時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)教師集體備課工作計劃篇一

活動期間先聽主備課例老師的一節(jié)課,，然后評課,，再由負(fù)責(zé)通研教材的老師對教材進(jìn)行單元通研,。

時間：11月15日——17日（語文、數(shù)學(xué),、英語）

地點(diǎn)：

語文：中心學(xué)校階梯教室,；數(shù)學(xué)：實驗室；英語：階梯教室

1,、嚴(yán)密組織,，規(guī)范操作

通研教材：

按照教研室指定的范圍，把握教材重,、難點(diǎn),，確立教學(xué)目標(biāo)，研究教學(xué)方法,，初步確定自主練習(xí)題,。要突出備課過程中的探究性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂,，提高質(zhì)量,。研究教法要根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)方法,，倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,。

研究課例：

盡量使用多媒體,，必須有學(xué)案（學(xué)案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究）、教學(xué)設(shè)計,。遇有場地,、儀器等問題時，提前與教務(wù)處聯(lián)系,。

選擇教學(xué)方法時,，既考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,，還要兼顧各個方面,，要有創(chuàng)新意識，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,，給予學(xué)生寬闊的思維空間,。通過不同的學(xué)法及不同的活動形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流,，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題,，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主題,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。在評議過程中，針對骨干教師所講的課,，認(rèn)真研究教材教法,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展其知識面,。加強(qiáng)對合作探究教學(xué)模式,、對課堂教學(xué)效益的研究，做到集思廣益,，智力共享,。

2,、高度重視，積極參與

（1）各單位要充分認(rèn)識集體備課活動的重要性,，要從提高教師參與集體備課活動的實效性出發(fā),，進(jìn)一步完善集體備課制度，從參與的積極性,，參與的效果等方面制定操作性強(qiáng)的監(jiān)控措施,，強(qiáng)化過程管理，明確考核辦法,，督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮(zhèn)校級集體備課活動中,，掌握先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗并能在教學(xué)中高效落實，杜絕走形式走過場,，使鎮(zhèn)校級集體備課活動發(fā)揮好提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用,。

（2）主備老師記好活動記錄，其他老師記好筆記,，并在教研會后認(rèn)真領(lǐng)會集體備課內(nèi)容,，落實教研結(jié)果，把集體討論的結(jié)果運(yùn)用的實際教學(xué)中,，發(fā)揮集體智慧的.作用,。

3、加強(qiáng)管理,，嚴(yán)格考核

鎮(zhèn)教研室將在鎮(zhèn)集體備課活動組織過程中,，對各單位教師參與集體備課出勤情況、參與質(zhì)量進(jìn)行考評量化,，并將成績記入各單位目標(biāo)管理成績,，同時將對各單位組織的集體備課活動進(jìn)行檢查,，督促各單位集體備課活動的開展,。

各單位負(fù)責(zé)人、教務(wù)處全力組織本單位教師按時參加,，小學(xué)部教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)儀器,、場地的統(tǒng)籌。參加集體備課的教師必須調(diào)好課,，按時參加,。

對此次活動承擔(dān)主備任務(wù)的教師在教師考評成績中加10分，由教研室在期末考評時提供,。

4,、全體教師帶好教材、教師教學(xué)用書,、筆記,、教案等，上午8：00前，下午13：20準(zhǔn)時趕到集體備課活動地點(diǎn),。集體活動時間曠工,、遲到者按照【20xx】26號文件處理。

5,、主備教師把通研教材的材料,、前發(fā)到教研室郵箱。主備教學(xué)設(shè)計的老師要把教學(xué)設(shè)計給本備課組全體教師一人一份,。

小學(xué)教師集體備課工作計劃篇二

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式,，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過程中,，更要發(fā)揮它的作用,。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧由于教師的教學(xué)年限,、業(yè)務(wù)水平和運(yùn)動專長各有不同,，進(jìn)行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的探討,，可以集思廣益,，揚(yáng)長避短，最后形成一個比較完美的教案,。

2,、集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平在集體備課活動中，每人都要精心準(zhǔn)備,，促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論,，同時還可以聽取他人的成功經(jīng)驗，對某一教材重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)的確定處理等。

3,、能使教研活動扎實地有計劃地進(jìn)行,，我們原來的教研活動多是聽課評課，較少研究教案設(shè)計,，更不可能像現(xiàn)在這樣,，把每節(jié)課的教案都做詳細(xì)的研究。教師通過教材及學(xué)情分析,，教法及學(xué)法指導(dǎo),，促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn),、參考書，通讀教材,。特別是上課前又增加了一個“說課”環(huán)節(jié),，更加深了教師對學(xué)情的了解，深化了教師對教案的把握,。

4,、集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)集體備課中，大家以誠相待,，從有利于教學(xué)出發(fā),，不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解，增強(qiáng)團(tuán)體意識,，便于備課組工作的開展,，形成團(tuán)結(jié)的集體。

1每學(xué)期開課前,，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃,，在計劃中，要明確備課課題,、時間,、召集人等。

