作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園語言活動教案及反思篇1

一、教學目標：

了解成語故事,，理解其寓意課時,。

二、教學準備：

故事講述所需三幅圖片,。

三,、教學過程：

1、今天老師要給小朋友們講一個故事：

一天,，一個農(nóng)民在地里干活,，突然一只兔子從他身邊跑過，一頭撞到樹上,，死了,。農(nóng)民撿起這只死兔子，高興地把它拿回家,。（展示第一張圖片,，換到第二張）

農(nóng)民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢,？”第二天他便坐在那棵樹下,，等著其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天,，可連一只兔子的影子也沒有看到,。（展示第二張圖片，換成第三張）

田里的禾苗卻因為沒有澆水枯死了,，這個農(nóng)民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的收成,，他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了。（展示第三張圖片）

2,、師：故事講完了,，你們知道小鳥是怎么說這個農(nóng)民的么，讓我來告訴你們聽,，它們說：守株待兔,。守株待兔跟老師讀一讀。

生：守株待兔,。

3,、師：對了,，如果我們今后看到只是憑著自己想法做事，而不考慮實際情況的小朋友,，我們就說用“守株待兔”羞羞他,。

四、板書設(shè)計：

守株待兔,。

五,、教學反思：

1、教學寓言的主要目的是為了運用,，要讓幼兒會讀并理解到寓言的含義,。

2、在故事情節(jié)中增添一些動物的有趣言論,，可幫助幼兒處于模仿的天性會不自覺的理解記憶寓言,，重點不要放在寓言字面意思的解釋上。

幼兒園語言活動教案及反思篇2

活動目標

1,、專心聽故事,，理解故事內(nèi)容。

2,、樂于欣賞優(yōu)美的插畫,，了解制作的方法。

3,、運用各種美工材料創(chuàng)作圖畫,，發(fā)展創(chuàng)造力。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

活動重難點

專心聽故事,，理解故事內(nèi)容。

活動準備

1,、有關(guān)白云的故事書,，如《云朵白云》（上海人民美術(shù)出版社，2007年版）,。

2、各種美工材料,，碎布,、棉花等材料,。

活動過程

1、出示故事書,，先介紹書名和作者,，然后講述故事。

2,、老師講述故事后,，與幼兒討論股市的內(nèi)容：

1）誰是貓哥哥？請在書中指出來,。

2）貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽,？（云）

3）貓媽媽用云做了什么？（做面包）

4）貓兄弟吃了云朵面包,，發(fā)生了什么神奇的事,？（貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來。）

5）貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去,？（因為貓爸爸沒吃早餐,。）

6）貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了？（爸爸飛到辦公室,。）

3,、請幼兒欣賞故事書的插圖，說說制作的方法,。

4,、請幼兒想象一下，如果自己吃了云朵面包會怎樣,。

5,、請幼兒模仿《云朵面包》故事書的插圖，運用各種美工材料,，把自己的想象畫下來,。

活動反思

《云朵面包》,，一個溫馨的香氣四溢的故事,，充滿神奇、浪漫和暖暖的愛意,，配上由鉛筆畫,、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面,，美妙而生動,。不是每個孩子都可以摘下云朵，不是每個媽媽都能浪漫到用云朵做成面包,，不是每個爸爸都有機會嘗到孩子冒著風雨飛著送來的云朵面包,，不是每個家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的美妙感受,。

繪本課的基調(diào)就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂的事情,，在閱讀中進行語言的訓練,，并讓孩子們愛上閱讀。

幼兒園語言活動教案及反思篇3

活動目標：

1,、感受故事幽默,、風趣的情節(jié)內(nèi)容，初步體會到爸爸媽媽工作的辛苦,。

2,、知道要從小認真學本領(lǐng)，長大才能做好各項工作,。

重點：

感受故事幽默的情節(jié)內(nèi)容

難點：

討論故事的有趣內(nèi)容,，發(fā)表自己的感想

活動準備：

幼兒用書《對換節(jié)》、故事內(nèi)容

活動過程：

1,、經(jīng)驗交流,，說說自己知道的節(jié)日你們知道我們生活中有哪些節(jié)日？你喜歡過什么節(jié)日,？

2,、聽賞故事，初步了解故事內(nèi)容

（1）根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測你們知道對換是什么意思,？對換節(jié)里誰和誰對換的,？可能會發(fā)生什么事情？

（2）教師講述故事,，幼兒欣賞

（3）回憶故事內(nèi)容對換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情,？你覺得這是一個什么樣的節(jié)日？

