總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

學前教育專業(yè)教學工作總結 學前教育專業(yè)學期總結篇一

一是積極穩(wěn)妥做好暑期教師交流輪崗工作。區(qū)教體局制定印發(fā)教師交流輪崗相關政策制度,，通過明確標準要求,、規(guī)范操作流程、嚴肅工作紀律,、加強人文關懷,，積極穩(wěn)妥推動教師交流輪崗工作的順利開展，均衡教師資源,，為開學后各學校各項工作的開展提供人才保障,。

二是加快推進優(yōu)質均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建工作。加快工程建設進度,，積極協(xié)調(diào)投建中心,、鎮(zhèn)辦或施工方，完善相關手續(xù),，加強工程監(jiān)管,，確保各項工程建設高質量推進。加強學校文化建設,，結合專題培訓會和參觀學習情況,，加強研究論證，科學制定學校文化建設方案并加以實施,。同時,，做好數(shù)據(jù)測算填報和檔案整理工作,，為創(chuàng)建工作提供數(shù)據(jù)支撐，做好各項迎評準備工作,。

三是全力抓好校園安全工作,。強化安全隱患排查，組織專門人員或聘請專業(yè)人士,，對學校房舍,、院墻、用電,、用氣,、消防、文體設施,、危化品等進行全面排查,、及時整改,，全力保障開學安全。重點對建筑院墻,、校車等進行認真排查,，確保校園設施與校車運行安全。

四是扎實做好文明校園創(chuàng)建工作,。以開展文明校園創(chuàng)建工作為契機,，組織各單位積極參與申報，針對文明校園創(chuàng)建要求,，認真開展自查工作,，做好整改完善，加強校園文化建設,，全力抓好師德師風,、學生德育、志愿服務等工作,，營造良好行風,、校風,、班風,，全面提升學校內(nèi)涵管理水平。

五是精心做好教學常規(guī)安排,?？茖W制定工作計劃，結合上級工作安排和各自實際,，認真制定學年和學期工作計劃,，為工作開展提供科學指導,。統(tǒng)籌做好教師任課分工，通過組織競爭上崗和崗位競聘,，按標準要求對單位現(xiàn)有人員的任課分工進行謀劃安排,。規(guī)范學校課程設置，嚴格執(zhí)行國家課程設置標準,，科學設置各類課程,，確保新學年教學工作順利開局。抓好提前介入管理,，各學校通過落實召開起始年級家長會,、前置高中軍訓、籌劃開學典禮等工作,，扎實做好各項開學準備工作,。

學前教育專業(yè)教學工作總結 學前教育專業(yè)學期總結篇二

今天，隨著社會的發(fā)展,，經(jīng)濟的快速增長,，我區(qū)的學前教育有了突飛猛進的發(fā)展。作為我區(qū)第一家私立幼兒園,，轉制四年來,，始終遵守國家法律法規(guī)，遵循黨的教育方針,，自覺接受上級領導部門的領導與管理,，堅持正確的辦園方向，以社會效益為重,，以促進幼兒發(fā)展為己任,，積極改善辦園條件，不斷完善各項管理制度,，服務于家長,，服務于社會。為了適應時代的需要,，我園認真貫徹新《綱要》精神,，在上級領導和社會各級人士的關心和支持下，在全體教職員工的共同努力下,，我園各項工作均取得了顯著成效,，得到了家長和社會的一致好評。

為了積極接受上級領導部門的年度檢查,，現(xiàn)將我園一年來的情況匯報如下：

對照《江蘇省社會力量辦學管理辦法》,，一年來，我園在辦園條件上加強軟硬件建設，堅持兩手抓：一手抓硬件建設,，一手抓保教質量,。硬件上向現(xiàn)代化方向發(fā)展，逐漸添置了實物投影儀,、攝象機等教學設備,，并在每班配置了一臺電腦、電視機,。在軟件上我園毫不放松對教師業(yè)務素質的提高,，努力營造良好的學習氛圍，樹立終身學習的理念,。采用培訓和自學相結合的原則,，提高教師的教學水平，優(yōu)化師資隊伍,。今年,，我園有部分教師參加了大專自考，全體教師報名參加了武進區(qū)教師資格證考試,。為了培養(yǎng)全面加特長型教師,，我園特組織教師到常州市輕工幼兒園進行雙語教學研討活動，使教師人人會用電腦,，人人會教英語,。

