總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

公開課教研活動總結(jié)美篇篇一

人人參與講課，促進教師相互學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。我園帶班教師三十多人,，鼓勵人人參與講公開課,，可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有什么不同，從中發(fā)現(xiàn)教師個人的特長，比如,，有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動,，有的教師善于用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案,，有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動的形象等等,。發(fā)現(xiàn)教師個人特長，就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢,，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法,，在不斷完善中追求完美。

骨干教師講示范課,，發(fā)揮帶動,、示范引領(lǐng)作用。針對我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課,，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動組織,，又能讓新教師耳目一新，了解到教學(xué)新思路,、新方法,。比如，我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗,，聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓(xùn),。

同領(lǐng)域、共研究,、善總結(jié),，推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課,，評出不同的觀點,，總結(jié)出同一方法。如,，我們在聽了大,、中、小不同年齡段的音樂課以后,，教師們在評議中總結(jié)出：在給小,、中班幼兒教唱歌曲時，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強,，歡快,，把歌詞編成短小的故事、配上動作,，幼兒興趣濃,，容易記憶,，教唱時不要過分強調(diào)教師教一句幼兒唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲,、跟老師唱,，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時采用“歌詞圖”,，把一句歌詞中幼兒認識的常見字用兒童化字體展現(xiàn),，把幼兒不熟悉、不認識的“物”配上直觀圖片,，在引導(dǎo)記歌詞時便于幼兒記憶,，同時還讓幼兒快樂識字。實踐證明效果非常好,。

視頻片段引入課堂，直觀,、生動,，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園,，由于沒有配備多媒體,，現(xiàn)代化教學(xué)手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視,，連接了網(wǎng)絡(luò),。教師們組織教學(xué)時，在設(shè)計好活動思路以后,，能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材,，運用到課堂,，起到了事半功倍的效果,。比如,，科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”，運用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段,，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式,，簡潔明了，省去了教師很多語言表述,。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué),。

課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展,，找準教研的著力點，促進教研出實效,。講完每節(jié)課,，授課人先認真反思，然后小組成員評議,，一改以往只評不議的做法,，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點,，說方法,，總結(jié)出同一課的不同講法，不同課程的相同方法,，把優(yōu)秀教案設(shè)計匯聚在一起,，通過再研討，形成園本課程集,。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣,。

以上是在這次聽評課活動中的點點感悟，作為管理者在組織安排教學(xué)各項活動時,，出發(fā)點和落腳點是“幼兒怎么學(xué),，教師怎么教”。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師在組織教學(xué)中的優(yōu)點,，長處,，給平臺發(fā)展教師的能力，創(chuàng)造機會讓她們展示自己的才能,，把要我做變?yōu)槲乙?，我能做，我會做?/p>

公開課教研活動總結(jié)美篇篇二

為提高教師們研究文本,、探究新形式下嶄新的教學(xué)模式,，提升教師們自身授課素質(zhì)，實施科研興校,、科研興教的戰(zhàn)略,，鎮(zhèn)小學(xué)教研室于10月30——31日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師公開課評選”活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

1. 教師熱情高漲,，參與人數(shù)眾多。

在參加本次活動的人員中,，既有教學(xué)經(jīng)驗豐富的中年教師,，也有年富力強的青年教師,，更有充滿活力的年輕教師，參與人數(shù)高達52人,，創(chuàng)歷史新高,！這種熱情，既是對教研室人員的極大鼓舞與鞭策,，亦讓我們感到巨大的壓力,，面對教師們的首肯與期待，我們教研室同志達成共識,，一定不辜負教師們對我們這種誠摯的信任,，在活動中我們堅決杜絕人情分、關(guān)系戶,，一切靠實力來證明一切,，如果您榜上有名，證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊伍中的佼佼者,，反之,，如果您不幸榜上無名，請您也不要氣餒,，說明您的進步空間還很大,！無論怎樣，參與了都將是對自己能力的一次鍛煉,，也是對自己教學(xué)水平的'一次提高,，更是人生的一種歷練！

