總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

九年級班主任的個人工作總結(jié) 級班主任工作總結(jié)篇一

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化,，學(xué)生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學(xué)生,，滿足學(xué)生尊重的需要,，承認(rèn)的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間,。

二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過,，努力使其達(dá)到卓越,。我班的車剛剛同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,，我找他談心,，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時,，有意找他回答問題,，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉他的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。

對于后進(jìn)生，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善。我班的郝亞鵬同學(xué)學(xué)習(xí)很差,，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交，課上,、課下紀(jì)律不能保證,，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責(zé),，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的籃球玩得不錯,，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象打球那么專注,，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步,。對于他身上的每一點進(jìn)步,，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。鄭曉東同學(xué)主動承擔(dān)起幫助郝亞鵬的任務(wù),。經(jīng)過大家的共同努力,，郝亞鵬有了很大的進(jìn)步。

這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍,，反應(yīng)敏捷,，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散,，缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣,，思維活躍,，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,，在隊列里有說話的,、打鬧的，無精打采,，步伐隨便,。我向孩子提出要求，從起步到走步,，從轉(zhuǎn)體到每一個動作,，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范,，身體力行,。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果,。

現(xiàn)在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,，同學(xué)之間有了矛盾,，出言不遜，動輒大打出手,，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,，并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育,。在處理鬧矛盾的學(xué)生時,，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足,，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣,。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活,，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子,，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,，及時表揚做得好的同學(xué)，批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品,。

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點：

很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意,。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧,，不行,！我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如,，愛勞動,，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去把水給換來了,。

另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在班會課上表揚他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲,！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之,，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績,。在學(xué)生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵,；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長,。

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化,，不偏見，要尊重學(xué)生人格,，公平,、公正,、平等對待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力,。比如,，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長,，或者親自把他送診所,，病假回校，我會主動為他補課,；并且時時注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的`記憶卻是很深的,。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是,，單純的所謂的民主,，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友,，以便在以后的班級管理中得到照顧,，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。

實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

班主任對班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的郝亞鵬，起初對自己的工作好象不太滿意,，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,，為此，我反復(fù)向他講清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,，同時講解該項工作的要點,，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明,，他的工作完成得相當(dāng)出色,！

此外,，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進(jìn),，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作,。

集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也一樣,。我每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識,。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭,。

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán),。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大，雨點小,。在這一點上,，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓(xùn),。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,，我會說，是很累,，但很充實,。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生,，我可以說一句：你們的老師面對過去,，他將無怨無悔！我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄,。

九年級班主任的個人工作總結(jié) 級班主任工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級（5）班的班主任。身為班主任的我,，每天面對的是一群既成熟又幼稚的孩子,，這就要求我們成為一個耐心、細(xì)心,、認(rèn)真的人?，F(xiàn)對本人這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：我班共有學(xué)生38名，男生21名,，女生17名,，學(xué)生家庭情況較為復(fù)雜，大部分家長無法較好的管理孩子,，而是任其發(fā)展,。有的家長沒有科學(xué)的教育手段，為學(xué)生無條件的提供了寬松的經(jīng)濟條件卻不過問一些看似細(xì)小實則關(guān)鍵的問題,，比如學(xué)生的零花錢的使用,，交友，課余生活,，心靈需求,，學(xué)習(xí)習(xí)慣……根據(jù)班級的實際情況，我開展工作時采取如下措施：

環(huán)境即教育,，教育效果的好環(huán)很大程度上取決于班級環(huán)境的建設(shè),。我篤信先立人后立身的原則,，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范,，第一是學(xué)生的公德心和個人素質(zhì)，我認(rèn)為這是人與人之間唯一的區(qū)別,。我嚴(yán)禁學(xué)生在我面前說臟話，坐姿不雅,，禮數(shù)不周,，任何一步?jīng)]有做到就反復(fù)重來，現(xiàn)在我班在公共場合已經(jīng)基本消滅了不文明行為,。清潔衛(wèi)生方面,，從最簡單的清潔用具的擺放開始，先做到親歷親為,，然后再放手讓學(xué)生去做,，并依班級干部的力量制定了班紀(jì)班規(guī)和量化考核標(biāo)準(zhǔn)及獎懲辦法。

