總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級科學教學工作總結(jié)個人篇一

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題,，全面提高學生的科學素養(yǎng),。學期即將結(jié)束，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”,。

平時科學試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。在做電學實驗中學生往往會碰到一些問題,，此時我一般不會直接走過去幫他解決,，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦思考,，也會找到問題的根源,。經(jīng)過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標,，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答,，大部分學生基本上能游韌有余。

平時試題中涉及能源,、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強,，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，要求學生多關(guān)注社會熱點問題，如20xx年的“神舟”六號的成功發(fā)射,，應(yīng)該結(jié)合科學課本上的相關(guān)知識給予解釋一些基本的問題,。在本次期末考試中就出現(xiàn)了，“神舟”六號穿越對流層,、平流層和中間層后進入太空,。用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

六年級科學教學工作總結(jié)個人篇二

在教學過程中,，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際,，讓學生思考,，提高科學課的實效性；努力改進教學方法,，發(fā)揮科學課優(yōu)勢,，激發(fā)學生熱愛科學。在具體的教學過程中，要想上好科學課并不是那么容易的,。

首先,，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生,；學生是科學學習的主體,；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求,；科學課程應(yīng)具有開放性,；科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。其次,，在內(nèi)容方面,，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng),。

2,、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。這樣,，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,，從而使學生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,。

1,、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。所以，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2,、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體,。那么在上課時,，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用,；重視學生觀察思考,、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。

3,、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學習內(nèi)容,，實踐性非常強，需要的時間也比較長,，因此,，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務(wù),，讓學生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹,。當然,，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導更要及時,、準確,，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論,。

4,、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,，指導學生把探究的過程寫條理,、清楚，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣,。當然，在教學過程中,，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學生學習,、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地,。

不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人,，有利于學生的發(fā)散思維,，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性,。

六年級科學教學工作總結(jié)個人篇三

這一學期,，我任教六年級科學課，感受頗多,。在教學過程中,，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際,，讓學生思考,，提高科學課的實效性。我本人積極學習新課標,，和教師共同參與教學研討活動,，獲得同事的指導,，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢,，激發(fā)學生熱愛科學,。這學期教科學課，是我接觸科學課以來的第二學期,。雖然在教科學課之前,，我學習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料,。但在具體的教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是那么容易的,。

首先,，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生,；學生是科學學習的主體,；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需求,；科學課程應(yīng)具有開放性,；科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

其次,，在內(nèi)容方面,，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學內(nèi)容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng),。

2、科學課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。這樣,，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,，從而使學生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變,。

1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。所以,，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2,、既然科學課程要面向全體學生,，學生是科學學習的主體。那么在上課時,，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用；重視學生觀察思考,、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學習內(nèi)容,，實踐性非常強,，需要的時間也比較長，因此,，教學過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學習任務(wù)，讓學生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹。當然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時,、準確,，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論,。

4,、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,，指導學生把探究的過程寫條理,、清楚，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然,，在教學過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學生學習,、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等。我雖然是個即將退休的老教師,，但在科學教學戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地,。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思,，始終讓學生成為課堂教學中的主人,，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長,，促使學生學好科學課的積極性,。

六年級科學教學工作總結(jié)個人篇四

工作回顧開學初，嚴格按擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,，按實驗?zāi)夸浾J真開展實驗教學工作,，基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料,，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單,。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣,。不但在實驗室里完成各項實驗,，還讓學生走向生活、走向社會,，使學生在生活中學習,。為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備,，認真研究教材,，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素,，堅持“課前準備,，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定,，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作,，并教育學生在使用中加強注意，對易損,、易壞儀器小心輕放,，從而降低了儀器的損失率。

1、完成情況,。

開學初,，嚴格按實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況,，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展,，順利完成了本冊教材中實驗,、并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績,。

2,、儀器的使用與保管。

隨著實驗室的建成,，實驗儀器的保管有了良好的條件,，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高,。在教學中,，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育,，使學生注意實驗安全事項,，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

在實驗教學中,，還存在一些不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學生基礎(chǔ)差，在學生分組實驗中,，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,，從而導致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理,。

