范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

中班的教師教育隨筆 中班教師教育隨筆記錄篇一

李振華老師,，在十五年前我就認識你,，我去過你工作的地方，去過你的學校,，你的事跡曾激勵我勤奮工作,，激勵著我的成長。我曾有過李老師的欣慰和感動,，我永遠不會忘記“二零零一年八月的一天,，學校撤并，組織上讓我去中學任副校長,，晚上我的家里坐了滿滿一屋子家長,，他們要求我繼續(xù)送他們的孩子畢業(yè)，繼續(xù)給他們的孩子上課,。這件事是我平生最感動,、最驕傲的事，因為得到了老百姓的信任,，也使我真正感到了一名人民教師的責任,。

看著電影《留住青山》，我的眼睛一直模糊著,心頭禁不住陣陣顫動,，淚水禁不住流下來,。李老師你平凡，平凡得別人做不到,，你有山一般的胸懷，水一般的深情,，你曾告別了綿綿戀情,，你曾承受了對父母一生的愧疚，你把根須深深地扎進了蒙山沂水。園丁把花看作是愛護的對象,，你把學生看作是生命的一部分,，你比園丁要偉大的多，你教得不僅是知識,，更重要的是人格,。一個小小的鉛筆盒塑造出一位像你一樣的英子老師。你不是師道尊嚴,，是愛的呼喚,，眼看要走下坡路的孩子，跪在你面前喊李老爸,，他回過頭來向上走,，走得那樣帶勁。這才是真正的教育,。

影片中巍巍青山,，潺潺流水的畫面，就是你李振華,。是青山留住了你,，還是你留住了青山?沂蒙山人的心里最明白，他們沒有文化卻有情感,。臧克家說“騎在人民頭上的,，人民把他摔垮;給人民作牛馬的，人民永遠記住他!”,。是啊,，誰為百姓，百姓就把誰刻上心碑,，那尊塑像是老區(qū)人民用心,，用淚鑄成的。

你對兒子說：“你考不上大學還有出路,，還可以吃商品糧,，農民的孩子就這一條道”話語雖是那樣平靜!卻永遠在沂蒙山谷中回蕩。有的人為了自己的一點小事,，可以把工作,，把學生置之度外，你卻為了工作,，為了學生犧牲了自己兒子的前程,。你詮釋了真正的師愛，這就是師魂,。

看完電影的當晚,，我把珍藏的上百封學生來信拿出來，又禁不住流下了滴滴熱淚。我真的不后悔當老師,，當一名學生熱愛的老師!李老師你是一團火,，愿能燃起每個為師者的熱情。

中班的教師教育隨筆 中班教師教育隨筆記錄篇二

馬東曉是我們班一個漂亮,、可愛的小女孩,，每次來園總是帶一些可愛的小玩具。但是,，小朋友們想玩一下他的玩具,，他卻連碰都不讓碰。時間一長,，小朋友也就疏遠他了,。當他想和小朋友玩時，小朋友卻開始排斥他,。

看到他抱著玩具娃娃獨自站在院子里難過的樣子,，我想：怎樣才能幫助孩子學會分享呢?怎樣幫他盡快融入集體生活中呢?經過思考，我設計了情景游戲“娃娃家”,，請馬東曉當娃娃的媽媽,，激發(fā)他照顧別人，為別人著想的愿望,。

游戲結束,，我問孩子們：“你們覺得這次游戲誰表現的好呢?”

孩子們一致認為馬東曉最棒，“因為他最會照顧娃娃了”

“因為他和大家玩游戲了”

一聲聲贊許久久的回蕩在活動室里,。

中班的教師教育隨筆 中班教師教育隨筆記錄篇三

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作,，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀,，我多次對他進行嚴厲地批評教育,，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼,，但一直沒找到好的辦法令他改變,。

有一天，我看見電風扇上很臟,，我就在桌子上放上椅子,，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳,，生怕摔下來,，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了,，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的`扶著椅子,，那股認真勁真讓人感動,，我想想平時對他那么兇，可孩子呢,？我眼睛濕潤了。