3,、小組討論,，找出故事中有趣的故事內(nèi)容

（1）幼兒邊看圖書邊聽故事錄音找一找，對換節(jié)里大人們過得怎么樣,，小朋友們過的怎么樣,？

（2）小組討論你們認為故事哪些地方十分有趣？為什么,？

（3）討論分析故事內(nèi)容對換節(jié)里,，爸爸媽媽高興嗎？他們在干什么,？對換節(jié)結(jié)束了,，小朋友們在想什么？（討論）

4,、教師小結(jié)：教育幼兒從小要認真做好每一件事,，感謝父母為自己付出的辛勞,。

幼兒園語言活動教案及反思篇4

活動目標：

1.創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿,。

2.引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人,。

活動準備：

會發(fā)亮的玩具一個,，心愿樹及心型的花，戒指花,；幼兒聽過七色花的故事,；事先引導幼兒關(guān)注日常電視新聞。

活動過程：

一,、初步理解詞“魔力”

今天,，我請來了一位朋友，(出示會發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的__,，它發(fā)亮的時候,，就會產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力,？

魔力就是有奇異的,、神奇的力量，能把想要的東西變出來,。

二,、理解詞“心愿樹”

有魔力的__，住在一座花園里,，(出示背景圖)花園里有什么,？這些花不是一般的花，它有魔力,。這棵大樹也不是一般的樹,，是一棵心愿樹。

誰知道什么叫心愿樹,？

你心里有什么愿望,，告訴心愿樹，它會幫助你實現(xiàn)愿望,。

三,、自由說出自己的心愿。

1.誰的心里有什么愿望,，可以對心愿樹說：“心愿樹,，心愿樹，請你幫我實現(xiàn)愿望好嗎,？我的心愿是……”

2.請部分幼兒在集體前說心愿,。(幼兒說出一個愿望,，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會實現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實現(xiàn),。)

3.每人說心愿,。

每個人都有心愿，還沒有說過心愿的小朋友,，請閉上眼睛,，在心里悄悄的對心愿樹說，我的愿望是…

4.心愿樹的應答

心愿樹說：“??！我聽見了，你們的心靈在呼喚,，你們的美好愿望一定會實現(xiàn),。”

四,、圍繞一個主題,，說說樂于助人的心愿。

1.__說：我的花園里,，不僅心愿樹有魔力,，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人,。

怎樣才能得到神奇的花呢,？你必須說清楚，想幫助誰解決困難,，這樣就能得到花了,。

教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學習,、生活,。

2.幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。

先請個別幼兒摘一枚戒指花,，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿,。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后,，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿(估計幼兒一般反應：幫助生病的人,，災區(qū)，地震區(qū)的窮人,，殘疾人等),。

3.__說，今天我來到大班，心里特別的高興,，因為你們的內(nèi)心都具有同情心,，而且為人善良，樂于幫助別人,，我相信,，你們只要好好學習，長大后努力工作,，你們心中的美好愿望,，一定能實現(xiàn),！

幼兒園語言活動教案及反思篇5

活動目標：

1,、 能大膽的說出自己的夢想，并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現(xiàn)的方法,。

2,、 能根據(jù)圖畫的內(nèi)容，創(chuàng)編故事,。

活動準備：

1,、 掛圖，水彩筆,、畫紙,。

2、 故事小冊《狗狗的夢想》每人一本,。

活動過程：

一,、談話活動：

小朋友們你們有沒有夢想？實現(xiàn)了幾個夢想,？

（評：以談話的形式導入,，幼兒會感到很輕松、自然,，而且每個小朋友都有自己的夢想,，幼兒有話可說。討論會很激烈的,。）

二,、導入活動：

今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”，并介紹什么叫“口袋故事”,？

（評：平時我們接觸了各種各樣的故事,，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以對這種故事會很感興趣的,，一定會認真的傾聽,。）

三、閱讀活動：

引導幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題：

1、 狗狗的夢想是什么,？

2,、 它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的？

3,、 狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎,？為什么？

（評：由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同,，幼兒閱讀時的思維一定不相同,，就會編出各種各樣的故事，同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺,。幼兒在回答以上問題的同時,，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。）

四,、小小故事會：

幼兒根據(jù)自己的意愿,，選擇伙伴進行小組故事會活動，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽,。教師進行巡回指導,，也可以，以聽者的身份參加,。（評：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒,、與幼兒平等地位，同時也進行了小組活動,，避免了幼兒長時間的等待,，造成幼兒不耐煩，以至于不認真的傾聽,。）

