無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

遨游漢王國作文篇一

今天,，我們將進(jìn)入漢字王國，了解漢字的歷史,，了解漢字的知識,，感受祖國的文化。

我們先學(xué)習(xí)書上的綜合性閱讀資料,，了解了漢字的一些類別,、種類。接關(guān),，我們以四人小組為單位,，分工查找漢字的歷史，漢字的特點，再到學(xué)校和同學(xué),、老師們一起交流自已查找的結(jié)果,。

在綜合實踐課上，老師給我們先猜了幾個字謎,，例如：畫時圓,，寫時方；冬時短,，夏時長（日）,。這些字謎都非常有趣，包含著謎底的一些意義,。我感受到字謎排列非常有規(guī)律,，都是由謎底的上到下或左到右來編的。調(diào)動了我們的思維,，好好品味,，讓我們提高對漢字的認(rèn)識，使我們對漢字學(xué)習(xí)熱情高漲,。

我們的知識大全中有許多的諧音歇后語,，它們幽默、風(fēng)趣,，常常使我忍俊不禁,，一個歇后語就包含了兩重意思，兩個理解方法,。就說個歇后語吧：隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外,。一重是聲音在門縫的另一邊響，二重是說他很有名氣,，不是兩個意思嗎,？

接著，我們進(jìn)行了啄木鳥行動——上街尋找錯別字,。我在街上到處尋找著錯別字,，發(fā)現(xiàn)有許多開商鋪的小店的店名,，是用成語的諧間組成的,，例如,，依（衣）依（衣）不舍等,，這些都是一字之差的成語,，卻造成了極其嚴(yán)重的后果??！

通過這一次的活動,，讓我感到漢字真奇妙,，是漢字組成了流暢的語言,，讓我們能對他人表達(dá)出自已的心意，我們以后一定要愛護(hù)漢字，不要寫錯別字,，正確的使用漢字,，以維護(hù)漢字的純正。

遨游漢王國作文篇二

這周,，我們班開展了一次有趣的活動——遨游漢字王國,。

老師為我們選了幾個內(nèi)容：“猜字謎”、“了解漢字的起源”,、“趣聯(lián),、笑話”等。她要我們回家好好準(zhǔn)備,，然后每組用15分鐘上臺演示有關(guān)漢字的這些課件,。我們組在幾次糾結(jié)的選擇后，最終選定了“有關(guān)漢字的趣聯(lián)和笑話”這個主題,。

課后,，我把任務(wù)分配給小組的各個成員，我讓他們都各自回家去上網(wǎng)查資料,、找圖片,，最后我把大家的資料精心篩選后，整理制作成了ppt,，做好了上課前的準(zhǔn)備,。

上課鈴響了，我的心怦怦地跳著,，雖然已經(jīng)不止一次上臺演示ppt了,，但我仍然有些緊張，擔(dān)心如果講不好,，不但自己沒面子,，不會給小組抹黑。

我和許廣亞代表我們組走上了講臺,，“今天我們要講的漢字對聯(lián)和笑話”,，我打開ppt，根據(jù)做好的課件中的內(nèi)容,，一頁頁地進(jìn)行播放講解，許廣亞雖然是個“跑龍?zhí)住钡?，但我們倆由于事先排練過了,，所以頗有默契，在我講解過程中,，他不時給同學(xué)們提出一些問題,，和同學(xué)互動，活躍了課堂氣氛，同時,，由于積累了上幾次的經(jīng)驗,，我慢慢克服了緊張的心理，上起課來更顯的得心應(yīng)手了,。15分鐘的課在不知不覺中結(jié)束了,，教室里響起了熱烈的掌聲，我們的演示成功了,！

緊接著,，李喆昱的字謎小組閃亮登臺亮相。他更是利用那三寸不爛之舌,，憑借那詼諧幽默的話語,，贏得了同學(xué)們的喝彩。

一堂課下來,，老師對我們連連稱贊,，這樣的語文課，我們個個都喜歡,，它不僅鍛煉了我們的膽量,，提高了我們的語言表達(dá)能力，同時,，還真真切切地體會到了團(tuán)隊的作用,，這是一個展示自我，鍛煉自我的平臺,，就像老師說的一樣,，希望有更多的人能參與。

同學(xué)們,，你們喜歡這樣的課嗎,？

遨游漢王國作文篇三

“咚”我被摔的頭昏眼花，眼冒金星的,。咦,，我在哪啊,？我看這里鮮花盛開,，鳥語花香的，真是美麗極了,。

我看牌匾上寫著：“漢子王國”,，呼呼哈，我終于來到漢子王國了,，這可是我做夢都想到的地方呀,！

我走進(jìn)城里,，我遇見了“小蔥拌豆腐一清二白”，我與它一起說話,，沒過一會,，我們就成了好朋友。

我走著走著,，突然,，一個人沖了出來。啊,，他是縱火犯,，警察來了，他指著我說,，“警察是她放的火,！”我忙為自己辯解：“警察，我沒放火,，他誣陷我,。”小蔥拌豆腐——一清二白為我洗去冤枉,。