本學(xué)期,，為更好地落實德育教育,，結(jié)合我校的實際情況，舉辦了“我愛我班”主題班會,，主題墻報,，文化節(jié)（含大合唱及文娛節(jié)目表演等），校運會等活動,。經(jīng)努力,，我班的墻報比賽榮獲全校第一名；大合唱《鏗鏘玫瑰》榮獲全校第一名,；舞蹈《甩蔥歌》《兔子舞》分別榮獲全校第一名和第四名,；另外，在校運會上,，我們班在很多項目中也名列前茅,。這些活動的成績充分體現(xiàn)了九（5）班同學(xué)精神風(fēng)貌和班級凝聚力,，增強了學(xué)生集體榮譽感,。

好的班干部是老師的得力助手，是老師的左膀右臂,，是老師和同學(xué)之間聯(lián)系的紐帶,。班干部的好壞直接影響到班級風(fēng)氣的好壞，直接影響班主任工作的質(zhì)量,。

多年的班主任工作經(jīng)驗,，本學(xué)期，我特別注重班干的培養(yǎng)工作,。在開學(xué)第二周,，就通過自己報名、民主選舉的方式,，選舉了各種班干部,，明確了各自的具體分工,。通過本學(xué)期的努力，我培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的班干部,，有了這些同學(xué)的幫助,，班級工作開展得井井有條。能夠做到一天一結(jié),，一周一結(jié),，一月一大結(jié)，及時指出同學(xué)中存在的問題,，起到很好的監(jiān)督作用,，班級紀(jì)律也有很大進(jìn)步。

促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展教育是一門藝術(shù),，是心靈的耕耘,。而情感教育正是打動孩子心靈的做好的教育方式。本學(xué)期,，我注重對潛能生的轉(zhuǎn)化教育,，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。擬訂了一個原則——“尖子要尖,，差生保底”,。在整個九年級上半期，基本按照這個思路,，不放棄一個績差生,，不放過一個優(yōu)等生，逐步在每個人心目中樹立了追趕意識,。第二學(xué)期的工作重點主要是放在中下兩個層次,，依據(jù)朋友間的“友情互助”，按照“一幫一”“幾幫一”模

式開展補習(xí)活動,。這樣,，讓學(xué)生來教育學(xué)生，讓學(xué)生來監(jiān)督學(xué)生,，讓學(xué)生來感染學(xué)生,，逐步磨滅他們獨自面對學(xué)習(xí)時的不良感覺，增加了對學(xué)習(xí)的信心和興趣,。

本學(xué)期,，常對學(xué)生進(jìn)行家訪，或邀請家長來校,，或與家長電話聯(lián)系,，或和部分在外打工的學(xué)生家長的短消息交流，都取得了很好的效果,。特別是月考試后的和家長的短消息交流,，雖然非常地辛苦和勞累,，但是得到家長的一致好評，一致認(rèn)可,，縮小了家長和學(xué)校,、老師、學(xué)生之間的距離,，他們紛紛表示一定全力配合學(xué)校工作,、配合老師工作，共同教育好孩子,。

半學(xué)年來,，在全體任課教師和全班同學(xué)的共同努力下，本班無論是在學(xué)業(yè)水平上,，還是在班級管理上,，都取得了不錯的成績，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。用任課老師的話說：“在九（5）班上課很舒服,！”但仍有問題沒處理好，今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗,，爭取在下學(xué)期做得更好,。

九年級班主任的個人工作總結(jié) 級班主任工作總結(jié)篇三

回顧九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，應(yīng)當(dāng)說是取得了一定成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們認(rèn)為九年級總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,，每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任,，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書布局要合理,，層次要分明，電教手段運用要和諧,。

強化學(xué)生板演作用,，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足,，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會,；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,，促進(jìn)記憶,。

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救,；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。首先，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過程中,，提問是重要復(fù)習(xí)手段,，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。最后，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明,，練是實踐，評是升華,，只講不評,，練習(xí)往往走過場。

