作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

有趣的顏色科學活動教案篇一

1,、能說出常見物體的顏色,。

2、對顏色變化感興趣,、喜歡實驗活動,。

3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力,。

1,、重點：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面,。色彩是直觀的,，但是，如果幼兒不能有意已去感受,，就會視而不見,。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注,，比認識幾種具體的顏色更為重要,。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要,。

2,、難點：引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣,。

說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果,，而是為了給幼兒今后的發(fā)展營造一個良好的開端。所以活動應該定位于讓幼兒對科學現(xiàn)象的興趣,，而不是對實驗結(jié)果的興趣,。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的,。

顏料和調(diào)色用具,。活動室的布置要色彩豐富,、協(xié)調(diào),。

本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注,。所以,，設計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會,，讓幼兒在主動活動中認識顏色,、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性,。

中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,，他們的興趣容易停留在操作上。因此,，設計不僅要為幼兒創(chuàng)設自由探索的機會,，還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上,，從而引發(fā)進一步探索的愿望,。

1、通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注,。

（1）分散觀察,。

結(jié)合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾,、周圍物品中豐富多彩的顏色,，并初步了解一些顏色的名稱。

（2）集體活動,。

首先讓幼兒回憶觀察的顏色,，教師出示相應的色塊,，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色,、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……,。

2、通過使用顏色的活動,，讓幼兒進一步熟悉顏色,，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣,。

（1）涂色活動,。

為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹,、水果,、花……，讓幼兒涂上相應的顏色,，要求與實物本來的顏色相似,。

（2）配色活動。

讓幼兒在空白的玩具,、服裝,、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色,?；顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色,。

3,、通過實驗活動引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣

（1）調(diào)色活動。

先讓幼兒自由探索,，用顏料進行調(diào)色實驗,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論,、交流調(diào)色的經(jīng)驗,，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣,。

（2）制作活動，

讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪,，引起懸念,，產(chǎn)生求知欲。

有趣的顏色科學活動教案篇二

1.知道紅、黃,、藍三原色相互搭配可以調(diào)出橙,、綠、紫色彩,。

2.感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。

ppt課件一份,，調(diào)色盤人手一份,，紅、黃,、藍顏料各一份,，一次性杯若干,，顏色記錄卡人手一份,。

一、點擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,，引出活動,。

1.師：水果城堡里面的水果成熟了，今天,，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果,。怎么樣才能打開城門呢？我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的："歡迎你們來水果城,，如果要打開這扇門,，必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"

2.師：到底是什么顏色,，我們來聽聽水果城的主人是怎么說的,？（水果城主人："剩下的這3個圓形，可不是隨便什么顏色都能填的,，一定要紅,、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,，小朋友們,，快點變變看吧。"）

二,、幼兒自主探索顏色的變化,，發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色、綠色,、紫色,。

1.師：每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,，（舉起顏色卡）并把它記錄在顏色卡上,。比如說黃色和紅色調(diào)在一起，它們會變出什么顏色呢,？那么黃色和藍色呢,？現(xiàn)在請小朋友自己來試試看吧。

2.教師巡回指導,。

3.小結(jié)：師：你們太厲害了,，三種顏色全都找到了，你們知道嗎,？橙色,、綠色，還有紫色,，原來,，紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀,！

三,、智力游戲

吃水果。選擇水果并說出水果的顏色,。

四,、聽音樂做律動，活動結(jié)束,。

水果城主人："小朋友們,，豐收舞會開始啦，讓我們一起跳起來吧……"

有趣的顏色科學活動教案篇三

1,、認識紅色,、藍色、黃色,。能根據(jù)顏色標記,，進行相應的歸類練習。

2,、能耐心的完成活動,，體驗與同伴共同學習的快樂。

1,、紅,、藍、黃色的大卡片各一張,，有三色標記的白紙各一張;

2,、三種顏色的玩具若干，三種顏色玩具筐各一個;

3、三色彩筆和幼兒操作材料幼兒人手一套;

