“方”即方子,、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”,。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師備課組工作計(jì)劃 教師集體備課方案篇一

制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案,，并在第一次活動(dòng)中,，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序,，統(tǒng)一思想,，真正提高備課質(zhì)量。集體備課絲毫不能馬虎,，要自覺(jué)地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。集體備課時(shí),，除準(zhǔn)備人作主題發(fā)言外,，其他老師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述觀點(diǎn),，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案,。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng),，優(yōu)化教學(xué)方式,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

2,、通過(guò)集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,。

3、改革評(píng)價(jià)制度要求,，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系,。

1,、個(gè)人鉆研。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容,，鉆研大綱,、教材、教參,，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等,。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用,、“雙邊”活動(dòng)，以及學(xué)生自主探究,、自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。每次活動(dòng),，確立一位主講人,，在集體研討前，寫(xiě)出詳細(xì)的主講稿,。

2,、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵,，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立,，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等,。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序,，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況,，以新課標(biāo)理念為依據(jù),，對(duì)主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究,，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提供補(bǔ)充,、修改意見(jiàn),，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中,。

3,、定稿使用。定稿前,，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果,，結(jié)合本組其他教師的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案,。教案寫(xiě)出后，經(jīng)備課組長(zhǎng)審閱,，然后在課堂上實(shí)施,。

備課時(shí)間：間周星期三下午

地點(diǎn)：圖書(shū)活動(dòng)室

主持人：高站穩(wěn)

教師備課組工作計(jì)劃 教師集體備課方案篇二

為認(rèn)真落實(shí)《沂源縣教體局關(guān)于進(jìn)一步提高全縣小學(xué)初中教師教學(xué)實(shí)踐能力的意見(jiàn)》精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課管理,，為幫助教師深入領(lǐng)會(huì)新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，準(zhǔn)確理解、把握新教材內(nèi)容,，提高駕馭教材的能力,，加強(qiáng)各學(xué)科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)研究，使全體教師掌握各學(xué)科課堂教學(xué)基本要求,，不斷提升課堂教學(xué)水平,，特制定本學(xué)期第二次集體備課計(jì)劃。

活動(dòng)期間先聽(tīng)主備課例老師的一節(jié)課,，然后評(píng)課,，再由負(fù)責(zé)通研教材的老師對(duì)教材進(jìn)行單元通研。

時(shí)間：11月15日——17日（語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)）

地點(diǎn)：

語(yǔ)文：中心學(xué)校階梯教室；數(shù)學(xué)：實(shí)驗(yàn)室,；英語(yǔ)：階梯教室

1,、嚴(yán)密組織，規(guī)范操作

通研教材：

按照教研室指定的范圍,，把握教材重,、難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，研究教學(xué)方法,，初步確定自主練習(xí)題,。要突出備課過(guò)程中的探究性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，優(yōu)化課堂,，提高質(zhì)量。研究教法要根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo),，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法,，倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。

研究課例：

盡量使用多媒體，必須有學(xué)案（學(xué)案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究）,、教學(xué)設(shè)計(jì),。遇有場(chǎng)地、儀器等問(wèn)題時(shí),，提前與教務(wù)處聯(lián)系,。

選擇教學(xué)方法時(shí)，既考慮到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,，還要兼顧各個(gè)方面，要有創(chuàng)新意識(shí),，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，給予學(xué)生寬闊的思維空間。通過(guò)不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟,、討論交流,，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和不懂的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用,，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主題,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在評(píng)議過(guò)程中,，針對(duì)骨干教師所講的課,，認(rèn)真研究教材教法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，拓展其知識(shí)面,。加強(qiáng)對(duì)合作探究教學(xué)模式、對(duì)課堂教學(xué)效益的研究,，做到集思廣益,，智力共享。

2,、高度重視,，積極參與

（1）各單位要充分認(rèn)識(shí)集體備課活動(dòng)的重要性，要從提高教師參與集體備課活動(dòng)的實(shí)效性出發(fā),，進(jìn)一步完善集體備課制度,，從參與的積極性，參與的效果等方面制定操作性強(qiáng)的監(jiān)控措施,，強(qiáng)化過(guò)程管理,，明確考核辦法，督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮(zhèn)校級(jí)集體備課活動(dòng)中,，掌握先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并能在教學(xué)中高效落實(shí),，杜絕走形式走過(guò)場(chǎng)，使鎮(zhèn)校級(jí)集體備課活動(dòng)發(fā)揮好提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用,。

