作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園語言活動教案及反思篇1

教案目標(biāo)：

初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括大意

教案準(zhǔn)備：

多媒體課件

教案過程：

一、單幅圖的講述

出示單幅圖的多媒體課件（如圖）,，請幼兒仔細(xì)觀察后提問：

1.圖上有哪些動物？

2.他們在什么地方在干什么,？

二,、講述由單幅圖向多幅圖過渡

1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè),，請幼兒仔細(xì)觀察后提問：

1)里有哪些動物,？

2)發(fā)生在什么時(shí)間？

3)發(fā)生在什么地方,？

4)這些動物之間可能會發(fā)生什么事情,？

5)最后怎樣了？

2.請個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述,。

3.對幼兒的講述提出建議,。

4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

三,、教師完整地概括大意,，并教給幼兒概括方法：

講述時(shí)要交代清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰,，發(fā)生了什么事情,，結(jié)果怎樣了。

四,、幼兒分組進(jìn)行看圖講述,，教師巡回指導(dǎo)。

五,、對幼兒的活動進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià),。

幼兒園語言活動教案及反思篇2

活動目標(biāo)

1、用觀看視頻,，品嘗味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣,。

2、會清楚,、流利的說出象聲詞“逼逼玻玻逼玻?！薄?/p>

3,、在孩子會說出兒歌的基礎(chǔ)上,，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,，仿編兒歌,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

5、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

在孩子會說出兒歌的基礎(chǔ)上,，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,，仿編兒歌

活動準(zhǔn)備

1,、爆米花過程視頻。

2,、爆米花實(shí)物,。

活動過程

一、出示實(shí)物

談話：

1,、小朋友們看看這是什么,？你吃過嗎,？什么味道？（讓幼兒品嘗后說出）

2,、那你知道爆米花是怎么來的嗎,？誰能告訴小朋友？

3,、其實(shí)爆米花有好多種方法可以做出來,，你們看（出示原始爆米花制作圖片、爆米花機(jī),、微波爆米花）,。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1,、小朋友們知道在爆米花的時(shí)候有什么聲音嗎,？現(xiàn)在我們一起來看看，怎么用微波爐制作出好吃的爆米花,，聽聽爆米花的聲音,。（播放視頻）學(xué)習(xí)象聲詞“逼逼玻玻逼玻玻”,。

2,、你們想學(xué)這個(gè)爆米花的兒歌嗎？我先給小朋友說一遍,，你認(rèn)真聽,，說完后我要找小朋友說說你記住了那句，請他給小朋友們說說,。

3,、老師朗誦：

逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

4、小朋友們你記住了那一句,？來給我們說說,。（請小朋友回答）

5、我們再來一遍,，會的小朋友和老師一起說,。

6,、小朋友和老師一起說一遍,。（老師盡量張嘴不發(fā)聲）。

7,、誰能單獨(dú)給小朋友們說一下,？

8、問：有一顆玉米不開花,，我們一起來問問他為什么不開花好不好,？（請小朋友回答為什么不開花,？）

9、小朋友們看見這些爆米花開心嗎,？玉米花漂亮嗎,？引出“我們心里也開花 美麗的花 快樂的開心花”

10、我們一起學(xué)習(xí)第二段跟老師一起說：

逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

我們心里也開花 美麗的花

快樂的開心花

11,、小朋友跟老師一起朗誦,。

三、仿編兒歌

1,、小朋友們你們除了見過玉米爆的米花以外還見過什么米花,？（大米、小米）,，那我們也把他們編到我們的兒歌里好嗎,？

2、假如是大米我們該怎么說呢,？（小朋友嘗試編歌）

3,、你們看后面的老師手里有各種各樣的爆米花，你能給老師們編一首兒歌讓她把手里的爆米花送給你嗎,？

四,、本節(jié)小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌《爆米花》，小朋友也品嘗了好吃的爆米花,，回家后把這首兒歌說給自己的爸爸,、媽媽，教給你的小伙伴好嗎,？現(xiàn)在我們出去曬太陽吃爆米花吧,！