一,、通過游戲的方式引導幼兒認識三種顏色,。

1、認識紅色

請一個孩子扮演卡通造型的紅娃娃,，向幼兒問好：“小朋友們好,，我是紅顏色?！苯處煟骸敖裉旒t顏色來我們班做客,，我們小朋友準備了一些禮物送給這個朋友，但是紅娃娃只喜歡紅色的東西,，請小朋友把紅顏色的玩具送給紅娃娃,。

2、小朋友找紅色

教師：你們剛才找出了許多紅色的玩具,，還將它送給了紅娃娃,，你們還能在教室里找出紅顏色嗎?

3、認識藍色

(方法同認識紅色)

4,、小朋友找藍色

(方法同找紅色)

5,、認識黃色

(方法同認識紅色)

6,、小朋友找藍色

(方法同找紅色)

二,、幼兒自由分小組進行桌面操作

第一組請幼兒將紅、藍,、黃三種顏色卡片分類擺放,。

第二級按紅、藍,、黃的標記給白紙涂色,。

第三組做紅、黃,、藍三種顏色的水果串,。

第四組進行幼兒活動材料的操作。

幼兒自由選擇,，教師進行巡回指導,。

三、教師針對每組幼兒的活動進行評價,、總結(jié)

四,、延伸活動。

和紅,、黃,、藍三位卡通娃娃一起做游戲。

有趣的顏色科學活動教案篇四

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像紅黃藍綠這些顏色一樣,，鮮艷,、美麗讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已,。大班幼兒對于顏色的變化很感興趣,，他們對顏色特別好奇、喜歡,，為此我們設計了《有趣的顏色》這次活動,，其中蘊涵了顏色中紅、黃,、藍三原色兩兩相配,，從而產(chǎn)生橙、綠,、紫這三種顏色的科學原理,，其探索性與操作性較強，比較適合大班幼兒的操作水平,，本次活動只要讓孩子知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種顏色,，讓幼兒在寬松的氛圍中大膽嘗試探索實驗操作活動，感受三原色組合成新色彩的神奇,，豐富有關顏色變化的經(jīng)驗,，體驗變化的樂趣。

1,、知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種色彩,。

2、能初步進行簡單的實驗操作活動,，感受顏色變化的神奇之處,。

3、體驗探索科學活動的樂趣,。

知道三原色兩個兩個搭配可以組合成多種顏色

動手實驗操作中,，進一步感知色彩的組成。

ppt課件,、小勺若干,、小燒杯若干、紅黃藍顏料若干,、清水,、幼兒觀察記錄表若干

一、導入活動

（一）談話導入——激發(fā)幼兒的好奇心

1,、出示ppt課件,，介紹魔法寶寶,，進入主題

二、基本環(huán)節(jié)

（一）設置情景,，引導幼兒討論如何打開城堡之門

重要提問：

1,、現(xiàn)在打開了幾把鎖？（三把）

2,、彩色城堡的城門能打開嗎,？

3、要打開城門還需要哪些顏色,？

小結(jié)：此環(huán)節(jié)展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對話,，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個圖形，幼兒對此十分感興趣,，必定會好好思考,，注意力也會更加集中一些。

（二）引導幼兒通過實驗操作,，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色

1,、實驗一：紅色（顏料水）+黃色（顏料）=橙色

2、實驗二：黃色（顏料水）+綠色（顏料）=綠色

3,、實驗三：藍色（顏料水）+紅色（顏料）=紫色

（三）根據(jù)實驗結(jié)果,，引導幼兒進行記錄

教師小結(jié)：介紹三原色加色法原理

嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會變成什么顏色

有趣的顏色科學活動教案篇五

1,、學會用紅,、黃、藍中的兩種顏色調(diào)配,，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化,。

