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學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇一

秋風(fēng)送爽，在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻,，我有幸代表我校來參與此次演講賽,，心情非常激動(dòng)。此刻,，請(qǐng)?jiān)试S我向曾經(jīng)關(guān)心過我的每位領(lǐng)導(dǎo),、同事以及學(xué)生家長(zhǎng)表示忠心的感謝。今日我演講的題目是 — 《驕傲》,。

童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師,。他們是人類靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。就是這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我人生的信念更加堅(jiān)定,。于是,，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè),，從此踏進(jìn)了教育這方熱土,。我為我的抉擇而驕傲。

身為人師,，在這收獲的金秋,，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨：雖然這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲,，我是一名人民教師,。三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫筆,。因?yàn)闊釔?，我深情地演繹著我的人生。因?yàn)閳?zhí)著,，我微笑著寫下希望,，擦去功利。我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值,，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁,，但我的事業(yè)是棟梁。我不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水,。因?yàn)槲抑?，我不是未來，但我的事業(yè)是未來,。在高大的灌木面前我不曾悲哀,，因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色。在寬闊的海洋面前我不曾氣餒,，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞?我驕傲,，我是一名教師!我無悔于自己的選擇!

萬里青云展開路，待鯤鵬奮搏,。對(duì)于騰飛中的示范初中,，我更為自己的學(xué)校而驕傲。這一年來,，我校在縣科教局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在社會(huì)各界的支持和幫助下，在全校師生的共同努力下,，全面貫徹黨的教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，秉持“志存高遠(yuǎn)樹名牌,，領(lǐng)先太行打品牌”的辦學(xué)理念,，建立了“團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、求實(shí),、創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)班子。

為了創(chuàng)辦縣一流學(xué)校,，新課程工作啟動(dòng)后,，陳繼勝校長(zhǎng)主要抓好兩件事，

一是課改教師的后續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí);

二是抓教研工作,。陳校長(zhǎng)一致認(rèn)為教研是課程改革的推動(dòng)力,，只有抓好教學(xué)研究，才能促進(jìn)課堂教學(xué),。他經(jīng)常親自聽,、評(píng)課，以此了解到學(xué)校的課改情況,，同時(shí)可以看到教師的教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否發(fā)生變化。教研活動(dòng)的開展，

一是引起教師的重視,，激勵(lì)他們參加教研的熱情;

二是通過參加教研,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題,，為基層學(xué)校新課程改革排憂解難;

三是通過聽課,、參加教研，不僅接近了我們這些一線教師與校長(zhǎng)之間的距離,，而且有利于學(xué)校工作的順利開展,。

正因?yàn)橛羞@樣的好校長(zhǎng)，所以我校的“三風(fēng)”建設(shè)明顯好轉(zhuǎn),，社會(huì)聲譽(yù)日益提高,，學(xué)校的各項(xiàng)工作都取得歷史性突破。就在今年,，我校不僅在縣運(yùn)會(huì)上獲得了團(tuán)體冠軍,，而且在全縣初一抽考中各項(xiàng)指標(biāo)都排名第一，最值得我校慶賀的是今年的中考,。我校500分以上人數(shù)竟高達(dá)126人,，居全縣第一。面對(duì)這些成績(jī),，難道不應(yīng)該驕傲嗎?

當(dāng)然，好的成績(jī)離不開我們這些辛勤的園丁,。就拿我校的郭兵鋒老師來說,，他曾榮獲教師百花獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)秀教師獎(jiǎng),、優(yōu)秀班主任獎(jiǎng),。面對(duì)工作，他總是兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)認(rèn)真真,，以校為家，和學(xué)生打成一片,，一心撲在教育事業(yè)上,，在教育領(lǐng)域中執(zhí)著地追求著。作為班主任,，他愛生如子,，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是學(xué)生的知心朋友,，常常與學(xué)生心連心的交談,。所以他代過的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好,，成績(jī)突出,。多次受到學(xué)校表?yè)P(yáng)，并被評(píng)為學(xué)校和縣三好班級(jí),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，他善于鉆研新的教學(xué)模式，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，學(xué)生雙基扎實(shí),。他上課的語(yǔ)言生動(dòng)、幽默,，并注重讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，激活學(xué)生思維,，學(xué)生都喜歡上他的課，教學(xué)效果果良好,，以至于在今年的中考中,，他所代的136班名列前茅以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)打破了我校歷史記錄。其中500分以上人數(shù)就達(dá)26人,，超歷史水平,。就是這樣一位好，他深受著廣各位長(zhǎng),、學(xué)生的熱烈歡迎和充分肯定,。

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子,。有人說,，兒童是花木，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值,；我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師！

然而,，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,。

路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無聞,，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì),，莫如樹林,；終身之計(jì)，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇,，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇,！雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的,；我們還是夜空中的.啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著,！我自豪,，我是教師！我光榮,，我是人民的教師,！

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過程中我

發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛心,。

師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛,，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中,，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,?！闭?yàn)閻郏詴?huì)有創(chuàng)造的喜悅,，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感,。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木,。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人,。"如果我的學(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢,，我一定做好護(hù)花的綠葉,；如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁,；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。老師們,，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧,。

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇三

以下是師德師風(fēng)演講稿的詳細(xì)內(nèi)容：

教師一生,與花相伴

磁澗小學(xué) 閆會(huì)樂

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是——教師一生,與花相伴。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭,?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩(shī)意而美好。

當(dāng)我講到這里的時(shí)候,，我想起了一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師,。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)的一名普通教師，20xx年3月31日中午，她在護(hù)送學(xué)生過馬路時(shí),，一輛違章小轎車突然橫沖過來，殷老師奮不顧身地張開雙臂將學(xué)生推向路邊,，殷老師用她脆弱的身軀,，挽救了6名小學(xué)生的生命。殷老師在生命遇到抉擇的一剎那間,，她本能地?fù)踉趯W(xué)生面前,，把“活”留給了她的學(xué)生。殷老師走了,，可她用另外一種方式活著,，她會(huì)永遠(yuǎn)活在人們心中。殷老師走了,，自發(fā)到靈堂吊唁的社會(huì)各界人士達(dá)5萬之多,。殷老師的靈車所到之處，沿途送別的群眾達(dá)10萬人之多!被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿面,，他們深深地呼喚：“殷老師，您快回來啊”,，“殷老師,，我們離不開您”……殷老師唯一的愛好是養(yǎng)花，殷老師最喜歡的歌就是《丁香花》,，每當(dāng)聽到這首歌時(shí),，我仿佛看見在一片花叢中笑臉依舊，美麗依然的殷老師,。

