總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

畢業(yè)班的工作總結(jié) 畢業(yè)班工作總結(jié)美篇篇一

在臨畢業(yè)前夕，我班出現(xiàn)了一股互留贈(zèng)言之風(fēng),，幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄,，一下課有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留言，放學(xué)后也是三個(gè)一群,，五個(gè)一伙地相互寫著,，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問(wèn),，卻對(duì)寫《同學(xué)錄》十分專注,，十分投入。

更使人氣憤的是一次數(shù)學(xué)課上,，個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來(lái)公開(kāi)寫起來(lái),，被老師發(fā)現(xiàn)了，并繳了幾本,。我隨意打開(kāi)看時(shí),，真是不看不知道，一看嚇一跳,，其中有些贈(zèng)言極其不健康,，內(nèi)容相當(dāng)?shù)图?jí)、庸俗,，有的字眼不堪入目,，相當(dāng)下流。

最使人意想不到的是平時(shí)看起來(lái)十分老實(shí)、本份,，是我心目中思想品德很健康的學(xué)生,，居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語(yǔ)言,。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時(shí)刻,，出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象,，作為班主任的我,，感到問(wèn)題的嚴(yán)重性，必須盡快采取措施,，制止這一不正之風(fēng),，調(diào)整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想,，全力以赴投入最后的復(fù)習(xí),，于是我進(jìn)行了第二步工作。

我專門利用一個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,，圍繞"什么叫贈(zèng)言,？""贈(zèng)言的作用是什么？""如何寫贈(zèng)言,？"這幾個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論,，同學(xué)們討論得十分熱烈，大家各抒己見(jiàn),，紛紛說(shuō)出了自己對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的看法和理解,，特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫的人，聽(tīng)了大家的發(fā)言,，感到十分慚愧,，下課后都自覺(jué)到辦公室來(lái)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，大家都明白了贈(zèng)言就是給別人留下美好祝愿和真誠(chéng)的希望,，來(lái)鼓勵(lì)別人奮進(jìn),，喚起信心，它是有著深遠(yuǎn)意義,，值得留念,，使人難忘的語(yǔ)言。

于是我就趁熱打鐵,，放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí),，讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫上5-10句你認(rèn)為較好的贈(zèng)言，看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦筋,，寫得最好,。

第二天,，我又利用朝會(huì)時(shí)間，讓同學(xué)們各自在上臺(tái)念出他們寫的贈(zèng)言,，大家踴躍舉手,，爭(zhēng)先恐后，說(shuō)出了許多美好的贈(zèng)言,，什么"祝友誼地久天長(zhǎng)",、"祝學(xué)習(xí)上進(jìn),，前途無(wú)量",、"讓我們共同創(chuàng)造美好的未來(lái)"、"祝你考上重點(diǎn)中學(xué)"等等,，有的同學(xué)還根據(jù)同的不同愛(ài)好,，寫出了相應(yīng)的贈(zèng)言。

如我班喜歡跳舞的王亞菲同學(xué),，她的《同學(xué)錄》上就留下的贈(zèng)言是："祝你早日成為有名的舞蹈家"和"你的舞姿,，終生難忘"、"希你的舞越跳越好"等等,，對(duì)酷愛(ài)數(shù)學(xué)的唐英杰同學(xué),，給他留下了"祝你成為我國(guó)第二個(gè)陳景潤(rùn)"或"我國(guó)未來(lái)的數(shù)學(xué)家--唐英杰"，對(duì)喜愛(ài)踢足球的鄧非,、李昆鵬,、任競(jìng)等諸位同學(xué)，就祝愿他們不久的將來(lái),，成為國(guó)腳和"希球技提高,，為我國(guó)沖出亞洲，走向世界作出貢獻(xiàn)",、"希你成為未來(lái)的,、亞洲足球先生"等等。

看了孩子們這些發(fā)自內(nèi)心,、真誠(chéng)的祝愿,，那一筆筆工整的贈(zèng)言，我非常激動(dòng),，同時(shí)也十分欣慰,，孩子們是多么純真、可愛(ài)啊,，只要我們耐心誘導(dǎo),，傾注愛(ài)心，熱情幫助他們,，就會(huì)有成效,，問(wèn)題才會(huì)得到解決,。

