為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)數(shù)學(xué)備考方案篇一

我任教的是二（1）班,，這個(gè)班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人,。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

（1）部分學(xué)生的口算速度比較慢,，筆算的正確率不高；

（2）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,；

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差,；

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，,，學(xué)習(xí)的積極性也不高,；

（5）學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、萬以內(nèi)的加,、減法、克和千克,、圖形與變換,、解決問題,、統(tǒng)計(jì)

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說明,。

1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了,。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí),。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決,，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算,。

2．“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí),。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成,。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí),。另外,，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,，知道近似數(shù)的作用,，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

3．“萬以內(nèi)的加,、減法”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加,、減法有很多聯(lián)系,。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題,，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,。另外,，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

4．“克和千克”的復(fù)習(xí),。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念,，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位,。

5．“圖形與變換”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述,，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣,。

6．“解決問題”的復(fù)習(xí),。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡(jiǎn)單的問題,。本單元的復(fù)習(xí)中,，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力,。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,，正確選擇解決方法,。對(duì)同一問題的解決方法不止一種,，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7．“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí),。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力,。

1,、通過復(fù)習(xí),、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。（1000以內(nèi)的進(jìn)位加,、退位減,、)

2、通過復(fù)習(xí),、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義,、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問題。

1,、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2,、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。

1,、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量,。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺,，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。

２、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息,。

３,、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

４,、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

５、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

６,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

７,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒,，限時(shí)改正,。

８、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,，讓學(xué)生多練,，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

９,、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距,。

１０,、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),，快樂成長(zhǎng),。

１、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，讓他們多想,，多說、多做,，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè),。

２、每天作業(yè)做到面批面改,，及時(shí)過關(guān),。多到每天堂堂清，不拖欠,。

３,、對(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心，要對(duì)他們溫和,，循循善誘,，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

1.表內(nèi)除法1課時(shí)

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法1課時(shí)

3,、克和千克和圖形與變換1課時(shí)

4.解決問題和統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

5.綜合試卷10課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)備考方案篇二

1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義,，體會(huì)乘,、除法的內(nèi)在聯(lián)系,；能熟記乘法口訣，熟練地口算表內(nèi)乘法積及相應(yīng)的除法,，能正確口算簡(jiǎn)單的乘加,、乘艦、連乘,、連除和乘除混合運(yùn)算試題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2.使學(xué)生能聯(lián)系乘,、除法的含義,，正確解答求幾個(gè)相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，進(jìn)一步積累從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.使學(xué)生進(jìn)一步感受1時(shí),、1分,、1秒的持續(xù)時(shí)間，能結(jié)合日常生活情景合理選擇時(shí)間單位表示相應(yīng)的時(shí)間,，能正確說出鐘面上表示的是幾時(shí)幾分,。

4.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)四邊形、五邊形和六邊形的基本特征,；進(jìn)一步感受1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度,，能結(jié)合具體的事物選擇合理的長(zhǎng)度單位表示相應(yīng)的長(zhǎng)度，能用厘米和用米作單位測(cè)量,、估計(jì)物體或線段的長(zhǎng)度,，會(huì)畫指定長(zhǎng)度的線段。

5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握用像“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體位置的方法,；能在現(xiàn)實(shí)情境或平面圖上正確分辨東,、南、西,、北,；能正確區(qū)分從前面、后面,、左面,、右面看到的同一個(gè)物體的不同圖形；培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的能力,。

6.使學(xué)生進(jìn)一步感受收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握用方塊圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,；在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性,，并會(huì)用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性,；進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

7.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，在回顧整理,、練習(xí)應(yīng)用,、解決問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

8.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣,，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

1.熟記乘法口訣，熟練的口算表內(nèi)乘,、除法的試題

2.讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中收集,、整理和加工信息的過程，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)乘,、除法含義的理解,，促使數(shù)學(xué)思考，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,。

3.讓學(xué)生通過觀察,、操作、分析,、交流等活動(dòng),，進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)的基本概念，掌握有關(guān)的基本數(shù)學(xué)方法,，形成必要的技能,。

4.讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)1時(shí)、1分,、1秒的持續(xù)時(shí)間,。