如果說殷老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有為人師者學(xué)習(xí)的楷模,。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,。“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處熤挥袩釔蹖W(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生,。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。

我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——洛新區(qū)磁澗小學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校：這里綠樹成蔭,，鮮花爭(zhēng)艷。這里的老師愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),。

石霞老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師，她雖已年過50,，可干起工作來依然勁頭十足,，她戴著深度老花眼鏡埋頭批改作業(yè)的一幕我記憶猶新，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)她無盡的敬意和無限的愛戴,她是生活在花叢中的人,。

苗素鋒老師是我們學(xué)校的政教主任,，她對(duì)待工作的態(tài)度可以說是無與倫比的敬業(yè)：從學(xué)校到家不到5分鐘的路程，而忙起工作的她卻不時(shí)的上演一天之內(nèi)三過家門而不入的情境,。

還有為學(xué)生買飯的張愛菊老師,，帶病堅(jiān)持工作的游大興老師，自費(fèi)為學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)資料的李靜老師……這就是恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，這就是奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑她們傻,，她們是很傻，可她們問心無愧!因?yàn)?沒有愛就沒有教育。在這個(gè)優(yōu)秀老師群集的環(huán)境里,，我由最初的懵懵無知一步步走向?qū)W生最喜愛老師的行列,。我微笑著走到學(xué)生中間，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂,。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

教師是綠葉,，因?yàn)閻?，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后,，我想用仿寫的一首小詞：《調(diào)寄滿江紅》來結(jié)束今天的演講,。

《調(diào)寄滿江紅》?

為師表，四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少

淚和汗,，看人才風(fēng)貌，全知曉,。

愛深沉,，花繁葉茂。

鬢為霜,，人自豪,。

奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊,。

滔滔長(zhǎng)江浪推浪,，汗水留下聲聲好!

齊努力，建神州偉業(yè),，丹心照!

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇四

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，在座的可敬的老師，活潑可愛的同學(xué)們：

大家下午好!

我是上孟小學(xué)教師趙勸厚,，我受我校校長(zhǎng)田鵬濤,，副校長(zhǎng)楊科智的委派、受我校十?dāng)?shù)位老師的委托，有幸前來參加我們?nèi)降昃拍曛茖W(xué)校舉行的"師德師風(fēng)演講會(huì)"未上臺(tái)之前我的心情忐忑不安,，猶如15個(gè)吊桶打水,，七上八下。為啥?只因?yàn)樽约厚雎犃艘陨细魑焕蠋煹木恃葜v,，自己自愧不如,。但是我望見我校田校長(zhǎng)鼓勵(lì)的眼神，我還是壯著膽子走上了講臺(tái),。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，可敬的同行們，同學(xué)們,，我今天演講的題目是"立志做個(gè)好園丁,，勤奮做務(wù)三尺地。"

自從我__年高中畢業(yè),，那時(shí)高考制度沒有恢復(fù),，我們這代人響應(yīng)黨的號(hào)召，回鄉(xiāng)接受貧下中農(nóng)再教育,，我回到家鄉(xiāng)村黨支部,，村委會(huì)十分關(guān)懷我，給我一個(gè)從醫(yī)的機(jī)會(huì),，讓我擔(dān)任赤腳醫(yī)生,。到了__年11月，學(xué)校招考民辦教師,，我以優(yōu)異的成績(jī)被錄取,，__年1月15日縣局行文我被正式錄為民辦教師，從此我就走上了三尺講臺(tái)這一神圣的寶地,，成了一位光榮的人民教師,。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮,、好奇,。看看這些活波可愛的孩子,，聽著每天清晨"老師,，你早"那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓挠鋹偤涂鞓?，每天傍晚隨著一聲

聲"老師,，再見"給我留下了希望之光。孩子們純潔的心,，濃濃的情,，深深的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了做一個(gè)教師所特有的幸福和快樂,。

從此，我立志終生從教,，當(dāng)好園丁,，勤勤懇懇的做務(wù)好這神圣的"三尺寶地"。

當(dāng)年,，我們上孟小學(xué)是個(gè)戴帽中學(xué),，我初中時(shí)的老師張效文是我的校長(zhǎng)，學(xué)校研究決定小學(xué)段任課老師實(shí)行大循環(huán),，<那時(shí)候小學(xué)的學(xué)制是五年制我所帶的那一級(jí)學(xué)生與老師朝夕相處整整五年,，臨近小學(xué)畢業(yè)確實(shí)有一份難舍難分的情誼。

每逢春節(jié),，教師節(jié)現(xiàn)任西北大學(xué)副教授的趙四同志，現(xiàn)任旬邑縣委常務(wù)副縣長(zhǎng)的趙效恩同志,，都給我發(fā)信息祝賀節(jié)日,，稱我是他的啟蒙老師。當(dāng)然還有在座的我的得意門生趙一雪,、趙繼哲,、趙一凡、張文妮,、仲博等同學(xué),。

最為感人的是"5·12"大地震那天，14點(diǎn)08分我正在禮村小學(xué)四年級(jí)班上課,。一剎那地震了土木結(jié)構(gòu)的教室里只見得電燈泡東搖西晃,。學(xué)生都沒經(jīng)過地震，一下子驚呆了,。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離,，當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)姚森，學(xué)生陳強(qiáng)大聲說老師你腿腳不好你先撤,，幾秒鐘內(nèi)你推我讓,，最后還是學(xué)生聽老師的話齊步跑到操場(chǎng)。但是姚森,、陳強(qiáng),、攙扶著老師跑到操場(chǎng)。當(dāng)時(shí)我十分感動(dòng),，眼眶里充滿了幸福的淚水,，這是一種濃濃的師生情的高度體現(xiàn),。聽到這里我的同行們能不為之動(dòng)情嗎?這種濃濃的師生情，將鼓勵(lì)我終生從教,，勤勤懇懇的經(jīng)營(yíng)好自己所喜愛的三尺講臺(tái)這塊神圣的寶地,。

在座的一定還有我的學(xué)生，同學(xué)們關(guān)愛是彼此的老師無私的用心血澆灌你們這些祖國(guó)的棟梁,，教你知識(shí)教你做人,。你們要樹立崇高理想為中華之崛起而讀書!

