作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班散文春雨的色彩教案篇一

1,、指導(dǎo)學(xué)生認識"線、論"等 11 個字,，會寫"你,、們"等 6 個字。

2,、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,，感受春雨給大地帶來的變化,。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識,，留心觀察大自然的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。

1,、教學(xué)重點：

（1）指導(dǎo)學(xué)生識字,、寫字。

（2）指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利地朗讀課文,。

2、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化,，感受春天的勃勃生機,。

談話導(dǎo)入：你們見過下雨嗎？見過哪個季節(jié)的雨,？每個季節(jié)的雨各有什么特點,？

2、板書課題：你們見到過有色彩的雨嗎,？今天我們就學(xué)習(xí)一篇童話故事--《春雨的色彩》,。（板書課題：春雨的色彩）

教師范讀，感知課文

1,、導(dǎo)語：你們想不想聽這個童話故事??？

2、播放配樂課件：教師范讀,，學(xué)生邊看邊聽,。

3、學(xué)生交流感受,。

朗讀課文,，自主識字

1、用序號標(biāo)出自然段,。

2,、朗讀課文，用圓圈圈出不認識的字,，借助拼音多讀幾遍,，記住字音；用" "線畫出課后"我會寫"欄目中的字,，用多種辦法記住"我會寫"欄目中每個字的字音,、字形、字義,，并且會用它們組詞,、造句,。

（1）學(xué)生自學(xué),，學(xué)習(xí)生字，正確朗讀,。

（2）小組合作,，解決問題，互相檢查,。

學(xué)習(xí)第一自然段,。

（1）投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論,。

（2）同桌互讀,，指導(dǎo)糾正。

（3）指名讀文,，評價指導(dǎo),。

（4）讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎,？

認讀生字"線",，并組詞。（三拼音注意三拼音節(jié)讀音,，不要丟了介母）

請你們聯(lián)系生活實際說一說,，春雨還像什么,？

（5）你們聽到春雨的聲音了嗎？誰能讀一讀,？（指導(dǎo)朗讀）

學(xué)習(xí)最后一自然段,。

（1）同桌互讀，指導(dǎo)糾正,，認讀"歡""論"字,。

（2）指名讀文，評價指導(dǎo),。

（3）讀了這句話,，你知道了什么？你有問題要問嗎,？

提示：① "大家"指的是誰,？②大家爭論的是什么問題呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段,。（解決問題,，在句中識字）

（1）讀課文第二自然段，從句中找答案,。

（2）交流問題的答案,，檢查鞏固生字。

讀字：趣 題 底 顏

讀詞：有趣 問題 到底 顏色

字形：你能識記這幾個字嗎,？看看這些字有什么特點,？

提示：同偏旁："題-顏"

換偏旁："底-低"

加偏旁："是-題"

（3）指導(dǎo)朗讀，讀好疑問句,。

體會"到底"一詞的意思,，并造句。

指導(dǎo)朗讀,。

學(xué)習(xí)第三,、四、五自然段,。

（1）學(xué)生朗讀課文,，學(xué)習(xí)生字。

小鳥眼里的春雨到底是什么顏色的,？為什么,？

①認讀生字"淋、灑,、滴,、油"，仔細觀察這些字,，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？你想怎樣記住這些字,？

②學(xué)會課后"我會寫"欄目中的字。先結(jié)合課文理解字義,，再聯(lián)系生活組詞,、造句。

（2）學(xué)生匯報,，師生研討,。

課件出示生字、詞語,、句子,，鞏固識字。

朗讀課文,，師生評價,，隨機指導(dǎo)，達到正確認讀,。

小鳥眼里的春雨到底是什么顏色的,？為什么？

1,、小組合作,，交流學(xué)習(xí)"我會寫"欄目中的字。

（1）觀察字形,，你們發(fā)現(xiàn)了什么特點,？

（2）你們用什么方法記住字形，理解字義,，并實際運用的,？

（3）用字說話,，看誰用得多,。（其目的是：運用）

2、指導(dǎo)寫字,。

（1）認真觀察字,，看清偏旁和筆畫，找出不容易寫好和容易寫錯之處,。

（2）學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)及每個字在田字格中的位置,。思考寫時應(yīng)注意什么。

