總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)六年級教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

這個學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷認(rèn)識。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格,。以下是我這個學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,、參與者。因此,，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性,、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,，每個學(xué)生都有自己的個性特點(diǎn)，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細(xì)致的鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法因材施教,。在課堂教學(xué)中,，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位,，小組合作學(xué)習(xí)已初見成效,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

眾所周知，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐,，就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料,，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力,、概括能力,、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我平時努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，通過每天的語文課前的三分鐘進(jìn)行閱讀分享,，每周五的閱讀課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動，這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,，也督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍?！坝屑{能吐”，學(xué)生的知識豐富了,，老師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來嗎,？

這個學(xué)期我繼續(xù)重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持長抓不懈,。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度,。通過每天的寫字小課對學(xué)生進(jìn)行書寫方法指導(dǎo)，平時就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣,，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù),。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究,、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式,，精心設(shè)計每一堂課,，利用小組合作學(xué)習(xí)盡量讓學(xué)生動起來,，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中，我時而以讀代講,，讀文自悟；時而鼓勵學(xué)生在小組合作和全班匯報中各抒已見,，滔滔不絕；時而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性同時，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī),，大大提高的課堂教學(xué)效率,。

小學(xué)六年級教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)與孩子們一起度過了半年的時光,。在這勞碌而充足的六年級上學(xué)期中，身為六年級一班班主任和數(shù)學(xué)先生,，我感觸頗多。現(xiàn)將本學(xué)期本身在教導(dǎo)教授教化中的點(diǎn)滴得失總結(jié)如下：

①以德育為重,，看重養(yǎng)成教導(dǎo)。從班干部,、小組長的樹立與培養(yǎng)到學(xué)生集體意識、規(guī)律意識的培養(yǎng),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活,、衛(wèi)生和規(guī)律等方面有所轉(zhuǎn)變。②小組互助模式的樹立,，不僅有利于班級治理,，更有利于學(xué)生互幫合作,，培養(yǎng)互助意識,。

在剛剛曩昔的“潭頭鎮(zhèn)第二中心小學(xué)首屆活動會”運(yùn)動傍邊，我班孩子們奮勇拼搏,，勇于挑戰(zhàn)本身，在普遍而又積極介入活動會的同時,，取得了很好的比賽造詣。此中,，在“拔河比賽”傍邊取得了六年級第一名，在“廣播操比賽”傍邊取得了二等獎的好造詣,。在這里，不僅要祝賀孩子們的驕人造詣,，也為他們的拼博精神點(diǎn)贊，孩子們好樣的,。

優(yōu)越的開端是勝利的一半,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，遇到問題客氣向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，實(shí)時關(guān)注落后生的學(xué)習(xí)后果,。通過半年來努力，加上學(xué)生每日一練的堅(jiān)持,。本班孩子們在學(xué)校組織的口算比賽,、期中考試等各項(xiàng)運(yùn)動傍邊都取得了必然的造詣。

很榮幸可以或許作為六一班數(shù)學(xué)先生的同時兼任班主任,，也很高興能與一群可愛的孩子們夙夜遲早相伴,。我相信，只要關(guān)愛孩子們,，尊重孩子們，寬容孩子們,，我們就可以或許找到開啟孩子們心靈的鑰匙，讓每個孩子都能有所晉升,。

往后，對本班各項(xiàng)工作要抓細(xì)抓實(shí),。有計劃就要有行動，有行動就要有實(shí)效,。同時，有支配就要反省落實(shí),，盡力晉升教導(dǎo)教授教化質(zhì)量。

最后,，感謝家長們半年來的支持和勉勵，我們將繼承盡力,。此外,，孩子們，你們也要加油哦,。

小學(xué)六年級教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

在六年級的這個學(xué)年，本人擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)已到學(xué)年末,，在此對一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié),。

我班有56人，優(yōu)生有5人,，差生在15人左右,，一部分學(xué)生對加減乘除四則運(yùn)算都沒有掌握,，尤其是小數(shù),、分?jǐn)?shù)計算不會。上課回答問題只有兩三個,，多數(shù)同學(xué)跟不上計算速度和正確率，解決應(yīng)用題也無從下手,。