2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色,、紫色、綠色并完成涂色,。

3,、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

4,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

1、紅,、黃,、藍三色顏料,、調(diào)色盤、棉簽,、若干,。

2、3個裝著紅,、黃,、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個紅,、黃,、藍顏色的瓶蓋。

3,、顏色變色記錄表,。紅、黃,、藍顏色寶寶圖片,。

一、創(chuàng)設魔術情景,，變魔術引題,。

師："我是魔法師，今天帶來了一個神奇的魔術,，小朋友只要認真仔細看表演,，你們也會變成魔術師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術,，它們來了,。" 教師逐一出示：紅、黃,、藍三個顏色寶寶,。

教學評析：用一張蓋著桌布的桌子當臺面，創(chuàng)設魔術情景,。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩,，更能吸引孩子們的注意力。

二,、引導幼兒觀察變色及記錄,。

1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶,，引導幼兒觀察："看,，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色,？"（黃顏色）,。

師："對,！看好了老師在黃顏色的魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖,、變一變,。黃色變成了。"（橙色）出示記錄表,，請幼兒上臺幫忙找出相應顏色寶寶,，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色,。

2,、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色,？"（紫色）師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化,。"

3、請小朋友猜猜：裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化,？師："請一個小朋友來當魔術師,，讓他上來變一變。"請小朋友上來操作,，得出藍色加黃色變成綠色,。

4、引導幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術是怎么變的,？"

5,、教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色；紅色和藍色在一起變成紫色,；藍色和黃色在一起變綠色,。

●教學評析：小朋友對這充滿神奇色彩的魔術非常的興趣，不禁的贊嘆道："太神奇了,？"通過這一變魔術環(huán)節(jié),，我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子,，讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色,，產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化,。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會導致變色效果不明顯,，可采用了魔力不夠的方式,，在魔術臺下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料,，對孩子們說："老師要再施加些魔法",。直到變色明顯,，讓孩子說出變色效果。

三,、引導幼兒變色,。

1、啟發(fā)幼兒：橘子,、葡萄,、青蛙是什么顏色？（橙色,、紫色,、綠色）師："精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當魔術師,，第一個節(jié)目：變橘子,。看一張紙上畫出一個白橘子,，不像,，怎么辦？第二個節(jié)目：變葡萄,，一串白葡萄,，不像。第三個節(jié)目："呱呱呱",，跳出一只白青蛙,。還是不像？怎么辦,？

2,、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的,？教師引導幼兒,，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調(diào)和在一起。

3,、討論：用了幾種顏色,？哪兩種顏色？怎么變的,？變成什么顏色,？

4、引導幼兒說出：x顏色加x顏色變成x顏色畫xx,。

5,、葡萄是紫色的，怎么變,？引導幼兒嘗試操作,。

6,、教師歸納小結(jié),。紅色加黃色變成橙色畫橘子,；紅色加藍色變成紫色畫葡萄；黃色加藍色變成綠色畫青蛙,；

四,、幼兒分組操作。

1,、幼兒動手嘗試用紅,、黃、藍三個顏色分別調(diào)出橙色,、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄,、青蛙涂色。

2,、強調(diào)要求：

（1）顏色不能混色,。

（2）手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈,。

●教學評析：通過這一操作環(huán)節(jié),，能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅,、黃,、藍三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

五,、展示幼兒作品,，引導幼兒互相欣賞,。

整個活動下來,，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒,，使幼兒參與活動的積極很濃厚,，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標,。 在活動中,，通過看一看、說一說,、做一做等各種體驗,，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受顏色變化的樂趣,，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術演示非常吸引幼兒,，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起,，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動,，他們從活動中學到自己需要的本領,，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫,；黃+藍=綠色,；他們通過語言交流，獲得自己沒有的,，但又想要的顏色,，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中,，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力,。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好,。

