作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

有趣的顏色科學(xué)活動教案篇一

1、能說出常見物體的顏色。

2,、對顏色變化感興趣,、喜歡實驗活動。

3,、發(fā)展表現(xiàn)美的能力,。

1,、重點：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面,。色彩是直觀的,，但是,，如果幼兒不能有意已去感受,，就會視而不見。因此,，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注,，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要,。

2,、難點：引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果,，而是為了給幼兒今后的發(fā)展營造一個良好的開端,。所以活動應(yīng)該定位于讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對實驗結(jié)果的興趣,。但是對于中班幼兒要通過活動,，取得以小見大的效果是有一定難度的。

顏料和調(diào)色用具,?；顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào),。

本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色,，而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,，設(shè)計要注重為幼兒提供觀察,、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色,、使用顏色,，同時充分感受顏色的豐富性。

中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,，他們的興趣容易停留在操作上,。因此，設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機會，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,，從而引發(fā)進一步探索的愿望。

1,、通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注,。

（1）分散觀察。

結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然,、人的眼飾,、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱,。

（2）集體活動,。

首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊,，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動,。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……,。

2,、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色,，體驗色彩的美,，引起對顏色的興趣。

（1）涂色活動,。

為幼兒提供各種需要涂色的畫,，如樹、水果,、花……,，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實物本來的顏色相似,。

（2）配色活動,。

讓幼兒在空白的玩具、服裝,、樹葉圖上涂色,，鼓勵幼兒自己配色?；顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

3,、通過實驗活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣

（1）調(diào)色活動,。

先讓幼兒自由探索,，用顏料進行調(diào)色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。然后組織幼兒討論,、交流調(diào)色的經(jīng)驗，談?wù)勵伾淖兓?。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

（2）制作活動,，

讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪,，引起懸念，產(chǎn)生求知欲,。

有趣的顏色科學(xué)活動教案篇二

1.知道紅,、黃、藍三原色相互搭配可以調(diào)出橙,、綠,、紫色彩。

2.感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣,。

ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份,，紅、黃,、藍顏料各一份,，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份,。

一,、點擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖，引出活動,。

1.師：水果城堡里面的水果成熟了,，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果,。怎么樣才能打開城門呢,？我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的："歡迎你們來水果城，如果要打開這扇門,，必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行,。"

2.師：到底是什么顏色，我們來聽聽水果城的主人是怎么說的,？（水果城主人："剩下的這3個圓形,，可不是隨便什么顏色都能填的,，一定要紅、黃,、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,，小朋友們，快點變變看吧,。"）

二,、幼兒自主探索顏色的變化，發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色,、綠色,、紫色。

1.師：每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,，請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化，（舉起顏色卡）并把它記錄在顏色卡上,。比如說黃色和紅色調(diào)在一起,，它們會變出什么顏色呢？那么黃色和藍色呢,？現(xiàn)在請小朋友自己來試試看吧,。

2.教師巡回指導(dǎo)。

3.小結(jié)：師：你們太厲害了,，三種顏色全都找到了,，你們知道嗎？橙色,、綠色,，還有紫色，原來,，紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,，真神奇呀！

三,、智力游戲

吃水果,。選擇水果并說出水果的顏色。

四,、聽音樂做律動,，活動結(jié)束。

水果城主人："小朋友們,，豐收舞會開始啦,，讓我們一起跳起來吧……"

有趣的顏色科學(xué)活動教案篇三

1、認識紅色,、藍色,、黃色,。能根據(jù)顏色標記，進行相應(yīng)的歸類練習(xí),。

2,、能耐心的完成活動，體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂,。

1,、紅、藍,、黃色的大卡片各一張,，有三色標記的白紙各一張;

2、三種顏色的玩具若干,，三種顏色玩具筐各一個;

3,、三色彩筆和幼兒操作材料幼兒人手一套;

一、通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒認識三種顏色,。

1,、認識紅色

請一個孩子扮演卡通造型的紅娃娃，向幼兒問好：“小朋友們好,，我是紅顏色,。”教師：“今天紅顏色來我們班做客,，我們小朋友準備了一些禮物送給這個朋友,，但是紅娃娃只喜歡紅色的東西，請小朋友把紅顏色的玩具送給紅娃娃,。

2,、小朋友找紅色

教師：你們剛才找出了許多紅色的玩具，還將它送給了紅娃娃,，你們還能在教室里找出紅顏色嗎?

