為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)生防震減災(zāi)班會活動方案及流程篇一

為了使學(xué)生了解地震發(fā)生時的應(yīng)急避震知識,，掌握應(yīng)對地震發(fā)生時采取的防護(hù)措施和方法，最大限度地降低地震帶來的損失,，從而提高學(xué)生緊急避險,、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力。

1,、參加對象：全體師生

2,、演練時間：20xx年5月11日中午第二節(jié)課時間。

3,、地點(diǎn)：各班教室及操場

4,、演練內(nèi)容：

演練包括應(yīng)急避震和疏散兩個內(nèi)容。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時,，先進(jìn)行應(yīng)急避震,。當(dāng)主震結(jié)束后，再進(jìn)行疏散,，到預(yù)定地點(diǎn)集中,，以防余震發(fā)生。

5,、警報信號：

應(yīng)急避震和疏散以防震警報作為啟動信號,。

防震警報訊號：擴(kuò)音器播放防震警報。代表發(fā)生地震,，學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急避震,。

地震發(fā)生后,，組織疏散的信號：兩個長哨聲。代表主震結(jié)束,，學(xué)生進(jìn)行疏散（距發(fā)生地震約2分鐘后）,。

聽到哨聲及廣播后按預(yù)訂方案進(jìn)行演練，全過程要求在6分鐘內(nèi)完成,。

地震警報解除訊號：輕音樂（荷花別樣紅）,。

演練活動基本程序：

1、防震減災(zāi)知識教育（30分鐘）

主要講解地震常識,、地震避險常識,、自救互救常識、地震次生災(zāi)害常識,、應(yīng)急疏散注意事項等,。

2、地震避險（1分鐘）

當(dāng)演練總指揮發(fā)出“地震了”的口令,，全體師生立即就近找到堅固的掩體避險,。

3、應(yīng)急疏散（3分鐘）

當(dāng)演練總指揮發(fā)出“緊急疏散”的口令,，全體師生立即有序快速地到指定疏散集合地點(diǎn),。到指定地點(diǎn)后，全體師生應(yīng)蹲下繼續(xù)做護(hù)頭動作,。

4,、演練總結(jié)（6分鐘）

當(dāng)演練總指揮發(fā)出“地震結(jié)束”的口令，各班集合學(xué)生,，由總指揮總結(jié),。總指揮總結(jié)后,，各班主任將學(xué)生有序帶回班級進(jìn)行演練小結(jié),。

管理人員及老師應(yīng)做到：

1、明確職責(zé),，負(fù)起責(zé)任,，演練開始前要到達(dá)所負(fù)責(zé)的崗位，每層的樓梯口,、疏散路線每個拐彎處等，都要有人負(fù)責(zé),。

總指揮,、總負(fù)責(zé)：劉xx

各相關(guān)人員安排：

楊x——負(fù)責(zé)信號

杜xx——負(fù)責(zé)巡視

朱xx——負(fù)責(zé)操場集合學(xué)生

孫xx——負(fù)責(zé)拍照、通訊

其他老師——負(fù)責(zé)疏散路線上學(xué)生安全（東樓梯：李xx負(fù)責(zé)二層,、張xx負(fù)責(zé)三層,、王x負(fù)責(zé)一層,；西樓梯：趙x負(fù)責(zé)二層、劉x負(fù)責(zé)三層,、仇xx負(fù)責(zé)一層）

2,、要嚴(yán)肅，要當(dāng)作是真的地震發(fā)生,，而不是一種游戲,。

3、及時糾正學(xué)生不正當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

4,、當(dāng)發(fā)生意外事故時,，要及時作出處理。

5,、集合后及時清點(diǎn)人數(shù),。（各班集合后由班主任老師及班長兩次清點(diǎn)人數(shù)，并及時核對確定人數(shù)正確）

當(dāng)聽到地震發(fā)生的信號后,，學(xué)生們立即開始演練,，應(yīng)該做到：

1、要保持鎮(zhèn)定,，切莫驚慌失措,。盡快躲避到安全地點(diǎn)，千萬不要匆忙逃離房屋,。

2,、在室內(nèi)的學(xué)生，應(yīng)立即就近躲避,，身體采用臥倒或蹲下的方式,，使身體盡量小，躲到較堅固的桌下或墻角,，以保護(hù)身體防止被砸,，但不要靠近窗口。