2.有部分實驗由于缺乏器材,，不能開展，而且數(shù)量不足,，導致學生分組人數(shù)過多,，因而影響實驗效果。

總之,，通過努力,，本學期已經(jīng)取得了一定的成績,，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,，以待于以后在教育教學過程中解決：

一是知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習,；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題,；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求,，如何去合理地解決好這一問題,。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考,。今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步。

六年級科學教學工作總結(jié)個人篇五

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了,，本學期我承擔六年級的科學教學工作。在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下,，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學期的教育教學任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教育教學目標,。為了更好地完成今后的教學任務(wù),，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結(jié)如下：

六年級上冊《科學》真正從學生的生活入手,，為學生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會,，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參與,、主動地探索,，在參與和探索中有所收獲。同時把探究學習,、體驗學習,、合作學習、自主學習等有機結(jié)合起來,，在活動的過程中促使學生進行觀察,、比較、猜想,、驗證,、動手、記錄,、整理等一系列科學探究活動,。

在使用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景,、個性特點等方面存在的差異,，在學習內(nèi)容、教學活動,、設(shè)計制作,、綜合評價等多方面都給學生提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間，讓學生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,，尊重學生的個性差異,，促進學生的全面發(fā)展。

偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想,，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn),。”由此可見猜想的重要性,，正確的猜想對學生是一種激勵,，學生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想,、實踐,。所以我很注重“猜想活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學生猜想不正確或不夠全面時,，在老師的引導下,，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究,，同時也讓學生明白光靠猜想還不行,，要勇于去實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準”,。另外我還非常注重師生,、生生之間的交流，這對學生的發(fā)展是一種促進,，在交流中大家可以相互取長補短,、可以有新的發(fā)現(xiàn)，通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生傾聽別人發(fā)言的良好習慣,，同時有利于拓寬學生的思路,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神,，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會,，學生進行一時的觀察對他們來說很容易,，但要長期堅持,，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲,，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng),，我在教學《植物的根》、《植物的莖》時,，指導他們進行課外活動觀察,，做好記錄，為學生提供了很好的鍛煉機會,，我覺得，如果我們能用心去上好《科學》這門學科,，我們的孩子會是更聰明,、更出色、綜合能力更強的一代,。

教學工作中,，我認真了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經(jīng)驗的老師們給我的意見,，再結(jié)合自己的思考,，努力摸索著適合自己的教學風格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的同時,，再帶給他們更多的快樂,。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育,。在日常教學當中,，我盡量去觀察、了解每個孩子的不同之處,，因材施教,，以期達到最好的教學效果。事實也是這樣,，通過對某些孩子“特殊”的教育,，他們對于科學的興趣更加濃厚了，興趣反過來就促使他們更積極主動的學習探究,，慢慢慢慢形成一個良性的循環(huán),。

組織教學方面，一直是我的工作重點,，也是難點,。我經(jīng)常虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗的老師們、班主任們請教管理學生的好方法,，同時結(jié)合自己的實際情況,，創(chuàng)造出一套獨特的評價體制,，并且根據(jù)情況的變化不斷的修改和完善。對一些調(diào)皮的學生,，及時的了解情況,，共同管理好班級。

另外小組建設(shè)方面,。這是科學組沿襲的傳統(tǒng),，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設(shè)了解的很少,，所以就沒有太多去重視這方面的工作,，但是在經(jīng)過一學期的教學實踐之后才發(fā)現(xiàn)，是我的失誤了,。忽視了小組建設(shè),，使我缺少了一個有效教學的制勝法寶。我想這將是我下學期的工作重點之一,。

愛因斯坦曾說過“大膽的猜想,，就的?！庇纱丝梢姴孪肟梢缘貛椭鷮W生活動,，合理的猜想會對學生是激勵，學生會有成就感,，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜想,，去實踐；再者即使是學生猜想或時,，在老師的下,，學生也會從中感悟，去地實踐和探究,，也讓學生明白光靠猜想還不行,，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理,。我覺得教材設(shè)計的猜想活動環(huán)節(jié)非常好,，它對學生好探究活動、學習好科學有的幫助,。逐漸地猜想會學生的習慣,，的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象,，而帶著猜想去實踐,，學生的活動會更、更充實,、更有意義,。小學《科學》非常注重師生,、生生之間的交流，這也會對學生的發(fā)展是,，在交流中大家可以取長補短,、可以有新的，交流也可以學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生的傾聽別人發(fā)言的習慣,，有利于拓寬學生的思路,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。學生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的,。