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，在座的老師我的同行,，可愛的同學(xué),，朋友們?cè)诖宋姨貏e感謝兩位李校長(zhǎng)，給我們教師搭建了一個(gè)"師德師風(fēng)演講"交流的平臺(tái),，我年近花甲,，即將告別三尺講臺(tái)這塊神圣的寶地，這次演講必定是我教學(xué)生涯最后一次與同行們交流,，愿我的老師,，同行多提寶貴意見，以便斧正自己今后的的工作,。

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇五

師德,，是愛。愛一切學(xué)生,，愛學(xué)生的一切,。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲;循循善誘,，誨人不倦,。師德，是奉獻(xiàn),。如春蠶,，似紅燭。吐盡心絲織錦裳,，燃亮燭花照世界,。

師德，是安貧樂教,，矢志求真,。一只粉筆，是一生的伴侶;三尺講臺(tái),，是人生的舞臺(tái),。師德，是博采眾長(zhǎng),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),?！吧茙熣弑厣茖W(xué)?！薄皫熣?，傳道，授業(yè),，解惑也,。”“道之未聞,，業(yè)之未精,，有惑不能解，則非師也,?！?/p>

師德，是星辰,。遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看似一團(tuán)火。它能照亮心宇,，點(diǎn)燃希望,。師德，如百合,。展開是一朵花，凝聚是一枚果,。品潔不染塵,，心純自芳菲。

師德,，是大力神,。它為思想傾注靈魂，它為雛鷹拔開云霧,，它能托起一顆又一顆明天的太陽(yáng),。師德，是二月風(fēng),。它用真善美啟迪心靈,，用花朵的開放，自豪地唱響自己的名字,，用葉子的茂盛,，驕傲地傳揚(yáng)自己的宣言!它能讓一葉葉扁舟，乘風(fēng)遠(yuǎn)航,。

師德,，是孔圣人“學(xué)而不厭,，誨人不倦”的偉大修養(yǎng);師德，是陶行知“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的人生信仰;師德,，是徐特立“忠貞為教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)“的高尚品格,。

師德,，不是長(zhǎng)篇大論的大道理，它是教師生涯中的一點(diǎn)一滴,，折射出每個(gè)教師人性的光輝,。師德，不是虛無縹緲的高遠(yuǎn)追求,，它是教師的一種實(shí)實(shí)在在的生命價(jià)值,，它托起的千秋風(fēng)范似一記路標(biāo)，一桿旗,，動(dòng)人以魅力,，招人以真純。

師德,，是泱泱云水的博大胸懷,。它視教書為事業(yè)，當(dāng)事業(yè)如生命,。嘔心瀝血,，廢寢忘食，即使銀絲爬上了雙鬢,，也一如既往地?zé)嵫序v,，一往情深地風(fēng)雨兼程，默默地拉著教育鏵犁,，堅(jiān)定頑強(qiáng)地向前,、向前。

學(xué)高為師,，德高為范,。師德，是教師心中自然內(nèi)化成的一種“魂”!

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,，今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!

回想當(dāng)初，我們滿懷熱情,，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā),，立志耕耘花園,，培育花朵,。可以說,，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者,，但隨著時(shí)間的推移,，歲月的流失，工作的打磨,，雄心沒有了,，壯志消失了，原來現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn),。

我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔铮駴]在備課和開會(huì)里,，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學(xué)生的成績(jī)里......

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,，評(píng)優(yōu)無望，評(píng)職無期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少,，認(rèn)可度太低。

種種失意,、困惑撲面而來,。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是——累!

無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時(shí)的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說：“不管了,，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了,，堅(jiān)持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病,，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,，一心為了學(xué)生，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,，最早來校,，最晚離校,，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈,。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛，就是對(duì)工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

面對(duì)學(xué)生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。堅(jiān)持，用愛去寬容他們,，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持,，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂,。

面對(duì)社會(huì),，當(dāng)越來越多的人對(duì)金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持,，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利,。

面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選擇堅(jiān)持，堅(jiān)持付出,，堅(jiān)持教書育人,，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革,，這是時(shí)代的召喚,，更是我們每一位教師義不容辭的使命。

在我身邊,，有我親愛的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育,，這是我們選擇的道路，這條路漫長(zhǎng)，艱難,，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,，縱然將來我們依舊平凡,，但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來,，走向美好!

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

記得小時(shí)候，母親問我：“長(zhǎng)大了你想做什么?”“當(dāng)老師!”是的,，小時(shí)候,，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了這夢(mèng)想,，常常召集幾個(gè)小頑童,，在墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下,，表示上課了,，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生,。長(zhǎng)大后,，當(dāng)我?guī)е啻旱募で樘ど先咧v臺(tái)時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種事業(yè),，一種責(zé)任。它要求我們具備高尚的教師道德,。

在我們學(xué)校,，有這樣一位老師，他的課也許算不上優(yōu)質(zhì)課,，沒有更多的展示機(jī)會(huì);他的視力不好,，學(xué)生的作業(yè)往往要花很多時(shí)間才能保質(zhì)保量地批改;他，人很平常,，在眾多的人里面很難發(fā)現(xiàn)他,。然而，每次考試他的學(xué)生卻都能取得優(yōu)異的成績(jī),。許多人覺得很奇怪,，但細(xì)心的人會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn),，那是他愛學(xué)生的緣故,。雖然我們沒能捕捉過他太多的鏡頭，但卻發(fā)現(xiàn),，很多孩子和他分別的時(shí)候,，都是痛哭流涕,，還有相當(dāng)多的孩子離開了我們學(xué)校，卻依然探望再三,，這位老師是誰呢?

對(duì),，剛開始我想到的是劉信清老師，現(xiàn)在卻覺得她是李老師,、柳德蓉老師,、林英老師，是在座的每一位老師,。你們?cè)谄椒驳膷徫簧细沙隽藗ゴ蟮氖聵I(yè),，在平淡的職業(yè)中書寫著人格的尊嚴(yán)，在簡(jiǎn)單的追求中閃耀著師德的光芒,。

你們用行動(dòng)告訴我們：“教育的全部秘訣就是愛”。

我隨處可以看到,，我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在關(guān)愛著學(xué)生,，無時(shí)無刻不在以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生發(fā)揮著光和熱,。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家,，多少位老師都是一個(gè)班的班主任,，兩個(gè)班的課。自己的孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻,，然而,，他們無怨無悔，他們不曾抱怨,。這就是我們的教師,，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把學(xué)校當(dāng)成自己的家,。

有人說,，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,，我們只求付出不求回報(bào),。說無私吧，太老套了,，用我們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù),，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善、美,，不惜付出畢生的代價(jià),，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作證,，桌上大大小小的藥瓶可以作證,，那在寒風(fēng)中等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;燃燒自己,，照亮了別人這是蠟燭的精神?？梢哉f每種事物的存在,，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐他們就是高尚的師德!