（2）主備老師記好活動(dòng)記錄,，其他老師記好筆記，并在教研會(huì)后認(rèn)真領(lǐng)會(huì)集體備課內(nèi)容,，落實(shí)教研結(jié)果,，把集體討論的結(jié)果運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中，發(fā)揮集體智慧的作用,。

3,、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核

鎮(zhèn)教研室將在鎮(zhèn)集體備課活動(dòng)組織過(guò)程中,，對(duì)各單位教師參與集體備課出勤情況,、參與質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)量化，并將成績(jī)記入各單位目標(biāo)管理成績(jī),，同時(shí)將對(duì)各單位組織的集體備課活動(dòng)進(jìn)行檢查,，督促各單位集體備課活動(dòng)的開(kāi)展。

各單位負(fù)責(zé)人,、教務(wù)處全力組織本單位教師按時(shí)參加,，小學(xué)部教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)儀器、場(chǎng)地的統(tǒng)籌,。參加集體備課的教師必須調(diào)好課,，按時(shí)參加。

對(duì)此次活動(dòng)承擔(dān)主備任務(wù)的教師在教師考評(píng)成績(jī)中加10分,，由教研室在期末考評(píng)時(shí)提供,。

4、全體教師帶好教材、教師教學(xué)用書(shū),、筆記,、教案等，上午8：00前,，下午13：20準(zhǔn)時(shí)趕到集體備課活動(dòng)地點(diǎn),。集體活動(dòng)時(shí)間曠工、遲到者按照【20xx】26號(hào)文件處理,。

5,、主備教師把通研教材的材料、前發(fā)到教研室郵箱,。主備教學(xué)設(shè)計(jì)的老師要把教學(xué)設(shè)計(jì)給本備課組全體教師一人一份,。

教師備課組工作計(jì)劃 教師集體備課方案篇三

為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，結(jié)合縣教育局有關(guān)會(huì)議的精神和本園的教學(xué)工作計(jì)劃,，我園本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展教師集體備課活動(dòng),，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質(zhì)量,。

為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動(dòng)研討中,，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下周計(jì)劃表上安排的教學(xué)內(nèi)容;以教材為依托,，以主題活動(dòng)作為軸心,，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，提前制定出本班下周的活動(dòng)內(nèi)容,，形成一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈;對(duì)具體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入分析,，根據(jù)本園、本班實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行分析和調(diào)整,，并做好記錄,，以便在集體備課時(shí)拿出來(lái)討論。

我園規(guī)定每周三下午為語(yǔ)言組集體備課時(shí)間,，周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時(shí)間,。在集體備課活動(dòng)中，以年級(jí)為單位,，分為小班年級(jí)組,、中班年級(jí)組和大班年級(jí)組，由各年級(jí)組長(zhǎng)組織,，園長(zhǎng),、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分頭參與各年級(jí)組的集體備課活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。首先要對(duì)上周開(kāi)展的主題活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧,，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行集體討論并加以解決,，對(duì)于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享;其次,，教師們把自己預(yù)定的周計(jì)劃(包括晨間活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)和游戲活動(dòng))在小組中進(jìn)行交流,，并說(shuō)明“我為什么這樣制定”,、“一日活動(dòng)的流程是以什么為主線”;再次，教師們對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析,，拿出自己的調(diào)整方案;最后,，針對(duì)周計(jì)劃、一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈及具體教學(xué)活動(dòng)的調(diào)整,，進(jìn)行集體醞釀?dòng)懻摚罱K統(tǒng)一意見(jiàn),，拿出最佳方案,。

每班幼兒都有自己的特點(diǎn)，集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧,，但具體操作要求與方案還是存在差別,，且考慮教師個(gè)體的需要和自主創(chuàng)新，在集體研討之后,，每位教師還要認(rèn)真梳理研討結(jié)果,，立足本班實(shí)際和自身特長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整,、修改一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈與具體教學(xué)活動(dòng)方案,，以達(dá)到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結(jié)合,。

相信集體備課活動(dòng)的.開(kāi)展會(huì)讓我們的老師嘗到甜頭,，讓教研活動(dòng)“活”起來(lái)，備課活動(dòng)更加扎實(shí)有序,。

教師備課組工作計(jì)劃 教師集體備課方案篇四

第一章總則,。

第一條為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量,，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定本規(guī)程,。

第二條幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段,。

第三條幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的涼則，對(duì)幼兒實(shí)施體,、智,、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作,、學(xué)習(xí)提供便利條件。

第四條幼兒園適齡幼兒為三周歲至六周歲(或七周歲),。

幼兒園一般為三年制,，亦可設(shè)一年制或兩年制的幼兒園。

第五條幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：

促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強(qiáng)體質(zhì),，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣,。發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)科學(xué)的情感,，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信,、好問(wèn),、友愛(ài)、勇敢,、愛(ài)護(hù)公物,、克服困難、講禮貌,、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣,，以及活潑、開(kāi)朗的性格,。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力,。