教學(xué)反思

在這次活動中，我首先利用觀看視頻,，品嘗味道的方式調(diào)動起孩子們的積極性,，讓他們感受到兒歌的有趣，在觀看視頻后借助孩子們生動的想象力讓他們表達(dá)聽到的爆米花的聲音,，也發(fā)展了孩子的動口能力,，最后在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上，讓孩子繼續(xù)發(fā)散思維,，用“大米,、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌,。

幼兒園語言活動教案及反思篇3

活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié),，并運(yùn)用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化,。

2,、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點(diǎn)的講述。

3,、引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,，培養(yǎng)幼兒的求異思維。

活動準(zhǔn)備

大掛圖5幅,，（同課本）小圖片每人一套,。

活動過程：

（一）開始部分：

組織幼兒背誦兒歌《小蝸牛》：小蝸牛,，去旅游,，背著房，到處走,。引出課題《懶惰的小蝸?！?/p>

（二）基本部分：

1、 整體出示圖片,，幼兒感知觀察圖片后提問,；圖片上有什么小動物？（烏龜和蝸牛）它們要去干什么呢,？（旅游）這只偷懶的蝸牛在旅游時(shí)是怎么偷懶的呢,？結(jié)果怎么樣了？

2,、 幼兒自由講述,。

3、 請個(gè)別幼兒講述,。

4,、 分圖講述，教師運(yùn)用提問的形式,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問：

圖一：

小蝸牛和烏龜要去干什么,？

圖二：

（1）、小烏龜為什么要睡懶覺,？

（2）,、烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的,，怎么做的呢,？

圖三：

（1）、烏龜醒來沒看到小蝸牛,，它會怎么想,？怎么做,？

（2）,、小蝸牛這時(shí)正在干什么呢,？

5、 幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖,，教師小結(jié)：

圖四：

（1）,、走著走著發(fā)生什么事情了？

（2）,、烏龜為什么會上河里去呢,？

（3）、掉到河里后,，小蝸牛怎么了/它會怎么做呢,？

（4）、小烏龜怎么說,？怎么做呢,？

圖五：小蝸牛怎么樣了？它對烏龜說了什么呢,？幼兒講述圖四圖五,，教師總結(jié)講述。

6,、 幼兒自由排圖,，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

活動結(jié)束：

搜集有關(guān)蝸牛的資料,，在區(qū)域中展示,，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛,，觀察蝸牛的外形特征,，探索蝸牛的生活習(xí)性，并把觀察到的畫下來,。

幼兒園語言活動教案及反思篇4

活動目標(biāo)：

1.大膽猜想故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……

2.理解"突然"的意思，體驗(yàn)"突然"的趣味,，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編,。

3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事發(fā)展

難點(diǎn)：理解"突然"的意思,，嘗試討論續(xù)編故事

活動準(zhǔn)備：《突然》ppt

活動過程：

一,、拋出問題,，激發(fā)幼兒興趣

1、師：小朋友們,，朱老師遇到了一個(gè)難題,，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思,？

2,、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個(gè)故事,，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

二,、閱讀猜測，理解故事

1.出示圖片1：你看到了什么,？哦,！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢,？蜘蛛蕩著秋千,，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧,。

2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千,，蕩呀蕩呀，突然--咦,，發(fā)生了什么事情呢,？請小朋友來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測,，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),。

3.出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦,？那公雞是怎么吃到它的呢,？嗯，一只公雞跳起來,，"啊嗚"一口吞掉了它,！

4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么,？它帶著快樂的心情會去干什么呢,？

5.出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來的,？（請一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌,，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦？對,，一只狐貍撲過來,，"啊嗚"一口吞掉了它！

6.出示圖片5,、6：狐貍啊，吃的飽飽的,，覺得口渴了,，然后去干什么啦？去了湖邊喝水,。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子,。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然--又發(fā)生了什么事情呢？請誰來說說,？突然--一只獅子竄了出來,，"啊嗚"一口吞掉了它！

7,、出示圖片7：后來,，獅子吃了狐貍之后在干什么？

8,、一只獅子在灌木叢中撒尿,，突然--（出示圖片8）誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來,，"啊嗚"一口吞掉了它,！