2,、堅持“四定”,、“五備”、,。即：定時間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,；備教材，備大綱,、備教法,、備學(xué)法,、備教學(xué)手段,；各備課組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,，研究教材,，確定重點(diǎn)、難點(diǎn),，分析學(xué)情,，探討教法,。

4、重點(diǎn),、難點(diǎn)課題要建立說課制度,，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課，基礎(chǔ)年級采用單元分析和周課時教案集體備課,。

5,、集體備課并不排斥個人單獨(dú)備課，相反,，個人單獨(dú)備課是集體備課的準(zhǔn)備和前提,。

6、事先確定中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法,，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尋找突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)的方法和途徑,；精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵,；還要結(jié)合學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)實際，預(yù)測課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題,，尋求如何讓學(xué)生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑,。

學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動，了解集體備課情況,，并提出改進(jìn)意見,。

教師集體備課安排時間主備

小班化數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)組3月

小班化語文個性化作業(yè)編寫語文組3月

九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)組4月

九年級英語復(fù)習(xí)英語組4月

小班化英語個性化作業(yè)編寫英語組3月

實驗課教學(xué)理化生組4月

思品復(fù)習(xí)課教學(xué)政史地組5月

九年級語文復(fù)習(xí)語文組5月

小學(xué)教師集體備課工作計劃篇三

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段,，在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過程中,，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益,，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧 由于教師的教學(xué)年限,、業(yè)務(wù)水平和運(yùn)動專長各有不同，進(jìn)行集體備課,，大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的探討,，可以集思廣益，揚(yáng)長避短,，最后形成一個比較完美的教案,。

2,、 集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平 在集體備課活動中，每人都要精心準(zhǔn)備,，促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論,，同時還可以聽取他人的成功經(jīng)驗，對某一教材重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)的確定處理等。

3,、 能使教研活動扎實地有計劃地進(jìn)行,，我們 原來的教研活動多是聽課評課，較少研究教案設(shè)計,，更不可能像現(xiàn)在這樣,，把每節(jié)課的教案都做詳細(xì)的研究。教師通過教材及學(xué)情分析,，教法及學(xué)法指導(dǎo),，促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn)、參考書,，通讀教材,。特別是上課前又增加了一個“說課”環(huán)節(jié)，更加深了教師對學(xué)情的了解,，深化了教師對教案的把握,。

4、 集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié) 集體備課中,，大家以誠相待,，從有利于教學(xué)出發(fā)，不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解,，增強(qiáng)團(tuán)體意識,，便于備課組工作的開展，形成團(tuán)結(jié)的集體,。

1 每學(xué)期開課前,，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，在計劃中,，要明確備課課題,、時間、召集人等,。

2,、 堅持“四定”,、“五備”,、,。即：定時間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人;備教材，備大綱,、備教法,、備學(xué)法、備教學(xué)手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前,，要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,，研究教材，確定重點(diǎn),、難點(diǎn),，分析學(xué)情，探討教法,。

4,、重點(diǎn)、難點(diǎn)課題要建立說課制度,，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課,，基礎(chǔ)年級采用單元分析和周課時教案集體備課。

5,、集體備課并不排斥個人單獨(dú)備課,，相反，個人單獨(dú)備課是集體備課的準(zhǔn)備和前提,。

6,、事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法,，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，尋找突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)的方法和途徑;精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵;還要結(jié)合學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)實際，預(yù)測課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題,，尋求如何讓學(xué)生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑,。

學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動，了解集體備課情況,，并提出改進(jìn)意見,。

教師集體備課安排 時間 主備

小班化數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)組 3月xx

小班化語文個性化作業(yè)編寫 語文組 3月xx

九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 數(shù)學(xué)組 4月xx

九年級英語復(fù)習(xí) 英語組 4月xx

小班化英語個性化作業(yè)編寫 英語組 3月xx

實驗課教學(xué) 理化生組 4月xx

思品復(fù)習(xí)課教學(xué) 政史地組 5月xx

九年級語文復(fù)習(xí) 語文組 5月xx

小學(xué)教師集體備課工作計劃篇四

為認(rèn)真實施《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,，通過集體備課活動帶動英語教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展,，促進(jìn)英語教學(xué)成績的提高,，根據(jù)縣教委工作安排，本學(xué)期我們將進(jìn)行英語學(xué)科集體備課的嘗試,。為切實提高集體備課的實效性,，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定計劃如下：

制定切合實際,、可操作的集體備課實施方案,，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作,，使教師明確集體備課的程序,，統(tǒng)一思想，真正提高備課質(zhì)量,。集體備課絲毫不能馬虎,，要自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力,。集體備課時,，除準(zhǔn)備人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述觀點(diǎn),，形成比較一致的意見和實施教案。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實施、總結(jié)和反思,，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn),，扎實開展研究活動,，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

2,、通過集體備課,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,。

3,、改革評價制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高,、學(xué)校課程實施的評價體系,。

1、個人鉆研,。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容,，鉆研大綱,、教材,、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識儲備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法,、教具準(zhǔn)備以及每一課時的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用,、“雙邊”活動,，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng),。每次活動，確立一位主講人,，在集體研討前,，寫出詳細(xì)的主講稿。

