要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么，使演講有針對性,，能解決實際問題,。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。
學(xué)校教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇一
大家好,！
“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多?！苯虊瘞纵d風(fēng)雨,，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言,。要當好一名教師,，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，愛得專心致志,，愛得無私無畏,！熱愛學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下幾個方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè),，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人,。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注,，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系也往往會導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個安靜,、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。因為在民主型的關(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，這樣就會有個良好的學(xué)習(xí)心境,。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的,。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會好。
在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動,，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，即沒有與學(xué)生溝系的法寶“博愛之心”,。如果不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護,，那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為,，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,、愛護和關(guān)心，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進而很好地化解矛盾,。因此說,，熱愛學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。
學(xué)生的成長不只是陽光、雨露,、面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛屋及烏”,，老師對學(xué)生的愛,，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng),；有利于創(chuàng)造活潑,、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。
從教十載，我是這樣熱愛學(xué)生的,。
1.理智公正,。在教育中，我對學(xué)生的愛是理智的,，而不是盲目,、沖動的。盲目的愛不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素,。在教育中，我對學(xué)生的愛是正直,、公正,、坦蕩、無私的,，不是偏狹,、庸俗的。因權(quán)勢而愛,，因門第而愛，因金錢而愛,，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣,，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民,，我們就應(yīng)當真誠地對待他,。
2.堅持“三不”。不挖苦學(xué)生,。當學(xué)生做錯事時,，我耐心開導(dǎo)，不挖苦,、不訓(xùn)斥,，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰,，不心罰,。“心罰”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,，它是與體罰相對應(yīng)而言的,。比如，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的.料,，還有臉往這兒坐,?！薄八烙苣靖泶瘢 薄@種心罰侮辱了學(xué)生的人格,，刺傷學(xué)生的自尊心,，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?。大家想想,，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以,，我們應(yīng)愛護學(xué)生,。維護其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害,?！袄蠋煹纳且粓F火，老師的生活是一曲歌,，老師的事業(yè)是一首詩,。”……有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉,。但我們應(yīng)常常進行一些反思,，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
3.嚴愛結(jié)合?，F(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易,，愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,，還要愛“丑小鴨”,。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生,，即嚴愛結(jié)合,。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴格要求,。其次,，我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件,，使他們獲得成功,。
二十一世紀呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。唯有高尚的師德修養(yǎng),，才能振興教育,，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛,，是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護自己的孩子是人,，愛護別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。
學(xué)校教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇二
“人才和國家永遠是一樣的，時代的歷史是興衰的,?！苯逃且豁棾绺叩氖聵I(yè)，需要我們?nèi)硇耐度?。教育是一門嚴謹?shù)目茖W(xué),，需要我們?nèi)ヌ剿鳎唤逃且婚T多彩的藝術(shù),，需要我們?nèi)?chuàng)新,。作為一名普通教師，踏上三尺講臺,，意味著漫長而艱辛的育人之旅。從20xx年7月,，我走出大學(xué),，滿懷信心地進入工作，我知道了自己的職責(zé)和使命,。在這幾年的工作和學(xué)習(xí)中,，經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，也讓我對教師這個職業(yè)有了更深的認識和感悟,。
一個好的老師首先應(yīng)該把自己的熱情投入到自己熱愛的教育事業(yè)中去,，以旺盛的精力和永無止境的進取追求去追求事業(yè)。俗話說“愛是最好的老師”,，愛自己的教育,，就會覺得好玩；熱愛自己的事業(yè),，就會有更多的活力,，少一些抱怨和埋怨,；如果你熱愛自己的事業(yè)，你會覺得無論多苦多累,，你都不會后悔,。熱愛事業(yè)，就不會計較個人得失,。當你在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時,，你會有更多的勇氣和期望去克服，少一些怯懦和怯懦,，然后把消極轉(zhuǎn)化為進步,，勇敢地應(yīng)對困難，挑戰(zhàn)困難,，努力成為生活中的強者,。
我認為我是一個快樂的人，因為我充滿了工作熱情,。記得剛進許衡中學(xué)當老師的時候,，我是異常激動和自豪的。我認真?zhèn)湔n,，研究教材,，虛心請教，把時間和精力投入到工作中,。每天勤勤懇懇的工作,，早出晚歸。雖然這樣的生活會很累很苦,，但是我很忙,。因為我終于能夠踏上期待已久的三尺平臺，盡情的表達自己,，但事情并沒有我想象的那么簡單,。漸漸地，我發(fā)現(xiàn),，當我孜孜不倦地教授書本上的知識,，在課堂上頻頻重復(fù)重點難點時，我的自言自語換來的是學(xué)生們的莫莫,，而我的自言自語換來的是他們的迷茫,；當我毫不猶豫地犧牲午休和空余時間去檢查他們的背誦時，我的熱情帶來了他們的不解和抱怨,。momo讓課堂失去了活力,，變得無趣；迷茫使教學(xué)失去方向，走向困境,；學(xué)生們的不理解和抱怨讓我比以往任何時候都更加難過和失落,。
