作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班教案及課件篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂,。

2,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分享方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒自帶水果

2,、幼兒用書,、教學(xué)掛圖,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合教學(xué)掛圖,，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些水果,。

1、出示教學(xué)掛圖,。

教師：秋天來(lái)了,，小動(dòng)物們愛吃的水果都成熟了。瞧,，小動(dòng)物們要開一個(gè)水果品嘗會(huì)呢,！來(lái)看看都準(zhǔn)備了哪些水果呢？

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有哪些水果,。

3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),。

原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都帶著水果來(lái)一起品嘗呢,！

二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果,。

1,、請(qǐng)幼兒拿出自己的水果。

教師：動(dòng)物們的水果品嘗會(huì)正在準(zhǔn)備中呢,，我們小朋友也帶了許多的水果,，誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的是什么水果，它是什么顏色的,？

2,、請(qǐng)幼兒跟大家介紹自己帶來(lái)的水果。

3,、幼兒自己品嘗自己帶來(lái)的水果,，感受品嘗帶來(lái)的快樂,。

教師：小朋友都說(shuō)了自己帶來(lái)的是什么水果，我們的品嘗會(huì)開始了,，每人拿一個(gè)盤子,，在桌邊品嘗自己帶來(lái)的水果，告訴大家你吃的是什么水果,，是什么味道的呢,？

1、幼兒自己品嘗自己的水果,，并與大家說(shuō)說(shuō)自己吃的水果的味道,。

三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分享方法,，體驗(yàn)分享的樂趣,。

1、教師：剛才我們都品嘗了自己帶來(lái)的水果,，如果你想吃自己沒帶的

水果怎么辦呢,？

2、幼兒討論可以和同伴商量后,，分享同伴的水果,。

教師：怎樣才能方便地吃到各種水果呢？

3,、通過(guò)簡(jiǎn)單的討論,，幼兒知道將每組的水果盤都放在桌子中間，小朋友可以到各組去品嘗自己想吃的水果,。

4,、幼兒自由品嘗各種水果，體驗(yàn)分享的樂趣,。

教師：現(xiàn)在小朋友可以去品嘗其他小朋友帶來(lái)的水果啦,！

四、談?wù)勂穱L后的快樂心情,。

教師：剛才你們都吃了哪些水果,？為什么能吃到好幾種水果呢？你今天吃水果的心情怎么樣,？

教師小結(jié)：大家的水果放在一起互相品嘗,，我們今天嘗到了這么多的水果，真開心呀,！把東西和朋友一起分享真快樂呀,！效果分析:

小班教案及課件篇2

教材分析：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具,，初步體驗(yàn)分享的快樂,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒通過(guò)互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換,、輪流,、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前說(shuō)說(shuō)自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法,。

3,、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護(hù)玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒玩自帶玩具,，教師：小朋友都帶來(lái)了好玩的玩具,，每一樣玩具都很好玩,，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的玩具去玩,。[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。]

2,、組織幼兒討論,。教師提問(wèn)：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時(shí),，你玩了幾樣,？哪些小朋友玩了許多玩具？怎么玩的,？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何和同伴一起玩的,，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換,、輪流,、合作等大家一起玩的方法，并表?yè)P(yáng)互相謙讓的幼兒,。[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流,，給幼兒互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師適當(dāng)總結(jié),，幫助幼兒學(xué)會(huì)交換,、輪流、合作等大家一起玩的方法,。]

3,、請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的情況,，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。

4,、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛護(hù)玩具,。玩“玩具寶寶我們愛護(hù)你”的游戲，讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說(shuō),，增加活動(dòng)的游戲性,。

活動(dòng)延伸：

幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換,、輪流,、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo),。要求（1）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具,，能夠互相合作、謙讓,。（2）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具,。[點(diǎn)評(píng)：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐,，主動(dòng)交往能力得到了培養(yǎng),。]

日常教育活動(dòng)滲透：

在幼兒看圖書時(shí)，區(qū)角活動(dòng)時(shí),，喝水,、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作,、互相謙作,，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固

家園同步：

家長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)，讓幼兒嘗試,、輪流,、合作和互相謙讓，不要處處以孩子為中心,。