（3）老師范寫,，讓學(xué)生認真觀察,，重點指導(dǎo)。

單人旁："撇"要直,，不能彎,；"豎"為"垂露豎",，要正直、出尖,。

絞絲旁：第二個"撇折"的"撇"不能伸得太長,，"折"要往上挑，整個 "絞絲旁"應(yīng)顯得向左靠,。

草字頭： "橫"不宜太長,，兩個小"豎"要上開下收。

綠：右半邊下部不是"水",，"豎鉤"左邊是兩筆,，不要寫成一筆 "橫撇"。

（4）學(xué)生描紅,、臨寫,，教師巡視。

（5）將自己感覺寫得最好的字與同桌互相欣賞,、評價,。

游戲活動，鞏固識字

1,、我會認,。你能認出這些字嗎？認出來,，蘋果就送給你?。ㄕn件出示一棵結(jié)滿大蘋果的樹，蘋果上寫出了本課的生字）

2,、讀一讀，說一說,，你能照樣子說一說嗎,？

滴 水滴 雨滴 _______________ _____________ _____________

歡 歡樂 歡笑 _______________ _____________ _____________

題 題目 數(shù)學(xué)題 _____________ _____________ _____________

綠 綠樹 綠草 _______________ _____________ _____________

花 ________ _______________ _____________ _____________

草 ________ _______________ _____________ _____________

1、激趣導(dǎo)入：春雨沙沙地下,，大地換綠衣,，花兒披彩霞。春雨不僅給我們送來了溫暖的春天,，更為我們畫出一幅幅多彩的畫卷,。（板書課題：春雨的色彩）

2、復(fù)習(xí)鞏固,。

（1）讀詞語,，選詞造句,。

細線 爭論 有趣 題目 底下 顏色 淋雨 水滴

油菜 歡樂 無論 灑水 歡笑 問題 點滴 綠油油

（2）讀句子,，根據(jù)句子的意思和標(biāo)點符號讀出不同的語氣,。

①春雨，細細的,，像一根根銀（yín）線,。

②你們?yōu)槭裁礌幷摬恍菽兀?/p>

③這個游戲可有趣了,，你和我們一起做吧!

④你知道春雨是什么顏色的嗎？

1,、教師配樂朗讀,。（學(xué)生邊聽邊記，整體感知,，師生交流,。）

（1）小鳥們在爭論春雨的色彩,？它們各自的看法是什么,？

（2）你認為誰說得對,？為什么,？

（3） 學(xué)生交流讀書感受,，提出疑惑,。

2、學(xué)生研讀課文,。（學(xué)生深入理解課文,，展開想象,，感受在春雨的滋潤下,，動植物都充滿了生機,。）新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)

（1）你從小鳥的爭論中，感受到了什么,？請你讀出這種感受,。

（2）從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論,？該怎樣讀呢,？

3、指導(dǎo)朗讀：抓住以下詞語,、句子進行指導(dǎo),。

"不對"；"不對,，不對",；"你們瞧",；"你們看"。

"……落……草地……了,，……淋……柳枝也……了"

"……灑……桃花……了,，……滴……杜鵑花也……了。"

"……落……油菜花……了,，……落……蒲公英花也……了"

（1）自己美美的朗讀課文,，讀出小鳥的快樂，讀出爭論的語氣,，讀出春天的情趣和美好,。

（2）選擇自己喜歡的角色，小組合作朗讀,，表演,，深入體會小鳥的快樂。

（3）分組匯報,，朗讀表演,，評價指導(dǎo)。

1,、說一說"你眼中的春雨是什么顏色的,？"