感覺自己真的很失敗,！就在我無可奈何的時候,，班主任李老師找到了我。她遞給我一張紙條,，對我說：“大家都看到了你對工作的熱情,。既然遇到了困難，就不能輕易退縮,。找原因,。也許這張紙條能幫到你?！贝蜷_紙條,。醒目的文字映入我的眼簾?！八苣贻p,，很有活力，我們很喜歡她,?！薄坝袝r候我們的想法和她不一樣，但是她不給我們表達的機會,?！薄八屛覀冊谝?guī)定的時間背課文，但是她不會說文言文,，我們根本聽不懂,。”
……
有一段時間,，巨大的壓力和自責(zé)涌上心頭,。光有飽滿的血液和充沛的精力是不夠的。更重要的是要有科學(xué)的教學(xué)方法,。我恍然大悟，重新燃起了工作的活力,，于是我開始日夜閱讀《名師教語文》,、《好課是怎樣煉成的》、《不做教書匠》等書籍,，虛心向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法,，努力探索自己的教學(xué)模式，真誠地走進學(xué)生,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生打雪球,、打雪仗,，讓他們在快樂的游戲中感受冬天的氣息；我鼓勵學(xué)生寫劇本,、演教科書劇,，讓他們成為優(yōu)秀的演員、導(dǎo)演,、編劇,。我給學(xué)生上課說話的權(quán)利，讓他們放開思維,，暢所欲言,。有人曾說：“語言一旦插上想象的翅膀，就有了生命的活力,。大腦一旦戴上思考的光環(huán),，就有了自我發(fā)現(xiàn)的能力?！蹦敲?，學(xué)生一旦被賦予了學(xué)科地位，就有了不可估量的潛力,。所以在這個舞臺上,，我和我的學(xué)生一起進步，一起成長,，一起放下喜悅,，一起擁抱夢想。我很高興,，也很開心,。通過我們的共同努力，我不僅拉近了與學(xué)生的距離,，也一步步提高了教學(xué)成績,。
有成績，但新問題又來了,。第二天,，我上了一節(jié)新課。老實說,，這個班里調(diào)皮的學(xué)生不少,。有些學(xué)生不聽課，根本不寫作業(yè),。我懲罰了他,。他不僅無動于衷，甚至用難聽的話反駁我，讓我很受傷,。因為這個原因,，我不知道偷偷哭了多少次。我印象最深的是班上的張伊凡,。他的個性非常固執(zhí),。他的拋棄讓我覺得很遺憾，他的粗暴讓我很生氣,。有一次,，我和他認真談了將近半個小時，他留給我的還是那雙不屑的眼睛,。最后,，他的眼神激怒了我。我告訴他再也不讓他聽我的課了,，他發(fā)誓再也不進我的課了,。我們之間開始了冷戰(zhàn)。這種僵持讓我覺得很痛苦,，很壓抑,！怎么才能不管一個學(xué)生？我真的不能放棄,！因為心里一直有一個聲音在告訴自己：“我是老師,，我肩負著培養(yǎng)未來公民的責(zé)任和使命！”
記得陶行知老師說過：“沒有愛,，就沒有教育,。”這句充滿詩意的話讓我突然意識到,，我缺少的是作為老師的寬容和愛,。于是我開始和他說話，第一次談學(xué)夢,，他在momo里什么也沒說,；他第二次講到學(xué)夢的時候，無聊到扔給我一句話：“你別煩我,，除了,。”
學(xué)校教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好,！
今天能站在這里，我感到無比榮幸,。在平凡的工作崗位中,，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是秀的,，但我可以自豪地說：“我成長了,，更成熟了！”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,，是你們的關(guān)愛讓我揚起自信的風(fēng)帆,，是你們的關(guān)愛讓我堅定了自己的信念！因此,，我要說：有了愛,，就有了一切！
在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心,，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁,，也能點燃希望的明燈,。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛,，便有了一切；有了愛,，才有教育的先機,。”愛,，像滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛,，像融融春風(fēng),，即使冰凍的感情也會消融。
眾所周知,，美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,，七歲以前，一直生活在無聲無息,、沒有光明的混沌里,，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子,，將她由無知,、粗魯、暴躁的動物,，變成了一個勇敢博愛的作家,。
如果不是愛,，如何會有這么巨大的奇跡？如果不是愛,，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國勞模,、北師大教授林崇德認為：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子則是神圣?！苯處煂W(xué)生的愛,，高于母愛、大于友愛,；教師對學(xué)生的愛,，不是索取、不為交換,，更不求回報,；教師對學(xué)生的愛，只有付出,，只在奉獻,。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田,；有人把師愛比作陽光,，溫暖了孩子的心房。師愛,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學(xué)生,，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果。
耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好”……更多的,，是一種為人師的幸福、自豪,。那么,，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢,？就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波,、藍天白云間飛翔,！
記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢,，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋,。劉藝慧惶恐的低垂著頭,，周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng)，我意識到,，此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心,，也會打破素日和諧的師生關(guān)系,。于是，我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”,，一邊扶她到辦公室去休息,，還請來醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因為暈血而嘔吐后,，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水,，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。
在我看來,，這只是舉手之勞,，更微不足道，是每一位身為人師者都會做的事情,?？墒牵翘煲院?，我驚喜的發(fā)現(xiàn),，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會有人主動去攙扶,；同學(xué)生病了,，會有人相約去探望；教室環(huán)境臟了,，會有人搶著去打掃……我明白,，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會把愛心來傳遞,，這,，就是愛的力量！后來,，劉藝慧畢業(yè)了,，隨母親去西安上初中，但是,，隔三差五總會給我發(fā)個短信或打個電話表示問候,，我的心也總是暖暖的,。
當然,，我更不會忘記,，前兩周我生病了，當我拖著綿軟的腳步走進教室時,，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲,，孩子們向我投來探尋的目光,，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常,。班長柏云耀不時用眼神提醒周圍同學(xué)：看黑板,、聽老師講。教學(xué)間隙里,，我趴在講臺上,，揉著昏重的額頭，不想,，一個凳子悄悄擺在我身旁,，是誰？抬起頭,，看著講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切,，一股暖流在身體里緩緩流淌！
再看看作文里,，最調(diào)皮的侯思良這樣寫道：“老師大概生病了,，聽她講課時有氣無力，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀,，我真想說：老師,，您休息吧！耽誤一節(jié)課,，沒有關(guān)系的,，您的身體要緊啊,！”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生,，他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻,，我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂,，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望,，守巢的是自己,；那塊黑板，寫下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆,，畫出的是彩虹，奉獻的是自己……”