我園有一整套完善的規(guī)章制度，工作考核制度,，繼續(xù)堅持實行每月百分考核制度,，針對園內(nèi)的日常工作，按德,、能,、勤、績四方面制訂有關的評分標準,，采取自評和領導考評(平時檢查和抽查相結合的方法),，并通過家長問卷征求意見，進行綜合評分,，發(fā)月考核獎金,。重獎工作成績突出的班級個人，初步建構了平等競爭,、績效優(yōu)先的,、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰懶等具有競爭激勵和約束的管理機制,，增強了教職工的工作責任感,。

幼兒的發(fā)展問題，是幼兒教育的根本問題,。為了更好地促進幼兒發(fā)展,，我園又探索走小班化教學的路子，給孩子們創(chuàng)造了一個足夠大的學習,、生活的空間,，使他們能得到老師更多的關愛。實踐一年下來,，我園教師都嘗到了小班化教學的甜頭,。

在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織教師認真解讀新《綱要》,，將綱要的理念付諸實踐,，率先進行了課改的試點，并結合農(nóng)村的教育資源,，改變了單一的課程組織模式,，建立起多元化的課程體系。期初認真制訂好切實可行的各類計劃(教學計劃,、班級工作活動計劃,、周計劃、常規(guī)工作計劃等),，并把每周對一個具體的活動,、一日活動或一周活動的成功體會或問題進行反思，至少寫一篇反思筆記作為常規(guī)要求,，讓教師在反思中逐步成長,，逐步改進自己的教學行為。在新課程理念的引領下,，集體備課已成為我園的主要備課形式,，由“統(tǒng)一備”轉變?yōu)椤爸攸c備”，即備重點課例,，由“備教師指導”轉變成“重點備幼兒活動”,，教師再根據(jù)本班幼兒的實際情況進行個性化備課，并定期進行輔導和檢查備課筆記的可后修改情況,。園長通過不定期聽老師的隨堂課,、抽查老師的教案和家園聯(lián)系卡等，了解教師是否樂于接受教育任務,，對照各項評價指標對教職工的工作作出合理評價,。形成相互聽課制度，重視聽課后的評價活動,，以促進相互間的提高,。我園通過評優(yōu)課活動，推選出了一名教師參加武進區(qū)評優(yōu)課活動，獲得了二等獎,。

本學期我園積極開展了課題研究活動,，把園本課程開發(fā)與課題研究結合起來，以常規(guī)立員,、以科研興園,、以特色強園，并順利完成了《提高農(nóng)村幼兒體能的策略和實驗》的課題研究的結題工作,。我園的幼兒體操隊在江蘇省幼兒體操比賽中榮獲了“一等獎”和“最佳表演獎”的稱號,。

完善了家長工作制度，期初開展了一次家長會,，讓家長初步了解本學期的保教計劃以及需要他們配合的地方,。其中特聘請了原湖塘中心幼兒園的園長來園作“家庭教育“講座，期末邀請家長觀摩了一次半日活動,，參加一次家園同樂活動,。

我園本著“服務于家長、服務于社會”的宗旨,，堅持按規(guī)定的收費項目收取費用,，做到專款專用,，定期由財政所會計來園做帳,。

存在問題及今后設想：

1、本地區(qū)經(jīng)濟相對來說較薄弱,，村民還沒有從根本上認識到幼兒教育的重要性,，今后需多做宣傳工作，逐步讓家長認識到幼兒教育的重要性,，能更好地配合和支持我們的幼兒教育工作,。