3,、躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護(hù)眼睛和頭部不讓碎玻璃擊中,，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時,，把雙手交叉放在脖子后面保護(hù)自己,，可以拿書包或其他保護(hù)物品遮住頭部和頸部。

4,、臥倒或蹲下時,，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻,，一只胳膊在額前相交,，右手正握左臂,，左手反握右臂，前額枕在臂上,，閉上眼睛和嘴,，用鼻子呼吸

5、在走廊的同學(xué),，也應(yīng)立即選擇有利的安全的地點(diǎn),，就近躲避，臥倒或蹲下,，用雙手保護(hù)頭部,，不要站在窗邊。

6,、廁所內(nèi)的同學(xué),，也要采取應(yīng)變措施，就近躲避,。

7,、在室外的同學(xué)，應(yīng)跑到空曠的地方,，要用雙手放在頭上,，防止被砸，要避開建筑物和電線,。

8,、老師要按預(yù)先的分工，迅速到每個教室檢查避震的情況,，發(fā)現(xiàn)有采取不正當(dāng)措施的,，要及時糾正。

等到主震結(jié)束后,，為了防止有較大的余震發(fā)生,，應(yīng)該立即進(jìn)行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震,。疏散的集中地應(yīng)選擇堅實、平坦的開闊地,，遠(yuǎn)離高大建筑物的場地（如教學(xué)樓,、旗桿等）。

當(dāng)聽到疏散的信號后,，按預(yù)定的路線和集中地,、有秩序地進(jìn)行疏散。

（一）安全撤離：

聽到第二次號令(大約2分鐘后),學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下迅速排隊撤離,依照年級的順序進(jìn)行疏散,安全而有序撤離到操場指定位置上。

（二）疏散注意事項：

1,、要有順序地疏散，在樓梯下樓時,，不準(zhǔn)學(xué)生在樓梯或走廊互相擁擠,，避免跌倒。

2,、老師應(yīng)在每層樓梯把守,，指揮學(xué)生有秩序疏散。

3,、疏散過程中,，以雙手護(hù)頭，以防被砸,。

4,、疏散過程中，要迅速,，要排隊有秩序前進(jìn),，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后,。

5,、疏散途中不能穿過建筑物，要盡量避開建筑物和電線,。

6,、各班學(xué)生到達(dá)集中地后，學(xué)生要蹲下,，保護(hù)頭部,。等到演練結(jié)束后，以班為單位集隊,，各班應(yīng)立即清點(diǎn)人數(shù),，并向總指揮報告。

全體師生能按要求在規(guī)定的時間內(nèi)迅速離開教學(xué)樓,，在操場集和,，這次演練無發(fā)生意外事故，活動開展得很成功,。

小學(xué)生防震減災(zāi)班會活動方案及流程篇二

為認(rèn)真貫徹福建省減災(zāi)委《關(guān)于做好20xx年防災(zāi)減災(zāi)日有關(guān)工作的通知》文件精神,，切實加強(qiáng)幼兒園防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育，提高學(xué)園師生自救自護(hù)意識和能力,，結(jié)合我園實際,，特制定本活動方案：

通過開展防災(zāi)減災(zāi)系列宣傳教育活動，普及各類災(zāi)害基本知識和防災(zāi)避險、自救互救基本技能,。深入推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)知識進(jìn)學(xué)園,、進(jìn)課堂，切實提高師生的安全防范意識和自我保護(hù)能力,，確保校園安全穩(wěn)定,。

科學(xué)減災(zāi)，依法應(yīng)對

20xx年5月11日至17日

（一）成立“防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育周”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張xx

副組長：王xx,、顏xx

成員：許xx,、吳xx、吳xx,、柯xx

（二）舉行“八個一”活動,。

1、一次啟動儀式,。

利用國旗下講話對全園師生進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)專題講話,，對全園師生進(jìn)行安全教育。

2,、一次專題會議,。

召開全體教師會議，學(xué)習(xí)“防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育周”活動方案,，布置活動安排,。

