無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)跳傘表演教學(xué)反思篇一

1.理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少(或少多少)時(shí),，用減法計(jì)算”的算理,。

2.理解比較意義下的減法，熟練掌握“十幾減9,、8,、7,、6”的退位減法。

3.會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少(或少多少)，用減法計(jì)算,?！?/p>

探討比較意義下的退位減法、準(zhǔn)確列式計(jì)算,。

鉛筆,，不同顏色的小圓片，課件,。

復(fù)習(xí)檢測(cè)：

春天來(lái)了,，小樹(shù)都發(fā)芽了，花兒也開(kāi)了,，大自然里美極了,，小朋友們玩的可開(kāi)心啦。瞧!天空中怎么也開(kāi)出了朵朵鮮花呀……

同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!今天,，老師就帶大家去看一場(chǎng)精彩的跳傘表演,。

1、出示主題圖,，邊觀察邊思考：你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息?

2,、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(紅傘比黃傘多幾個(gè)?藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)?)

1,、一一對(duì)應(yīng)法,。

2、直接列算式法,。

紅傘比黃傘多幾個(gè)?

14—6 =8(個(gè))

答：紅傘比黃傘多8個(gè),。

3、學(xué)生用自己喜歡的方法解決：藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)?

4,、思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么?

5,、小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算,。

數(shù)一數(shù)，做一做

老師拿了7個(gè)蘋(píng)果要分給13個(gè)小朋友,，夠分嗎?不夠缺幾個(gè)?

這節(jié)課你有哪些收獲?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

跳傘表演

紅傘：14個(gè)黃傘：6個(gè)藍(lán)傘：7個(gè)

紅傘比黃傘多幾個(gè)?藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)?

14—6 =8(個(gè)) 14—7 =7(個(gè))

答：紅傘比黃傘多8個(gè),。答：藍(lán)傘比紅傘少7個(gè),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)跳傘表演教學(xué)反思篇二

1,、使學(xué)生通過(guò)排一排,、比一比等活動(dòng)體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，初步理解求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,。

2、使學(xué)生探索求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，知道求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾用減法來(lái)計(jì)算。

學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少(少多少)的實(shí)際問(wèn)題,。

理解求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題的方法的過(guò)程

：摘蘋(píng)果

1、出示課件：跳傘表演

2,、邊觀察邊思考：你看到了什么?可以用哪些數(shù)字表示?

你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

3、根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，將問(wèn)題進(jìn)行分類。

4,、研究14減幾的算式

學(xué)生匯報(bào)，體現(xiàn)解題策略的多樣化,。

方法1：圖示：用紅圈代表紅傘,，黃圈代表黃傘,，一個(gè)一個(gè)對(duì)齊,，求出多出的部分,。

方法2：一個(gè)一個(gè)減,，從14當(dāng)中減去6,，還剩8。

方法3：把14拆成10和4

10-6=4 4+4=8

方法4：把6拆成4和2之后再連續(xù)減,。

14-4=10 10-2=8

5、小結(jié)：解決同一問(wèn)題可以有多種解決策略,。

1、比一比,，算一算,。(出示教材第10頁(yè)的習(xí)題)

讓學(xué)生說(shuō)《左邊比右邊的多幾個(gè)或右邊的比左邊的少幾個(gè)?列式解答,。

2,、完成教材第11,、12頁(yè)的“練一練”,。

這節(jié)課我們?cè)诮鉀Q跳傘問(wèn)題中，學(xué)習(xí)了解決“兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題”,，知道減法計(jì)算,，用大數(shù)減小數(shù)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)跳傘表演教學(xué)反思篇三

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了十幾減9,、減8的減法基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)了跳傘表演這一情景來(lái)學(xué)習(xí)十幾減7,、減6等數(shù)的減法,。讓學(xué)生進(jìn)一步感受解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí),。

知識(shí)目標(biāo)：在具體的活動(dòng)中,，能正確計(jì)算十幾減7,、減6等數(shù)的減法，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用。

能力目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作,，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí),。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于思考、傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能理解他人的不同算法,。

學(xué)會(huì)正確地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,。教學(xué)難點(diǎn)：感知解題策略的多樣性,。