3,、認識藍色

(方法同認識紅色)

4,、小朋友找藍色

(方法同找紅色)

5,、認識黃色

(方法同認識紅色)

6、小朋友找藍色

(方法同找紅色)

二,、幼兒自由分小組進行桌面操作

第一組請幼兒將紅,、藍、黃三種顏色卡片分類擺放,。

第二級按紅,、藍、黃的標記給白紙涂色,。

第三組做紅,、黃,、藍三種顏色的水果串。

第四組進行幼兒活動材料的操作,。

幼兒自由選擇,，教師進行巡回指導(dǎo)。

三,、教師針對每組幼兒的活動進行評價,、總結(jié)

四、延伸活動,。

和紅,、黃、藍三位卡通娃娃一起做游戲,。

有趣的顏色科學(xué)活動教案篇四

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像紅黃藍綠這些顏色一樣,，鮮艷、美麗讓幼兒喜歡,，顏色的變化更讓他們驚嘆不已,。大班幼兒對于顏色的變化很感興趣,，他們對顏色特別好奇,、喜歡,，為此我們設(shè)計了《有趣的顏色》這次活動,，其中蘊涵了顏色中紅,、黃,、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生橙,、綠,、紫這三種顏色的科學(xué)原理，其探索性與操作性較強,，比較適合大班幼兒的操作水平,，本次活動只要讓孩子知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種顏色，讓幼兒在寬松的氛圍中大膽嘗試探索實驗操作活動,，感受三原色組合成新色彩的神奇,，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣,。

1,、知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種色彩。

2,、能初步進行簡單的實驗操作活動,，感受顏色變化的神奇之處。

3,、體驗探索科學(xué)活動的樂趣,。

知道三原色兩個兩個搭配可以組合成多種顏色

動手實驗操作中，進一步感知色彩的組成,。

ppt課件,、小勺若干、小燒杯若干,、紅黃藍顏料若干,、清水、幼兒觀察記錄表若干

一,、導(dǎo)入活動

（一）談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的好奇心

1,、出示ppt課件，介紹魔法寶寶,，進入主題

二,、基本環(huán)節(jié)

（一）設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒討論如何打開城堡之門

重要提問：

1,、現(xiàn)在打開了幾把鎖,？（三把）

2、彩色城堡的城門能打開嗎？

3,、要打開城門還需要哪些顏色,？

小結(jié)：此環(huán)節(jié)展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個圖形,，幼兒對此十分感興趣,，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些,。

（二）引導(dǎo)幼兒通過實驗操作,，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色

1、實驗一：紅色（顏料水）+黃色（顏料）=橙色

2,、實驗二：黃色（顏料水）+綠色（顏料）=綠色

3,、實驗三：藍色（顏料水）+紅色（顏料）=紫色

（三）根據(jù)實驗結(jié)果，引導(dǎo)幼兒進行記錄

教師小結(jié)：介紹三原色加色法原理

嘗試將其他顏色組合在一起,，觀察會變成什么顏色

有趣的顏色科學(xué)活動教案篇五

1,、學(xué)會用紅、黃,、藍中的兩種顏色調(diào)配,，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

2,、操作中能用三原色調(diào)配出橙色,、紫色、綠色并完成涂色,。

3,、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

4,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

1、紅,、黃,、藍三色顏料、調(diào)色盤,、棉簽,、若干。

2,、3個裝著紅,、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個紅,、黃、藍顏色的瓶蓋,。

3,、顏色變色記錄表。紅,、黃,、藍顏色寶寶圖片。

一,、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景,，變魔術(shù)引題。

師："我是魔法師,，今天帶來了一個神奇的魔術(shù),，小朋友只要認真仔細看表演，你們也會變成魔術(shù)師,。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術(shù),，它們來了。" 教師逐一出示：紅,、黃,、藍三個顏色寶寶。

