范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

創(chuàng)新作文大賽 創(chuàng)新作文大賽官網(wǎng)篇一

八十一難中的每一難似乎都只是唐僧被擄走,，妖怪大多數(shù)是某個神仙的坐騎,，最后都要請神仙出面救出唐僧，千篇一律,。因此如果構(gòu)思再新穎一些或許能為《西游記》平添一些亮點(diǎn),。如，沙僧也可以被抓,，妖怪可以有善有惡,，諸如此類。如果當(dāng)時吳承恩能想到創(chuàng)新,，或許我們今天看到的《西游記》會更吸引人,。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們也要學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會從另一個角度考慮問題,，這樣便會有新的見解與收獲,。

小學(xué)時學(xué)的《烏鴉喝水》，我現(xiàn)在還記憶猶新,，講的是小烏鴉記得前人在瓶子里放石子喝到水的經(jīng)驗(yàn),，也在井里放石子，妄想喝到水,。于是,，我?guī)退肓艘粋€辦法：用吸管喝。我的作文受到老師的表揚(yáng)和同學(xué)們的贊賞,，但不久報刊上出現(xiàn)了一篇《新編烏鴉喝水》,，和我的作文構(gòu)思驚人的相似！

盡管被冠以抄襲的惡名,，但我的心中仍會涌起莫名的欣喜,。只因?yàn)橛羞@樣一個創(chuàng)新，并且被報社認(rèn)可,，雖然那不是我的名字,，但我相信我就是它的原創(chuàng)！我第一次知道了“創(chuàng)新”的價值,。

創(chuàng)新思維是人共有的,，從不同的角度思考同一個問題，就會有所創(chuàng)新,！

小時候做風(fēng)車,，沒有鐵絲，就用牙簽代替,?？吹诫娨暲镉秒u蛋殼做燭臺，看著那搖曳的燭火,，心中也生出了很多奇妙的小火苗,，因?yàn)闋T火里有創(chuàng)新，它和你的思想擦出雖小卻無比明亮的火花,。

創(chuàng)新能讓你更了解世界,，更多地感受到世界的奇妙。

創(chuàng)新作文大賽 創(chuàng)新作文大賽官網(wǎng)篇二

曾幾何時,，中國成為山寨的代名詞,，僅僅幾年，創(chuàng)新也不再被實(shí)驗(yàn)室束之高閣，我們乘坐高鐵,，用打開共享單車,，全球購物，便捷支付,。

五年前,，我們不敢相信手機(jī)會取代錢包,，想知道五年后會發(fā)生什么嗎,？

今天的中國人，正前所未有的參與創(chuàng)新,，享受著創(chuàng)新,！創(chuàng)新能力——在很多領(lǐng)域，中國已經(jīng)從跟隨,，并行手機(jī)到最終領(lǐng)跑的華麗轉(zhuǎn)身,。在上海，尹志堯帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)正在向世界上先進(jìn)的芯片制造裝備發(fā)起挑戰(zhàn),，研發(fā)出了中國第一臺7納米刻蝕機(jī),，這是芯片制造和微觀加工最核心設(shè)備之一，利用等離子體刻蝕技術(shù),，在硅片上雕刻出微觀電路,，7納米相當(dāng)于發(fā)絲直徑的萬分之一，這是目前人類能夠在生產(chǎn)線制造出的最小集成電路布線的間距,，接近微觀加工的極限,，要達(dá)到這極限就必須要求把刻蝕機(jī)的溫控精度控制在0.75度以內(nèi)，優(yōu)于國際水平,，目前能做到這個精度的公司可以說是鳳毛磷角,。

同樣在成都，全國最大的柔性顯示屏超級工廠,，中國的工程師們用了數(shù)十年的努力,，京東方現(xiàn)在已經(jīng)成為全球智能顯示屏產(chǎn)銷量第一的企業(yè)，自產(chǎn)的柔性屏在水中可以被任意扭曲,，低功耗,，高分辨率。僅有0.03毫米厚度的柔性屏正在給終端顯示領(lǐng)域帶來全球性的革命,。

為了終結(jié)中國“缺芯少屏”的歷史,，惟一的方法——創(chuàng)新，創(chuàng)新,，再創(chuàng)新,。從新中國的一窮二白到邁向中華民族偉大復(fù)興，科技創(chuàng)新撬動興國強(qiáng)國杠桿,，托起民族希望,！

感謝歷史,，讓我們生活在這樣一個偉大的創(chuàng)新時代。

創(chuàng)新作文大賽 創(chuàng)新作文大賽官網(wǎng)篇三

生活中不同的人做同一件事,，有些人只以普通的頭腦去想,，而有些人就會多一些觀察、思考和鉆研,，從不同角度中找到解決問題的方法和思路,，這就是創(chuàng)新。我就有一次這樣妙不可言的經(jīng)歷!

