作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

有趣的顏色大班教案篇一

1,、通過實驗、觀察和探索等活動,，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,，顏色是有趣、奇妙,、會變化的,。

2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力,。

3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力,。

問題板塊1,、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片,。

2,、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色,。

主題壁報：相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。

區(qū)域游戲1,、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍三種顏色,，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。

2、輔助材料：調(diào)色盤，筆,，水等。投放《顏色旅行》的玩具,，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等,。

3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書,。

4,、 動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進行有規(guī)則的排序,。

家園合作1,、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品,，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗,。

2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張,、布均可）,，共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

資源利用1,、帶領(lǐng)幼兒到戶外進行活動,，比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色,。

2,、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

1,、漂亮的顏色2,、樹媽媽找孩子3、我的顏色朋友4,、春天的童話5,、五顏六色的泡活動一：漂亮的顏色活動目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣,。

2,、通過引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃,、藍是三原色,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī),。

1、三原色的顏料,、調(diào)色盤,、毛筆、吸管,、抹布,。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具,。

設(shè)計意圖：由于幼兒對顏色非常的感興趣,，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認(rèn)識,，為此設(shè)計了此次教育活動,。

1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

一大早,，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后,，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意,，又換了一件黃色的,，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍色的外套,，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了,，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢,，于是又把紅色的外衣套在了外面……2,、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方,？都還能變出哪些漂亮的顏色來,？你們愿不愿意來試一試？

3,、教師出示三原色的顏料,，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。

4,、幼兒開始操作,，教師進行有針對性的指導(dǎo)。

5,、講評：引導(dǎo)幼兒了解,，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色,，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出,，所以人們稱這三種顏色為三原色,。

教育反思通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,，積極性更高，一邊調(diào)制,，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的`顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的,。

有趣的顏色大班教案篇二

1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思,。

2.大膽嘗試動手操作,、調(diào)配顏色、并記錄,。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇,，體驗認(rèn)識色彩活動的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法瓶三個,、ppt課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水,、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份,、顏料水共14份(紅、黃,、藍),、記錄單、筆,。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識顏色的經(jīng)驗,。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：適宜操作的室內(nèi)環(huán)境。

1.重點：理解美術(shù)三原色,、三間色,。

2.難點：能準(zhǔn)確的用"兩兩等量相加"調(diào)試出三間色。

(一)活動導(dǎo)入,渲染活動氣氛,激發(fā)幼兒對活動的興趣,。

1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶,，請幼兒察驗后開始變魔術(shù)，依次變出紅、黃,、藍三種顏色的水,。

2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字，你們知道嗎?幼兒回答……

3.教師：現(xiàn)在老師來告訴你們,，他們共同的名字叫做"美術(shù)三原色",，(色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色,，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩,。我們通常說的美術(shù)三原色,，即紅,、黃、藍,。三原色可以混合出所有的顏色)

4.你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個魔術(shù),，然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……

5.師：因為這三個美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。

(二)出示彩色城堡圖,。

1.師：但是想進彩色城堡必須打開城門,。怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。(彩色城堡的主人："歡迎你們來彩色城,，如果要打開彩色城堡的門,，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風(fēng)車門才行。現(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅,、黃,、藍三種顏色。)

2.教師提問：

(1)現(xiàn)在只有三種顏色,，城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……

(2)請你們猜猜看,，剩下的3個地方，有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……

3.到底是什么顏色,，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧,。(彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的,，一定要紅,、黃、藍三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行,，小朋友們,，快點幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧。")

4.師：什么是"兩兩等量相加"?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶,，半杯醋加半杯礦泉水,，半杯牛奶加半杯礦泉水，現(xiàn)場請幼兒演示、記錄,，特意確定如何"兩兩相等",。)現(xiàn)在你們學(xué)會了"兩兩等量相加"這個本領(lǐng)了。

5.師：你們愿意幫助美術(shù)三原色寶寶們嗎?那請你們有序的走到下面桌子去,，每個小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具,，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料水，根據(jù)彩色城主人的要求,，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行,。不然我們就進不了彩色城堡。

(三)幼兒操作,、記錄,、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色并記錄,，教師巡回指導(dǎo)：

師：現(xiàn)在小朋友們有順序的排隊到下面的桌子去操作,、然后填好記錄單。你是用哪個顏色和哪個顏色兩兩等量相加得到什么顏色的,，請你在記錄單上連好線哦,，小朋友們需要合作才能更快的完成任務(wù)。我們來比一比,，看看那個小組的做的又快又準(zhǔn)確,，好嗎?