教學(xué)評析：用一張蓋著桌布的桌子當臺面,，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景,。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。

1,、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶,，引導(dǎo)幼兒觀察："看，這里有個魔法瓶,，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色,？"（黃顏色）。

師："對,！看好了老師在黃顏色的魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子,，搖一搖、變一變,。黃色變成了,。"（橙色）出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來,。黃色和紅色手拉手變成橙色,。

2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶,，引導(dǎo)幼兒觀察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色,？"（紫色）師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"

3,、請小朋友猜猜：裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化,？師："請一個小朋友來當魔術(shù)師，讓他上來變一變,。"請小朋友上來操作,，得出藍色加黃色變成綠色。

4,、引導(dǎo)幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的,？"

5、教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色,；紅色和藍色在一起變成紫色,；藍色和黃色在一起變綠色。

●教學(xué)評析：小朋友對這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣,，不禁的贊嘆道："太神奇了,？"通過這一變魔術(shù)環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化,。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子,，讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果,。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化,。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會導(dǎo)致變色效果不明顯,，可采用了魔力不夠的方式,，在魔術(shù)臺下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料,，對孩子們說："老師要再施加些魔法",。直到變色明顯，讓孩子說出變色效果,。

三,、引導(dǎo)幼兒變色。

1,、啟發(fā)幼兒：橘子,、葡萄,、青蛙是什么顏色？（橙色,、紫色,、綠色）師："精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當魔術(shù)師,，第一個節(jié)目：變橘子,。看一張紙上畫出一個白橘子,，不像,，怎么辦,？第二個節(jié)目：變葡萄,，一串白葡萄，不像,。第三個節(jié)目："呱呱呱",，跳出一只白青蛙。還是不像,？怎么辦,？

2、請小朋友觀察記錄表,，橙色是怎么變的,？教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調(diào)和在一起,。

3,、討論：用了幾種顏色？哪兩種顏色,？怎么變的,？變成什么顏色？

4,、引導(dǎo)幼兒說出：x顏色加x顏色變成x顏色畫xx,。

5、葡萄是紫色的,，怎么變,？引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

6,、教師歸納小結(jié),。紅色加黃色變成橙色畫橘子；紅色加藍色變成紫色畫葡萄,；黃色加藍色變成綠色畫青蛙,；

四,、幼兒分組操作。

1,、幼兒動手嘗試用紅,、黃、藍三個顏色分別調(diào)出橙色,、完成操作材料《變色》中的橘子,、葡萄、青蛙涂色,。

2,、強調(diào)要求：

（1）顏色不能混色。

（2）手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈,。

●教學(xué)評析：通過這一操作環(huán)節(jié),，能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅,、黃,、藍三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

五,、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

整個活動下來,，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚,，這是非常開心的,，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。 在活動中,，通過看一看,、說一說、做一做等各種體驗,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣,，從而完成預(yù)設(shè)目標的要求,。我設(shè)計的魔術(shù)演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,，讓我感到欣慰的是,，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動,，他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙,；紅+藍=紫,；黃+藍=綠色；他們通過語言交流,，獲得自己沒有的,，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決,。在生活中,，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗,，幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好,。

有趣的顏色科學(xué)活動教案篇六

1.學(xué)會用紅、黃,、藍中的兩種顏色進行調(diào)配,，并學(xué)會做觀察記錄,。

2.知道兩種不同的顏色混合后會變成另一種顏色,。

3.體驗顏色的變化樂趣。

1.各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干,。

2.顏色變色記錄單42份,。

3.每人一盒彩筆。

4.一張黑布,。

一.創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境,，用變魔術(shù)方式導(dǎo)入

（一）師：＂今天王老師變成了一個魔術(shù)師，要給小朋友們表演一個神奇的魔術(shù),，你們可要睜大眼睛仔細看哦,，待會你們也可以做魔術(shù)師。現(xiàn)在老師要變出我的'魔術(shù)道具啦,，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一,、二、三變變變＂老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶（三瓶裝有紅,、黃,、藍顏料水的礦泉水瓶）