1、課前5分鐘的口算題,。堅(jiān)持每節(jié)課前抽一組答口算題，這樣一周下來四個小組每人輪一次,，不僅有個人比較，也有組與組比較,，起到激勵作用。

2,、堅(jiān)持每天寫數(shù)學(xué)筆記，從六年級下學(xué)期開始我有意識地指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)筆記,，從一開始二三句話到后來的整段文字,，從開始少數(shù)同學(xué)寫到后來全班同學(xué)寫,，從開始的單一、生硬到后來的充滿個性思考,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣也較為濃厚。這些學(xué)生筆記會在課前5分鐘內(nèi)在小組讀,，選代表在全班讀，最后會選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內(nèi)。

3,、課堂中堅(jiān)持老師少講，學(xué)生多練,。堅(jiān)持不是簡單地給學(xué)生知識，而是注重知識的生成過程,，思考方法,。

(1)強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，這樣會整齊美觀,。

(2)強(qiáng)調(diào)計算的簡便，這樣會突出學(xué)數(shù)學(xué)的巧,。

(1)學(xué)生讀題，現(xiàn)解題意,。

(2)學(xué)生自己根據(jù)已有知識結(jié)構(gòu)拿出解決新問題的方案。

(3)師生共同探討,，摒棄不合理,，錯誤的知識點(diǎn),，補(bǔ)充新知識，得出正確的答案,。

(4)進(jìn)一步要求一題多解，拓展學(xué)生的思維,，達(dá)到解題的靈活性。

1,、成績：通過學(xué)年末檢測，全班有12人在90分以上,，80分以上有9人,，其中有2人100分,。這個成績說明班級優(yōu)秀率還是不錯的，注重了對一部分學(xué)生的培養(yǎng)和拔高,。

2,、不足：不及格人數(shù)有17人,，這也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤渲杏兴娜耸菍儆诖竽X有損傷的孩子,，另有四人是屬于基礎(chǔ)極差，接受能力非常慢的'孩子,，還有10人在50分左右，這一部分學(xué)生在教學(xué)中沒有調(diào)動起來,，課堂上講的對他們并沒有消化，課后輔導(dǎo)不夠,，這也成為我今后教學(xué)工作的一個經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要特別關(guān)注差生對基礎(chǔ)知識的掌握,，使他們能對夠得著的知識掌握精準(zhǔn)，熟練,。

小學(xué)六年級教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

緊張的一期教學(xué)工作過去了，回首這一年的工作,，感覺有歡喜、快樂,，同時又有苦,、有酸,。看到差生進(jìn)步時,，心情舒暢,，看到反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題還沒攻破時,，我感覺無奈。對于我這位即將退休的教師,，我力爭做好我本職工作，站好最后一般崗,。下面就本期的工作總結(jié)如下：

備課時，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)處理教材,，并總結(jié)學(xué)法，幫助學(xué)困生掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法,。既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后寫下反思,。

對待差生的作業(yè),、我盡量做到面對面的批改，第一時間的幫助他們解決學(xué)習(xí)中存在的問題,，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為差生做了大量的輔導(dǎo)工作,，利用午休及放學(xué)的時間為差生補(bǔ)課,，使后進(jìn)生的成績有所提高,。學(xué)困生成績差是多方面的原因，我除了在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫助以外還從生活上,、思想上進(jìn)行關(guān)心和幫助。如：劉倍娟同學(xué),，家庭困難,、學(xué)習(xí)困難,、我除了跟她補(bǔ)課，還捐錢給她,，與她談心，鼓勵她樹立學(xué)習(xí)及戰(zhàn)勝困難的信心,。在我的幫助下,、她的學(xué)習(xí)有了很大的提高,。

積極主動參加上公開課，示范課,，贏得好評，關(guān)心年輕教師的教學(xué),，指導(dǎo)楊芳老師上課,，聽課,、評課,，她的教學(xué)水平有了很大的提高。

本期能鼓勵學(xué)生積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生參加生活數(shù)學(xué)、創(chuàng)新數(shù)學(xué)競賽,，使學(xué)生思維得到發(fā)展。

新接手這個年級,，我感到困惑，學(xué)生不適應(yīng)老師,，老師不適應(yīng)學(xué)生,，我能克服困難,，找學(xué)生談心，從各個方面關(guān)心學(xué)生,，很快得到了學(xué)生及家長的認(rèn)可,，尤其是六年級甲班的學(xué)生,，心理上都存在障礙，我能循循善誘,，幫助他們克服障礙，全身心投入到學(xué)習(xí)中去,，使我感到教學(xué)的樂。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，不管這次調(diào)研考試成績怎樣,，但自我覺得，我努力了,、但也存在不少的缺點(diǎn),， 如學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，還須動腦筋，花大力氣,。

