在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧
班主任先進事跡材料博客篇一
班級既是學校最基本的單位,，也是一個大的集體,。教師,、學生與班主任之間日益相處，自然地就形成了相互比較,。作為班級管理的“領頭羊”與“主心骨”,，班主任的一言一行起著至關重要的表率與標桿的作用。俗話說得好：“火車跑得快,，全靠車頭帶”,。自擔班主任工作以來，不管寒來暑往,，春夏秋冬,，我總是堅持早出晚歸，每天晨讀第一個進班,，晚上最后一個離開,，不早退不曠課，堅持坐班備課備學生備教法,，結合新課程改革的春風,，認真而反復地研究教學與管理上的得失。平時還利用業(yè)余時間與機會,，我總是與同行們細致地探討教學與管理上的新問題,、新現(xiàn)象、新情況,，及時掌握教育上最新動態(tài),，以此引領自己的教學與管理。
每學期我都精心制定詳實的班級工作計劃,，常常反思工作中的得失,；精心寫好班主任工作總結，積累工作經驗,，將班主任工作做的更扎實,。學期結束，根據(jù)學生綜合表現(xiàn),，撰寫如實的操行評語,，點出不足，表揚優(yōu)點,，提出希望,，并對生生點評到位，力求學生借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學習的行為習慣,，讓這心靈的對話具有震撼人心的情感力量,。我還充分利用學校所訂購的教育書報刊，利用身邊的典型事例，開展針對性的學習研究,，以期收到“他山之石,，可以攻玉”的效果。
班級是一個群體性的組織,，需要堅強的核心與靈魂來凝聚這個團體,，只有這樣才能產生無窮的向上力量與張力。為此,，我采取與貫徹了寬容與嚴格相結合的辦法,，并在其中融入真誠的愛心，去感化他們,，達到既“治病又救人”的目的,。
1.用剛性的班級制度約束學生，用向上的活動昭示學生,。
有人說班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生,、紀律，學生的行為,、生活等樣樣少不了班主任的操心,。特別是現(xiàn)在的孩子，頭腦靈活,、思想獨立、個性鮮明,、善于表現(xiàn),，但也存在著許多令人頭疼的毛病，如驕傲,、嬌氣,、以我為中心等,。針對這些問題及學生的年齡、心理特征,，為此制定了嚴格的班級公約,，設置了幾條紅線,，如男生不準蓄長發(fā)，不準抽煙，不準喝酒,，女生不準穿奇裝異服，不準早戀,，不準上網等，同時經常開展類似“人人爭先進”的評比活動來激勵,、強化學生文明行為,，養(yǎng)成良好的行為習慣。經過長期努力,，一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境在我班蔚然形成,。
2.用柔性的細節(jié)感染學生，用真誠的愛心感動學生,。
在班級管理中,，我平時喜歡與學生拉家常,，如“你在家最喜歡做什么,？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎,？”“最近進步很大,，請繼續(xù)努力！”等等鼓勵性的話語,。朋友式的友情,、家人般的關愛，如此這樣的談話在我與學生之間搭建起情感的橋梁,，拉近彼此的敞開心扉的距離,。當遇到問題時，學生總是樂于找我交流,，傾訴內心的困惑?！靶牌鋷煻鴺菲浣獭?，學生喜歡上你所教學科,，也就服從了你的管理,班級管理也就水到渠成了,。
我們班上的學生大多是住校生,，他們離開家,，離開父母,，在學校班主任就是他們最親近的人了，所以服務學生就成了我當班主任的主要工作之一,。如關心體察每個學生的冷暖安康，關心他們學習生活以及成長過程的細微小事，關注他們的心理健康,。努力引導他們提高個人修養(yǎng)和學習水平。
班級工作需要科任教師與家長的團結協(xié)作與熱心配合,，才能取得最理的效果與成績,。班主任的工作本質上就是處理學生與學生、學生與教師,、學生與家長之間的關系，并在這些關系互動,、平衡中,，贏得他們的信任,、理解，才能取得他們最默契的配合,。
科任老師往往以自己這一學科的眼光與角度去認識。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果,。我在平時工作中就非常注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想狀況和學習情況,，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行有效的教育與引導,。這樣,，老師之間,、師生之間相互配合相互促進,，感情融洽了,，教學相長了，效果也就顯現(xiàn)了,。
班級工作還需要家長的密切配合,，把熱心送給家長，信任尊重家長,，虛心聽取家長意見,，這是我作為一名班主任與家長長期交往的一條原則。當學生有錯誤時,，我及時與家長取得聯(lián)系,，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失；不歧視后進生家長,，一視同仁,，平等相待。家長對班主任或學校工作有意見時,，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度,，胸襟開闊,；對“留守學生”的家長，我也經常與遠在他鄉(xiāng)的他們互通電話,，向他們及時匯報子女的學習情況與在校表現(xiàn),。這樣我與家長建立起了密切聯(lián)系的“熱線”，這不僅溝通了信息,，還增進了情感的交流,，拉近雙方的距離，做起學生工作來也就得心應手了,。
我班一位同學在班級成績一般,，家人對她的學習非常重視，要求也非常嚴格,?？删驮谂R近中考前幾個禮拜，由于生病又休息了一段時間,，她對學習失去了信心,，她的成績不但沒有上升，反而有所下降,，甚至有了棄學的念頭,，教師與該生家長都非常著急。我隨即與該生進行了耐心細致的談話,。針對這種情況,，我對她進行耐心的教育，讓她正視到自己,，相信老師一定會幫助她把落下的功課不起來的,，并重新樹立起敢于面對中考的信心與勇氣。在今年的中考中,，她取得較理想的成績,。
特色之一：明確育人的目的：正直、善良,、智慧,、健康。
我認為，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對社會有用的人,，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感,，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理,。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國,、愛心給社會、誠心給朋友,、孝心給父母,、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡,，我的責任”,、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯(lián)系,，愛國,，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈,，幫助同學,，遵守紀律，愛護集體等等,。通過這樣的教育,，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候,，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子,，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動,，受到了學校的表揚,。
特色之二：有較強的組織紀律性
1、規(guī)范早讀,、自習課,、晚自習的紀律
早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞,，每天十個,，由英語課代表負責組織。
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習,，不準說話,，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。
晚自習：要求學生準時到教室學習,，認真完成作業(yè)，鞏固知識,，注重能力的培養(yǎng),、提高。
2,、力爭在升旗儀式,，課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
在升旗的時候,，要求同學們站隊要快,、靜、齊,、要站挺,、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神,。在課間操的時候,，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊,、標準,。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現(xiàn)在同學們已經養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了,。在學校組織的各種活動中,，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光,。
