在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師隨筆小班 教師隨筆簡短篇一

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ),，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提,。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣,。上課專心傾聽包括看,、聽、想,、做等四個方面,。

看：就是看老師演示,、板書和動作；

聽：就是注意傾聽老師的講解和同學(xué)的回答,；

想：就是想所學(xué)的內(nèi)容,，自己學(xué)會了什么，還有什么與別人不同的見解,；

做：就是動手操作學(xué)具和做練習(xí),。

為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先要求學(xué)生聽課時,，思想不要開小差或做小動作,，注意力要集中；其次,，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題,，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的,，有沒有更好的建議,；再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書,，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具,，作好練習(xí)。

為了吸引學(xué)生的注意力,，使他們上課專心聽講,，我認(rèn)為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣,，條理要分明,，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝,，使每個同學(xué)都樂意聽,。

創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動有趣的學(xué)習(xí)情境，是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障,。愛玩是孩子的天性,，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識,、新鮮的事物,，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢？針對每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲,、故事。

例如,，在上《認(rèn)識鐘表》一課時,，我給孩子拿來鐘表,，以游戲的形式演示：1號起床的時間是7：00，2號將時針和分針撥到該時位置,，讓學(xué)生變換著來演示,。這樣，學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識了時間,，又能學(xué)會思考,，還能親自動手。動起手的孩子們顯得格外積極,，也逐步地培養(yǎng)了他們的動手能力,。

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考,、解決問題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn)，這就需要我們抓住時機(jī),，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成多動腦,、勤思考的好習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

例如：剛開始，當(dāng)我提到還有不同的答案,，誰能回答時,，很多學(xué)生的表情都很茫然，此時教室里鴉雀無聲,，我慢慢提示著,，鼓勵大家，積極思考的學(xué)生立刻舉起手,，有的能答對,，有的有點(diǎn)偏離，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己,，都在努力去思考,。我認(rèn)為表揚(yáng)大家的效果比不上表揚(yáng)個人的效果好，尤其表揚(yáng)成績差的學(xué)生時,，大家的積極性會更高,。這樣會使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解,，問題對于不同分析者來說,，都會存在不同的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問題結(jié)果的能力,，當(dāng)然說錯的教師也要給予糾正,。從而讓學(xué)生學(xué)會以不同的角度觀察問題,、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題,，充分讓學(xué)生意識到解決同一問題方法的多樣性,。

讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，都說“知識就是力量”,，只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識的作用,。許多學(xué)生在學(xué)校成績優(yōu)秀，然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成,。也就是說,，學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用，數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來,，那就失去了它本身的意義,。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的,。每上一節(jié)課,，教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問題，教師教的過程就是引導(dǎo)的過程,，然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識利用上,。這樣，學(xué)生親身體會,、練習(xí),，能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

例如,，學(xué)習(xí)了“位置”這一課,，讓學(xué)生說出自己在教室的位置，認(rèn)清前后左右的相對性,。認(rèn)識錢這一方面的知識時,，進(jìn)行游戲表演，讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”,、或買“筆”等,，讓學(xué)生知道自己花了多少錢、剩余多少,，買了多少東西等實(shí)踐性的問題,。這樣,，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中。

雖然小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事,，但由于一年級2小學(xué)生的思維活躍,，接受新事物快，因此，只要教師引導(dǎo)得法,，訓(xùn)練效果好，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快,，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根,、結(jié)果。經(jīng)過三個月的數(shù)學(xué)教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生已經(jīng)慢慢養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了,。數(shù)學(xué)來源于生活，是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識是生活實(shí)踐中必不可缺少的,，是改造自然必要的武器之一，要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來更方便的應(yīng)用,，以獲得更好的生活,。

教師隨筆小班 教師隨筆簡短篇二

教師節(jié)這天，我一進(jìn)教室,，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡,，我看著那么優(yōu)美的畫面，讀著那溫馨的話語,，我陶醉在完美的祝福中,。

孩子們也紛紛圍攏過來，你一言我一語地嚷開了：“老師,，這張漂亮吧,，這張是我送給你的教師節(jié)禮物,，我讓媽媽去給我買的,。”田慶文說：“這張是我送給你的,，還帶著音樂呢,。”其他小朋友也之后說：“回家后,，我也讓媽媽買張更好看的送給你,。”聽著聽著,，我心中逐漸沉重起來,，這天，送祝?？ㄩ_了個頭,，明天、后天會更多,，一張比一張精致,，一張比一張昂貴,，這樣比下去，會給孩子們的心靈留下什么呢?這小小的祝?？?，學(xué)問還真不小呢，有必要認(rèn)真地對待,。

