范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

幼兒園環(huán)保活動(dòng)策劃案篇一

1,、讓幼兒知道小貓搬家的原因,，樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。

2,、培養(yǎng)幼兒爬,、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育,。

1,、小貓頭飾若干，自制釣魚桿,，與幼兒人數(shù)相等,。

2、木馬（代表小山）,，平衡木（代表小橋）體育器材,。

3、電話機(jī)（玩具）,、錄音機(jī)

4,、"保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊,。

（一）引導(dǎo)入題：

1,、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么,？（小魚）

師：小魚生長在哪里,？（水里）

2、師問：老師帶小朋友到x河和x河邊看到什么,？

（幼兒答：河水清,，有小魚、樹木,、居民住房,，x河邊堆放垃圾、河水混濁,、沒有小魚……）

3,、總結(jié)幼兒回答情況，問幼兒,，小朋友,，x條河邊被居民倒垃圾，水變臟了,、小魚沒了,，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能替小貓想辦法,？（加以總結(jié)）（幼兒討論：給小貓搬家,，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走,，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……）

（二）進(jìn)入游戲活動(dòng)

1,、師：小朋友們真聰明,，知道xx河里沒有垃圾污染，那里的`魚多,，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓,，把釣竿子帶上好不好,？（好）待小朋友的爸爸把x條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來。

2,、向幼兒講清游戲規(guī)則：玩法：全班分成6隊(duì),，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾,，手拿釣魚竿,，要翻過小山，走過小橋（注意安全）魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟,，到小貓新家后站好（每隊(duì)前一個(gè)幼兒到"家"后,，后一個(gè)幼兒才能"搬家"?？茨年?duì)幼兒搬得快,，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名）

3,、老師作示范表演后,，幼兒開始游戲，不該"跑"的幼兒喊"加油",。

4,、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話鈴聲響起,，教者接電話：

內(nèi)容：小貓?jiān)瓉淼募倚『拥睦\(yùn)走了,，居民們不再倒垃圾，河水清了,，小魚又游回來了（表揚(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng)）

5、把消息告訴幼兒后,，再把"家"用同樣方法搬回去（放音樂,，增加幼兒高興的氣氛）

6、總結(jié)游戲情況,，出示"保護(hù)河水人人有責(zé),，嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子，課程結(jié)束

幼兒園環(huán)?；顒?dòng)策劃案篇二

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起,，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣,，特制定以下活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)其危害,，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾,。

2,、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí),。

3,、引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、電腦課件（錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓,。又臟有亂的小區(qū)）

2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域,。

3,、事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料。（各類實(shí)物垃圾,，如舊報(bào)紙,、果皮、廢紙盒,、礦泉水瓶,、清潔精瓶、衣拉罐,、廢電池等,。）

4、準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè),。

活動(dòng)過程實(shí)錄

播放錄像（錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓,。又臟有亂的小區(qū)）提問討論。

小朋友們跟老師一起觀看錄像,，老師提問一下：

1,、小朋友都看到什么了？你們喜歡是哪個(gè)地方,？為什么,？

2、說說你知道的垃圾有哪些,？

3,、如果到處都是垃圾,，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣？

4,、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢,？垃圾應(yīng)該怎樣處理呢？

小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域,，好好觀察,，看看哪個(gè)小朋友觀察的好？

1,、教師帶幼兒參觀玩具區(qū)域,，引導(dǎo)幼兒觀察、比較環(huán)境,，啟發(fā)幼兒說說自己的感受——你喜歡哪個(gè)區(qū)域,？為什么喜歡這個(gè)區(qū)域？

2,、請(qǐng)幼兒思考后,，用貼笑臉紅蘋果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”,。

3、引導(dǎo)幼兒互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域？如果你住在那里會(huì)有什么感覺,？為什么,？

4,、教師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾,，又臟又臭，大家都不喜歡,。而白色區(qū)域整潔有序,，受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

5,、教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾,，放入垃圾箱,。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類,。

6,、給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品,。

可回收的垃圾有廢紙、塑料,、玻璃,、金屬,、布料等等

不可回收的垃圾有煙頭、果皮,、菜葉,、雞毛、煤渣,、建筑垃圾,、油漆顏料、食品殘留物等等,。

教師說出某一垃圾的名稱,，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作,；如果是不可以回收利用的,，就做形似“xx”的動(dòng)作。

1,、組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾,，并進(jìn)行分類。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