2、春雨究竟是什么顏色的呢,？

教師總結(jié)升華,。（同學(xué)們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖,，讓我們感受到大自然的美,。）（板書：五顏六色）

布置作業(yè)1、

?寫出亻的字（ ）（ ）（ ）（ ）

氵的字（ ）（ ）（ ）（ ）

纟的字（ ）（ ）（ ）（ ）

2,、形近字組詞

紅（ ） 們（ ）

綠（ ） 門（ ）

3,、組詞

滴（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

吹（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

題（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

中班散文春雨的色彩教案篇二

知識與能力：

1.認識"線、論"等11個生字,，《春雨的色彩》教案,。會寫"你、們"等6個字,。

2.愿意和同桌合作認讀生字,、用自己的方式識記生字詞。

3.正確,、流利,、有感情的朗讀課文。分角色表演課文。

4.感受春雨給大地帶來的變化,。有主動積累詞語的意識,。

過程與方法：

教師用有關(guān)雨的.謎語導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)本課生字,、詞語,。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文。本課采用合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法,。

情感,、態(tài)度、價值觀：

在感受春雨給大地帶來變化的同時,，受到熱愛大自然的教育,。

1、學(xué)會本課的生字新詞,，理解課文中句子的意思,。

2、結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件,，理解課文主要內(nèi)容及思想感情,，豐富語言積累。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識字,、學(xué)詞,。利用圖畫和多媒體幫助，通過反復(fù)朗讀,，角色表演理解句子課文,，體會思想感情。難點：感受春雨給大地帶來的變化,。突破方法：能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料,，并能主動地與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)。通過體驗朗讀,，情境感悟,。

：

1、搜集描寫春天的成語,、古今詩人的詩歌,。

2、多媒體課件,。

1.導(dǎo)語：春天到了,，各種各樣的花爭先開放，你不讓我,，我不讓你,，小草也探出了小腦袋，小樹也伸出嫩綠的小手,，多美?。∵?，下雨了,！聽--

2.利用多媒體課件展示春雨，并配上春雨聲,。

3.說說春雨聲音是怎樣的?

4.仔細看,，春雨像什么?用"春雨像…"練習(xí)說話。(如像牛毛,，像細絲…)

1.師：春雨在小朋友的眼中是那么美,。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢?

2.利用課件出示第一自然段,。

(1)學(xué)生自由讀,。

(2)指名讀，師生共同評議,。

3.想一想,，春雨與夏天的雨有什么不同?

(1)引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，讀好"沙沙沙,，沙沙沙",。

(2)聯(lián)系實際說說，你在雨中最想做什么?

把孩子的情感移入文境,，再次去感受文本,，感受春雨之美。

1.創(chuàng)設(shè)情境：聽,，誰來了?(放鳥叫聲)噢,，原來來了幾位小鳥朋友。咦,，它們唧唧喳喳在說什么呢?小朋友想知道嗎?

2.請讀課文的1~5自然段,。

學(xué)生自由讀，要求：①讀通課文,，遇到不認識的字圈出來,，看看拼音多讀幾遍。②看看我們的小鳥朋友叫什么名字?③它們在干什么?

3.交流：

①我們的朋友叫什么名字?

生答,，師板書小燕子,、麻雀、小黃鶯,。

②它們唧唧喳喳地在干什么?

4.出示課題：春雨的色彩(引導(dǎo)學(xué)生讀好課題,。)

1.我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶。看,，這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們,，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯亍Ｄ阌惺裁春棉k法不僅記住它們的名字,，還記住它們長什么樣?

2.課件出示帶拼音的生字：

線論趣題底顏淋灑滴油歡

(1)學(xué)生自由拼讀,。

(2)帶拼音齊讀后去拼音齊讀。

(3)同桌合作,，拿出生字卡片互讀,，并介紹識字的方法。

(4)開小火車讀生字,，用"歡""題""滴"組詞,。

3.在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么?