（二）引導(dǎo)幼兒認識、觀察3個裝有紅,、黃,、藍顏料水的礦泉水瓶。

1.師：這就是老師剛才變出來的魔法道具,，現(xiàn)在請你們仔細觀察一下這三個魔法瓶都裝了什么呀,？它們（或三瓶水）都有什么不同呢,？（引導(dǎo)幼兒說出紅色、黃色,、藍色）

2.師：＂小朋友們都回答的很棒，這三個魔法瓶分別就是紅色,、黃色,、藍色的,，但是,，你們知道這三個魔法瓶都有什么什么魔力嗎？

二.表演＂魔術(shù)＂

（一）教師先示范拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶,，再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋,。

1.師：現(xiàn)在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯！（一邊念咒語＂一,、二,、三變變變＂，一邊不停地搖晃礦泉水瓶,，直至瓶內(nèi)的水完全變成綠色為止,。）

（二）引導(dǎo)幼兒觀察變色情況,，師幼共同做觀察記錄。

1.師：現(xiàn)在魔法瓶變成什么顏色啦,？（引導(dǎo)幼兒說出變色情況）

2.師：誰能說一說剛才老師是施了什么魔法會讓瓶子里的水變色的呢,？（鼓勵幼兒大膽猜測）

3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。

師：原來秘密就藏在這個瓶蓋上,，你們仔細看看瓶蓋里面有什么顏色,？現(xiàn)在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上（ ）+（ ）=（ ）（引導(dǎo)幼兒用對應(yīng)顏色的彩筆在括號內(nèi)涂一個圓圈）

三.幼兒分組探究變色情況，并做好變色記錄單

（一）老師講述操作注意事項

1.師：小朋友們,，你們想不想做一個文明的魔術(shù)師呢,？要做一個文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀,？（待會每位魔術(shù)師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子,，你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上，但是一定要擰緊了哦,，不然魔法就會失靈咯,。等到魔術(shù)成功后，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上）現(xiàn)在小魔術(shù)師們,，開始回到自己座位上表演魔術(shù)吧,。

2.幼兒回座位分組進行實驗探究。

四.請幼兒展示記錄單,，并能完整的表述出自己的探究過程,。（是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋）變成了什么顏色,。

五.結(jié)束活動：

師：今天,，你們這些小魔術(shù)師表現(xiàn)的都非常棒，回家以后,，你們也可以把這個魔術(shù)表演給爸媽媽看哦,。

有趣的顏色科學(xué)活動教案篇七

讓幼兒認識三原色，嘗試調(diào)配顏色,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力,。

通過觀察、交流與討論等活動,，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變。

激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣,。

紅,、黃、藍三種顏料的溶液,，塑料杯,，油畫筆,，水，各色調(diào)好的顏色,。

教師事先用黃和藍,，紅和黃，紅和藍各調(diào)配了四種顏色,，然后裝在小玻璃瓶子里,，擺好，引起幼兒的注意,。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候,，教師要抓住機會，引導(dǎo)幼兒,，調(diào)動起幼兒的求知的積極性,，然后把幼兒的主動地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶,，有的竊竊私語,，有的伸長了脖子看著那些小瓶。于是,，我就抓住這個機會問他們：“這些瓶子里的顏色,，漂亮嗎？”孩子們看著我,，齊聲回答：“漂亮,，真漂亮？”有的孩子問：“老師,，這些瓶子怎么那么好看呀,？”我說：“因為里面有好看的顏色呀?！薄澳敲蠢蠋?，這些顏色怎么來的呀？”我說：“你們看,，”我拿起紅,、黃、藍三個小瓶子,，“剩下的顏色,，所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€變出來的?！薄袄蠋?，那怎么變呀？”我拿出一個塑料杯，“注意看,，看老師怎樣變魔術(shù)呀,！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼,，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我,，小嘴都張著，“看啊,，看仔細了,。”我拿起藍色倒了一點兒,，然后輕輕搖了搖塑料杯,，“呀，變綠了,，顏色變綠色了,，老師真棒！”我笑著,，拿起一個小瓶子,，“看，這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎,？”“一樣,。”“那老師是怎么變的呢,？”“先加黃色,，加上藍色?！薄澳亲兂墒裁搭伾四?？”“綠色?！蔽矣帜闷鹚{色,，繼續(xù)往杯子里倒，“現(xiàn)在什么顏色,？”“深綠色?！蔽依^續(xù)倒藍色,，“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了？”“有點藍,，有點綠”,，“那叫藍綠色”，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅,，紅和藍調(diào)了橙黃,、橙紅、紫紅,，紫藍等顏色,，幼兒觀察得特別仔細，回答得也很好,，只是對調(diào)出的顏色名稱還不了解,。