復(fù)習(xí)乘、除法的含義,，乘法口訣以及表內(nèi)乘,、除法的計(jì)算

復(fù)習(xí)用學(xué)過的乘、除法解決簡(jiǎn)單的'實(shí)際問題

復(fù)習(xí)四邊形、五邊形,、六邊形的認(rèn)識(shí),，厘米和米的認(rèn)識(shí)，用厘米或米

作單位測(cè)量物體,、線段的長(zhǎng)度,，畫指定長(zhǎng)度的線段，以及東,、南,、西、北的認(rèn)識(shí),，用合適的方式描述物體的位置,，從不同位置觀察物體等內(nèi)容

1.通過安排多種形式的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟練記憶乘法口訣,。注意了解還有哪些學(xué)生未能熟記全部的乘法口訣,，以便為這部分學(xué)生提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。

2.將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來,，使知識(shí)縱成行,、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

3.采用變換練習(xí)的方式,，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4.加強(qiáng)對(duì)表內(nèi)乘除法的練習(xí)。

5.加強(qiáng)對(duì)中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求,，特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求，可針對(duì)理解能力較弱,，從計(jì)算題入手來提高成績(jī),，如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。

小學(xué)數(shù)學(xué)備考方案篇三

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的學(xué)會(huì)水平，進(jìn)一步發(fā)展能力,。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的,，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。所以,，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率,。

我所帶的兩個(gè)班級(jí)尖子生不多,，中等生一般，后20%學(xué)生卻很多，大多是三四十分的,，平時(shí)的學(xué)習(xí)都是一問三不知,，真不知道復(fù)習(xí)階段會(huì)怎么樣？這是我最擔(dān)心的,，因此我的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在后20%學(xué)生的輔導(dǎo)上面,，同時(shí)兼顧尖子生的培養(yǎng),。

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1、系統(tǒng)地整理知識(shí),。實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)會(huì)在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從學(xué)會(huì)水平達(dá)到熟練學(xué)會(huì)水平,。

3、查漏補(bǔ)缺,。結(jié)合我校六年級(jí)學(xué)生學(xué)情實(shí)際,，學(xué)生在知識(shí)的理解和學(xué)會(huì)程度上不可避免地存在某些問題。所以,，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上學(xué)會(huì)的缺陷,。

4、進(jìn)一步提高能力,。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算,、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成六大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中,，要充分利用教材,，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透,，拓展知識(shí)面,。

1、數(shù)的意義、讀法和寫法,。

（1）學(xué)會(huì)自然數(shù),、整數(shù)、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的意義,。

（2）學(xué)會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表,，能正確讀寫數(shù),。

2、數(shù)的改寫和大小比較

（1）知道改寫和略寫的區(qū)別,，學(xué)會(huì)改寫和略寫的方法,。

（2）能根據(jù)要求熟練地求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

（3）能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù),、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的互化，并比較大小,。

3,、因數(shù)、倍數(shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),。

（1）理解因數(shù)、倍數(shù),、公因數(shù),、公倍數(shù)、最大公因數(shù),、最小公倍數(shù),、質(zhì)數(shù)、合數(shù),、互質(zhì)數(shù)的要概念,。

（2）能用多種方法找出兩個(gè)數(shù)或三個(gè)數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù),、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

（3）熟練學(xué)會(huì)2、3,、5的倍數(shù)的數(shù)的特征,。

（4）理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),，并運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的通分,、約分和化簡(jiǎn),。

1、四則運(yùn)算的意義和法則

（1）理解四則運(yùn)算的意義和法則,，記住并正確運(yùn)用四則運(yùn)算的各部分之間的關(guān)系,。

（2）熟練進(jìn)行四則運(yùn)算，提高計(jì)算能力,。

2,、四則混合運(yùn)算和運(yùn)算定律的運(yùn)用

（1）學(xué)會(huì)運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計(jì)算,。

（2）能正確運(yùn)用運(yùn)算定律,，使計(jì)算簡(jiǎn)便。

1,、理解并學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)的意義和方法,，能用字母表示常用的數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算定律,、計(jì)算公式。