有趣的顏色科學活動教案篇六

1.學會用紅,、黃、藍中的兩種顏色進行調(diào)配,，并學會做觀察記錄,。

2.知道兩種不同的顏色混合后會變成另一種顏色。

3.體驗顏色的變化樂趣,。

1.各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干,。

2.顏色變色記錄單42份。

3.每人一盒彩筆,。

4.一張黑布,。

一.創(chuàng)設魔術情境，用變魔術方式導入

（一）師：＂今天王老師變成了一個魔術師，要給小朋友們表演一個神奇的魔術,，你們可要睜大眼睛仔細看哦,，待會你們也可以做魔術師。現(xiàn)在老師要變出我的'魔術道具啦,，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一,、二、三變變變＂老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶（三瓶裝有紅,、黃,、藍顏料水的礦泉水瓶）

（二）引導幼兒認識、觀察3個裝有紅,、黃,、藍顏料水的礦泉水瓶。

1.師：這就是老師剛才變出來的魔法道具,，現(xiàn)在請你們仔細觀察一下這三個魔法瓶都裝了什么呀,？它們（或三瓶水）都有什么不同呢？（引導幼兒說出紅色,、黃色,、藍色）

2.師：＂小朋友們都回答的很棒，這三個魔法瓶分別就是紅色,、黃色,、藍色的，但是,，你們知道這三個魔法瓶都有什么什么魔力嗎,？

二.表演＂魔術＂

（一）教師先示范拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋,。

1.師：現(xiàn)在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯?。ㄒ贿吥钪湔Z＂一、二,、三變變變＂,，一邊不停地搖晃礦泉水瓶，直至瓶內(nèi)的水完全變成綠色為止,。）

（二）引導幼兒觀察變色情況,，師幼共同做觀察記錄。

1.師：現(xiàn)在魔法瓶變成什么顏色啦,？（引導幼兒說出變色情況）

2.師：誰能說一說剛才老師是施了什么魔法會讓瓶子里的水變色的呢,？（鼓勵幼兒大膽猜測）

3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。

師：原來秘密就藏在這個瓶蓋上,，你們仔細看看瓶蓋里面有什么顏色,？現(xiàn)在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上（ ）+（ ）=（ ）（引導幼兒用對應顏色的彩筆在括號內(nèi)涂一個圓圈）

三.幼兒分組探究變色情況,，并做好變色記錄單

（一）老師講述操作注意事項

1.師：小朋友們，你們想不想做一個文明的魔術師呢,？要做一個文明的魔術師就要做到下面這些事情哦,。你們能不能做到呀？（待會每位魔術師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子,，你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上,，但是一定要擰緊了哦，不然魔法就會失靈咯,。等到魔術成功后，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上）現(xiàn)在小魔術師們,，開始回到自己座位上表演魔術吧,。

2.幼兒回座位分組進行實驗探究。

四.請幼兒展示記錄單,，并能完整的表述出自己的探究過程,。（是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋）變成了什么顏色。

