時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學教師集體備課計劃篇一

按照學校教導處和語文教研組教學工作要求,，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,，有計劃、有步驟,、有實效的進行集體備課活動,，扎扎實實地開展語文教學研究，發(fā)揮集體智慧,，實現(xiàn)資源共享,，提高課堂教學效率，減輕教師課業(yè)負擔,，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質(zhì)量,，順利圓滿地完成備課任務(wù),。

二、備課組工作目標和任務(wù)

1,、繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念,，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

2,、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動,，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式,。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題,，形成良好的教研氛圍。

3,、備課組內(nèi)互相聽課,、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng),。教師間相互勉勵,，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動,，主動,、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。

4,、明確任務(wù),，分工合作,，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等,。

5,、配合學校的工作重點,，提高教學效率,。

三、教學常規(guī)要求

1,、制定學期年級教學進度，統(tǒng)一進度,，指導教學,。開學至期中考試之間,、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照學校教學進度,，結(jié)合本班學生實際,，制定或調(diào)整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，保證全年級教學的有序進行,。

2,、課堂教學講究教法，培養(yǎng)學法,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，增強實效性,，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣,，知識落實,，能力提高,。備課教師要做到 “四優(yōu)”、“五備”,?！八膬?yōu)”即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程,、優(yōu)化教學方法,、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標、備教材,、備教法,、備學法、備訓練,。

3,、要努力激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好語文的自信心,，面向全體學生,，關(guān)愛中下生，做好補差工作,，盡快提高他們的成績,，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得科學的學習方法,。

4,、要爭取把多媒體應用到語文教學中，因為多媒體不但能強化課前研究,，而且還能優(yōu)化教學過程,，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點,、提高視覺,、輔助學生進行總結(jié)和反饋檢測等。

5,、教學中貫穿人文精神,，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定,、熱愛科學的精神,，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神,，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關(guān)注地球,、關(guān)注人類,，提高環(huán)境道德素質(zhì),，樹立社會責任感。

6,、堅決落實學校的減負措施,，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學校組織的活動,，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化,。通過作文的講評讓學生明得失，曉方法,，引導學生積極的自批自改,。繼續(xù)加強寫字指導，保持文面整潔,。老師認真批改周記,，鼓勵學生,、培養(yǎng)學生的寫作興趣,。閱讀名著作品，積累古詩文名篇,。

7,、要提高自身素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要,。

四,、重點工作

1、開展備課活動,。每周一下午五六節(jié)課進行備課活動,，固定時間，固定地點,，所有教師全部到位,。由組內(nèi)人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人,，該老師提供集體備課討論稿,，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點,，設(shè)計好課堂練習,、教學過程。其他人做好相應的記錄,，填好備課記錄,。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論,、商量,，根據(jù)班級實際設(shè)計好,、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”,。 主備人記錄下自己的點滴進步,、不足與改進措施，不斷完善自身,。

2,、探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動,，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動,，共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,，交流在本周教學中遇到的困惑的問題,，本周教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施,、交流調(diào)動學生學習積極性的方法等等,，不斷反思，撰寫教學論文,。

3,、積極并認真參加學校組織的各類教育教學改革活動，配合學校,、教研組的工作,，努力探索多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思“先學后教,，當堂訓練：教學模式,，積極探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例,，促進備課組成員的教研水平提高,。

五、具體措施

1,、繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其他新的教學理念,，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念,，正確把握語文教育的特點,。

2、集體備課,，集思廣益,，發(fā)揮集體的力量，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，探討教學疑難,，形成良好的教研氛圍,。各層次班級做到三個統(tǒng)一,即統(tǒng)一進度,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。

3,、分工合作,，備課組每一位老師各負責一個單元備課、單元復習,、單元試卷,。

小學教師集體備課計劃篇二

第一章總則。

第一條為了加強幼兒園的科學管理,，提高保育和教育質(zhì)量,，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定本規(guī)程。

第二條幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu),，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是學校教育制度的基礎(chǔ)階段。

第三條幼兒園的任務(wù)是：實行保育與教育相結(jié)合的涼則,，對幼兒實施體,、智、德,、美諸方面全面發(fā)展的教育,，促進其身心和諧發(fā)展,。幼兒園同時為家長參加工作,、學習提供便利條件。

