總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

跟崗工作總結(jié)簡短 跟崗總結(jié)美篇篇一

在工作中,，曾老師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇,、為人師表,，勇于創(chuàng)新，能夠虛心向其他教師學(xué)習(xí),。在教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，并取得了顯著的教學(xué)效果。

在生活中,，曾老師團(tuán)結(jié)同志,，樂于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng),，在做好本職工作的同時(shí),，積極參加學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù),。

在這短短幾天的相互學(xué)習(xí)與交流中,，我們都取得了滿滿的收獲。現(xiàn)我將本次的指導(dǎo)工作總結(jié)如下：

1,、如何備課,？

備課是教育教學(xué)中不可或缺的一項(xiàng)工作。要上好一節(jié)課,，備好課至關(guān)重要,。圍繞如何備課的問題,，我讓曾老師談了自己在平時(shí)的教學(xué)中是怎么備課的。她表示備課主要考慮學(xué)生的學(xué)情,，針對(duì)教材中的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧。在交談中,，我針對(duì)如何備好課補(bǔ)充了自己的一些意見：不僅僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心鉆研教材,，聯(lián)系新舊知識(shí),，備好教案，思路清晰,，內(nèi)容具體,。讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”,。

2,、如何在聽課中提升自己的教學(xué)技術(shù)？

在日常聽課中,，我給曾老師提了幾點(diǎn)建議：

（1）不能只聽我一個(gè)人的課,，還要去聽組內(nèi)其他教師的課或者跨學(xué)科聽課，因?yàn)槊總€(gè)教師風(fēng)格不同,，在教學(xué)中都有自己有特色的方面,。

（2）聽課之前要先了解授課教師的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)設(shè)計(jì)，再自己構(gòu)想如果是自己上這節(jié)課,，我會(huì)怎么設(shè)計(jì),，做好聽課前的準(zhǔn)備。

（3）聽完課后,，我們會(huì)拿出來一起交流分享,，這樣對(duì)教學(xué)技術(shù)的進(jìn)步非常有效。

很高興在每一次的聽課經(jīng)驗(yàn)交流中,，我們都能互相學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)能力。同時(shí),，也能深刻地感受到曾老師在學(xué)習(xí)中的努力和進(jìn)步,。

3、如何讓課堂變得有生命,？

聽了曾老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課《軸對(duì)稱二》后，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，我們一起探討了如何讓數(shù)學(xué)課堂變得有生命力,。曾老師的教學(xué)中注重知識(shí)的傳授,，忽略了知識(shí)技能的培養(yǎng)。課堂的學(xué)習(xí)是需要師生精彩的互動(dòng)中發(fā)生的,；課堂是靈活多變的,，不能按部就班。要讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加彰顯活力,，需要教師有方法地引導(dǎo),，讓學(xué)生積極去感悟。

在我們的交流中和曾老師自身的努力下,，她能夠較輕松自如的調(diào)控課堂,，能較好地處理課堂出現(xiàn)地突發(fā)問題，授課能力得到了較大的提高,，課堂教學(xué)中更能體現(xiàn)生命的活力,。

作為指導(dǎo)教師，為了讓跟崗學(xué)員能在短時(shí)間內(nèi)獲得更大的收獲,，在教學(xué)中我更加精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，盡量把自己教學(xué)上的長處展現(xiàn)在跟崗教師面前,，讓曾老師在聽課時(shí)能有所收獲,。同時(shí)，在課后交流中,，我也能從曾老師的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，并且能互相促進(jìn)，讓每次教學(xué)能更加完善,。

除了教學(xué)上的交流和探討,，我們還會(huì)互相探討如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何處理學(xué)生在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題等,。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,，讓我意識(shí)到，我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí),，不斷地反思，才能真正成為一名優(yōu)秀的教師,。

跟崗工作總結(jié)簡短 跟崗總結(jié)美篇篇二

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下,，自己很快適應(yīng)了這里的生活,，并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中，下面我將來市一小后近半年的工作、生活,、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下：

