時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學老師備課教學計劃 小學教師集體備課計劃篇一

一年級的小朋友活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外,，因此,，每周音樂課都被他們期待著。經過學習,，學生對于學校的規(guī)章制度,，小學生守則都有了大概的了解。因此,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了,。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉,，表現(xiàn)非常好,。兩個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強,，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30—35左右,。50的小朋友還可以,，20的小朋友唱歌時,，五音不全，模仿能力又比較差,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內向也是原因之一,。因此,，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣是當前首要任務之一,。

二,、教材分析

為了貫徹課程標準的精神，體現(xiàn)新的教育理念,，《新教材》在內容的安排,、活動的設計和呈現(xiàn)方式上進行了全新的設計。擺脫冷冰冰的,、空洞的說教,，以豐富生動、貼近學生生活的內容為載體,，讓學生在愉快的氣氛中學習音樂。

人教版《新教材》在貫徹,、執(zhí)行《音樂課程標準》基本理念的基礎上,，突破了傳統(tǒng)教材的編寫框架，在呈現(xiàn)方式,、教學內容,、編排方式等各方面都有創(chuàng)新，單元主題的結構,、富于創(chuàng)造性的教學內容,、音樂游戲、評價方式等方面具有鮮明特色,。

三,、教學重點：

1.創(chuàng)編動作

第一冊第四單元“獅子、大象”,，模仿獅子和大象走步;隨著歌聲即興做動作,。

細小的創(chuàng)造環(huán)節(jié)貫串在教材之中。

2,、一年級兒童隨音樂自由做動作,，即興舞蹈，按節(jié)奏即興朗讀兒歌等,，都貫串著對兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感的訓練,。此外,，要求一年級兒童能感受和體驗具體音符的時值，如四分音符,、八分音符,、二分音符、附點二分音符,，四分休止符等,。這些音符與休止符的感受都是以生動有趣的動物叫聲介紹給兒童，結合具體的活動進行,。如休止符的感受,，先從心里默唱作為鋪墊，然后有口型不出聲,。最后達到準確休止的目的,。從兒童日常生活人手，如附點二分音符,，從模仿鴨子短促的叫聲引入三個四分音符,，再從模仿悠長的牛叫引入附點二分音符，最后畫出狗的短促叫聲,，請學生繼續(xù)聯(lián)想和思考,，還有什么動物叫聲悠長，可以用附點二分音符表示?

為了貫徹課程標準的精神,，體現(xiàn)新的教育理念,，《新教材》在內容的安排、活動的設計和呈現(xiàn)方式上進行了全新的設計,。擺脫冷冰冰的,、空洞的說教，以豐富生動,、貼近學生生活的內容為載體,，讓學生在愉快的氣氛中學習音樂。

《新教材》設計了單元式的結構,，即每個單元一個主題,，通過不同的內容、不同的形式強化對主題的認識,。如愛心教育(愛媽媽,、愛老師、愛同學,、愛學校,、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等),、少數(shù)民族和民間音樂,、環(huán)保意識、民樂經典,、西洋和民族管弦樂器,、中國地域文化、世界地域文化,、音樂中的動物,、中國功夫、音樂里的故事,、歌聲中的回憶等,。在每個單元中選擇不同體裁、題材,、不同演奏形式的作品,，既圍繞一個主題，又不顯得重復,、枯燥,。

小學老師備課教學計劃 小學教師集體備課計劃篇二

一、教材分析：

三年級下冊教材以單元編排的方式,，每個單元反映生活的一個側面,，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容,。單元主題下設課文主題,，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限,，將各學科的內容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現(xiàn)為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動,。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標,。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“我的鄰里生活”“我的成長與學?！薄拔业某砷L與他人”“家鄉(xiāng)哺育了我”,。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體,。

二,、教學總目標：

1.以學校生活、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎,，讓學生通過對生活的感受,，獲得對家庭、學校,、社區(qū)的初步認識,，樹立最基本的社會公德意識。

2.以學生的生活經驗為基礎,，促進學生對社會的關注和對人的關注,。

3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關注。

4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力,，面對生活中的各種現(xiàn)象,，該學什么，不該學什么,。

三.教學重點：

教材在選擇切入點時,，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強教材與學生的親近感,。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果,、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去,，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性,，提高整個教育的質量,。

四、教學難點：

1.初步了解兒童的基本義務,，初步理解個體與群體的互動關系,。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

2.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系,。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

五、班級情況分析：

本班共有學生28名，其中女生15人,，男生13人,此班學生思想素質比較高,，上進心比較強，人人熱愛班集體,，個個能為班集體爭光添彩,。學習的勁頭足，互助精神強,，差生的學習習慣有了好轉,，成績也在慢慢提高。此班干部責任心強,，有為大家服務的精神,。衛(wèi)生意識比較強，良好的衛(wèi)生習慣已經養(yǎng)成,。但也存在著一些不足,，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化,，一部分接受能力偏低的學生,，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神,，愛擺弄小東西,，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正,，書寫質量差,，拖拉現(xiàn)象嚴重