2,、根據(jù)字母所取的值,，算出含有字母的式子的值。

3,、進(jìn)一步理解方程的意義,，能熟練地解方程，并能運(yùn)用方程解決問題,。

1,、學(xué)會(huì)長(zhǎng)度、面積,、體積,、容量、質(zhì)量,、時(shí)間幾個(gè)常見的計(jì)量單位,，及各單位間的進(jìn)率和換算方法。

2,、能進(jìn)行單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的互換,。

1、理解比的意義和比的基本性質(zhì),，能熟練地求比和化簡(jiǎn)比,。

2、理解比與分?jǐn)?shù),、除法之間的關(guān)系,。

理解比例的意義和基本性質(zhì),，能熟練地解比例，學(xué)會(huì)比例尺的有關(guān)知識(shí),，理解正比例,、反比例的意義判斷成正、反比例關(guān)系的量,，并運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題,。

1、認(rèn)識(shí)所學(xué)的平面圖形與立體圖形,。

2,、學(xué)會(huì)所學(xué)平面圖形的周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式,，并能應(yīng)用公式熟練計(jì)算圖形的周長(zhǎng)和面積,。

3、學(xué)會(huì)所學(xué)立體圖形的表面積,、體積和棱長(zhǎng)和的計(jì)算公式,，并運(yùn)用公式熟練計(jì)算。

4,、體驗(yàn)圖形的測(cè)量方法,。

1、理解對(duì)稱,、平移,、旋轉(zhuǎn)的含義。

2,、能熟練地判斷對(duì)稱圖形,，會(huì)畫軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)圖形,。

3,、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，并解決一些實(shí)際問題,。

1,、根據(jù)實(shí)際情況，能熟練地確定比例尺,，并畫出方位示意圖,。

2、會(huì)根據(jù)方向的距離確定物體的位置,。

3,、會(huì)描述簡(jiǎn)單的路線圖。

4,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示物體的位置,，并能運(yùn)用數(shù)對(duì)知識(shí)表示具體情境中物體的位置,。

1、能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提供的信息分析問題,、提出問題、解決問題,。

2,、能從實(shí)際生活中收集信息，并選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,，直觀有效地表示數(shù)據(jù),。

3、理解平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的意義，并能熟練地求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),。在生活中，能選擇合適的函數(shù),，恰當(dāng)?shù)乇硎疽唤M數(shù)據(jù)的狀態(tài),。

4,、能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出判斷和預(yù)測(cè)。

5,、體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性與公平性,，會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生可能性的概率，并根據(jù)可能性的知識(shí),，設(shè)計(jì)游戲方案,。

1、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題,，比稱物體（等量代換）,、打電話、植樹問題,、抽屜原理,，雞兔同籠等，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,。

2、獲得一些運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)備考方案篇四

學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況：大部分學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法掌握較好,，對(duì)10以內(nèi)的加減法掌握很好,，能正確、熟練地口算相關(guān)的試題,，形成相應(yīng)的計(jì)算技能,，但對(duì)應(yīng)用題還不太適應(yīng)部分差生無法判斷用什么方法去做，對(duì)提問題腦海中印象不深,，有的不知怎么去提問題,。在本班學(xué)生中優(yōu)生占50%，中間人占40%,，差生占10%,。差的原因是學(xué)生年齡小，思維能力較差,。對(duì)試題的理解能力較差,，識(shí)別能力弱，且教師輔導(dǎo)不及時(shí),，訓(xùn)練不到位,。

（1）復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（2）復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算,。

（3）用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,。

（4）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，比高矮,、大小,、輕重，認(rèn)識(shí)鐘表和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),。

（1）使學(xué)生進(jìn)一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系,。

（2）鞏固學(xué)生的計(jì)算技能,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決數(shù)學(xué)問題的能力,。

（1）重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法

（2）在復(fù)習(xí)數(shù)的概念中突出數(shù)的組成,。

在分析、討論,、交流中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

（1）緊扣課本練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

（2）對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘易混淆的題型進(jìn)行比較講解,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

（3）根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，促使學(xué)生的計(jì)算技能更加鞏固,，能綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知,、計(jì)算能力,。

力爭(zhēng)做好期末復(fù)習(xí)工作，使學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步上升,，力爭(zhēng)取得前三名,。