在工作中,，樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑,；能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，合理運(yùn)用教學(xué)手段,，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力,，上好日常課,，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué),。今年我教四十班語文,，在打造高效課堂過程中，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，研讀教材,，在高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作,。學(xué)校每次組織的考試,，我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在"中華頌"全國萬校小學(xué)生魅力作文作文國家級(jí)大賽中榮獲國家級(jí)輔導(dǎo)金獎(jiǎng),，并同時(shí)授予"全國作文教研明星教師"榮譽(yù)稱號(hào),；學(xué)術(shù)論文（成果）《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx —20xx 年度全國基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評(píng)選中，被評(píng)為二等獎(jiǎng),。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視,，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中,、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,，使我倍感溫暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng),，也幫我解除了后顧之憂,，使我能更好的投身于工作之中。

跟崗的過程本身也是學(xué)習(xí)的過程,。市一小四年級(jí)語文組的老師給我的感觸也很深,，每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心,、周到,， 凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),，都積極主動(dòng)完成，從來不講代價(jià)和報(bào)酬,，毫無怨言,，特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí),。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),，每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加，并做好筆記,；認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，并能和其他老師一塊兒討論。 在工作之余,，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,。

我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)教師，思想毫不放松,，生活中,、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。我還堅(jiān)持讀書看報(bào),，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢,。同時(shí),，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),，并和其他教師進(jìn)行討論,，使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致，在行動(dòng)中能明辨是非,，勇往直前,！

我時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的使命，盡自己最大的可能去幫助他人,。只要我力所能及的,，我都積極主動(dòng)去做。

這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富,。

跟崗工作總結(jié)簡短 跟崗總結(jié)美篇篇三

20xx年10月22日至11月10日，我在位于廣州市培英中學(xué)的廣東省王建春教師工作室跟崗學(xué)習(xí),。在這20天里,，我和高中一組的其他8名學(xué)員在王建春老師的帶領(lǐng)下，一起備課,、上課,、評(píng)課、參觀、學(xué)習(xí),，所見所聞所感所思于我是前所未有的,，收獲很多，感觸很深,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真聽取學(xué)習(xí)了7位專家的專業(yè)知識(shí)講座

培英中學(xué)衛(wèi)作輝校長介紹培英中學(xué)校史和辦學(xué)理念，王建春老師講"學(xué)習(xí)葉瀾教授的一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)""新課程背景下評(píng)課的若干問題""做論文的智慧和思維",；邱才訓(xùn)主任講"有效教學(xué)：策略與實(shí)踐",；真光中學(xué)謝虎城校長講"數(shù)據(jù)化、科學(xué)化,、人性化教學(xué)管理模式的探索",；蘿崗區(qū)教育科研發(fā)展中心劉艷紅教研員講"生物教師怎樣開展教育科學(xué)研究"；廣州市教育局教研室鐘陽主任講"考試數(shù)據(jù)與質(zhì)量分析",、麥紀(jì)青科長講"中學(xué)生物課型研究和課堂觀察",。我認(rèn)真聽了每一位專家的講座，近距離的接受專家的指導(dǎo),，使我對(duì)上課的模式,、評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)、教師如何開展教科研,、考試數(shù)據(jù)的有效分析等有了更深入細(xì)致的理解,。

例如，我一直對(duì)如何評(píng)課存在很多困惑,，覺得不好把握評(píng)課的尺度,。聽了王老師的講座，我認(rèn)識(shí)到評(píng)課不是判課,，評(píng)課是為了更好的促進(jìn)任課教師自我的發(fā)展,，是要說服人的科學(xué)的活動(dòng)過程，很不簡單,。學(xué)習(xí)葉瀾教授的一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn),，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課要從"有意義、有效率,、生成性,、常態(tài)性和留有遺憾"五個(gè)方面去有效的觀察、評(píng)價(jià),。

2,、靜心讀書

王老師多次強(qiáng)調(diào)，教師一定要多讀書,，深入的學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)的相關(guān)理論,，帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)與教的心理學(xué)》、《學(xué)習(xí),，教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)》這兩本書,。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到只教學(xué)不讀理論書籍的教師只能停留在經(jīng)驗(yàn)的積累上，不能升華為研究型的教育專家,。同時(shí)理論的學(xué)習(xí)可以為我們更高效教學(xué)提供有力的理論支持,，教育心理學(xué)的知識(shí)對(duì)我們的課堂教學(xué)很有幫助。我深刻的體會(huì)到大學(xué)畢業(yè)之后我讀的專業(yè)書,、教育學(xué)的書越來越少,，在思想上認(rèn)識(shí)沒有得到明顯的提升,，所以我不僅要認(rèn)真讀好這兩本書,，還要讀更多的書，開闊自己的視野,，發(fā)散自己的思維,，努力提高自身的教學(xué)理論知識(shí)水平。