我下來,，向他豎起了大拇指說：“欣欣,，你真懂事，老師謝謝你了,?！辈⒃谒樕嫌H了一下。

也許以前從沒這樣夸過他,，他臉騰地一下紅了,，轉身走了。

從那以后,，奇跡出現了,，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯誤,，但一觸到我贊許的目光,，他立即坐好，活動時,，他也特別喜歡和我在一起,，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內心充滿了激動和自信,。

老師不經意的表揚,，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生,，真是奇跡,！

中班的教師教育隨筆 中班教師教育隨筆記錄篇四

老師要多考慮孩子的感受

今天早上，我在打掃衛(wèi)生時,，李明小朋友的母親跑來對我說：“老師,，你把李明領進來好嗎?”我驚奇地問：“李明在哪?他怎么不進來?”媽媽著急地說：“他今天早上不愿來幼兒園，現在在幼兒園門口,，就是不進來,。”我放下手中的活跟著李明的媽媽來到幼兒園門口,，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園,，我不上幼兒園!”我過去問他：“你為什么哭?”他看了我一眼，更傷心地哭了起來,。

我好不容易,、哄他來到活動室,，讓他坐下，等他母親走后,，我蹲下身子,，撫摸著他的頭說：“李明，你能不能悄悄地告訴老師,，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說：“老師,，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲,，讓我跳舞嗎?”我一聽,，終于明白了，原來舞蹈老師在排節(jié)目時,，嫌他動作不到位,，昨天把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,，老師看你走的模特步很棒,，那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說：“老師，我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說：“不會的!”只見他的臉上露出了笑容,，趴在我的身上說：“老師你真好!”

從這件事上,，我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強，那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上,，能多考慮以下孩子們的感受!

孩子喜歡玩沙

我們幼兒園地處農村,，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地,，平日我們都不太留意,，但是最近課下活動時，我發(fā)現總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,，有的還在堆沙子,，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響,，才戀戀不舍的離去,。

今天戶外活動時，本來是安排滑滑梯,，可是澤乾卻跑到我面前對我說：“老師咱們能不能玩沙子呀?”我想：何不借這次機會去看看他們到底在干什么呢!于是我領著孩子們來到沙地里,，這時他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來,，一會兒工夫,，子哲對我說：“老師你看我畫的村莊?！庇械脑诋嫎浜托▲B,，畫得不好沒有關系,，用手一抹，重新開始,，有的兩人一伙在堆小山,，瞧孩子們那股認真勁兒，沒想到一塊小小的沙地,，卻成了孩子們的樂園,。

通過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡,。但是現在我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力，玩兒得非常盡興,。

中班的教師教育隨筆 中班教師教育隨筆記錄篇五

備課是幼兒教師的一項重要工作,，也是幼兒教師開展教學活動的起點。一般來說,，一節(jié)好課通常離不開教師課前的精心準備,，因此，教師要用心去備課,。幼兒教師提供備課水平的五大策略主要有以下幾點：

1,、模仿優(yōu)秀教案（1）模仿什么：優(yōu)秀的教案中有的來源于活動指導用書，有的來源于經驗教師的備課筆記,。新教師可以模仿優(yōu)秀教案中具體的教學準備,、全面的教學目標、明確的環(huán)節(jié)設計,，以及解決重難點的教學策略等等,。（2）模仿中思考：模仿不是抄襲，知其然更要知其所以然,。幼兒教師在模仿過程中要反復揣摩,，多想幾個為什么，“為什么這句話要這樣說,？”“為什么這一環(huán)節(jié)要這樣做,？”，只有這樣才能領會教案設計的目的意圖,，理解教學方法的出發(fā)點,。

2、敢于創(chuàng)新我們常說“教有教法,、而無定法,、貴在得法”。幼兒教師不要被固定的模式和框框所左右,，要敢于否定以往成熟的教案中千篇一律的教學思路和方法,，在“教有教法”的基礎上,，在“教無定法”的過程中“創(chuàng)新得法”。