記得那一天,，天氣悶熱,，一絲風(fēng)也沒有，空氣稠糊糊的,，好像凝住了,。炎炎烈日高懸當(dāng)空，紅色的光射到地上,，地面好像著了火,，發(fā)出逼人的熱浪。小路兩旁,，一些花草熱得彎下了腰低著頭,，狗們則是不停地吐出舌頭。

十分愜意的我正在客廳吹空調(diào),，突然心頭一震,，有一種不祥的預(yù)感——老爸一臉壞笑地向我走過來，說要跟朋友出去喝幾杯酒辦點(diǎn)事,，回來給我?guī)┒Y物,，并且把媽媽交給他的任務(wù)——把樓上的缸里的水換掉，這個任務(wù)交給了我,。然后向我指了指樓上的缸,，便頭也不回地走了，此時的我欲哭無淚啊!

沒辦法,，我只好關(guān)掉空調(diào),，爬上樓。當(dāng)我走到樓頂,，只見一個比我大兩倍的缸出現(xiàn)在我的眼前,，我不禁呆住了，暗暗叫苦：這要打多少次水啊?猴年馬月也做不完呀!沒辦法,，也只能硬著頭皮干了!

第一次換水,，我嘗試著把缸搬到樓下，可費(fèi)了九牛二虎之力，這“胖子”絲毫不領(lǐng)情,，還是穩(wěn)如泰山,，我含著淚說后悔，只想一個人靜一會兒,。

第二次換水,，我試著用工具來換水，把家里翻了個底朝天,，也只有打湯用的勺子,。唉，沒辦法,，只有這樣了,，可打了半天,，這胖子絲毫也沒有減肥,。看來又失敗了!

第三次換水,，我想起了同桌小凱說過:“我雖然走路很慢,，但我從不后退”?！皩?，我不能后退?！蓖蝗?，我靈光一閃，猛地蹦起來,，記得林老師說過的虹吸原理,，這可謂是急中生智啊!我連忙從家里找出三條管子。天無絕人之路!首先我把一條管子放在水缸里,，用嘴吸一下水,，倒管子的中間時要停止吸氣，口要離開,，然后水就自動的流出來了,。就這樣，我換完了一缸水,。

創(chuàng)新無處不在,，只要你用敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)他，從不同的角度去思考鉆研,，一定會在你身上創(chuàng)造輝煌!

創(chuàng)新作文大賽 創(chuàng)新作文大賽官網(wǎng)篇四

在上個周五,，老師就早早的通知我們說，在星期六早晨六點(diǎn)四十分省電臺將轉(zhuǎn)播素質(zhì)創(chuàng)新教育的講座，并要求我們寫好觀后感,，我和同學(xué)生們很高興,，以為可以學(xué)到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法 ，每個人都滿懷期待!

第二天,，很想睡個懶覺的我還是頂住自己的瞌睡,，打開了電視，提前轉(zhuǎn)到了江西衛(wèi)視第三套,，生怕錯過了講座,，心理很激動。

節(jié)目一開始,，主持人說出了一大堆數(shù)字組成的乘法,，讓一個學(xué)生當(dāng)場去計(jì)算，這個學(xué)生用了5分多鐘才算出來,，此后,，另外一個自稱是學(xué)過創(chuàng)新方法的學(xué)生去計(jì)算同一道題，幾秒鐘就算出來了!這點(diǎn)讓我有點(diǎn)懷疑,，誰知道這個人是否事先就知道了答案?我認(rèn)為應(yīng)該在電視現(xiàn)場把方法教給那位算了5分鐘的學(xué)生和電視機(jī)前想學(xué)的觀眾,。

這樣才能體會它的真實(shí)性，才會有說服力!可是令人失望的是,，我渴望出現(xiàn)的畫面沒有再出現(xiàn),，取代它們的竟然是推銷產(chǎn)品的廣告。

這不由得又讓我想起了一次我在永修賓館的遭遇：也是一個學(xué)習(xí)方法介紹講座,，一開始也講速算速記,，到了后面卻開始推銷，他們并不是真正意義的學(xué)習(xí)方法講座,，也是要我們學(xué)生去購買他們的產(chǎn)品!此次的素質(zhì)教育創(chuàng)新方法講座,，也如出一轍。

他們也是打著省衛(wèi)視的牌子,，打著教育的.口號,，而實(shí)際上不過是在宣傳推銷自己的產(chǎn)品，歸根到底,，還是為了一個“利”字,，對此叫人很心寒，我感到既失望又氣憤,，自已又上了一次當(dāng)!

也許這些專家的講座的方法,，真的能教給我們學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法并能提高我們的考試成績，但是它們被某些人利用了,，不購買他們的產(chǎn)品,，不花錢,，是不可能學(xué)得到內(nèi)面真正的精華的。

與此同時,，我不知道為什么省級電視臺也能被某些人利用,，成為他們賺錢的工具?在此，我呼吁：那些真正能開拓思維,，讓我們的能力能提高的學(xué)習(xí)方法,，能真正地走進(jìn)我們的課堂，能走進(jìn)衛(wèi)視教育頻道,，真正能給我們這些學(xué)生提供幫助!