3,、子課題研究順利開題

10月29日下午,，課題的開題報(bào)告會(huì)在培英中學(xué)現(xiàn)代科技中心隆重召開，胡繼飛教授,、肖望教授,、鐘苗博士、王建春校長參加了開題報(bào)告會(huì),。我的研究課題是"利用參與式教學(xué)提高教學(xué)實(shí)效——以我區(qū)高中生物教學(xué)為例",，我就選題背景、課題研究的內(nèi)容,、主要問題,、方法、階段等逐一進(jìn)行闡述,，隨后胡教授對(duì)我的報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，認(rèn)為選題比較新穎，思路清晰,，文獻(xiàn)分析做得很好,，但還要進(jìn)一步闡明參與式教學(xué)的含義，理清它與其他教學(xué)方式的不同,。王校長認(rèn)為,，在課題研究中應(yīng)注意"參與是以什么形式呈現(xiàn)"，可以適當(dāng)降低課題研究的難度,，把題目范圍縮小一些,，如"中學(xué)生物參與式教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用",。專家的點(diǎn)評(píng)給我接下來應(yīng)該在那些地方改進(jìn)指明了方向，使我的下一步研究可以更有序的進(jìn)行,。

1,、同課異構(gòu)的感悟

按照王老師的安排，我們9名學(xué)員就必修3的第2章至第4章的2節(jié)的內(nèi)容在高二年級(jí)進(jìn)行同課異構(gòu),，各自設(shè)計(jì)教學(xué)的方案,，集中展示，及時(shí)評(píng)課反饋,，再反思小結(jié),。

課前，我們9名學(xué)員分為兩個(gè)團(tuán)隊(duì),，隊(duì)員相互幫助,，集思廣益，精心完成每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),。學(xué)員間進(jìn)行同課異構(gòu)給我們的壓力不小,，要在陌生的學(xué)生面前各展自己的教學(xué)風(fēng)格，大家都比較緊張,，每天晚上我們都在工作室備課學(xué)習(xí)到11點(diǎn)多直到保安催促,、要關(guān)門才離開。我和陳迪老師同課異構(gòu)教學(xué)的內(nèi)容是"神經(jīng)調(diào)節(jié)",、"植物生長素的發(fā)現(xiàn)",，我和陳老師的教學(xué)風(fēng)格很不一樣，她性格溫婉,，講課注重知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系的梳理和整合,、講述清晰細(xì)致全面，同時(shí)她注重探究,，大膽引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),。我性格比較外向，注重啟發(fā)式教學(xué),，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)比較多,，課堂比較活躍，但有的核心概念的講解不夠到位,。每次我上完課,，又聽完陳老師的課，都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很多的不足,，我想如果我再上一節(jié)課,，一定可以把握得更好。

課后,，我們及時(shí)評(píng)課,。在北樓的101會(huì)議室,，王老師每次主持評(píng)課都有所不同，有時(shí)是任課教師先講自己的教學(xué)體會(huì),，其他老師再評(píng)課,，有時(shí)先讓其他老師就教學(xué)過程中的某一方面進(jìn)行評(píng)課，再由任課教師闡述自己的設(shè)計(jì),?？梢哉f王老師是費(fèi)盡心思的為我們出難題，等我們討論后,，王老師才拋出他的設(shè)計(jì)意圖,，讓人恍然大悟，印響深刻又回味無窮,，也是到此時(shí)方能理解王老師的一番苦心,。雖然我早已不是新教師，但這次在培英的同課異構(gòu)活動(dòng)卻使我更深刻地認(rèn)識(shí)到：課前備課最重要的是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握,，圍繞這個(gè)目標(biāo)再選擇恰當(dāng)?shù)腵方法和手段,，突出重點(diǎn)的概念和原理，而其它的非主干知識(shí)可以略講或大膽交給學(xué)生自學(xué),，但課堂上一定的檢測反饋是有必要的，一節(jié)課的內(nèi)容也應(yīng)盡可能在生物課堂上解決,，真的是受益非淺,。