讓學(xué)生自由說。例："淋,、灑,、滴、油"都有三點水,；"線,、論、顏,、淋,、灑、滴,、油,、歡"都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。

4.游戲猜字,。

(1)春雨落在樹林前,。(淋)

(2)動作表演：滴管滴水(滴)；灑水壺澆水(灑),。

5.檢查鞏固：全班快速讀字詞卡片,。

賦予生字生命，使學(xué)生感到親切,，愿意與它們交朋友,。在交朋友的過程中認識了生字，記住了字形,，孩子們不覺得乏味,。

1.把生字寶寶帶到課文中再讀讀，邊讀邊想想：我們的朋友各自說春雨是什么顏色的?

2.反饋,，學(xué)生回答,，教師在小燕子,、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書"綠""紅""黃",，教案《《春雨的色彩》教案》,。

1.在這些顏色中，你最喜歡春雨是什么顏色的?選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀,。邊讀邊想,，小鳥為什么要說春雨是這種顏色的?

2.學(xué)生自由讀,。

3.品讀美句,。

(1)誰能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡,。

(2)指名讀,、比賽讀3~5段，師生共同評議,。

4.師生齊讀3~5段,。

充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生選自己喜歡的顏色讀,，給學(xué)生自主感受的機會,。以讀為主，以讀促情,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣,。

1.出示本節(jié)課要寫的字"你""們"。

2.請學(xué)生讀一讀,，說說這兩個字有什么相同的地方?

3.請學(xué)生在書上各描一個,，看看寫的時候要注意什么?

4.教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫一遍。

5.學(xué)生練寫,，展評,。

充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先描寫,，發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮,，然后提醒老師和其他同學(xué)，這樣極大地提高了學(xué)生寫字的興趣,。

春天是一幅七彩的畫,，是一首優(yōu)美的歌，是一個講不完的故事,。春姑娘帶著春雨娃娃來了,。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，讓我們一起把課文背誦一遍,。

春雨娃娃還帶來了美麗的春花,，讓我們摘一摘,。1課件出示：線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字。(個別讀-小老師帶讀-集體讀)

2.出示生字卡片"滴""歡""題",，學(xué)生組詞,。

3.讀一讀書上"讀讀說說"中的詞語。

4.任意選擇生字,；分小組互相組詞,。

1.在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化,。不知什么原因,，田野里飛來一群小鳥。這群小鳥在干什么呢?(它們在爭論一個有趣的問題,。)

(1)你從哪里看出來的?齊讀第二段,。

(2)在生活中你和爸爸、媽媽,、同學(xué)爭論過問題嗎?怎么爭論的?

結(jié)合日常生活體驗：大家為了一件事情,，都說出自己的看法，你一言,，我一語,，你一句，我一句,，誰都想說服別人,，這就叫"爭論"。想知道小燕子,、麻雀,、小黃鶯是怎么爭論的嗎?這群鳥兒在爭論什么問題?

2.自由讀3~5自然段。(教師隨堂巡視,，指導(dǎo)讀書的方法,，并及時鼓勵、表揚會讀的小朋友,。)

3.集體交流,。

學(xué)生讀，教師板書：

燕子綠色的

小麻雀紅色的

小黃鶯黃色的

4.理解小鳥眼中春雨的色彩,。

你喜歡哪只小鳥?你最喜歡誰,，就把誰說的話多讀幾遍。

綠色

a.你能把小燕子的話讀一讀嗎?為什么這么讀啊?(出示：春雨是綠色的…柳枝也綠了,。)其他的小朋友能試試嗎?

b.自由讀感悟,。說說你還知道了什么?

c.你們覺得這情景怎么樣?那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎?(自己試讀，指名讀,，評議)喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演,。

紅色黃色

a.你最喜歡誰說的?說說理由,，用上"因為…所以…"。

b.指導(dǎo)朗讀,。(美,、爭論)

5.角色表演，感受春雨的美,。

過渡：同學(xué)們,，假如你們都是可愛的鳥兒，"小燕子""小麻雀""黃鶯"趕快飛到你的好伙伴身邊,，告訴他們春雨是什么顏色的?