五.結(jié)束活動：

師：今天,，你們這些小魔術師表現(xiàn)的都非常棒,，回家以后，你們也可以把這個魔術表演給爸媽媽看哦,。

有趣的顏色科學活動教案篇七

讓幼兒認識三原色，嘗試調(diào)配顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力,。

通過觀察,、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變,。

激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

紅,、黃,、藍三種顏料的溶液，塑料杯,，油畫筆,，水，各色調(diào)好的顏色,。

教師事先用黃和藍,，紅和黃，紅和藍各調(diào)配了四種顏色,，然后裝在小玻璃瓶子里,，擺好，引起幼兒的注意。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候,，教師要抓住機會,，引導幼兒，調(diào)動起幼兒的求知的積極性,，然后把幼兒的主動地位保持住,，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語,，有的伸長了脖子看著那些小瓶,。于是，我就抓住這個機會問他們：“這些瓶子里的顏色,，漂亮嗎,？”孩子們看著我，齊聲回答：“漂亮,，真漂亮,？”有的孩子問：“老師，這些瓶子怎么那么好看呀,？”我說：“因為里面有好看的顏色呀,。”“那么老師,，這些顏色怎么來的呀,？”我說：“你們看，”我拿起紅,、黃,、藍三個小瓶子，“剩下的顏色,，所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€變出來的,。”“老師,，那怎么變呀,？”我拿出一個塑料杯，“注意看,，看老師怎樣變魔術呀,！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼,，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我,，小嘴都張著，“看啊,，看仔細了,?！蔽夷闷鹚{色倒了一點兒，然后輕輕搖了搖塑料杯,，“呀,，變綠了，顏色變綠色了,，老師真棒,！”我笑著，拿起一個小瓶子,，“看,，這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣,?！薄澳抢蠋熓窃趺醋兊哪兀俊薄跋燃狱S色,，加上藍色?！薄澳亲兂墒裁搭伾四?？”“綠色?！蔽矣帜闷鹚{色,，繼續(xù)往杯子里倒，“現(xiàn)在什么顏色,？”“深綠色,。”我繼續(xù)倒藍色,，“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了,？”“有點藍，有點綠”,，“那叫藍綠色”,，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅,，紅和藍調(diào)了橙黃,、橙紅、紫紅,，紫藍等顏色,，幼兒觀察得特別仔細，回答得也很好,，只是對調(diào)出的顏色名稱還不了解,。

后來,，我又請了幾個孩子嘗試調(diào)出他（她）自己喜歡的顏色，孩子很積極,，爭著舉手,，我就先請了三名幼兒上來調(diào)色，其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止,。

由于時間有限,，這次活動不得不結(jié)束了，孩子們竟猶未盡,。都不愿下課,，于是我就把紅黃藍三種顏色放到觀察區(qū)，準備了幾個干凈的塑料杯,，告訴孩子們：“你們有時間,，可以到觀察區(qū)隨便去調(diào)配色彩，但玩過要把桌子擦干凈,，下課了,。”孩子對我說,，“老師,，這些顏色可真好玩呀！”

通過這次課,，孩子認識到顏色之間的關系,，知道了只要有了三元色，就可以調(diào)出好多種顏色,，充分調(diào)動了幼兒探索的積極性,，他們學會了觀察，仔細觀察,。

本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美,。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色,，使用顏色,，并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,，如果幼兒不能有意去感受,，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,，在調(diào)色活動中感受顏色的多變,，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西,，讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,，就能主動去認識各種顏色,，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,。通過自己動手操作調(diào)色,、配色，幼兒興趣濃,，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望,。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,，使得幼兒的興趣停留在操作上,，沒能達到進一步探索的愿望

有趣的顏色科學活動教案篇八

1.通過看一看、玩一玩,，知道兩種顏色加在一起會變成其他顏色,。

2.能積極主動的參與到探索中來，對新事物有濃厚的興趣,。

紅,、黃、藍顏料桶若干,，小桶（每組一個）,，調(diào)色盤、調(diào)色筆人手一個,，

1.老師出示紅、黃,、藍三種顏料,，幼兒觀察。

師：今天我給你們帶了三種顏色,，我們一起來看看吧,。

2.加入情景，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

師：今天我們可都是厲害的魔術師,，要來變一個厲害的魔術。

3.老師操作實驗,，引起幼兒興趣,，并請幼兒觀察顏色的變化。

（將紅色顏料和黃色顏料倒在一起,，用調(diào)色筆攪拌一下,，讓幼兒觀察其中的變化，再跟之前的顏色做對比）

4.讓幼兒來說說實驗的變化,，什么顏色和什么顏色變成了什么顏色,。

5.讓幼兒自己動手操作,，給他們提供材料，讓幼兒自己感知顏色的變化,。

6.用自己“變”出來的顏色畫畫,。

師：哇，你們都變出神奇的顏色啦,。那讓我們用這些神奇的顏色來畫一幅畫吧,。

（給幼兒提供紙張，讓幼兒作畫）

7.和幼兒一起將作品展出,，欣賞他人作品,。

有趣的顏色科學活動教案篇九

根據(jù)《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用,，以及不同活動之間的互動與滲透,。”幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是表面的,、缺乏概括能力的,，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性,、整合性,、開放性特征的課程體系。學習《指南》后,，我在活動設計時努力打破學科界限,，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后,，孩子們不僅認識了花兒的朋友,，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的變化使幼兒興奮,、驚奇,，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣,。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動,。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域,、藝術領域的內(nèi)容,，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩,。