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。首先,，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生,，教師熱心,、體貼、耐心的幫助,，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次,，在課堂教學(xué)中,，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平,，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高,。最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境,，同時，有計劃,、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作,。

1、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性,。

3、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性,。

4,、強化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性,。

5,、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性,。

再學(xué)習(xí),，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此,，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：

第一，正確性,。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運算、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤,。

第二、速度,。注重解題速度,。

第三、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),，對于文字、符號,、圖形運用自由,，融為一體，作出連貫反應(yīng),。以上,，是我在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括,，請不吝賜教,。

九年級班主任的個人工作總結(jié) 級班主任工作總結(jié)篇四

20xx——20xx學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),、關(guān)心,、支持下，在全體初三教師的共同努力下,，本屆畢業(yè)班在今年中考中取得了相對理想的中考成績,，然而，這個成績距離我們當(dāng)初的預(yù)定目標(biāo)還是有比較大的差距,。為了有利于改進(jìn)今后的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)特將本學(xué)年初三的中考相關(guān)情況進(jìn)行總結(jié)和反思

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把畢業(yè)班工作放在首位,，為畢業(yè)班工作保駕護(hù)航,。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議，統(tǒng)一思想,，制定科學(xué)高效的管理體系,，成立中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé),，對九年級教師進(jìn)行中考工作培訓(xùn),，安排九年級學(xué)生中考報名和組織九年級學(xué)生填報志愿、參加中考,。

2,、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量,，確保教學(xué)質(zhì)量提升,。

(1)、組織中考研討,，把握中考動態(tài)和方向,，有針對性地組織中考備考工作。

(2),、充分發(fā)揮九年級中考各學(xué)科備課組的作用,，堅持開展有計劃、有目的的各種中考備考工作專題教研活動,，嚴(yán)格的聽課和評課,。

(3)、堅決做好培優(yōu)補差工作,，每天有針對性地對九年級年級各種“臨界”學(xué)生進(jìn)行專題輔導(dǎo),。

(4)、深入進(jìn)行課堂改革實踐,，備課認(rèn)真細(xì)致,，深入鉆研教材，重視復(fù)習(xí)材料的研究,、篩選,、利用，做到精講精練,、有的放矢,，力爭大面積提高成績。

(5),、認(rèn)真訓(xùn)練并做好物理,、化學(xué)實驗操作考試的準(zhǔn)備工作,，考試工作。

(6),、利用課余時間,，認(rèn)真組織參加寧化一中保送考試學(xué)生的考前輔導(dǎo)與培訓(xùn)，由副校長和年段長帶隊,，精心組織學(xué)生考試,。

(7),、重視體育考試,，加強體育鍛煉。

年段全體老師不辭勞苦,，加班加點輔導(dǎo)學(xué)生,。各班主任更是緊跟學(xué)生，和學(xué)生一起跑步,，跳繩,，極大的調(diào)動了學(xué)生鍛煉身體的積極性。同時,，在考試中精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真安排，為打好中考第一仗做了充分的準(zhǔn)備,。

3,、重視思想政治工作，提高學(xué)生思想認(rèn)識,。

(1),、把德育放在重要地位，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明禮貌,，教會學(xué)生如何做人,，使學(xué)生終身受益。

(2),、重視迎考教育和心理輔導(dǎo),，多次召開各類迎考動員會和質(zhì)量分析會。本學(xué)年下學(xué)期校長親自主持舉行了中考百日誓師大會及中考沖刺動員會,，為學(xué)生鼓勁加油,，極大地調(diào)動了廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

4,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，齊抓共管，營造良好的教育教學(xué)氛圍,。

(1),、引進(jìn)競爭機制,，定立畢業(yè)班獎勵條例。本著獎勤罰懶原則,，分解學(xué)校下達(dá)的指標(biāo),，分解到不同班級，分解到不同學(xué)科,，引導(dǎo)初三老師公平競爭,，激勵初三老師向中考任務(wù)沖剌，充分調(diào)動教師的工作積極性,。

