總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
六年級上學(xué)期班級工作總結(jié)篇一
這學(xué)期開學(xué)初，我就在班上進行了一次民主選舉,，通過自我和他人推薦,、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利,，選出了他們信任的班干部,，并且根據(jù)這些班干部的特點，給他們明確職責(zé),，讓他們進行班級自主管理,，一級對一級負責(zé),，這樣既減輕了老師的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力,，班級秩序井然,。如讓責(zé)任心強、肯吃苦的呂洪達擔(dān)任衛(wèi)生委員后,，他不僅能及時督促值日生做好值日,，而且每天上下學(xué)都能主動帶動其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況,。由學(xué)習(xí)主動,、成績優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后，他不僅能及時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細記載,，而且在老師不在的時候布置作業(yè),、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時刻嚴格要求自己,，做學(xué)生的表率,！幫學(xué)生找準位置，他們就會發(fā)揮特長,、盡職盡責(zé),，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂,。
開學(xué)初,，我認真在班級布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí),、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手,，期待給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍,，幫助學(xué)生樹立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的責(zé)任感,，從而促進班級和諧、健康的發(fā)展,。在班級內(nèi)張貼了孩子們的繪畫和語文手抄報作品,，每一個細節(jié)的設(shè)計都是從孩子們的角度出發(fā)，樹立他們的自信,，培養(yǎng)他們的團體意識,，以求師生團結(jié)一心,，合力打造勤奮好學(xué),、團結(jié)上進的六（1）班！
學(xué)期,，結(jié)合學(xué)校學(xué)校的每周工作安排,，我利用班會時間對學(xué)生進行思想教育,，課陶冶學(xué)生的道德情操，增強道德意識,，從而使學(xué)生愛護,、保護學(xué)校、教室的一切設(shè)施為班級爭做好人好事,。并通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,，讓每個學(xué)生明確他們的行為準則，教育他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助,，人人爭先,；在生活中做到相親相愛，情如手足,；在活動中做到團結(jié)一致,，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽,。
豐富多彩的活動是增強班級凝聚力,，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期,，我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動,，在學(xué)校組織的各項活動中，本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn),。我們學(xué)校舉行的冬季運動會中深深體會到了班級學(xué)生的團結(jié),。
本學(xué)期，我首先向?qū)W生進行學(xué)習(xí)目的教育,，通過多種形式,，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識的重要性。從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，使他們上課認真聽講,、積極思考、積極大膽發(fā)言,，按時完成作業(yè),。其次，搞好了提優(yōu)補差的工作,。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué),，面對這一現(xiàn)實，后半學(xué)期采取了有效措施,，使他們有所改變,。課堂上多提問，個別輔導(dǎo)，和家長經(jīng)常取得聯(lián)系,；多關(guān)心照顧；這些同學(xué)有了很大的進步,。他們每天都能按時按質(zhì)的完成作業(yè),。
五年級的學(xué)生大多都已經(jīng)對問題有了自己獨特的見解且不喜歡與人交流,，對此我覺得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要,。為了削減學(xué)生與我交流的壓力,，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條,、直接找我、作文日記中和我交流,、發(fā)短信等,。對學(xué)生的錯誤我也能客觀對待,，不會輕易地責(zé)怪學(xué)生,，班級還有幾個高個子的同學(xué)他們會經(jīng)常欺負弱小同學(xué),，有的甚至借錢不還，我努力開導(dǎo)他們并與其家長取得聯(lián)系,，最后不但讓他們還了錢而且還改正了欺負弱小的習(xí)慣,。對自己誤解學(xué)生的行為更是會主動給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”,！
總之,，回首這一學(xué)期，有喜有憂，孩子們的茁壯成長令我欣喜,，而這是自己在班務(wù)工作中應(yīng)該做的,。同時，本人作為一名老老師也能清醒地看到自己工作中的不足,，有時工作缺乏耐心,，有時對學(xué)生的錯誤過于茍責(zé)，造成一些負面影響,，離要求還有一定距離,，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續(xù)努力,，在實際工作中不斷提高,，認真搞好班務(wù)工作。以期來年的工作能上一個新的臺階,。
六年級上學(xué)期班級工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,，學(xué)生面臨擇校的大問題，學(xué)業(yè)負擔(dān)重,，心里壓力大,。根絕他們的特點，本學(xué)期,，我在班級管理方面主要做了以下工作,。