9、完整欣賞講述故事圖片1--810,、師幼共同講述故事

三,、續(xù)編故事，激發(fā)想象

1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子,，霸王龍會去干什么呢,？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會發(fā)生什么事情？（出示圖片11）

2.幼兒自由討論,，續(xù)編故事

四,、欣賞原創(chuàng)，自然結(jié)束

1.出示圖片12：咦,？發(fā)生了什么事,？

2.一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來會怎么樣呢,？

3.突然--啊……嚏……（教師演示課件13）,，誰來說一說？

4.集體表述畫面，好,，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏,，把蜘蛛、公雞,、狐貍,、獅子全部都噴出來了。

五,、聯(lián)系生活,，說說"突然"

1、這個(gè)故事的題目叫《突然》,。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎,？

2、故事中發(fā)生了很多突然的事,，其實(shí)我們生活中也有,。

3、出示圖片13,、14,、15：圖片中小女孩在干什么突然會發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述,。

4,、你能用突然說說"生活中的事情嗎？

活動反思

一,、激趣引入

出示課題后,，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑，“冬天到了,，人們怎么過冬,？那可愛的小動物又如何過冬呢？”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入,，在好奇心的驅(qū)使下,，學(xué)生非常積極地投入課堂?！苯酉氯?，我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過程中，邊讀邊找答案,，使學(xué)生做到有目的地去讀書,。

二、以讀代講

在教學(xué)中,，我注重以讀為本,，以讀代講,，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過充分地默讀,、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn),。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺,。學(xué)生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話了解到燕子,、杜鵑,、黃鸝到南方過冬,，到第二年春天再飛回來,；喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過冬,。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語句,，學(xué)生體會到了青蛙冬眠過冬的方式,。三、在表演中體驗(yàn),、感悟喜歡表演是孩子們的天性,，表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生,。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí)，我請小朋友上來扮演青蛙,，表演青蛙和小螞蟻的對話,。通過小朋友的表演,、評價(jià),，知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動的，因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍拥摹Ｈ绻茏寣W(xué)生表演一下青蛙冬眠的動作就更加深了對“冬眠”這個(gè)詞的理解,。

幼兒園語言活動教案及反思篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解成語故事,，理解其寓意課時(shí)。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

故事講述所需三幅圖片,。

三、教學(xué)過程：

1,、今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事：

一天,，一個(gè)農(nóng)民在地里干活,，突然一只兔子從他身邊跑過,，一頭撞到樹上,，死了,。農(nóng)民撿起這只死兔子，高興地把它拿回家,。（展示第一張圖片,，換到第二張）

農(nóng)民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵樹下，等著其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天,，可連一只兔子的影子也沒有看到,。（展示第二張圖片,，換成第三張）

田里的禾苗卻因?yàn)闆]有澆水枯死了，這個(gè)農(nóng)民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的收成,，他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了,。（展示第三張圖片）

2、師：故事講完了,，你們知道小鳥是怎么說這個(gè)農(nóng)民的么,，讓我來告訴你們聽，它們說：守株待兔,。守株待兔跟老師讀一讀。

生：守株待兔,。

3,、師：對了，如果我們今后看到只是憑著自己想法做事,，而不考慮實(shí)際情況的小朋友,，我們就說用“守株待兔”羞羞他。

四,、板書設(shè)計(jì)：

守株待兔,。

五、教學(xué)反思：

1,、教學(xué)寓言的主要目的是為了運(yùn)用,，要讓幼兒會讀并理解到寓言的含義。

2,、在故事情節(jié)中增添一些動物的有趣言論,，可幫助幼兒處于模仿的天性會不自覺的理解記憶寓言，重點(diǎn)不要放在寓言字面意思的解釋上,。

幼兒園語言活動教案及反思篇6

活動目標(biāo)：

1,、細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。

2,、能大膽表達(dá),，增強(qiáng)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

課件,、繪本書,、音樂

活動過程：

一、觀察封面,，激發(fā)幼兒閱讀興趣,。

1、師：今天老師帶來了一本繪本圖書,，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么,？

2、師：老爺爺,、老奶奶在干嘛,？為什么抬頭？表情是什么樣,？

3,、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽,。

二,、播放課件，觀察圖片,，了解故事,。

1、出示課件圖片,。師：看有個(gè)什么動物呀,？驢長的怎么樣？除了驢還有誰,？

2,、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個(gè)王老漢,，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢,。