3,、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”,，在課堂上,，尊重老師的勞動，尊重知識,，也遵守了紀律,。要求學生要放得開，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課,。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每周的先進組,。
特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后,，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識,，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選,，組成了兩套新的班委會,，讓他們互相監(jiān)督，互相學習,，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心,，很認真,，很負責任。我把自習課分給班干部,，讓他們組織，講題,，聽寫,，默寫。這樣,，既鍛煉了能力,，又樹立了威信。我們還策劃了很多活動,，如：主題班會,、學習競賽小組競爭、辯論會,、大合唱等等,，這些活動，都交給班干部們自己組織安排,，既鍛煉了能力,，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂,！我們還成立了長跑隊,、跳繩隊，讓我們的生活更豐富多彩,！
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流,，就沒有教育，就沒有感悟,，就沒有情感,。走近學生，和每一個學生成為朋友,，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我。就像“教師寄語”里說的那樣：處處為你用心,，一直最有默契,，請你相信這份感情值得感激,。周記,，是我和學生交流的主要渠道。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語?，F(xiàn)在,，學生已經習慣了在周記上和我交流了，而且,，他們的周記也寫的越來越好了,。利用值班的時間和住宿學生一起溝通思想，了解情況,；利用放學后的時間和學生談心,、交流；學生病了,，我組織學生去關心他,；學生打架了，我會靜下心來了解情況,，把事情教給學生自己處理,，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了,，我會給他們講故事,，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴,；罵人了,，我會讓學生寫命題周記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。
記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候,，我覺得那水也渴著,，我飲水的時候，水也飲我……
我和學生之間,，有三個共同——共同感受：感受學習的過程,；感受同學的情誼，感受生活的美好,；共同分享：分享學習的快樂,，分享友情的快樂，分享成功的喜悅,；共同成長：不停的學習新的知識,，更新觀念,，和時代同步和學生共同成長。
特色之五：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的,，而且,，家長也需要學習，需要和孩子共同成長,。在第一次的家長會上,，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣,，這愛是無法代替的,，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢,？這是因為我們家長落后了,，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友,。每一個家長都是很愛自己的孩子的,，那么，什么是愛呢,？愛,，就是共同感受,，共同分享,，共同成長?！蔽乙蠛⒆咏o家長寫一封信,，述說自己的心里話，表達家長對自己的養(yǎng)育之恩,，同時也讓家長了解孩子,。經常和家長通電話就孩子在學校、在家的表現(xiàn)交換意見,，以幫助我更多的了解孩子,，使我的教育工作做得更具體，更到位,。
第二學期家長會,，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通,。
我把這次會議交給學生自己去策劃,，安排，主持,。
1,、班干部發(fā)言,，總結班里工作。
2,、家長代表發(fā)言,。
3、學生對家長說的一句心理話,。
4,、學生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問題同家長交流,。
5,、班主任做總結發(fā)言。
6,、主持人建議：讓同學們拉著父母的手,，走出教室，走回家,，走向未來,。
家長會后，一個家長告訴我,，她很感謝這次班會,，這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時,，學生用真誠打動了父母,，使他們真的走近了，使他們真的溝通了,。家長對我也越來越信任了,，家里的事情，孩子的事情,，工作的事情,，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助,。
當班主任工作很累,，事情很多，很操心,，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的，但是,，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是服裝還是言談,，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。但是，這一切都很值得,，因為,，班主任得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的,！
班主任先進事跡材料博客篇二
張元蕊同志,，女，現(xiàn)年二十二歲,，大專學歷,，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術學院，于2010年參加工作,，現(xiàn)擔任魯山縣土門第二小學五年級的班主任,。
剛參加工作的元蕊老師,，年輕,、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福,?！笔前?，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
教師對學生的愛源于母愛,，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學生的這種理性的愛,，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進,。比如,，剛接下四年級時，張元蕊班里有個男孩叫栗興龍,，他學習不好,，所以不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張,，一個字也說不出來,。同學們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”,。為了幫他練習膽量,，元蕊老師經常在課上提問他，都是些很容易的問題,，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經常找他談心，鼓勵他,。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,，在學校每周一句的英語學習中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀,。他竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動,，在他的領讀下,，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,，他也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師,，今天栗興龍的演講雖然不是很流利,，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應該向他學習，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長,，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。