3、一次安全隱患排查,。

開展災(zāi)害風(fēng)險隱患排查整治,，重點(diǎn)對教學(xué)樓、辦公樓,、食堂,、大型玩具等建筑設(shè)施進(jìn)行一次安全隱患排查，對發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險隱患,，落實責(zé)任,，立即采取防范治理措施，及時消除隱患,。

4,、一次專題教育活動。

各班根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)及興趣水平,，借助集中活動,、游戲或故事等組織形式，對幼兒開展防災(zāi)減災(zāi)的安全教育,，幫助幼兒掌握日?；镜陌踩R，懂得基本的防范方法。

5,、一次防災(zāi)減災(zāi)動畫片,。

各班教師組織幼兒觀看防災(zāi)減災(zāi)動畫片《蟾童》，增強(qiáng)自身的安全意識,，提高自救自護(hù)能力,。

6、一次應(yīng)急疏散演練活動,。

學(xué)園組織全員師生進(jìn)行一次“防踩踏暨地震”疏散演練活動，通過模擬疏散,，提高師生的應(yīng)急意識及面對災(zāi)難的安全疏散能力,。

7、一次防震減災(zāi)的的電子信息化宣傳,。

學(xué)園利用電子顯示屏,、網(wǎng)站、微信群,、qq群等現(xiàn)代信息化手段,，向全園師生、家長發(fā)送宣傳教育標(biāo)語,，增強(qiáng)師生,、家長們的防災(zāi)減災(zāi)的安全意識，提高防范行為,。

8,、一次總結(jié)反思。

學(xué)園及時對活動開展情況進(jìn)行信息報道,，并做好反思,、推進(jìn)，重點(diǎn)總結(jié)本次宣傳教育周工作成效及需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面,，為今后開展活動做好借鑒,。

小學(xué)生防震減災(zāi)班會活動方案及流程篇三

為了進(jìn)一步貫徹教育局文件精神,繼續(xù)加強(qiáng)對小學(xué)生防震減災(zāi)知識的普及教育，拓寬其更廣的知識面,掌握一定的防震減災(zāi)自我防護(hù)知識與技能,，深入發(fā)揮“小手拉大手”的功能,，促進(jìn)全民防震減災(zāi)意識的深度提高，我校結(jié)合實際,，特制訂本活動方案,。

強(qiáng)化了學(xué)校防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組職能：我校成立了由校長任組長，主任,、輔導(dǎo)員任副組長,，各班班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，部署活動安排,。會上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識,，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識教育,，抓住演練機(jī)會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào),，對于這樣的活動，一定要注意安全,，保障措施一定要到位,，以確保演練活動順利進(jìn)行。

加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi),，創(chuàng)建和諧的校園

20xx年5月12日

1,、大力營造防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動的濃厚氛圍。

（1）在校門口,、學(xué)校顯著位置懸掛張貼相關(guān)內(nèi)容的橫幅,、標(biāo)語等，營造防災(zāi)減災(zāi)活動的濃厚氛圍,。

（2）出1期以“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi),，創(chuàng)建和諧校園”為主題的防災(zāi)減災(zāi)宣傳專欄、黑板報,、手抄報等,，宣傳防災(zāi)減災(zāi)科普知識及有關(guān)法律法規(guī)。

（3）聯(lián)合家長,、社會力量,，配合學(xué)校做好防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育工作。

2,、扎實開展防災(zāi)減災(zāi)系列教育活動,。

（1）各校要制定開展“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳周活動方案，明確活動目標(biāo),、活動措施,、方法步驟等，確?；顒禹樌_展,。

（2）以召開防災(zāi)減災(zāi)教育校會、主題班會,、專題教育活動等形式,，以舉辦防災(zāi)減災(zāi)知識競賽,、觀看災(zāi)害題材影視片、應(yīng)急逃生演練等為內(nèi)容,，推進(jìn)學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動深入進(jìn)行,。

（3）在全體師生中開展防災(zāi)減災(zāi)安全知識答題競賽。

3,、認(rèn)真開展校園安全隱患排查和整改,。活動期間,，各校要組織相關(guān)人員對學(xué)校的校舍,、廁所、圍墻以及校園周邊環(huán)境,、地質(zhì),、地理條件進(jìn)行一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改,，防患于未然。