課件、圓片,。

1.談話導(dǎo)入,。

今天，藍(lán)天白云,，天氣清涼,，在美麗的大森林里，小動(dòng)物們舉行了一場(chǎng)精彩的表演,。你們想看嗎?(生答)現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來(lái)欣賞小動(dòng)物們的“跳傘表演”

(指向黑板課題：跳傘表演),。請(qǐng)看大屏幕。(出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空,，再到陸續(xù)飛落的降落傘)

2.學(xué)生仔細(xì)觀察圖,，提取數(shù)學(xué)信息。

3.學(xué)生匯報(bào)：看到了大森林里在舉行跳傘表演;天上有紅色降落傘是螞蟻隊(duì)和x落傘是蝸牛隊(duì)在比賽;螞蟻有11只,、蝸牛有7只在比賽;大樹(shù)上有一些小動(dòng)物在觀看跳傘表演……(師板書(shū)：螞蟻和蝸牛的數(shù)目)

4.學(xué)生根據(jù)剛才說(shuō)到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

5.學(xué)生匯報(bào)所提問(wèn)題并嘗試解答。

生1：螞蟻和蝸牛一共有多少只?)

生2：螞蟻比蝸牛多幾只?

6.誰(shuí)多?(生：螞蟻多)多幾只?(多4只)學(xué)生說(shuō)算式教師板書(shū)11-7=4

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣,，是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

1.11-7=4的4要怎么算出來(lái)的,。

(1)教師示范先擺了11個(gè)圓片,，然后拿走7個(gè)，剩下4個(gè),。

(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)教師剛才做的過(guò)程,。

(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要拿走7,。

(4)學(xué)生嘗試其他方法來(lái)算一算，小組內(nèi)互相分享方法,，比比看哪一組的方法多又對(duì),。(小組交流，探討多種算法)

【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分交流的平臺(tái),，讓學(xué)生從不同的角度感知解題策略的多樣性,。

(5)學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū),。

①因?yàn)?+4 11,，所以11-7 4。(師：看到減法,，就馬上聯(lián)想到加法,。)

②因?yàn)?1 10+1可以先算10-7 3再算3+1 4所以11-7 4

③因?yàn)? 1+6可以先算11-1 10再算10--6 4所以11-7 4 ……

(6)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)講述以上方法。

【設(shè)計(jì)意圖】綜合學(xué)生的'發(fā)現(xiàn),，將凌亂的知識(shí)系統(tǒng)化,。

2.小練習(xí)

12-6 13-7

(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)學(xué)生說(shuō)明計(jì)算方法,。

1.出示幻燈片：12-7，13-7

(1)學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試,。

(2)學(xué)生做完后反饋,，并說(shuō)說(shuō)方法。

(3)學(xué)生先觀察,，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?(減數(shù)不變,，被減數(shù)逐漸增加1，差也會(huì)逐漸增加1)

2.幻燈片出示：11-6=,，11-7=學(xué)生計(jì)算觀察并說(shuō)明發(fā)現(xiàn),。(被減數(shù)不變，減數(shù)逐漸增加1差會(huì)逐漸減少1,。)

3.幻燈片出示：11-2=,，12-3=，13-4=學(xué)生計(jì)算觀察并說(shuō)明發(fā)現(xiàn),。(被減數(shù)和減數(shù)同時(shí)逐漸增加1,，它們的差不變。)

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)有序的觀察及歸納總結(jié)能力,。

1.給小動(dòng)物找家,。課本p81,第1題。

(1)生獨(dú)立完成后,，全班反饋,。

13-6=7 12-5=7 17-9=8 15-8=7 11-4=7 16-8=8

(2)挑選算式說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

2.比比誰(shuí)算得快。課本p81,做第4題,，用最快的速度寫(xiě)出答案,，再找出這些算式的規(guī)律。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成,。

(2)集體訂正,，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

今天你學(xué)會(huì)了什么?有什么要提醒小伙伴的嗎?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

跳傘表演

11-7 =4

7+4 =11

10-7 =3 3+1 =4

11-1 =10 10-6 =4