1,、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。

2,、能利用色彩進行各種藝術創(chuàng)作活動,。

3,、在活動中體驗游戲的樂趣。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

1、讓幼兒能準確說出是什么顏色,。

2,、在搞活動時注意幼兒的安全。

各種顏色的頭飾,、地上畫好的圈,、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具,、6種小動物及小動物的家,。

1、《顏色大風吹》的游戲引入課題,。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹,，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾,，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,，老師檢查有沒有錯,，再替換不同的顏色。

2,、這個游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,，紅顏色的,，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………,，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里,。

3,、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱?噢,，有了,，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲,。

4,、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5,、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲,。

科學區(qū)進行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化,。

美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果,，各種顏色的碎紙來添色。

語言區(qū),，提供有關于紅色的圖片,，想一想，紅色的物體并說出它的作用,。

6,、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計,，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演,。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動,，孩子們深深地融入了這彩色的世界,，感受著色彩的豐富多彩。

活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》,，孩子滿足于游戲的快樂,，不知不覺地復習了紅色、黃色,、藍色,、橙色、綠色,、紫色,。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具,。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動,。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成,，達到了很好的效果,。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞,，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了,，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客,，通過交流,、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處,，孩子們認真地操作著,，互相交流著?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰,，銜接自然。孩子的作品展示中,，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來,，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞,。

每個活動都存在一些不足,，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些,，就怕孩子做不好,，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié),，交代過于細致,，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法,，比較哪種方法染出來的效果最好,。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點,，并生成新的活動,，效果會更深入和顯著。

有趣的顏色科學活動教案篇十

1,、 在幼兒對固定搭配有了充分經(jīng)驗后,，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)探究顏色深淺與量的多少有關。

2,、 在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實證研究科學現(xiàn)象,。

3、 讓幼兒在活動中體驗探究的樂趣。

4,、 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

重點：通過操作實驗探究顏色深淺與兩色間的多少有關：黃多藍少變出的顏色淺；藍多黃少變出的顏色深,。

難點：調(diào)配出深綠與淺綠,。

1、一棵大樹（前一變色活動中,，幼兒用黃色與藍色混色涂出的樹葉,，張貼在樹枝上）；兩棵供幼兒涂色用的大樹,。

2,、每組操作材料：玩具針筒、透明杯每人兩份,；黃,、藍顏料水及標簽若干份；抹布,。

一,、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，質(zhì)疑猜測,。

1,、 教師出示張貼的大樹，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)綠葉有深有淺,。

2,、 教師提出疑問：你們都是用黃色與藍色變出來的，怎么綠葉會有的深有的淺,，你們猜猜可能會是什么原因呢,？

3、 幼兒猜測,。教師根據(jù)幼兒的猜測在表格上做記錄,。

二、通過實驗,，得出結(jié)論,。

1、 獲得實驗方法,。

（1） 了解實驗材料

（2） 幼兒猜實驗的方法

（3） 教師邊引邊演

（4） 歸納實驗步驟

2,、 親身操作實驗。

3,、 呈現(xiàn)實驗結(jié)果,。

4,、 比較歸納，得出結(jié)論,。

三,、給大樹媽媽裝扮春裝和夏裝。

鼓勵幼兒用調(diào)配出來的深綠去裝扮夏裝,，淺綠色去裝扮春裝,。

激活幼兒已有的知識經(jīng)驗。引導幼兒仔細觀察,、發(fā)現(xiàn)顏色的固定搭配有深淺現(xiàn)象,。

教師提出疑問，引發(fā)幼兒猜測其中的原因,。

以表格來幫助幼兒梳理思路,，即呈現(xiàn)實驗的目標。

從材料出發(fā),，鼓勵幼兒猜想實驗可以怎么做,？一方面可以發(fā)散的思維能力，培養(yǎng)幼兒敢想,；另一方面可以幫助幼兒樹立科學的精神：敢想,、敢嘗試。