小學(xué)生防震減災(zāi)班會活動方案及流程篇四

今年5月12日是我國第xx個“防災(zāi)減災(zāi)日”,。為進(jìn)一步深入宣傳地震科普知識,，增強(qiáng)廣大師生的防震減災(zāi)意識，提高自救互救能力,，按照省,、市有關(guān)要求和年初工作安排，決定在全市中小學(xué)幼兒園繼續(xù)組織開展以地震,、防火等為內(nèi)容的“防震減災(zāi)”專題教育宣傳月暨“5.12”安全演練活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

20xx年5月12日前后，具體時間由各校自定,。

全市中小學(xué)幼兒園全體師生,。寄宿制學(xué)校以消防演練為主，非寄宿制學(xué)校以地震演練為主,。

（一）全面開展“五個一”教育宣傳活動

1,、印發(fā)一份防震減災(zāi)教育宣傳材料。

2,、加大應(yīng)急演練活動力度,，在“5.12防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動期間，每所學(xué)校,、幼兒園至少集中開展一次地震避險或火災(zāi)逃生自救互救應(yīng)急演練,。做到每一名學(xué)生兒童都要參加1次以上的演練。

3,、組織觀看一個專題教育片,。每所學(xué)校在活動期間,，每周至少播放1次專題片；學(xué)生至少寫一篇體會文章,。

4,、布置制作一個防震減災(zāi)教育圖片展示板或櫥窗。做到每所學(xué)校都有一塊專題教育展示板或櫥窗宣傳欄,，專題內(nèi)容至少保留1個月,。

5、開展一次“尋找安全避險位置”活動,。學(xué)生與老師或家人一起尋找教室,、家庭等場所室內(nèi)外最安全的避險位置。做到參加活動的師生,、家長等人人知曉,。

（二）全面排查校園安全隱患

1、在學(xué)校全面開展安全隱患排查整改基礎(chǔ)上,，各縣市區(qū)教體局要對轄區(qū)內(nèi)中小學(xué),、幼兒園安全隱患排查工作進(jìn)行再動員、再部署,，加強(qiáng)具體指導(dǎo),，掌握隱患排查情況，全面細(xì)致地排查校園內(nèi)部和周邊環(huán)境的安全情況,，重點(diǎn)對教室,、圍墻、宿舍,、體育器材,、水電設(shè)施等進(jìn)行排查，及時整改落實,，建立完善臺賬,。

2、對達(dá)不到抗震設(shè)防要求的建筑和存在安全隱患的建筑,、裝飾構(gòu)件,，要依法依規(guī)盡快予以加固或拆除，做好d級危房拆除工作,，消除校舍安全隱患,。

1、切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。各縣市區(qū)教體局,、各級各類學(xué)校要高度重視學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真組織,，精心策劃和指導(dǎo),、督促學(xué)校幼兒園全面開展“五個一”教育宣傳活動。

2,、加強(qiáng)教育宣傳,。以“防災(zāi)減災(zāi)日”等節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，深入開展防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)主題宣傳教育活動,，向廣大師生宣傳普及預(yù)防災(zāi)害風(fēng)險知識,。通過家長會、《致家長的一封信》等多種形式,，向?qū)W生家長宣傳防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)知識,，提醒學(xué)生家長配合做好災(zāi)害防范工作。

3,、周密制定演練方案,。按照教育部辦公廳印發(fā)的《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》文件要求，結(jié)合校舍布局,、學(xué)生年齡段等實際,，精心制定各類應(yīng)急演練具體方案。

4,、演練中,，要統(tǒng)一指揮，層層落實責(zé)任,，采取有效措施，特別是要在每個樓道安排值班,，做好引導(dǎo),。對有特異體質(zhì)的學(xué)生，要做好保護(hù),，不要求參加演練,，確保演練安全順利進(jìn)行和取得實效。

5,、認(rèn)真總結(jié)活動開展和演練情況,。各校要做好安全演練活動的資料收集整理工作，拍攝影像資料保存,，總結(jié)經(jīng)驗,，解決演練中出現(xiàn)的問題，不斷提高演練的實效性,。各縣市區(qū)教體局,、市直學(xué)校于5月15日前將“5.12”安全演練情況(總結(jié)和活動信息、照片電子版)分別報市教體局,。

