光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小學三年級語文教研組工作計劃下冊 三年級下學期語文教研組工作計劃篇一

具體實施計劃如下：

1,、大教研活動根據(jù)學校“同課異構(gòu)”活動的安排,，計劃在本冊教材中挑選《月球之謎》一課進行共同研討,。具體采取集體備課、互聽互評等形式,，集思廣益,，精益求精，賦予靜態(tài)教材以生命活力,，從而促進教學質(zhì)量全面提高,。

2,、小教研活動周一周三，雷打不動進行小教研活動,，求質(zhì)不求量,，充分發(fā)揮骨干教師的作用，指導(dǎo)年輕經(jīng)驗少的教師抓住教學重點及難點,。將每次的教研活動做到實處,，真正對平時的教育教學活動起到關(guān)鍵性作用。另,，將作文教學作為本學期小教研的一個重點,，在集體教研中，取長補短,，掌握作文教學的技巧,，提高學生習作的水平。具體采取的措施：（1）加強作前指導(dǎo),，教師在每次習作前寫一篇下水作文（2）重視作后的修改與講評,，根據(jù)每篇習作學生掌握的具體情況，制定出講評稿,。（3）教給學生修改作文的方法,，提倡學生自能修改。（小教研時間與內(nèi)容的安排見附表）,。

3,、晨誦午讀保證每日十分鐘的晨誦與二十分鐘的午讀時間。

4,、單項檢測活動具體檢測內(nèi)容有（1）一類生字書寫（2）二類字認讀（3）課文朗讀（4）誦讀,。教師做到自我監(jiān)督，把這些工作在平時的教學活動中落實扎實,。學期末,，全年級進行檢測。

5,、趣味競賽活動本學期進行兩次語文競賽活動,，一項是鋼筆書法競賽活動，一項是誦讀明星競賽活動,。具體實施的措施：鋼筆書法競賽,，全年級統(tǒng)一時間比賽，選出四十至六十名優(yōu)秀作品進行展覽,。誦讀明星競賽,，各班在各班先進行誦讀競賽，選舉3---5名誦讀優(yōu)秀的學生參與年級競賽，年級競賽中再產(chǎn)生前六名為誦讀明星,。冠軍一名，亞軍兩名,，季軍三名,。其余所有參與學生為優(yōu)秀獎。

6,、業(yè)務(wù)學習認真組織教師進行業(yè)務(wù)學習,，加強對教材教法的研究，共同探討教學方法,，以達到教學過程最優(yōu)化,。倡導(dǎo)不抄參考教案，教師獨立備課,。

小學三年級語文教研組工作計劃下冊 三年級下學期語文教研組工作計劃篇二

為使語文教學能更快捷的適應(yīng)學校的發(fā)展要求,，本著學校凸顯教育特色的工作目標，依據(jù)學?！督虒W工作計劃》,，特制定本組教研工作計劃。

把新課程標準的理念貫徹和落實到教學工作中,，以學生全面和諧又富于個性的發(fā)展為目標,，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程,，不斷提高教育質(zhì)量,。以學校工作意見為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念,，全面推進素質(zhì)教育,，突出教育為中心，切實提高課堂教學效益,，提高教師的自身素質(zhì),，展開聽課、說課,、評課,、集體備課一體化的教研活動，進一步提高教學質(zhì)量,。

1．認真學習新《課程標準》,，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求,，三年級作為承上啟下的中年級段,，在整個小學階段的教學中，起著承上啟下的作用，熟悉,、研究教材,，把握教材的重點，難點以及各部分教材積極推行課程改革,，根據(jù)三年級語文教材特點,，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對現(xiàn)行教材中的相關(guān)內(nèi)容與校本資源有機結(jié)合,、大膽實踐,。不斷提高教學質(zhì)量。

2．教研組每位教師均應(yīng)用新課程標準的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學行為,，充分利用周五教研活動時間,，組員間相互合作，共同研究,，及時溝通研究中遇到的問題,，解決困難。

3．根據(jù)學校工作安排,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，發(fā)揮班級的圖書角作用，本學期著重指導(dǎo)學生做好讀書筆記和讀后感的撰寫,，學期結(jié)束評選讀書小標兵,。全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作,，為打造書香校園而共同努力,。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導(dǎo)學生利用早讀課,、中午讀書課,、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書,、讀好書,、好讀書，從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

4．在上學期基礎(chǔ)上，本學期本教研組成員嚴格按照學校工作計劃實施教學,。加強學習,，不斷接受新的教育教學理念,，提高自身的教育教學理論水平和實際業(yè)務(wù)水平。

5,、本教研組老師要統(tǒng)一進度,，互相切磋，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,，努力發(fā)揮本備課組的力量,，決不各自為政，切實搞好本學期的教學工作,。帶動本組老師探討教研教法,，以提高教學質(zhì)量,。

6,、繼續(xù)開展聽課、評課活動,，形成更為濃厚的教研風氣,，每月就一位教師的課組織聽課、評課活動,。在評課這方面要有突破,，不要只停留在聽課上，各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進,，共同提高。

