每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

申請教師申請書 學校教師申請書篇一

你們好,！

我是xxx，擔任的是五年級語文兼班主任的工作。一年來,，在校領導的親切關懷幫助下,，我不但圓滿地完成了教學任務，還在工作中取得了一點成績,。

利用課余時間學習,，充實自己，積極參加遠程教育培訓,，充實自己并將學到的新理念在教學中，學以致用,。認真撰寫論文,，并積極參與論文評選。在教學中所講授的隨堂課《海倫凱勒》,，達標課《音樂之都維也納》,，示范課《少年王冕》均受到好評，達標課順利通過達標,。所上的心理健康教育課《體會親情學會感恩》代表金水區(qū)去參加市級優(yōu)質課的評選,；組織學生編寫的作文集，鍛煉了學生的寫作能力,，效果較好,。

所帶領的班級紀律穩(wěn)定，班風正派,，多次榮獲紅旗,，受到任課老師一致好評。所帶班級在學校組織的春季運動會中,，榮獲團體總分第一名,，冬季長跑比賽中獲第二名；在學校春蕾杯詩歌朗誦上,，我們班的詩朗誦獲年級第一名,；創(chuàng)設了優(yōu)美的班級文化，“小小書法家”“作文賞析”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“每日一詩,，五詞”等板塊的設計,，充分調動了學生的積極性，激發(fā)了學生學習的勁頭,，鼓起了學生對班級的熱愛,，增強了班級的凝聚力，學生在潛移默化中受到了熏陶,，感染,，綜合素質得以提升。

認真傾聽了學校領導所宣讀的評優(yōu)條件，再結合我在一年中所取得的成績,，我準備申報優(yōu)秀教師這一榮譽稱號,。我認為，貴在參與,，不管評上與否,，我將一如既往地面對我的工作，努力提高業(yè)務水平,，認真學習新的課程標準,，積極進行教學改革，大膽創(chuàng)新,，勇于探索,。

此致

敬禮！

申請人：

20xx年xx月xx日

申請教師申請書 學校教師申請書篇二

尊敬的各位領導,、老師：

本人在20xx年以來,，平時對待工作勤勤懇懇，任勞任怨,，服從并認真完成學校安排的各項工作,。

上半年，擔任20xx屆九（5）班班主任,，在工作中做到教書育人,，為人師表，關注學生的個性發(fā)展,，重視培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育,，重視加強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。在20xx年畢業(yè)中考中，全班成績優(yōu)異,，高中入學率40%,，初中輸出率85%。下半年,，根據(jù)學校工作需要,，擔任20xx屆九（2）班班主任，針對原來這個班級在八年級的一些不好表現(xiàn),，我制定適合的班規(guī),，管理中做到以人為本,，尊重學生，注重學生的德育教育,，重視班級的團結力和向心力,，對出現(xiàn)的問題及時解決并全班強化引導，讓全班學生明白自己該做什么,？不該做什么,？通過一個學期的努力，九（2）班的學風,、班風有了明顯的轉變,。

受學校領導的信任，安排我擔任校團委組織委員,，除協(xié)助楊書記開展團委各項活動外,，主要負責全校“兩操”和衛(wèi)生工作,。在工作中，充分發(fā)揮學生會各部門職能,，利用學生會成員監(jiān)督,、檢查、量化等方式約束全校學生的行為習慣,，培養(yǎng)全校學生的養(yǎng)成教育?，F(xiàn)今，校園衛(wèi)生做到“每日三小掃,，每周一大掃”,，兩操做到“快、靜,、齊”,。

在擔任的物理教學中，我始終確立“以學生為主體”的教學理念,，通過提問,、討論、實驗,、活動等教學方式貫穿每節(jié)課堂,，從而激發(fā)學生的學習興趣。所任教班級在20xx屆中考的成績比往年同類學科邁進了一大步,。

看著自己一年來的一小點進步,，特斗膽申請優(yōu)秀教師。當然,，我也知道自己很多不足,，比如：教學經(jīng)驗不足,，管理方法單一等。若未被通過,，我不會氣餒,，努力改進，向優(yōu)秀靠攏,，力爭下次評上,；若得到領導的認可而評選為優(yōu)秀教師，我會再接再厲,，絕不驕傲,，用這次優(yōu)秀作為我工作的鞭策，力爭做得更好,。

此致

敬禮,！

申請人：

20xx年xx月xx日

申請教師申請書 學校教師申請書篇三

尊敬的學校領導：

你們好

很高興有這次評選鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師的大好機會，又有幸自己符合評選的標準,。這是一次提升自己教育教學理念,，豐富自己教學經(jīng)驗的好時機。因此,，我誠懇的申請加入鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師的光榮行列,。如果允許的話，我想?yún)⑦x鎮(zhèn)級語文學科優(yōu)秀教師,。衷心希望得到學校領導的支持和幫助,。