2、師資隊伍建設,。

我園的教師隊伍比較年輕,，經(jīng)驗不足，需進一步加強師資培訓工作,，特別要認真學習新《綱要》,，根據(jù)新《綱要》的精神，來轉變幼兒教育的觀念,，規(guī)范幼兒園教育行為,，改革現(xiàn)行學前教育課程，制訂科學的計劃,，有效開展各項活動,。

學前教育專業(yè)教學工作總結 學前教育專業(yè)學期總結篇三

為了適應社會經(jīng)濟發(fā)展需求,，中職學校開設越來越多，又由于高考熱的興起,，一列的原因,，造成中職學校學前教育專業(yè)的生源素質越來越差，大部分學生報名中職學校的學前專業(yè),，往往是出于對專業(yè)的渴求和向往,，而是上不了高中的情況下一種無奈的選擇,，導致中職學校招來的學生往往都是沒有學習興趣,，文化成績差，行為習慣不好,，受社會不良習氣影響重,，這些都給中職學校教學和管理帶來了極大的困難。從中職學校的性質和專業(yè)特點出發(fā),，學前教育專業(yè)中的美術教學知識和技能,、健康積極向上的思想、較高的審美能力為目標的同時,，還要講求實效,，突出特色，努力創(chuàng)新,，幫助學生樹立自信,、恢復自尊，促進學生的個性發(fā)展,。讓每一個學生都能在美術課程學習中體驗到成功的喜悅,，使學生能樹立正確的審美觀，再就業(yè),、創(chuàng)業(yè)的同時,，也能適應未來的社會需求，成為社會的有用之才,。那么如何正確地把握中職學前專業(yè)的美術教學,？以下來談談自己的幾點淺見，以供同行們參考,。

要想提高教學質量,，激發(fā)學生的學習興趣是關鍵，學生之所以對學習不感興趣,，是因為學習上沒有找到自信,。所以再美術教學實踐中要注重運用關愛、尊重,、鼓勵,。這些孩子在初中往往是被遺忘的角落,，甚至是被譏諷冷落的對象。所以這些孩子沒有被肯定,，沒有價值感,，對自己自暴自棄。對這樣的孩子先給予人格上的尊敬和關愛,，讓他們找到被重視的感覺,。并不斷對學生的表現(xiàn)和進步給予及時的肯定和表揚，讓學生找到自信,。自然而然地會對學生產(chǎn)生興趣,，那么提高教學效果就很容易了。

從學生入學時的美術基礎看,，大部分學生沒有美術基礎,。萬丈高樓平地起，如果沒有堅實的基礎,，建設空中樓閣只能說是空談,。學習美術也是如此,。學前教育專業(yè)美術教學的目標要求：美術教學要在學生理解和掌握美術基本知識和基本技能的基礎上，提高自身的審美能力,、創(chuàng)新能力和動手能力。從教學目標要求看,，美術基礎是關鍵,。另外從認識規(guī)律看,，首先要能正確地認識美,、理解美,，分清是非美丑。然后在掌握美的規(guī)律后,，在正確的審美觀的指導下才能欣賞美創(chuàng)造美,。以至于最后走上工作崗位后,，能綜合學校所學在教學實踐中實施美的教育,。

專業(yè)美術課的終極目標是，培養(yǎng)具有審美能力、創(chuàng)新能力和動手能力的從事學前教育的教師,。

1.審美意識的培養(yǎng)

對于審美意識的培養(yǎng)，我們一方面可以通過美術欣賞課,，激發(fā)學生對美的愛好與追求。教師的引導下,，通過大量精細鑒賞古今中外杰出美術作品,，拓展學生的藝術視野。培養(yǎng)學生對視覺藝術的領悟能力,，豐富學生的內(nèi)心情感體驗,，陶冶情操。進而培養(yǎng)健康的審美趣味和形成正確的審美觀念。另外要鼓勵學生善于觀察,，發(fā)現(xiàn)和捕捉生活中存在的形象美和形式美，使審美意識不斷得到強化,。