3,、吸取他人經驗在備課過程中,，一個人的智慧畢竟有限，對于一篇教材的理解必然有深淺之分,，而通過集體研究,，汲取經驗教師的指導意見，就可以得到啟發(fā),。當然,，幼兒教師還要對他人的經驗和意見加以消化和鞏固，因為,，別人的經驗再好,，對自己來說，都只是間接的知識,，只有通過個人鉆研這個過程,，才能真正為自己所掌握。

4,、勤反思,，多總結在教案種加上“后記”這一項，根據自己在實踐中的體會,，結合幼兒的反映,，把成功、失敗的經驗,、教訓都記載下來,，并不斷地調整修改教案，即備課――上課――再備課――再上課,，循環(huán)往復,，螺旋上升。如此日積月累,，持之以恒,，教學水平就會逐步提高，備課能力就會日漸完善,。

幼兒教師備課注意事項

1,、有針對性：幼兒教師在備課時要充分考慮幼兒的特點和接受能力，努力將教材中的重點和難點內容進行分解,，以適應幼兒的發(fā)展水平,。因為任何好的教學方法一旦脫離了與其適應的`教學對象，都可能變得無能為力,。

2,、有可行性：常言道,，備好課，不一定能上好課,，因此教師備課要依據自己的能力和特點,，不可盲目效仿他人或生搬硬套教學法，以免出現事與愿違的結局,。另外,，教師在鉆研教材時，應有自己的認識和觀點,，并充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，積累教學經驗。

3,、注重全面性：教學不單純是傳授知識和訓練技能,，而是要促進兒童的全面發(fā)展。因此,，教師備課時不僅要考慮到如何使兒童掌握知識技能，還要注重在教學活動中使兒童養(yǎng)成良好的品德習慣和個性品質,，真正能夠做到既教書又育人,。雖然備好課不一定能上好課，但不備課一定不能上好課,。因此,，幼兒教師要對備課引起足夠的重視，了解并掌握備課的要領,，做到“心中有目標,，眼中有幼兒，手中有方法”,，為提升教學活動打下堅實的基礎,。

中班的教師教育隨筆 中班教師教育隨筆記錄篇六

時光如白駒過隙，轉眼間和孩子們在一起相處三個月了,。

記得有天我請假,，小班的娟娟老師代我的課。當我回來,，聽其他老師說,，我們班的孩子一直問我為什么沒來上課，老師開玩笑說是他們把我氣得生病了,。當時聽了,，我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時候不太聽話,，但是我和他們在一起應經成為了一種習慣,，成為了每天的生活,。

每當我夸獎其中一個人時，他們總是一起做,，我知道,，他們需要我的.夸獎。所以我也會盡量給他們每個人一個手指印章,。雖然摁在眉頭,，別人看不到。但是他們覺得這是給他們最榮耀的獎勵,。

宇航現在很喜歡幼兒園的生活,。他是外冷內熱型的孩子，表面看起來文文靜靜的,，但是心里有很多的想法?，F在他也很樂意和我說，每天一早過來,，總要說做完在家媽媽,、爸爸給他弄什么、買什么東西了,。當然,，我也要認真的聽他說。

我們班的兩個小女孩兒詩曼和子藝,，現在越來越有范兒了,。看到男孩子灑水了,，便說：“趕緊拿抹布擦掉,，要不袖子就濕了!”有時候看著她們覺得很有女王范兒。有時候我也會提醒她們：你的能力和時間是有限的,，你不可能什么事都照顧的到,。

鈺堯，是讓其他老師說道都頭疼的孩子,。但是我沒覺得鈺堯讓我頭疼,，也許是別的老師沒有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動的事,，但是他是個開心果,，他能讓我們開心，捧懷大笑,。記得一天他突然說,，“曉燕老師你不丑!”當時我很驚訝。原來他也有自己的審美。我也很高興,，在孩子們的心里,，我留給他們的是美好的形象。

和孩子們的日子里,，總能出現一些開心的,，讓人開懷大笑的片段。很感謝孩子們給我的一切,。