五,、繪畫活動：

畫“夢想”。小朋友們,，你們想把夢想告訴大家嗎,？（幼：想）

那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫,、故事……）

那你們就看看老師為你們準備的材料進行畫畫吧?。ㄔu：由于受時間的限制，讓幼兒大面積的交流還 難,，所以采用畫畫的形式,，可以課后有更多的交流。）

六,、延伸活動：

幼兒將自己的故事講給朋友聽,。（評：為幼兒提供更多的空間,，讓幼兒多說、多交流,，以達到預期目的,。）

幼兒園語言活動教案及反思篇6

活動來源：

信是人類用來交流思想的一種表達方式，也是人類生活中一種重要的交流工具,。幼兒在以往的生活中,，已經(jīng)有了關(guān)于"信"的朦朧的經(jīng)驗,，本活動將帶領(lǐng)他們進一步體驗,、探索和嘗試。一方面幫助他們了解如何通過特定方式傳達信息,、表達想法;另一方面可以增強幼兒口語聽說和前閱讀,、前書寫的能力。

設(shè)計思路：

對于幼兒來說,，讓他們體驗寫信,、寄信,、送信的樂趣，遠比教他們什么是信,，什么是郵票更有意義,。所以,，教師在設(shè)計活動時，充分考慮的是幼兒的情感體驗,，讓他們在輕松,、愉快的氛圍中，在教師的支持,、鼓勵和引導下,，自發(fā)的去探索、發(fā)現(xiàn),，獲取一些相關(guān)知識，促進其能力的發(fā)展,。本活動利用角色扮演,，激發(fā)幼兒的參與興趣;利用生動有趣的圖畫形式，表現(xiàn)書信的基本格式，激發(fā)幼兒的學習興趣和探知欲;通過材料的供給,，讓幼兒在操作過程中體驗快樂,，感受樂趣。

教師還通過活動的延伸,，促使幼兒對"信"有進一步探索,，了解現(xiàn)代生活給人們帶來了哪些新形式的"信"，引發(fā)他們對信息世界的好奇與思考,。探究科技對人類生活帶來的影響,，關(guān)注不同的信息傳遞方式及其變革，激發(fā)他們愛科學的情感,。

活動目標：

1,、能夠根據(jù)信件中所提供的信息，理解圖的含義,，體驗獲取信息的快樂與成功,。

2、知道寫信所需的工具(信紙,、信封,、郵票等)。

3,、了解信及信封的基本格式,，能用文字加繪畫的方式寫回信，體驗寫信的快樂,。

活動準備：

1,、經(jīng)驗準備：幼兒對信已經(jīng)有了初步的了解，知道信有傳遞信息的功能,。

2,、情境準備：將活動室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號，表示這就是小狗的家,。

3,、教師自制的PPT課件《一封信》 ，錄制好小熊讀信的錄音,。

4,、為每個幼兒準備一封與教師PPT課件內(nèi)容相同的信，準備一個相同內(nèi)容的大信及信封給教師,。

5,、為幼兒準備寫回信所需的：信紙、信封,、筆(鉛筆和水彩筆),、郵票,、以及小狗家的地址、小熊家的地址,、收信人(小熊的頭像),、膠水等若干。

6,、小狗的頭飾若干,。

活動過程：

一、組織教學,。玩游戲《開火車》,，激發(fā)幼兒的興趣。

教師先組織幼兒在室外玩《開火車》的游戲,，活動室內(nèi)另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準備好的信,。待信放好后，教師就可以將幼兒帶入活動室了,。

教師拿出小狗的頭飾并請幼兒戴上,，告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。

游戲玩法：教師扮小狗的媽媽,，幼兒扮小狗,。

師：寶寶們，媽媽今天要帶你們一起去旅行,，好嗎?(幼兒一個跟在一個的后面,，隨媽媽玩游戲。)教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走,，邊走邊念兒歌：小乖乖，快快來!我們的火車就要開,。嗚--幼：開哪里?師：開北京,。幼：誰來開?師：我來開。(教師更換不同地點,，游戲反復進行,。)二、導入活動,。

1,、進入故事情境，引出信,。

師：寶寶們,，我們的旅程已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在,，媽媽帶你們回家吧!(教師將幼兒帶入活動室,。在進入活動室時,，教師要引導幼兒觀察門上的頭像、地址和門牌號,。)師：寶寶們，我們已經(jīng)到家了?，F(xiàn)在,，我們各自找個位置坐下吧!(幼兒找座位坐下，發(fā)現(xiàn)了問題,。)幼：老師!你看,，這是什么?

師：這是一封信，我也收到了一封信,。

幼1：怎么會有信呢?

幼2：這是誰的信呀?(幼兒自由討論)2,、引導幼兒仔細觀察，搜尋信封上所反應的信息,，體驗收到信的快樂。

師：你們看,，信封中間有一個頭像還有一個"收"字，這表示什么意思呢?