為了滿足同學(xué)們的愿望，讓他們?cè)谙嗵幜肆晷W(xué)生活中,，互相留下難忘的紀(jì)念,，我和班干部們商量并一致決定，在畢業(yè)班會(huì)上增加互簽畢業(yè)贈(zèng)言這一內(nèi)容,，同學(xué)們知道后都非常高興,，他們沒(méi)有想到老師會(huì)專門安排寫贈(zèng)言，于是有的同學(xué)重新買來(lái)一本嶄新的《同學(xué)錄》作好準(zhǔn)備,，有的同學(xué)把原來(lái)亂寫的內(nèi)容封存起來(lái),，重新再寫，有的同學(xué)干脆把不健康的贈(zèng)言撕掉,，認(rèn)真思考,，如何再寫。

在開(kāi)畢業(yè)班會(huì)那天,，大家熱情很高,，都積極參與寫贈(zèng)言，有的還主動(dòng)把《同學(xué)錄》拿給老師看,，并讓老師給他們留下美好的祝愿,，有的同學(xué)還寫下有趣的、詼諧的,、使人發(fā)笑的贈(zèng)言,，充滿了歡聲笑語(yǔ)，大家沉浸在無(wú)比歡樂(lè)之中,。

從這件事上,，我感受到了耐心誘導(dǎo)的好處，嘗到了它的甜頭,，啟發(fā)了我在今后工作中,，事事要循循善誘，耐心的指導(dǎo),，多為學(xué)生的興趣作想,，既當(dāng)他們的老師，也作他們的知心朋友,。

畢業(yè)班的工作總結(jié) 畢業(yè)班工作總結(jié)美篇篇二

在教育已經(jīng)走向市場(chǎng),，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)下，學(xué)?？渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展并在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,？靠的是教學(xué)質(zhì)量，靠的是生源,，為此,，我校為了得高教學(xué)質(zhì)量,，為了爭(zhēng)取生源，做了大量的工作,，尤其是畢業(yè)班,，我們抓得更緊更嚴(yán)。20xx年,，我校小學(xué)畢業(yè)班工作取得了可喜的成績(jī),。

在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中，我們?nèi)闲W(xué)語(yǔ),、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名,。取得這樣的成績(jī)，對(duì)于先進(jìn)學(xué)校來(lái)說(shuō)也許是不足掛齒,，但對(duì)于我校,，尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認(rèn)為是來(lái)之不易的。現(xiàn)在我簡(jiǎn)單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法,，至于說(shuō)“經(jīng)驗(yàn)”，純屬虛談,，與兄弟學(xué)校相比,，我們深感有愧。

教學(xué)質(zhì)量是生命,，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在,。當(dāng)前在群眾的眼里，評(píng)價(jià)一間學(xué)校,，他們只看畢業(yè)班能出多少人才,，因?yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù),，直接影響學(xué)校在群眾中的威信,。因此，群眾對(duì)畢業(yè)班寄予莫大的希望,，我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量,，多出人才，才無(wú)愧于社會(huì),，無(wú)愧于父老鄉(xiāng)親,。

基于這一認(rèn)識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作者很重視,，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程,。校長(zhǎng)親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，上好品德課,，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)主抓教學(xué)方法的指導(dǎo),。學(xué)生有了良好的思想意識(shí),，學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對(duì)畢業(yè)班任課教師的安排,，領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況,，作深入研究，通盤考慮,，力求達(dá)到教師之間,、師生之間形成最佳組合。

對(duì)畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“早”字,，在六年級(jí)第一學(xué)期就分別召開(kāi)畢業(yè)班老師,、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長(zhǎng)三個(gè)會(huì)議,。開(kāi)學(xué)第一周首先召開(kāi)畢業(yè)班老師會(huì)議,。

主要是就當(dāng)前的教育形勢(shì)談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任,，意義深遠(yuǎn),，我校五個(gè)畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強(qiáng),，知識(shí)底子厚,，但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前多次說(shuō)過(guò)：“怎么辦,，我們一想到畢業(yè)班會(huì)考心就慌,？”有個(gè)別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中,。

因此在會(huì)上重點(diǎn)對(duì)教師樹(shù)信心鼓士氣,，她們心慌、失眠無(wú)非是心里沒(méi)底,，無(wú)經(jīng)驗(yàn),，為此主管畢業(yè)工作的副校長(zhǎng)親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問(wèn)題，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的方法等等