2. 準備充分,，精彩紛呈,。

在此次活動中，參與教師均準備的相當(dāng)充分,，大多數(shù)教師在說課中采用了脫稿,，其富有激情的語言、抑揚頓挫的聲調(diào),，處處顯示著教師扎實的語言功底,。更值得可喜的是，有幾位中年教師的說課,，設(shè)計獨特,，處處閃爍著豐厚的文化底蘊,，時時透露出睿智的教學(xué)策略以及先進的育人理念,，其干練的教學(xué)風(fēng)格、獨到的質(zhì)疑精神,、巧妙的課后拓展,、精心的習(xí)題遷移,，令我們當(dāng)場拍手叫好,！ 3. 與時俱進，彰顯個人獨具特色

本次評選中,，參賽教師無不體現(xiàn)出嶄新的教學(xué)理念,，學(xué)為主體、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的體現(xiàn),。難能可貴的是參評教師揚長避短,，均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學(xué)特色，有的教師以操作取勝,，有的教師以扎實的基本功見長，有的教師以設(shè)計孩子游戲呈現(xiàn)教學(xué)智慧,，可以說,，均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學(xué)思想。

4. 說課規(guī)范,，教師基本功扎實

在本次活動中,，教師們都能按照“說教材——說學(xué)情——說教學(xué)目標(biāo)——說重點、難點——說教法,、學(xué)法——說教學(xué)設(shè)計（過程）——說板書設(shè)計”的基本思路進行,，說課程序規(guī)范，盡管此次活動中,，參賽教師參賽的科目不同,，年級不同，但無不體現(xiàn)出教師扎實的功底,，如：語文教師體現(xiàn)的精彩紛呈的板書,

有的以簡筆畫展現(xiàn),，有的以括號式概括，有的以圖表式列出,，但無論以何種形式體現(xiàn),，均起到了提綱挈領(lǐng)的顯示主題內(nèi)容的效果，可謂點石成金,，綱舉目張,，再如美術(shù)課上，參賽教師當(dāng)堂表演的繪畫,，神形兼?zhèn)?，奪人心魄，再如數(shù)學(xué)教師手畫的圓線條勻稱,、軌跡飽滿,，均凸顯出教師們平時扎實的基本功。 5. 教學(xué)手段先進,，善于借“外物”輔助教學(xué),。

在說課教師中,，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子，能借助“外物”來輔助教學(xué),，高效省時的開展課堂教學(xué),。

1. 教學(xué)環(huán)節(jié)過于簡單，不能夠很好的呈現(xiàn)文本內(nèi)容,。

少數(shù)教師在說課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范,，但對教學(xué)過程涉及太簡，不能很好地體現(xiàn)文本,，顯得頭重腳輕,，重點不明！

什么是一節(jié)好的說課呢,？我們認為說課也好講課也好,，都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的，如果不能以文本內(nèi)容為主,，那么我們的說課就會流于形式,，空洞無物了，須知任何形式的講課,，其目的只有一個,，那就是要完成教學(xué)任務(wù)，而缺乏文本的訓(xùn)練,，本身就脫離了教學(xué)的重點,，試問這樣的設(shè)計又焉能令人滿意呢？很多的教師將來要考在編,，我們一致認為,，要想在說課中取得好的成績，請務(wù)必注意教學(xué)過程的內(nèi)容的精心設(shè)計才好,！誠然這些觀點僅僅是我們的一點淺薄的認識,，僅供年輕教師們參考。

2. 忘記自身角色,，僅僅為說而說

在本次活動中,，有少數(shù)教師忘記了自己的角色，不能很快的進入虛擬的課堂情境,，只埋頭念稿,，不能體現(xiàn)出說課的特點，語氣平淡,，缺乏激情,，沒有抑揚頓挫之美，教態(tài)唯一，一味埋頭,，讀完了事,，如果體現(xiàn)在課堂中，試問這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢,？朋友在于走動,，資金在于流動，課堂在于互動,，沒有課堂的互動,，將是一潭死水！