歸類復(fù)習(xí)。

10月20日——元月5日

小學(xué)數(shù)學(xué)備考方案篇五

本冊(cè)教材內(nèi)容主要包括這樣幾個(gè)方面：

1,、分?jǐn)?shù)乘法（倒數(shù)的認(rèn)識(shí)）,；

2、分?jǐn)?shù)除法（比）,；

3,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)；

4,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,；

5,、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,；

6、百分?jǐn)?shù),；

7,、圓。

1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和除法時(shí)要使所有學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義,，知道一道分?jǐn)?shù)乘法或除法算式所表示的含義,；使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算法則及乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法,；熟練掌握比的意義及化簡(jiǎn)比,。

熟記：

（1）分?jǐn)?shù)乘法算式意義；

（2）分?jǐn)?shù)除法算式的意義,；

（3）分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則；

（4）倒數(shù)的意義,，比的意義及化簡(jiǎn)比

（5）除法,、分?jǐn)?shù)、比各部分之間的關(guān)系（如下表）：

除法被除數(shù)除號(hào)（÷）除數(shù)商

分?jǐn)?shù)分子分?jǐn)?shù)線（—）分母分?jǐn)?shù)大小

比前項(xiàng)比號(hào)（:）后項(xiàng)比值

2,、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)（五）時(shí)使學(xué)生掌握制作折線統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)會(huì)分析折線統(tǒng)計(jì)圖,；

3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)保證學(xué)生的計(jì)算正確率達(dá)到97%以上并且提高計(jì)算速度（重點(diǎn)掌握乘法分配律）,；

4,、復(fù)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，使學(xué)生掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、分析方法,，熟練掌握算術(shù)解答的方法。

掌握：

分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題公式

單位“1”已知：?jiǎn)挝弧?”×對(duì)應(yīng)分率=對(duì)應(yīng)數(shù)量

求單位“1”或單位“1”未知：對(duì)應(yīng)數(shù)量÷對(duì)應(yīng)分率=單位“1”

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）公式：

一個(gè)數(shù)÷另一個(gè)數(shù)=一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾（或百分之幾）公式：

多的數(shù)量÷單位“1”=一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾（或百分之幾）

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾（或百分之幾）公式：

少的數(shù)量÷單位“1”=一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾（或百分之幾）

（注意：這里的“多”、“少”還可以換成“節(jié)約”、“增產(chǎn)”等字,。）

例題：

（1）果園里有桃樹120棵,，梨樹的棵數(shù)比桃樹多20%,，果園里有梨樹多少棵,？

（2）果園里有桃樹120棵,，比梨樹的棵數(shù)少20%，果園里有梨樹多少棵？

分析思路：先找出單位“1”,，確定已知還是未知,，單位“1”知道就用乘法，單位“1”不知道就用除法,?！氨日l多（少）幾分之幾“列式就是“1+（-）幾分之幾”。

列式：

（1）120×（1+20%）

（2）120÷（1-20%）

熟練掌握：

打折,、利潤(rùn),、利息、稅收應(yīng)用題的解題公式

含義：“八折”的含義是：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%,；“八五折”的含義是：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%

公式：

現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)（通常寫成百分?jǐn)?shù)形式）

利潤(rùn)=售價(jià)-成本

利息=本金×利率×?xí)r間

稅后利息=本金×利率×?xí)r間×80%（注意：國(guó)債不交稅）

應(yīng)納稅額=需要交稅的錢×稅率

5,、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)時(shí)使學(xué)生熟練掌握：

（1）百分?jǐn)?shù)的意義，了解百分?jǐn)?shù)是一個(gè)百分率,，一帶單位名稱,；

（2）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,，使學(xué)生熟練背誦：

12=0.5=50%14=0.25=25%34=0.75=75%

15=0.2=20%25=0.4=40%35=0.6=60%45=0.8=80%

18=0.125=12.5%38=0.375=37.5%58=0.625=62.5%78=0.875=87.5%

110=0.1=10%120=0.05=5%125=0.04=4%150=0.02=2%1100=0.01=1%

6,、復(fù)習(xí)圓時(shí)，使學(xué)生熟練掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的意義,，了解圓周的率的產(chǎn)生及其作用,。熟練掌握如下公式：