2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

發(fā)展創(chuàng)新教育是世界教育的大趨勢,，我國教育發(fā)展也必然遵循這個趨勢。只有走創(chuàng)新之路,，才能改變我國教育落后的現(xiàn)狀,；只有走創(chuàng)新之路，才能成教育發(fā)展的不竭動力,。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開美術教育,。首先創(chuàng)造和諧的教學氛圍，給學生充足的信心,。無論學生的基礎如何,，不要輕易否定學生的作品,，而是和學生交流、溝通,、討論,，找到努力的方向。并要善于發(fā)現(xiàn)學生的亮點,，哪怕是些許進步,，老師都要給予及時的肯定和表揚，使他們相信自己有這個能力畫好,。其次,，要鼓勵學生積極參與教學和各種美術活動。再美術學習過程中嘗試各種工具,、材料和制作過程,，在實踐中捕捉創(chuàng)作靈感，激發(fā)創(chuàng)新精神,。再有,，很關鍵的一點就是觀察體驗生活，拓展學生視野,。藝術高于生活,，但是源于生活。所以經(jīng)常帶學生走入生活,，親密接觸大自然,，來激發(fā)靈感，為學生提供豐富的創(chuàng)作源泉,。另外,，還要積極為學生提供進行創(chuàng)作的平臺。比如開設作品展覽,，搞創(chuàng)作比賽等,，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

作為中職學校,，培養(yǎng)的是適應社會需求的高級技能人才,，要求學生畢業(yè)后能很快適應工作崗位需求。作為中職學校學前教育專業(yè)必須立足與其特有的培養(yǎng)目標,，即：未來的教師,。所以，應從應用和實際需求從發(fā),，就要把實用美術的課程引入教學,，便于以后的教學教具制作和環(huán)境設計等。

“課程是教育的核心”。課程集中具體地體現(xiàn)了教育目標,，是人才培養(yǎng)的藍圖,。中職學前教育專業(yè)應不斷從課程觀、課程目標,、課程內(nèi)容和課程結構等多方面進行綜合論證,，與用人單位共建課程，最大化的優(yōu)化課程體系促進專業(yè)發(fā)展,。我校堅持“教精學實,，夠用、適用,、能用,、會用”的教學原則，優(yōu)化課程內(nèi)容,，實施課程整合,，確立了公共基礎課、專業(yè)基礎課,、專業(yè)課,、職業(yè)能力拓展、隱性課程五大模塊,。有些職業(yè)能力拓展通過開設選修課來實現(xiàn),，隱性課程通過多年探索形成的系列活動，以班級為單位的專業(yè)技能匯報演出,、專業(yè)技能成果匯報展,，畢業(yè)生匯報演出，參加社會公益活動,、社會實踐活動等來實現(xiàn),。采取工學交替、頂崗實踐教學模式,，把“教學做”滲透到五個領域的活動設計中，滲透到技能培訓中,。

學前教育專業(yè)教學工作總結 學前教育專業(yè)學期總結篇四

在學前班近一個月的教學工作即將結束了,，回顧工作的點點滴滴，收獲頗多?，F(xiàn)將此進行小結,，總結經(jīng)驗教訓，以促進今后的教育教學工作的發(fā)展,。