第六條尊重、愛(ài)護(hù)幼兒,，嚴(yán)禁虐待,、歧視、體罰和變相體罰,、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為,。

第七條幼兒園可分為全日制、半日制,、定時(shí)制,、季節(jié)制和寄宿制等,。上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置,。

第四章幼兒園教育,。

第二十一條教育工作的原則是：

體、智,、德,、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合,。

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

面向全體幼兒,，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育,。

合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。

創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。

以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

第二十二條幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替,，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng),，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng),。

第二十三條幼兒園日常生活組織,，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī),，堅(jiān)持一貫性,、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力,。

第二十四條幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是有目的,、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)活動(dòng)的,，多種形式的教育過(guò)程,。

教育活動(dòng)的內(nèi)容根據(jù)教育目的，幼兒的實(shí)際水平和興趣,，以循序漸進(jìn)為原則,，有計(jì)劃地選擇和組織。

組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容,，充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件,，積極發(fā)揮幼兒感官作用，靈活地運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式,，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì),，注重活動(dòng)的過(guò)程，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展,。

第二十五條游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,。

應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。

應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時(shí)間,、空間,、材料)。游戲應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性,。

應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿,。鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣,，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo),。保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展,。

第二十六條幼兒園的品行教育應(yīng)以情感和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中,。

第二十七條幼兒園應(yīng)在各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中,，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì),，尤應(yīng)注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異,，研究有效的活動(dòng)形式和方法，不要強(qiáng)求一律,。

第二十八條幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話,，招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語(yǔ)言。

第二十九條幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系,，互相配合,，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。

一),、問(wèn)題的提出：

1,、幼小銜接的主體單一

2,、幼小銜接的內(nèi)容存在片面性，一些地方的幼兒園大班出現(xiàn)嚴(yán)重的小學(xué)化傾向,。

3,、幼小銜接的途徑單一。

4,、幼小銜接工作的目標(biāo)不明確,。

5、幼小銜接的評(píng)價(jià)體系不完善,。

6,、幼小銜接的范圍只關(guān)注幼兒園大班到小學(xué)一年級(jí)的銜接，忽視了幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

二),、課題的界定：

1、幼小銜接：是指幼兒園和小學(xué)這兩個(gè)相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接,。同時(shí)為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

2、幼小銜接的內(nèi)容：簡(jiǎn)單地說(shuō)就是在幼小銜接階段應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力,，以使其適應(yīng)學(xué)校及今后的學(xué)習(xí)生活,。我們認(rèn)為主要應(yīng)包括情感、習(xí)慣,、能力、認(rèn)知等方面,。

3,、幼小銜接的途徑：是指實(shí)現(xiàn)幼小銜接的方法與手段。

4,、本課題的界定：是指在進(jìn)行幼兒園和小學(xué)這兩個(gè)相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接的實(shí)踐過(guò)程中,，對(duì)幼小銜接的內(nèi)容和途徑及相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究和總結(jié)，使幼小銜接工作符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,，在做好幼小銜接工作的同時(shí)為幼兒的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。

1、鐘燕:針對(duì)三月份拼音教學(xué),需要認(rèn)識(shí)9分復(fù)韻母,掌握復(fù)韻母的發(fā)音,寫(xiě)法,拼讀.首先,在上學(xué)期掌握單韻母的基礎(chǔ)上,明確單韻母和復(fù)韻母的不同之處,學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音,寫(xiě)法以及拼讀,重點(diǎn)掌握復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn),，借助日常用語(yǔ)學(xué)習(xí)四聲,，要求能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，并正確在四線格書(shū)寫(xiě);其次,，在教學(xué)方法上，以看圖認(rèn)字形,，教師示范,，學(xué)生跟讀,，同時(shí)配合兒歌，游戲的多種方式進(jìn)行教學(xué),。

2,、李琴：每個(gè)班都有在個(gè)體差異，因人施教,。

討論：10以?xún)?nèi)數(shù)的組成的教學(xué)：

1,、應(yīng)該讓幼兒先操作，積累直觀經(jīng)驗(yàn),。

2,、幼兒操作的同時(shí)進(jìn)行記錄。

3,、根據(jù)記錄結(jié)果,，教師引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律——一邊遞增，一邊遞減,。

4,、設(shè)計(jì)游戲或者豐富的活動(dòng)幫助幼兒鞏固掌握。