作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思 有趣的聲音中班科學(xué)活動(dòng)教案篇一

我班幼兒探索欲望較強(qiáng),，對動(dòng)手操作,、變魔術(shù)之類的活動(dòng)比較感興趣，為滿足幼兒的這一興趣,，特設(shè)計(jì)此活動(dòng),，讓幼兒樂在其中，自然而然習(xí)得知識(shí),。此活動(dòng)通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅,、黃、藍(lán)三原色中,，任何兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色,。一、以幼兒熟悉的動(dòng)畫片人物“海綿寶寶”的求助,，引出課題,；二、圍繞“海綿寶寶”的求助,，教師引導(dǎo)幼兒通過嘗試,、實(shí)踐操作,，了解到三原色紅、黃,、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色,；三、幼兒練習(xí)配色涂畫,，為“海綿寶寶”解難題,。

1、通過“魔術(shù)”,，使幼兒知道三原色紅,、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色,。

2,、幼兒通過實(shí)驗(yàn)用蠟筆配色、涂畫,，探求顏色的變化,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

紅,、黃、藍(lán)三種顏色的'蠟筆若干,；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙,；一些透明杯、水,、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等,。

（一）、以“海綿寶寶”的求助引出課題

昨晚我做了一個(gè)“海綿寶寶”的夢,，海綿寶寶在夢里告訴我說：蟹老板要他完成一項(xiàng)工作,，如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海綿寶寶聽說我們中一班的小朋友特別聰明,，于是就請章魚哥幫忙送了一個(gè)橙色的神秘口袋來我們班,。（讓我們來找找這個(gè)神秘口袋在那里，哦!在這里“神秘口袋”。）讓我們來看看口袋里到底裝了些什么,，（有紅,、黃、藍(lán)三種廣告色,、蠟筆,、水彩筆，還有紙條裹好的一些輪廓畫,。）喲,！還有一張紙條。紙條上說：中一班的小朋友,，我是海綿寶寶,，蟹老板拿了這些顏料給我，要我把這些水果涂上顏色發(fā)給顧客們,，蟹老板說了顧客最喜歡橙色的橘子,、紫色的葡萄、綠色的西瓜,，你們愿意幫我的忙嗎,？

1、復(fù)習(xí)三原色,。

2,、個(gè)別幼兒大膽嘗試配色

（二）、做變色游戲

1,、教師：“今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),，看看我面前的三杯水會(huì)變成什么顏色？”

教師：將紅和黃混在一起,，變成橙色,。

將紅和藍(lán)混在一起，變成紫色,。

將黃和藍(lán)混在一起,，變成綠色,。

（教師操作完畢后,，由幼兒口述教師如何配色的，同時(shí)在杯上貼上相應(yīng)的三原色顏色圓片,。需要的顏色已經(jīng)變出來了,，那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢？）

2,、幼兒口述配色方法,，教師用水彩筆進(jìn)行范涂。

（要求輕涂，不超過輪廓線,。）

（三）,、幼兒實(shí)驗(yàn)配色，并涂畫

1,、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色,。

2、個(gè)別配好的幼兒口述,，教師示范用蠟筆配色涂畫,。（要求涂抹均勻，不要超過輪廓線,。）

3,、幼兒繼續(xù)練習(xí)配色并涂畫，教師隨機(jī)指導(dǎo),。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出?。?/p>

4、幼兒作品欣賞

（四）教師小結(jié),，結(jié)束活動(dòng)

今天,，我們通過幫“海綿寶寶”的忙，學(xué)會(huì)了用三原色紅黃藍(lán)配出顏色橙紫綠,，并幫海綿寶寶完成了工作,，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明,、更漂亮,，你們高不高興呀！看這是什么,？海綿寶寶帶給你們的禮物,，哇！美人志?。ê孟逻呎埿∨笥褌儼严灩P和海綿寶寶的畫帶上來,，送到他的神秘口袋里,，因?yàn)樾防习逡呀?jīng)叫海綿寶寶交畫了,，顧客們馬上就要來了,。交了的小朋友,，領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍(lán)橙紫綠還有些什么顏色？呆會(huì)兒告訴我,！[好,！現(xiàn)在第一組的上來交-----]）

色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受,，就會(huì)視而不見,，因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變,，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注,，同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西,，讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,，在配色活動(dòng)中,，也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動(dòng)手操作調(diào)色,、配色,，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望,。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí),，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上,，沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思 有趣的聲音中班科學(xué)活動(dòng)教案篇二