路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都將一如既往，絕不退縮,。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我,。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，守住一方凈土,，安于三尺講臺,。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有,，因為,，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的第一縷陽光,，有著勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星,，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠,！
我不迷茫于遠處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個腳印,，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆火熱的心”,。我堅信：從教人生,，有淚無悔！因為,，有愛就有一切,，我要用愛耕耘終生！
學(xué)校教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇四
大家好,。
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求,。
做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標,，“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學(xué)中，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢,？
首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，平時，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認真,，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)??我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。
其次，教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物，但是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛，愛而從嚴,。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會喜歡。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當我們面對學(xué)生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步,。
再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子,?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘,；是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢；是一種人格,、情感,、意志、知識(我們一定會做的更好能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造??教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師,，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值,。
學(xué)校教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好！
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！薄疤依畈怀伞⑾伦猿甚琛?，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實,。
我想，作為一名教師,，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢？俗話說,，親其師,，則信其道；信其道，則循其步,，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學(xué)生心目中樹立旗幟,，樹立路標的。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛,，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力,。“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,，教師的“愛”源于高尚的師德,，意味著無私的奉獻。
中國古代大教育家孔子說過：“其身正,，不令則行,。其身不正，雖令不從,?！苯處煹穆氊?zé)首先是傳道，其次才是授業(yè),、解惑,。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學(xué)生進行傳道呢,？教師若不是路標,，那不管你道理講得多透，教育形式多好,，藝術(shù)性多強,，這些終究都只能是無根之樹,、無源之水,、無雨之云、無光之燈,！教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,，他的一舉一動、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上,，都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進行著指引。
從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟斘颐鎸δ敲炊嗤瑢W(xué)的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神,，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,，給我留下明天的希望之光,。他們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。
總的來說，身為一名工作在高校行政的人民教師,，雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè),、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸,，但我仍將竭力做好本職工作,，通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨,，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福,；堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,，在全面建設(shè)小康社會的新形勢,、新任務(wù)和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養(yǎng),，促進學(xué)校各項事業(yè)的順利開展,。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年,。青年大學(xué)生的思想狀態(tài),、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等,，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的,，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認可,，同樣重要的是,，工作的艱辛與完成之后,，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣,。
這些年來,，經(jīng)過這么多個日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,，也更加明白了自己身上所負的責(zé)任,。先生說得好，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師，更應(yīng)守住自己心靈的寧靜,，建設(shè)愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生不懈努力,。
所以親愛的同事們，讓我們一起努力吧,，用慈愛呵護純真,、用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈,；用希冀放飛理想,，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！
我的演講完畢,，謝謝大家！