創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：

改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師說(shuō)教的傳統(tǒng)教法,，采取讓幼兒從玩耍中自己找方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，提高了幼兒的交往能力。

小班教案及課件篇3

設(shè)計(jì)思路

活潑好動(dòng)是幼兒的天性,，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上,，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇,，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí),，又培養(yǎng)其對(duì)音樂對(duì)藝術(shù)的感受能力,，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。舞蹈《小蜜蜂》,。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心,，讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步,，當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂,。能感受音樂節(jié)拍做動(dòng)作，并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜,。

2,、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT蜜蜂服裝,、蜜蜂頭飾,、蜂蜜。

活動(dòng)過(guò)程

一,、引出興趣,。

1、講述故事：今天老師要給你們講一個(gè)故事,。

花園里有許多小蜜蜂飛過(guò)來(lái)了,，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,，飛到東，飛到西,，采蜜忙,。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的,，不停的在工作,，不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來(lái)了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過(guò)來(lái),，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜,。于是小蜜蜂說(shuō)：“小熊,，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)?！毙⌒茈y為情地說(shuō)：“我知道了,，我會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)的,。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂,？

幼：小蜜蜂,。

師：為什么呢？

幼：因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯邸?/p>

回應(yīng)：是呀,，小蜜蜂很可愛,，很勤勞。那小熊自己改正了錯(cuò)誤,，我們也給小熊拍拍手好不好,。

過(guò)渡語(yǔ)：小蜜蜂不但可愛，長(zhǎng)得還很漂亮的,。

3,、出示圖片：小蜜蜂長(zhǎng)得什么樣子？

幼：小小的翅膀,。

幼：有一根小針,。

追問(wèn)：針在哪里？

幼：在屁股后面,。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針,。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋,。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋,，黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。

幼：還有兩根須須頭,。

回應(yīng)：這兩根叫什么,，叫觸須。

：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須,，黑黑的,、亮亮的眼睛，有一對(duì)透明的翅膀,，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì),，身后還有一根小針。

二,、感受小蜜蜂采蜜的快樂,。

過(guò)渡語(yǔ)：你們想不想變成小蜜蜂？

1,、教師換裝變成小蜜蜂,，并示范動(dòng)作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的,，踮起腳尖,，你們也學(xué)給我看看，像了我們就變成小蜜蜂,。

——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作,。（播放音樂）

過(guò)渡語(yǔ)：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來(lái)變一變,。

2,、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂,，集體表演飛的動(dòng)作,，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

過(guò)渡語(yǔ)：媽媽來(lái)看看,，你們采了多少花蜜,，香不香，我們?cè)偃ゲ梢稽c(diǎn),。

3,、自主表演（教師指導(dǎo)）

三、品嘗蜂蜜,。

過(guò)渡語(yǔ)：品嘗過(guò)蜂蜜嗎,？什么味道？幼：很甜的,。

——我們一起來(lái)嘗一嘗蜂蜜,。

四、延伸

我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好,。

活動(dòng)反思

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實(shí)行“拿來(lái)”主義,，而是對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍,。我舍棄了原來(lái)的音樂,，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí),。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長(zhǎng)什么樣，初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜,。

在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問(wèn)題問(wèn)的不是很規(guī)范,，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問(wèn)題，是語(yǔ)言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂,。我沒有明確提出小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子,？而是他們來(lái)看。而只是說(shuō)了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí),，直接提出：“小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子,？”這個(gè)問(wèn)題。能通過(guò)幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn),。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí),，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn),，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規(guī)律,，引發(fā)對(duì)自然界的熱愛和探索的同時(shí)，幼兒通過(guò)演一演,，個(gè)個(gè)躍躍欲試,，熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時(shí),，老師指是“請(qǐng)你們常常你們自己采的蜂蜜”,，帶動(dòng)了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲,。

有反思才會(huì)有進(jìn)步,。在這節(jié)課中所出現(xiàn)的問(wèn)題，希望通過(guò)我的反思行為,，盡量避免在以后的課中出現(xiàn)同樣問(wèn)題,，共勉進(jìn)步！