運用觀察,、比較法,，教師幫助幼兒歸納提升知識經(jīng)驗。

讓幼兒獲得成功的體驗,。

小百科：顏色是通過眼,、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺,。

有趣的顏色科學活動教案篇十一

1,、培養(yǎng)對顏色的興趣，認識紅,、黃,、藍三原色。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，動手操作的能力。

3,、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣,。

1、紅,、黃、藍顏料,，蠟筆,；

2、瓶子12個,，24個蓋子,，圓圖形若干。

一,、活動導入：引出主題,，通過教師指導讓幼兒認識三原色。

1,、寶貝們,，翁老師手上有什么（瓶子）？瓶子裝了什么（水）,？現(xiàn)在,，翁老師要變魔術了，把瓶子里的水變成另一種顏色,，你們可仔細看了,，只要輕輕一搖，變成了什么顏色（紅色）,？請小朋友從椅子下面拿出瓶子,，輕輕一搖變成了什么顏色。（把瓶子放在椅子前面,，請幾位幼兒說說）,。

2、擴散思維活動,，讓幼兒發(fā)揮想像力,，充分感知生活中無處不在的顏色。請幼兒在教師里到處尋找跟自己手上瓶子顏色相對應,。

二,、教師示范實驗過程：教師變魔術，幼兒觀察瓶子中的顏色,。

出示紅色瓶子,，換另一種顏色的蓋子蓋好，輕輕一搖變成禮物什么顏色（橙色）,，教師做記錄并講解,。

三,、鼓勵幼兒動手操作：

1、現(xiàn)在請小朋友也來當一回小魔術師,，請你也變一變：

將幼兒分2組,，每一組一個筐子，10個不同顏色的蓋子,，每人一張記錄表,。

拿著你們的瓶子去后面的桌子，自己選一個喜歡顏色的蓋子,，蓋上瓶子輕輕一搖,，并仔細看是什么顏色，并在紙上做好記錄,。

2,、幼兒大膽操作，教師從旁邊指導,，與互相討論,。當黃色和紅色變出橙色時，或者藍色和紅色變出紫色,，還有黃色和藍色變出綠色,。

3、展示作品：填好記錄,，請小朋友說一說,，你是用什么顏色變出來的。

四,、活動延伸：

總結(jié)：剛才我們當了一回小魔術師,，用紅、黃,、藍三種顏色變出了另外三種顏色（綠色,、紫色、橙色）,。在我們生活中,，有很多顏色，非常漂亮,。請小朋友回去在用其它顏色變一變,，下次回來跟翁老師說好嗎？

有趣的顏色科學活動教案篇十二

1,、產(chǎn)生對顏色的興趣,。

2、通過顏色的變化,，能仔細地觀察實驗,。

3,、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

1、桔子,、茄子、白菜頭飾各8個,。

2,、紅、黃,、藍顏料,，透明口杯，紅,、黃,、藍、橙,、紫,、綠色卡片若干。

3,、棉簽若干,，調(diào)色盤，分別裝有桔子,、茄子,、白菜圖片籃子3個。

4,、兒童音樂一首,。

一、教師導入活動,，引起幼兒興趣,。

1、教師介紹今天來參加活動的成員,，引出桔子寶寶,，白菜寶寶，茄子寶寶,，并讓幼兒說出它們的顏色,。

2,、以小熊敲門送禮物引出紅、黃,、藍,、三種顏料，并讓幼兒說出顏色,。

二,、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化,。

今天,，老師要當個魔術師，變個魔術給你們看看,，請你們仔細觀察好嗎,？

1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,，輕輕搖一搖,，變成了什么顏色？（桔黃）

2,、用同樣的辦法變出綠色,、紫色。

并記錄如下：黃+藍=綠色 紅+藍=紫色

三,、交代實驗要求,，請個別幼兒操作，教師指導,。

剛才老師變了魔術,，現(xiàn)在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好,？

1、分別請一個桔子寶寶,，白菜寶寶,、茄子寶寶來變魔術，逐個變出桔黃色,、綠色和紫色,。

2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結(jié)果,。

3,、教師小結(jié)，簡評。

剛才老師和小朋友都當了魔術師,，小熊也想當魔術師,，我們來看看小熊要變什么呢？

1,、小熊逐個變出一籃子桔子,、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色,，需要小朋友來幫忙,。