我正想著教育對策,，隨手觸摸到一個用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個穿花裙子的小女孩在跳舞,，紅彤彤的太陽照著她,，周圍開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：“佳琦祝老師節(jié)日快樂,?！?/p>

這張卡是佳琦自我親手制作的，雖然卡片薄薄的,、軟軟的,，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個文靜內(nèi)向的小女孩,，此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自我的情緒,，把心中最好的祝福送給老師。我想何不趁此機(jī)會給孩子們上一堂教育課呢,。

“孩子們,，老師十分感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更喜歡佳琦的賀卡,，因?yàn)檫@是她自我制作的,，用自我完美的心來表達(dá)對老師的愛，這才是給老師最好的教師節(jié)禮物呢,?！焙⒆觽兟犖疫@么一說，都用羨慕的眼光看著佳琦,，我環(huán)視了一下,，之后說：“這天的手工課老師教你們制作賀卡，把你們心中的完美祝愿都畫出來好嗎?”

孩子們高興地說：“好,，我們也來自我制作,。”于是,，我把區(qū)角中準(zhǔn)備的所需材料拿出來,，讓孩子們自我去設(shè)計(jì)賀卡，看到孩子們個個都那么專心致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自我的愿望和祝?！?/p>

一會兒,，孩子們的杰作都完成了，每個人都顯得那么滿足和喜悅,，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了,。

教師隨筆小班 教師隨筆簡短篇三

大班的孩子從這個學(xué)期開始已經(jīng)開始動筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡單的數(shù)字和字母,，大部分的孩子握筆的姿勢正確,，書寫也挺好的?？墒且灿幸徊糠值暮⒆硬粫展P,，書寫不成行。這部分孩子的爸爸,、媽媽紛紛找到教師,，問是不是孩子沒有認(rèn)真學(xué)，或者是孩子太笨了……

我要對各位家長說,，你們別著急!孩子的本事發(fā)展有快有慢,。大班的孩子剛剛開始書寫，怎樣能夠一下子就給孩子下定論呢?

這樣,，無疑回給孩子背上思想包袱,，影響他的發(fā)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成必須的障礙,。

孩子的年齡僅有四,、五歲，許多細(xì)微的動作做不好也是正常的,，像書寫的動作就是細(xì)微的`動作,，剛剛開始拿筆時，多少孩子不會啊!此刻看看不是都會了嗎,。

各位爸爸媽媽,，你們能夠試著回憶一下：孩子在不會說話的時候，僅有兩,、三年的時間，孩子不是什么都會說了嗎?并且說得十分好!就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子能夠正確握筆,，并且寫出漂亮的字吧!

爸爸,、媽媽，請別急,，您的孩子必須會很出色的!

教師隨筆小班 教師隨筆簡短篇四

教育孩子,，就像牽著一只蝸牛去散步。在這個過程中,，由于孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)與成人的有所不同,，所以使得我們會有失去耐心或者被氣瘋的時候,。但你若能靜下心來，耐心陪伴孩子成長,，用心傾聽花開的聲音,，你就會發(fā)現(xiàn)這個過程其實(shí)是那么美妙。所以,，我們不管是做家長的還是做教師的,，不妨放慢自己的腳步，傾聽孩子內(nèi)心的聲音,，陪他們一起靜靜體會生活的滋味,。

我在附小快20年了，與這些稚氣未脫,，樸實(shí)無華的孩子們在一起,，我感到無比快樂。教育,，是一種慢的藝術(shù),。慢，需要平靜和平和,；慢,，需要細(xì)致和細(xì)膩；慢,，更需要耐心和耐性,。在對待孩子的態(tài)度上，我們有太多的恨鐵不成鋼,、太多的急功近利,、太多的急躁冒進(jìn)和揠苗助長、太多的高期待和不理解,。

教育,，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等待的空間和時間,，需要有舒緩的節(jié)奏,。高頻率、快節(jié)奏,、大梯度,，不利于學(xué)生的有序成長和發(fā)展。作為教師,，用人們冠于我們的美稱就是“教師是人類靈魂的工程師!”,。教師作為一種特殊的職業(yè)，所面對的又是一個特殊的群體——-學(xué)生，而學(xué)生存在方方面面的差異,，有家庭條件的差異,，有家長對子女教育重視程度的差異，有學(xué)生自身?xiàng)l件的差異等等,。我們常說“有教無類,、只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生”,，這不就是告訴我們：我們有選擇職業(yè)的權(quán)利,，也有選擇專業(yè)的權(quán)利，可是我們卻沒有選擇學(xué)生的權(quán)利,。