第四條幼兒園適齡幼兒為三周歲至六周歲(或七周歲),。

幼兒園一般為三年制,，亦可設(shè)一年制或兩年制的幼兒園。

第五條幼兒園保育和教育的主要目標是：

促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強體質(zhì),，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣,。發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識,，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,，培養(yǎng)初步的動手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國,、愛集體、愛勞動,、愛科學的情感,，培養(yǎng)誠實,、自信、好問,、友愛,、勇敢、愛護公物,、克服困難,、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣,，以及活潑,、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力,。

第六條尊重,、愛護幼兒，嚴禁虐待,、歧視,、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為,。

第七條幼兒園可分為全日制,、半日制、定時制,、季節(jié)制和寄宿制等,。上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置,。

第四章幼兒園教育,。

第二十一條教育工作的原則是：

體、智,、德,、美諸方面的教育應互相滲透，有機結(jié)合,。

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異,，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展。

面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育。

合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。

以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中,。

第二十二條幼兒一日活動的組織應動靜交替,，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的,、有益的自由活動,。

第二十三條幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā),，建立必要的合理的常規(guī),，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則,，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力,。

第二十四條幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動,、活潑,、主動活動的，多種形式的教育過程,。

教育活動的內(nèi)容根據(jù)教育目的,，幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則,，有計劃地選擇和組織,。

組織活動應根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件,，積極發(fā)揮幼兒感官作用，靈活地運用集體或個別活動的形式,，為幼兒提供充分活動的機會,，注重活動的過程，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展,。

第二十五條游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式,。

應根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導游戲。

應因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時間,、空間,、材料)。游戲應強調(diào)多功能和可變性。

應充分尊重幼兒選擇游戲的意愿,。鼓勵幼兒制作玩具,，根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導,。保持愉快的情緒,，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展。

第二十六條幼兒園的品行教育應以情感和培養(yǎng)良好行為習慣為主,，注重潛移默化的影響,，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

第二十七條幼兒園應在各項活動的過程中,，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平,，注重培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質(zhì)，尤應注意根據(jù)幼兒個體差異,，研究有效的活動形式和方法,，不要強求一律。

第二十八條幼兒園應當使用全國通用的普通話,，招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園可使用當?shù)厣贁?shù)民族通用的語言,。

第二十九條幼兒園和小學應密切聯(lián)系，互相配合,，注意兩個階段教育的相互銜接,。

1、幼小銜接的主體單一

2,、幼小銜接的內(nèi)容存在片面性,，一些地方的幼兒園大班出現(xiàn)嚴重的小學化傾向。

3,、幼小銜接的途徑單一,。

4、幼小銜接工作的目標不明確,。

5,、幼小銜接的評價體系不完善。

6,、幼小銜接的范圍只關(guān)注幼兒園大班到小學一年級的銜接,，忽視了幼兒的長遠發(fā)展。

1,、幼小銜接：是指幼兒園和小學這兩個相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接,。同時為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2,，幼小銜接的內(nèi)容：簡單地說就是在幼小銜接階段應該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力,，以使其適應學校及今后的學習生活。我們認為主要應包括情感、習慣,、能力,、認知等方面。

3,，幼小銜接的途徑：是指實現(xiàn)幼小銜接的方法與手段,。

4，本課題的界定：是指在進行幼兒園和小學這兩個相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接的實踐過程中,，對幼小銜接的內(nèi)容和途徑及相關(guān)問題進行研究和總結(jié),，使幼小銜接工作符合幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，在做好幼小銜接工作的同時為幼兒的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。

1,鐘燕:針對三月份拼音教學,需要認識9分復韻母,掌握復韻母的發(fā)音,寫法,拼讀.首先,在上學期掌握單韻母的基礎(chǔ)上,明確單韻母和復韻母的不同之處,學習復韻母的發(fā)音,寫法以及拼讀,重點掌握復韻母的發(fā)音特點,，借助日常用語學習四聲，要求能讀準音,，認清形,，并正確在四線格書寫;其次，在教學方法上,，以看圖認字形,，教師示范，學生跟讀,，同時配合兒歌,，游戲的多種方式進行教學。

2.李琴：每個班都有在個體差異,，因人施教,。

討論：10以內(nèi)數(shù)的組成的教學：

1、應該讓幼兒先操作,，積累直觀經(jīng)驗,。

2、幼兒操作的同時進行記錄,。

3,、根據(jù)記錄結(jié)果，教師引導幼兒尋找規(guī)律——一邊遞增,，一邊遞減,。

4、設(shè)計游戲或者豐富的活動幫助幼兒鞏固掌握,。

小學教師集體備課計劃篇三

為認真落實《沂源縣教體局關(guān)于進一步提高全縣小學初中教師教學實踐能力的意見》精神，為進一步加強集體備課管理,，為幫助教師深入領(lǐng)會新課程理念和課程標準要求,，準確理解、把握新教材內(nèi)容，提高駕馭教材的能力,，加強各學科課堂教學結(jié)構(gòu)研究,，使全體教師掌握各學科課堂教學基本要求，不斷提升課堂教學水平,，特制定本學期第二次集體備課計劃,。