老師們,，師德是什么,，師德就是愛，愛事業(yè),、愛學(xué)生;師德就是付出,，無私奉獻(xiàn)而無怨無悔。

老師們,，讓我們一同走進(jìn)智慧的海洋,，采擷最美的智慧之花獻(xiàn)給我們的孩子，獻(xiàn)給我們的事業(yè)吧,，因?yàn)?，師者，一生只為?

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家一定還記得,，今年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，漳平一中的特級(jí)教師葉青柏,，這位因病左腿高位截肢,、行動(dòng)不便的殘疾人，拒絕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧,，堅(jiān)持教學(xué)第一線,，連續(xù)帶了xx屆高三畢業(yè)班。二十幾年如一日,，以頑強(qiáng)的毅力向我們一路走來,，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),，譜寫出師德的新篇章。還有那位感動(dòng)中國(guó)的帥小伙徐本禹,。他是一名在校研究生，卻選擇了到貴州貧困山區(qū)義務(wù)支教,。他用稚嫩的肩膀扛起了傾頹的教室,，忍受著孤獨(dú)和寂寞，用愛心呵護(hù)著貧瘠土地上的花朵,。在他身上閃耀著博愛的光輝,。他也以他那質(zhì)樸得還帶著泥土芳香的平凡給我們樹立了鮮活的榜樣。

他們的事跡,，使我們感動(dòng),，讓我們震撼！他們也是肉體凡胎,，難道他們不懂得享受優(yōu)越的幸福生活嗎,？難道他們天生就喜歡受苦受累嗎？不,！不是的,！因?yàn)樗麄冇袩o比高尚的情操，無比博大的胸懷,。為人民,、為社會(huì)無私地奉獻(xiàn)自己是他們至高無尚的追求，為人民服務(wù)使他們感到莫大的幸福和自豪,，他們忘卻的是自己,，造福的是別人！這是多么崇高的人生觀??！

我是一名教師，人們都說：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！钡拇_,，在我的身邊，數(shù)不盡的老師們無怨無悔,，像春蠶,、像蠟燭，把自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給這個(gè)圣潔的職業(yè),，他們兢兢業(yè)業(yè),，甘愿吃苦,，用自己的一言一行詮釋著自己的榮辱觀。

我校的陳家梅校長(zhǎng),，在教育這塊神圣的土地上辛勤耕耘了近三十年,，她無比熱愛自己的事業(yè)，以一顆拳拳赤子之心為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的光和熱,，她始終堅(jiān)持教學(xué)第一線,，敬業(yè)愛生，用自己的一言一行履行著教師的光榮使命,。她常說：“教育無小事,，事事是教育。為了教育事業(yè),，付出是快樂,，收獲是滿足，能為同學(xué)們健康快樂的成長(zhǎng)多盡一份力是我最大的榮耀,?！?/p>

我校的文生老師，愛人沒有工作,，一家人的生活僅靠他微薄的工資維持,，家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，女兒去年上大學(xué)的學(xué)費(fèi)還是東拼西湊借來的,，而他自己身體又不好,，但他不要學(xué)校照顧，堅(jiān)持帶病工作,，從不叫苦叫累,，而且始終保持著快樂開朗的情緒。是什么力量在支撐著他,？在鼓舞著他,？是他深愛著的教育事業(yè)，是他始終不變的高尚信仰和追求,。

令我最為感動(dòng)的還是我在農(nóng)村工作時(shí)遇到的許許多多的山村老師,，他們生活條件艱苦，但清貧樂教,。下課了,，他們是家里的頂梁柱，爭(zhēng)分奪秒趕著去田里種莊稼,，家里勞動(dòng)力不夠,，農(nóng)活不等人啊,！上課了,，他們是孩子們的老師,，在三尺講臺(tái)上播種文明，啟智傳真,，用熾熱的情懷點(diǎn)燃孩子們智慧的火花,。農(nóng)村教學(xué)條件差，修補(bǔ)坑洼的黃泥路,，修補(bǔ)破壞的門窗,、自來水管，學(xué)校里的一切事務(wù)都得老師自巳干,，沒有專門的幫工，他們既是老師也是工人,，是他們樹起了萬世師表,。

我身邊這些平凡的人，不正是在用自己樸實(shí)的行動(dòng),，踐行著作為一名教師的榮辱觀嗎,？我，做為新時(shí)代的年青教師怎能不受到心靈的洗滌,？從他們身上我懂得了自己肩負(fù)的責(zé)任與使命,，更懂得了作為一名教師應(yīng)該怎樣去關(guān)愛學(xué)生，讓他們懂得做人,、求知的真諦,，讓他們從小樹立正確的人生觀、榮辱觀,，讓他們從小明是非,、辨善惡、審美丑,。

偉大的教育家陶行知先生曾說過：你的教鞭下有瓦特,、你的冷眼中有牛頓、你的譏笑里有愛迪生,。為了祖國(guó)未來的瓦特,、牛頓、愛迪生不在我的手中埋沒,，我愿將滿腔的愛傾注給我的學(xué)生,。學(xué)生羅超產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，我動(dòng)之以情,、曉之以理,，喚起他學(xué)習(xí)的信心；學(xué)生程翔不慎小腿骨折,，我親自護(hù)理他,，扶他上樓下樓……多少個(gè)中午,，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生促膝談心,；多少個(gè)夜晚,，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我卻還在燈下認(rèn)真地備課,、改作,，教師的工作雖然平凡、辛苦,，但我相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會(huì)在教師愛的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,。

有人說：“20xx年的春天是道德教育的春天,。”我們堅(jiān)信,，只要樹立了正確的榮辱觀,，只要我們對(duì)教育事業(yè)傾注了這份真摯的愛，那么愛與愛的交融一定會(huì)碰撞出智慧的火花,，碰撞出多姿多彩的人生。

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!今天我演講的題目是《寧?kù)o致遠(yuǎn),，潛心育人》。子曰：“德之不修,，學(xué)之不講,，聞義不能徙，不善不能改,，是吾憂也!”古人尚修德,，作為教書育人的教師,，更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說,，剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候,，有些犯難,。因?yàn)?，?duì)于我,，一個(gè)剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地,，還沒有收獲桃李,。所以，今天我想講的僅僅是對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來的體會(huì)和感悟,。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生,，老師對(duì)我的影響是巨大的,。一個(gè)好的老師可能會(huì)使人受益一生，這一點(diǎn)我感觸比較深,，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一,。作為一名教師，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè),，我想憑借自己的力量,，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈,。我的老師們每一個(gè)都在做同樣的一件事——寧?kù)o致遠(yuǎn)，潛心育人,。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我,、教育著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我,，如何做一名優(yōu)秀的人民教師,。而這句話便也成了我的師德宣言,，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo),。