后來，我又請了幾個孩子嘗試調(diào)出他（她）自己喜歡的顏色,，孩子很積極,，爭著舉手，我就先請了三名幼兒上來調(diào)色,，其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止,。

由于時間有限，這次活動不得不結(jié)束了,，孩子們竟猶未盡,。都不愿下課，于是我就把紅黃藍三種顏色放到觀察區(qū),，準備了幾個干凈的塑料杯,，告訴孩子們：“你們有時間，可以到觀察區(qū)隨便去調(diào)配色彩,，但玩過要把桌子擦干凈,，下課了?！焙⒆訉ξ艺f,，“老師，這些顏色可真好玩呀,！”

通過這次課,，孩子認識到顏色之間的關(guān)系，知道了只要有了三元色,，就可以調(diào)出好多種顏色,，充分調(diào)動了幼兒探索的積極性，他們學(xué)會了觀察,，仔細觀察,。

本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察,、實驗中認識了幾種顏色,，使用顏色，并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,，如果幼兒不能有意去感受,，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,，在調(diào)色活動中感受顏色的多變,，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注，同時讓幼兒觀察周圍的東西,，讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中,，也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,。通過自己動手操作調(diào)色、配色,，幼兒興趣濃,，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的愿望

有趣的顏色科學(xué)活動教案篇八

1.通過看一看,、玩一玩,，知道兩種顏色加在一起會變成其他顏色。

2.能積極主動的參與到探索中來,，對新事物有濃厚的興趣,。

紅、黃,、藍顏料桶若干,，小桶（每組一個），調(diào)色盤,、調(diào)色筆人手一個,，

1.老師出示紅、黃,、藍三種顏料,，幼兒觀察。

師：今天我給你們帶了三種顏色,，我們一起來看看吧,。

2.加入情景，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

師：今天我們可都是厲害的魔術(shù)師，要來變一個厲害的魔術(shù)。

3.老師操作實驗,，引起幼兒興趣,，并請幼兒觀察顏色的變化。

（將紅色顏料和黃色顏料倒在一起,，用調(diào)色筆攪拌一下,，讓幼兒觀察其中的變化，再跟之前的顏色做對比）

4.讓幼兒來說說實驗的變化,，什么顏色和什么顏色變成了什么顏色,。

5.讓幼兒自己動手操作，給他們提供材料,，讓幼兒自己感知顏色的變化,。

6.用自己“變”出來的顏色畫畫。

師：哇,，你們都變出神奇的顏色啦,。那讓我們用這些神奇的顏色來畫一幅畫吧。

（給幼兒提供紙張,，讓幼兒作畫）

7.和幼兒一起將作品展出,，欣賞他人作品。

有趣的顏色科學(xué)活動教案篇九

根據(jù)《指南》指出,，“學(xué)前教育課程設(shè)計要充分注意每一種活動的綜合教育作用,，以及不同活動之間的互動與滲透?！庇變旱哪挲g特點決定了他們對事物的認識是表面的,、缺乏概括能力的，因此,，為幼兒設(shè)計開展的活動應(yīng)該是具有啟蒙性,、整合性、開放性特征的課程體系,。學(xué)習(xí)《指南》后,，我在活動設(shè)計時努力打破學(xué)科界限，突出活動的有效整合,。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動開展以后,，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問題,，顏色的變化使幼兒興奮,、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望,，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣,。于是我嘗試著開展一個關(guān)于顏色的活動,。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學(xué)領(lǐng)域,、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩,。