3. 環(huán)節(jié)生硬,，缺乏過度

少數(shù)教師的說課,，環(huán)節(jié)生硬，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過渡,，各個環(huán)節(jié)之間顯得孤立,，不能上掛下聯(lián)，缺乏邏輯推敲,。

4. 基本功不到位,，不能體現(xiàn)個人風(fēng)采

在本次活動中,，部分教師基本功太差,，寫得字體太難看，不規(guī)范,，作為語文教師,，三筆一畫更應(yīng)該好好加以練習(xí)。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,，整個說課過程缺乏創(chuàng)新,。

5. 網(wǎng)上下載多，個人特色少

在這次活動中,，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說課稿雷同,，一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來的現(xiàn)成的作品， 缺乏個人備課的課,，必然沒有鮮活的,、靈動的個人靈魂，更難以展現(xiàn)個人的教學(xué)風(fēng)采,。

6. 部分數(shù)學(xué)教師缺乏拓展,，以本為本

部分數(shù)學(xué)教師在說課設(shè)計練習(xí)時，不能很好地進行遷移訓(xùn)練,，拓展延伸,，只是以本為本，缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓(xùn)練，不宜與學(xué)生創(chuàng)新思維的提高,。

【備注】在這次評選過程中,，我們評委對部分教師呈現(xiàn)出的缺點進行了當(dāng)場評點，其目的只是出于關(guān)心,、愛護年輕教師的目的,，沒有別的想法，當(dāng)然我們的觀點也僅僅是建議,?？偲饋碚f再完美的課堂也有不足之處，但力求年輕教師發(fā)展的更高更快,，是我們永遠不懈的追求,！

公開課教研活動總結(jié)美篇篇三

在經(jīng)過公開課和觀摩課活動后，各位老師對比自己的上課過程,，談了很多自己的收獲和體會,，并發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。

1,、針對獨立學(xué)院師資隊伍的特點,，青年教師較多，希望青年教師多聽老教師的課,，使青年教師盡快成長起來,。

2、青年教師要明確如何塑造自己,，利用這個有力的平臺,，抓住機遇使自己盡快成為骨干教師，能拿得起骨干課程,。

3,、人的進步從謙虛開始，每位教師都有自己的優(yōu)點,，同時也要看到別人的優(yōu)點,，不要用自己的優(yōu)點去對比別人的缺點。

4,、尊重別人才能得到別人的尊重,，每位教師要取長補短。

5,、青年教師要擺脫雇傭關(guān)系,，腦子里不要有動蕩的心態(tài)。要把教學(xué)當(dāng)成事業(yè),，這樣動力就會源源不斷,。大家要心往一處想!勁往一處使!

6,、這次活動開展的很成功，以后要進一步搞下去,，給每位老師一個健康成長的平臺,。

1、寸有所長,，尺有所短：每位老師再普通的一堂課也有她的閃亮之處,。再成功的公開課、觀摩課也存在一些問題和不足,。

2,、教學(xué)基本功還須得到進一步的加強。通過這次活動,，大家應(yīng)該更加明白一個道理：要想給學(xué)生一杯水,，自己得有一桶水。有人曾說：吾生也有涯,，而知也無涯,。的確是這樣，知識是無限的,，一個人如果只滿足于現(xiàn)在,，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰,。

3,、教學(xué)手段的改進：采用多媒體和板書相結(jié)合的教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；對于專業(yè)課可以適當(dāng)進行雙語教學(xué),，為學(xué)生考研,、找工作做好鋪墊,。

4、加強師生的互動,，讓學(xué)生跟上老師的思路,，但互動要適當(dāng)。

5,、教師講課內(nèi)容的熟練是逐漸積累的過程,，每位老師先備好、講好一門課,，之后再適當(dāng)?shù)慕悠渌恼n程,。

6、備課的時候不但要備知識,，還要備學(xué)生,，了解學(xué)生已學(xué)過的知識和技能，這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生。