小學(xué)數(shù)學(xué)備考方案篇六

落實(shí)教導(dǎo)處的精神和要求，認(rèn)真組織有計(jì)劃的,、有效率的復(fù)習(xí),，使每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，順序升入高一級(jí)學(xué)校,，充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備,。

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地學(xué)會(huì)有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,，牢固地學(xué)會(huì)所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫,。

3,、使學(xué)生牢固地學(xué)會(huì)所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能,。

4,、使學(xué)生學(xué)會(huì)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題,，正確找出一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),，并進(jìn)行分析,。

5、使學(xué)生牢固地學(xué)會(huì)所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

1,、制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

對(duì)本班學(xué)生理解和學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷,、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,，結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序,、重點(diǎn),、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。

2,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，注意知識(shí)間的聯(lián)系。

重視學(xué)生對(duì)概念,、法則,、性質(zhì)的理解和學(xué)會(huì)，溝通知識(shí)間的聯(lián)系,，使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng),，弄清它們之間的聯(lián)系,，避免混淆。

3,、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

在計(jì)算方面，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力,；在幾何知識(shí)方面,，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),，要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力,。

4、注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，課堂上要讓學(xué)生多說,、多練習(xí)，互相促進(jìn),，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果,。

5、注意因材施教,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,。

復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升,；對(duì)知識(shí)學(xué)會(huì)比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,，在課堂上還學(xué)會(huì)不牢固的內(nèi)容，要利用課后時(shí)間補(bǔ)差,，幫助他們學(xué)會(huì)好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能,。

小學(xué)數(shù)學(xué)備考方案篇七

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,，計(jì)算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高,，代數(shù)思想、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展,，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

1,、小數(shù)的乘法與除法：

進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘,、除法的計(jì)算法則，結(jié)合具體情境,，根據(jù)數(shù)量關(guān)系,，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題,。

讓學(xué)生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘,、除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則,。要重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算中比較容易出錯(cuò)的地方,。然后復(fù)習(xí)用小數(shù)乘、除法解決問題,，在解決問題的過程中會(huì)涉及到理解數(shù)量關(guān)系,，運(yùn)用運(yùn)算定律、求結(jié)果的近似數(shù),，要引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇解題策略,，根據(jù)實(shí)際需要處理運(yùn)算結(jié)果。

2,、簡(jiǎn)易方程：

要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法,。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù),，列出方程,，同時(shí)根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力,。

（1）,、復(fù)習(xí)數(shù)字與字母之間的乘號(hào)可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面,，一個(gè)數(shù)的平方的意義和寫法,。

（2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理,，提高解方程的技能,。

（3）、引導(dǎo)學(xué)生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程,，使學(xué)生進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟,。

3、多邊形的面積：

重點(diǎn)復(fù)習(xí)多邊形的面積的計(jì)算,。記住平行四邊形,、三角形和梯形的面積計(jì)算公式,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問題的能力。并鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,。

4,、觀察物體：

觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想象等方式來辨認(rèn)一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置,。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,。

5、可能性：

借助生活中的具體事例,，從“量化”的角度來求出可能性的值,，再進(jìn)行比較，體會(huì)游戲中的公平原則,。另外再補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)對(duì)中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí),。

20xx年1月5日——20xx年1月19日

1、本冊(cè)教材中章節(jié)較多,，因此必須注意要根據(jù)不同內(nèi)容,，選擇不同的復(fù)習(xí)方式。

2,、尊重學(xué)生的差異,，對(duì)于學(xué)得較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們自己進(jìn)行整理總結(jié),，給他們一些稍難的習(xí)題做,，使他們得到進(jìn)一步提高；對(duì)于程度稍差的學(xué)生,，則要幫助他們把主要的內(nèi)容掌握好,，使他們都能到達(dá)基本的要求。

3,、精選習(xí)題,，給學(xué)生練習(xí)的習(xí)題必須有針對(duì)性，既要考查學(xué)生的知識(shí),，又能反映學(xué)生的能力,。

1月5日—1月10日：以書本總復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，進(jìn)行知識(shí)梳理,。

1月11日—1月15日：組織學(xué)生復(fù)習(xí)競(jìng)賽,，穿插測(cè)驗(yàn)考試。

1月16日—1月19日：重點(diǎn)對(duì)差生和疑難題目進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。