在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機會。
(1)班會活動學生自己提出問題,，自己組織,、自己主持、老師只是幕后導演,，使每一個學生都得到鍛煉,。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報,，從設計大樹造型開始,，到以小組為單位設計，學生們的興致極高,，每個同學紛紛為本組出謀獻策,。而且同學們分工合作，有的畫,，有的寫,。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人,。
(2)她們班還開展了小組板報評比活動,。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報,，這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報,，這次可算如愿了,。有一組同學出板報時,，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子,，元蕊老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,，讓學生在“主動”中發(fā)展,，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新,。
從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時期的班主任應更注意,，多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法,，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,?！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗成功，快樂成長,。她們班的鄭文廣同學學習基礎不是太好,，上課小動作多，下課經常管不住自己,，做出一些較沖動的事,。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法,，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生,，愿意改正缺點，嚴格要求自己,。于是元蕊老師征求了全班同學的意見,，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持,，最終他當上了值周生,。他在擔任值周生期間，對工作認真負責,，早來晚歸,。而且在各方面嚴格要求自己。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進步,，同時,，對他提出更高的.要求。上學期末,，由于調換座位,，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當這個組長,。他擔任組長期間,，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔任組長期間,，他的作業(yè)，每次交得都非常及時,，錯題改得也很及時,，不用老師再催了。這學期初,，輪到她們班升旗,，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問,，升旗手選誰,，同學們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他?！编嵨膹V當時有些害羞,，直說：“別選我，別選我,?！钡强梢钥闯觯膬刃氖翘鹈鄣?。面對孩子的進步,，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流,，多一點寬容,，就能讓他站起來，大步向前走,。愛是教育的起點,，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人。
記得,，在課堂教學中,，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當,，收到了意想不到的教學效果,。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進了課堂中,，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉蝙蝠,，全班一片混亂，經過一番混戰(zhàn),，蝙蝠終于被捉住,，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來,，大家面面相覷,，等待著她的發(fā)落。此時的元蕊老師剛想發(fā)作,，卻又突然靈機一動,，何不抓住這一難得的教育契機?于是元蕊老師平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W們先是一愣,，繼而紛紛舉手。經過一番發(fā)言后,，她說：“同學們,，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順，用詞準確,?！?“因為今天我們認真觀察了,。”“有親身體驗,?！蓖瑢W們爭先恐后地回答，“對,，只要我們留心觀察生活,，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見,、所聞寫下來,，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”,?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了,?！蓖瑢W們紛紛拿出紙筆，不一會兒,，一次生動有趣的練筆就完成了,。面對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預料或防止它的,，但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它,，就能使課堂教學順利進行,，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師,，應善于捕捉這樣的教育契機,，只有這樣，才是真正的對學生實施素質教育,，才不愧教師這個光榮的稱號,。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽,。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘。
班主任先進事跡材料博客篇三
段瑜珍老師是淦田鎮(zhèn)中心小學的一名普通的教師,。1994年參加教育工作,，大專學歷,，小學高級教師,。從教以來一直擔任班主任工作和語文、音樂教學工作,。在從事教育工作的近20年中,，她一直站在教育工作的前沿。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生,、團結同志,，深受學生、家長的喜愛,，同事,、領導的好評。她在多年的教育教學中,，多次得到上級部門的各種獎勵,，也得到了各級領導的認可與好評。
作為一名教師,，段瑜珍老師深知學習是終身的事,，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌,，才能做一名合格的中華人民共和國教師,。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策,，關心國家大事,，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。她認真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,、政策，嚴格按照黨的教育政策,、教學大綱教書育人,、為人師表,，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，志存高遠、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻,，自覺履行教書育人的神圣職責。在多年的教育教學中,，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng),，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求,，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會,，積極參加各種政治學習和各級業(yè)務學習，如：2010年參加教育部“國培計劃”—知行中國班主任培訓項目,，成績合格,；2011年由株洲市選送，參加湖南省中小學教師省級培訓