創(chuàng)新作文大賽 創(chuàng)新作文大賽官網(wǎng)篇五

作文教學(xué)一直是中學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。制約作文教學(xué)發(fā)展的因素很多，在我看來,，其中很重要的一個原因是作文批改難,。我們認(rèn)為，作文評價陷入困境的主要原因在于：一是教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不力,，缺乏有效性的指導(dǎo),；二是學(xué)生自我評價的主體地位得不到落實(shí)，千篇一律的評價標(biāo)準(zhǔn)和落于俗套的評語使學(xué)生對作文批改索然無趣,，久而久之,，便產(chǎn)生了厭倦情緒,，從而導(dǎo)致了作文教學(xué)改革半途而廢,。因而，作文教學(xué)改革必須要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和落實(shí)學(xué)生自主評價的主體功能,。

以往我們批改作文,，總是給學(xué)生指出很多的缺點(diǎn)和不足，比如“中心不明確”,、“內(nèi)容不具體”,、“選材不恰當(dāng)”、“結(jié)構(gòu)不合理”,、“書寫不規(guī)范”……好像這樣做才能幫助學(xué)生提高寫作水平,，也只有這樣做，才能顯示出教師的水平,。但是,，如何才能使中心明確、內(nèi)容具體,、選材恰當(dāng)呢,？學(xué)生看了批語，也還是不明白,，寫作積極性卻已大受打擊,。我們說,，作文批改應(yīng)注重實(shí)效性，為什么不多指優(yōu)點(diǎn)而少指缺點(diǎn)呢,？我們完全可以放下某一習(xí)作中選材不合理的不足,，指出他文章構(gòu)思精巧和語言富于表現(xiàn)力等優(yōu)點(diǎn)。指出優(yōu)點(diǎn),，既是對學(xué)生的鼓勵,，也使正確的知識得到強(qiáng)化。那么,，對習(xí)作中存在的缺點(diǎn),、問題是否可以視而不見呢？也不是,。教師應(yīng)明確指出存在的共性問題,，提出修改建議?！?dāng)然,，這一內(nèi)容一般不應(yīng)在評語中體現(xiàn)，而應(yīng)在作文講評中反饋給學(xué)生,。

毫無疑問,，教師的評語只能代表一家之言。同一篇作文,，不同的老師可以給出不同的甚至截然相反的評價,。因此，教師總是根據(jù)自己的評價標(biāo)準(zhǔn)去評判學(xué)生作文并要求學(xué)生完全接受自己的觀點(diǎn)是不科學(xué)的,。除非存在很明顯的問題,，教師一般不應(yīng)輕易下斷語，而應(yīng)多站在平等的立場上進(jìn)行探討,。例如,，與其在評語中寫道“內(nèi)容不夠充實(shí)”，倒不如說“在我看來,，如果你能將更為典型,、更為具體的材料充實(shí)到你的文章中去，效果可能會更好,。你認(rèn)為呢,？”這樣的探討性的評語使學(xué)生感到自己以及自己的勞動成果被尊重，通常他也會充分重視教師給他的批語,。

有的教師在評語中力求面面俱到,，生怕遺漏了某一方面而使學(xué)生遭受損失。所以他們的評語從審題立意篇章結(jié)構(gòu)到遣詞造句標(biāo)點(diǎn)符號再到行文格式字?jǐn)?shù)要求,，可謂詳盡具體,，苦口婆心,。然而作文訓(xùn)練不可能“畢其功于一役”，作文課也不止這一節(jié),，那么為什么不可以考慮“各個擊破”呢,？把太多的信息一股腦灌輸給學(xué)生，學(xué)生理解和應(yīng)用都成問題,，即所謂“貪多嚼不爛”,。我們的做法是評語只針對主要方面，其它內(nèi)容則通過旁批或直接修改來反映,。這樣,，主次分明，重點(diǎn)突出,，學(xué)生努力有方向,，效果易檢測，同時也使教師批改作文的效率大為提高,。

這里所說的評語包括三種：1.作文后的自評,。學(xué)生每次寫完作文之后，經(jīng)過自己的反復(fù)修改,，都給自己的作文指出優(yōu)點(diǎn),，置在評語欄里，這既是一種自我肯定與激勵,，也可作為老師批改作文的參考,。

2.對同學(xué)作文的互評。同學(xué)之間相互找對方作文的優(yōu)點(diǎn),，這首先是一個取人之長,、補(bǔ)己之短的過程，同時它也可作為老師批改作文的參考,。

3.對老師評語的評語。既然老師的評語只是一家之言,，那么就應(yīng)允許學(xué)生對評語發(fā)表意見,。在實(shí)際操作中，這種師生間的交流可以延續(xù)多個回合,。這就使作文教學(xué)克服了單向交流的弊端,，形成了教育對話的新格局。在這一平等的對話交流中,，學(xué)生的創(chuàng)新精神和寫作能力將得到潛移默化的培養(yǎng)和提高,。