“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”,。作為高校教師,，我們應(yīng)該把講臺(tái)當(dāng)成“舞臺(tái)”,，而不僅僅是一個(gè)工作的地方，像工人的 “工地”或者農(nóng)民的“菜園”,。我們不僅在要“臺(tái)上”揮灑自如,，在“臺(tái)下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù),，更重要的也被賦予過更多的要求,。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,?！崩蠋煶艘探o學(xué)生專業(yè)知識(shí)外，還要要以身作則教會(huì)學(xué)生如何做人,，在學(xué)生迷茫疑惑的時(shí)候給他們指引方向,。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了今天的我,。我受恩于老師,，受恩與社會(huì)，所以今天我要用能力去回饋社會(huì),，同樣如我的老師們一樣滋潤(rùn)下一代的同學(xué)們,。

作為一名年輕教師，如果想在教師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的,，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹,，那就會(huì)無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福,。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的,，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣。沒有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福,，除了教育,。當(dāng)你第一天上班，走進(jìn)課堂,，見到學(xué)生,，同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你,，那眼神就支付了一切,。當(dāng)你投入的工作的時(shí)候，你就會(huì)感受這份工作的意義和樂趣,。年輕的我們?cè)诿鎸?duì)名利金錢時(shí),，或許有那么一刻有些許浮躁，面對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊,。身為老師的我們又該如何去面對(duì),，去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧?kù)o致遠(yuǎn)，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則,。

在我的身邊,，有這樣一支教師隊(duì)伍，他們除了教書育人,，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí),，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上,，披荊斬棘,，昂首闊步。

在我的身邊,，有這樣一些老師,，他們學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，精心準(zhǔn)備每一堂課,，寫好每一頁(yè)教案，在三尺講臺(tái)上默默耕耘,，撒播知識(shí)和道德的種子;他們是平凡的,，普通的，沒有驚人的事跡,，沒有輝煌的成就,，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,，最后擦去的是功利,。

我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂,。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn),。愛崗敬業(yè)是對(duì)教師職業(yè)的尊重,，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,，教師必須先完善自己,。那些把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校,，把忠心留給教育,，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己,，用心去工作,，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員,，教師更應(yīng)該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，教師肩負(fù)的使命崇高,，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡,，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益,，更連著祖國(guó)的前途，民族的未來,。

教師,，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來,，靜心教書，潛心育人,，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽(yáng)!

當(dāng)然，這只是初為老師的我的初步認(rèn)識(shí),，很多地方還有待提高,。路漫漫其修遠(yuǎn)，我們還在不停的努力,，不停地改進(jìn),，爭(zhēng)取做一位合格的好老師。

我的演講完畢,，謝謝大家!

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家好!

今天很高興，能有這樣的機(jī)會(huì),，和大家歡聚,，向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉,，演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛每一位幼兒》,。

記得讀初中的時(shí)候,，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣,，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想,，入讀職專幼師班。

臨近畢業(yè)了,，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí),，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng),，前一天晚上要“開夜車”準(zhǔn)備教具,、備教案，,。眼皮打架了,，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案,、教具是否都準(zhǔn)備好,，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課,。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑,，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了!

記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真的孩子,，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措,。所幸的是,，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她,，給了我?guī)椭凸膭?lì),，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛,，什么是責(zé)任心,。

“愛孩子,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事,。有些幼兒聰明,、漂亮、干凈,，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔，不討老師喜歡。

從教半年來,，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)則師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,，一個(gè)合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”,，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,，一切都無從做起。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé),。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子,。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切,，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無私,，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!

讓我們用慈愛呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈,、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇十一

現(xiàn)在我們上課,，請(qǐng)同學(xué)們先不要打開書,，我有幾個(gè)問題想先和大家一起來完成。有誰能夠告訴我,，你們?yōu)槭裁匆x擇醫(yī)學(xué)這個(gè)專業(yè)?它是否會(huì)成為你們的終身職業(yè)?未來你們希望成為怎樣的醫(yī)務(wù)工作者?”

尊敬的各位評(píng)委,、各位老師,，你們好!站在這里有些感慨，也有點(diǎn)激動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖,，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份，站在三尺講臺(tái)上的樣子,，清楚地記得那一堂45分鐘的課,，課程過半，我的手和腿才停止抖動(dòng),。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開頭,，那是我教師生涯第一堂課說的第一段話。

教師到底是怎樣的一個(gè)職業(yè)?我常常這樣問身為老師的自己,，在不斷的工作,、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式,。

第一個(gè)等式：教師等于一個(gè)農(nóng)夫,。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種;小苗破土而出,，要有我們來不辭辛苦地灌溉滋潤(rùn),、悉心養(yǎng)護(hù)。秋天來到的時(shí)候,，總是滿心歡喜地期待它能結(jié)出豐碩的果實(shí),，這就如同老師，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿了熱切的期望,。

第二個(gè)等式：教師等于一個(gè)廚師,。廚師不能做一盤菜強(qiáng)迫誰來品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色,、香,、味俱全，于是就會(huì)有人慕名而來,，爭(zhēng)相品味,，這就是老師。不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要把課講得有聲有色,，有點(diǎn)有面，有張有馳;調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，傳授對(duì)他們最有用的,、講解他們最感興趣的，交給他們最想要的,。

第三個(gè)等式：教師等于一個(gè)舵手,。學(xué)海無涯，對(duì)于學(xué)生來說,，不只是獲得最有用的知識(shí),，面對(duì)成長(zhǎng)，老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀,、人生觀與價(jià)值觀,。于是在這條載著無數(shù)希望的航船上，我們甘心做一名舵手,，帶著莘莘學(xué)子的理想,，指引他們不畏艱難風(fēng)浪，堅(jiān)定信仰,，迎向收獲的彼岸,。

最后一個(gè)等式：教師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞,，從我的老師的老師那時(shí)候就已經(jīng)開始這樣說起,。作為工程師的我們?cè)谕瓿稍鯓拥囊粋€(gè)設(shè)計(jì)呢?我們的作品有思想、有靈魂,，有獨(dú)到的品位,，他們要求獨(dú)立和個(gè)性，有屬于自己的鮮明特點(diǎn),。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律,，而是要不斷創(chuàng)新、要與時(shí)俱進(jìn);這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代不會(huì)過時(shí),、不能落伍,，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn)，在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢(shì),。