活動(dòng)延伸：

1,、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2,、向家長宣傳“垃圾分類”的意義,，并付諸實(shí)踐。

1,、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的發(fā)表自己的看法,。

2,、絕大多數(shù)幼兒通過探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察,、歸納概括的能力,；活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合,，激發(fā)幼兒初步的了解,。

幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解,。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng),，吸引幼兒的注意力,，在活動(dòng)過程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性,；在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo),。

幼兒園環(huán)保活動(dòng)策劃案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2,、激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來的樂趣,。

3、感受紙盒的用途,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，豐富詞匯“大,、小,、長、短”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

香皂盒,、牙膏盒，餅干盒,、巧克力盒,、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好,。

活動(dòng)過程

請(qǐng)幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒,，摸一摸，看一看,，說一說,。

討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的,？

拿出全部紙盒出來,，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣,，豐富詞匯“大,、小、長,、短”,。

1、每次拿出兩個(gè)不同的紙盒進(jìn)行比較大小、長短,。

2,、各小組成員輪流說一說。

1,、出示紙機(jī)器人、紙筆筒,、紙房子,、紙火車等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品,。

2,、我們的生活離不開紙盒，啟發(fā)幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的,？紙盒可以做什么,？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用,，變廢為寶,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

幼兒園環(huán)?；顒?dòng)策劃案篇四

1,、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類,。

2,、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識(shí),。

1,、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮,、廢紙盒,、空易拉罐、礦泉水瓶,、酒瓶等,。

2、2只垃圾分裝桶,，上貼2種標(biāo)志,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，活動(dòng)導(dǎo)入

1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾,。

2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,，你覺得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k,？"

3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言,。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師："對(duì),，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,，把它們送回家！"

2,、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記,。

1）教師展示垃圾寶寶的"家"。

2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么,，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo),。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家———垃圾桶,，你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？"讓幼兒說說。

教師："小朋友們真棒,，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,，接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家,。"

3,、垃圾分類

1）幼兒第一次操作：垃圾分類

2）檢查分類情況。

3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家,。"（教師與幼兒一起看,，不對(duì)的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里,。）

4）教師：這個(gè)桶里面是紙張,，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋,，它是塑料寶寶的家,；是果皮，它是果皮寶寶的家,；里面是金屬,，它是金屬寶寶的家。

5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了,。你們看那邊還有許多垃圾,，我們把它們也送回家吧,。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類,，教師一旁指導(dǎo),。）

4、教師小結(jié),。

1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了,。那誰能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢？"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答,。

2）教師："那讓老師告訴你們,，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒,；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫,、寫字,；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水,；還有這些果皮就被埋在地底下了,。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量,。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子）,，做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎,？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎稹?/p>

幼兒園環(huán)?；顒?dòng)策劃案篇五

1,、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

2,、分辨回收的垃圾,。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

4,、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)垃圾分類的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。

6,、知道垃圾是怎么處理的，并與同伴分享自己的心得。

1,、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,，認(rèn)真填寫。

2,、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí),。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè),、幼兒分類用的生活垃圾,、幼兒分類用的小垃圾箱。

4,、分類垃圾箱大掛圖,、垃圾分類圖片。

1,、交流分享,，說說生活中的垃圾。

師：孩子們,，老師給大家布置了任務(wù),，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎,？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧,！

（1）小組交流。（拿著記錄表,，互相說說）

（2）個(gè)幼介紹,。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）

小結(jié)：

每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,，主要有廢紙類,、塑料類、金屬類,、玻璃類,、織物類、廚余類,、有毒有害類垃圾,。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里,；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的,？）

2、問題思考,，商討垃圾處理方法,。

（1）認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來看看,！

①提問：仔細(xì)觀察,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色,、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說）這是什么標(biāo)志,？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思,？

②幼兒自由回答,。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志,?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中,；除了這些,，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中,。

（2）討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱,？先把可回收垃圾圈出來,，然后和旁邊的小伙伴說說吧

①幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶,、牙膏盒是可回收垃圾,，電池、果皮是不可回收垃圾,，也就是先說劃圈的,，再說不劃圈的）

②提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？

③個(gè)幼回答,。

小結(jié)：

哦,，原來廢紙類、塑料類,、金屬類,、玻璃類、織物類是可回收垃圾,；廚余類,、有毒有害類是不可回收垃圾。

3,、辨析明理,，懂得垃圾分類意義,。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們,！為什么要將垃圾分類處理,？

幼兒自由回答。