為她們排優(yōu)解難,，強(qiáng)調(diào)她們?cè)诮M內(nèi)一定要從大局出發(fā),，必有所獲。通過(guò)開(kāi)這個(gè)會(huì),，大大穩(wěn)定教師情緒,，使教師看到了學(xué)校在重視她們，關(guān)注她們,，從而使她們看到了希望,，大大調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極。

接著開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議,，在總動(dòng)員的基礎(chǔ)上,，我們還分期分批召開(kāi),，即上、中,、下三種層次的學(xué)生分別集中開(kāi)會(huì),，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，真正做到抓兩頭促中間,，對(duì)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生,，除了精神上鼓勵(lì)，學(xué)校還在物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì),，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性,，進(jìn)而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，有時(shí)往往未能取得預(yù)期的效果,。

我認(rèn)為與家長(zhǎng)取得跟學(xué)校的密切配合也不容忽略，因?yàn)?，作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學(xué)校,，無(wú)論是從家庭環(huán)境，還是從學(xué)生的素質(zhì)來(lái)說(shuō),。

與城區(qū)中心的學(xué)校相比,，畢競(jìng)都存在著一定的差距，為此我校多次召開(kāi)畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì),，向他們介紹當(dāng)前的教育形勢(shì)和我校的情況，重點(diǎn)對(duì)我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想,，從中也傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校提出的寶貴意見(jiàn),。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。使許多家長(zhǎng),，尤其是忙于做生意的家長(zhǎng),，幅然醒悟，大有家長(zhǎng)配合老師不行的緊迫感和責(zé)任感,。

要使工作有目的有步驟地開(kāi)展,，必須要用制度來(lái)進(jìn)行約束，除了學(xué)校要制訂的計(jì)劃外,，我們均要求每個(gè)教師都要制訂自己的工作計(jì)劃,，如授課進(jìn)度，復(fù)習(xí)流域計(jì)劃,，提高質(zhì)量的措施等,，并且要根據(jù)本人和本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行制訂，在落實(shí)過(guò)程中告誡她們,，要腳踏實(shí)地,，心平氣靜,。

想當(dāng)然，操之過(guò)急都是不可取的`,，主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查她們執(zhí)行的情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助,，力求使老師們豐地工作中信心十足,，雄心百倍。同時(shí)也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，在班中成立學(xué)習(xí)小組,，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，不管是老師還是學(xué)生,，我們都從嚴(yán)要求他們?cè)谱龊妹恳豁?xiàng)工作,。

畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大,，這是從所周知的,。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事,，更是全校教師看重的事,，學(xué)校興亡，教師有責(zé),。

因此,，我們要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā)，盡一份心,，多一點(diǎn)力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作,，從都來(lái)關(guān)心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作,，如得供一條信息,，出一個(gè)點(diǎn)子，搜集資料等等,，這樣,，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂(lè),，感受到如此拼命地工作的價(jià)值,。

復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)來(lái)是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí),，而是要教方法,。抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng),，根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，要努力改變版面理解和對(duì)待復(fù)習(xí)的做法,，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法,，既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”,，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能,，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí),。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求教師努力做到“實(shí)”,，如語(yǔ)文科，對(duì)字詞句篇,，標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚,，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“大綱”中的要求,。

其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏踏實(shí)實(shí),，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過(guò)場(chǎng),。再次,，要求講求實(shí)效,。復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，因此,，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì),，精心安排,，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得,，每節(jié)課都有新的收獲,。

以上幾點(diǎn),，是我校在20xx年抓畢業(yè)班工作中的一些做法,。成績(jī)已成為歷史,，愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教,，在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績(jī),。

畢業(yè)班的工作總結(jié) 畢業(yè)班工作總結(jié)美篇篇三

自從接班到現(xiàn)在不知不覺(jué)和你們相處了將近兩年的時(shí)間,，說(shuō)真的此時(shí)此刻有許多的不舍,、留戀!當(dāng)班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭,，我熱愛(ài)這份職業(yè),，所以我始終覺(jué)得快樂(lè),，哪怕是很多的麻煩和心酸,，過(guò)后也便是甜蜜的回憶,。

這是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班,，我對(duì)教學(xué)知識(shí)是從四年級(jí)帶上來(lái)的,，三年了，把你們送走,，有太多的無(wú)奈,，但是看到你們的成績(jī),，用種說(shuō)不出的喜悅,。

