在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
????????????????????????南倉中學????
????????????????????????石雪峰
【教學目標】
1,、?帶領(lǐng)學生復(fù)習已經(jīng)學過的一些基礎(chǔ)知識,。（主要是文學體式、唐代詩人及其風格）
2、?掌握杜甫的生平及體會情感取向,。
3,、?學習并掌握詩歌鑒賞的基本要點,，主要是學會從一首詩的動詞及形容詞中把握作者情感，體會作者創(chuàng)作意圖,。
4、?理解“寓情于景”的.寫作方法,。
【教學分析】
1,、?教學內(nèi)容分析?
近年來雖然《考試說明》把詩歌鑒賞的要求定位在“初步”鑒賞詩詞的形象,、語言、表達技巧和思想內(nèi)容上,，但在實際考查中,，詩歌鑒賞題的得分率一向偏低,，所以過去多年的詩歌鑒賞的備考策略，往往強調(diào)指導(dǎo)學生認真分辨題型,、明確.試題常見的置誤方式,、掌握一定的解題技巧等,。但是，2002年高考的詩歌鑒賞題,，以主觀表述的形式考查學生的詩歌鑒賞能力,，這種命題方式的轉(zhuǎn)變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度,，也迫使我們在詩歌鑒賞的教學及備考工作中及時采取新的策略。
根據(jù)考試說明,，我們對2003年詩歌鑒賞的命題走向有這樣一個初步認識：材料的選擇應(yīng)該是淺易的,、膾炙人口的`，在設(shè)題角度上分兩個方面對作品的形象、語言和表達技巧進行鑒賞,，對作品的思想內(nèi)容進行評價,，允許考生在尊重定論的基礎(chǔ)上適度發(fā)揮,。所以，這節(jié)高考詩詞鑒賞指導(dǎo)課主要圍繞《考試說明》的要求進行設(shè)計,，使學生掌握把握詩歌鑒賞的基本要點。?
2,、學生情況分析
為了既能體現(xiàn)命題者在《考試說明》中所提出的“初步鑒賞”的要求,，又能在題目的區(qū)分度上達到理想狀態(tài),，高考所選擇的詩歌材料應(yīng)會比較淺顯，學生能初步讀懂,。經(jīng)過一輪訓練,，學生對詩歌主觀題的命題形式基本了解,，但在真正讀懂詩歌的思想內(nèi)容，把相關(guān)的表達技巧與具體的詩句關(guān)鍵詞的把握能力還有待提高,。所以，本節(jié)課的設(shè)計把培養(yǎng)學生把握關(guān)鍵詞并以此來獲得詩人情感信息作為重點,。
3、教學方法分析
針對學生文化底蘊薄弱,，詩詞形象思維能力差等特點,，本課利用多媒體教學的直觀性,、形象性等優(yōu)點，采用音樂,、動畫、圖片等營造詩歌氣氛,，調(diào)動學生的情感,。本課遵循教師為主導(dǎo)，學生為主體的教學原則,，通過教師的引導(dǎo),、啟發(fā),、小結(jié)和學生的朗讀、分析等互動形式活躍課堂氣氛,，以期達到提高學生的詩詞鑒賞能力的目標。
【教學重點】
1,、?杜甫的生平及情感取向,。
2、?通過動詞及形容詞來把握詩人情感,，分析詩歌內(nèi)容。
3,、?了解并掌握“寓情于景”的.寫作方法。
【教學過程】
一,、?引題
以文學體式（唐詩,、宋詞、元曲,、明清小說）進入唐詩，順帶復(fù)習中國文學史上的幾種常見文學體式,。
二,、?了解杜甫生平并把握其情感取向
1,、?生平概述
杜甫，字子美,，詩中常自稱少陵野老。原籍襄陽,，舉進士不第,，漫游各地,。后居長安,。及安史之亂,，乃逃至鳳翔，謁見肅宗,，官左拾遺。長安收復(fù)后,，隨肅宗還京，不久棄官,。又移家成都,，筑草堂于浣花溪上，世稱浣花草堂,。一度在劍南節(jié)度使嚴武幕中任參謀，武表為檢校工部員外郎,，故世稱杜工部,。晚年攜家出蜀,，病死途中。其詩顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程,，稱為“詩史”。以古體,、律詩見長,，格多樣，而以沉郁為主,。有《杜工部集》。
2,、?通過兩首詩體味杜甫的愛國情感
????
?
?3、?引入《絕句》
三,、?講解《絕句》
（一）?通過直觀觀察及朗讀來體味詩歌所反映出來的作者情感,。
（二）?通過分析詩中的關(guān)鍵詞語來體味作者情感，使同學了解詩歌鑒賞的要點,。
1,、?分析動詞入“情”
鳴：①請同學找出能夠形容鳥叫的詞語并歸為兩類
②創(chuàng)設(shè)情境表現(xiàn)黃鸝的存在狀態(tài)
上：①如果用“沖”字代替會改變什么,？
②概括理想中的“上”這個動作
小結(jié)：表現(xiàn)了初春景色宜人和詩人喜悅的情懷。
含：引導(dǎo)得出“含”字所表現(xiàn)的詩人情感
泊：通過此字體會作者思緒
小結(jié)：寫出了詩人對祖國山河的熱愛和欲架舟重游江南的愿望
2,、?分析形容詞入“境”
可以根據(jù)四個形容詞制成四幅圖畫，在引導(dǎo)學生給四幅畫命名,、調(diào)配畫面色彩的同時體會作者情感
3、?分析數(shù)詞入“趣”
用對比法使學生看到數(shù)詞的作用
黃鸝加上兩個,成對出現(xiàn),當然就雌雄合鳴,具有喜慶意味,氣氛就融合協(xié)調(diào)了,。
白鷺加上一行,就寫出了白鷺成行起飛的特征,令人更感到真實而富韻味,。
雪而千秋,言其積累之年深日久,可見西嶺之高寒,。(時間)
船而萬里,言其來程之遙遠,重游江南之思緒,越遷越長了,。(空間)
.總結(jié)：一鳴一上,近景清脆,遠景悠揚,一收一放,遠大的要收回來,近處的卻放出去,。在空曠遼闊的畫面中,雄渾博大的境界出來了。
四,、?點出“寓情于景”的.寫作特點
五、?作業(yè)：
根據(jù)所講鑒賞方法鑒賞《滁州西澗》
滁州西澗
獨憐幽草澗邊生,，上有黃鸝深樹鳴,。春潮帶雨晚來急,，野渡無人舟自橫。
背景：在中唐前期,，韋應(yīng)物是個潔身自好的詩人,，也是個關(guān)心民生疾苦的好官,，但他為中唐政治弊敗而憂慮，百姓生活貧困而內(nèi)疚,，有志改革而無力,，思欲歸隱而不能,，進退兩難,，只好不進不退，任其自然,。曾明確表示自己是“扁舟不系與心同”，表示自己雖懷智者之憂,，但自愧無能,，因而仕宦如同遨游，悠然無所作為,。
絕句杜甫寫了幾種顏色由范文先生網(wǎng)教案頻道搜集整理,，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!