作為一名小學(xué)老師，我們不只是教給學(xué)生知識,，更要教會他們做人,，做一個有道德的人,。我們要教學(xué)生學(xué)會愛,，愛家人，愛朋友,，愛他人,，愛自己，愛祖國,。教他們學(xué)會負責(zé)：對自己負責(zé),，對他人負責(zé)。做好自己的事情,，不做違反道德的事,，言出必行，心胸坦蕩,。
在我的心目中,，小學(xué)生最要學(xué)會的就是這些。我利用一切時間,，進行思想教育和滲透,。語文課上,，我們通過學(xué)習(xí)課文感受人性的善良美好，學(xué)習(xí)人物的純潔高尚,，感悟人間的真情,，懷有一顆善良正直快樂的心靈。比如課文中的桑娜,，寧愿自己受苦也要撫養(yǎng)鄰居的遺孤,；黑孩子羅伯特，將自己辛苦積攢的心愛玩具的錢,，全部捐給白人孩子看?。惶K聯(lián)男孩,，為了取得戰(zhàn)爭的勝利,，毫不畏懼的巴蒂人帶進埋伏圈等，這些故事中的人物,，他們美好善良的心心靈感染著學(xué)生,，也啟迪著他們。
在品德與生活課上,，我們一起回憶了屈辱的歷史,，為侵略者的可恥罪行而悲憤，為受苦受難的國民深深地同情,。我們一起欣賞了祖國源遠流長的歷史,，悠久燦爛的文化，暢游了祖國的大好山川,，也暢想了祖國美好光輝的未來,。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生堅定了熱愛祖國,，熱愛人民的感情,，為祖國自豪，愿意做力所能及的事情,，來為國爭光,。
班會活動，因為以前我的認識不足,，沒有能夠抓住好的時機進行思想教育,，后來，在校領(lǐng)導(dǎo)的批評之后我也認識到,，班會課的作用是舉足輕重的,。所以，早利用每周一次的班會時間，響應(yīng)學(xué)校號召,，進行培養(yǎng)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,、文明禮儀的教育等。同時,，間周結(jié)合班級實際情況,，總結(jié)班級情況。評選“每周之星”,，獎勵各項優(yōu)秀生,，鼓勵進步生。也指出存在問題,，提出下周努力的方向,。比如，有一個孩子與家長發(fā)生矛盾,，我們在一起討論這個話題,，大家暢所欲言，表達了與家長之間溝通上存在的問題,，給父母寫出了情真意切的信,，感謝父母的養(yǎng)育，也誠懇地提出了自己的意見,。
良好的紀律是學(xué)習(xí)的前提,，在紀律上我一直嚴格要求。無論是課堂還是課間,，無論是室內(nèi)還是室外,，我都嚴格要求學(xué)生做到遵守紀律，嚴于律己,。對一些調(diào)皮的學(xué)生,，相對要花費更多的功夫,，才能取得良好的效果。
學(xué)生到了六年級,，覺得自己長大了,，成熟了，對事情有了自己獨特的看法,，獨立意識較強，需要得到大人的理解和尊重，敢于大膽的表達自己的想法,。如果在教育過程中方法欠妥，容易適得其反,，引起學(xué)生的不滿,，造成不良影響。在六年級開學(xué)時前，我就跟帶過六年級的老師取經(jīng),，學(xué)習(xí)如何管理這個年齡的孩子,。從他們那里我學(xué)習(xí)了一些東西，做到心中有數(shù),。開學(xué)后,，我主要要做的工作就是穩(wěn)定學(xué)生情緒，樹立良好班風(fēng),。
首先,，注意平時的語言激勵。在課堂上,，對學(xué)生發(fā)言中的亮點進行毫不吝惜的表揚,，是他們看到自己的長處，樹立自信,。每次作業(yè),，大力的表揚作業(yè)優(yōu)秀的孩子，那時有了一點點的進步,。在課間,，看到孩子的人和優(yōu)點，都熱情地表揚,，甚至?xí)鋸埖乇硎鞠矚g之情,。是學(xué)生都在一種愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，看到了自己的價值,。
第二,，樹立典型，使大家學(xué)會向榜樣學(xué)習(xí),。有的孩子學(xué)習(xí)成績一般,，但是特別喜歡背誦古詩，我讓他一周給同學(xué)們教會一首詩,。有的孩子做事踏實,，就讓他管理班級衛(wèi)生工作,；有的孩子電腦水平較高,，讓他負責(zé)每天電腦的開關(guān)工作，在平時的活動中,，讓他做課件,，大顯身手；有的孩子寫字漂亮,，就讓他們辦板報,，抄寫一些東西……
六年級，學(xué)生上班多,，孩子奔走于幾個補課點，非常疲憊,。每天既要完成學(xué)校作業(yè),，又要應(yīng)付課外班里高難度的作業(yè)，精力不足,。面對這種情況,，我及時調(diào)整教學(xué)思路，深入研究教材,，精心設(shè)計教法，提高課堂教學(xué)效率,，盡量減少家庭作業(yè),，使學(xué)生稍微輕松一點。
除此以外,，注意勞逸結(jié)合,，給學(xué)生營造一種和諧快樂、輕松愉悅的環(huán)境,，能夠緩解緊張的情緒,。對某一方面有進步或表現(xiàn)突出的學(xué)生，獎勵他可以自選家庭作業(yè),，可以允許他在圖書室里泡一節(jié)課,，允許他在操場自由活動一節(jié)課等。結(jié)合語文教學(xué),，我們進行了多項積極有益的活動,。比如排練小品和課本劇，進行表演和評獎,；廣泛收集資料,，辦各種專題的手抄報；調(diào)查采訪,，錄像拍照,，展示自己的快樂生活；結(jié)合實際生活,，模仿喜歡的童話故事的形式,，寫自己感興趣的事情，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感……
通過這些活動,，學(xué)生積極和諧,，樂觀向上。一旦有了快樂的體驗,，就產(chǎn)生了愿意學(xué)習(xí)的動力,，會很快地接受新事物，學(xué)習(xí)效率高,。
從五年級開始,，我班進行了一系列的語文能力的訓(xùn)練，如：“書香小屋”閱讀行動,，“經(jīng)典背誦”活動,，“讓作文與生活同行”活動。通過試驗和實踐,，取得了一定的成績,。學(xué)生普遍的愛讀書，閱讀習(xí)慣較好,。能堅持每天早晨來校閱讀,，課間三五成群堅持讀書，寫完作業(yè)以后,，自覺讀書已成為習(xí)慣,。閱讀的內(nèi)容，也由楊紅櫻,、鄭淵潔的小說,、童話故事，慢慢的變?yōu)槭澜缥膶W(xué)名著及科普知識和情感類的書籍?，F(xiàn)在,，我們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，班級形成了濃厚的讀書氛圍,。每個周一,，管理員就會圖書室借書，一個星期結(jié)束,，周五自動去還書,。讀書成為一種生活之后，就不再是老師要求的任務(wù)了,，而是自覺自發(fā)的行為,。“腹有詩書氣自華,?！边@句話說得不錯,。
另外，背誦古詩詞的數(shù)目也逐漸增加,。每個周,，由學(xué)生推薦一篇古詩詞，寫到后邊黑板上,，大家一起朗讀,。在課前準備和下操后的路上大家背誦。每個周一篇,，一學(xué)期下來,，學(xué)生可以熟練背誦了15首古詩詞。通過這項活動,，調(diào)動了廣大學(xué)生的朗讀背誦的熱情,。這不僅鍛煉了背誦能力，還合理有效的利用了時間,，更培養(yǎng)了學(xué)生對古詩詞的感悟,，積累了豐富的知識。