我擔(dān)任的六年級(jí)畢業(yè)班的班主任工作,，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解,。不過(guò),，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,，對(duì)社會(huì)、家庭,、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易,，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地,。

為了當(dāng)好班主任，確切的說(shuō),，為了能和孩子們?nèi)谇⒌厣?、學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂班主任計(jì)劃,，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉,，現(xiàn)將自己一年來(lái)的班主任工作總結(jié)如下：

作為一名教師，不光是“教書”,，更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣列入班主任工作計(jì)劃之首,，教育學(xué)生做事先從做人開(kāi)始。正如有人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人擁有了良好的行為習(xí)慣,，就像一張存入銀行中的存折，你將享有取不完的利息,。”

對(duì)于小學(xué)生而言,，先從小事做起,，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),，上課積極發(fā)言,，開(kāi)動(dòng)腦筋，作業(yè)及時(shí)完成,。看起來(lái),，這些似乎很簡(jiǎn)單,，但是，只要我們把這些簡(jiǎn)單的事情做好就很不簡(jiǎn)單了，我也經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō),。

這一年來(lái)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),，成了校園里的大哥哥、大姐姐,，他們變得懂事,、乖巧多了!就拿每天在校的中午就餐,，他們和一年級(jí)的小朋友一起用餐，總能主動(dòng)的先為一年級(jí)的小朋友打飯,、端湯，自己哪怕是最后一個(gè),，我看眼里,，喜在心里,，情不自禁的感慨：他們長(zhǎng)大了!

在我們班里,，小助手特別多,，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力,。于是,，各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事,，班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了,。

如果我有事不在學(xué)校，學(xué)習(xí)委員高紫晨就會(huì)組織大家學(xué)習(xí),，布置作業(yè)、有時(shí)還能批改其中的一部分作業(yè),，使學(xué)習(xí)井然有序;當(dāng)班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部總能能主動(dòng)調(diào)查,，提出解決的辦法，自己管理自己,，充分發(fā)揮班干部的能力是我們班的班風(fēng),。正如我自己所言，有時(shí)做個(gè)“懶”老師,，其實(shí)也挺幸福的!

六年級(jí)學(xué)生,，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,，如果什么都為他們準(zhǔn)備好,，什么都安排好的話,，孩子們會(huì)失去原有的好奇,，失去激情和探索精神,。因此,，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取,，才會(huì)長(zhǎng)大!

作為一個(gè)老師，我深深知道，孩子最需要鼓勵(lì),、需要信心，我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)我的外甥會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色,。同樣,，每個(gè)學(xué)生都是家中之寶，他們也需要愛(ài),，需要激勵(lì)，需要贊美,，我會(huì)毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然,，事情并不是絕對(duì)的。我不是一味的贊美和包容,，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,，并單獨(dú)和他私下里交流，用自己的愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生,，有信心改正自己的缺點(diǎn)。

一學(xué)年來(lái),，我所擔(dān)任的班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)還行,，在最后的畢業(yè)會(huì)考中優(yōu)秀率,、合格率均達(dá)到學(xué)校的指定目標(biāo);在學(xué)校組織的各類比賽中,，均能取得優(yōu)異的成績(jī),。

我教育的宗旨是：讓孩子獨(dú)立,，讓孩子走出去,。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄,，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,，學(xué)生也由此多了一次鍛煉,，多了一份積累,。

回顧一年的工作,，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂(lè),，這使我的生活多姿多彩,，使我過(guò)得有滋有味，使我積累了經(jīng)驗(yàn),，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作,，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。

畢業(yè)班的工作總結(jié) 畢業(yè)班工作總結(jié)美篇篇四

教育改革是永恒的主題,，社會(huì)在不斷的變革,，就必然要求教育也不斷變革,。20xx年我市高中全面推行新課程標(biāo)準(zhǔn),，經(jīng)過(guò)近三年的摸索,，高中學(xué)習(xí)在課程功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、設(shè)置,、實(shí)施和評(píng)價(jià)方面都發(fā)生了根本性的變化,。

高考命題“堅(jiān)持能力立意的命題指導(dǎo)思想，體現(xiàn)課標(biāo)要求的知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀,，著力于穩(wěn)重求變，穩(wěn)中有新,，試題內(nèi)容更加注重基礎(chǔ)性,，突出綜合性，把握時(shí)代性,，反映地方性,?！彪m然高考不能成為衡量課改成果的唯一方式，但是卻是我們?cè)诿骺偨Y(jié)過(guò)程中的檢閱,，是社會(huì)對(duì)我們教育教學(xué)質(zhì)量的重要考驗(yàn),。

