作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
中班科學活動教案及反思 有趣的聲音中班科學活動教案篇一
我班幼兒探索欲望較強，對動手操作,、變魔術之類的活動比較感興趣,，為滿足幼兒的這一興趣，特設計此活動,，讓幼兒樂在其中,，自然而然習得知識。此活動通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅,、黃,、藍三原色中，任何兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色,。一,、以幼兒熟悉的動畫片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題；二,、圍繞“海綿寶寶”的求助,，教師引導幼兒通過嘗試、實踐操作,，了解到三原色紅,、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色,；三,、幼兒練習配色涂畫，為“海綿寶寶”解難題,。
1,、通過“魔術”，使幼兒知道三原色紅,、黃,、藍中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。
2,、幼兒通過實驗用蠟筆配色,、涂畫，探求顏色的變化,。
3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。
4,、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。
5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
紅,、黃,、藍三種顏色的'蠟筆若干；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙,；一些透明杯,、水、紅黃藍三色廣告顏料等,。
（一）,、以“海綿寶寶”的求助引出課題
昨晚我做了一個“海綿寶寶”的夢，海綿寶寶在夢里告訴我說：蟹老板要他完成一項工作,，如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了,，海綿寶寶聽說我們中一班的小朋友特別聰明,，于是就請章魚哥幫忙送了一個橙色的神秘口袋來我們班。（讓我們來找找這個神秘口袋在那里,，哦!在這里“神秘口袋”,。）讓我們來看看口袋里到底裝了些什么，（有紅,、黃,、藍三種廣告色、蠟筆,、水彩筆,，還有紙條裹好的一些輪廓畫。）喲,！還有一張紙條,。紙條上說：中一班的小朋友，我是海綿寶寶,，蟹老板拿了這些顏料給我，要我把這些水果涂上顏色發(fā)給顧客們,，蟹老板說了顧客最喜歡橙色的橘子,、紫色的葡萄、綠色的西瓜,，你們愿意幫我的忙嗎,？
1、復習三原色,。
2,、個別幼兒大膽嘗試配色
（二）、做變色游戲
1,、教師：“今天老師給小朋友們變一個魔術,，看看我面前的三杯水會變成什么顏色？”
教師：將紅和黃混在一起,，變成橙色,。
將紅和藍混在一起，變成紫色,。
將黃和藍混在一起,，變成綠色。
（教師操作完畢后,，由幼兒口述教師如何配色的,，同時在杯上貼上相應的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來了,，那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢,？）
2,、幼兒口述配色方法，教師用水彩筆進行范涂,。
（要求輕涂,，不超過輪廓線。）
（三）,、幼兒實驗配色,，并涂畫
1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色,。
2,、個別配好的幼兒口述，教師示范用蠟筆配色涂畫,。（要求涂抹均勻,，不要超過輪廓線。）
3,、幼兒繼續(xù)練習配色并涂畫,，教師隨機指導。（發(fā)現(xiàn)問題及時指出?。?/p>
4,、幼兒作品欣賞
（四）教師小結，結束活動
今天,，我們通過幫“海綿寶寶”的忙,，學會了用三原色紅黃藍配出顏色橙紫綠，并幫海綿寶寶完成了工作,，海綿寶寶非常感謝你們,，他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮,，你們高不高興呀,！看這是什么,？海綿寶寶帶給你們的禮物,，哇,！美人志?。ê孟逻呎埿∨笥褌儼严灩P和海綿寶寶的畫帶上來,，送到他的神秘口袋里，因為蟹老板已經(jīng)叫海綿寶寶交畫了，顧客們馬上就要來了,。交了的小朋友，領著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍橙紫綠還有些什么顏色,？呆會兒告訴我,！[好！現(xiàn)在第一組的上來交-----]）
色彩是直觀地,，如果幼兒不能有意去感受,，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，在調(diào)色活動中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認識各種顏色,，在配色活動中,，也讓幼兒對科學的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,。通過自己動手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃,，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望,。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上,，沒能達到進一步探索的愿望,。
中班科學活動教案及反思 有趣的聲音中班科學活動教案篇二