2、校外聽課學(xué)習(xí)

我們先后到省實(shí)驗(yàn)中學(xué),、廣州四中,、培英實(shí)驗(yàn)中學(xué)、白云中學(xué),、廣州71中聽課學(xué)習(xí),，參觀了平沙培英學(xué)校、白云區(qū)的培英實(shí)驗(yàn)幼兒園,、培英實(shí)驗(yàn)小學(xué),、中學(xué)，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬天河學(xué)校,、真光中學(xué)等十余所學(xué)校,，真切地感受到培英中學(xué)的集團(tuán)化辦學(xué)理念和成果，理解了均衡學(xué)位和優(yōu)質(zhì)學(xué)位,。在不同的學(xué)校聽課,，我感受到廣州作為廣東省的省會(huì)城市，她的教學(xué)教研氛圍非常的濃厚,，教研活動(dòng)的開展是一步一步的落實(shí),，形成規(guī)則,、不斷發(fā)展才有現(xiàn)在的局面,，而且還在不斷的向前發(fā)展,。廣州市教研活動(dòng)的開展有效推動(dòng)了教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居第一,，同時(shí)也鍛煉出一大批優(yōu)秀的教師,。

1,、華南植物園

初到華南植物園，天空飄著毛毛細(xì)雨,，風(fēng)景如畫,。華南植物園很大，植物種類繁多,，我們漫步其中,，一邊拍照一邊辨認(rèn)各種植物。路邊的一株芙蓉開了粉紅和白兩種顏色的花,，有的枝條上開單層花瓣的花,，有的枝條上卻是重瓣花，我們觀察討論了好一陣,，對(duì)花色可以用成花素來解釋,，但單層與重瓣是生物變異嗎？還是長在一起的兩株不同植株,？對(duì)此還是沒有確切的答案,。一群生物教師的眼里、心里都是生物問題,。

2,、廣州白云現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地

我們領(lǐng)略了一個(gè)占地3000畝的現(xiàn)代的花卉農(nóng)業(yè)基地的風(fēng)采，這里主要生產(chǎn)百合和菊花,，出口日本,、韓國。大片大片的菊花正在開放,，空氣中蘊(yùn)含著一股菊花的清香,，有的工人正在收割新鮮的切花，切花要求開2—3度就要切了,，還需要包裝,、冷藏，再轉(zhuǎn)運(yùn)出口,。這里的花苗都是通過植物組織培養(yǎng)大量生產(chǎn),。我們參觀了植物組織培養(yǎng)的車間，看到工人們正在進(jìn)行接種,、分苗移栽等操作,。作為生物教師我們熟悉植物組織培養(yǎng)的流程,，但親眼見到整個(gè)完整的實(shí)踐過程卻很少，我們從中了解到當(dāng)下花卉栽培的一些情況,，感受到科技轉(zhuǎn)化而來的巨大生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，還拍了很多照片，豐富以后上課的素才,。

1,、主持人——王建春老師。陽光—簡約是他的風(fēng)格,，在我的眼里他為人自然,、謙和、真誠,、務(wù)實(shí),。他在跟崗學(xué)習(xí)的前期就做了大量的準(zhǔn)備工作，細(xì)心安排學(xué)員們的食宿,，事先了解學(xué)員的基本情況,，精心設(shè)計(jì)"同課異構(gòu)"教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容；在跟崗學(xué)習(xí)期間他認(rèn)真聽完我們每一位學(xué)員的每一次課,，并給與真誠的獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)和建議,，同時(shí)耐心地指導(dǎo)學(xué)員怎樣做論文、做課題,、開展教育教學(xué)研究,，他還充分利用周末帶領(lǐng)學(xué)員四處參觀考察，20天里滿滿的行程都是王老師對(duì)我們的關(guān)心和厚愛,。王老師對(duì)我們嚴(yán)格要求，他自己也在努力追求這樣一種教學(xué)境界：讓學(xué)生快樂,、輕松地學(xué)習(xí)生物科學(xué),，讓學(xué)生理解生物學(xué)科的本質(zhì)、感受生物科學(xué)的魅力,，這些從他的課堂就可以反映出來,。也正是他這種追求教育的本質(zhì)的精神深深的感染著我們大家。