(2),、學(xué)校、年段多次組織召開年段老師座談會,，幫助老師認(rèn)識自身的優(yōu)點與不足,，并在縣質(zhì)檢考試后讓成績優(yōu)秀的老師作經(jīng)驗介紹，讓成績不理想的老師作表態(tài)性發(fā)言,，鼓勵老師努力工作,，勇創(chuàng)佳績。

(3),、狠抓控輟保學(xué)工作,，上學(xué)期期末年段召開了“向校長保學(xué)承諾”動員會及學(xué)生簽名、合影活動;正月期間,，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo),、老師下鄉(xiāng)給學(xué)生慰問、拜年,，以感情控輟,。對于溜生及可能出現(xiàn)的溜生實行校長親自掛帥，領(lǐng)導(dǎo),、老師責(zé)任包干,，發(fā)現(xiàn)溜生及時動員，做到上下一盤棋,，不推諉,，不扯皮。

(4),、上下學(xué)期均由校長組織召開了有掛段領(lǐng)導(dǎo),、年段長、班主任,、科任老師及各位家長參與的家長座談會,，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，加強家校聯(lián)系,。

1,、對全體學(xué)生的關(guān)注不夠,，部分教師只重視對尖子生的培養(yǎng)，而忽視甚至放棄了中下學(xué)生,。

2,、課堂活動和課外活動開展的不夠多、不夠好,，以致部分成績較差的學(xué)生精力旺盛,，在班上形成較大破壞力。

3,、對單親家庭孩子,，留守孩的教育缺乏有效辦法，學(xué)生受到的負(fù)面影響太大,，有時網(wǎng)絡(luò),、社會甚至家庭的不良影響常使我們的教育感到無能為力。

4,、縣質(zhì)檢考試以后，部分教師只是機械性地叫學(xué)生做各縣市質(zhì)檢卷,，評質(zhì)檢卷,，對中考的考試范圍、要求,、形式,、出題的特點及規(guī)律了解不明確，對知識點,，考點缺乏系統(tǒng)歸納,，方法指導(dǎo)不夠;過分依賴復(fù)習(xí)資料，對資料的精選與整合不夠,。

5,、部分教師存在盲目樂觀心理、僥幸心理,，沒有充分考慮到學(xué)生的復(fù)雜性,，

認(rèn)為隨便教教學(xué)生也能考出好成績，課堂復(fù)習(xí)效率不夠;部分科目教師各自為政,，集體備課不到位,，工作疲于應(yīng)付，缺乏主動性和積極性,。

6,、質(zhì)檢考試后分a、b班,，部分學(xué)生覺得自己沒有希望,，玩手機,、上網(wǎng)、打桌球,，破罐子破摔,，影響帶壞了一批人，加上部分老師監(jiān)管不到位,，導(dǎo)致在學(xué)生的日常管理中出現(xiàn)了一些混亂情況;同時,，部分優(yōu)秀學(xué)生安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取,，導(dǎo)致中考出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤,。

7、縣質(zhì)檢后,，年段段對年段教師的監(jiān)督管理有所放松,，對部分教師的思想松懈沒有引起足夠重視，老師之間的思想溝通不到位,，沒有全面調(diào)動所有教師的積極性,。

8、中考期間,，由于本人及部分班主任對某些拉網(wǎng)生和工貿(mào)返校生的思想工作做的不夠細(xì)致,，導(dǎo)致個別學(xué)生出現(xiàn)兩科以上不考的情況，直接影響了學(xué)校的學(xué)額鞏固率,。

今年的中考結(jié)束了,，但關(guān)于中考的教研課題還遠(yuǎn)沒結(jié)束，在以后的工作中我會認(rèn)真總結(jié),、揚長避短,、再接再厲，爭取為安遠(yuǎn)中學(xué)的教育作出更大的貢獻(xiàn),。

九年級班主任的個人工作總結(jié) 級班主任工作總結(jié)篇五

本學(xué)期很快就要結(jié)束了,，一學(xué)期以來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利地走過來了?，F(xiàn)在就工作情況總結(jié)如下：

初三是整個初中階段的重要時期,，作為班主任的我，深知責(zé)任重大,。為了搞好班務(wù)工作,，我做到尊重每一個學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。