(1)分小組小組,，分角色，讀一讀,。

(2)指名小組練習(xí),，評價,，再指名表演,。

(3)請小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報朗讀,。

4.互相評價,，加深感悟。

(1)小鳥們對春雨的色彩看法不一,，都認為自己說得對,，所以爭論得很激烈，你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣?

(2)請你感悟當(dāng)時小鳥們的心情,，讀出小鳥們爭論時說話的語氣,，可以加上動作輔助朗讀。

(3)再請一組同學(xué)戴上頭飾加上動作,，匯報朗讀,。

5.找出描寫春雨落下來樣子的詞語(落、淋,、灑,、滴)，感悟用詞之美,，指導(dǎo)朗讀3~5段,。

聯(lián)系學(xué)生生活，理解"爭論",，巧妙推進學(xué)生與文本的對話進程,。

雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的,。

1.指名學(xué)生朗讀課文的最后一個自然段,。

2.請你打開書,，自己讀一讀。思考：春雨為什么下得更歡了?

3.體會"沙沙沙"的讀法,。引導(dǎo)學(xué)生體會,，讀"沙沙沙"時，語氣要逐漸加強有力,，注意與開頭一段的區(qū)別

啟發(fā)學(xué)生由表及里,，逐步深入，訓(xùn)練學(xué)生的語感,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力,。

植物的生長與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下,，樹葉吐綠,，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象,。所以,，春雨的色彩是美麗的。

1.想象說話,，激發(fā)對春雨,、對大自然的愛。

(1)春雨真美,！給大地披上了彩衣,。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的?會落到什么地方呢?

(2)按句式說一說,。

春雨是,。你們瞧，春雨落在,，就了,。

(3)小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧,！那春雨到底是什么顏色的?

課件出示春雨姐姐的話：

親愛的小朋友們,，我本身是無色的，透明的,，但能給大地帶來萬紫千紅,。

2.畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩,。

3.從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語,，讀讀記記。

中班散文春雨的色彩教案篇三

1,、知識：認識"線,、論"等11個生字;會寫"你,、們"等16個字。

2,、技能：正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、情感：感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情,。

4,、態(tài)度：有主動積累詞語的意識，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件,，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累,。

能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料,，并能主動地與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)。

1,、課文錄音,。

2、燕子,、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾,。

3,、搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌,。

4,、多媒體課件。

(一)激情導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境

1,、在課前口語交際時，相互交流自己搜集到的描寫春天的成語,，把學(xué)生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境之中,。

2、滿懷激情地導(dǎo)入：春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊,，而且還帶來了一位可愛的小妹妹,，你們知道她的小妹妹是誰嗎?

3、春雨多美啊,，它到底是什么顏色?今天我們就來學(xué)習(xí)第二課

《春雨的色彩》(板書課題),。

(二)自主讀書,，識記生字

1、請同學(xué)們先聽課文錄音,，邊聽邊手指課文,，看誰聽得最認真，指得最準(zhǔn)確,。

2,、請同學(xué)們自由讀課文，會認的生字打上五角星,，圈出不會認的生宇,，間同桌請教后多讀幾遍。

3,、學(xué)生按四人分組合作讀書,，會讀的給不會讀的同學(xué)當(dāng)"小老師"，看哪個小組合作得最棒!