回頭想想我們平時面對孩子“錯誤”時的情景和心態(tài)——用“恨鐵不成鋼”的心態(tài)給學(xué)生帶去一陣陣的“狂風(fēng)暴雨”,，而我們的學(xué)生在久經(jīng)此種情形變得麻木，因此出現(xiàn)了下一次的“暴風(fēng)雨”會來得更猛些的惡性循環(huán),。很少有老師會靜靜地坐下來“和風(fēng)細(xì)雨”地用真誠去和學(xué)生交流,，用等待的心態(tài)理智的去接受孩子的“犯錯”，用樂觀的態(tài)度采取恰當(dāng)?shù)匦袨槿ヒ龑?dǎo)孩子——那主要是我們對孩子缺少一份等待,。

其實(shí)孩子成長的過程和社會發(fā)展的過程是一樣的,，社會的發(fā)展是一個曲折而復(fù)雜的呈螺旋式上升的過程，而孩子個人的成長過程也是如此,，并不是直線上升的,。他(她)們的個性、品質(zhì)等各方面的形成也應(yīng)該是在反復(fù)的“碰壁”與“尋求解決”的過程中形成的,，如果違反了這樣的規(guī)律,，社會就會倒退，而我們的孩子則將會成為“次品”或“廢品”,。吶喊,、痛斥、抱怨,、牢騷,、嘆息，是對教育的關(guān)注,、關(guān)心和責(zé)任,，是對問題的一種正義宣泄，其豪氣值得欣賞,，其拳拳之心天地可鑒,，但僅是對問題的放大，傾倒心中之積,，對解決問題還是無濟(jì)于事，反而感染更多人的失望，讓人找不著北,，無所適從,。所以我們的教育應(yīng)該允許孩子“犯錯”，教師應(yīng)該學(xué)會等待,，在你耐心地引導(dǎo)中等待孩子們慢慢地進(jìn)步與成長,。

在我的工作實(shí)踐中，我深深地體會到：等待是一種教育力量,，如果教師能對學(xué)生寄予真誠的等待,，那么，對學(xué)生在接受教育教學(xué)中的進(jìn)步必有裨益,。尤其是后進(jìn)生,，因?yàn)楹筮M(jìn)生也是學(xué)生，也是受教育者,，是祖國的未來,。培養(yǎng)他們，教育他們,，讓他們在公開公平的教育中學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，從而成為祖國的棟梁,，這是教師的職責(zé),。所以作為班主任或是老師更不能冷漠、歧視,、放棄“后進(jìn)生”,，應(yīng)親近、關(guān)愛他們,，挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,，與他們進(jìn)行長期“磨合”，引導(dǎo)他,。正如《教育是慢的藝術(shù)》一書中所引用的錢理群先生所說的：“救一個算一個,，喚醒一個算一個，促進(jìn)一個算一個,，成全一個算一個,。”

教師隨筆小班 教師隨筆簡短篇五

在幼兒園,，小朋友都有自己喜歡的老師,，聽聽孩子們怎么說：“張老師愛笑;趙老師喜歡和我們玩游戲;李老師關(guān)心我”等等。

但是,，也有一些剛剛踏上幼師工作崗位的年輕教師,，不知道怎樣和小孩相處,。上班也有些日子了，小朋友就是和自己不親,、沒那么熱情,。

讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們傳授給你們一些秘訣吧。

用各種方法記憶幼兒姓名

記住幼兒的名字,，是打通你和幼兒之間關(guān)系的一條重要通道,。當(dāng)你喊出幼兒的名字時，幼兒也就對你有了印象,。那么幼兒才會更聽你的話,。

我們可以這樣做：1、利用每天早上的晨檢時間,，和幼兒擁抱一下,，順便記憶幼兒的名字。利用早點(diǎn)前的點(diǎn)名時機(jī),，重復(fù)點(diǎn)名,，刻意記憶。2,、利用每個和幼兒聊天的機(jī)會記憶幼兒的名字,。聊天的內(nèi)容最好是關(guān)乎幼兒本身的。3,、利用活動課幼兒回答問題的機(jī)會,，加強(qiáng)對幼兒名字的記憶。4,、先記住班里幾個調(diào)皮幼兒的名字和幾個能力最強(qiáng)的幼兒的名字,，這樣既有利于你管理好幼兒，又能幫你快速記住其他幼兒的名字,。

掌握幼兒的基本情況

幼兒的基本情況,，你要做到心里有數(shù)。比如：哪個幼兒比較調(diào)皮,，哪個幼兒家里有特殊情況,，哪個幼兒有哪方面的障礙等等。

如果是小班幼兒,，那就要和他們的父母多交流了,。如果是中、大班幼兒,，可以去問問他們原來的老師,。多了解一些幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及特殊表現(xiàn)。

這樣,，你就可以針對幼兒的不同特點(diǎn),，選擇合適幼兒的管理方式,，更好的適應(yīng)他們的特點(diǎn)。讓每個幼兒都能從心里喜歡你,，信任你,，認(rèn)可你!