三年的工作經(jīng)歷,，四個(gè)與教師有關(guān)的等式，我用它們對(duì)照言行,，總結(jié)自己,。

幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起,，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室;推開教室的門走上講臺(tái),，從講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好，然后聆聽他們真誠(chéng)的回應(yīng),。這就是我的一天,，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福,。

職業(yè)生涯的第一堂課,，我問學(xué)生的那三個(gè)問題更像是在問自己,，為什么我會(huì)選擇教育這個(gè)專業(yè)?我是否會(huì)將它作為我的終身職業(yè)?我要怎樣做，才能擔(dān)得起“師”這樣一個(gè)神圣地稱謂,。

作為教師隊(duì)伍中的一名新兵,，我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書香的路徑上,，已有許許多多勤勤懇懇,、無私忘我的教育先行者，他們用溫婉,、含蓄的方式,，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范,、以行立教,、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”,，我們不僅僅是獲得他人的尊重,、信任和敬仰;更多的是要用真心、愛心,、責(zé)任心來回報(bào)這一份情誼,。

有這樣一位先生，沒有教過我一堂專業(yè)課,，但我由衷地尊他為“師”;這位先生我沒有見過他的面,，但仰慕之情油然而生;還是這位先生，第一次與他難忘的時(shí)候的對(duì)話,，競(jìng)是精神的交融,。他是我的老師，我所工作的內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院著名解剖學(xué)資深教授——?jiǎng)⑵涠恕?/p>

每一屆新生來到學(xué)校的第一堂課都是在醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)標(biāo)本陳列室完成,，在這里有三具骨骼標(biāo)本極為醒目,，那是一位學(xué)者與他的兩名助手，而中間的這一位就是 1956年醫(yī)學(xué)院建院功臣——?jiǎng)⑵涠私淌凇?1956年黨中央決定在內(nèi)蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學(xué)府,，隨后一批國(guó)家級(jí)資深醫(yī)學(xué)學(xué)者響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召,，自愿來到邊疆，劉其端教授就是其中的一位,。那時(shí)他在京城解剖學(xué)界已享有聲譽(yù),，但他還是放棄了優(yōu)越的工作、生活條件毅然走進(jìn)了內(nèi)蒙古,。來到我的家鄉(xiāng)時(shí)劉教授已年過半百,，但他與同伴們振興民族醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的那份熱情，卻染綠了整個(gè)塞上草原。

解剖學(xué)教研室是內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院最早建立的教研室之一,。記得初建時(shí)連解剖學(xué)所用的人體骨骼標(biāo)本都很匱乏,，我們的老教授就親自動(dòng)手，趕著牛車,、拿著鐵鍬,，帶著學(xué)生到曠野,、山腳,、郊外、甚至是墳崗?fù)跇?biāo)本;與同事們一道建立解剖學(xué)檔案;書寫,、整理教案;在同事們的記憶中,，劉教授研究室的燈光總是清晨最先亮起，夜晚最后關(guān)閉,。就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師者,，為我們?cè)诓菰酥林袊?guó)的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了無數(shù)杰出英才。然而,，我們尊敬的老教授在彌留之際,，沒有交代兒女們一句話，卻緊緊拉著院領(lǐng)導(dǎo)的手,，懇請(qǐng)將自己的遺體留給母校用作學(xué)生解剖教學(xué)之用,，為深愛的學(xué)生、為眷念的學(xué)校做最后一點(diǎn)事,，這“一點(diǎn)事”在先生的描述中是那樣的平和,，可我們卻分明已被震撼，那是一種力量,，它與愛息息相關(guān),。那是對(duì)學(xué)校的熱愛、對(duì)事業(yè)的鐘愛,、對(duì)學(xué)子的疼愛;那愛,，愛得質(zhì)樸深沉、愛得細(xì)膩委婉,，那是人間真愛,，那是“師”之大愛。劉其端教授用自己的一生為我們立起一桿“為師者”的標(biāo)尺,，讓許許多多像我一樣的年輕師者,，看到了一個(gè)方向，明確了一個(gè)目標(biāo),，堅(jiān)定了一種信仰,，肩負(fù)起了一個(gè)神圣的使命。

如先行者般愛學(xué)生,，要像母親一樣無私和不求索取;愛我們的學(xué)生,，要像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我們的學(xué)生,，要像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛我們的學(xué)生，不溺愛不袒護(hù),，在他們跌倒時(shí),，鼓勵(lì)他們勇敢的站起來!“人民教師”這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量,，扛在肩上,，傾盡我全部的生命讓他們離各自的理想更近一些、更近一些!

親愛的同事們,，今天我們不說辛苦,，因?yàn)槲覀冋斋@著幸福;今天我們不言付出，因?yàn)槲覀円勋@得了最多的財(cái)富;桃李不言,，下自成蹊,，我們無需表白。

耕耘知識(shí)的沃野,，兢兢業(yè)業(yè),、永不懈怠;三尺講臺(tái)、一生情愫,，那里有我的精彩;直到雙鬢斑白就算青春不在;只要有孩子叫上一聲“老師”,，再多的委屈我們都無憾!感謝人民賦予我們這神圣的職責(zé)，我會(huì)謹(jǐn)記這份囑托,，淡泊名利,，安貧樂道。

我的三尺講臺(tái)啊,，是我人生最絢麗的舞臺(tái),，我要與你、與你,、與你們一道,。在這育人的大路上堅(jiān)定地走下去!親愛的老師們，讓我們獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧,，為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在奉獻(xiàn)與耕耘中——熠熠閃光!

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇十二

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo),。

1997年,，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái)，開始了向往已久的教學(xué)生涯,。轉(zhuǎn)眼,，七年過去了，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣,。它,，給了我尊嚴(yán);她，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點(diǎn),。誰想到，久而久之,，我在講臺(tái)上,，學(xué)生在講臺(tái)下,，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開,。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思,，我想,，我得放棄心愛的講臺(tái)了。

然而,，談何容易,，失去了講臺(tái)，很是不舒服,。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺(tái),，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前,，一切的一切,，我得從頭練起。

慢慢地,，我習(xí)慣了上課沒有講臺(tái)的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂，上課前,，我不得不認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案。

以后,，走進(jìn)教室,，我成竹在胸了，不看教材,，不望教案,，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神,，心里高興極了,。

失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中,，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中,。我聽到了他們?cè)谡f什么，看到了他們?cè)趯懯裁?，也知道了他們?cè)谙胧裁?。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻,，我們的情更濃了,，愛更深了。

放棄了講臺(tái),，走到了臺(tái)下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟,，講臺(tái),，其實(shí)是一座山，我在山的這邊,，學(xué)生在山的那邊,，放棄了講臺(tái)，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己,，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個(gè)腳印。的確,，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名教師,，回首工余飯后,，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,，應(yīng)做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對(duì)教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口，佇立了好久,。一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途,，我選擇了這一條，無悔無憂,。

也許另一條小路一點(diǎn)也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條,，我要一直走到天涯!