20xx.6

公開課教研活動總結(jié)美篇篇四

本學(xué)期,，在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育,、教學(xué)活動，如召開了全校教師的動員大會,，“一把手”何校長在會上做了專題講座,，教師結(jié)合自己工作的實際寫出了相應(yīng)的認識和反思等材料。如今我們又在x月份進行了以“聚焦課堂,、求實高效”為主題的教學(xué)公開課活動,，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會,，尤其是在本次崗位大練兵活動中,，教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組,，通過親自授課,、課后反思、聽同學(xué)年的課并及時地對課進行評議等一系列方式和措施,，不僅認識到自身授課上的不足,，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。教師都說,，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進作用,，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展,，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機會,。

的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域,、課改精神的理解,、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的,。因此,，在這一輪教學(xué)公開課之后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機會,，屆時將有不同類型,、不同學(xué)科的教師進行授課，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,，改進自己的教學(xué)不足,，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。

現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進行總結(jié)：

每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課,。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學(xué)公開課中,，何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級聽課,，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度,，也看得出何校長是一位務(wù)實的校長,。

在這次公開課活動中，學(xué)校有29名教師都參加了授課,，授課人數(shù)是最多的,，為了不影響正常的教學(xué)，我們采取的是隨堂聽課的方式,，同學(xué)年的教師參加聽課,。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課,，并進行交流,。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，他們聽課的態(tài)度認真,，不斷地記著筆記,，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的,。

因為我們是要求教師隨堂授課,，該講到哪，就上哪節(jié)課,，所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實性,。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的，不虛假和矯揉造作,，只是教師比平時多進行了一些準備的時間,，課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn)，關(guān)鍵看教師是如何運用自己的教學(xué)手段解決的,，最后看學(xué)生的反饋效果,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，是一種精神交流活動,。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的,。在教學(xué)過程中,，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所謂課上的有趣,，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的,、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂,。我們的教師在課上也注意到了這一點,。

在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出原因這一現(xiàn)象中,，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中,，從講述一個真實的故事入手，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中,，引出答案就在我們這篇課文中,，從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進入到課文的學(xué)習(xí)中。三位青年教師的英語課更是精彩,，都能通過多樣的游戲,、互動活動，師生共同表演,、參與等形式,，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解,，極大地增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳,。

陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng),。在許多教師的課堂上,，學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而也看出平時教師在學(xué)生的管理上也是很用心的,。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高,。

在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時,，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展,。在本次教學(xué)公開課中,，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進,，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,，所占用的時間分配上還需要進行改進,；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象,；雖然運用了多媒體輔助教學(xué),，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美,；另外個別教師還存在隨意性,，沒有對本課進行細致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等,。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實,、努力鉆研，上好每一節(jié)課,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

公開課教研活動總結(jié)美篇篇五

為了深化基礎(chǔ)教育課程改革,，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量,，同時全面落實《xx市教師崗位練兵活動》,，實事求是的講我校從20xx年9月開始，每學(xué)期都開展了“人人公開課,，天天公開課”活動,，將我校的校本教研工作推向了一個新的高度。廣大教師在這樣全校性的教研活動中得到鍛煉,，教學(xué)理念逐步更新,，教學(xué)水平和執(zhí)教能力不斷提高，具體工作如下：

每學(xué)期我校都在開學(xué)的第二,、三周開始,，組織廣大任課教師以教研組為單位，開展聽評活動,，教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排,，編排活動日程表，在一樓進行公示,，供廣大教師在沒課的情況下進行聽課,。組內(nèi)教研課采取教導(dǎo)主任包教研組，教研組長牽頭組織,，全組教師人人參與的辦法,。活動中,，人人上課,，人人聽課，人人課后反思,，人人互動評課,。這樣充分調(diào)動了全體任課教師的工作熱情，增進了教師間的合作與交流,，每學(xué)年我們把3—4月份,，9—10月份作為我校的教研活動月，作為教研活動的一項工程來抓,，此活動命名為：“北山小學(xué)教學(xué)總動員全體教師課堂教學(xué)大比武”,。應(yīng)該說這項活動深入人心，不僅給廣大教師創(chuàng)造自我展示,、自我鍛煉,、自我提升的寬廣舞臺，同時也培養(yǎng)了我校教師的民主合作意識,、團隊精神和與人交流的思想,。