總之,，通過我們師生的共同努力，這學期我所承擔的六年級科學教學工作都取得了不錯的成績,，但是我深深的知道,，我在工作中還存在著許多不足。今后我將再接再厲,，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，努力工作,，把科學教學工作推上一個新臺階。

六年級科學教學工作總結(jié)個人篇六

轉(zhuǎn)眼之間,，一個學期又過去了,。其中有感悟、收獲,，也有許多值得思考和深思的地方?，F(xiàn)將本學期的科學教學工作總結(jié)如下：

由于科學課開展時間和空間上的局限性，課后的評價就成為有效教學必備的最后一環(huán),。在本學期,，應(yīng)用各種手段嘗試對學生的科學知識、過程與方法,、情感與態(tài)度等三方面的發(fā)展進行評價,，取得了一定的效果：

1.對科學知識、技能的評價,。常我們可以用測驗,、作業(yè)、實驗操作等方式對科學知識,、技能進行評價,。還可以用訪問、小論文,、成長記錄袋等進行評價,。測試的目的主要是看學生對基本的科學概念,、原理等知識的理解、表述狀況,，及運用科學技能解決實際生活中的問題,。

2.對科學探究活動的評價。通過觀察學生在日常行為及討論,、探究,、創(chuàng)新等學習活動中的表現(xiàn)來評價學生。重點評價學生“做”科學的興趣,、技能,、思維水平和活動能力。評價時重視學生探究的過程和體驗,。

3.對情感,、態(tài)度與價值觀的評價。評價學生學習的水平,，更要評價學生在教學活動中所表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度與價值觀。評價學生在觀察,、實驗,、討論、調(diào)查報告等學習過程中的學習興趣是否濃厚,，是否樂于合作與交流,，是否愿意幫助別人，是否傾聽他人的發(fā)言,，是否具有實事求是,、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學精神等,。

雖然經(jīng)過努力,，自己有了一定的收獲，但自己仍然有許多的疑惑和反思：

1,、不能及時的進行教學反思,。

2、在學生學習習慣養(yǎng)成方面的欠缺,。

3,、理論知識的欠缺。

4,、課堂教學水平,，駕馭課堂能力有待提高。

1,、養(yǎng)成勤于思考,、經(jīng)常反思的習慣,。

2、努力加強學生學習習慣的培養(yǎng),。

3,、關(guān)照學生參與的能力。

發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

4,、激發(fā)學生的參與興趣，豐富學生參與的方式,，關(guān)注學生的參與過程,。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學生聽,，死記硬背的教學手段。要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學中只是老師講、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下，勤于動手動腦,，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念,。

六年級科學教學工作總結(jié)個人篇七

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題,，全面提高學生的科學素養(yǎng),。上學期已結(jié)束，我現(xiàn)將上學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”,。

平時科學試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。在做實驗中學生往往會碰到一些問題,，此時我一般不會直接走過去幫他解決,，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦思考,，也會找到問題的根源,。經(jīng)過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答,，大部分學生基本上能做出來,。

二、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用平時試題中涉及能源,、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強,，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，要求學生多關(guān)注社會熱點問題，用科學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。

六年級科學教學工作總結(jié)個人篇八

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到重視,，我知道自己肩上的擔子的重要性,，我以微薄的力量來推進我校科學教育的向前發(fā)展,。要想提高教學質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。研在課前,、探在課中、思在課后,，一直指導著我的教學思想,，盡管課時多，任務(wù)重,，我仍盡力上好每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學環(huán)境進行教學，與學生共同學習,，共同交流，共同進步,。一學期以來,，我把教學工作總結(jié)如下：

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的東西,，用自己的話寫出來，然后合作、協(xié)調(diào),、討論,，在教師的引導下，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好精心備課，也要布置學生按每節(jié)課內(nèi)容的要求,，做好課前準備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中,，學生依照提示就能順利地參與到教學活動中去,。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極的勞動者，勤動手,、動腦,、動口。