為了讓幼兒了解秋天的特點(diǎn)，我請家長在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物,，象花生,、黃豆、綠豆,、米等。許多家長為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過來。一天早上,，我和孩子在自然角進(jìn)行觀察時(shí),，許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲,，看著孩子的舉動(dòng),，本來想發(fā)火的我及時(shí)的調(diào)整了自己的想法。我想：平時(shí)都是我在引導(dǎo)孩子觀察自然角的,，今天,，我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然,，在這過程中,，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大,，而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音,。湘湘急著跑過來問我：老師，為什么他的瓶子會(huì)響,，我的卻不會(huì),？新《綱要》指出，要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo),。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子,，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,，引導(dǎo)幼兒自己解決問題。

1,、在學(xué)習(xí),，操作中，了解豆子在瓶中沒有裝滿時(shí)能發(fā)出聲音,；裝滿了卻不能,。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題,、獲取經(jīng)驗(yàn),。

3、積極參與交流,，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享,。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種瓶子,，花生,、綠豆,、紅棗、米,、湯匙,、紙張、盤子等,。

1,、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會(huì)響,，有的不會(huì)呢,？”引入，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢?。（由于是幼兒自己提出的問題,，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母,，有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn),。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用,，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解,，以便父母針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進(jìn)行操作,，驗(yàn)證幼兒的答案,。

① 根據(jù)幼兒提出的方法，請幼兒進(jìn)行操作,。

師：小朋友說出了自己的想法,，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧,！

② 重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過程中,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿了就沒有聲音了,。（在操作的過程中,，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢,？）

3,、請幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流,，鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子,，試試對方的瓶子,，并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。

4,、小結(jié)：

豆子在沒有裝滿時(shí),，能發(fā)出聲音,；裝滿時(shí)不能,。（針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢,？引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,，解決問題。）

活動(dòng)延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里,？

中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思 有趣的聲音中班科學(xué)活動(dòng)教案篇三

：《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！痹谖覀冮L興泗安鎮(zhèn)有一個(gè)揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū),，作為長興的孩子對家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷有一定的了解，為家鄉(xiāng)有一個(gè)揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū)而感到驕傲,、自豪,。因此，我設(shè)計(jì)了《親親揚(yáng)子鱷》這一科學(xué)活動(dòng),。

1,、了解揚(yáng)子鱷的外形特征和生活習(xí)慣，萌發(fā)觀察興趣,。

2,、知道揚(yáng)子鱷是我國的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我們家鄉(xiāng)有一個(gè)保護(hù)區(qū),，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感,。

有關(guān)揚(yáng)子鱷的ppt

一、播放ppt,，導(dǎo)入課題,。

你們知道這是什么地方嗎？誰生活在這里,？

二,、分段播放ppt，進(jìn)一步了解揚(yáng)子鱷,。

討論：1,、揚(yáng)子鱷長什么樣子？它的身上是什么顏色的,？

2,、揚(yáng)子鱷生活在什么地方,？怎樣走路的？

3,、看,，這是什么呀？（揚(yáng)子鱷一動(dòng)不動(dòng)地趴在水草上,。像根爛木頭,。）

4、揚(yáng)子鱷喜歡吃什么,？

教師小結(jié)：揚(yáng)子鱷身長有2米左右,，頭扁扁的，有四條短短的腿,，一條拖在地上的尾巴,，是暗灰色的，還有一點(diǎn)不明顯的談?lì)伾珯M帶,。它喜歡生活在水里,，在江湖、水塘邊挖洞來住,，常常爬到岸上曬太陽,，揚(yáng)子鱷喜歡吃螺絲、青蛙,、蝦,、及老鼠、鳥類,，遇上較大的動(dòng)物它會(huì)用粗硬的尾巴把小動(dòng)物打死后再吃,。它是肉食動(dòng)物，和老虎,、獅子一樣是兇猛的動(dòng)物,。

三、愛護(hù)揚(yáng)子鱷

1,、教師簡單介紹家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū),。

提問：作為一名小主人，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷,。（聯(lián)系實(shí)際生活）

2,、小結(jié)：揚(yáng)子鱷是我們國家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，因?yàn)樗谖覀兊厍蛏系臄?shù)量很少,。它是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們每個(gè)人都要愛護(hù)它、保護(hù)它,，不能捕殺它,。

四,、延伸活動(dòng)：

在美工區(qū)中讓幼兒設(shè)計(jì)保護(hù)揚(yáng)子鱷的標(biāo)志圖。