活動期間先聽主備課例老師的一節(jié)課，然后評課,，再由負責通研教材的老師對教材進行單元通研,。

時間：11月15日——17日（語文、數(shù)學,、英語）

地點：

語文：中心學校階梯教室,；數(shù)學：實驗室；英語：階梯教室

1,、嚴密組織,，規(guī)范操作

通研教材：

按照教研室指定的范圍，把握教材重,、難點,，確立教學目標，研究教學方法,，初步確定自主練習題,。要突出備課過程中的探究性，指導學生進行探究性學習,，優(yōu)化課堂,，提高質(zhì)量。研究教法要根據(jù)教材內(nèi)容以及教學目標,，選擇符合學生實際的學習方法,，倡導“自主、合作,、探究”的學習方式,。

研究課例：

盡量使用多媒體，必須有學案（學案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究）,、教學設(shè)計,。遇有場地、儀器等問題時,，提前與教務(wù)處聯(lián)系,。

選擇教學方法時，既考慮到教學目標,、教學內(nèi)容,，還要兼顧各個方面,，要有創(chuàng)新意識，要注重激發(fā)學生的學習興趣,，不斷創(chuàng)設(shè)學習情境,，大膽放手讓學生去探索，鼓勵學生獨立思考,，給予學生寬闊的思維空間,。通過不同的學法及不同的活動形式引導學生自學自悟、討論交流,，鼓勵學生提出自己的見解和不懂的問題,，充分發(fā)揮學生自主學習的作用，使學生真正成為“學習和發(fā)展”的主題,，變“要我學”為“我要學”,。在評議過程中，針對骨干教師所講的課,，認真研究教材教法,，豐富學生的學習方式，拓展其知識面,。加強對合作探究教學模式,、對課堂教學效益的研究，做到集思廣益,，智力共享,。

2、高度重視,，積極參與

（1）各單位要充分認識集體備課活動的重要性,，要從提高教師參與集體備課活動的實效性出發(fā)，進一步完善集體備課制度,，從參與的積極性,，參與的效果等方面制定操作性強的監(jiān)控措施，強化過程管理,，明確考核辦法,，督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮(zhèn)校級集體備課活動中，掌握先進教學經(jīng)驗并能在教學中高效落實,，杜絕走形式走過場,，使鎮(zhèn)校級集體備課活動發(fā)揮好提高教學質(zhì)量的重要作用。

（2）主備老師記好活動記錄,，其他老師記好筆記,，并在教研會后認真領(lǐng)會集體備課內(nèi)容，落實教研結(jié)果,，把集體討論的結(jié)果運用的實際教學中,，發(fā)揮集體智慧的作用,。

3,、加強管理,，嚴格考核

鎮(zhèn)教研室將在鎮(zhèn)集體備課活動組織過程中，對各單位教師參與集體備課出勤情況,、參與質(zhì)量進行考評量化,，并將成績記入各單位目標管理成績，同時將對各單位組織的集體備課活動進行檢查,，督促各單位集體備課活動的開展,。

各單位負責人、教務(wù)處全力組織本單位教師按時參加,，小學部教務(wù)處負責教學儀器,、場地的統(tǒng)籌。參加集體備課的教師必須調(diào)好課,，按時參加,。

對此次活動承擔主備任務(wù)的教師在教師考評成績中加10分，由教研室在期末考評時提供,。

4,、全體教師帶好教材、教師教學用書,、筆記,、教案等，上午8：00前,，下午13：20準時趕到集體備課活動地點,。集體活動時間曠工、遲到者按照【20xx】26號文件處理,。

5,、主備教師把通研教材的材料、前發(fā)到教研室郵箱,。主備教學設(shè)計的老師要把教學設(shè)計給本備課組全體教師一人一份,。

小學教師集體備課計劃篇四

根據(jù)學校工作計劃和教導處工作安排，以新課程標準為理論指導,，以新課程改革為中心,，以“群策群力”為指導思想，加強大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn),，集思廣益,，堅持“集體備課，同年級的老師要在個人鉆研的基礎(chǔ)上,，進行集體備課,。備內(nèi)容,、備教法、備練習,。資源共享,，個人加減，課后反思,，努力提升教學境界,，促進語文教師的專業(yè)成長，提升語文教師的`全面素養(yǎng),。

