范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

成功課教學(xué)反思篇一

我們在讀書的過程中還是比較容易地找到了作者的觀點(diǎn)天資+勤奮+機(jī)遇=成功,，其中關(guān)鍵因素是勤奮,。可以說這篇文章觀點(diǎn)鮮明,。

xxx老師用xxx先生的三境界說“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,，望盡天涯路,。”“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在，燈火闌珊處,?！毕蛭覀冋f明了成功預(yù)期、勤奮和成功,，淺顯易懂,，易于接受。

我請大家運(yùn)用作者關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點(diǎn)探究學(xué)習(xí)材料,，以事感人,，以理服人，讓學(xué)生在人生的道路上作出正確的選擇,。學(xué)生通過討論分分析得出以下認(rèn)識：

勤奮固然重要,，但成功路上有時天資也不容忽視。

生物界,、人類做成功任何一件事都離不開勤奮這一起碼的法則,。

如果不勤奮則天資再高也毫無用處。

機(jī)遇其實(shí)是存在的,，而且有時候影響極大,。

每個人對成功的理解可能都不相同，我們要摒棄一種錯誤觀念：成功只等于成名,。其實(shí),，我們都是成功者,，因?yàn)槌晒χ皇且环N感受，一種自我意識的主觀感受,。如果我們我們不要把成功的刻度劃得太高,，不要把成功看得過于神圣。那么,，幸福和快樂就會常伴我們身邊,，我們的人生也就會因此而變得格外的豐富和生動。

唐宋八大家之首有言“焚膏油以繼晷,，恒兀兀以窮年,。”“業(yè)精于勤,，荒于嬉,；行成于思，毀于隨,?！迸Π桑〖热弧疤熨Y”我們不可求,，“機(jī)遇”也不是我們自己說了算,，那我們就用我們掌握得了的“勤奮”吧！

相信,，我們一定會取得成功的,！

成功課教學(xué)反思篇二

著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花,，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住,。”的確,，語文教學(xué)應(yīng)該千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造個性化的閱讀氛圍,，讓課堂充滿童趣、充滿樂趣,、充滿活力,。基于以上觀點(diǎn),，本課教學(xué)開始我就向?qū)W生出示一面五環(huán)旗,。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致，加上學(xué)生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)這方面的資料,，他們有話可說,，因此他們頓時爭先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況?！煺娴闹苋志尤恍膽崙嵍阢卣f：“怎么不早些在中國舉辦奧運(yùn)會呀,？為什么等到2008年,？”一個充滿稚氣的聲音道出了一個沉重的話題，在幾乎凝固了的氛圍中,，我用深沉的語言向同學(xué)們娓娓講述在1993年中國僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會的主辦權(quán),。在2001年7月13日那個不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會成功了,，那是個怎樣的不眠之夜?。榱俗寣W(xué)生再用心感受一下,。隨即我播放了喜訊傳來時人們狂歡的錄像,。

這個教學(xué)環(huán)節(jié)是我事先沒有預(yù)設(shè)的，但是課前我收集了大量的資料,，因此這個既是精心設(shè)計(jì)又是意外出現(xiàn)的課堂讓我有了許多體會：

1．教師要努力開發(fā)課程資源

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要努力開發(fā)語文課程資源,，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)視野，但究竟如何操作呢,？實(shí)際上,，課文本身就蘊(yùn)涵著許多資源可供我們開發(fā),。這篇課文我們就可以以課文為載體,，引導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料，課堂上自主探究,，拓展視野,，受到愛國主義教育和民族精神的熏陶。

關(guān)于五環(huán)旗,，學(xué)生在不經(jīng)意間通過不同的渠道或多或少地了解它,，但那是無意識的，是零散的,。在交流中,，學(xué)生對五環(huán)旗的了解相對全面了、認(rèn)識相對深刻了,，這就充分體現(xiàn)了語文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn),。在資源共享的同時，較好地突出了語文課程的開放性,，進(jìn)一步說明：“語文教育的外延和生活相等”,。