多和幼兒聊天

利用一切可以利用的間隙時間,，和幼兒聊天,。在聊天的同時，你既了解了幼兒的基本情況,，又了解了幼兒的喜好,。

而幼兒會因?yàn)槟銓λ奶貏e關(guān)注，而對你有更好的印象,，把你當(dāng)成他的朋友,，從而更愿意親近你，更樂意和你在一起,。

用愛關(guān)注幼兒的衣,、食、住,、行

你做了一名幼兒教師,，就要把自己的位置擺正。你既是一名老師,，又是幼兒的全職保姆,。幼兒的父母把幼兒交給了你，那么你就要對幼兒負(fù)起責(zé)任,。

你要演好幼兒“父母”的角色,，用最深的愛來愛護(hù)幼兒，照顧好幼兒的衣,、食,、住、行,。你付出了深深的愛,，幼兒一定會回報你濃濃的情。

游戲——帶你快速打入幼兒群體

幼兒都比較喜歡做游戲,，所以利用做游戲來拉攏幼兒的心,，也是最有效的和幼兒成為一體的好方法。你只要和他玩,，他就會喜歡你,，進(jìn)而也就會在其它活動時，給你最好的支持,。很多傳統(tǒng)的游戲,，不需要做多少準(zhǔn)備,，就可以開展。在做游戲的同時,，幼兒就會在喜歡你的分?jǐn)?shù)值上加上幾分,。

講故事——讓幼兒崇拜你

不管是小班還是中、大班幼兒,，他們都很喜歡聽故事,。如果你做好了準(zhǔn)備，記住一些有趣的故事,，講給他們聽,，那么他們會非常崇拜你，而且會在心里記住你這個會講很多故事的老師,。

這樣,，就能和幼兒盡快拉近距離，從而更好的開展你的其它活動,。

教師隨筆小班 教師隨筆簡短篇六

讓學(xué)生學(xué)得有趣,、學(xué)得有味，致力于學(xué)生終生,、全面發(fā)展,，突出語文課程的多重功能和奠基作用是每個語文教師的責(zé)任。小學(xué)六年級的學(xué)生通過幾年的閱讀積累,，已儲備了一定的知識,，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫作能力。這些學(xué)生即將邁入中學(xué)的大門,，如何進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,，有效發(fā)展他們的語文能力?我認(rèn)為應(yīng)做到一下幾點(diǎn)：

六年級學(xué)生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情,，也顯得任性,、容易沖動。有時他們會在桌面上,、墻上寫幾句小詩,、一行話語，好象像以此表達(dá)對學(xué)校的留念,。教師如何因勢利導(dǎo),，抓住學(xué)生的情感契機(jī)，引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來呢?實(shí)踐證明：積極疏導(dǎo),，把他們的心語得以外化,，由此激發(fā)他們學(xué)語文、用語文的意識是有效的路徑,。

六年級語文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖,、設(shè)計(jì)無數(shù)的練習(xí),，由此來提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高,。的確，課文只是個例子,，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余,，啟發(fā)學(xué)生把知識融會貫通，靈活,、高效地學(xué),，有趣有味地學(xué)。

在實(shí)際課堂中,，特別是六年級語文教學(xué)中，難以聽到瑯瑯的讀書聲,，如果我們基于以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫興趣為目的,、以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本，必然會摒棄,。所以我們應(yīng)該利用一切機(jī)會激發(fā)他們學(xué)語文,、用語文的意識，豐富學(xué)生的校園生活：同學(xué)們覺得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的,，也是豐富多彩的,，令人回味的。在他們的習(xí)作里,、日記中有生動的記錄,，還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友,，這是沒有預(yù)設(shè)的,、水到渠成的語文學(xué)習(xí)活動。

我們該認(rèn)真反思反思教學(xué)中的一些行為了,?！缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討實(shí)施絕非上幾節(jié)公開課、寫幾篇文章,、出幾份試卷所能涵蓋的,，它的積極實(shí)施是體現(xiàn)在每個教學(xué)進(jìn)程中的，六年級的師生同在新課標(biāo)的背景下,，應(yīng)共享一片艷陽天,。

實(shí)踐證明，在生動活潑,、師生互動的課堂里,、在豐富有趣的活動中,，六年級學(xué)生的知識、能力會喜獲豐收,，他們的情感會得到升華,，語文學(xué)科的魅力才足以得到展現(xiàn)。