引領(lǐng)作用。每學(xué)期我校都在組內(nèi)教研課的基礎(chǔ)上,，選出名師,、各級骨干教師、學(xué)科帶頭人,、教研組長等上示范課,，召開校級教研會，讓學(xué)科骨干教師用自己先進的教學(xué)理念,，靈活巧妙的教學(xué)方法,，以及現(xiàn)代化教育技術(shù)呈現(xiàn)給廣大教師，讓廣大教師不用走出校門就能學(xué)習(xí)到先進的教學(xué)方法,，明確教改方向,。另外，每次校教研會除了學(xué)科骨干教師作公開課以外,，還有執(zhí)教者的課后反思,，教導(dǎo)主任的有針對性的評課，教學(xué)校長的專題業(yè)務(wù)講座,，校本教研會引領(lǐng)廣大教師的課改方向,。

我校提出了開門辦學(xué)的思想，即敞開教室門,，不管什么學(xué)科,，不管哪位教師，隨時接受家長聽課。學(xué)校設(shè)立校長信箱,，家長聽課后的意見可以反饋給班主任,，再由班主任反饋到學(xué)校，也可以將反饋意見直接投到校長信箱,，學(xué)校定期召開領(lǐng)導(dǎo)專題會議,，將家長的反饋意見匯總，研究整改意見,。應(yīng)該說開門辦學(xué),，起初確實給老師帶來很大的工作壓力，但是的的確確促進了教師的教學(xué)水平,。

通過幾學(xué)期的做法,，我校教師也適應(yīng)了這一做法，習(xí)以為常了,。另外,，每學(xué)期學(xué)校都有組織的以班級為單位舉行家長開放日活動。每次活動學(xué)校都統(tǒng)一安排了相關(guān)內(nèi)容,，有教師上課,，學(xué)生讀書活動展示，班主任對班級工作介紹,，參觀學(xué)校環(huán)境,、專用教室以及學(xué)生書畫作品、二課活動等,，使廣大家長積極參與到學(xué)校辦學(xué)之中,，傾聽家長的心聲，提高辦學(xué)效益,。

首先學(xué)校將這項工作納入到教師工作量化考評之中,，學(xué)校要求凡是不參與組內(nèi)教學(xué)公開課的教師，教學(xué)考核視為不合格,，屬不合格教師,，取消其評先選優(yōu)、晉職晉級的資格,，另外在各級公開課活動中,，學(xué)校每學(xué)期都評選出30%的校級優(yōu)秀課，對不同級別的公開課,，學(xué)校在期末考評獎勵中予以相應(yīng)的加分和獎勵,。充分體現(xiàn)了干與不干不一樣，干好干壞不一樣,，從而極大地調(diào)動了廣大教師投身課改,、熱衷于教研的工作熱情，推動了教學(xué)工作的良性發(fā)展。

總之,，幾年的教學(xué)經(jīng)驗,，我們深深體會到：“校校公開課、人人公開課,、天天公開課”促進了教師的專業(yè)發(fā)展,，推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,，也贏得了廣大家長的一致認可,。從我校學(xué)苗大幅度增加，側(cè)面也反映了我們的工作深入人心,。