1,、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。

2,、能利用色彩進行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動,。

3、在活動中體驗游戲的樂趣,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1,、讓幼兒能準確說出是什么顏色,。

2、在搞活動時注意幼兒的安全,。

各種顏色的頭飾,、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙,、各種顏色的玩具,、6種小動物及小動物的家。

1,、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題,。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組,，每組戴不同顏色的頭飾,，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色,。

2,、這個游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,，紅顏色的,，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,，那請小朋友們幫幫忙給分一分,，把各種顏色的玩具放在小動物的家里,。

3,、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱?噢,，有了,，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動物們,。幼兒進行染色游戲,。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演,，《彩色世界真奇妙》

5,、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)進行調(diào)色游戲,，觀察顏色的變化,。

美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色,。

語言區(qū),，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想,，紅色的物體并說出它的作用,。

6、延伸活動：進行戶外鍛煉,，各種顏色的隊伍進行比賽

本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進行設(shè)計,，在科學(xué)活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識,，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動,，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩,。

活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂,，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色,、黃色、藍色,、橙色,、綠色,、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作,，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具,。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷,，孩子容易完成,，達到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂,，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品,，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了,，大家一起跳起了歡快的舞蹈,。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流,、探索感受顏色的變化規(guī)律,，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著,，互相交流著,。活動的各環(huán)節(jié)清晰,，銜接自然,。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來,，作為活動的資料進行展示,，供幼兒觀察和欣賞。

每個活動都存在一些不足,，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好,，部分思想還停留在替孩子包辦上,，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細致,，完全可以讓孩子自己探索,，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好,。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利,。另外教師應(yīng)及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動,，效果會更深入和顯著,。

有趣的顏色科學(xué)活動教案篇十

1,、 在幼兒對固定搭配有了充分經(jīng)驗后，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)探究顏色深淺與量的多少有關(guān),。

2,、 在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

3、 讓幼兒在活動中體驗探究的樂趣,。

4,、 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

重點：通過操作實驗探究顏色深淺與兩色間的多少有關(guān)：黃多藍少變出的顏色淺,；藍多黃少變出的顏色深。

難點：調(diào)配出深綠與淺綠,。

1,、一棵大樹（前一變色活動中，幼兒用黃色與藍色混色涂出的樹葉,，張貼在樹枝上）,；兩棵供幼兒涂色用的大樹。

2,、每組操作材料：玩具針筒,、透明杯每人兩份；黃,、藍顏料水及標簽若干份,；抹布。

一,、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，質(zhì)疑猜測。

1,、 教師出示張貼的大樹,，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)綠葉有深有淺。

2,、 教師提出疑問：你們都是用黃色與藍色變出來的,，怎么綠葉會有的深有的淺，你們猜猜可能會是什么原因呢,？

3,、 幼兒猜測。教師根據(jù)幼兒的猜測在表格上做記錄,。

二,、通過實驗,，得出結(jié)論。

1,、 獲得實驗方法,。

（1） 了解實驗材料

（2） 幼兒猜實驗的方法

（3） 教師邊引邊演

（4） 歸納實驗步驟

2、 親身操作實驗,。

3,、 呈現(xiàn)實驗結(jié)果。

4,、 比較歸納,，得出結(jié)論。

三,、給大樹媽媽裝扮春裝和夏裝,。

鼓勵幼兒用調(diào)配出來的深綠去裝扮夏裝，淺綠色去裝扮春裝,。

激活幼兒已有的知識經(jīng)驗,。引導(dǎo)幼兒仔細觀察、發(fā)現(xiàn)顏色的固定搭配有深淺現(xiàn)象,。

教師提出疑問,，引發(fā)幼兒猜測其中的原因。

以表格來幫助幼兒梳理思路,，即呈現(xiàn)實驗的目標,。

從材料出發(fā)，鼓勵幼兒猜想實驗可以怎么做,？一方面可以發(fā)散的思維能力,，培養(yǎng)幼兒敢想；另一方面可以幫助幼兒樹立科學(xué)的精神：敢想,、敢嘗試,。