小學(xué)生防震減災(zāi)班會活動方案及流程篇五

通過活動使學(xué)生初步了解地震,、火山,、滑坡和泥石流災(zāi)害的成因分布、危害及防御措施,。初步了解地震,、各種災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性。

收集有關(guān)地震的相關(guān)材料;排練節(jié)目;課件制作等,。

同學(xué)們,，這次尼泊爾大地震，給尼泊爾人民帶來巨大的傷痛及損失,，誰能來說一說你了解到地震的哪些知識?(學(xué)生回答)同學(xué)們了解還真不少,，這次活動我們一起來了解地震是怎么產(chǎn)生的，遇到地震應(yīng)該如何預(yù)防傷害,。

1,、各小隊相互交流，了解地震的成因,。

2,、播放地震成因影片。

3,、學(xué)生出示搜集到的有關(guān)地震知識,。

學(xué)生1：地震是指巖石圈在內(nèi)力作用下突然發(fā)生破裂，地球內(nèi)能以地震波的形式釋放出來,，從而引起一定范圍內(nèi)地面震動的現(xiàn)象,。大部分地震的發(fā)生與地質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)。在地殼中有斷層,，而且斷層又具有一定活動性的地帶,，地震最容易發(fā)生。世界上有兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶和地中海―喜馬拉雅山地震帶,。

學(xué)生2：地震的大小通常用里氏震級來表示,。地震釋放出來的能量越大,，震級越高,。震級每增加1級,，能量約增加30倍。通常,，3級以下的地震,，人無感覺，成為微震;5級以上地震,，會造成不同程度的破壞,，成為破壞性地震。

學(xué)生3：地震是一種危害和影響最大的地質(zhì)災(zāi)害,。我國是世界上地震災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一,，全國大部分省區(qū)都發(fā)生過6級以上地震,。1976年7月28日發(fā)生在唐山的7.8級大地震,使這個百萬人口的工業(yè)重鎮(zhèn),傾刻成為一片廢墟。這是20世紀(jì)全球破壞性最大的一次地震災(zāi)害,。

學(xué)生4：我國川,、滇、黔接壤地帶,，該地帶現(xiàn)代地殼活動強(qiáng)烈,，地震瀕發(fā)，震級高,。由于地殼活動強(qiáng)烈,，山體中斷裂發(fā)育,，巖石破碎，風(fēng)化嚴(yán)重，加上干濕季節(jié)分明，暴雨集中,。促使滑坡,、泥石流災(zāi)害突發(fā),。這次尼泊爾發(fā)生了9.0級的地震,，震后到目前為止，還發(fā)生了五次6級以上的余震，以唐山大地震的破壞性更大。

4,、初步了解各種地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性,。

各種地質(zhì)災(zāi)害既具有各自形成、發(fā)展,、致災(zāi)的規(guī)律,，各災(zāi)害之間以及它們與其他因素之間又有一定的關(guān)聯(lián)性。一個地域內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)害可能有若干種，它們在成因上是有關(guān)聯(lián)的,。例如,，在一次災(zāi)害發(fā)生過程中，往往有一種原發(fā)性的主災(zāi)誘發(fā)其他災(zāi)害,，例如，地震因毀壞生產(chǎn)和生活設(shè)施而成災(zāi),，同時造成地裂,，并引發(fā)火災(zāi),，又由于人員傷亡和醫(yī)療設(shè)施的破壞,，可能會引起疫病曼延等。人類活動及其對自然環(huán)境施加的影響,，可以間接或直接誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。例如，人類對植被的破壞,，使地表徑流的水量和速度加大,，是泥石流日趨頻繁的重要原因,。人類大規(guī)模的工程活動，造成滑坡等災(zāi)害的事件時有發(fā)生。

5,、地質(zhì)災(zāi)害的防御

當(dāng)今世界,，由于人口快速增長和經(jīng)濟(jì)密集發(fā)展,，加之人類對自然環(huán)境的破壞日益嚴(yán)重,，地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的頻度和成災(zāi)的強(qiáng)度不斷提高。這已引起了世界各國政府和人民的廣泛關(guān)注,。

學(xué)生5：加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害的科學(xué)研究，建立災(zāi)情監(jiān)測預(yù)報系統(tǒng)。

學(xué)生6：加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害的管理,，建立健全減災(zāi)工作的政策法規(guī)體系,。