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

今天,，能夠在這兒與大家一起分享關(guān)于教師這個(gè)職業(yè),、關(guān)于師德師風(fēng)的一些感受和思考，我感到非常榮幸,。

在這里,，我不想談教師這個(gè)職業(yè)如何偉大崇高，因?yàn)檫@早已勿庸置疑;我也不想說教師工作如何勞苦繁重,，因?yàn)樵谧母魑欢忌钣型?我想借此機(jī)會(huì)談?wù)勜?zé)任,，說說師魂。

“橫眉冷對(duì)千夫指,，俯首甘為孺子牛”,，魯迅先生身上的錚錚鐵骨,，彰顯的是一種不屈不撓的民族之魂;而面對(duì)任何對(duì)手，都敢于亮出自己的寶劍的亮劍精神,，則打造了中國(guó)軍隊(duì)無往不勝的軍旅之魂;作為教師,，我認(rèn)為：責(zé)任鑄就師魂!

一段時(shí)間以來，就在我們的身邊,，就在我們的隊(duì)伍中,，發(fā)生了許多令人痛心疾首的事，“涌現(xiàn)”出不少“名師”：有強(qiáng)迫學(xué)生“舔屁股思過錯(cuò)”的,，有淪為犯罪團(tuán)伙老大,，組織殺人越貨的;更有泯滅人性、天良喪盡多次幼女的……每一組數(shù)字都是這般觸目驚心,，每一樁事件都是那樣駭人聽聞!為什么會(huì)這樣?每一個(gè)人都會(huì)發(fā)出深沉的拷問,，拷問別人，更是在拷問自己,。然而,，如果這種拷問瞬間就過去,，如果我們只是在口頭上胡亂地罵上幾聲，簡(jiǎn)單地憤一下慨,，我們?nèi)匀皇鞘毜?。難以想象，如果我們就是那些“舔股思過”的學(xué)生,，就是那些被凌辱的孩子亦或是她們的親人,，這樣的經(jīng)歷會(huì)給我們帶來什么，會(huì)給我們的一生帶來什么,，會(huì)給我們的家庭,、給整個(gè)社會(huì)帶來什么!

老師們，也許你會(huì)列舉出若干原因來解釋眼前的這些事件,，比如教師隊(duì)伍的良莠不齊,，比如教育觀念的落后，比如教師收入低,、社會(huì)地位不高,，甚至?xí)氲浇逃贫鹊牟缓侠淼鹊龋幸稽c(diǎn)我們不得不面對(duì),，那就是在我們的隊(duì)伍中,，有些人責(zé)任感在缺失，師魂不復(fù)存在,。

“文明哺育文明,，野蠻傳播野蠻”?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！笨梢哉f,，當(dāng)我們第一次踏上三尺講臺(tái)，當(dāng)學(xué)生們第一次齊刷刷地叫上一聲“老師好”的時(shí)候,，我們的雙肩就擔(dān)上了一份沉甸甸的職責(zé)：教書育人,。這份職責(zé)艱辛而神圣，任重而道遠(yuǎn),。它除了要求我們應(yīng)該具有廣博的知識(shí),，更要求我們必須是一個(gè)大寫的人，一個(gè)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，甚至具有普羅米修斯般盜火精神的人!

可喜的是,，這個(gè)社會(huì)不缺這樣的好老師。且不說視學(xué)校財(cái)產(chǎn)勝過生命的田沛發(fā),，因?yàn)樵谖覀儶M隘的習(xí)慣思維中,，似乎只要有了一道榮譽(yù)的光環(huán),，就難以激起我們情感的共鳴，也不說在洪水肆虐之際,，在生死抉擇之時(shí),，臨危不懼，冒死保護(hù)學(xué)生的許許多多的同行們,，因?yàn)槟欠N驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面似乎離我們有些遙遠(yuǎn),。我們身邊這樣的老師就很多。

我想起了離開我們不久的姚芳老師,。20xx年,，我來到納雍一中，正好與姚老師同在一個(gè)辦公室,，她為人的謙和真誠(chéng),、工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真給我留下了深刻的印象。她常常親切地把學(xué)生叫做“鬼娃娃”,，常常不厭其煩地給學(xué)生談心,，就是那些學(xué)校公認(rèn)的調(diào)皮搗蛋的壞孩子，在姚老師的面前,，都變得很聽話,，很懂事。在我們眼里,，姚老師是一位好同事,、好大姐，在學(xué)生眼里,，姚老師是一位盡職盡責(zé)的好老師,，同時(shí)也是一位慈愛的好媽媽。

我還想起了離開我們不久的何峰老師,。我從成都回來，到醫(yī)院去看他,，那時(shí)的他已經(jīng)被病魔摧殘得只有五六十斤了,，皮包骨頭的他躺在病床上仍然在和我討論工作的事，討論如何教好書,，怎樣育好人,。直到臨去世的頭一天晚上，何老師還強(qiáng)撐著給看望并照顧他的學(xué)生們講解高考?xì)v史,，就這樣直到生命的最后一刻,。去年的清明節(jié)那天，學(xué)生們?nèi)タ赐怂?，并且在他的墳前莊嚴(yán)立誓：好好讀書,，好好做人,。

我身邊兩個(gè)出色的同事都走了，是可怕的疾病奪走了他們的生命,，是那份強(qiáng)烈的責(zé)任感讓他們忘我地工作,，無暇關(guān)心自己的健康。學(xué)生少了兩個(gè)好老師,，我們少了兩個(gè)好同事,，但是我們的面前卻多了兩座豐碑，兩座用責(zé)任鑄就的師魂之碑!

我又想到了那些幾十年如一日守在講臺(tái)前的民辦老師們,，他們領(lǐng)著幾十塊微薄的薪水,，幾個(gè)人甚至一個(gè)人在支撐著一個(gè)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)。他們一手拿鋤頭,，一手拿粉筆,，給那些窮鄉(xiāng)僻壤的孩子們傳播著文明的火種，播撒著生活的希望,，面對(duì)他們,，我在深深地思考，正是這些把責(zé)任看得比生命還重的老師們,，撐起了中國(guó)教育的藍(lán)天!

