工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級科學教學工作總結 六年級數(shù)學學科教學工作總結篇一

我任教的5年級的兩個班學生操作能力都還好,，均能按時完成作業(yè),，我能遵照計劃完成教學任務。

對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀體現(xiàn)于教學全過程,，并特別注重過程與方法,，以體現(xiàn)課改精神。突出重點和突破難點的策略促進學生多方面發(fā)展,。制定的目標符合學生的年齡特點及實際情況,，以學生自主學習、探究知識為中心,，突出學生的學習主體地位,。

根據(jù)教學內(nèi)容設計出教學活動，形式靈活多樣,，運用恰到好處,，引導學生自主學習與探究問題，適應學生各種能力的發(fā)展需要,。在教學過程中,，引導學生積極參與教學的全過程，尊重學生,，注重發(fā)展學生個性差異,，鼓勵學生敢于發(fā)言，使課堂氣氛,、平等,、民主、合作,、融洽,。師生、生生多向交流,，形成互動,，共同發(fā)展，在實驗教學過程中,，采用“提出問題——猜測——制訂計劃——實驗,、制作——結論——表達與交流”教學模式，使學生在課堂興趣濃厚,，注意力集中,，想象豐富，思維活躍,，心情愉快,，使學生變“學會”為“會學”，全面提高學生科學素養(yǎng),。

盡可能創(chuàng)造條件讓學生親自動手實驗,，引導他們細致觀察、表述,、思考來參與學習,，即重視學生的知識形成過程,，又重視

學生的思維發(fā)展過程，更好地實現(xiàn)教學目標,。

自己不斷加強教學理論學習,，更新教學理念，應用新課標理論指導教學,，不斷提高教學水平,。同時不斷吸取先進教學經(jīng)驗，認真聽課,，積極參與課改活動,。自己課后及時寫上自己對教學的反思，對學生實際運用的評價等,。

主觀上沒有創(chuàng)造有利條件讓學生親自動手操作,，指導實驗?？傊粚W期來,，在領導、老師的大力支持下,，在自然教學上有很大的改進,，并取得了一定成效，但不夠距新時期新課標的要求還有一定的距離,，如在培養(yǎng)學生動手能力方面比較薄弱,，主要原因一是教學時間不足,只能老師演示實驗讓學生觀察,導致學生對某些科技現(xiàn)象模湖不清,影響教學效果.二是器材不全,不能滿足學生動手要求。

總之,，在過去的一個學期里，有付出,，有收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓,。新的一年里,，工作和學習將有新的開始，今后,，將本著求真務實,、銳意進去、勇于開拓的精神,，在探索和實踐中再接再厲,，努力做好科學教學工作。

六年級科學教學工作總結 六年級數(shù)學學科教學工作總結篇二

小學科技課程是以培養(yǎng)科技素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,。我們要通過科技教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題,，全面提高學生的科學素養(yǎng),。學期即將結束，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能“重結論，輕過程,，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”,。

平時科學試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，這對小學科學教學提出了更高的要求,。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習，逐步形成科學探究能力,。在做電學實驗中學生往往會碰到一些問題,，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題,，然后一些學習程度好的同學就會動腦思考,，也會找到問題的根源。經(jīng)過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標,，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答,，大部分學生基本上能游韌有余。

平時試題中涉及能源,、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強,，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，要求學生多關注社會熱點問題,。

以上是我對本學期教學工作的總結。

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六年級科學教學工作總結 六年級數(shù)學學科教學工作總結篇三

本期我擔任六年級的科技活動課教學,。通過這一學期的教學，我深深體會到同學們對科技活動的喜愛?，F(xiàn)將本期科技活動教學體會總結如下：

在科技活動課中,，實驗、操作,、演示,、制作，占據(jù)了極其重要的地位,。實驗演示形象,、生動、直觀,，只要學生憑著自己的一雙眼睛,，就能發(fā)現(xiàn)有關理論和現(xiàn)象，不需要教師去做任何解釋,，它比任何解釋的說服力都強,。由于學生的年齡特征，心中的好奇心使學生產(chǎn)生一種想動手操作的欲望,，都躍躍欲試,，從而激起了學生學習知識的濃厚興趣。

在實驗演示的基礎上,，學生的興趣正濃,，腦中正不斷地呈現(xiàn)著剛才實驗演示的整個過程，對于實驗中所產(chǎn)生的種種疑問,，他們都會去竭力地尋找著問題的答案,，此時，學生的思維是最活躍的,。趁這個熱度,，教師馬上引導學生對剛才的實驗進行分析討論,，分析現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因,，討論操作過程中的要點，甚至是制作上的原理,。憑著教師正確地引導和學生自己想象和探索的結果,，然后由學生自己來歸納總結，說出其中的奧秘。這些往往就是本課知識的重點所在,。這時,，這些知識就在分析討論中悄悄地進入了學生記憶的深處，讓學生不知不覺地在愉快的教學中學到了知識,。