畢業(yè)班工作需要豐厚的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，但是隨著擴(kuò)招帶來(lái)的生源變化,、天津市自主命題后變化,、90后學(xué)生群體的學(xué)習(xí)心理變化、教師層面的師資教學(xué)力的不均衡等等,，都不允許我們囿于經(jīng)驗(yàn),，模糊地看待中高考成績(jī)的優(yōu)劣,，而是要通過(guò)科學(xué)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，對(duì)我們的教學(xué)形成清晰的認(rèn)識(shí),。大而言之，從宏觀上形成初高中整個(gè)學(xué)段的教學(xué)思路；小而言之,，從微觀上形成中高考備考復(fù)習(xí)的階段教學(xué)安排。

連續(xù)幾年,，我校都從市考試院購(gòu)買了“學(xué)校版”和“班級(jí)版”的高考實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)分析報(bào)告,。整體情況、成績(jī)分布,、學(xué)科質(zhì)量、班級(jí)分析,，各項(xiàng)數(shù)據(jù)詳細(xì)清晰，加之與同類校的區(qū)間比較,，可以很直觀的反映出學(xué)校在學(xué)段教學(xué)乃至在備考中的成績(jī)與問(wèn)題。各學(xué)科教師具體詳實(shí)的質(zhì)量分析報(bào)告,，既是對(duì)學(xué)校備考復(fù)習(xí)安排質(zhì)量的一個(gè)檢驗(yàn)，更是教師反思教學(xué),，分析得失的有效途徑,。

老師們?cè)趯W(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排下,，各個(gè)學(xué)科教研組要根據(jù)我們已經(jīng)形成的數(shù)據(jù)分析和教學(xué)反思召開(kāi)中高考校本考研分析研討會(huì),，整個(gè)教研組對(duì)高考的各知識(shí)點(diǎn)及數(shù)據(jù)反饋在各個(gè)學(xué)段,、各個(gè)模塊找到相應(yīng)的鏈接點(diǎn),，使得無(wú)論是起始年級(jí)還是畢業(yè)班都有相應(yīng)的科學(xué)備考意識(shí)和教學(xué)強(qiáng)化措施,。

比如物理學(xué)科,，“近代物理部分”的一個(gè)小題得分不理想,，反思我們是在一進(jìn)入高三時(shí)講的，教師會(huì)急于進(jìn)入高考復(fù)習(xí)而有一帶而過(guò)的情況,；再比如語(yǔ)文學(xué)科，作文訓(xùn)練中我們強(qiáng)化了審題立意和內(nèi)容,，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)和文意創(chuàng)新則指導(dǎo)不足，致使我們的學(xué)生寫作上過(guò)于保守,，彰顯個(gè)性底氣不足。

再比如,，我們發(fā)現(xiàn)在一些科目上，最基礎(chǔ)的第一題我校都答得不夠理想,，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，我們總結(jié)了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞心態(tài),、基礎(chǔ),、習(xí)慣。第一題答得好壞直接反應(yīng)了考生進(jìn)入考場(chǎng)之后的心態(tài),，我們的學(xué)生對(duì)自己的期望值較高，對(duì)高考的預(yù)期較高,，往往是開(kāi)考十分鐘之后才能讓自己比較平穩(wěn)的進(jìn)入到考試中去,，緊張焦慮往往會(huì)使我們的優(yōu)秀的學(xué)生在簡(jiǎn)單題目上馬失前蹄；我們笑稱為“白開(kāi)水”的第一題,。

我們的學(xué)生就是拿不到,，從教學(xué)落實(shí)的角度分析還是夯實(shí)基礎(chǔ)的問(wèn)題,，我們師生都覺(jué)得要有一中的高度而輕視基礎(chǔ),，這兩年的教訓(xùn)讓我們深刻認(rèn)識(shí)到“基礎(chǔ)并不是平庸,、基礎(chǔ)也不是無(wú)能,，重視基礎(chǔ)體現(xiàn)了應(yīng)對(duì)高考時(shí)的一種大智慧”,，現(xiàn)在在高三年級(jí)的學(xué)習(xí)口號(hào)就是“夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)規(guī)范，穩(wěn)扎穩(wěn)打，增強(qiáng)自信”,。