走的已經(jīng)走了,，活著的仍然在堅(jiān)守著崗位，仍然在清貧而執(zhí)著地實(shí)踐著自己的諾言,。我的同事,，我的戰(zhàn)友們，他們也會(huì)抱怨社會(huì)收入分配的不平等,，也在成天為沒錢買房發(fā)愁,，可他們?nèi)栽趫?jiān)守，盡管這份堅(jiān)守常常被別人看作“酸腐”,，看作“不合時(shí)宜”,，看作不會(huì)“與時(shí)俱進(jìn)”，可他們?nèi)栽趫?jiān)守,。面對(duì)學(xué)生,，面對(duì)這份神圣的職責(zé)，他們?cè)跓o私地付出,，甚至不惜透支自己的生命,，可以驕傲地說：他們無愧于“教師”這一神圣的稱呼，無愧于教育這一神圣的職業(yè),，無愧于這個(gè)偉大的時(shí)代,，他們是中國(guó)教育的脊梁!

一面是丑惡與卑瑣，一面是美好與崇高,，我們?cè)撟非笫裁?

一面是扭曲的人格,，一面是光榮的使命,，我們?cè)撨x擇什么?

一面是易腐的軀干，一面是不朽的師魂,，我們?cè)搱?jiān)守什么?

老師們,，朋友們，讓我們用責(zé)任,、用愛心,，共同鑄就屬于自己、屬于中國(guó)教育的不朽師魂吧!

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”,。

我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值,；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位,。

然而,，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理,；我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌，我愛我的學(xué)生,，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求。

我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子,，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng),。”我們教師是“真,、善,、美”的倡導(dǎo)者、傳播者,、踐行者,，無私無畏,，無欲無求，從不言棄,，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中,，化萬物以時(shí)日,；先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng),；遇不平則咆哮,，處池塘則坦然。

是呀,，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露,，則潤(rùn)物而無聲,；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日,；當(dāng)其為池塘,，則包容萬物；當(dāng)其為瀑流,，則一瀉千里,；當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤,。蝸居斗室,，則平靜而安詳；匯入江海,，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求,，燃燒是我們的價(jià)值。

“大音希聲,，大愛無痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,，就是這種春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無聲、無私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛”,。

教師的愛,，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,；教師的愛,，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛,；教師的愛,，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛,。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),，教師的愛，是用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),。

三年前,，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅,。漫漫長(zhǎng)路,，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律,；黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生地追求與安慰。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識(shí),，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者永無止境的燃燒,，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往，絕不退縮,。因?yàn)?，我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己,；那塊黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。但是,！對(duì)教書的選擇,，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),！

耿耿園丁意，拳拳育人心,；身于幽谷處,，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑,，任憑青春流逝，紅顏憔悴,，我會(huì)永守心中這盞希望之燈,；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂,！

謝謝大家,！

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇十五

各位同仁：

大家好！

世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛,，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。

身為一名人民教師,，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢,？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！?/p>

讓我們用慈愛呵護(hù)純真,；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈,；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng),！

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好,！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會(huì)，既沒有命題,，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難,；今天我是第一次登臺(tái)演講,，有一種不適應(yīng)的感覺,，這是我遇到的第二個(gè)困難,；況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,，熱烈的掌聲可以作證,。這給我增加了壓力,，算是我遇到的第三個(gè)困難。

但是,，我并不膽怯,，相反，我充滿了信心,。我相信,，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來，我就必定能夠鼓起勇氣,，竭盡全力,，讓自己體面地走下臺(tái)去！因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目——《愛,，教師的職責(zé)》,！

朋友，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——這種愛常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛著,；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣,。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力,。但是這種愛更有價(jià)值,，更為人稱道?；蛟S這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果。

這我是有著多么深刻的體會(huì)?。?/p>

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的,。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板,、粉筆,、教鞭，有了一大群學(xué)生,。

聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真,。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話,，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然,，半學(xué)期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上,，他們見到我,，想笑，但臉上的肌肉扯不開來,，因?yàn)榕挛?，想視而不見又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,，見到來時(shí)要有禮貌,，于是，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了,。有時(shí),，他們?cè)诮淌议T口嬉耍，只要聽說我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上，大氣不出,。這種場(chǎng)面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生,，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào),。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中,。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白,，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師,，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么,，怕挨打？還是回去好,，挨打不要緊,，只要記住疼，以后就會(huì)寫作業(yè)了,?！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩]有來,，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),，只是對(duì)媽媽說：“媽媽,，我不念書了，我給您放豬,?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé),、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度,？真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎？羞愧啊,、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),，被我褻瀆了,！

記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手,，她以無私的愛,、彩色的笑、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī),。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二,、第三個(gè)小峰嗎,？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟,。

于是，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,，活躍了,，不再怕我了，愛上我了,。

當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候,，我仿佛聞到了百花的芳香,；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛的海洋,；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿,。朋友,，聽到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎,？

我深深地體會(huì)到,，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情,，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力,。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛,；愛,，教師的職責(zé)！

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”,。

我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值,；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位,。

然而,，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理,；我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌,。我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求,。

我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,，曾經(jīng)說過：“上善若水,，水善利萬物而不爭(zhēng)?！蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者,、踐行者，無私無畏,，無欲無求,，從不言棄，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩,；納瑣屑于胸中，化萬物以時(shí)日,；先結(jié)冰而冷卻,，后沸騰而涌動(dòng)；遇不平則咆哮,，處池塘則坦然,。

是呀，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬物”的水,。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無聲,；當(dāng)其為云霞,，則遮天以蔽日；當(dāng)其為池塘,，則包容萬物,；當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里,；當(dāng)其為河海,，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳,；匯入江海,，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值,。

“大音希聲,，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛,，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲,、無私奉獻(xiàn),、不求給與回報(bào)的“大愛”。

教師的愛,，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,；教師的愛,，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛,；教師的愛,，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛,。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),，教師的愛，是用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),。

三年前,，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅,。漫漫長(zhǎng)路,，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。

清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動(dòng)聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽(yáng),，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生地追求與安慰。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,，他們常常使我頭疼萬分，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄,！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛去寬容他們,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),，讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠(chéng),，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我,。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步！路在腳下延伸,，而我就在鋪路,！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往,，絕不退縮,。因?yàn)椋疑類劢處熯@個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道,，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己,。但是！對(duì)教書的選擇,，今生我無怨無悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),！

耿耿園丁意，拳拳育人心,；身于幽谷處,，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑,，任憑青春流逝，紅顏憔悴,，我會(huì)永守心中這盞希望之燈,；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂,！

謝謝大家,！