2．教師個人的知識被激活。

據(jù)專家分析,，在未來的課堂上,，知識將由三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的知識、教師個人的知識,、師生互動產(chǎn)生的新知識,。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面,，教材不再是學(xué)生唯一的知識源。當(dāng)我向大家聲情開茂地講述“為什么不早些在中國舉辦呀,？”

這個問題時,，其實(shí)是我在向?qū)W生們介紹中國申奧的歷史，其艱難歷程告訴我們：成功是何等的來之不易??！在學(xué)生激情涌動的時刻，回放實(shí)況錄像,，學(xué)習(xí)心境水到渠成,。

3．形式多樣的朗讀要貫穿于整個課堂教學(xué)中。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：閱讀是學(xué)生個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。我在教學(xué)中，把讀的權(quán)利交給學(xué)生,，把讀的時間還給學(xué)生,。本文雖短小但感情充沛，令人振奮,?；谶@點(diǎn)考慮，我在教學(xué)中既充分發(fā)揮范讀與指導(dǎo)讀的作用,，又尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn),。在第二自然段教學(xué)中，我根據(jù)句式特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了引讀,、接讀的朗讀方式。在老師飽滿熱情的感召下,，全班學(xué)生振臂高呼：“我們成功了,！”“我們愛北京！”“祖國萬歲,！”

此時此刻,，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子，與其說他們在朗讀,，不如說他們在用心感受,。在學(xué)生、教師,、文本之間對話的過程中,，學(xué)生們對課文的感悟得到提升。知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的整合,。

成功課教學(xué)反思篇三

這篇課文文字雖少，但所呈現(xiàn)出來的場面是恢宏的,，氣勢是磅礴的,。如何讓二年級的學(xué)生充分感受到字里行間所體現(xiàn)出來的激動與自豪是我在預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)時著重考慮的一個問題，經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐,，我覺得自己在預(yù)設(shè)教學(xué)過程中做得比較成功的地方有:

二年級的學(xué)生主要以形象思維為主,，原本，離他們的生活較遠(yuǎn)的內(nèi)容不容易引起學(xué)生的共鳴,，因此,，營造良好的氛圍激發(fā)學(xué)生的情感是十分重要的。本文是適合運(yùn)用媒體營造情境的文本,，媒體使用恰當(dāng),，可以起到化無形為有形，化抽象為具象的作用,，文本與學(xué)生的距離一下子拉近了,。

朱作仁教授說過:"講解只能使人知道，而朗讀則使人感受",。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出:閱讀是學(xué)生個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。我在教學(xué)中,，把讀的權(quán)利交給學(xué)生,，把讀的時間給予學(xué)生,。本文雖短小但感情充沛,，令人振奮?；谶@點(diǎn)考慮,，我在教學(xué)中注重肢體語言與朗讀的配合，如擊掌,，振臂高呼等,，低年級的孩子又格外容易投入，在媒體,，動作和教師語言的引領(lǐng)下,，學(xué)生們盡情高呼:"我們成功了!""我們愛北京!""祖國萬歲!"此時此刻，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子,，與其說他們在朗讀,，不如說他們在用心感受。在請同學(xué)們根據(jù)自己的理解,，讀一讀讓你覺得最激動的句子或段落時,，學(xué)生都分外投入,，在學(xué)生，教師,，文本之間對話的過程中,，學(xué)生們對課文的感悟得到了提升。知識與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的整合。

文本給學(xué)生提供了一幅規(guī)模宏大的歡慶場面,，不充分利用一下,，實(shí)在可惜。于是,，在學(xué)習(xí)"人們相互擊掌,，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌,。"一句時,，借助課件的感性再現(xiàn)，借助文本上下文的內(nèi)容,，我讓學(xué)生說一說這歡慶的場面,，學(xué)生調(diào)動了原有的知識與經(jīng)驗(yàn)，加上了課堂上新學(xué)的內(nèi)容,，的確很好的表現(xiàn)了這一喜慶的場景,。可見,，教師精心地預(yù)設(shè),，挖掘文本的生發(fā)點(diǎn)對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)是很有益處的。