六、教學措施

1.利用直觀教具,，引起學生的注意力,。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,，激發(fā)學生參與的熱情,。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學,、學中用”的原則。

小學老師備課教學計劃 小學教師集體備課計劃篇三

三年級的學生年齡在10—12歲之間，處于發(fā)育時期,，身體發(fā)育較快,，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑,，喜歡競爭性的項目,，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導,，加強男生的身體素質練習,，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好學習方法,，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討,，去理解,，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造,。

二,、教學目標及重難點、

(一)教學目標,、

1,、通過隊列廣播操的練習，規(guī)范學生動作,。

2,、掌握各種素質技能的練習，發(fā)展學生身體素質以及柔韌耐力,。

3,、在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑,，定距離跑;發(fā)展下肢力量,，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳,，跳臺階,、免子跳等。

4,、以速度力量練習和耐力練習的課來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮,。

(二)教學重點、跑的練習;前滾翻

(三)教學難點：隊列隊形;前滾翻

三,、教材分析,、

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑的投擲(沙包實心球壘球);跑(30—40米加速跑600—800跑走交替);體操(立臥撐跳上成蹲撐,，起立向前跳下后滾翻);隊列(疏散密集隊形分合隊),、游戲等基礎項目，以便使學生跑,、跳,、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。著重加強跑和體操的教學,，發(fā)展學生的力量和身體的控制能力,。授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學校要求，本學期共講16周,，每周體育授課為3學時,，除去如假期、各種考試等各種因素,，計劃授課42學時,。另因場地，天氣條件等因素的影響,，將臨時調整,。本學期以教學隊列，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習,。每次授課一個到二個主教材(如、跑步或;立定跳遠)其余(如隊列隊形,、身體素質)訓練將作每次課的準備部分內容,。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價,，根據(jù)實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄表,。

四、課時安排,、

每課3課時,，共45課時

周次課次學習目標教材內容

一1培養(yǎng)學生具有關注身體和健康的意識;

能知道在安全環(huán)境中進行投擲游戲1、常識,、名人體育鍛煉的故事

2,、投擲與游戲、小小保齡球

二2發(fā)展投擲能力,，在活動中表現(xiàn)出合作行為;體驗地域性體育活動的快樂1,、投準與游戲、打靶

2,、跳短繩

3培養(yǎng)學生樂于學習和展示自我的行為;

通過多種形式發(fā)展學生跳躍能力1,、基本體操1—2節(jié)

2、發(fā)展跳躍能力的游戲,、四人轉

4培養(yǎng)學生正確身體姿態(tài),，并說出簡單動作術語;知道在角力游戲中如何避免危險1、韻律活動,、游戲動作組合練習

2,、角力游戲、拉繩

三5能說出身體各主要部位的功能;

體驗耐力跑時的身心感受1,、復習基本部位操

2,、1分鐘25米往返跑

6隨集體協(xié)同動作，在隊列練習中保持良好身體姿勢;在跳高游戲中表現(xiàn)出合作行為1,、隊列與隊形練習,、跑步走—立定

2、跳高與游戲,、觸高球

7在走的游戲中形成正確身體姿勢;

能做出地域性體育活動簡單動作1,、走的游戲、倒退走

2,、踢毽子比賽

四8在活動中建立和諧的人際關系,，發(fā)展投準能力;在小足球游戲中體驗成功的樂趣1、壘球投準

2,、小足球,、跑動運球

9培養(yǎng)學生積極參與活動的態(tài)度和行為;

在跳高游戲中能與同伴友好合作1、素質,、壓腿,、踢腿

2、摸高比賽

10體驗耐力跑游戲中身體疲勞時的心理感受;

會做小足球的簡單組合動作1,、游戲,、改道通行

2、小足球,、跑動運球

五11培養(yǎng)學生參與意識和表現(xiàn)力;

在活動中發(fā)展力量,、協(xié)調素質1、韻律,、跳躍組合一,、二個八拍

2、立臥撐

12發(fā)展學生的跳躍能力,，提高靈敏,、協(xié)調素質;

享受地域性體育活動的樂趣1、跳躍與游戲,、單腳跳追逐跑

2,、踩高蹺

13知道在安全環(huán)境中進行投擲游戲;

發(fā)展學生奔跑的反應速度和靈敏性1、后拋實心球

2,、折返觸物跑

六14在活動中發(fā)展力量,、協(xié)調素質;

在跳高游戲中培養(yǎng)合作精神和體育道德1,、攀爬、推小車

2,、跨越式跳高

15培養(yǎng)學生樂于學習和展示自我的行為;

在比賽中了解自我,、體驗成功1、基本體操3—4節(jié)