(四)小結(jié)、講解,。

1.師：請小朋友講解自己調(diào)出來的顏色以及自己用到了哪兩種顏色,。你們調(diào)出來的顏色是不是開鎖需要的?那我們來問一問彩色城堡的主人，好不好?(1)紅色和藍色兩兩等量相加在一起時是紫色,、(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色,、(3)黃色和藍色兩兩等量相加在一起時是綠色。

2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,，配出來的顏色也會盡然不同時,，支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),，同時做進一步的規(guī)律總結(jié),。如："紅色+藍色"，當(dāng)藍色配多時,，會變成紫紅色等,。

(五)介紹"三間色"。

1.師：小朋友們真能干,，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了,。你們知道嗎?紫色,、橙色、綠色,，這三種顏色也有一個共同的名字,，叫做"美術(shù)三間色"。原來,，這些美術(shù)三原色(紅黃藍)兩兩等量相加后還可以變出綠,、橙、紫這些美術(shù)三間色呢,，真神奇呀!

2.現(xiàn)在,，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人,。(彩色城主人："你們可真厲害,，6種顏色全找齊了呢，請進來吧,。")

3.師：彩色城里好漂亮啊,，今天,，彩色城里大豐收了,，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果,，我們來看一下他們分別是什么?西瓜,、茄子、橙子,。它們是什么顏色的?(綠色,、橙色、紫色),。

4.小結(jié)：今天我們認(rèn)識了美術(shù)三原色和三間色,，哪位認(rèn)真聽課的小寶貝能告訴羅老師美術(shù)三原色是那三個顏色?幼兒回答……美術(shù)三間色是那三個顏色?幼兒回答……

師：因為今天你們上課表現(xiàn)都非常的棒，所以彩色城堡的主人有一個任務(wù)要交給你們,，我們來聽聽是什么任務(wù),。彩色城堡的主人"小朋友們，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了,，我想交給你們一個任務(wù),，這個任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室，我相信你們會完成得很好的"你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請小朋友們有秩序的排隊回教室思考思考要怎么裝飾,，一會兒羅老師回教室時請大家說說自己的想法哦,。

通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,，積極性更高,，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的,。

有趣的顏色大班教案篇三

幼兒生活的世界是五彩斑斕的,，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷,、美麗的顏色讓幼兒喜歡,，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官,，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系,。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣,，他們對顏色特別好奇,、喜歡，為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一活動,，其中蘊涵了顏色中紅,、黃、藍三原色兩兩相配,，從而產(chǎn)生綠,、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理,，其探索性與操作性教強,，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望,，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣,。

1,、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2,、通過看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成,。

3,、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣,。

活動重點：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,。

活動難點：通過看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成,。

ppt課件一份,，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅,、黃,、藍），城堡圖一份,。

在現(xiàn)實生活中,，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動中,，我為了讓幼兒更形象,、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法,、講解法,、示范法、操作法的形式進行,，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣,，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗,。本次活動始終以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者,，調(diào)動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決,。幼兒在活動中,，通過看一看、說一說,、做一做,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受顏色變化的樂趣,，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

（一）活動導(dǎo)入：

教師：你們知道嗎,？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么,？（三原色）

評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松,，孩子沒有壓力,。

（二）活動過程

1,、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門,。

今天,，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是,，想要進去,，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢,？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城,，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行,。紅娃娃說："我有紅顏色我先來",，"來看我的，我有黃顏色",，"還有我,，我有藍顏色"。

評析：以ppt課件的形式展示了"彩色城主人"與三位顏色寶寶之間的對話,，生動形象的交代了此次活動的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形,，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考,，注意力也會更加集中一些,。

2、教師提問：

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦,？（3種）

（2）城門能打開嗎,？為什么呀？

（3）請你猜猜看,，剩下的3個地方,，有可能是什么顏色呢？

3,、幼兒回答：綠色,、粉色、紫色,。

4,、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,，好不好,？（彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的,，一定要紅,、黃,、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們,，快點幫幫顏色娃娃吧,。"）

師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行,。

(1)那請小朋友動動腦筋看,，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會變出什么顏色呢,？

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起?。?/p>

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起??？

(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多,，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的,，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確,，好嗎,？那我們開始吧！

5,、播放音樂,，讓幼兒進行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo),。

評析：教師不用太多的要求,，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔(dān)小,、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則,。

6,、小結(jié)、講解：

師："哪個小朋友先來說一說,，你選的是哪兩種顏色,，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎,？"

（1）紅+藍=紫,，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎,？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色,，好不好,？

（彩色城主人："紅色加藍色是紫色。"）

（2）紅+黃=橙,，你們的紅色加黃色也是橙色嗎,？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎,？