運用觀察、比較法,，教師幫助幼兒歸納提升知識經(jīng)驗,。

讓幼兒獲得成功的體驗。

小百科：顏色是通過眼,、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受,，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

有趣的顏色科學(xué)活動教案篇十一

1、培養(yǎng)對顏色的興趣,，認識紅,、黃、藍三原色,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動手操作的能力,。

3,、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣,。

1,、紅、黃,、藍顏料,，蠟筆；

2,、瓶子12個,，24個蓋子，圓圖形若干,。

一、活動導(dǎo)入：引出主題,，通過教師指導(dǎo)讓幼兒認識三原色,。

1、寶貝們,，翁老師手上有什么（瓶子）,？瓶子裝了什么（水）？現(xiàn)在,，翁老師要變魔術(shù)了,，把瓶子里的水變成另一種顏色，你們可仔細看了,，只要輕輕一搖,，變成了什么顏色（紅色）？請小朋友從椅子下面拿出瓶子,，輕輕一搖變成了什么顏色,。（把瓶子放在椅子前面，請幾位幼兒說說）,。

2,、擴散思維活動，讓幼兒發(fā)揮想像力，充分感知生活中無處不在的顏色,。請幼兒在教師里到處尋找跟自己手上瓶子顏色相對應(yīng),。

二、教師示范實驗過程：教師變魔術(shù),，幼兒觀察瓶子中的顏色,。

出示紅色瓶子，換另一種顏色的蓋子蓋好,，輕輕一搖變成禮物什么顏色（橙色）,，教師做記錄并講解。

三,、鼓勵幼兒動手操作：

1,、現(xiàn)在請小朋友也來當一回小魔術(shù)師，請你也變一變：

將幼兒分2組,，每一組一個筐子,，10個不同顏色的蓋子，每人一張記錄表,。

拿著你們的瓶子去后面的桌子,，自己選一個喜歡顏色的蓋子，蓋上瓶子輕輕一搖,，并仔細看是什么顏色,，并在紙上做好記錄。

2,、幼兒大膽操作,，教師從旁邊指導(dǎo)，與互相討論,。當黃色和紅色變出橙色時,，或者藍色和紅色變出紫色，還有黃色和藍色變出綠色,。

3,、展示作品：填好記錄，請小朋友說一說,，你是用什么顏色變出來的,。

四、活動延伸：

總結(jié)：剛才我們當了一回小魔術(shù)師,，用紅,、黃、藍三種顏色變出了另外三種顏色（綠色,、紫色,、橙色）,。在我們生活中，有很多顏色,，非常漂亮,。請小朋友回去在用其它顏色變一變，下次回來跟翁老師說好嗎,？