學(xué)生7：實施一些預(yù)防措施。例如,，提高建筑物的抗震強(qiáng)度;實施護(hù)坡工程,，防止滑坡和崩塌。除采取工程措施外,，還可進(jìn)行植樹造林等綜合治理措施,，如通過恢復(fù)地表植被，改善生態(tài)環(huán)境,，治理水土流失,，以減少泥石流或滑坡的發(fā)生頻率和強(qiáng)度,。

學(xué)生8：積極開展防災(zāi),、減災(zāi)的宣傳教育，提高公眾的環(huán)保意識和減災(zāi)意識,，能夠更有效地開展和做好防災(zāi),、減災(zāi)工作。

6,、地震防護(hù)演習(xí),。

小學(xué)生防震減災(zāi)班會活動方案及流程篇六

20xx-5-18

教學(xué)樓2406

新聞全體學(xué)生

1、防災(zāi)減災(zāi)的ppt展示

主持人通過ppt展示,，首先向大家大體解釋了地震和臺風(fēng)的概念,。接著一張張地震現(xiàn)場的圖片無疑都給予了大家心靈上的沖擊!那一張張血肉模糊的臉頰，那一座座已經(jīng)坍塌的房屋,，那一雙雙噙著淚水的眼睛……太多的一切,，心中莫名的難過。大家對那些災(zāi)難的發(fā)生都很難過,，在無形中這些也給我們敲響了警鐘!

2,、知識競答

為了更好的讓大家了解一些簡單的知識,，為了讓大家更好的理解一些必要的防范以及應(yīng)急措施,。在主持人的組織下，全班同學(xué)按座位分為四組參與知識競答,。主持人通過ppt放映20道題目,，每組在規(guī)定的時間內(nèi)在紙上寫出答案,，全部完畢之后每組派一名同學(xué)把自己組的答案寫在黑板上,，答對最多的那組獲得相應(yīng)的獎品。這個環(huán)節(jié)很好的調(diào)動了大家的參與積極性,，通過團(tuán)隊合作的方式,，讓大家更為團(tuán)結(jié)，并且也有效的讓大家了解那些簡單而必要的小知識,。

3,、游戲環(huán)節(jié)

主持人先在黑板上畫上4個小人像的框架，然后每組派2名同學(xué)參與,。一名同學(xué)蒙眼,，一名同學(xué)聽從主持人的要求在特定的小人像框架內(nèi)畫，哪組最合乎要求的則勝利!在臺上的同學(xué)畫的天花亂墜,，下面的同學(xué)同樣跟著緊張。大家在游戲的環(huán)節(jié),，既釋放了先前緊張壓抑的情緒,，又很好的增強(qiáng)了我們班級的凝聚力和向心力。

4,、觀看影片

在經(jīng)過輕松的游戲環(huán)節(jié)之后,，接著是關(guān)于災(zāi)難的影片。大家都聚精會神的盯著熒幕,，關(guān)于災(zāi)難,，我們害怕。然而,，災(zāi)難總是在不期然間發(fā)生,，我們必須懂得如何防范和應(yīng)急。生動的動畫和那些紀(jì)實影片,，都在講述著災(zāi)難的可怕與無情,，這更要求了我們應(yīng)懂得那些必要的措施,。

5、現(xiàn)場模擬

根據(jù)自愿原則,，選取8名同學(xué)分為4組進(jìn)行心肺復(fù)蘇急救和口對口人工呼吸,，做法最為正確的那組則獲得勝利。同學(xué)們的參與積極性都很高,，在這個過程中,，大家通過模擬這兩個急救措施，對此有了更深一層的理解!