我教學前三班的孩子們時,，教學工作已接近尾聲，通過與同行的學習和自己的實踐，體會到學前班的孩子們注意力十分容易分散,，所以課程要設計得十分活潑,，有趣，采用多樣化的教學手段,。孩子的記憶力很強,，一篇短小的文章，老師講一遍,，他們再讀幾遍就基本上能夠背誦了,，但是如果老師將文章片段化，有許多的孩子就不會認了,，學習遷移能力較弱,。在復習的階段，學前組做了一份字的檢測表,，有時候不得不佩服這群小家伙,，他們看著你的臉就能把字給“讀”出來，當你打亂順序考他們時,，一雙雙無辜的小眼神兒望著你,，每次這樣，自己都會想他們還小,，于是又耐心地教他們,。在語言表達課上，我主張師少講,，讓生多鍛煉,，鼓勵每一個孩子發(fā)言，有針對性的去評價他們的語言,，讓我很欣慰的是平時幾個內(nèi)向的孩子偶爾也舉手回答問題,。經(jīng)過不懈的努力，孩子們的語言表達能力有一定的提高,。在書寫課上,，經(jīng)過描紅與書寫練習，多數(shù)孩子已能在規(guī)定時間內(nèi)完成書寫任務,，會按常規(guī)書寫筆順,，姿勢正確。

孩子們經(jīng)過半年學前班生活,，大多養(yǎng)成良好的生活習慣自己也注重對孩子們?nèi)粘Ｉ钣^察與指導,，積極鼓勵孩子們自己處理事情。小朋友們已能獨立地穿脫衣服,、鞋子,，疊被子等等,，他們在進餐、午睡時都安安靜靜,，十分有紀律,。但是，我們班有一位稍微特殊的小朋友,，在進餐時,，老師如果沒能及時給他加菜，他會無意識地去拿別人的,，每次都要將他安排在自己的身邊,，時常告訴他這其中的道理。他還會到處亂跑,，自己發(fā)怒的時候會吐口水,，推別人，不僅自己每次都要多關注他,，而且告訴其他小朋友要多幫助他,，不可以打他，所以,，三班的小朋友對他很好,，不見他的時候，會積極主動地去幫老師把他找回來,，有時候感覺這幫孩子像小大人一樣,。

學前班教育工作者，面對的是一群年齡小,，對世界的一切充滿好奇的孩子,，我深深體會到面對著這寫純真無暇的心靈，面對著他們天真多變的內(nèi)心世界,，只有深切的關愛,，才能深的孩子們的信任與愛戴，只有足夠的耐心,，才能去傾聽孩子們的心聲,，去幫助他們成長。因此,，在這段時間的教學工作中,，對幼兒以表揚為主，對他們的行為或表現(xiàn)充分給予肯定,，讓他們樹立自信心，使他們更能積極主動快樂地學習,；鼓勵他們獨立解決遇到的困難,，不能什么事情都要老師、家長來處理，改變他們的依賴思想,，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣,。

在這一個月里，自己和孩子們一起成長,，工作中積累了不少寶貴的經(jīng)驗,。在新的一年里，希望孩子們變得更棒,！

學前教育專業(yè)教學工作總結 學前教育專業(yè)學期總結篇五

目前,，中職學校學前教育專業(yè)美術教學還處于傳統(tǒng)教學模式之中，更為重視專業(yè)技能的傳授,，忽視對學生興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。在課堂上，教師習慣以美術專業(yè)技能的標準規(guī)定構圖,、透視及要達到的效果,。這樣無形中導致學生被動地跟著書本和老師的思路走，造成沒有個性,、只有共性的毫無創(chuàng)造性的作品,。最為嚴重的是我們培養(yǎng)的幼兒教師將用這種傳統(tǒng)的方式為幼兒傳授類似的美術教育，刻板化,、程式化,、統(tǒng)一化的美術內(nèi)容將永遠地封殺幼兒的想象力與創(chuàng)造力。因此,，轉變美術教師傳統(tǒng)的教育觀念與培養(yǎng)模式是當前中職學前教育專業(yè)美術教學改革的關鍵,。