小學(xué)六年級教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

時間過的真快，一晃兒,，又到了六年級畢業(yè)的時候了,，這是我的第二屆學(xué)生，與第一屆所不同的是,，第一屆學(xué)生我只教了他們一年,，而且是科任教師,，而這屆學(xué)生我教了他們四年，且今年以班主任身份出現(xiàn),。在這四年的時間里,，我與我的學(xué)生朝夕相處,，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。雖然我是一位數(shù)學(xué)教師，語言表達(dá)能力稍差一些,，也沒有那么豐富的語言,，但是憑著我對學(xué)生的一顆愛心和一顆對學(xué)生負(fù)責(zé)任心,，和同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼。為了圓滿完成學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù),，我做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

開學(xué)初,，原班級32人,，回老家就讀2人，從外地人私人辦的英才小學(xué)分流過來6人,，博愛小學(xué)分流過來15人，從以往轉(zhuǎn)過來的學(xué)生看,，他們的基礎(chǔ)差、知識脫節(jié)非常嚴(yán)重,。為了順利而有質(zhì)有效的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，開學(xué)初我就詳細(xì)了解了這21人的學(xué)習(xí)和家庭情況,，知道了家庭情況特殊、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的是王奇恩,、陸偉、張海坪,、李道宏等八位同學(xué),，他們的父母不識字,、加上在工地干重活,，早出晚歸，對孩子缺乏督促力度,，更沒有監(jiān)管力度了。因此我結(jié)合本班原來學(xué)生及新來學(xué)生的實(shí)際情況制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃,，計劃中對本冊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,，結(jié)合本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行定位,。這樣,，以便在教學(xué)過程中分層教學(xué),，更好地做到有的放矢。

由于我是班主任,，原來本班的學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認(rèn)真,，

大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。每次單元檢測采用“單人獨(dú)桌”的策略,，這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了,，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生一些新來的學(xué)生基礎(chǔ)太差,，知識嚴(yán)重脫節(jié)抱著破罐子破摔的態(tài)度，上課沒興趣聽,，下課拼著命玩,，嚴(yán)重影響整個班級學(xué)生的學(xué)習(xí),，為此我同他們多次談心：了解他們不感興趣的原因和這樣做的嚴(yán)重性,，還跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,，提高他們的興趣,，時時督促和幫助他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，有的雖然進(jìn)步很小，但知道了上下課該怎樣做,。

另外這個學(xué)期里，我想盡一切辦法提高學(xué)生的成績,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我給學(xué)生分成了abcd四個小組,，是按著成績分的,，讓每個小組的同學(xué)互相競爭,，成績好的上升一組,，成績差的下降一組,。每次考試之后我都會細(xì)致的進(jìn)行分析，確定升降組,，同學(xué)們見面之后都說，你“生”了嗎?大多數(shù)同學(xué)都非常在乎自己的分組情況,，在a組的同學(xué)生怕別人把他擠下去，在后面幾個組的同學(xué)都想著進(jìn)入a組,，就這樣大大的調(diào)動了學(xué)生的積極性。有些原來對數(shù)學(xué)興趣不大的同學(xué)都被調(diào)動起來了,，期中進(jìn)步最大的是張馨萌,、朱曉東、張主超和新來的王亞磊同學(xué),，分組時他們被分到c組，到最后上升到了a組,，他們興奮不已。還有馬東瑞,、顏哨劍兩同學(xué)在相城區(qū)組織的“小小數(shù)學(xué)家”比賽中獲得了三等獎，顏哨劍還被授予輔導(dǎo)區(qū)“好少年”稱號,，我感到很欣慰,。學(xué)生互相之間都比著學(xué)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

現(xiàn)如今辦公室,、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí),。在上新授課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“解決問題的策略——轉(zhuǎn)化”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計,、課件、說課,，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計我的教案,。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見,，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果,。同時我注意增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，做到線索清晰,、層次分明、言簡意賅,。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生交流,，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

功夫不負(fù)有心人,，在小學(xué)畢業(yè)考試中，我班的學(xué)生取得了較好的成績,。總之,，一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴。我將繼續(xù)本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。