有趣的顏色科學(xué)活動教案篇十二

1,、產(chǎn)生對顏色的興趣。

2,、通過顏色的變化,，能仔細地觀察實驗。

3,、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

1,、桔子、茄子,、白菜頭飾各8個,。

2、紅,、黃,、藍顏料，透明口杯,，紅、黃,、藍,、橙、紫,、綠色卡片若干,。

3、棉簽若干,，調(diào)色盤,，分別裝有桔子、茄子,、白菜圖片籃子3個,。

4、兒童音樂一首。

一,、教師導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣。

1,、教師介紹今天來參加活動的成員,，引出桔子寶寶，白菜寶寶,，茄子寶寶,，并讓幼兒說出它們的顏色。

2,、以小熊敲門送禮物引出紅,、黃、藍,、三種顏料,，并讓幼兒說出顏色。

二,、教師邊操作實驗邊講解,，讓幼兒觀察顏色變化。

今天,，老師要當個魔術(shù)師,，變個魔術(shù)給你們看看，請你們仔細觀察好嗎,？

1,、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖,，變成了什么顏色,？（桔黃）

2、用同樣的辦法變出綠色,、紫色,。

并記錄如下：黃+藍=綠色 紅+藍=紫色

三、交代實驗要求,，請個別幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

剛才老師變了魔術(shù),，現(xiàn)在請小朋友們來當魔術(shù)師,，自己來變魔術(shù)好不好？

1,、分別請一個桔子寶寶,，白菜寶寶,、茄子寶寶來變魔術(shù)，逐個變出桔黃色,、綠色和紫色,。

2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結(jié)果,。

3,、教師小結(jié)，簡評,。

剛才老師和小朋友都當了魔術(shù)師,，小熊也想當魔術(shù)師，我們來看看小熊要變什么呢,？

1,、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子,，其中一部分沒涂顏色,，需要小朋友來幫忙。

2,、讓小朋友們用自己變出的顏色,，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,，涂上漂亮的顏色,。

有趣的顏色科學(xué)活動教案篇十三

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色,。

2,、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。

3,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

紅、黃,、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅,、黃,、藍、綠,、紫等眼力的盤子,。

1,、出示紅、黃,、藍的玻璃紙,，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同,。

2,、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心,。

4,、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色,。

1、出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2、教師介紹玩法,。

3,、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化,？

4,、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服,、桌面,。

自由觀賞、評價同伴的作品,。

1,、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點,，所以對幼兒有很大的吸引力,。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程,。

2,、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中,，能很清晰地講述實驗的過程,。

3,、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫,，增強幼兒的成就感,。

有趣的顏色科學(xué)活動教案篇十四

1、通過游戲,，感知紅,、黃、藍三種顏色,，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化,。

2、幼兒在活動中體驗創(chuàng)造變色的喜悅,。

通過游戲,，感知紅、黃,、藍三種顏色,，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。

能夠在活動中自由選擇顏色并大膽操作,。

音樂搖搖搖,、瓶子、瓶蓋若干,、紅黃藍三色顏料,、宣紙

1,、引發(fā)興趣：

教師做魔術(shù)瓶搖動瓶子,，使瓶子里的水變顏色,。幼兒說一說瓶中變出了什么顏色？

2,、幼兒操作變色：

幼兒學(xué)做魔術(shù)師,，跟著音樂節(jié)奏搖一搖、變一變,。

看一看,、說一說，自己的瓶中變出了什么顏色的小精靈,？

引導(dǎo)幼兒按顏色分類,。

討論：為什么瓶子里的水寶寶會變色？

總結(jié)：在我們的產(chǎn)瓶蓋子里有顏料,，不一樣的顏料變出來的顏色不一樣,，只要我們搖搖瓶子，瓶中的水就變色了。

3,、幼兒操作兩色混合：

拿出準備的瓶蓋子，和小朋友做游戲,，也可以變換瓶蓋變魔術(shù),。

（提醒：在搖的之前瓶蓋一定要擰擰緊）

分享交流：又變出了什么顏色？是哪兩個顏色小精靈在一起,？

活動延伸

有趣的顏色科學(xué)活動教案篇十五

讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?從而使幼兒認識色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中,。

1認識顏色(主要是紅,、黃、藍,、綠),；

2引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色；

3培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

1,、 實物投影儀、錄音機,、錄音帶,，自制的紅、黃,、藍,、綠色的小精靈各一只。

2,、 紅,、黃、藍,、綠色的地墊各20塊,。

3、 幼兒用書(科學(xué)“美麗的顏色”),。

一 ,、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱,。

二,、進行“顏色捉迷藏”的游戲。

1,、 出示紅精靈,，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方,，或者某位穿紅色衣服的幼兒

2,、 放好以后請幼兒睜開眼,，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈,。

3,、 其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。

4,、 可請幼兒來藏顏色小精靈,。

三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”,，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

四,、 游戲“顏色找家”

將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作,，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑,。當音樂停止時，老師說：“到黃色的家”,，小朋友要立刻找,。音樂開始又重新進行游戲。

五,、 延伸活動“顏色尋寶”

幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西,，看哪一組采集到的顏色最多為勝。