項目“小學音樂骨干教師培訓班”培訓合格,。積極參加師德師風建設活動,，向優(yōu)秀教師,、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會,。2002年她的音樂科論文《農村初中與小學音樂教學銜接問題的探討》獲縣級二等獎,；2004年《論音樂課的導言教學》獲三等獎,；2007年《腔圓必須先正字》獲音樂科論文縣級三等獎,。
作為一名教師,，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法,，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,，對工作講求實效,，對學生因材施教,。為了提高自己的教學水平,，堅持經常閱讀《小學語文教師》、《小學教研論壇》,、《優(yōu)秀班主任》等書籍。備課時,，她精心設計教學環(huán)節(jié),，努力鉆研教材，上網查閱資料,，了解學生特點,，做了大量的課前準備工作，做到備教材,，備學生,，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學,，向40分鐘課堂要質量,。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，循循善誘的引導,，做好學生的學習合作伙伴，充分利用所學專業(yè)知識，制作課件,，設計新穎的教學方法,，優(yōu)化課堂結構，讓學生在輕松愉悅的氣氛中學習知識，學習效果事半功倍,。她還能積極參加課堂教學競賽活動,，2004年榮獲音樂教研課一等獎；2010年榮獲課堂教學競賽一等獎。教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作,，對于學困生，她總是給予特殊的照顧,，在課堂上多提問，多巡視,，多輔導,，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心,、交朋友,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。對學生嚴而有度,，與同學們真誠相處,，用愛與學生溝通。同學們
都認為她是值得依賴的教師,、教學經驗豐富的教師,、多才多藝的教師，又是親密的好朋友,、值得尊敬的長者,。因為有了愛和喜歡，同學們很喜歡上她的課,，所教語文學科的成績總是位于全鎮(zhèn)同年級前列,，2011年下學期，在全縣組織的抽查考試中榮獲第三名,。她所帶的班級團結活潑,，積極進取，學風濃厚,，各科成績都名列前茅,。
作為班主任，工作瑣細而繁重,。尤其是小學生,，事無巨細，吃喝拉撒,、點點滴滴,，班主任都得操心。學生要是有個頭痛腦熱的,，或是因為天氣淋濕衣服的,，她都會及時為學生處理。有一次,，班上的學生摔傷腿,，大小便就不方便，段老師把她當自己的孩子一樣,，背著她上廁所整整一個月,，學生和家長很是感動,。為了讓學生成材，身心健康成長,，段老師關心愛護每一個學生,，做他們的知心人，把“動之以情,、導之以行,、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘,。她班有個男生林響,，由于其母親懷他時吃過幾次打胎藥，造成生性倔犟智障,、情緒異常,。課堂上不聽老師講課，而是按照他自己的意愿在課堂上玩耍,、說話,、嬉笑無常，弄出一些刺耳奇怪的聲響,，嚴重影響正常教學秩序.他拒絕教育,，不是沖出教室，就是辱罵老師,，還經常吐師生口水,，有時還“威嚇”老師。課間,，他還會故意找同學們的麻煩,，往別人身上、書包上吐口水,，任意踩踏別人的書,，偷吃或搶吃女生的零食吃，毆打女生,。對于這樣的學生,，段老師并沒有嫌棄，每天為他要花上一半的時間和精力,，對他非常關心愛護,，經常給他剪指甲、洗手,、洗臉,，中午帶他一起休息；教育他講究衛(wèi)生不玩灰塵，不在垃圾桶里亂翻東
西,，不亂丟垃圾,；一邊教育林響，一邊規(guī)勸其他學生對林響忍讓,、關愛。與此同時,，段老師還經常家訪,，提振其父母的信心，還呼吁政府和社會對其關懷與幫助,。經過幾年的努力,，終于得到縣教育局歐陽局長的關懷，終于提振了林響父母為林響醫(yī)治的信心,，林響也終于休學就醫(yī)了,。為激發(fā)學生們的學習興趣，能在美觀舒適的教室里學習,，她精心設計布置教室墻面文化,，學生們的學習環(huán)境更加美化，還能時時激勵學生們的學習,。班上大多數(shù)學生的父母都外出打工,，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽,、穿暖,、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流,，孩子們由于遠離父母,、遠離親情，對他們的學習和成長都造成了一定的影響,。為此，段老師就利用電話,，飛信等形式與家長聯(lián)系，進行交流,，匯報其子女在校的情況,；還利用網絡與學生們交流談心，了解他們的心理動向,，指導和解決孩子們心里的疑惑，及時處理班上出現(xiàn)的種種問題,。即使是學生犯了大錯,，段老師也從不體罰學生。這樣,，不但取得了家長的放心,，學生也十分信任老師，更有了學習的動力,。在班隊課上,，段老師積極組織學生開展各類班隊主題活動，如：選邊站隊,、腦筋轉轉轉,、詩歌朗誦、平安校園,、感恩父母等,。通過豐富多彩的班隊活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境,，豐富了學生精神文化生活,，促進了學生綜合素質的發(fā)展。2012年全國青少年“五好小公民”征文活動中,，段老師所指導的學生在這次活動中榮獲銀獎,；在第七屆全國少年兒童書信征文比賽中，她所指導的學生龍雙華,、王雅琪分別獲得小學組三等獎,；2013年她所在班級的學生王雅琪，分別被評為株洲縣,、株洲市“三好學生”,。
在株洲縣第二十三屆中小學田徑運動會中，她班的學生劉澳獲得鉛球第三名,，易恒獲得1500米長跑第六名,；她班的學生王結燦制作的電子作品“春回大地”榮獲株洲縣第十二屆小學電腦制作活動二等獎，株洲市三等獎,；學校每年的慶“六一”活動中,，她所在班級的節(jié)目總是獲得全校第一名,；她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體,。2006年段老師榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號，2009年被評為淦田鎮(zhèn)“先進德育工作者”,，2012年被評為“先進個人”,。
適逢課程改革，走在課改的前列,，作為一名教師，學習自然成為首當其沖的事情,，段老師利用工作之余，多方面搜集材料,，主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神,，轉變教育觀念,，了解課改的新動向,。使自己的教育理念始終走在教育的前列，更好的服務于教育教學工作,。在業(yè)務上,，能虛心向有經驗的教師請教學習，以提高自身的業(yè)務水平,。2002年和2005年,，在教育局組織開展的中小學音樂教師基本功比賽中，她分別獲得二等獎,。平時她也樂于幫助別人,，誰要是有什么需要幫忙的，只要她能做到,，她都會義不容辭的去做,。學校的大小事情，只要領導一句吩咐,，她從不推辭,。為豐富老師們的課余生活，她擠出休息時間義務組織老師們學習跳舞,，并進行舞蹈教學,，大大提高了老師們的精神文化生活質量，同時也得到了各級領導的贊賞。在鎮(zhèn)級舉辦的工會活動中多次獲得獎項,，2011年被評為“工會積極分子”,；在2010年縣教育局組織開展的“紅歌合唱”比賽活動中，為了方便我鎮(zhèn)排練節(jié)目,，順利參加這次活動,，段老師主動承擔伴奏的。
班主任先進事跡材料博客篇四
在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年,，過去的歲月像綿綿的小河帶著歡歌笑語夾著苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸,，選擇了教育這片芳草地；我無悔,，用青春熱血澆灌桃李芬芳,。工作中，我勤勤懇懇,，把我的愛無私地奉獻給了我的學生,、我的事業(yè)。對工作的執(zhí)著,、認真,，贏得了領導和老師的普遍贊譽；對學生的愛心,、耐心,，贏得了家長和學生的信賴和擁戴。
愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師,?！蔽矣谜鎼坳P心學生，既當慈母又做嚴父,。在學習上,、品德上嚴格要求，嚴而有度,；在生活上,，熱心關懷，課余之談,，不同形式的家訪,，縮短了師生間的距離，成了孩子們的良師益友,。