7,、備課體現(xiàn)學生的主體性,，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思,，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思,，從深層次上考慮自己的教學工作,，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。

小學三年級語文教研組工作計劃下冊 三年級下學期語文教研組工作計劃篇三

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo),，把新課程標準的理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富于個性的發(fā)展為目標,，繼續(xù)增強服務(wù)意識,，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程,，不斷提高教育質(zhì)量。

1,、本學期理論學習以個人自學與集體研討相結(jié)合的方式進行。學習的主要內(nèi)容是與課改相關(guān)的理論,、策略等。鼓勵教師自主選擇適合自己的學習內(nèi)容,，努力提高理論學習實效。

2,、樹立現(xiàn)代化的課程觀，增強課程意識,，反對學科中心主義，打破課程壁壘,，強化課程的開放性、生成性,、綜合性，為學生的終生發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

教研組每位教師均應(yīng)用新課程標準的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學行為，具體表現(xiàn)在：

變預(yù)設(shè)性為生成性,，要充分了解學生，分析學生的優(yōu)勢領(lǐng)域與可能存在的問題,，考慮怎樣通過課堂教學為學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計操作性強的教學活動,，體現(xiàn)個性化學習的特點。

2,、上課：課堂成為學生學習的指導(dǎo)中心,，教師應(yīng)為學生的自主學習提供個性化的服務(wù),，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識，根據(jù)不同的學生采取不同的教學方法,，體現(xiàn)個性化學習的特點。

3,、作業(yè)：布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)不同學生的不同特點因人而異，作業(yè)形式多樣化,，作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次性和個性化，每周布置一次活動性,、實踐性作業(yè),。

4,、個別輔導(dǎo)：個別輔導(dǎo)的對象應(yīng)擴大,，既要對學習有困難的學生給予必要的補習，同時也要對優(yōu)秀的,、學有余力的學生進行輔導(dǎo)，促使所有學生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,。

5、評價：評價的目的是為了全面了解學生的學習情況,，促進學生的發(fā)展，激勵學生的學習和改進教師的教學,，所以，在建立評價目標多元化,，評價方法多元化的評價體系?？刹扇∽灾鬟x擇試卷,，開卷與閉卷相結(jié)合，口頭與書面考查相結(jié)合的方式進行評價,，并增加情境性考查。

1,、加強集體備課

每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點，在此基礎(chǔ)上進行集體備課,，相互研討交流，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質(zhì)量,。

2,、提高教研活動質(zhì)量,。每次教研活動教師要認真對待,，積極準備資料,，積極發(fā)言。

4,、積極組織組員參加公開課教學活動,。

1,、 教研組集中學習《三年級語文課程標準》（9月份）

2,、 集體討論本期的活動內(nèi)容,。（9月份）

3、 上一堂教學研討課（第九周）

小學三年級語文教研組工作計劃下冊 三年級下學期語文教研組工作計劃篇四

以課程改革實驗為契機,，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性,，強化教研活動的針對性,，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域,，加快教師隊伍成長速度和教育質(zhì)量的全面提高,。牢固確立為學生服務(wù)的思想,，提高服務(wù)能力,。

1、強化課改意識,，深化教學改革,。

本學期,，我們要繼續(xù)高舉改革大旗,，扎實推進語文教學改革進程,。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合,，促進兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學生發(fā)展,。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性,、互助性,、體驗性,。首先,，我們要“研”起來,，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習,，研究理論發(fā)展的最新動態(tài),，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”,；聯(lián)系實際,，加強學習，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念,，為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊,；向?qū)W生學習,，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”,，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平,。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。轉(zhuǎn)變教學觀念,，不僅要看理論的學習或文章的撰寫,，更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學的一言一行中,。具體看是不是真正尊重學生,，是不是真正為了學生的發(fā)展,，是不是體現(xiàn)了漢語言教學的本質(zhì)與規(guī)律等等,。

2,、針對學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動,，把表演、競賽,、游戲,、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng),。針對不同的學生，教師可以有不同的要求,，這樣促使學習困難生也有學習興趣,，從而提高學生的學習水平,。

3,、開學初組織本組教師認真學習新教材,，根據(jù)學生特點,，教材特點,，討論教材教法,，相互交流經(jīng)驗互相學習，將學習所得用以指導(dǎo)教學工作,，互相取長補短,，共同提高,。

4、加強教研組的常規(guī)管理,。教研組長組織教研活動,，設(shè)定教研內(nèi)容,，布置教研任務(wù),，整理教研材料,，認真完成每一次教研工作。提高教研質(zhì)量,，切實開展校本教研,。以教研組為單位,，切實組織好常規(guī)教研,，理論學習,，說、講,、評要有實效，要發(fā)揮教研組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的研究,。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧,，讓每個教師的'聰明才智融匯到教案和教學中,。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課,，根據(jù)各班不同情況編寫教案,，布置練習，統(tǒng)一考試,。堅持每周兩次的備課教研,，重點研究教材，教法,，備課,，練習。按學校要求,，每次教研會,，須有主講并做好會議記錄，以存資料,，以備檢查,。提倡相互聽課，相互學習,，相互幫助,。達到以老帶新，以能帶新,，共同提高的目的,。聽課節(jié)數(shù)按學校要求。