2,、組長——謝務(wù)城,、馬晉閩。謝組長還是我們骨干教師培訓(xùn)班的班長,，他工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé),，待人友善，幽默風(fēng)趣,。他負(fù)責(zé)我們的任務(wù)分工和落實(shí),，工作細(xì)致,，考慮問題周全。馬組長要負(fù)責(zé)工作室的博客,，任務(wù)雖重卻出色的完成,，他的課堂精彩紛呈，讓我們領(lǐng)略到廣州一流學(xué)校老師的教學(xué)智慧,。

3,、學(xué)員——陳迪、吳紅燕,、高彥,、鄭敏、李亭,、倫梓駿和張傳德,。我們分別來自廣東省的各個(gè)地方，我們一起學(xué)習(xí),、討論,、參觀，我與一群熱愛生物教學(xué)的優(yōu)秀高中生物教師在一起交流,，雖然有壓力,，覺得精神上很充實(shí)，討論的生物課堂教學(xué)就很專業(yè),，有深度,，更重要的是還有專家的指導(dǎo)，就不是白菜煮白菜了,。在討論問題時(shí)那種思維的碰撞,，醍醐灌頂?shù)母杏X真讓人非常受益，特別的難忘,。

短短的20天過去了,，王老師和高中一組的每一位學(xué)員都給我留下了深刻的印象，我們結(jié)下了深厚的友誼,，正如學(xué)員張傳德在臨別講話時(shí)說的一樣,，在廣州市培英中學(xué)這段日子里，留下了我們美好的回憶,，我們?cè)谶@里拼搏過,，奮斗過，流下了汗水,，留下了歡笑,，也有過苦悶，有過彷徨，但更多的是快樂,，是心與心的交碰,。我們懷著責(zé)任與使命而來，帶著感悟與感動(dòng)而歸,，20天后的今天我們難說再見,！感謝省教育廳、第二師范學(xué)院和培英中學(xué)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、專家,、老師！感謝亦師亦友的王建春校長,！

跟崗工作總結(jié)簡短 跟崗總結(jié)美篇篇四

結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)到的知識(shí)及本學(xué)校的實(shí)際情況,，我冷靜反思，認(rèn)真分析,，與名校對(duì)比找差距,，借鑒經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新,，大膽實(shí)踐,，敢于改進(jìn)，通過反復(fù)思考,，以“立足本校,，挖掘潛能，發(fā)揮優(yōu)勢,，增創(chuàng)佳績”作為今后改進(jìn)工作的重點(diǎn),，努力把大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成恩平農(nóng)村的名校。我的改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃如下：

在參觀學(xué)校期間,，我非常注意觀察學(xué)校的活動(dòng)情況,，學(xué)校幾乎每天都有活動(dòng)，如大課間活動(dòng),，教研活動(dòng),，校本培訓(xùn)活動(dòng)，專家講座,，興趣班培訓(xùn)等，活動(dòng)非常豐富,，并且搞得有聲有色,，水平相當(dāng)高。正如長安鎮(zhèn)中心小學(xué)的孫德明校長所說：“組織老師,、學(xué)生參加活動(dòng),、比賽，爭取到榮譽(yù)，能凝聚大家的力量,，增強(qiáng)師生的團(tuán)隊(duì)精神,，可以提升老師、學(xué)生的名氣,，更能提升學(xué)校的名氣,，我們當(dāng)校長就多給老師、學(xué)生這樣的平臺(tái)”,。今后,，凡是恩平市以上的活動(dòng)我們都大膽參加，敢于挑戰(zhàn),，向更高,、更強(qiáng)的標(biāo)邁進(jìn)。

此外,，結(jié)合我校的實(shí)際,，借鑒東風(fēng)東的經(jīng)驗(yàn)，也可以多開展活動(dòng),，扎實(shí)我們的基礎(chǔ),，我準(zhǔn)備開展教研活動(dòng)有：