參與的同學(xué)都像模像樣的開始的急救工作~~就連班主任都忍不住在一旁模擬了起來……

這次的防災(zāi)減災(zāi)主題班會的開展,，讓大家或多或少對災(zāi)難有了更多的認(rèn)識!在班會開展的過程中，一些團(tuán)隊合作也更好的促進(jìn)了同學(xué)之間的交流與溝通,，很大程度上增強(qiáng)了我們班級的凝聚力和向心力!災(zāi)難無法避免,，我們能做的只是奉獻(xiàn)自己的一份力。通過今天的主題班會,，大家對防范和應(yīng)急措施有了更多很深的認(rèn)識,。災(zāi)難面前，縱然畏懼,，我們也必須努力鎮(zhèn)定,，采取相應(yīng)的應(yīng)急措施。

小學(xué)生防震減災(zāi)班會活動方案及流程篇七

使學(xué)生了解并掌握必要的防震減災(zāi)知識,，在突遇危急情況時能夠進(jìn)行一些有效的舉措,，從而保護(hù)自己減少傷害。

一,、師講解汶川大地震的情形,，將受災(zāi)情況與學(xué)生作交流，使學(xué)生了解到地震帶給人類的'危害,。

二,、質(zhì)疑：假如我們遇到了地震，你會怎樣做,？怎樣才能有效的保護(hù)好自己,？

師生交流。

三,、師講解：如何有效的防震減災(zāi),。

（一）面臨地震，如何做好防震減災(zāi),？

地震發(fā)生時,，至關(guān)重要的是要有清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度,。假若地震時你正在室內(nèi),，如離門窗較遠(yuǎn),，暫時躲避在堅實的家具下或墻角處，是較安全的,。另外,，也可以轉(zhuǎn)移到承重墻較多、開間較小的廚房,、衛(wèi)生間等處暫避,。躲過主震后，應(yīng)迅速撤到寬敞的戶外,。撤離時注意保護(hù)頭部,，最好用枕頭、被子等柔軟物品護(hù)住頭部,。

（二）發(fā)生險情時,，如何救助？

1,、地震中被埋在廢墟下的人員,，應(yīng)用手巾、衣服等捂住口鼻,，避免被煙塵嗆悶窒息,，還應(yīng)盡可能清除壓在身上的各種物品，最好朝著有光線的地方移動,。無力脫險時,，盡量減少氣力的消耗，堅持時間越長,，得救的可能越大,。此外，外面的人廢墟下的聲音不容易聽見,，因此要等到聽到外面有人時再呼救或敲擊墻壁等,。

2、營救他人時應(yīng)先確定傷員的頭部位置,，使頭部先暴露,，迅速清除口鼻內(nèi)的塵土，再使胸腹部暴露,，不要強(qiáng)拉硬拽,。如有窒息，應(yīng)及時施以人工呼吸,。

（三）學(xué)校避震

正在上課時,，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下,。

在操場或室外時,，可原地不動蹲下，雙手保護(hù)頭部,，注意避開高大建筑物或危險物,。不要回到教室去。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離,。千萬不要跳樓,！不要站在窗外！不要到陽臺上去,！

四,、學(xué)生交流了解到的防震知識。

五,、小結(jié)

地震并不可怕,，只要我們保持冷靜的頭腦，采取相應(yīng)的措施,，就一定能夠戰(zhàn)勝災(zāi)難,。

小學(xué)生防震減災(zāi)班會活動方案及流程篇八

通過組織開展防震減災(zāi)演練活動,，進(jìn)一步貫徹落實“安全第一,、預(yù)防為主”的學(xué)校安全工作方針，筑校園安全長城,，護(hù)學(xué)校師生安全,，使師生了解防震避險逃生知識，掌握從容應(yīng)對應(yīng)急避震逃生措施和方法,，增強(qiáng)師生緊急避險,、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力，提高學(xué)?？焖儆行?yīng)對和妥善處置自然災(zāi)害的戰(zhàn)斗力,，從而最大限度地保護(hù)全校師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害,。

1,、演練時間：20xx年5月12日星期四

2、參加人員：全體師生

3,、演練內(nèi)容：緊急疏散演練

1,、保持鎮(zhèn)靜，聽從指揮,，服從安排,。

2、保持安靜,，應(yīng)急避震,，行動敏捷,、規(guī)范，快速有序,，防碰撞傷發(fā)生,。

3、按規(guī)定通道,、線路有序疏散撤離,，不得串線。禁止推拉,、沖撞和擁擠,，防止碰撞傷、踩踏傷及摔傷事故發(fā)生,。

1,、明確抗震應(yīng)急演練的目的、工作崗位及注意事項等,。

2,、演練前各班統(tǒng)一利用班隊課時間組織開展抗震減災(zāi)、應(yīng)急避震,、緊急疏散,、自救互救方法、技能等知識和防震減災(zāi)演練目的,、意義及注意事項的宣傳教育培訓(xùn),，讓學(xué)生熟悉應(yīng)急避震、緊急疏散逃生的正確方法,，明確班級緊急疏散逃生線路,、到達(dá)安全集中位置和相關(guān)紀(jì)律要求。