小組合作,，鞏固提高，這是小學科技活動過程中至關重要的環(huán)節(jié),。實

踐性是科技教學的一大特點,，實踐常常在科技教學中發(fā)揮著巨大的作用。在科技活動中組織學生進行現(xiàn)場制作和實驗,，這往往是學生在課中夢寐以求的,，學生對此更感興趣。他們不光想親手實踐一下,，而且都想要通過自己的努力,，也能得出和老師一樣的結果，充分地享受自己成功的喜悅,。這樣,，既使學生的動手能力得到了培養(yǎng)，又使學生在本課中所學的知識在愉快的實踐中得以加深和鞏固,。

學習知識并不是僅僅為了博學,，更重要的是去運用知識，而且要創(chuàng)造性地運用,。因此,，在科技教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力具有極其重要的意義。作為教師,，應做好正確的引導和啟發(fā),，鼓勵學生去運用自己所學到理論知識，展開思維進行創(chuàng)造發(fā)明,。

五開展豐富多彩的科技普及活動,，結合科技創(chuàng)新大賽廣泛開展活動，開展以科技為主題的班隊活動,、科普知識搶答,、鼓勵學生參加模型運動會等，讓科普走進孩子們的生活,。

在潛能生轉化方面,，我將關注那些課前準備不夠充分、動手能力差的孩子,，除了提高他們的學習興趣外,，更加著重指導他們的動腦,、動手操作能力。

在科技活動中,學生確實學到了不少的知識,，學生通過學習制作,，增長了學科學、用科學的興趣,，提高了動手能力,。這項科技活動給學生提供了智力開發(fā)，科技成材的舞臺,。同學們體驗了科技與體育相結合的快樂,。也學會了仔細辨別材料，熟練使用工具,，在實踐中增長了創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

然而,，由于對科技活動的理論研究的缺乏,，實際教學中呈現(xiàn)出明顯的自發(fā)性、隨意性的特點,，比如,，科技活動的方式和組織形式，科技活動材料的選用,、制作工具的選擇等問題上都沒有進行過深入的探討,、系統(tǒng)的研究,。因此在理論上還沒有形成一套具有指導性的理論體系,，在實踐中也缺乏一套可借鑒的操作體系,。另外由于教學時沒有走出去，閉門造車，信息過于缺乏等,，這些問題都限制了我們對科技活動的認識與深入展開,，這些也將成為我今后活動教學過程中需要進一步解決的問題,。當然我也將在活動中逐漸的去摸索,，總結失敗的教訓和成功的經(jīng)驗,，盡自己最大的努力做好這項工作。

六年級科學教學工作總結 六年級數(shù)學學科教學工作總結篇四

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學期的語文教學又結束了,。這一學年我擔任六年級語文教學,。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習,，深入研究教法,，虛心學習,。經(jīng)過一個學期的`努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備,。

我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神,，精心設計好每一節(jié)課,，教案詳細。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學,，板書工整，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境,，分散知識的難點,、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的,；同時在課堂教學中,，面向全體學生，突出語文

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課的特點,，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，善于教給學生學習的方法,；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練,，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等,。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,，汲取經(jīng)驗教訓。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽,，或是男不帥,，女不靚，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科,，語言為主,，老師的語言不生動，何能吸引學生呢,？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道，只要進行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。所以,，學生都喜歡上我的課。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識結構,，不斷提高

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業(yè)務素質(zhì)，我還自覺加強教學基本功訓練,。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》,、《心理學》,、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要,，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎,。

（一）注重在利用多種手段輔助語文教學,。它的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

（二）以提高學生學習語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動,，成語故事會等，讓積極探究,、爭辯,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量。

（三）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設,。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設,，以良好的班風學風,，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績,，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了要求,。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精,，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，

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無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

六年級科學教學工作總結 六年級數(shù)學學科教學工作總結篇五

本學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。本期來,，本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想，積極探索,，改革教學,，在摸索新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，積極探索,，改革教學。現(xiàn)本人就這個學期來,，數(shù)學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧,。

通過本期的學習與復習，大部分學生在德,、智等各方面都得到了很大的提高,，差生有巨大進步，優(yōu)生有創(chuàng)新突破,，師生之間,、學生與學生之間精密合作，達到了共同進步的目的,。

本期是小學階段最后一學期,，即將面臨升學，鞏固基礎知識與基本技能尤為重要,，因此，本期前期把新課教學完成,，中后期進行總復習,，而且總復習分三階段：第一階段以教材為基礎,，老師指導點撥，以學生為主體進行復習,；第二階段一畢業(yè)復習三十講為載體,，通過整理歸納總結，使之知識形成體系,，更有條理,，構建知識網(wǎng)絡；第三階段以鞏固練習為主,，在練習中查漏補缺,，把知識難點弄懂悟透。