1,、備課：開學初，認真學習新課程標準,，鉆研教材,、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點,，制定實用的教學計劃,。在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思考,、研究,，根據(jù)實驗班和普通班的實際，修改好適用自己班級的教案,，注重對一年級學生主動探究,、想像、思維,、表達等能力的培養(yǎng),。課后認真寫好教學反思和教學案例分析，按新標準理念評析,，有相應的方法措施,，并及時服務(wù)、運用于實踐,。

2,、上課：認真對待每一節(jié)課，重視對一年級學生學習習慣的培養(yǎng),。關(guān)心學生的內(nèi)心需求,，開發(fā)學生的多元智能；注重語言積累,，培養(yǎng)學生研究性學習的能力,；增加文化積淀，提升學生的文化品位,；拓寬語文學習的渠道,，加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合,。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。

3,、作業(yè)：培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，力求讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學期,，要著重端正學生每一次的做作業(yè)態(tài)度,。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔,。老師批改及時認真。針對新教材,，加強口頭作業(yè)的布置與檢查,。

4、研究課題：根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學實際,，開展個人的小課題研究,，結(jié)合學習方法、教學方法多樣化如何實施,，為教學積累新鮮經(jīng)驗,。

5、研究課：有計劃地開展聽課,、評課活動,，平時互聽隨堂課，相互學習,，共同研究,。每人上好一節(jié)研究課，預先組員交流備課設(shè)想,，試教后提出改進意見,，用新理念評課，主動邀請學校領(lǐng)導,、信得過老師聽課,。認真配合學校搞好第八周新區(qū)、署層面的“關(guān)注課程,、聚焦課堂”的展示活動,。

6、做好備課組的常規(guī)工作：（1）,、認真制定好教學計劃和復習計劃,。（2）、每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷,。（3）,、每位教師每學期聽課20節(jié)以上,，寫好聽課體會。（4）,、注重備課組資料的積累,。

7、努力工作,，讓每位老師的教學能力都有所提高,，力爭優(yōu)秀教研組。

1,、備課,、上課：面對新教材，不斷鉆研,，盡早熟悉,，優(yōu)化教學目標、教學手段,、教學結(jié)構(gòu),。每課備好訓練點,，注重各種能力培養(yǎng),，讓小朋友產(chǎn)生“我愛學語文”的渴求,。上課教學方法多樣,，能依托現(xiàn)代教育技術(shù),，讓學生在課堂中愉快地,、主動地,、探究性地學習,，從而發(fā)展學生的學習素質(zhì),。

2,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：（1）掌握正確的讀寫姿勢。（2）愛護學習用品,。

3,、培養(yǎng)學生借助拼音識字的能力，激發(fā)學生識字的興趣,。激發(fā)學生有問題意識,、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。

1,、備課：結(jié)合校隨堂課評比,，認真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上,，能體現(xiàn)個人的教學觀點和風格,，多獨立思考、多互相學習探討。每課巧設(shè)訓練點,，特別是識字的方法要多樣,、有趣、有效,，充分體現(xiàn)學生的主動學習的能力,，發(fā)展學生的思維、表達能力,，研究出一套新教材語文教學的模式,。使我們的語文課更加生動、新穎,、高效,，富有時代氣息。認真寫好教學反思和教學案例,為今后的教學積累寶貴經(jīng)驗,。,。

2、上課：認真開展課堂教學的研究,，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學錄像，開展討論學習,，學會借鑒,。認真對待每節(jié)隨堂課，上好研究課與公開課,。每節(jié)課前認真做好各項準備,。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學設(shè)備，運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵,，言語鼓勵,，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課,、喜歡識字,。課上要加大容量，加快節(jié)奏,，精講多練,，注重知識的拓展，保證學生識字,、讀書,、思考的時間，培養(yǎng)獨立的閱讀能力,，重視低幼版課外讀物的推薦,，實現(xiàn)知識的橫向遷移。

3、作業(yè)：

(1)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,，養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度,。寫字時，老師加強指導與巡視,，對姿勢端正,、作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚,，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈,。

(2)閱讀：每周讀一定量的課外讀物，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，讓學生會看書,、愛看書，增加閱讀量,，在閱讀中識字,，積累一定數(shù)量的詞語。