2、讓小朋友們用自己變出的顏色,，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子,、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色,。

有趣的顏色科學活動教案篇十三

1,、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2,、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。

3,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

紅、黃,、藍三種顏色的薄手工紙,、裝有紅、黃,、藍,、綠、紫等眼力的盤子,。

1,、出示紅、黃,、藍的玻璃紙,，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同,。

2,、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

4,、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,，倒在一起，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色,。

1,、出示范例，引導幼兒觀察,。

2,、教師介紹玩法。

3,、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色,？顏色混在一起是有什么變化？

4,、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火,，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面,。

自由觀賞,、評價同伴的作品。

1,、這次活動的安排,，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力,。在幼兒觀察老師實驗的過程中,，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2,、給幼兒提供感性經(jīng)驗,，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程,。

3,、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫,，增強幼兒的成就感,。

有趣的顏色科學活動教案篇十四

1、通過游戲,，感知紅,、黃、藍三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化,。

2,、幼兒在活動中體驗創(chuàng)造變色的喜悅。

通過游戲,，感知紅,、黃、藍三種顏色,，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化,。

能夠在活動中自由選擇顏色并大膽操作。

音樂搖搖搖,、瓶子,、瓶蓋若干、紅黃藍三色顏料,、宣紙

1,、引發(fā)興趣：

教師做魔術瓶搖動瓶子，使瓶子里的水變顏色,。幼兒說一說瓶中變出了什么顏色,？

2、幼兒操作變色：

幼兒學做魔術師,，跟著音樂節(jié)奏搖一搖,、變一變。

看一看,、說一說，自己的瓶中變出了什么顏色的小精靈,？

引導幼兒按顏色分類,。

討論：為什么瓶子里的水寶寶會變色？

總結(jié)：在我們的產(chǎn)瓶蓋子里有顏料,，不一樣的顏料變出來的顏色不一樣,，只要我們搖搖瓶子，瓶中的水就變色了,。

3,、幼兒操作兩色混合：

拿出準備的瓶蓋子，和小朋友做游戲,，也可以變換瓶蓋變魔術,。

（提醒：在搖的之前瓶蓋一定要擰擰緊）

分享交流：又變出了什么顏色？是哪兩個顏色小精靈在一起,？

活動延伸

有趣的顏色科學活動教案篇十五

讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者,，學會發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?從而使幼兒認識色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。

1認識顏色(主要是紅,、黃,、藍、綠),；

2引導幼兒探索周圍事物的顏色,；

3培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

1,、 實物投影儀,、錄音機、錄音帶,，自制的紅,、黃、藍,、綠色的小精靈各一只,。

2、 紅,、黃,、藍、綠色的地墊各20塊,。

3,、 幼兒用書(科學“美麗的顏色”)。

一 ,、展示各種顏色的小精靈,，請幼兒說出各種顏色的名稱。

二,、進行“顏色捉迷藏”的游戲,。

1、 出示紅精靈,，然后請幼兒蒙住眼睛,，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

2,、 放好以后請幼兒睜開眼,，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈,。

3,、 其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。

4,、 可請幼兒來藏顏色小精靈,。

三,、 用投影儀展示科學“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

四,、 游戲“顏色找家”

將各種顏色的地墊隨意鋪在地上,，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑,。當音樂停止時,，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找,。音樂開始又重新進行游戲,。

五、 延伸活動“顏色尋寶”

幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西,，看哪一組采集到的顏色最多為勝,。