總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)簡短 小班品德教育總結(jié)篇一

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中,，我能按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié),。

并且,，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑,。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

我在教學(xué)時(shí),，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源,，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然,、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性,，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂,，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,。

不能僅僅局限于講解教科書,，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察,、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)、探索,、服務(wù),、制作、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動(dòng),，實(shí)際地去感受、體驗(yàn),、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置,。通過講故事、念兒歌,、朗讀小詩,、畫畫、動(dòng)手制作,、親身體驗(yàn)等活動(dòng),，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,，搭建平臺(tái),。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo),。在教學(xué)中,，我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲,。

教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量,，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義,，是否有必要,。無意義的活動(dòng)，進(jìn)行得再多也不過是“演戲”,，對(duì)兒童的發(fā)展并無幫助,。

在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景,、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受,、體驗(yàn),，以親身感知來接受知識(shí)。

教學(xué)中,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來,，就可能產(chǎn)生一些新的疑問,，對(duì)于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改,，而不予注意,，而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對(duì)事物的好奇心,、求知欲,、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑,、敢于表達(dá)的勇氣,，尊重學(xué)生提出的'每一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析,、研究,，并嘗試解決。

以上,，是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié),，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，努力做到：

1,、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,。

2、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

3,、做好課后反思,，及時(shí)針對(duì)自己的不足,，找原因，想辦法,。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步,。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,，有所疏漏和做得不到位的地方,。總之,，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,。

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)簡短 小班品德教育總結(jié)篇二

我承擔(dān)了四年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級(jí),、自然社會(huì)多講、多討論,，提高學(xué)生的觀察能力,，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，促進(jìn)活動(dòng)的正常開展,。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，到社會(huì)中實(shí)踐,，在自然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力,。

1、初步形成了民主,、法制觀念和規(guī)則意識(shí),。

2、學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系,。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

3、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解了個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。

4、了解了一些社會(huì)規(guī)則,，初步懂得了規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

5,、珍愛生命,，有良好的生命意識(shí)，熱愛生活,，樂觀向上,、有責(zé)任心、自尊心,、自信心的品質(zhì),。

6、能夠初步認(rèn)識(shí)自我,，形成健康文明的生活方式,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7,、了解了不良生活習(xí)慣的危害,，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度,，熱愛大自然,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

9,、學(xué)會(huì)了看交通圖,；學(xué)會(huì)了乘坐一般性的交通工具；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,，由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

1,、教師觀察記錄描述性評(píng)語。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄,。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

2、學(xué)生自評(píng)

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，以提高自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)控的能力。

3,、學(xué)生互評(píng)

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià),，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn),。

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好,，達(dá)到了預(yù)期效果,。

小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)簡短 小班品德教育總結(jié)篇三

品德乃人之靈魂，之根本,。人的思想品德則體現(xiàn)一個(gè)民族的形象,，反映一個(gè)社會(huì)的性質(zhì)。為此,，《品德與社會(huì)》教育凸顯其重要性,。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,，教師責(zé)任重大,，也義無反顧，乃事業(yè)之崇高,。

品德與社會(huì)教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的品德與社會(huì)教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會(huì)教學(xué)的某些弊端，使品德與社會(huì)教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力,。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心,，以開放的實(shí)踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會(huì)其教育思想，認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃,，做到有目的,，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，適時(shí)拓展資源,，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),，收效明顯，成績突出,，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，博得同行的口碑。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間,，師生平等、民主,、安全,、愉悅,，才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動(dòng),，課堂得以真正“活”起來,。

在課堂教學(xué)過程中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有生命的個(gè)體，要讓其活力都得到充分

的展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺(tái),。對(duì)他們而言，課堂不能是一個(gè)簡單的探求知識(shí)的過程,，而是他們快樂生活的一部分,。因此，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案,，而是實(shí)際的參與者，教育教學(xué)中的主角,。課堂是他們的,，自由而且快樂，他們是在快樂中學(xué)習(xí),。這樣,，每個(gè)學(xué)生作為有生命的個(gè)體，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

眾所周知,，學(xué)生是發(fā)展的主體,，也是評(píng)價(jià)的主體,，要想真正準(zhǔn)確、深入地評(píng)價(jià)學(xué)生,，單靠教師是不行的,，評(píng)價(jià)者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生,、家長組成的評(píng)價(jià)群體,。因此，在教學(xué)中,，為了真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用,，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評(píng)價(jià)，而是一種多方參與的評(píng)價(jià),，通過評(píng)價(jià)既尊重了學(xué)生的個(gè)體差異,，又促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時(shí),，在評(píng)價(jià)上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去,，重視學(xué)生的現(xiàn)在，而且更著眼于學(xué)生的未來,。這樣,，更好地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,，達(dá)到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)之外，精心設(shè)計(jì)課外閱讀資料：如國家大事,，身邊模范等,，用品德與社會(huì)的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練，打開他們的思路,，使課本知識(shí)得以有效的補(bǔ)充,。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì)，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會(huì),，感受歷史，讓它們對(duì)社會(huì)中的是與非,，善與惡有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí),。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。