作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園語言活動《家鄉(xiāng)的美食》教案設計及反思 幼兒園語言教育活動教案篇一

“愛家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進行,，在這個主題線索下我生成了這次區(qū)域活動“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”,。在活動前,，孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,，而且在實際生活中肯定也都吃過,。活動中,，孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,，還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”，自然地在活動中提高孩子的交往能力,、語言表達能力,、數(shù)學能力等。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,，讓孩子進一步了解家鄉(xiāng)的小吃,，并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范，鼓勵孩子進一步利用老師投放的材料去合作制作圖書,。在活動中孩子們的動手能力,，交往能力，語言表達能力及合作,、學習的能力都可以得到發(fā)展,。

1、在活動主題背景下,，積極動手制作各種小吃,，提高孩子動手能力，并進一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認識,。

2,、在游戲情境中，積極主動地與人交往,，并通過活動增進對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情,。

3、通過對家鄉(xiāng)小吃的了解，主動,、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”

4,、讓孩子體驗區(qū)域活動的快樂。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,，并吃過,，到店里買過，看他人做過,。

材料準備：和孩子利用以往的區(qū)域活動制作了價格表,、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家長一起制作了圖書關于瑞金小吃,，可以是各種小吃的圖片也可以是關于某一種小吃的故事,，飲食文化等等。

活動材料準備：

美工區(qū)：海綿紙,、白紙,、掛歷紙、泡沫,、橡皮泥,、盤子，已制作好的部分小吃示范等

將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,，有店面招牌,，價目表、桌子,、廚師服,、店員服、盤子,、筷子等,。

圖書角：自制圖書《瑞金特色小吃》、相關小吃圖片,、蠟筆,、卡紙、白紙,、裝訂機等,。

活動過程：

一、談話導入環(huán)節(jié)

小朋友,，我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?，你們都吃過哪些小吃呢？（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講一講）

你到過特色小吃店吃這些小吃嗎,？店員是怎樣招呼你的,？

你看過爸爸,、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎,？是怎樣做的呢,？

二、介紹各區(qū)域材料及活動要求

角色游戲區(qū)：老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”,。這個店專門賣我們?nèi)鸾鸬奶厣〕裕邢刹輧觥⒍癸灐菝坠?、芋餃等等，小朋友可以扮演店員，廚師,、小客人,，扮演店員的小朋友穿好工作服,，扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,，扮演店員的小朋友看見客人來了應該熱情地招呼他,，客人走時也要有禮貌,。

美工區(qū)：老師在美工區(qū)準備了各種海綿紙,，白紙、掛歷紙,、泡沫等材料，每個盒子里也有老師做好的小吃，你們可以利用這些材料，像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單,、價目表,、廣告牌等,。

圖書角：已經(jīng)有爸爸,、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,，小朋友可以去看,，還可以按照他們的方法，去畫或是剪貼,，幾個小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。

三,、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動,。

四、教師觀察與指導幼兒活動,。

角色游戲區(qū)：觀察幼兒的活動情況,，根據(jù)幼兒活動情況,，考慮是否以顧客的身份進行介入或指導。

美工區(qū)：觀察幼兒制作情況,，鼓勵幼兒大膽動手制作,。

圖書角：鼓勵幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書,，協(xié)助幼兒裝訂等工作,。

五、組織幼兒收拾材料,。

要求把材料放回原處,，垃圾撿到垃圾簍。

六,、評價幼兒活動情況,。

幼兒園語言活動《家鄉(xiāng)的美食》教案設計及反思 幼兒園語言教育活動教案篇二

1、能用簡單的語言描述小吃的味道,。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

用語言描述小吃的味道,。

圖書區(qū)：家鄉(xiāng)小吃圖片。

娃娃家：用小吃招待客人,。

手工區(qū)：廣告紙,、卡紙、橡皮泥,、美工用具,。

一、介紹活動材料,。

1,、我們是哪里人呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些特色小吃,？你吃過這些小吃嗎,？它們是什么形狀的？是什么味道的,？圖書區(qū)里有這些小吃的圖片，請你和好朋友一起去看一看,，說一說,。