①“每周課例”，即每周安排一個(gè)老師上公開課,，每個(gè)老師每學(xué)期都有一次機(jī)會(huì),；

②每學(xué)期舉行名師課、教壇新秀課,，即每學(xué)期班子,、骨干教師都上一次示范課；

③組織老師到廣東省千校扶千校的江門市范羅岡小學(xué)聽課,，開闊視野,，增長知識(shí)。

開展校本培訓(xùn)活動(dòng)有：

①借鑒東風(fēng)東路小學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，成立班主任工作室,，定期組織班主任開展交流活動(dòng)，每次交流活動(dòng)班主任都說自己在工作中一件成功或失敗的事情,，大家研討,，共同分析，共同提升,，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),；

②邀請(qǐng)恩平市、江門市（如范羅岡小學(xué)）的教育專家到學(xué)校開講座,，提升老師的素質(zhì),。

開展的德育活動(dòng)有：

①隆重的升國旗和國旗下講話儀式,；

②大課間活動(dòng)；

③成立美術(shù)書法,，閱讀寫作,，籃球，乒乓球,，足球,，跳繩等興趣培訓(xùn)班。

大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)近幾年都是致力于布局調(diào)整,，合并學(xué)校,，創(chuàng)建等級(jí)學(xué)校，綠色學(xué)校,，規(guī)范化學(xué)校,，教育強(qiáng)鎮(zhèn)，校安工程等工作,。在完成這些工作后,，該如何保持學(xué)校的先進(jìn)性，我想應(yīng)該把主要的精力放在提高教學(xué)質(zhì)量上來,。要提高質(zhì)量必須改革,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)從20xx年9月份開始開展“高效課堂教學(xué)模式”的課題實(shí)驗(yàn),。但是,，還不夠成熟，成效不大,，還沒有形成自己的課題論文,。

但是，老師們已形成課改的共識(shí),，營造了一定的氛圍,，我們要把這種共識(shí)、氛圍鞏固好,，發(fā)揮好,，借鑒東風(fēng)東的經(jīng)驗(yàn)，給老師平臺(tái),，把這個(gè)課題打造成恩平農(nóng)村教育的一張琵琶,。本課題的主要特色在于“課前自學(xué)兵教兵，課中互學(xué)兵教兵,，課后互評(píng)兵教兵”,，將優(yōu)秀生與學(xué)困生捆綁在一起，實(shí)行“一幫一”,、“兵教兵”的戰(zhàn)術(shù)，互幫互學(xué)，教師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以點(diǎn)撥,，一改以前滿堂灌的教學(xué)模式,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。要通過“高效課堂教學(xué)模式”改革提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,，同學(xué)們合作交流能力,，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)的意識(shí)，活躍課堂的氣氛,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭和信心,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。要通過“高效課堂教學(xué)模式”的改革,，把大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成恩平市農(nóng)村小學(xué)課改示范窗口單位,。通過“高效課堂教學(xué)模式”的，促進(jìn)恩平農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的提升,，起到專業(yè)引領(lǐng)作用,。

大槐中心小學(xué)方圓115畝，這樣大的校園在全市是不可多得的資源,，如何利用好資源呢,？我們就從地大物博上做文章，以花為友,，以綠為美,，以綠為特色，制定“環(huán)境育人”的戰(zhàn)略,，營造綠色教育氛圍為中心的特色教育思路,，努力把大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成恩平市農(nóng)村綠色生態(tài)校園，大力開展一系列綠色環(huán)境教育,，全面提升環(huán)境教育內(nèi)涵,，凸顯環(huán)境教育特色，全面設(shè)計(jì)調(diào)整校園綠色環(huán)境,，每學(xué)期有計(jì)劃安排經(jīng)費(fèi)進(jìn)行綠化,，努力建設(shè)凈化、綠化,、美化,、優(yōu)化的洋溢綠的校園，讓學(xué)校綠樹成蔭,，綠草如茵,，綠籬成墻，綠花成行成片,，綠滿校園,。

在綠色環(huán)境的改造中創(chuàng)新思維,，創(chuàng)新工作方法，增強(qiáng)教師的凝聚力,，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,，在綠色環(huán)境的改造中促進(jìn)教師勤教，學(xué)生勤學(xué),，在綠色環(huán)境改造中逐步規(guī)范師生的行為,，在綠色環(huán)境的改造中讓師生樂中教，樂中學(xué),，在綠色環(huán)境改造中創(chuàng)造質(zhì)量,，創(chuàng)造和諧。