還有,，加強小練筆,，提高寫作水平。結(jié)合課文和一些活動,，進行大量的小練筆,。有模仿課文的續(xù)寫、仿寫,、改寫,。如把課文改編成劇本，把自己喜歡的小故事編成話劇,，把古詩文編譯成現(xiàn)代版,，給課文的空白處進行補白等。有根據(jù)班級故事和學(xué)生的生活而設(shè)計的作文練習(xí),。這些作文題目結(jié)合學(xué)生生活,，題目與眾不同，充滿樂趣,，學(xué)生寫起來興味盎然,。比如，我們根據(jù)本班實際寫出的作文《外號風(fēng)波》使人忍俊不禁,，《媽媽常說的那句話》真是媽媽們的真實寫照,，《鮮花獻給你》表達了對身邊人物的贊揚和欣賞，《忙碌的我》道出了學(xué)生奔波于幾個補課點的辛苦無奈,。
到了高年級,，學(xué)生自主管理班級的意識和能力都提高了,，一些學(xué)生熱心能干的學(xué)生就慢慢脫穎而出。這些孩子,，紀律良好,，品德優(yōu)秀,，成績優(yōu)異,，在同學(xué)中有一定威信。我把很多事情都交給他們?nèi)ジ?。懶老師自然會逼出勤學(xué)生,。圖書的管理、值日生的'分配,、升旗訓(xùn)練,、作業(yè)的檢查、古詩詞積累的抄寫,、領(lǐng)取物品,、班會的組織、比賽的協(xié)調(diào)工作等,，甚至包括一些學(xué)生繳費的事情,，都由不同特點的學(xué)生干部去做去干。這樣一來,，把老師解放出來,，安心的研究教學(xué)，處理其他事務(wù),。學(xué)生的積極性提高了,，能力增強了，有較強班級責(zé)任感和榮譽感,。
我太忙的時候,，或者是不在學(xué)校的時候，這些干部就可以自主地管理班級,，把事情做好,。12月中旬我出去到外校改卷子，正好學(xué)校要動員學(xué)生捐書,。我不在學(xué)校,，班干部熱情動員學(xué)生積極捐書，為學(xué)校爭光,。并且把學(xué)生捐獻的書籍進行了詳細的登記和篩選,。最后分類整理，交給學(xué)校,。他們做事的認真和熱心,，有條不紊的方法,，受到了很多老師的贊揚。
六年級上學(xué)期班級工作總結(jié)篇三
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。本人在20xx學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班,，本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,，大部分學(xué)生個倔犟，有一定的逆反心理,，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩,。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感,。
1,、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循,。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ),。
2、開展班級活動,，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級的班主任,，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),，而且從多方面著手，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué),、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣,。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替，當(dāng)他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑,，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1,、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范,。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也最大,。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”,。開學(xué)初,，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。從此，教室地面開始逐漸清潔起來,。學(xué)生工作面廣量大,，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。
2、加強日常行為規(guī)范教育,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,。
本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動,，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上,、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生、愛護公物,、儉樸節(jié)約,。這些方面同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進步,。
3、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化,。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化,，自覺化”,。建立嚴格的檢查制度，長期督促,、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4,、加強學(xué)生文明禮貌教育,，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證,。我從文明禮貌教育入手,，對學(xué)生進行教育，提倡同學(xué)之間,、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際,，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,，層層檢查，逐級落實,。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況,、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量,、課間操的質(zhì)量等方面,，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。
班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù),，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,，動真格，采取各種方法,，并且要堅持下來,。具體操作如下：
抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去,。好多學(xué)生,，打了鈴之后，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈,，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心。
抓發(fā)練習(xí)本：我注意到,，好學(xué)生的本子,、書都是干干凈凈，整整齊齊,。后進生的書少封面,，掉底子，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時把本子帶進教室，放在講臺上,，下課后轉(zhuǎn)身就走,。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實,，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟,。搶完了,，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去,。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,，要經(jīng)常講,，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止,。
抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣,。
實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及,，經(jīng)過努力能夠達得到要求：
①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn),，維護班上的組織紀律,。
②上課用心聽講，認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ),。
④講文明,，守紀律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值,，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當(dāng)然,，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
六年級上學(xué)期班級工作總結(jié)篇四
帶著這個班級竟然又有一個學(xué)期了,，真是感嘆時光的飛逝,！這個學(xué)期,，按照學(xué)校的工作要求,，以“文明源于身邊細節(jié)，做人始于學(xué)會感恩,，教育重在培養(yǎng)習(xí)慣”這一德育工作主線，從班風(fēng)建設(shè),、安全工作,、行為習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開展德育工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
剛接到這個班級,，就明顯感覺到班級的凝聚力不夠，學(xué)生之間不夠團結(jié)也不夠自覺,，常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對這個問題，我進行了一項討論活動,，有關(guān)如何增強班級凝聚力的討論會,，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵志故事,?；顒蛹ぐl(fā)了學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，也使學(xué)生樹立了自信心,。本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,，形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識,，激發(fā)學(xué)生的進取精神和自信心,，使學(xué)生的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會,，學(xué)生都較能遵守紀律,，也能自覺維護班集體形象。此外,，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,，以及學(xué)校的任務(wù)布置,，開展了許多學(xué)生感興趣的班級活動，如：“手抄報”、“剪紙”,、“寫字比賽”等，從這些活動中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動也成為學(xué)生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段,。
開學(xué)初,，針對班級的不良情況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī),，并根據(jù)班風(fēng)目標，制定了班規(guī)細則,。執(zhí)行規(guī)章制度時,，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督,，樹立遵守紀律的典型,，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng),。在班級常規(guī)管理中,，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養(yǎng),。通過召開班干會,，促使班干部提高自身素質(zhì)，要求他們努力學(xué)習(xí),，團結(jié)同學(xué),，以身作則,，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求,，注意工作方法,。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級情況,，指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力。對于其他學(xué)生,，則是經(jīng)常與學(xué)生談話聊天,，和學(xué)生多溝通，及時了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況,，使自己有效地對學(xué)生進行針對性的教育，思想?yún)R報專題也使班級工作有效進行,。除此之外，還加強與家長的溝通,，通過召開家長會,、家訪以及校訊通與家長保持聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況,，爭取合力做好教育工作,。