小班教案及課件篇4

“蛋“是孩子們生活中常見,、常吃的食品,，孩子們熟悉它。選擇“蛋”組織一個(gè)科技操作專題活動(dòng)目的不在讓孩子掌握哪些蛋的知識(shí),，而是創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒大膽嘗試,，主動(dòng)探索，在同伴之間的合作影響下,，學(xué)習(xí)借助不同的材料進(jìn)行操作,、實(shí)踐；對(duì)一些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,，,。活動(dòng)的組織形式是以幼兒自由活動(dòng),、自主探索為主,，幼兒邊操作、邊交流,，與同伴分享成功的快樂,。整個(gè)專題活動(dòng)幼兒幾乎使全部投入,，全過(guò)程投入，體驗(yàn)了以幼兒發(fā)展為本的全新理念,。

系列活動(dòng)之一：《讓蛋寶寶站起來(lái)》

[活動(dòng)名稱

[活動(dòng)對(duì)象

[活動(dòng)類型]

[組織形式

[活動(dòng)時(shí)間]

[活動(dòng)場(chǎng)所

[活動(dòng)資源

[活動(dòng)目標(biāo)]

（一）通過(guò)游戲，使幼兒探索出讓雞蛋站立的多種方法,。

（二）通過(guò)嘗試和探索,，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物產(chǎn)生興趣,，發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手能力,。

（三）培養(yǎng)幼兒自信、大膽的向同伴介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn),。

[活動(dòng)過(guò)程]

（一）音樂律動(dòng)激趣

教師：今天咱們班要來(lái)一位小客人,，你們看一看他們是誰(shuí)呀？

幼兒：蛋寶寶,。

教師：為了歡迎小客人的到來(lái),，請(qǐng)小朋友為小客人表演一個(gè)節(jié)目好嗎？教師彈奏樂曲,，幼兒作律動(dòng)《草原小牧民》進(jìn)行迎客人的活動(dòng),。

教師：小朋友你們表演的真好，蛋寶寶看見小朋友騎馬好神氣啊,，他們也想學(xué)一學(xué)。可是你們想一想,，蛋寶寶能行嗎,？

（教師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。）

（二）幼兒自由探索

讓幼兒嘗試自由探索,，尋找并講述讓蛋寶寶站起來(lái)的辦法,。

1、給每位幼兒提供一個(gè)雞蛋,，讓幼兒動(dòng)腦筋想辦法讓蛋寶寶站起來(lái),。

2、幼兒操作,，教師觀察幼兒的進(jìn)展給予適時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì),。

3、教師小結(jié)：沒有外力的幫助時(shí),，只有將蛋寶寶在磕破的情況下,，才能讓蛋寶寶站起來(lái)。教師提出新的嘗試性問(wèn)題：即有沒有不磕破蛋寶寶就能讓蛋寶寶站起來(lái)的,。辦法呢,？

（三）輔助材料來(lái)幫忙 嘗試探索響當(dāng)當(dāng)

師：籮筐里的材料都說(shuō)他們可以幫助蛋寶寶站起來(lái)，小朋友想不想來(lái)試一試呢,？（教師要介紹籮筐里的輔助物品名稱：如米,、沙、報(bào)紙,、瓶蓋等）

1,、幼兒大膽進(jìn)行嘗試性探索和操作，借助各種輔助性材料讓蛋寶寶站起來(lái),。

2,、幼兒自由交流，介紹自己所探索到的方法,。

3,、教師在幼兒進(jìn)行嘗試操作探索的過(guò)程中，根據(jù)幼兒的操作情況給予適時(shí)表?yè)P(yáng)和指導(dǎo),，激發(fā)幼兒大膽嘗試,、勇于的創(chuàng)新。

4,、分享成功的喜悅,，請(qǐng)小朋友將自己的辦法介紹給大家。

5,、師生小結(jié)：讓蛋寶寶站起來(lái)的最好辦法,。即：可以將蛋放到大米上,；可以將蛋放到瓶蓋里；可以將蛋放到積木搭起的小屋里,；可以用透明膠將卡紙條粘好,，把蛋放進(jìn)去等等。

小班教案及課件篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察,，了解香菇的形狀特點(diǎn)，了解它們的結(jié)構(gòu)特征,。