當(dāng)然,，經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐,，我也發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)設(shè)時一些考慮欠周到的地方。比較突出的問題是對學(xué)生語言的提升幫助還不夠,。關(guān)于積累,，往往只限于課文中的詞語，其實(shí),，根據(jù)文本所描述情景,，有很多詞語，如:歡聲雷動,，欣喜若狂,，載歌載舞，燈火輝煌，舉國同慶,，歡聲笑語,，心花怒放等多可以讓學(xué)生去接觸，感知,。希望不斷的反思能更好地促進(jìn)我的發(fā)展,。

成功課教學(xué)反思篇四

今天，我成功的進(jìn)行了這一課的教學(xué),，內(nèi)心也隨著故事的情節(jié),，顯得尤為激動。我為祖國的成功而激動,，更是為自己教學(xué)的成功而驕傲,。

這節(jié)課，不同于普通的一節(jié)語文課,，因?yàn)檫@篇文章的選材與我們今天的事實(shí)有些小的脫節(jié),，原因是2008年奧林匹克運(yùn)動會已經(jīng)在我國首都北京成功的舉辦完了，而這篇文章的內(nèi)容是讓孩子們感受2001年7月13日的夜晚北京申辦奧運(yùn)成功時的情景,，這為教學(xué)鋪下了難度,。要想帶領(lǐng)孩子們跨越時空隧道，回到申辦成功那一刻,，需要在教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫,，既能讓孩子們進(jìn)行時間的大轉(zhuǎn)移，還得讓他們體會到當(dāng)時的熱鬧場景,，在教學(xué)時我是這樣安排的：

首先是巧妙的課堂導(dǎo)入,，請同學(xué)說一說:“自己做什么事情成功了，成功以后的感覺如何,？”在這一問題的引領(lǐng)下,，孩子們的話題打開了，有的說：“我自己做個小風(fēng)車成功了,，我很高興”,。有的說：“經(jīng)過我自己的努力,，期末考了100分我很激動,。”還有的說：“我得到獎狀時,，我很開心,。”緊接著我就出示了一張申辦奧運(yùn)會的圖片,，讓學(xué)生說一說：“你從圖上都看到了些什么,？”讓學(xué)生暢談，就這樣在無拘無束的談話中，學(xué)生不由自主地被我的導(dǎo)語吸引到課堂中,，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,。

在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，重視三維目標(biāo)的整合。既教書,，又育人,。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位,，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情,。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂,、喜悅和自豪的心情,，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。

與此同時,，我還重視對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練,，如：在教學(xué)第二自然段時，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時你就在人群中,，你會高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中,，發(fā)展語言，增強(qiáng)民族自信心,。

讓語文教學(xué),，不能只停留在書本上，還要拓寬學(xué)生的眼界,，注重課內(nèi)的積累和課外的'拓展,。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,、感悟語言的同時,，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會關(guān)注社會,，關(guān)注國家大事,。因此，課后我又讓學(xué)生交流了自己收集到的有關(guān)奧運(yùn)會和有關(guān)北京的資料,，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

當(dāng)然,，為了讓這節(jié)課上得更加完美,，我還需要進(jìn)一步完善課件，如在開始部分，出示國際奧委會主席薩馬蘭奇的講話,，就會更能把學(xué)生引領(lǐng)到當(dāng)時的情景中來,。還有文章結(jié)尾部分的課件能多出示幾張2008年奧運(yùn)會上優(yōu)秀運(yùn)動員比賽時的場景會更好，今后在制作課件上還要多下些功夫,，使我們的語文教學(xué)錦上添花,。