4,、誰能把課文讀給大家聽?抽學(xué)生試讀課文,。(實物投影課文內(nèi)容)讓我們一起來聽聽這位同學(xué)讀課文(激勵評價)。

5,、誰愿意和他比一比?誰讀得好?給他們評一評,。

6、小組合作識字,。下面,，請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認識這里面的十二個字,。比一比,，看哪個小組認得多，認得準(zhǔn)

7,、你能給生字找找朋友嗎?指名學(xué)生說,。(絲線、有線,、談?wù)?、議論、有趣,、興趣,、問題、題目,、底下)

8,、開火車組詞讀生字。

9、分組讀課文,。同學(xué)們真聰明,，會認識這么多的字了，我們來進行分小組讀課文比賽,，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來讀,，老師還送禮物呢!(出示五角星，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)

10,、寫字指導(dǎo),。

引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：本課要寫的六個字，有兩個人字旁的字"你,、們",，兩個絞絲旁的字"紅、綠",，兩個草字頭的字"花,、草"。教師重點指導(dǎo)一個,，掌握偏旁的寫法,，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí),。

(三)小組合作,，理解感悟

課文采用并列式的敘述萬式。我決定采用"依據(jù)相近的興趣,，組成學(xué)習(xí)小組",，即學(xué)生可以自主選擇自己最感興趣的問題，自己決定學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進行重點學(xué)習(xí),。具體操作如下：

1,、激疑：課文寫了哪些小動物，它們認為春雨是什么顏色的?

請帶著這個問題自讀課文,。然后小組展開討論。

2,、四人小組上臺板演,。學(xué)生邊說邊把事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上。

小燕子(圖片) 綠(涂)

小黃鶯(圖片) 黃(涂)

麻雀(圖片) 紅(涂)

3,、明確合作小組的研究方向：

如果你來當(dāng)小法官，你覺得小燕子,、小黃鷹,、麻雀誰說得有道理?(2)你從課文哪些地萬看出來?"合作展示"時，教師要尊重學(xué)生的差異，欣賞每一個學(xué)生的感悟,。學(xué)生的感悟有深有淺,，有多有少，但只要是真實的感受,，我們都要加以保護,。"合作展示"時，教師隨機出示柳樹,、桃樹,、油菜花、蒲公英的課件,。出示課件文字(麻雀說："不對,，春雨是紅色的。你們瞧,，春雨灑在桃樹上,，桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中,，杜鵑花也紅了,。"),，并隨機指導(dǎo)朗讀。

(四)情感體驗,，內(nèi)化語言

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,。為此，我設(shè)計了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)：進行課本劇表演,。

1,、你最喜歡哪個角色,，為什么?

2、自由再讀課文,，加上合適的動作,。

3、自由組合,，準(zhǔn)備表演,。

4、表演匯報,。(教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾,，供學(xué)生使用。

這樣做符合學(xué)生身心特點和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，為學(xué)生提供了直接接觸語文材料的實踐機會,，通過角色扮演，能潛移默化地將書中的語言內(nèi)化為個體語言,，從而掌握運用語言的規(guī)律,。)

(五)口語交際，拓展知識

1,、同學(xué)們,，在別的小動物眼中春雨是什么顏色呢?

小熊說："春雨是白色的。你們瞧,，春雨滴在梨樹上,，梨花白了。春雨灑在桔花上,，桔花白了,。"

小猴說："春雨是咖啡色的。你們瞧,，春雨落在土地上,，土就成咖啡色了。"

2,、聽了同學(xué)們的積極發(fā)言,，春雨下得更歡了，它還給大家送來了一些美麗的畫面,，是什么呢?請看大屏幕,。(教師展示優(yōu)美的畫面，學(xué)生猜成語,。)

鳥語花香 山清水秀 綠草如茵 春暖花開

罵歌燕舞 春光明媚 春色無邊

3,、古人眼中的春雨又是怎樣的?

在音樂伴奏下，學(xué)生背誦：《草》,、《春曉》,、《詠柳》、《春夜喜雨》,、《早春》、《清明時節(jié)》和《暖風(fēng)》,。

春雨到底是什么顏色的?請同學(xué)們走出課堂,，走進大自然，去尋找春天，用手中的畫筆把它描繪出來,。