在平時的教育教學(xué)中,，我堅持以鼓勵為主,，我認(rèn)為鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵的方式可以是一句熱情的話語,，也可以是一個贊許的眼神，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試,，如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點,，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。xxx,、xxx,、xx、xxx等同學(xué)就是在鼓勵下逐步改變?nèi)秉c,、發(fā)揚優(yōu)點,，從而提高成績的。我還不斷地幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,，隨時調(diào)整自己,。

初三，不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入"青春反叛期",，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時利用讀報時間和班會課，從多方面進(jìn)行思想教育,，讓學(xué)生體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。

在實際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象的分析,。如課上睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學(xué)生"換位"思考,，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，及時同學(xué)生交流談心,，排解問題，同時注意觀察,、調(diào)查,，抓住事情的苗頭，防微杜漸,，防患于未燃,。

從安全教育、紀(jì)律教育入手,，積極規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。主要抓了交通規(guī)則的遵守、對走讀生的要求,、對住校生的要求,、宿舍規(guī)范、教室規(guī)范,、衛(wèi)生要求,、作息時間的遵守、大課間的意義及要求,、體育課的安全,、課間打狂現(xiàn)象、吃零食亂花錢現(xiàn)象,、打架斗毆,、喝酒抽煙、打牌賭博,、混出校門不假外出現(xiàn)象,、亂扔垃圾現(xiàn)象等的教育與管理。

把安全教育與紀(jì)律結(jié)合起來，安全教育課上既要講安全又要講紀(jì)律,，堅持利用讀報時間,、安全教育課講安全和紀(jì)律的人和事，分析現(xiàn)象,，提出要求和措施,，講清厲害關(guān)系，還交給他們安全守紀(jì)的方法,。還很抓課堂紀(jì)律,，因為課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀(jì)律,。這個學(xué)期我不但要班干部認(rèn)真做好記錄,，還要求各科任老師配合，我平時也經(jīng)常到班上看一看,，了解班里的紀(jì)律情況,。注意發(fā)揮班干部的管理和帶頭作用。對班干部既要大膽使用又要時時處處進(jìn)行監(jiān)督,，揚長避短,，為我所用。

加大安全教育力度,，我認(rèn)為安全是學(xué)校一切工作的重中之重,。我積極配合和執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況,、發(fā)現(xiàn)安全隱患,，及時排除，加強了學(xué)生在諸如教室,、校園,、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識的教育與培養(yǎng)，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素,。

很抓優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，治理偏科現(xiàn)象,，防止偏科,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，無論是月考還是半期考試后,，都要引導(dǎo)學(xué)生分析偏科現(xiàn)象，找出偏科的原因,，找學(xué)生個別談話,，提出要求，制定措施，不斷強化薄弱學(xué)科,，突破重點,，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣,。還與各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間對他們進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)。加強中下學(xué)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，

所以這個學(xué)期抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,，有計劃地在班中全面鋪開,，平時盡量多下班，了解中下學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，盡可能地提高中下學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，從而進(jìn)一步提高全班總體成績。狠抓了后進(jìn)學(xué)生的教育與管理,。把后進(jìn)生大致分成三種類型：

1,、是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡,。

2、是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲,，難以自控,。

3、是"二合一"的雙差生,，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化,。

我采取的方法是：爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,，在實際工作中采取電話家訪或請家長來訪的形式,，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合,。對差生分層次分類別進(jìn)行教育,。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣，變"無所事事"為"有所事事",。

比如,，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時間打打籃球,，這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生,。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點,，給他們"用武之地"激發(fā)他們熱情，增強他們的信心,。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動落后,，在先進(jìn)群體的感召下,，加之班主任循循善誘，天長日久,，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道,。

總之，班級管理中對學(xué)生的熱愛不可無,，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。我在班級工作中所做的一切努力,，其中有經(jīng)驗,，也更多的是教訓(xùn),。我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，在以后的工作中還要繼續(xù)努力，為金鼎的教育事業(yè)做出較大的貢獻(xiàn),。