俗話說：十個指頭不一般齊,。多年來，我遇到過不少搗蛋生,，學習不踏實,，違紀不斷,；也有的由于自身、家庭因素,，成績不理想,。對此，我不是消極對待,、排斥打擊,、甩包袱，而是積極主動想辦法花時間轉化他們,，差生的錯誤,、缺點不是一朝一夕形成的，對他們的教育是一個長期的,、反復的,、逐步提高的過程。作為班主任,，我努力找準其不足以及形成不足的原因,，幫助其克服不利因素，關心愛護他們,，對他們的反復性問題拿出耐心進行教育，同時,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予肯定,、表揚，幫助其樹立自信心,。在轉化差生的工作中,，班主任應該與家長搞好關系，尊重家長,，用誠心打動他們,，使家庭教育與學校教育有機結合，達到教育好孩子的目的,。
當今社會的孩子,，獨生子女多，自我意識較重,，凡事大多以自我為中心,，為此，強化德育工作尤為重要,。工作中,，我用英雄事跡感召學生，小賴寧舍身滅火,、徐洪剛勇斗歹徒,，組織學生學習英雄事跡,，樹立遠大理想，同時將學英雄落實到實處,。利用課余時間看望孤寡老人,，讓孩子們在活動中明白“勿以善小而不為”的深意，關愛他人,，提升自我,。
教育是一門藝術，在工作中,，我不但有著一腔熱情,，而且講究教育的方式方法，講究技巧,。我的班主任工作能力也是在對學生的教育中不斷得到提高的,，工作富于開創(chuàng)性。班級的日常管理長抓不懈,，注重營造良好的班風,。平時嚴格限制同學們在教室內吃零食，以免學生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習慣,；教室讓同學們自備垃圾袋,，解決了教室內堆積垃圾的問題；督促班干部認真做好班務日志,，每天檢查,，及時解決突發(fā)性的問題，了解學生狀態(tài),。
小學,，是孩子的啟蒙階段，各種好習慣的養(yǎng)成十分重要,。我對學生的常規(guī)訓練力求規(guī)范,。比如靜息，要求學生雙臂交叉平放在桌上,，頭放其上,，并對著教室門，靜等老師進教室上課,；課堂上鼓勵學生積極發(fā)言,，但要發(fā)言先舉手，不得無理大叫,，擾亂課堂,。
班主任工作也是一門學問，除了認真工作外,，還要努力鉆研,，銳意進取,。每學期我都精心制定班主任計劃，經常反思工作中的得與失,，精心寫好班主任工作總結,，以積累工作經驗，將班主任工作做得更好,，還經常向有豐富班主任工作經驗的教師學習,，瀏覽教育網站，以期收到“他山之石,，可以攻玉”的效果,。
總之，作為一名小學教師,，平凡樸實,，沒有驚天動地的偉業(yè)，是小草,，是鋪路石,，是通向美好前景的橋梁，雖渺小卻缺少不得,。在這片潔凈的土地上,，酸甜苦辣無處不在，是孩子們純真的微笑驅散老師心中的冰塊,。從教11年,，我慶幸自己當年選擇了教師這一神圣的職業(yè)，慶幸自己與孩子們有緣,！在這片土地上，我實現(xiàn)了自己的人生價值,，嘗到了一個耕耘者的喜悅,。
班主任先進事跡材料博客篇五
我一直是喜歡教師這個職業(yè)的，也很喜歡班主任這個崗位,，1999年大學畢業(yè)后,，我?guī)е粋€年輕人固有的熱情，來到三十七中,，走上了平凡而神圣的教師崗位,。11年的教師生涯10年的班主任工作經歷，哪怕是擔任教務處副主任6年來也一直主動要求兼任班主任,。工作期間,，我一直認真地探索著如何做好班主任工作，在工作實踐中,，我體會到,，當好一名班主任并不是一件容易的事情,，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑,，慢慢地形成了自己的工作風格,，形成了自己德育工作的特色，我勤奮學習,、深入思索,、腳踏實地的工作，所帶的每一個班級均被評為區(qū)德育示范班和長沙市優(yōu)秀班集體,，個人也多次被評為區(qū)德育工作先進個人,、區(qū)優(yōu)秀教師、市級骨干教師和市骨干班主任,，這一切使我充分享受了擔任教師特別是擔任班主任的成功與快樂,。
我認為一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關，一位教師的師德好壞直接影響學校的教風,、班級的學風和學生的健康成長,。孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的一言一行,，要求學生做到的,，自己就要先行一步，給學生一個榜樣,。比如,，就上課而言，要求學生不遲到,，但很多老師一定要打鈴以后才開始在辦公室整理教材備課本,，有的離教室比較遠，等到了教室開始上課已經幾分鐘過去了,，特別是現(xiàn)在有時候還要準備電腦,、投影儀等設備就更久了，那么我一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經在講臺上,，我?guī)У陌嗉墝W生一定會做到“上課鈴聲響,，快快進課堂”。再比如上學遲到的問題,，是很多班主任比較頭痛的,，但是我所帶的班級從來不會，我家住在星沙,，離學校很遠,，所以我對學生的要求,，如果我每天能準時到崗，那么他們就沒有理由到不了,，因為沒人比我住的還遠,。這么多年以來，不管天氣多么惡劣,，我都會每天7:00準時站在教室,，學生早已習慣，不會比我來得晚,。所以在班主任工作中,，與其說要學生照我說的去做，不如改為照我做的去做,。
班主任工作與課任教師不同,，除了要管理班級、提高成績之外,，最重要的就是要了解班級里的每一個學生,，及時洞察他們的內心動態(tài)，疏導情緒,，因為處于青春期的孩子容易波動,、難以捉摸。11年來,，我送走了四屆畢業(yè)生,，直至今天為止，和我聯(lián)系的學生特別多,，特別是那些家庭不完整和當時性格較為孤僻的孩子,，可能當時我比較關注他們吧!05屆班上有兩位同學(董曉丹和吳文娟)家里特別困難，我一直讓他們在我爸爸的飯店里免費吃了2年,，還幫他們解決了高中三年的所有雜費;對于外地的學生過節(jié)不能回家,，我會把他們接到家里，不會讓他們覺得孤獨,。有一個女生，今天還在qq群里留言說“我是對她影響最大的老師”,，記得她當時和她爸媽關系很不好,，但是在學校里表現(xiàn)很好，有一次通過師生交流本她透露出來以后,，我和他家長聯(lián)系,，了解到現(xiàn)在的爸媽根本不是她的親爸媽，而是自己的姑姑,，在她很小的時候母親就把她過繼給了姑姑,，但是家里沒人告訴她真相,，她自己不知道通過什么途徑知道了，就特別恨自己的爸媽和姑姑,，覺得自己是世界上最不幸的人,，討厭所有人。當我了解這些情況后,，想了很多辦法,，一直用練習本進行交流，后來面對面的談了很多次,，慢慢的她從最開始的對親人的憎恨到后來的寬容與想念,，變得特別開朗，她的家人特別感謝我!對每一個學生,，我都會以一個親人或朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前,，對他們而言我不僅僅只是老師。
我的學生都知道我的班規(guī)只有五個字“該干嘛干嘛”,，我最經常對我的學生說的話就是：玩就玩?zhèn)€痛快,，學就學個認真。課余時間,，我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃,，也可能在操場上玩籃球，這時候沒人把我當老師,，但是在課堂上,，我是他們知識的引領者、同行者和糾錯者,，大家會認認真真的遨游在知識的海洋里,。當他們犯錯的時候，我也許會“翻臉不認人”,，也經常會被我批評得痛哭流涕,。當他們取得優(yōu)異的成績時會把我抬起來，要我買冰激凌獎賞他們,，也會要我?guī)麄兂鋈?、劃船，這時候我是幸福的,，我相信他們也是快樂的,。我記得有一位學生對我說過，中學階段記憶最深刻的就是運動會取得優(yōu)異成績后我?guī)麄內チ沂抗珗@玩這件事,。
回首十一年的教學生涯,，十年的班主任工作經歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報,。在德育工作中,，我始終認為真心關愛，才是最好的管理方式,，對學生多一點理解和尊重,，給學生以自尊;多一點表揚和鼓勵，給學生以自信;多一點耐心細致的教育,，教學生以真理;多一點體貼和溫暖,，給學生以真情。
記得那年初三的學生畢業(yè),，竟然有好多學生家長跑到校長室說高中還要我當班主任,，這對我的工作是多么大的肯定;記得高一學生軍訓時生病倒地了的那句“只要史老師背”，這時我是多么的驕傲;高考進考場時學生的一句“老師,，我會成為你最棒的學生”,，這對我是多大的安慰;家長每每的一句“孩子放在你手上我放心”，這對我是多么的信任……
這么多年來,，我最欣慰的就是每年的節(jié)日,，我那忙碌的手機總能收到那么多的祝福和問候，一句“老師你還好嗎?”足以激勵我以更大的熱情投入到以后的工作中去,。我絕不是教師中最優(yōu)秀的,，我的學生也不一定是各個行業(yè)中最出色的，但我的學生卻是各個領域里最不懼失敗的那個!