同時,，面對新的課標要求,，傳統(tǒng)的教學方法、教學方式,、教學評

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價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,，作為一名數(shù)學教師,，我深知此道理，不能及時的轉變思想,、改變自己的教學方法,、方式，很快將會被時代淘汰,。與時俱進,，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展,。本學期以來,，本人在完成工作之余，廣閱資料,、聽專家講座學習新教學理念,，新教學方法，明晰新目標,。有效地把新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結合,。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段,。

無以規(guī)矩,，不成方圓,。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質(zhì)量,，如水中望月,，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件,。為此,，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數(shù)學學科的特點,，針對學生在課堂上的坐,、聽、說,、講,、練提出具體要求。課堂上,，提倡動靜相宜,，動時，積極熱烈,，敢于動手操作,、樂于參與實踐活動，暢所欲言,。靜時,，暝思苦想，勤于思考,。另外,，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理,、心理的發(fā)展,，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重,。作為教師,，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊,，平等地與學生交流,，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲,，教學生之所需,，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。

認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生

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的實際,，靈活處理教材，探索新教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準，每一課針對教學過程中反饋出來的問題（如教學方法,、學生知識的掌握情況,、教學思路等）及時進行教學反思。認真對待學生作業(yè),。學生作業(yè)是老師與學生進行溝通與交流的橋梁,，老師通過作業(yè)來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力,，以便及時調(diào)整教學方法和采取彌補措施,。為此，在常規(guī)教學中,，我非常注重學生作業(yè)這溝通橋梁,。首先，認真設計課堂作業(yè),。根據(jù)教學大綱要求,，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學生智力,、拓展學生思維為核心思想,，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。認真批改學生作業(yè),，對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞,。認真開展培優(yōu)輔差工作,，提高全班的整體數(shù)學素質(zhì)。

學生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學生的接受能力,、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同,。為此，在教學中,，首先要了解各層次學生的知識基礎,、接受能力、理解能力做到心中有"數(shù)"。再是,，針對不同層次的學生采用不同的方法,，因材施教?；A好的學生,，鼓勵他們自學，培養(yǎng)他們的自學能力,，提高教學要求,，注重思維能力的培養(yǎng)。學困生,，降低教學要求,，教學中有意地激發(fā)他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培養(yǎng),。

學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個知識點,、每個單元之間又緊密相連,。怎樣

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才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識,，系統(tǒng)地,、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于知識小結,，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系,。在本期的教學中，在教授每個知識點,、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納,、小結，以完善學生的知識結構,。

當然,，在本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學語言有待更加精煉,，課堂調(diào)控能力也有待提高,，學科科研能力有待加強。在今后的教學工作中,，我將奮力前行,，不斷提高業(yè)務能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。這些,，還有待在今后的教學工作中改進和加強。

六年級科學教學工作總結 六年級數(shù)學學科教學工作總結篇六

接手任教六年段語文快一個學期了，在學校領導的關懷下,，我成功得完成了第一學期的教學,。通過學習、實踐,，我初步掌握到一些教學方法,，讓我的教學工作開展事半功倍：

教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵,、喚醒,、鼓舞,，讓學生學會用手,、用腦去學習。如何激勵,、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢,？以前上課也用過討論,、辯論等方式，但在復習備考期間,，堂上教學主要是以講練為主,，就沒有使用這一方式，另外,，復習期間學生的學習量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,，我受到了較大的啟發(fā)。于是,，我再次運用了討論的方式,，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,，最后，我再為他進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)

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動學生的內(nèi)在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。

在活動中，我注意到,，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動,、依賴、害羞的心理,，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中,，學生都主動,、緊張地思考、學習,。如此一課始終,，學生或問或答，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動，學習效果較好,。

2,、在主動獲取知識、訓練能力的同時,，更培養(yǎng)了學生的集體意識,，使他們意識到團結協(xié)作的重要性。

在課堂上,，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤,、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時，有的自責,，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性,，果然,，在下一課的復習當中，該組積極思考,，緊密團結,，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。

因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙，激活思維,，主動學習,，還可以為每一個學生提供更多、

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更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人,。

我國自古以來就講究"師道尊嚴"、"一日為師,，終身為父",。老師說一不二，學生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化,。在教學中,，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1,、創(chuàng)設平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應地提高,。

2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3,、教法設計盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍,，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,，喚起求知的欲望。

另外,，我更注意情感的作用,，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們,，虛心向他們學習,，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系，這樣學生才會全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學漸入佳境。

六年級科學教學工作總結 六年級數(shù)學學科教學工作總結篇七

六年級科技課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科技啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？萍冀逃南蚯鞍l(fā)展,。我知道，要想提高教學質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,，盡管課時任務重,，我仍盡力精心預設每一節(jié)課,，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步,。一學期下來,，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學生聽，死記硬背的教學手段,。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學中只是老師講,、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。如在自然課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,，勤于動手動腦,，仔細觀察，就會獲得新的科學理念,。

我認為在課堂教學中,，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。在學生參與過程中,，教師要精心設置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。

最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集,；面對今天,，我信心百倍；展望明天,，我任重道遠,！