我想,，“跟漢字在一起的故事真有趣，我要多交幾個好朋友,?！蔽腋鎰e了小蔥拌豆腐——一清二白，并繼續(xù)向前走,。又遇到了,，“竹籃子打水——一場空”，我也和他結(jié)成了好朋友,。

下午,，我們一起去釣魚，結(jié)果一條魚都沒釣上來,，我們只好垂頭喪氣的走了,。我憤怒的指著他：“好你個‘竹籃子打水——一場空’都怪你，害得我連一條魚的都釣不上,?！庇谑牵覀儭耙闳弧苯^交了,。

“喂喂,，你在發(fā)什么呆，快走??！”我的好朋友婷婷將我從白日夢中給“拖”了出來。

哈哈,，我相信,，早晚有一天我會再次見到這兩位好朋友的！

遨游漢王國作文篇四

作為一個中國人,，接觸最多的就是人類一絕-----漢字,。通過這次綜合性學(xué)習(xí)，我對漢字又多了一些了解,，體會到了漢字的有趣和神奇,。

為了搞一次像模像樣的綜合性學(xué)習(xí)，我們mickey小組的成員冥思苦想,，我也一樣,。

雙休日在家，我打開電腦,，搜集字迷,、歇后語、諧音笑話,、漢字的演變以及書法作品等,。面對電腦里豐富彩又應(yīng)有盡有的資料，我有時捧腹大笑,，有時又無不佩服漢字的歷史悠久,，敬佩古人的無限智慧。

周五晚上,，我拉上媽媽帶著相機,，走在街上，捕捉街頭錯別字,。當(dāng)我看到把“停車場”寫成“仃車場”,、把“雜物店”寫成“朵物店”之類的情況時，不禁嚴(yán)肅起來,，古人費了多少心思和心血創(chuàng)造了這些令人無不佩服的漢字,，我們卻濫用、亂用,，既有損中國人的形象,，也會招來別人的譏笑：“作為一個堂堂正正的中國君子，連最基本的漢字也學(xué)不好,，算什么,？”

在班里，我們開展了“字迷大會”,，各小組各全班展示了自己收集資料的成果,，讓別的班級也體驗到了漢字的博大精深,，直到現(xiàn)在，班里還每天學(xué)習(xí),、認(rèn)識一條歇后語呢,！

活動的最后，我們揮動五彩的畫筆描繪了對這次綜合性學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識,，辦了一張畫報,。我們都用心去領(lǐng)悟漢字和創(chuàng)字人的偉大。

雖然這次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了,，卻不結(jié)束不了我們對漢字情義,。漢字蘊含著上下五千年不同的歷史，可以說它是偉大的,。但是,，創(chuàng)造漢字的古人更偉大，因為漢字凝聚了古人的智慧,、古人的想象和古人的心血,。

遨游漢王國作文篇五

漢字是我們中華獨有的傳統(tǒng)文化，漢字文化博大精深,，它多一筆或少一筆都可能變成新字,。漢字雖然時刻與我們形影不離，但當(dāng)我們出去之時,，它們就會偷偷地跑出來,。

你悄悄地看，“比”在對“北”說：“你們夫妻倆怎么又吵架了,？看看我們倆個,，多恩愛呀！”

接著,，“旦”對“但”又說：“喲,，“但”總今天還帶了一個保鏢呀！”“但”說：“你可太土了,，這是我的私人助理,，知道了吧?！?/p>

后來,，“占”又對“點”說：“哇，你今天可真有錢呀,！都買了一個大汽車呀,！”“點”說：“那可不是，我飄移玩的可溜了,！”

過了一會兒,，“過”對“寸”說：“謝謝你呀,！乖孫子，爺爺老了,，真謝謝你送來的這椅子,。”

“土”對“丑”說：“你雖然做了一個發(fā)形,，但你心里還是老土呀?！薄俺蟆闭f：“以前他們都說我土,，現(xiàn)在又要說我丑?！苯又桶杨^發(fā)拔了,，“算了，走,，咱哥倆喝酒去,。”

“木”對“術(shù)”說：“姐姐,，大家都說我長的像你,，但我覺得你比我更好看。你看,，你的臉上還有一顆美人痣,。”

“又”對“叉”說：“姐妹,，看看我有什么不一樣,。”“呀,！姐妹,，整容了，整的真好看,，我也要去整一個,，這樣我們就一直都是成雙成對的了?！?/p>

最后,，“茜”對“曬”說：“集美，你看我從韓國買來的草帽,，300元呢,！”“曬”說：“集美，你看我的挎包,，從日本買來的600洋呢,！”

漢字王國真有趣,。我們一定要好好學(xué)習(xí)，可不能寫錯別字喲,，不然可是會有很多笑話或誤會的呢,！