高考不只是兩天的國(guó)家級(jí)選拔性考試,，更是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它是對(duì)學(xué)生綜合能力的一次檢驗(yàn),，所以指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)而規(guī)范的備考也需要及早進(jìn)入,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)儲(chǔ)備能力,。

我們的教學(xué)管理要以高考為標(biāo)準(zhǔn)做到規(guī)范有序，為此,，我校于20xx年制訂了《畢業(yè)年級(jí)教師工作指導(dǎo)手冊(cè)》，成立了“考試命題中心”,，在考試過(guò)程的管理和對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)上，都力求從規(guī)范入手,，在規(guī)范中提升質(zhì)量,。

1,、月考命題嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)

畢業(yè)班階段的五次月考,，事關(guān)我們對(duì)學(xué)生的把脈定位，事關(guān)我們備考的方向思路,，月考命題直接影響對(duì)學(xué)情和教情的質(zhì)量分析,。每次月考前,，年級(jí)部要向命題人下發(fā)《月考命題指導(dǎo)意見(jiàn)》，就考試目的,、區(qū)間分布、難度控制等提出具體要求,。命題人在提交命題時(shí)須填寫《命題雙向細(xì)目表》，就考查范圍,、題目類型,、系數(shù)分析等逐題填寫,，并預(yù)估成績(jī)，最后命題要經(jīng)年級(jí)部或教研組審核確認(rèn),。

月考結(jié)束后，備課組長(zhǎng)須對(duì)年級(jí)試卷做總體分析,，并抽取樣本班與《命題雙向細(xì)目表》作對(duì)比性分析,，書寫備課組質(zhì)量分析報(bào)告,。通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，力求做好對(duì)命題的有效控制,。

2、月考組考同步、規(guī)范

每次月考的時(shí)間安排,，基本上是與高考同步的，即使是前三次月考還沒(méi)有綜合的情況下,，也力求總體保持一致。學(xué)生進(jìn)退考場(chǎng)的時(shí)間也是與高考同步的,，考場(chǎng)考號(hào)隨機(jī)編排。

監(jiān)考工作在廣播指令下統(tǒng)一進(jìn)行,，包括第一場(chǎng)考試前公布考試紀(jì)律,、分發(fā)試卷的先后次序、指導(dǎo)學(xué)生填涂信息點(diǎn),、溫馨提示等，完全是按照高考程序規(guī)范進(jìn)行的,。這樣做的目的就是想為學(xué)生提供一個(gè)高考仿真環(huán)境，讓學(xué)生適應(yīng)高考的氛圍和組考方式,，同時(shí)也規(guī)范了監(jiān)考老師的工作,。

3,、月考分析細(xì)致、到位

月考結(jié)束后,，每位任課教師需對(duì)試卷及學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析，填寫《月考質(zhì)量分析表》,，班主任要針對(duì)班級(jí)總體情況填寫《班級(jí)質(zhì)量分析表》。

年級(jí)部召開(kāi)備課組分析會(huì),、班級(jí)分析會(huì),、學(xué)法交流會(huì)和家長(zhǎng)會(huì),，通過(guò)“一考四會(huì)”層層篩查，確定分層推進(jìn)目標(biāo),，從而指導(dǎo)分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)、分層答疑,。學(xué)優(yōu)生要重點(diǎn)分析其短板,，優(yōu)中補(bǔ)缺,，優(yōu)中出優(yōu)；學(xué)困生要重點(diǎn)分析其優(yōu)勢(shì)科目,、進(jìn)步幅度，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信,，近距離推進(jìn)；中間生要重點(diǎn)分析其起伏的狀況,，穩(wěn)定成績(jī),，整體提升,。月考分析關(guān)注到每一名學(xué)生，幫助學(xué)生制定或調(diào)整短期復(fù)習(xí)方案,。

無(wú)論是復(fù)習(xí)階段還是沖刺階段，緊緊圍繞的都是學(xué)生,，教學(xué)的中心是學(xué)生,，課堂的主體是學(xué)生,。學(xué)生在考試中總會(huì)有差異，但每一位考生都不能被老師的視線模糊掉,，在研究中，我們組織教師針對(duì)不同等級(jí)的考生練習(xí)不同的考題,，分層培優(yōu)補(bǔ)差,，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,，盡量縮小學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差距，全面提升考生的成績(jī),。