2,、壘球投遠比賽

16學習韻律活動中的簡單組合動作;掌握往返跑的正確方法,，培養(yǎng)靈敏性、反應速度1,、韻律,、跳躍組合三、四個八拍

2,、10米×4往返跑

七17懂得不按規(guī)則游戲會導致身體傷害;

學會地域性體育活動簡單動作1,、角力與對抗游戲、斗牛

2,、花樣踩高蹺

18在活動中學會與同伴合作;

會做小籃球的簡單組合動作1,、往返接力跑

2、小籃球,、花樣運球

19清明節(jié)放假

八20對武術活動表現(xiàn)出較高熱情,、自尊和自信;

發(fā)展學生反應速度，掌握跑的方法1,、t體操組合動作1

2,、50米跑(起跑與沖刺)

21能做出韻律活動的簡單動作;

體會跳高動作，培養(yǎng)參與意識與行為1,、韻律,、跳躍組合五、六個八拍

2,、跨越式跳高比賽

22能做出輕器械操的簡單組合動作;

積極參與樂于學習地域性體育活動1,、復習沙袋操

2、乒乓球,、正手攻

九23培養(yǎng)學生關注身體和健康的意識;

能積極參與室內游戲,，提高快速反應能力。1,、常識,、自我保護

2、游戲,、抓手指,、打手背

24培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展動作速度,、靈敏素質;

在相互合作中學習擲遠動作1,、追逐跑

2,、輕物投遠

25學習滾翻組合動作，發(fā)展平衡和協(xié)調能力;

在活動中能表現(xiàn)自我,、了解自我,，找出不足。1,、前、后滾翻

2,、考核,、跨越式跳高

十26在跳躍游戲中培養(yǎng)學生合作能力;

積極參與乒乓球運動，并體驗運動的樂趣1,、跳遠與游戲,、雙人蹲轉跳

2、乒乓球,、步法

27學習簡單的韻律動作,，努力展示自我;

能做出小籃球游戲中的簡單動作;1、韻律,、跳躍組合七,、八個八拍

2、小籃球游戲,、迎面運球接力

28勞動節(jié)放假

十一29在活動中充分展示自我;

在奔跑中培養(yǎng)正確身體姿勢,，提高動作速度1、前,、后滾翻

2,、聽哨音轉身跑

30在活動中發(fā)展力量、協(xié)調素質;

體驗投準游戲的身心感受1,、跪跳起

2,、投靶比準

31在集體協(xié)調動作中保持正確的身體姿勢;

學會乒乓球運動簡單動作1、隊列和隊形練習,、一列橫隊成二列橫隊

2,、乒乓球、左推右攻

十二32在活動中觀察并說出同伴的情緒表現(xiàn);

在交往與合作中提高跨跳的能力1,、仰臥推起成“橋”

2,、跳遠與游戲、猜拳跨步比賽

33能做出小籃球游戲中的簡單動作;

通過多種游戲發(fā)展奔跑位移速度1,、小籃球,、雙手對墻傳接球

2、換物接力

34改進擲遠動作,，加強互助合作;

體驗乒乓球運動的樂趣1,、原地側向擲壘球比賽

2,、乒乓球、搓球

十三35學會武術基本動作,，提高觀察力和表現(xiàn)力;

在跳遠游戲中培養(yǎng)勇敢,、果斷意志品質1、武術組合動作1

2,、跳遠與游戲,、急行跳遠

36在活動中學會調控自己的情緒;

培養(yǎng)學生樂于學習和展示自我的行為1、常識,、游泳的安全與衛(wèi)生

2,、桌上支撐

37改進跑動作，發(fā)展位移速度和靈敏,、協(xié)調素質;

積極參與地域性體育活動1,、網魚

2、乒乓球,、發(fā)球與接發(fā)球

十四38樂于與他人合作游戲;

發(fā)展跳遠能力,，培養(yǎng)克服困難精神1、推小車

2,、急行跳遠比賽

39體驗各種攀爬活動時的身體和心理感受;

在比賽中了解自我,、展示自我1、爬竿

2,、比賽,、立定跳遠

40觀察同伴情緒表現(xiàn)，與同伴合作完成練習;

學會小籃球的游戲方法和簡單動作1,、仰臥推起成“橋”

2,、小籃球游戲、投人籃

十五41學習武術組合動作,，提高參與活動意識和能力;發(fā)展反應速度,，提高動作靈敏性1、復習體操組合動作1

2,、25米×2往返跑

42掌握擲遠方法,，提高擲遠能力;

在地域性體育活動中體驗成功與失敗的感受1、投壘球比賽

2,、乒乓球,、教學比賽

43充分施展才能，培養(yǎng)展示自己的意識和行為;

使學生懂得安全地進行活動1,、技評,、仰臥推起成“橋”

2、對抗、角力與游戲

十六441,、考核,、60米短距離跑

451、考核,、坐位體前屈

2,、補考、60米短距離跑