為了讓幼兒了解秋天的特點,，我請家長在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物，象花生、黃豆,、綠豆、米等,。許多家長為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過來,。一天早上,，我和孩子在自然角進行觀察時,，許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲,，看著孩子的舉動,，本來想發(fā)火的我及時的調(diào)整了自己的想法。我想：平時都是我在引導孩子觀察自然角的,，今天,，我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然，在這過程中,，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音,。湘湘急著跑過來問我：老師,，為什么他的瓶子會響，我的卻不會,？新《綱要》指出,，要以問題引領幼兒進行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構提供適宜的支持性引導,。我沒有直接回答幼兒的問題,，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,，引導幼兒自己解決問題,。
1、在學習,，操作中,，了解豆子在瓶中沒有裝滿時能發(fā)出聲音；裝滿了卻不能,。
2,、學習運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗,。
3,、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結果與同伴分享,?；顒訙蕚洌焊鞣N瓶子，花生,、綠豆,、紅棗、米,、湯匙,、紙張、盤子等,。
1,、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響,，有的不會呢,？”引入,，請幼兒談談自己回家尋找的答案。（由于是幼兒自己提出的問題,，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母,，有的是和父母一起做起了實驗,。當然，老師在其中是起著穿針引線的作用,，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解,，以便父母針對性的進行指導。）重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發(fā)現(xiàn),。
2,、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作,，驗證幼兒的答案,。
① 根據(jù)幼兒提出的方法，請幼兒進行操作,。
師：小朋友說出了自己的想法,，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧,！
② 重點在幼兒進行操作的過程中,，指導幼兒學習運用比較的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿了就沒有聲音了,。（在操作的過程中,，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢,？）
3,、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流,，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子,，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結果與同伴分享,。
4,、小結：
豆子在沒有裝滿時，能發(fā)出聲音,；裝滿時不能,。（針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢,？引導幼兒提出自己的想法,，解決問題,。）
活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里？
中班科學活動教案及反思 有趣的聲音中班科學活動教案篇三
：《綱要》中指出：“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。”在我們長興泗安鎮(zhèn)有一個揚子鱷保護區(qū),，作為長興的孩子對家鄉(xiāng)的揚子鱷有一定的了解,，為家鄉(xiāng)有一個揚子鱷保護區(qū)而感到驕傲、自豪,。因此,，我設計了《親親揚子鱷》這一科學活動。
1,、了解揚子鱷的外形特征和生活習慣,，萌發(fā)觀察興趣。
2,、知道揚子鱷是我國的一級保護動物,，我們家鄉(xiāng)有一個保護區(qū)，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感,。
有關揚子鱷的ppt
一,、播放ppt，導入課題,。
你們知道這是什么地方嗎,？誰生活在這里？
二,、分段播放ppt,，進一步了解揚子鱷。
討論：1,、揚子鱷長什么樣子,？它的身上是什么顏色的？
2,、揚子鱷生活在什么地方,？怎樣走路的？
3,、看,，這是什么呀？（揚子鱷一動不動地趴在水草上,。像根爛木頭,。）
4、揚子鱷喜歡吃什么,？
教師小結：揚子鱷身長有2米左右,，頭扁扁的,，有四條短短的腿，一條拖在地上的尾巴,，是暗灰色的,，還有一點不明顯的談顏色橫帶。它喜歡生活在水里,，在江湖,、水塘邊挖洞來住，常常爬到岸上曬太陽,，揚子鱷喜歡吃螺絲,、青蛙,、蝦,、及老鼠、鳥類,，遇上較大的動物它會用粗硬的尾巴把小動物打死后再吃,。它是肉食動物，和老虎,、獅子一樣是兇猛的動物,。
三、愛護揚子鱷
1,、教師簡單介紹家鄉(xiāng)的揚子鱷保護區(qū),。
提問：作為一名小主人，你認為我們應該怎樣愛護家鄉(xiāng)的揚子鱷,。（聯(lián)系實際生活）
2,、小結：揚子鱷是我們國家的一級保護動物，因為它在我們地球上的數(shù)量很少,。它是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們每個人都要愛護它、保護它,，不能捕殺它,。
四、延伸活動：
在美工區(qū)中讓幼兒設計保護揚子鱷的標志圖,。