2、這些小吃也可以用來招待客人,，請你用這些小吃到娃娃家里去招待你的客人們吧,！

3,、家鄉(xiāng)的小吃，我們也要以把它們做出來,，老師準備了橡皮泥,，請你把吃過的小吃做出來吧！

4,、你看過哪些小吃的包裝,，這里也有一些小吃的包裝袋，你會用自己喜歡的方式打扮它們嗎,？

二,、幼兒選擇區(qū)角。

1,、請幼兒自選進入?yún)^(qū)角進行活動,。

三、指導幼兒進行游戲,。

1,、幫助圖書區(qū)的孩子進行介紹、講述,。

2,、觀察裝飾包裝袋孩子活動情況給予相應幫助。

3,、組織娃娃家的.孩子進行表演,、對話。

四,、幼兒整理操作材料,。

五、評價本次區(qū)域活動的情況,。

幼兒園語言活動《家鄉(xiāng)的美食》教案設計及反思 幼兒園語言教育活動教案篇三

1,、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,。

2,、能大膽地用自己的語言進行講述。

有關家鄉(xiāng)美食的ppt,。（惠山油酥,、無錫小籠、梅花糕,、春卷,、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等）

1,、以選“小導游”為由,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“小朋友,，有一位外國來的小朋友,，聽說我們無錫是個美麗的地方，而且有很多好吃的東西,，過幾天啊,，她要帶朋友們一起來游玩，特地邀請我們中三班的小朋友來當小導游,，你們愿意嗎,？

2、談話導入,，引導幼兒說說自己吃過的好吃的美食,。

（1）、你吃過什么好吃的美食呢,？

（2）,、它是什么味道的？

（3）,、你是在哪里吃到的,？

3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,，引導幼兒知道一些美食背后的故事,。

（1）、出示美食的圖片,，請幼兒討論,，你吃過上面的美食嗎？是什么味道的,？

（2）,、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導幼兒用完整的語言表達,。

（3）,、介紹美食背后的故事。

4,、游戲“我是小導游”,，幫助幼兒鞏固無錫的美食。

兒歌：（齊說）美麗的無錫我們的家,，遠方的朋友請你來,，我來當個小導游,，帶你去吃好東西，吃什么,？（領頭人）帶你們?nèi)コ匀饷娼睢＃R說）喲,，不錯,，不錯，真不錯?。◣熒粨Q,，然后在生生交換做領頭人）

5、美食大家嘗

師：哇,，我們無錫的美食真多呀,！除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,，回去和爸爸媽媽一起找一找,、說一說。現(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧,！

幼兒園語言活動《家鄉(xiāng)的美食》教案設計及反思 幼兒園語言教育活動教案篇四

1,、學習用簡單完整、連貫地表述事物的主要特征,。

2,、通過念兒歌，引導幼兒了解家鄉(xiāng)各地的小吃,，并說出自己知道的小吃名稱,。

3、愿意在集體面前講述,。

一,、教師提問，引出話題,，激發(fā)幼兒講述的興趣,。

（1）出示圖片請幼兒說一說圖上都有什么。

（2）幼兒提取生活經(jīng)驗,，自由講述,。

你們吃過哪些好吃的東西呢？（鼓勵幼兒大膽地講述,，并能注意傾聽同伴的講述）

（3）激發(fā)幼兒傾聽,、講述的興趣。

有一首兒歌里說了很多我們江西的小吃,，讓我們一起來聽一聽,，都有哪些美味的小吃。

二、通過兒歌了解家鄉(xiāng)的典型的小吃,，并說出兒歌中的小吃的名稱,。

（1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽,。

請你仔細聽一聽兒歌中說了什么,？（請幼兒自由講述聽到兒歌中的內(nèi)容，教師對幼兒說到的兒歌中的小吃名稱進行重復,、總結(jié),、幫助幼兒加深印象）

（2）教師邊朗誦兒歌邊出示相應小吃的圖片。

讓我們再來聽聽這首兒歌,，看看兒歌中的美味小吃,。

引導幼兒一起看著圖片，認一認圖中的小吃,，說一說他們的名稱,。

請幼兒跟著老師邊看圖邊朗誦兒歌。

三,、引導幼兒拓展講述內(nèi)容

（1）請幼兒說說有沒有吃過兒歌中的小吃,，味道怎么樣。

（2）請幼兒說說自己還知道家鄉(xiāng)的哪些小吃,？味道怎樣,？

四、嘗試用幼兒說出的小吃名稱對兒歌進行仿編,。