4,、研究課：主動邀請學校領(lǐng)導共同進行集體備課,、聽課活動，群策群力,，認真對待,。并學著自己制作些多媒體課件輔助教學，提高上課效率和教學基本功能力,。課后,，及時進行評課，評課要有課程理念意識,。

5,、研究課題：多學習《語文課程標準解讀》，多注重平時的研究積累,，多翻閱些相關(guān)的文,，資料，教學中有理念意識指導,。

6,、聽課：備課組內(nèi)中青年教師每人上“互觀課”，組內(nèi)教師互相聽課,，取長補短,。珍惜每次的聽課機會，不少于20節(jié),，聽后要有隨感,，寫好優(yōu)缺點及體會,。

7、教學基本功：加強課件和班級網(wǎng)站的制作,，多途徑吸收新知識,、新技能，從而更好地服務(wù)于自身教學,。

小學教師集體備課計劃篇五

為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》,，結(jié)合縣教育局有關(guān)會議的精神和本園的教學工作計劃，我園本學期繼續(xù)開展教師集體備課活動,，以提升教師備課能力,，提高幼兒園保教質(zhì)量。

為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中,，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材,，熟悉下周計劃表上安排的教學內(nèi)容;以教材為依托，以主題活動作為軸心,，根據(jù)本班幼兒特點,，提前制定出本班下周的活動內(nèi)容，形成一日活動的活動鏈;對具體教學活動進行深入分析,，根據(jù)本園,、本班實際對教材進行分析和調(diào)整，并做好記錄,，以便在集體備課時拿出來討論,。

我園規(guī)定每周三下午為語言組集體備課時間，周四下午為數(shù)學組集體備課時間,。在集體備課活動中，以年級為單位,，分為小班年級組,、中班年級組和大班年級組，由各年級組長組織,，園長,、業(yè)務(wù)園長分頭參與各年級組的集體備課活動并進行指導。首先要對上周開展的主題活動做一個簡要的回顧,，對于教學計劃實施中的難點問題進行集體討論并加以解決,，對于好的做法與大家進行經(jīng)驗共享;其次，教師們把自己預定的周計劃(包括晨間活動,、區(qū)角活動和游戲活動)在小組中進行交流,，并說明“我為什么這樣制定”、“一日活動的流程是以什么為主線”;再次,，教師們對具體的教學活動進行剖析,，拿出自己的調(diào)整方案;最后，針對周計劃、一日活動的活動鏈及具體教學活動的調(diào)整,，進行集體醞釀討論,，最終統(tǒng)一意見，拿出最佳方案,。

每班幼兒都有自己的特點,，集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別,，且考慮教師個體的需要和自主創(chuàng)新,，在集體研討之后，每位教師還要認真梳理研討結(jié)果,，立足本班實際和自身特長,，適當?shù)卣{(diào)整、修改一日活動的活動鏈與具體教學活動方案,，以達到教案與教師教,、幼兒學的完美結(jié)合。

相信集體備課活動的開展會讓我們的老師嘗到甜頭,，讓教研活動“活”起來,，備課活動更加扎實有序。

小學教師集體備課計劃篇六

一,、指導思想：

根據(jù)學校工作意見以及語文教研組工作計劃,，進一步深化我校語文課堂改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，進一步推進校本教研,，以堅持以人為本,，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，以學科備課組為單位進行,，要在充分研究課程標準和教材的前提下,，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題,，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況,，確定教學目標，提高課堂教學效率,。

二,、具體實施步驟：

本學期我們繼續(xù)推進“單元分課時集體備課法”，具體做到“三實”,。時間落實,，形式樸實，成果切實,。充分利用業(yè)務(wù)學習時間,，開展以備課組為單位的集體備課研討活動,。備課做到“四突出”;突出對教材的理解，務(wù)必正確,、全面,、深刻;突出對方法的選擇，既要選擇教法,，又要選擇學法;突出對練習的設(shè)計,，練在重點處、難點處,、疑點處,，力求有趣味性、層次性,、多樣性;突出對差生的考慮,，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展,。教學設(shè)計追求“同中求異”,。注重課后修改和記教學隨筆及教后反思。

1,、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備,。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人,。

2,、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料,。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系,，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法,，每課課時分配,，教學方法的設(shè)想等。

3,、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見,，充分討論,，統(tǒng)一認識，活動結(jié)束后,，各自再備課,。

4、集體備課時,，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”,，形成比較一致的意見和實施教案,。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學風格,，進行實施,、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計,。其它教師在原有備課上進行修改,，特別要注意記錄好課后反思。