6,、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，切實減輕學生課業(yè)負擔。作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。

課程的生命在于課堂,，“每堂課都是教師和學生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長,！”我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想,、感受語文魅力的地方,。我們相信，在我們?nèi)w教師的努力下,，我們的語文課堂一定會煥發(fā)出生命的活力,，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方,。

小學三年級語文教研組工作計劃下冊 三年級下學期語文教研組工作計劃篇五

緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教研室的工作安排,，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo),，以課堂教學為抓手,，以優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量為核心,，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新,，堅持與時俱進，注重以人為本,，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì),；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質(zhì)教育,，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面,。

本學期教研組工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風,，按照教研室的工作安排,，開拓性地開展工作；通過注重教師學習,、交流,、研討，依托學生活動,，結(jié)合學科校本教研,，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動,，堅持人人參與,，深入開展，扎實提高,，并做到有目標,，有準備，重過程,，有收獲,。

（一）強化學習,，提高素質(zhì)，促進我組高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè),。

1,、結(jié)合學科特點,，加強新教育觀念的學習,，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀,、教學觀,、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線,，創(chuàng)新為動力，學生為根本,，逐步建立學習性教研組,。

2、創(chuàng)設(shè)各種途徑,，加強和提高語文教師的自身素質(zhì),。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動,，鼓勵教師開展教后反思,，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的觀點與思考,，促進自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，做一名學習型、思考型的教師,。

3,、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課,、上課,、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業(yè)務(wù)筆記與聽課落到實處,，要求聽課有記載,，有點評。

4,、結(jié)合學?；顒影才牛m應(yīng)教育新形式的發(fā)展,，組織組內(nèi)教師開展多媒體課件制作與應(yīng)用的學習,，提高語文組教師的綜合素質(zhì),。

（二）深入開展課堂教學研究，確保課堂教學生動,、有效,。

1、本學期,，開展推門聽課活動,，促進組內(nèi)教師的交流、研討,，提高課堂教學效率,。

2、組織開展組內(nèi)名師示范課,，對語文教學的難點或薄弱環(huán)節(jié)進行探索,，要求組內(nèi)全體教師參加聽課，并進行課后交流評析發(fā)言,，以達到探索提高的目的,。

3、加強對年輕教師的培養(yǎng),，要求每位教師不斷地學習和總結(jié)課堂教學實踐,，進行研究、反思,、改進,，并寫出高質(zhì)量的教學論文。

4,、強化中年級段的閱讀,、習作教學。

5,、積極開展聽課,、評課活動；抓住一切學習的機會,，多渠道,、多途徑地聽課、評課,，取長補短,，提高教學水平。

（三）強化教與學的過程管理,，規(guī)范語文教學常規(guī),。

1、強化常規(guī)管理,，提高教學效率

（1）備課：所有教師要認真鉆研教材,，備班情,，備學情，要有針對性,、有特色,，做到教學目標明確，方法靈活多變,，重難點突出,，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,。力爭本學期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的教案,，反對照抄照搬，敷衍了事,。

（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學藝術(shù),，關(guān)心學生,，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空,，提高課堂教學效益,。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想,，堅決杜絕題海戰(zhàn)，提倡練習要有針對性,；批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。

（4）輔導(dǎo)：每位教師要充分重視學生閱讀，加強指導(dǎo),；注重平常的因材施教,，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

教書重在育人,，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等良好習慣，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合聯(lián)校以定期檢查為主,，抽查為輔,，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查,，并及時通報,。

（四）加強教研組自身建設(shè)，提高本年級組的影響力,。

教研組是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園,，加強教研組建設(shè)，需要我們齊心協(xié)力,，共同推動,。

搞好各項教學研討活動，促進每位教師的業(yè)務(wù)能力建設(shè),。本學期的各項教研活動,，希望大家積極參與，共同促進,。

9月份

1,、各中隊總結(jié)暑假生活，上交相關(guān)材料

2,、開學典禮

3,、學習三年級教材解讀，負責人：

10月份

1,、喜迎國慶,，小記者采訪節(jié)日的歡慶事。

2,、九九重陽節(jié)送溫暖活動

3,、集體備課：《秋天的雨》

4、《秋天的雨》說課：

11月份

1,、各班開展主題中隊活動及家長會

2,、《秋天的雨》上課：，評課：

12月份

1、舉行經(jīng)典誦讀過關(guān)測試

2,、集體備課：《陶罐與鐵罐》

3,、《陶罐與鐵罐》說課：

1月份

1、《陶罐與鐵罐》上課：,，評課：

4,、部署寒假生活，制訂寒假活動計劃

本學期,，我們一定會更加嚴謹工作,，扎實進行課題研究，將課堂教學作為提高自身素質(zhì)的突破口,，加強各教師之間的合作,，加強家長與教師之間的聯(lián)系，為積極爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組而不斷努力,。