從20xx年9月參加工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整七年了,。期間在學校領導和各位老師的幫助和支持下,，以及個人的不懈努力，我已取得了點滴進步,。七年來,，我盡力以“高標準、嚴要求”對照自己,、要求自己,。我盡了應盡的努力，做了應做的工作,，較好地完成了各項教育教學任務,。連續(xù)幾年的年度考核中，我均名列前茅,。

我熱愛教育工作,，并以此作為自己的事業(yè)。工作上踏實,、肯干,，任勞任怨,，服從組織安排，勇挑重擔,。在工作中我勤勤懇懇,、認真、負責,，長期堅持出滿勤,、出全勤，力爭做好每一項工作,。在教育工作中,，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念,，盡力做到“尊重學生——樹立平等意識,；幫助學生——樹立服務意識；影響學生——樹立師表意識,；相信學生——樹立民主意識”,。

班主任工作始終堅持“關心、愛護”的原則,，實行目標管理體制,，著眼集體，針對個性,，循循善誘，對“癥”下藥,，以理服人,，以情感人，糾正惡習,，既當良師,，又作益友，逐步建立了民主,、和諧,、新型的師生關系。我還注重培養(yǎng)班級干部,，讓他們充當老師的助手,，做班級的主人，逐步學會管理自己,，從而形成了良好的班風和學風,。

我負責的班級在學校綜合考核中，每期都獲得獎勵,，多次奪取流動紅旗,，被評為xx區(qū)先進班集體,。

在教學工作中，我堅持備課寫詳案,，充分發(fā)掘教材重,、難點，精心設計教法,，并加強理論聯(lián)系實際的教學方法,，充分利用學校的教學資源培養(yǎng)學生的興趣，訓練學生的動手操作能力,。為全面培養(yǎng)學生素質,，我結合學科及學生特點，不斷探索新的教法,，在“導”字上下功夫,，常采用“啟發(fā)式”、“探究式”,、“問題法”等多種教學方法,，與學生合作、交流,、商討,，盡可能使學生學得愉快、充實,，逐步使他們樂于學習,、善于學習，激起學生學習熱情,，促使學生在巧練巧學中增強能力,，培養(yǎng)智力，從而大面積提高了教育教學效果,。

在教研工作中,，我積極參加教研活動，主動聽課,、評課,，虛心求教，學習教育理論,，開闊了眼界,，增長了見識，豐富了教育教學的方式方法,，達到了互相學習,、取長補短、共同提高的目的,。

工作實踐中,，我也發(fā)現(xiàn)自己還有一些不足之處,，特別是在接受先進的教育思想、更新教育觀念,，深入開展教學研究方面做得很不夠,，在今后的工作中，我將加倍努力,，奮力進取,，力爭躍上一個新的臺階。誠請各位學校領導批評指正,。

此致

敬禮,！

申請人：

20xx年xx月xx日

申請教師申請書 學校教師申請書篇四

尊敬的領導：

一學期來，我工作認真踏實,，在每一節(jié)課上課前,，都要查閱大量的資料，了解與本課內容相關的知識點,，然后進行細致地備課,，而且不斷對教學方法進行探索、反思,，優(yōu)化課堂教學,，在愉快的教學中取得一定的效果。同時,，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學習好的經(jīng)驗,，好的教學方法，進而嘗試著運用到自己的教學過程中,。

開學初,，本人對教材進行全面分析，對教材的目的,、目標都進行了正確的把握。并根據(jù)二年級,、五年級學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍,，合理地安排好學期教學計劃。在對學生有了初步分析以后,，各個年級的學生在接受能力,，知識基礎與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學目標,，一個學期下來,，學生的整體音樂素質方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏上面），學生的音樂接受能力也增強了,，使音樂教學取得了較高的質量,。

在教學中,，學生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學畢竟是教與學的一個過程,，在這個過程中學生應該是主動地學,。整個教學過程中，學生應該是從“要我學————我想學————我要學”這一過程轉變的,。為了達到這個目的,，一方面，我在教學模式上采用一些適當?shù)陌l(fā)問,，吸引住學生的注意力,，并不斷地對學生進行啟發(fā)，誘發(fā)學生進行積極的思考,；另一方面,，我通過大量的實物展示與課件相結合，充分調動學生學習的積極性與學習興趣,，從而達到課堂教學地優(yōu)化,。

音樂教學中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上,，學生的興趣比較低落,，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當?shù)挠螒虮硌?，增加課堂教學的趣味性,。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果,。如：四分音符（學生用“走”來感知）,；八分音符（學生用“跑”來感知）。

通過我的努力,，在這學期的教育局督導檢查中,，我的授課和教案都得到了優(yōu)。當然,，我在教學中也存在這樣和那樣的.不足,，但我會盡的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學,，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想,，體現(xiàn)“生命教育”的指導思想。我相信,，通過努力我在今后的工作會做得更好,。

以上便是我的工作基本情況，結合學校領導所宣讀的評選條件，我認為我符合優(yōu)秀教師評選資格,，希望領導能給予我當選優(yōu)秀教師的機會,。

此致

敬禮！

申請人：

20xx年xx月xx日