2,、集體研討,。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立,，教學(xué)過程的設(shè)計,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法,，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等,。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計程序，并說明設(shè)計的理由,，備課組的其他教師圍繞主講情況,，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究,，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料,，提供補(bǔ)充、修改意見,，同時主講人認(rèn)真做好記錄,，綜合后實施到教案之中。

3、定稿使用,。定稿前,，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見,，取長補(bǔ)短,，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計方案。教案寫出后,，經(jīng)備課組長審閱,，然后在課堂上實施。

備課時間：間周星期三下午

地點(diǎn)：圖書活動室

主持人：高站穩(wěn)

小學(xué)教師集體備課工作計劃篇五

隨著新課改的推進(jìn),，要求教師角色由"教書匠"轉(zhuǎn)變?yōu)?研究者",，教師必須學(xué)會反思，創(chuàng)新,，成為實踐的研究者,，為了讓老師從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究大綱教材,，探討教法,，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。學(xué)校改革原有的備課制度,，實行以備課組為單位,，教導(dǎo)處包備課組，教導(dǎo)處監(jiān)控檢查的三級備課制度,，在全校形成一種崇尚學(xué)術(shù),、崇尚研究的氛圍，從而切實提高教師的素質(zhì),，切實提高備課質(zhì)量,，大幅度提高教學(xué)成績。

備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件,，在教師個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，是被教學(xué)理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優(yōu)于個人閉門造車的單一的備課活動,，在實施素質(zhì)教育,，尤其是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天它顯得尤為重要。那么教學(xué)中如何發(fā)揮教研組的優(yōu)勢,，強(qiáng)化集體備課?

備課活動的模式應(yīng)該是"個人備課——集體備課——個人備課",。備課必須以個人備課為前提，為基礎(chǔ),。個人備課需要個人鉆研,，獨(dú)立思考,。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化,、吸收,，再補(bǔ)充，修改個人教案,。因此集體備課不是個人備課的簡單重復(fù),，而是個人備課的再認(rèn)識，再創(chuàng)造的過程,，是個人備課的深化和延伸的階段,。

要抓好集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動,。為達(dá)到這一目的,，在集體備課中可以按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定"中心發(fā)言人"實行輪流坐莊，并輔以"共同討論"讓每個教師能真正參與這一活動,。

實行教師"中心發(fā)言人"正是對教師備課成效的一種檢查,、督促，而且有利于總結(jié)和交流,。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用,，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待"索取",。也要積極參與討論,，主動補(bǔ)缺。因此集體備課"中心發(fā)言"和"集體討論"體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性,，他既能發(fā)揮個人的專長,，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認(rèn)識自我價值,，讓集體備課更有吸引力,、凝聚力、生命力,。

集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn),。但是若管理不善，勢必使之流于形式,，起不到集體備課的作用,。因此在日常的集體備課中要強(qiáng)化管理,，做到"一超前"、"三落實",、"五統(tǒng)一",。

"一超前"即提前一周備下一周的課。

"三落實"即一是落實時間,。每周分年級備課組固定時間按教學(xué)進(jìn)度備課,。二是落實人員。即按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點(diǎn)落實人員,。三是落實管理,。

"五統(tǒng)一"即是指按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》備課做到內(nèi)容、進(jìn)度,、教法,、學(xué)練方法、保護(hù)與幫助的"五統(tǒng)一",。

為確保備課的質(zhì)量,，每一位主備教師在備課時，要事先查閱各種資料,，找結(jié)幫教師進(jìn)行研究,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真鉆研,，把握準(zhǔn)教材的重難點(diǎn),。備課時，要考慮如何調(diào)動學(xué)生的積極性,，如何體現(xiàn)學(xué)生的自主探究,、合作及主體地位等，按照"學(xué)—導(dǎo)—練"三環(huán)節(jié)設(shè)計出詳細(xì)的教案,。教案的設(shè)計要體現(xiàn)"實用性,、靈活性、先進(jìn)性",。

要求任課教師積極發(fā)表意見,，可針對教案的各環(huán)節(jié)，研究如何最有效的引導(dǎo)學(xué)生主動高效的自學(xué),，學(xué)生在自時會遇到哪些疑難問題,，如何幫助學(xué)生排疑解難，設(shè)計哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實際的問題情境,，其中重難點(diǎn)的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料,，選用何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段等。

為了提高集體備課質(zhì)量,，使集體備課逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化,，特提出一下要求：

備課要有學(xué)期(全冊)備課、單元備課,、課時備課,。

1、實行集體備課是為了集思廣益,、優(yōu)勢互補(bǔ),、資源共享、減輕負(fù)擔(dān),、提高效益,，在此基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學(xué),，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色,。

2、備課時要注明備課時間,，使用時間,。

3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象,，上課之前要復(fù)備,，準(zhǔn)備好教學(xué)用具,。

4,、學(xué)校對教師的備課實行"月查制"，并將分?jǐn)?shù)記入個人考核檔案,。