豐富學生參與的方式,，就是要改變過去以教師講,、學生聽，死記硬背的教學方式,?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新的知識,。如果教學中只是老師講、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下,，勤于動手動腦，認真仔細地觀察,，就會獲得更多新的科學理念,。

我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動到課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

學生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

六年級科學教學工作總結(jié)個人篇九

一,、教材分析：

六年級《科學》下冊共由“人類祖先的足跡”、“綠色社區(qū)調(diào)查”,、“養(yǎng)好小金魚”和“雨具的改進”四個單元組成,，分別涉及新課程標準的生命科學和物質(zhì)科學的部分。教材設(shè)計了多個探究活動,、專題研究,，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解,，增進科學探究的能力,。二、指導思想：

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。

2、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究,。

第1頁的全過程，從中獲得科學知識，增長才干,，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題,、想問題,。3、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。4、培養(yǎng)學生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò),、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力,。

（二）情感態(tài)度與價值觀,。

1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心,、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。

2,、培養(yǎng)學生親近自然,、欣賞自然、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識,。

1,、注重學到的知識學以致用，并強調(diào)應(yīng)用于日常生活,。2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。

3,、研究人體與細胞的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述,。

第2頁4,、了解有序的生態(tài)環(huán)境從小世界看大科學。四,、學生情況分析：

1,、通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。2、不足之處：上學期由于活動材料和場地限制的原因,，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場,，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制,，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,。還有，學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。大多數(shù)學生學習習慣還應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的科研氛圍,。五,、基本措施：

1、把握小學生科學學習的特點,，因勢利導,。2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。3,、讓探究成為科學學習的主要方式。4,、樹立開放的教學觀念,。

5、悉心地引導學生的科學學習活動,。6,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。

7、組織,、引導學生參加科技小制作活動。六,、教學進度安排周次時間,。

金點子行動第6頁。

六年級科學教學工作總結(jié)個人篇十

這一學期,，我擔任了x年級科學課,。在教學過程中，我與學生共同學習,，聯(lián)系生活實際,，讓學生思考，提高科學課的實效性,。努力改進教學方法,，發(fā)揮科學課優(yōu)勢。在具體的教學過程中,，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學課并不是容易的。

新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生,；學生是科學學習的主體,；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求,；科學課程應(yīng)具有開放性,；科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

1,、科學課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng),。

2,、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,，從而使學生的知識,、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

1,、在上課時，教學方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用,；教學環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

2,、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,，在備課時，我充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。所以，在備課時,，我不僅考慮到文本的內(nèi)容,，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的`情況,。

3,、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學習內(nèi)容,，實踐性非常強，需要的時間也比較長,，因此,，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務(wù),，讓學生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹。

4,、不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人,，有利于學生的發(fā)散思維,，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性,。

當然，在教學過程中,，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決。在科學教學的道路上,，我將繼續(xù)努力,，爭取更多的收獲。

六年級科學教學工作總結(jié)個人篇十一

這一學期時間短教學顯得特別緊張,，有步驟,、有計劃地完成了品德與社會的教學教學任務(wù)。現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié):

1,、學生完成了六年級上冊共四個單元的學習,。

第一單元《科學技術(shù)與人類》第二單元《我們熱愛和平》

第三單元《全面建設(shè)小康社會》第四單元《走進生活的舞臺》在學習完以后并對這幾單元進行了系統(tǒng)的復習。在此基礎(chǔ)上對五六年級品德與社會知識進行了系統(tǒng)地復習,。

1,、學生了解外國列強的侵略和兩次世界大戰(zhàn)給中國人民和世界人民帶來的沉重災(zāi)難。

4,、受傳統(tǒng)文化對世界的影響,，認識文化交流有利于促進人類社會的和諧與進步。

5,、體會“人民代表為人民”的深刻含義,，增強主人翁意識，增強愛你給社會責任感,。

6,、認識不良生活習慣的危害，學生逐步不建立正確的健康的生活方式,。

7,、學會了用法律保護自己，學會感恩,，學會銘記,，學會汲取,。

8、學生了解祖國新時代的新面貌,，樹立為祖國自豪,、為祖國驕傲的情感。

1激活教學新觀念,。教學中認真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習,，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì)。