我的班主任生涯中,，最多的關鍵詞不是苦和累,，而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!
今天，我能得到區(qū)十佳班主任這個榮譽稱號,，感謝我的學生們,，感謝對我的工作認可的同事和領導們!這是對我11年來班主任工作最大的肯定。謝謝!
班主任先進事跡材料博客篇六
在多年的班主任工作中,，我意識到,，要想帶好一個班，首先班主任要以身作則,，要建立一個肯為同學負責的班委會,，要讓學生樹立起正確的觀念，要有一套規(guī)范的獎懲制度,。在這幾年中,，我始終圍繞著這樣幾條開展工作，也初見成效,。
多年擔任班主任的歲月中，我始終堅持這個原則。凡是要求學生做到的,，我首先帶頭做到,。要求學生幾點到校，我總是提前幾分鐘在教室里等著,。學校要求學生不能帶手機,，我這多年來，手機一直調成靜音,，沒有在上課時接過一次電話,。給學生提出的一些為人之道，我首先以我為例,，先正己,，后要求別人。對學生說實話,，說真話,，不偏不倚，不以自己的好惡而行事,。
每屆新生入學,，我都是先讓學生毛遂自薦，組建班委會,，然后進行培訓,，經過一段時間的考查，對班委會成員做出調整,。固定以后,，再進行嚴格要求，我要求班干部以身作則,，各司其職,，互相配合。正班長管理班級全面工作,，并對班務日志進行詳細記載,；副班長抓紀律；體育委員負責每天早上早訓的出勤率和每天兩操情況,；宣傳委員負責每周向學校遞交廣播宣傳稿件,；勞動委員負責安排每天的衛(wèi)生值日工作；文藝委員負責班里重大節(jié)日活動節(jié)目安排及排練工作,。每天作業(yè)檢查由各小組長負責,，并將檢查情況報告學習委員登記。要求他們在思想上,、學習上,、行動上、工作上等方面嚴格要求自己，處處做同學們的表率,。正因此,，我班的紀律嚴明，思想統(tǒng)一,，年級考核經常名列前茅,。
我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆學生,，我都要求學生具備：
1）吃苦是福的思想,。我的教育理論是，中學階段是人的思想成型的黃金時間,。青少年吃點苦是磨練,，溫室里的花朵是不能接受風雨的洗禮的。
2）誠實守信的作風,。我把這叫作“傻子理論”,。在紛繁復雜的現(xiàn)代社會，教育學生誠實守信無疑跟不上形勢,，但我的理論是,，守住自己的內心，問心無愧,。做人如此,，學習上同樣如此。
3）感恩父母的道德,?！吧钚枰活w感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng),?！敝挥卸酶卸鳎拍苊靼鬃约旱娜蝿蘸拓熑?，才能夠始終抱定自己的信念,。
4）奮勇爭先的精神。我通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲,，“盡吾力,，而后無悔”，你可以不是第一,，但一定是你的最好,。
表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火,，鼓勵他們放飛希望的勇氣,。其具體做法是：先制定出盡可能大家都滿意的獎懲措施,，在班會上通過，然后由班委和學習小組組長監(jiān)督執(zhí)行,，定期進行講評,，獲獎的學生雖然獲得的只是一個薄薄的筆記本，甚至只是口頭獎勵,；對于后進生的懲罰有時是讓其在班內唱首歌，或者是做件能給班級加分的事情,，但是它所產生的作用非常顯著,，對促進學習、制止違紀有很好的效果,。
班主任先進事跡材料博客篇七
在班主任工作中,，有苦又累，有笑有甜,，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任,。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂,。在快樂中我找到了自我,，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子,，孩子就會愛她,，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年,，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘,。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,，但是使每一個學生都能全面發(fā)展,，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
1,、關注學生習慣培養(yǎng)---是前提,。
我校是一農村學校，這些學生衛(wèi)生意識欠缺,，安全意識淡薄,，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響,。然而我總是把“愛孩子,，就要為孩子的一生著想；愛孩子,，就要為孩子的一生奠基,?！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行為日久成習慣,，習慣日久成性格,，性格日久成命運。因此,，引導學生把握自己的命運,，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行,、一舉一動抓起,，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點,。我也是這么做的,，學習習慣、衛(wèi)生習慣,、團結友善習慣等,，該同志都是嚴以律己、以身作則,，再細心指導,，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下,，學生逐漸告別了陋習,，有了很大的變化，老師看在眼里,，甜在心里,。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動力,。
火車跑得快,，全靠頭來帶。一群好的班干部,，他們可以以身示范,，帶動和感召全班學生，使班風純正,。因此,，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設的一件大事。通過演講,、勞動,、體育、分發(fā)課本等活動,，發(fā)現(xiàn)有能力,、有口才,、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位,。班委會成立后,，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手,，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系。同時,，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣，不但提高班干部的工作能力,，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。此外,，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會,、養(yǎng)成習慣教育等,，這些活動大大促進良好學風、班風的形成,，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果,。
3,、注重班級文化建設―有氛圍,。
該同志特別注重班級文化建設?！碍h(huán)境是一種教育力量,。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育,，但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習,，我還應創(chuàng)造一種氛圍，使學生置身其間,，不學覺得愧對老師,，愧對學業(yè),?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化,。所帶班級在物質文化建設,、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力,，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操,、演講、寫字,、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵,；在紀律,、學習、衛(wèi)生等方面成績突出,；所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