幼1：是小狗的頭像,。師：誰是小狗呀?

幼2：我知道了,，這表示是給我的信。

師：對了,，這就是一封給我們的信。

三,、引導幼兒讀信,。

1、激發(fā)幼兒讀信的興趣,。

師：這封信是誰寫的呢?讓我們打開信封,，一起來看看吧!(幼兒和教師一起打開各自的信封)幼：老師，信封里有張紙,。

師：這個叫信紙，是寫信用的,。讓我們看看信上是怎么說的?

幼1：老師,，紙上什么都沒寫,，只有圖。

幼2：老師,，信上怎么沒有字呢?

2,、引導幼兒對信件內(nèi)容進行探索、討論的活動,。發(fā)展它們的想象思維,，培養(yǎng)他們的探索精神。

師：這些畫是什么意思呢?你能看懂嗎?這些畫想要告訴我們什么?你能猜出來嗎?你能讀懂它的意思嗎?讓我們來一起仔細的看看吧!(給幼兒探索,、猜測,、討論的空間)

3、鼓勵幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來,。

師：誰來說說,，你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的講給大家聽聽。(請個別幼兒對自己的理解進行表述)四,、教師播放幻燈片,，帶領(lǐng)幼兒共同觀看閱讀，幫助幼兒理解信的內(nèi)容,。

1,、教師播放幻燈片2 ，將幼兒探索得出的結(jié)果集中反饋到PPT課件中,。

師：誰來說說信中的這些圖表達的是什么意思?(請個別幼兒回答)待幼兒回答正確后,，教師將文字置于信中圖的位置。

幼兒園語言活動教案及反思篇7

活動目標：

1,、知道十二生肖有哪些動物,。

2、能將十二生肖的十二種動物準確排序,。

3,、感知兒歌中的韻律美。

活動準備：

大森林背景圖,、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾

活動過程：

一,、開始部分

（一）談話導入

師：你們知道自己的屬相是什么嗎,？猜猜你的好朋友是屬什么的？有十二種動物是我們的屬相,，也叫生肖,。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個生肖,，這一年是什么生肖,，生下來的寶寶就是什么屬相,。請幼兒說出自己的屬相。

二,、基本部分

1,、學習兒歌《十二生肖》

教師朗讀，并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知,。

2,、教師引導和歸納兒歌中的每一句的最后一個字押的什么韻。

師：聽了兒歌,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)而各種每一句的最后一個字押的什么韻呢,？

3、教師和幼兒一起歸納總結(jié),。

教師引導幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊,。

師：小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的游戲，納悶現(xiàn)在請你們根據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來并排好隊吧,。

三,、結(jié)束部分

（一）“十二生肖”游戲表演。

規(guī)則：請12名小朋友戴生肖頭飾,，分別扮演十二生肖頭飾,，分別扮演十二生肖，并按十二生肖順序排好隊表演,，扮演老鼠的小朋友說：“我是老鼠吱吱叫”,，一邊說一邊表演小老鼠，以此類推,，可以換小朋友進行表演,，也可以小組表演。

四,、活動延伸

回家了解爸爸媽媽的屬相,，并一起了解十二生肖的傳說。

附兒歌：

十二生肖

一是老鼠吱吱叫,，二是牛兒尾巴搖,，

三是老虎威風到，四是小兔蹦蹦跳,，

五是飛龍像座橋,，六是蛇兒圈圈繞，

七是馬兒最會跑,，八是羊兒吃青草,，

九是小猴樹上笑，十是小雞起得早,，

十一是狗看門好,，十二是豬湊熱鬧,。

活動反思：

《十二生肖》是一節(jié)大班的語言活動，對于生肖,，孩子們是既熟悉又陌生,，因此，我在活動前讓幼兒和家長就有關(guān)話題進行了交流,，讓幼兒有一定的經(jīng)驗準備,，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知,?；顒又校易層變合葟淖约旱膶傧嚅_始了解,，孩子知道十二生肖是中國人獨有的,，對我國的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學習兒歌的基礎(chǔ)上,，讓孩子們對十二生肖的順序進行了感知并進行排序,。 《指南》中語言領(lǐng)域的教育建議中指出，“對幼兒講話時,，注意結(jié)合情境使用豐富的語言,，以便于幼兒理解?！币虼?，在本節(jié)活動中，情境能貫穿始終,，孩子們的興趣很濃,，言語的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊時,，利用情境——小動物們玩捉迷藏游戲,，引起幼兒參與的興趣，并能正確地排序,。