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性，才能形成合力,，形成學(xué)生自我管理機制,。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),，讓其服務(wù)同學(xué),，鍛煉自己，表現(xiàn)自己,，提高自己,。班級里的各項工作事宜，實行承包到個人,，小組長督察制,，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組給予“糖果”和“小紅花”獎勵,。對班上紀律管理,，實行小組長負責(zé)制，班長督察制,，要求人人講自覺,，天天總結(jié)評比,。對給班級抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外,，其他學(xué)生也會對其進行批評,，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上,，也利用競賽,，激發(fā)學(xué)生的積極性。完成優(yōu)秀或者表現(xiàn)積極優(yōu)異的人將得到“小花”貼貼一張,。我還要求人人參與班干部工作,，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ),。經(jīng)過一段時候的努力，不少任課教師反映班級課堂紀律好多了,，上課時一些好動的好學(xué)舌的情況也減少了,，不過由于個別學(xué)生的不配合，雖然班上學(xué)生的自我管理能力有所增強,，但是在紀律方面還是有待加強與改變,。
沒有交流，就沒有教育,、感悟和情感,。在教育中，對待優(yōu)秀生,，我是嚴格要求,，常常對他們敲邊鼓，以示警醒,；對中等生,，我是賞識、鼓勵,，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活,；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等,、友愛的氛圍,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值,。
安全工作無小事,，安全工作重于泰山。因此,，我對安全教育堅持天天講,，天天抓,。每天的安全一分鐘教育落實緊密，每周都安排一天的晨讀作安全教育,，也通過一些競賽搶答題目,，使學(xué)生掌握一定的安全防范技能，確保學(xué)生的健康成長,。對于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾與糾紛,，則及時進行疏導(dǎo)與教育，及時化解,，并有針對性地進行心理健康教育,，使班級和諧團結(jié)。
班主任的工作是繁重而雜亂的,，作為班主任,，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心,，要用良好的心態(tài)看待問題,，用健康的心態(tài)解決問題，要為祖國下一代的健康成長而努力,。
六年級上學(xué)期班級工作總結(jié)篇五
一學(xué)期以來,，我根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級實際,，從班風(fēng)建設(shè)、班級管理,、安全工作,、行為習(xí)慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績,。
接班初始,，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對這個問題,，我收集大量資料，號召大家展開有關(guān)如何增強班級凝聚力討論,，并給他們講述“事在人為,，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情,，幫助學(xué)生樹立自信心,，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣,。
學(xué)期初,，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī),，讓學(xué)生與學(xué)校要求達成共識。并根據(jù)班風(fēng)目標,，制定了班規(guī)細則,。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查,、監(jiān)督,。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮,，以違反紀律為恥的良好班風(fēng),。在班級常規(guī)管理中：
一是重視班級榮辱觀的建立。
二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng),。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會,，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué),，以身作則,，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求,，注意工作方法,。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級情況,，指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力。
三是常深入學(xué)生,，和學(xué)生溝通,。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,，能有效地對學(xué)生進行針對性的教育,，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通,。
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性,，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機制,。因此,，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué),，鍛煉自己,，表現(xiàn)自己，提高自己,。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,，我是實行承包到個人,，小組長督察制，周周總結(jié)評比,，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵,。對班上紀律管理，實行小組長負責(zé)制,，班長督察制,，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比,。
沒有交流,，就沒有教育、感悟和情感,。在教育中,，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求,，常常對他們敲邊鼓,，以示警醒；對中等生,，我是賞識,、鼓勵，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活,；對待后進生,，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上的價值。