教育需要愛心,，孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷,，去接納每一位學生,，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田,。該同志經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生,。我校全部是農村子女,，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此,，很多學生不僅邋遢,，而且學習比較散漫。于是,，我就利用課間除了關心學生的生活,、學習外，還非常關心學生的心理健康,，經常與學生和家長溝通,，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟,。比如：她班里有個叫依依的學生,，該生成績非常優(yōu)秀,，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強,。于是,，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他?，F(xiàn)在,，這學生不僅能夠包容了“優(yōu)生”，還樂于幫助“后進生”了呢,！愛可以增進師生友誼,，加深了解認識，加強相互信任,，激發(fā)學生的自尊心和上進心,。在愛的基礎上，她堅持以正面教育為主,，開展理想前途教育,，做了大量的耐心、細致的思想工作,，收到了良好的效果。班主任要信任學生,，尊重學生,，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人,。
教師是教育者,，也必須應當是學習者。只有不斷學習,，才能擔當起培育人才的重任,。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作,，該同志不斷提高自身水平,，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止,，相信身教重于言教,，為人師表，以身作則,，教育學生會做人,，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用,！一份耕耘,，一份收獲,。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心,。
常人都說：當一名班主任容易,，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂,！我的班主任生涯中,，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動,！我的生命因為孩子們而更年輕,！更精彩！班主任,，一項平凡的工作,；班主任，一個平凡的崗位,。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,，開啟了孩子們不平凡的心靈！
班主任先進事跡材料博客篇八
從2008年以來,，黃永生老師一直擔任班主任工作,。在這期間，他始終堅持德育首位的原則,，注重學生的思想教育工作,，經常利用班會、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動,，對學生進行思想政治教育,，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，培養(yǎng)學生的追求內在真善美的愿望，努力使全體同學在初中的最后一個學年內學有所成,，學有所獲,，力求達到“不求人人升學，只求人人成才”的育人目的,。
在他擔任班主任工作的三年中,，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有較好的班主任工作經驗,。班級管理有方,，有計劃、有總結，重過程,。學習刊物,、學習筆記、班會教案,、班會記錄等班主任資料齊全,。所帶班級班風正、學風濃,。在班級管理中,，他能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生,，因材施教,，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結,、勤奮,、道德的良好品質。教書與育人并舉,，嚴格要求學生,，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真,，一絲不敬的良好學習習慣,、健全的品格和健康的人格。他注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念,。通過各種社會實踐活動,，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應,。注意在生活中錘煉學生道德品質,。通過長期的公民道德教育,，他所帶班級學生整體德,、智、體諸方面發(fā)展全面,，集體責任感強,，班級學生整體社會行為習慣好，養(yǎng)成了班級文明禮貌,、團結友愛,、誠實守信、遵紀守法,、勤奮好學的精神風貌,。
作為一個班主任，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提,。師生間有了愛,，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,?！睈坌氖蔷唧w的，具有濃厚的感情色彩的,。他每天坐在教室,，常常是最早到到教室，先看看清潔衛(wèi)生落到實處沒有,，問問同學的吃飯,、穿衣、學習用品等等,，看起來很平常,，其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn),。只要心中裝有學生,，就會事事處處為學生著想。
班級文化是班風建設的主陣地,，發(fā)揮好班級文化的作用,，對班級管理有著重要的意義，因此,，他制定了班級口號,、班訓、學生誓言,，青春約定制定了班級管理細則,、精心設計班級文化站點，同時展示學生的書畫作品等,。利用各種形式和手段豐富班級文化,，形成濃厚的文化氛圍。教室后邊的墻壁上是學生的試卷及優(yōu)秀的作文,，每次他都將學生單元考試滿分的試卷及寫的比較好的作文貼在墻上,，以此激勵學生，向好的學生學習,。
在與課任教師的交往中,，他尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。每隔一段時間，他就與班級的任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見，為班級的后進生,、退步生想好解決的辦法,，學校領導時常稱他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學生和課任教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾。在這方面,，他平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。
班主任工作是繁重且瑣碎的,，而他卻深深投入其中,，不敢有絲毫懈怠，因為他知道這項工作的重要意義,，也知道肩上所擔負的責任,。從工作以來，他每天按時上班,，從不遲到和早退,，也未請過病。在班主任工作中,，他深知言傳身教的作用,，平時要求學生做到的，他自己先做到,。要求不能遲到,，他就每次按時到會,；要求同學參加公益勞動,，他就會和大家一起勞動。在工作中他本著平等與尊重的原則面對每一位同學,，真誠地對待每一位同學的每一份情感,。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成為朋友,，建立起了一種平等的,、朋友間的師生關系。他利用課余時間去輔導學生,，了解學生的日常生活情況和心理動態(tài),，和同學們談心，幫助有困難的學生,，做好后進學生的思想工作,，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步,。