今后我們將繼續(xù)堅定信心,，將這項工作常抓不懈，讓北山小學(xué)成為學(xué)生,、家長向往的學(xué)校,。

公開課教研活動總結(jié)美篇篇六

為進一步深入開展我校課堂教學(xué)的研究，探索適合我校特色的教學(xué)模式,，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范,、導(dǎo)向作用，給青年教師的成長搭建一個提升的平臺,，學(xué)校于10月11月開展了全校教師的公開課觀摩研討活動,。本次活動得到了廣大教師的熱情支持，積極參與,，精心準備,。綜觀本次公開課活動課，可謂主題鮮明,，各具特色,。有的老師擇課形式新穎，選材典型,，立足教材而又超越教材,，教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)造性強；有的老師語言親切,、優(yōu)美,，講解細膩，循循善誘,，師生互動,，教學(xué)過程活潑生動；有的老師教學(xué)方法得當(dāng),，符合學(xué)生認知規(guī)律,，注重知識結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則,，講練結(jié)合,，層次分明，實效性強,；有的老師教學(xué)手段先進,，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好,，水平高,，充分利用多媒體服務(wù)于課堂教學(xué)，效果明顯,。

1,、不斷凝聚的教研氛圍。本次活動,，大多數(shù)老師都能以精益求精的態(tài)度備課,，以勇于創(chuàng)新的態(tài)度上課，以知無不言的態(tài)度評課,，營造了有利于專業(yè)成長的教研環(huán)境,，在教研組長的引導(dǎo)和組織下，各教研組的教研氛圍越來越濃,，教師參與教研的熱情不斷高漲,。各組長組織本組教師利用本學(xué)科的教研活動時間，專門對本組老師的課加以評析,，評頭論足,，作出客觀評價，并以評課記錄的形式對課堂教學(xué)信息給予反饋,，使教學(xué)公開課活動真正起到評教評學(xué),，相互交流，共同提高的目的,。

2,、不斷提高的教師素質(zhì)。從整個的準備過程來看,，無論是骨干教師,，還是青年教師，老師們從整合教材,、處理重點難點,、調(diào)控課堂、融合新教學(xué)法,、語言表達技巧等方方面面表現(xiàn)出了良好的基本功,，特別是一些老師課堂時時體現(xiàn)了對學(xué)生人文精神的培養(yǎng),，處處體現(xiàn)出對學(xué)生的誠心誠意的接納，讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術(shù)”的平衡發(fā)展,，是高素質(zhì)的表現(xiàn),。

3、不斷提升的教學(xué)能力,。骨干教師沒有固步自封,，而是與時俱進，不斷地學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法,，利用最新的研究成果,，鉆研最新的教學(xué)手段，一些有經(jīng)驗的骨干教師使用課件的熟練程度甚至高于青年教師,，值得我們景仰,。青年教師不滿足于即得的點滴成績,，虔心地向骨干教師和有經(jīng)驗的老教師請教,，大膽嘗試新方法，勇于實踐新理念,，這種求實,、求真、求新的態(tài)度值得褒揚,。當(dāng)然,，本次公開課活動也不能說盡善盡美。

1,、在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,，所占用的時間分配上還需要進行改進；

2,、課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多,，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；

3,、雖然運用了多媒體輔助教學(xué),，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美,；

4,、部分學(xué)生不會認真聽課，習(xí)慣很不好,；

5,、本組老師公開課多限于本組教師，其它學(xué)科的老師參與不多,。這說明,，我們很多老師仍然把對教育教學(xué)的鉆研狹隘地理解為本學(xué)科教育教學(xué)的鉆研,，實際上，各學(xué)科都有相通的地方,，甚至別的學(xué)科的知識能為本學(xué)科的教學(xué)帶來意想不到的啟發(fā),，所以加強學(xué)科間的交流應(yīng)該是老師們需要提高的認識。

總而言之,，這是一次很有意義,、很值得我們總結(jié)、贊美,、回味的活動,，俗話說，教而不研則淺,，研而不教則空,，只有回歸課堂，以研促教,，才能使我們的教學(xué)水平,、教學(xué)質(zhì)量得以進一步的提高。我想,，只要老師們對課堂的探究熱情不減,，對教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)有效性的追求不懈，對課改精神的學(xué)習(xí)貫徹更加深入,，我們和平中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓,。