2,、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

3,、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果,。

4、強調(diào)以學生為主體,，讓學生主動參與課堂活動,，激發(fā)學生學習興趣。

教學方式不夠多樣化,，學生課前查閱資料的條件有限,，不夠主動，學習上顯得有些被動,。部分學生學習不夠扎實,，成績不夠理想。

1,、在今后的教學中注重學生的親身體驗和活動,，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色,，在做中不斷領(lǐng)悟、感知,，在做中培養(yǎng)社會生活能力,，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為,。讓學生通過合作,、動手、對比實驗體會集體的涵義,、集體的作用,。

2、教學中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計多種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學途徑,。讓學生在學習所任科目積極主動的學習，提高了學生的整體素質(zhì)的同時提高教學成績,。

3,、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標,。幫助學生參與社會,，學會做人。

4、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

5、在課堂上,，繼續(xù)關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正學生錯誤的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成優(yōu)良品德的形成與遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣,。

在今后的教學工作中,，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自己各方面的知識與能力,，與時俱進,，教學相長，提高教學與教育科研能力,，提高教學實效,。

六年級科學教學工作總結(jié)個人篇十二

雖然在教科學課之前，我學習了課程標準,，閱讀了相關(guān)資料,，但在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學課并不是那么容易的,。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生,；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心,；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求,；科學課程應(yīng)具有開放性；科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),。

1.科學課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、環(huán)境保護教學內(nèi)容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng),。

2.科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。這樣,，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,，從而使學生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,。

1.由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。所以，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2.打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放性

課堂,。有的學習內(nèi)容,，實踐性非常強，需要的時間也比較長,，因此,，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務(wù),，讓學生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹。當然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時,、準確,，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論,。

3.及時幫助學生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理,、清楚,，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣,，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣,。

當然,，在教學過程中，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。

不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學反思,，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維,，有利于學生進步成長,，促使學生學好科學課的積極性。

新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生,；學生是科學學習的主體,；科學學習要以探究為核心,；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應(yīng)具有開放性,；科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),。

1、科學課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學內(nèi)容,。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。

2,、科學課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,，從而使學生的知識,、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

1,、在上課時，教學方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用,；教學環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。

2,、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時,，我充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,，在備課時,，我不僅考慮到文本的內(nèi)容,，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

3,、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學習內(nèi)容,，實踐性非常強，需要的時間也比較長,，因此,，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務(wù),，讓學生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹,。

4,、不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思,，始終讓學生成為課堂教學中的主人,，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長,，促使學生學好科學課的積極性,。

當然，在教學過程中,，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的`教學中逐步想方設(shè)法解決。在科學教學的道路上,，我將繼續(xù)努力,，爭取更多的收獲。

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發(fā)展,。我知道,，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步,。一學期下來,，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學生聽,，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學中只是老師講,、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,，勤于動手動腦,，仔細觀察，就會獲得新的科學理念,。

我認為在課堂教學中,，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

學生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

最后還是那句老話：回顧昨天,，我百感交集；面對今天，我信心百倍,；展望明天,，我任重道遠！

六年級科學教學工作總結(jié)個人篇十三

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習,、日常生活中遇到的問題,，全面提高學生的科學素養(yǎng)。學期即將結(jié)束,，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的`過程,，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

平時科學試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，這對小學科學教學提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習,，逐步形成科學探究能力,。在做電學實驗中學生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決,，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題,，然后一些學習程度好的同學就會動腦思考，也會找到問題的根源,。經(jīng)過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標,，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學生基本上能游韌有余,。

平時試題中涉及能源,、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強,，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關(guān)注社會熱點問題,。

六年級科學教學工作總結(jié)個人篇十四

1,、科學概念：

當前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染,、物種滅絕速度加快等,，人類正致力于相應(yīng)的環(huán)境保護行動。

2,、過程與方法,。

通過學習大氣污染的定義、白色污染的定義,，通過觀察有關(guān)圖片認識人類生存環(huán)境的嚴峻形勢,。

通過小組討論，認識保護身邊環(huán)境的重要性,。

3,、情感態(tài)度價值觀。

加深對人與環(huán)境關(guān)系的認識,，增強環(huán)境保護的`意識和責任感,。