通過不斷努力使的學生的學習態(tài)度越加端正,，學習目的越加明確，學習成績有所提高,，形成了你追我趕的學習氛圍,。在學習同時充分調動學生們的積極性，通過開展各種形式,、豐富多彩的活動,，提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務，從而鍛煉同學們的組織能力,、動手能力和思維能力,，培養(yǎng)集體主義觀念。尊重學生個性的存在,，鼓勵學生個性的發(fā)展,，在培養(yǎng)學生興趣愛好的同時，大力倡導學生積極參加各種類型的活動,，在活動中鍛煉自己,；鼓勵學生們拓寬知識面，豐富自己的知識結構,。在學校舉行的各項活動中,，他所帶班級的學生都能積極參加，并表現(xiàn)出極高的熱情,。在這三年的教學中,，黃永生老師憑著扎實的教學基本功和認真負責的工作態(tài)度，得到了學校領導的信任,，并委于重任,。而且所帶出的班級基本上都是從差到好的，
黃永生老師在縣舉行的各項比賽中,，都取得了較好的成績,，2009年縣小學教師現(xiàn)場教案設計比賽中獲三等獎,， 2010年小學教學案例評比中，榮獲縣級三等獎,，2010年獲得縣級五年級現(xiàn)場作文競賽指導老師二等獎,，在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科幻畫指導老師二等獎，2011年5月,，被評為惠州市優(yōu)秀少先隊輔導員等多項獎勵,。
班主任先進事跡材料博客篇九
自參加工作以來，我一直勤懇敬業(yè),，踏踏實實地教書育人,，認認真真地做好班主任工作，贏得了校導的賞識,。我堅持黨的教育方針政策,，熱愛學生，言傳身教,，虛心向她人學習,，團結同事，更進一步地豐富教學內容,，求得新的進步,。對自己嚴格要求，對工作一絲不茍,，腳踏實地,，經常找學生溝通、交流談話,，常與與家長聯(lián)系,，交換意見，注重班級干部的培養(yǎng)和良好班風的構建,。
工作十年來,，我不曾曠過一節(jié)課，請過一天假,，年年滿勤,。每天早操、課間操與同學們一起出操,；每周大掃除,，自己也作為班級一員參加勞動；只要見到教室地上有紙屑,，就撿起來丟到垃圾箱內,；要求學生答題認真規(guī)范，他更要求自己板書條理清晰,，重難點一目了然,。2009年擔任高三（2）畢業(yè)班班主任工作，畢業(yè)班學生心理壓力大,，學習任務重,，我在生活上關愛學生，在學習上關心學生,，在心理上關注學生,。經過一年的努力，不僅贏得了廣大學生與家長的好評,，高考也取得了突破性成績,。
作為班主任非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生有潛移默化的作用，工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),，樹立自身的良好形象。要求學生做到的自己首先做到,，在學生面前既不嚴苛,，又不放誕，師生平等相待,，被學生稱為良師益友,，至今仍和已畢業(yè)學生保持著良好的聯(lián)系。
在班級管理上,，我以尊重學生為教育理念,，充分信任學生，實行民主決策,、民主管理,，極大地調動了學生的學習積極性、管理積極性,，使學生在自我教育中成長,。
在學生心目中，值日班干可是個不小的"官",，這個職務無疑代表信任,、能力,、權力和榮譽,。所以每一屆從軍訓開始就物色做事認真負責并具有積極性的同學重點培養(yǎng)。逐步形成以班長為核心的集體管理又分工明確的班干集體,，主要負責班級紀律衛(wèi)生等日常事務的管理,，同時他們又肩負良好班風的帶頭作用,。為了更好的指導班干工作,，我還建立了班級工作例會制度，每周召開一次例會總結上周班級情況,。這樣即便于班主任及時了解班級狀況調整工作策略,，又可以給予班干工作指導調動班干的工作積極性。現(xiàn)在的高一（10）班在班干的輔助下已經初步形成有品德有紀律有文化的良好氛圍,。
對高中學生的教育不是單一的學校教育,，而是一個包括學校、家庭,、社會等多方面共同作用的教育體系,。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個長效的家校聯(lián)系制度,。十年的教師和班主任工作經驗告訴我,，學生的學習習慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系，而中國式的家庭教育大多以批評為主,，加之學生正處在青春期心理叛逆，這就導致家庭教育失靈學生自暴自棄,。所以班主任要和家長建立長效聯(lián)系,，首先是指導家長的家庭教育再有家校配合引導他們樹立正確的學習目的,，形成良好的學習習慣,，正如古人所說的要"動之以情，曉之以理,，導之以行",。平時多家訪,，了解學生的家庭情況及在家表現(xiàn),，與家長共同分析學生的思想動態(tài),；多關注學生點滴的進步,，并及時給以鼓勵和表揚,。
為了更好地做好班主任工作,，多年來,，我一直不斷加強自身的學習,，經常與同行交流教育經驗,，認真雕琢自己,，提高自身教育理論和素養(yǎng),。在教學實踐中,，敬業(yè)意識強,，奉獻精神好，課改勁頭足,，潛心研究中學政治教學，在歷次教學評價中,，所帶班級的成績一直是名列前茅，班級總成績也一直名列同年級首位,。
我認為：在工作中碰到問題時,，只要班主任能夠以愛心、細心和耐心去面對工作,、面對學生,，就沒有過不去的坎,，也沒有解決不了的問題，因為我相信"精誠所至,，金石為開",！
班主任先進事跡材料博客篇十
從教十二年來,，我一直擔任班主任工作?；仡欉@些年來的班主任經歷和整個教育教學過程,，真的感覺到酸甜苦辣什么滋味都有。我班主任工作的動力就是來源于一個“愛”,我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作,，更愛自己的學生。只要有愛,，定能克服一切困難,，解決所有難題。
教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育,？用最簡單的一句話說，就是培養(yǎng)生有良好的習慣,?！倍晳T的培養(yǎng),，在于老師耐心細致持久的引導,。班主任只有把愛投射到學生的心田,，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果,。我給自己制定了一個基本原則：凡是要求學生做到的,，我一定首先做到。任何勞動和活動,，我都是身體力行,，并嚴格要求質量和效果。堅持每天早晨提前來到班上,，組織學生晨讀,，發(fā)現(xiàn)問題及時找學生談心解決，課間到教室轉轉,，注意學生的思想動態(tài),，每天晚自習前3０分鐘到教室，引導學生靜下心處理課業(yè),。學生遇到困難時，我總是第一時間給予幫助,。
為營造良好的班級氛圍，調動學生的學習積極性,，我要求每個學生寫出學習的理由，理由越具體越好，并利用班會課展開交流討論,。要求學生確定短期和長期奮斗目標,、理想大學，并在班級張貼公布,。同時,，我邀請畢業(yè)的學生回到班里，開了兩節(jié)記者招待會式的班會,，讓學生向他們自由發(fā)問,，通過問答，了解大學生活,，引導學生憧憬自己未來的大學生活,，從而激發(fā)學生的內在需求，讓學生切實變“要我學”為“我要學”,。經過努力，班級學生成績在年級始終名列前茅,，班級學生在各級各類競賽中也多次獲獎,。
嘗試使用參與式班級管理,，把班級管理的主動權交給學生和班干,，讓個學生都感覺到自己是班級的主人,，真正成為班級的管理者，收到了很好的效果,。每天一位值日班干總負責班級所有事物,，既煅煉了學生能力，又培養(yǎng)了一批學生干部,。我班班長兼任校學生會主席一職,，工作也獲得學校的普遍認可,。
對班級事務，如評選優(yōu)秀,，制定班規(guī)等,，要實行民主集中制,。但有些事情,，該嚴格要求學生做到的一定不能含糊,，如遲到問題、儀容儀表問題等,。所帶班級也從未在學校各種檢查中出現(xiàn)此類問題,。
積極引導學生，鼓勵學生參加各類比賽,。所帶班級在校廣播操比賽中榮獲一等獎,，多次榮獲衛(wèi)生循環(huán)紅旗，韓等同學在市級征文比賽中獲一等獎,，本人對自己嚴格要求,，不斷學習,，提高教育教學能力,。