1.改革教學理念

隨著中職學校對教育制度的改革和創(chuàng)新，學前教育美術課程在教學理念上發(fā)生了一定的改變,，但是步伐依舊緩慢,，對于學前教學美術課程教學的改革，首先要改變教學理念,，以人文本,，建立新的教育大綱和教學目標，為培養(yǎng)適應當前學前教育美術教師的要求而進行技術性培養(yǎng),，通過對美術教材的不斷更新和修訂,，中職學前美術課程應該以美術基礎的學習為基礎，以兒童畫,、手工制作作為技術手段來培養(yǎng)幼兒教師,，使學生在美術生活中感受沒的所在，豐富想象,，注重學生人文素質的培養(yǎng),，使學生充分了解當前幼兒的喜好以適幼兒身心發(fā)展,，具備學前教育相關機構應該具備教學技能，管理能力及文化修養(yǎng),。

2.科學合理安排教學內(nèi)容

做到這一點首先要解決好美術專業(yè)基礎內(nèi)容和幼教技能內(nèi)容的比重問題,，幼教美術課教學內(nèi)容大致有以下幾個板塊，第一是繪畫部分,，包括簡筆畫,、素描、水彩畫或水粉畫,、版畫,，其中簡筆畫這一內(nèi)容往往也作為幼師生的基本功來訓練。第二是手工制作部分,，這一部分內(nèi)容最多,，最龐雜也是最能體現(xiàn)幼教專業(yè)特點的部分，一般包括紙手工,、泥工,，綜合材料又稱“廢舊材料手工”等，基礎部分所占學時要少且精,，幼教技能部分要多且廣,。

3.課堂中創(chuàng)新，改善教學方法

教師在課前要廣泛搜集材料,，認真思考,，精心組織和設計教學活動,，創(chuàng)造性地組織教學活動，在教學中采用合理的表現(xiàn)形式,，如制作課,、觀摩課,、實踐課、欣賞課、集體創(chuàng)作課等,，為學生提供足夠的學習空間,。

授課時以實踐課程的教學為主,，注重學生實踐操作能力的培養(yǎng),，理論聯(lián)系實踐,，將課堂理論知識講授,，課堂教學示范演示，課堂教學輔導相結合,，通過制作,、觀摩、實踐,、欣賞,、集體創(chuàng)作等教學環(huán)節(jié)，逐漸展開教學活動,。在教學過程中注重培養(yǎng)學生以上能力,。

4.增加實踐性教學內(nèi)容

中職學前教育專業(yè)針對的是對幼兒教師的培養(yǎng)，要使學前教育專業(yè)美術課程與幼兒園接軌,，可以采取走“請進來,，走出去”的教學思路,。把有專業(yè)教學經(jīng)驗的幼兒園藝術教師請到學校講課或輔導，或聘請幼兒園綜合素質高、專業(yè)能力強的教師作為開設有學前教育專業(yè)的中職學校兼職教師，定期到學校給未來的幼師們上示范課,，這種做法針對性強,，是提高學前教育專業(yè)學生專業(yè)化水平的好方法,。另外，實踐課程是學前教育專業(yè)的美術教學中非常重要的環(huán)節(jié),，也是不可忽略的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學中對于實踐方面很是欠缺,，實踐類的教材也是少之又少,。如果條件允許,，可以與學校附近的幼兒園建立合作關系,，安排學生到幼兒園去見習、實習,，讓學生嘗試以“教師”的身份進行美術教學,，總結教學經(jīng)驗，再回到課堂就能有針對地解決問題,，及時補充內(nèi)容,，調(diào)整學法。通過實踐讓學生在真實的教學環(huán)境中感受學前兒童對于美術教學的需要,，初步了解幼兒園美術教學的'特點,，掌握幼兒美術教學的一些方法和技能技巧。

在中職學前教育專業(yè)美術教學中,，我們要始終堅持以“幼兒”為導向,，有效的創(chuàng)新教學方法，不斷的豐富教學內(nèi)容,，及時的更新教學理念,，探尋出切實有效的人才培養(yǎng)模式，從而為幼兒園輸送更多優(yōu)秀的幼兒教師,。