2,、知道香菇是一種有益健康的食品，鼓勵(lì)幼兒要多吃的香菇,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)香菇,，了解香菇的外形特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)

知道香菇是一種有益健康的食品,，喜歡吃香菇,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、干香菇和生香菇若干,。

2,、 傘一把。

3,、 幼兒用書,。

4、 教學(xué)掛圖,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出香菇,。

教師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一支謎語(yǔ),，聽清楚哦！開動(dòng)腦筋想一想是什么,？（像傘不是傘,，坐在陰雨天，拿來(lái)做菜吃,，味美有營(yíng)養(yǎng)）

請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜,。

小結(jié)：這個(gè)小小的東西呀，它叫香菇,。是一種菌類食品,。可以用來(lái)做菜吃的,。

二,、認(rèn)識(shí)香菇,。

1、看一看

教師：你們覺得香菇長(zhǎng)的像什么呢,？（請(qǐng)幼兒回答）

教師：香菇長(zhǎng)的像一把小傘,。

2、聞一聞

教師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友聞一聞香菇有什么味道呢,？（請(qǐng)幼兒回答）

教師：香菇有一種特殊的香味。

3,、摸一摸

教師：我們用手摸一摸,，感覺一下它是什么樣子的？（請(qǐng)幼兒回答）

教師：生香菇是軟軟的,，干香菇是硬硬的,。

小結(jié)：香菇是生長(zhǎng)在潮濕腐朽的樹木上的菌類，新鮮的香菇是軟軟的,，長(zhǎng)間的風(fēng)干以后呀,，就會(huì)變的硬硬的。

三,、說(shuō)一說(shuō)香菇的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。

教師：小朋友喜歡吃香菇么？

教師：嗯,，香菇不但味道鮮美而且非常的有營(yíng)養(yǎng)哦,！多吃香菇可以預(yù)防感冒，因?yàn)檠?，香菇里面有一種可以抵抗感冒病毒的物質(zhì),，小朋友多吃香菇，身體會(huì)變得越來(lái)越健康哦,！所以呀,，小朋友一定要多吃香菇哦！

小班教案及課件篇6

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析,、教學(xué)目的,、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等,。下面是關(guān)于小班半日活動(dòng)教案,，請(qǐng)參考！

小班教案及課件篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒愛吃常見的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,，但有特殊味道的蔬菜。

2,、了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用,。

3、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣,。

4,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

5,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種蔬菜：胡蘿卜,，芹菜,，香菇和蒜頭。

活動(dòng)過(guò)程

1,、引發(fā)興趣,，了解四種特殊味道蔬菜的名稱

（1）今天，我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),，來(lái)看看它們是誰(shuí)？

（2）依次出現(xiàn)：胡蘿卜,，芹菜,，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好,。

（3）小朋友,，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道,。（幼兒四散聞一聞,，教師問(wèn)幼兒：“你聞到了什么味道？”）小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞,，知道這些蔬菜都很香,，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎,？

2,、讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

（1）教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡,，它們可喜歡小朋友了,，你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么？

（2）一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn),，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用,。胡蘿卜寶寶說(shuō)：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友,，吃了我以后,，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮?！焙}卜寶寶剛說(shuō)完,，香菇寶寶跑上去說(shuō)：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng),，吃了我，身體會(huì)更加健康”,。芹菜寶寶也搶著說(shuō)：“我是芹菜寶寶,，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”,。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)：“可別忘了我,，吃了我以后，我們就少生病,?！苯處熯吙催吿釂?wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣,？吃了芹菜寶寶,，會(huì)怎樣？香菇寶寶身上有什么,？吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣,？吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣,？

小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng),，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處,。

3,、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完,。教師：你們看,，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶,，芹菜寶寶,，蒜頭寶寶又到班上來(lái)了,，我們一起來(lái)嘗一嘗吧。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物,。

活動(dòng)延伸：

在餐廳游戲中玩“小小餐廳”,。幼兒扮演各種小動(dòng)物到餐廳吃飯，加深對(duì)這些特殊食物的認(rèn)識(shí),。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng),，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策,，所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活躍了,，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢,。

總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),，使我有了更深的感悟,。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,，在今后的教學(xué)中,，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。