（彩色城主人："紅色加黃色是橙色,。）

（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色,，你們同意嗎,？

（彩色城主人："黃色加藍色是綠色。）

（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,，配出來的顏色也會盡然不同時,，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結(jié),。如："紅色+藍色",，當(dāng)藍色配多時，會變成紫紅色等,。

評析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測,，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案,，既增強幼兒的探索意識,，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽,，自由認(rèn)真,，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙,，說變就變,，幼兒又興奮又驚奇。

7,、介紹"三間色",。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了,，你們知道嗎,？橙色、綠色，還有紫色,，這三種顏色他們也有一個共同的名字,，叫做"三間色"。原來,，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,，真神奇呀！

8,、現(xiàn)在,，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎,？問問彩色城的主人,。

（彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了,，請進來吧,。"）

師：彩色城里好漂亮啊，今天,，彩色城里大豐收了,，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么,？（西瓜,、葡萄、橙子,、黃瓜,、茄子……）它們是什么顏色的?（綠色、橙色,、紫色）

9,、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果,。

（1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的,？與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在,，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們,，好嗎？

（2）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

（三）、活動結(jié)束

介紹,，講評。

師："現(xiàn)在,，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,，讓我們來共同欣賞一下,，誰畫的最漂亮。"

（四）,、活動延伸：了解其他顏色的變化,。

師："紅、黃,、藍三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠,、橙、紫的三間色,，那么,，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧,！"

1,、本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力,，他們很自然的就融入到了活動中,，幼兒在實驗過程中，表現(xiàn)出了積極,、主動,，并且具有極強的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,，教師為主導(dǎo),，積極調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中,，通過看一看,、說一說、做一做等各種體驗,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣,，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求,。

2、我設(shè)計的"彩色城ppt"非常吸引幼兒,，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起,，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動,，活動積極性被完全挖掘了出來,，他們從活動中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙,；紅+藍=紫,；黃+藍=綠色。當(dāng)然,，在活動過程中,，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平,。

有趣的顏色大班教案篇四

1、培養(yǎng)幼兒對人體感覺的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達感官經(jīng)驗的能力,。

3,、認(rèn)識感覺器官的重要性，學(xué)習(xí)運用聽,、看,、摸、嗅等感覺途徑探索事物,。

圖片,，卡片

1、健康活動：身體觸覺愛護眼睛

2,、語言活動：故事《顏色真奇妙》小線索大偵探

3,、社會活動：神秘箱假如我看不見

4、科學(xué)活動：嗅覺瓶眼睛變魔術(shù)復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的形成

5,、藝術(shù)活動：歌曲《貓戴帽》制作香香袋

師生共同布置活動區(qū)角,，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無五官）,、彩色透明卡,、眼鏡架。

1,、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明,、氣味較強、觸感較明顯的物品,，供幼兒運用不同的感官去感知探索,。

2,、外出時注意引導(dǎo)孩子運用不同的感官了解周圍環(huán)境。

小朋友一起聽音樂,。

有趣的顏色大班教案篇五

五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激,，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇,、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考,，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢,？為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一主題,。

1、通過實驗,、觀察和探索等活動,，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣,、奇妙,、會變化的。

2,、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

3,、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力,。

1、利用本班的墻壁,，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片,。

2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具,，自己調(diào)制出的各種顏色,。

為幼兒有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片,。

1,、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色,，以便幼兒做實驗,。

2、輔助材料：調(diào)色盤,，筆,，水等,。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等,。

3,、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。

4,、動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球,，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進行有規(guī)則的排序。

1,、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片,、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗,。

2,、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可）,，共同紙做一件彩色服裝,，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進行活動,，比一比誰找出的顏色多,。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

2,、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等,。

活動絡(luò)圖主要活動：

1、漂亮的顏色

2,、樹媽媽找孩子

3,、我的顏色朋友

4、春天的童話

5,、五顏六色的泡

1,、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

2,、通過引導(dǎo)和操作,，認(rèn)知紅、黃,、藍是三原色,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī),。

1,、三原色的顏料、調(diào)色盤,、毛筆,、吸管,、抹布。

2,、制作的《小熊穿衣》三原色教具,。

由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料,。為了使幼兒對三原色有更深的認(rèn)識,，為此設(shè)計了此次教育活動。

1,、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

一大早,，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了,，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的,，又覺得有些小,，最后它穿上了一件藍色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了,，剛出門,，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……

2,、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服,，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來,？你們愿不愿意來試一試,？

3、教師出示三原色的顏料,，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色,。

4、幼兒開始操作,，教師進行有針對性的指導(dǎo),。

5、講評：引導(dǎo)幼兒了解,，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色,，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出,，所以人們稱這三種顏色為三原色,。

教育反思：通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,，積極性更高,，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的,。