4,、應(yīng)試訓(xùn)練規(guī)范、優(yōu)化

針對(duì)綜合考試三卷并下以及答題卡的變化,，我們召開(kāi)三次文綜理綜教師會(huì)，共同分析應(yīng)對(duì)措施,，幫助學(xué)生合理分配時(shí)間，分解答題步驟,，強(qiáng)化分析運(yùn)算能力,，制定最佳應(yīng)答方案,。

為了讓學(xué)生及早適應(yīng)綜合答題的規(guī)范要求,，我們?cè)诜挚瓶荚嚭徒y(tǒng)練時(shí)就模仿綜合答題卡設(shè)計(jì)答題紙,，矩形框、填涂信息,、用黑水筆作答等等都要求學(xué)生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練形成良好的應(yīng)答習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生在綜合卷答題中出現(xiàn)的顧此失彼,、頭重腳輕的情況，及時(shí)提出個(gè)性輔導(dǎo)建議,，優(yōu)化時(shí)間分布和答題順序,，通過(guò)規(guī)范步驟等提高應(yīng)答質(zhì)量,。

畢業(yè)班教學(xué)，我校提出“四個(gè)注重”“三個(gè)凸顯”：注重知識(shí)梳理,，注重學(xué)生落實(shí)，注重考研教研,，注重整體推進(jìn),。教學(xué)難度凸顯層次性,，教學(xué)形式凸顯多樣性,，德育思想凸顯滲透性,。

強(qiáng)化備課組工作，充分發(fā)揮備課組的團(tuán)體績(jī)效,。我們要求備課組工作,，“一個(gè)中心”“兩個(gè)基點(diǎn)”“三個(gè)堅(jiān)持”：一個(gè)中心發(fā)言人,，以教法為基點(diǎn)，以學(xué)法為基點(diǎn),，堅(jiān)持集體備課制度，堅(jiān)持互助聽(tīng)課制度,，堅(jiān)持集體答疑制度,。

新課程改革實(shí)施以來(lái),，大家最關(guān)注的就是考綱的變化，尤其是進(jìn)入高三以后,，這種關(guān)注更加緊密。我們一方面組織教師認(rèn)真鉆研大綱的要求,，明確知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),，特別研究體現(xiàn)課改變化的部分,，并將以往的高考題和課改地區(qū)的高考題作對(duì)比分析。另一方面加強(qiáng)與市教研室,、區(qū)教研室的聯(lián)系，吸收各方的有效信息,，促進(jìn)教學(xué)的變化；同時(shí)在教研活動(dòng)中勇于承擔(dān)市區(qū)級(jí)的教研任務(wù),，就高三教學(xué)暢談自己的做法,，和其他學(xué)校交流探討,，以求共同發(fā)展,。

在教學(xué)中狠抓教學(xué)質(zhì)量,，向課堂要效率，師徒結(jié)對(duì)子互相聽(tīng)課,，吸取經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)發(fā)展,，“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，大家互聽(tīng)共議,，共同研究，取得了教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展,。此外,，我們還專門組織教師研究天津高考的特點(diǎn),，有的放矢,，保證收效。我們積極組織教師進(jìn)行內(nèi)部資料的編寫與更新,，形成了符合一中學(xué)生特點(diǎn)的,，統(tǒng)一了教學(xué)深度和廣度的各學(xué)科學(xué)案,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料“程序化、結(jié)構(gòu)化,、自主化”，為保證畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量提供了保障,。

高三的教研以學(xué)生為主體,，以考試為載體,，以考推動(dòng)教，以考推動(dòng)學(xué),，做好知識(shí)的條理化,、系統(tǒng)化，提高運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,，增強(qiáng)解題技巧，從而達(dá)到舉一反三,、融會(huì)貫通的效果,。

情感激發(fā)干勁,，思想支配行為。和諧的情感環(huán)境,，統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)，是凝聚教育合力取得高考成功的重要保證,。畢業(yè)班管理在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)部的共同努力下,，堅(jiān)持低重心管理,，堅(jiān)持細(xì)化常規(guī)，堅(jiān)持考研教研,，以學(xué)生為本，時(shí)時(shí)處處講細(xì)節(jié),、求落實(shí),，是提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的法寶,。