3、出示課件圖片,。師：這時(shí)，誰來了,。還有誰,？他會是誰呢？為什么是小偷,？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人??？）

4、出示圖片,。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的,？（幼兒講述，師貼圖,。）

5,、出示課件圖片。師：晚上,。他們來了,。老虎怎么來？（偷偷摸摸,，趴著來的,。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看,？（東張西望）為社么戴帽子,？（模仿小偷的動作。）

6,、出示課件圖片：老虎在干什么,？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么,？（屋頂上,，扒開屋頂）

7、出示課件圖片,。王老漢被驚醒了,，起床了。奶奶呢,？（有點(diǎn)醒,，半夢半醒）。奶奶說：……,。那漏是什么意思呢,？

8、老虎明白漏的意思嗎,？從哪里看出來的,。（什么情況下才抓這頭啊?。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動。

9、出示課件圖片,。小偷掉那里,？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀,，是漏啊,。”他們認(rèn)為漏是什么,？（旋風(fēng)石頭）

10,、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢,，一回頭老虎和小偷碰了面,，老虎認(rèn)為誰是漏，小偷認(rèn)為誰是漏,。遇到后她們心里怎么樣,。

二、幼兒閱讀,，找出故事的結(jié)局,。

1、師：故事還沒有完,，大胖驢被吃掉,、偷走了嗎？這漏到底是什么呢,？請孩子們自己翻閱,，找到答案。

2,、幼兒自由翻閱,。注意閱讀姿勢，留意頁碼,。

3,、師：你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣,？漏到底是什么,？

4、師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》,。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu),。

三、幼兒自由完整閱讀,。

1,、師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣,？真愚蠢真笨,，這故事可真有趣,，真搞笑。

2,、請你自己開始閱讀《漏》,。找出你覺得最有趣的一頁，然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣,。

四,、請個(gè)別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼，教師點(diǎn)出相應(yīng)頁碼的畫面,，讓幼兒說說有趣的原因,。

五、延伸活動,。

用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面,。

幼兒園語言活動教案及反思篇7

一、活動目標(biāo)：

1,、感受散文中對春天景色的描繪,，體會散文的語言美、意境美,。

2,、通過多通道感受的方式，充分表達(dá)對大自然的喜愛之情,。

3,、能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

二,、活動準(zhǔn)備：

1,、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。

2,、幼兒每人一張紙,、水彩筆。

3,、幼兒用書14~15頁,。

4、掛圖《春》,。

5,、語言磁帶。

三,、活動重點(diǎn)：感受散文中對春天景色的描繪,，能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹,。

四、活動難點(diǎn)：體會散文的語言美,、意境美,。

五、活動過程：

1,、聆聽音樂,，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好,。

（1）讓我們閉上眼睛,，一起來感受春天的美好吧！

（2）教師有感情地朗讀散文《春》,。

（3）提問：春天美嗎,？你從哪里感受到的？

（4）大家再仔細(xì)聽聽,。

2,、結(jié)合掛圖，再次欣賞散文,，引導(dǎo)幼兒用散文中的語言描述春天,。

（1）為什么說春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗,？

（2）小羊說春雨是什么味道的,？你們覺得它說得對嗎？

（3）你喜歡散文中的哪一句話,？為什么,？

3、播放錄音,，幼兒邊聽邊畫散文所表達(dá)的意境,。

鼓勵(lì)幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫春天其它景色,。

4,、展示幼兒作品，交流各自的感受,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒用完整,、優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。

（2）幼兒相互欣賞點(diǎn)評,。

六,、活動反思：

這首散文詩以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗,、大自然的神奇,，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗(yàn)春天的特征。

本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體,、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,，配合音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對春天的感性認(rèn)識,，提高語言表達(dá)能力,，挖掘幼兒內(nèi)在潛能,，激發(fā)他們熱愛自然,、熱愛生活的情感；再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文詩表達(dá)的意境,，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容,，起到了很好的教育效果。