1,、應(yīng)急避震演練

（1）信號員（鄭井連）發(fā)出“地震警報”信號（三聲短哨聲）

（2）班主任（授課教師）立即停止上課,，組織指揮學(xué)生抱頭、閉眼,、閉嘴,，蹲到自己的課桌下或課桌旁邊，盡量蜷曲身體,，降低身體重心,，并盡可能用書包保護(hù)頭部和頸部；最后一排靠里的同學(xué)可面向墻,，臉朝下,，頭靠墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂,，左手反握右臂,，前額靠在臂上，或用手扶書包保護(hù)頭部,，閉眼閉嘴,，用鼻子呼吸，蹲在墻角,。

（3）一分鐘后,，信號員發(fā)出“地震解除警報”信號（連續(xù)長哨聲）。也即為“緊急疏散”信號,。

※地震報警信號要求：

（1）應(yīng)急避震和緊急疏散演練以警報聲作為啟動信號,；

（2）防震警報訊號：防震減災(zāi)警報（三聲短哨聲），代表發(fā)生地震,，學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急避震,；

（3）地震發(fā)生后組織疏散的信號：連續(xù)長哨聲。代表主震結(jié)束,，學(xué)生進(jìn)行疏散撤離,。

※應(yīng)急避震注意事項：

（1）班主任組織指揮指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)急避震時，應(yīng)即時糾正學(xué)生不正確的姿勢和動作,；

（2）應(yīng)急避震演練中如發(fā)生碰撞傷等意外事故時,，及時做好應(yīng)急處置。

2,、緊急疏散演練

（1）“緊急疏散”信號發(fā)出后,，班主任,、教師告知學(xué)生：地震已過,。并指揮學(xué)生抬頭、睜眼,、起身,，靠前后門的兩位同學(xué)立即打開前后門，同時組織引導(dǎo)學(xué)生分組分門有序撤離教室,，按預(yù)定的疏散通道和線路,，快速、有序,、安全地疏散撤離到操場“安全”位置,。

（2）各樓道樓層疏散人員與班主任（教師）協(xié)同配合，共同做好學(xué)生疏散撤離中樓道樓梯處的安全引導(dǎo),。

（3）各班學(xué)生疏散撤離到操場“安全”位置后,，及時清點(diǎn)班級安全疏散撤離人數(shù)，向謝長柱校長匯報。

※疏散撤離注意事項及防踩踏應(yīng)急措施：

（1）各班疏散撤離時,，學(xué)生應(yīng)以雙手護(hù)頭或以手扶書包,、書本護(hù)頭，成兩路縱隊靠右快速有序撤離,，不得慌亂奔跑,、喧嘩，橫沖直撞,；

（2）緊急疏散撤離過程中,，各樓道樓層教師與班主任協(xié)同配合，合理調(diào)節(jié)班級學(xué)生疏散撤離進(jìn)度與密度,，按指定線路撤離,，做好安全引導(dǎo)，禁止串線,、推拉,、沖撞和擁擠，防止碰撞傷,、踩踏傷及摔傷事故發(fā)生,；

（3）緊急疏散撤離中，班主任自始至終全程跟隊,，維護(hù)撤離紀(jì)律,，防止意外傷害事故發(fā)生；

（4）各班學(xué)生到達(dá)集中地后,，學(xué)生要蹲下,，同時以雙手護(hù)頭或以手扶書包、書本護(hù)頭,；

（5）學(xué)生在疏散撤離中如發(fā)生跌傷,、摔傷、撞傷,、踩踏等突發(fā),、偶發(fā)意外非震傷害事件，班主任,、樓道護(hù)導(dǎo)教師要及時做好應(yīng)急處置工作,。

1、總結(jié)演練活動中師生表現(xiàn)情況,，緊急疏散演練時間,，演練活動中是否發(fā)生傷害安全事故，是否達(dá)到演練目的,。

2,、演練結(jié)束,，請各班有序回教室。