時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師備課組工作計劃 教研組備課組學期工作計劃篇一

一,、指導思想

按照學?！凹訌娦１窘萄?，大力推進有效教學”的精神，在學?！耙粋€也不能少”理念的指導下,，在教務處和高一級組的領(lǐng)導下，在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中,，要以培養(yǎng)能力為主導,，考察學生歷史基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用歷史基礎(chǔ)知識分析,、解決問題的能力,。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,，對所學內(nèi)容能夠融會貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決歷史問題,，學以致用,，特別注重知識結(jié)構(gòu)的梳理。

二,、學情分析：

1,、學情分析：本屆高中生源質(zhì)量整體不高,，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平，分析問題的水平不高,，對歷史學科非常不重視,。

2、教材分析：高一第二學期學習歷史必修2“經(jīng)濟文明發(fā)展史”,，著重反映人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容,。經(jīng)濟活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會政治,、文化活動密切相關(guān),，相互作用。了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度,、經(jīng)濟事件及重要人物,，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓,。

三、集體備課的基本思路

本學期的高一歷史備課要做到既有合作又有個性發(fā)揮,，新老結(jié)合,，取長補短。本備課組共同承擔收集整理教學資料并做到資源高度共享,。具體分工是：周春保老師主要負責網(wǎng)上資源的收集(包括課件,、試題練習)整合，同時總管全局,，對平常課件制作及測試題把關(guān),。唐曉燕老師負責教學資源整合，單元練習,、考試題目的編制,。

每人在講授新課前認真鉆研所擔負的內(nèi)容，并于備課組會上作教材分析發(fā)言,，同時要在教學該內(nèi)容期間提供所有材料(教案,、課件)供本備課組成員參考。要求做到教學資源優(yōu)化處理,。課件主要是為了突破難點而作,，應參考一些優(yōu)秀的資料，借鑒其中認為能更好地幫助學生理解課文的表述,、材料或例子,，再參考多種版本的課件，取其精華,，去其糟粕,，創(chuàng)造性地補充一些實際有效的東西,。

四、具體措施：

認真執(zhí)行學校制定的教學工作常規(guī)要求,，抓好備課,、上課、作業(yè)布置,、課后輔導,、評價及課后筆記等各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學,。具體措施如下：

1,、充分討論、精心安排,，制訂出科學周密的教學工作計劃,，并指導學生依據(jù)自己實際，制訂個人學習計劃,。

2,、團結(jié)協(xié)作，加強集體備課,，提高備課質(zhì)量,。做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標、備學生練習,、備教學方法時能集思廣益,，取長補短，同時通過集體備課,，及時了解教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。(集體備課時間：周三上午第二節(jié)課教學樓204室)

3,、堅持相互之間多聽課,、評課，相互切磋,、共同探究和提高,。

4、著眼新課改,，繼續(xù)加強對新課程改革方面的深入研究,。加強新課改理論學習,，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，努力改變傳統(tǒng)的教學理念和教學方式,，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師,，切實提高課堂實效,。

教師備課組工作計劃 教研組備課組學期工作計劃篇二

以培養(yǎng)學生的閱讀能力為核心，探索以課堂為主體,，課外校外為兩翼的"大閱讀教育"模式,，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導學生與書為友,，增強自我學習的能力,，豐富學生的學習素養(yǎng)，積極營造"好讀書,，讀好書,，讀書好"的書香校園閱讀氛圍。在教師,、學生全員參與下,，在與經(jīng)典、名著等的對話中,，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺,，凈化我們的精神家園,，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書,，拓展視野,，全面提高學生的綜合語文素養(yǎng)，建設(shè)書香校園,。

1,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典詩文的良好習慣。

2,、提高讀書熏陶學生良好的思想道德情操,。

3、指導學生形成選擇鑒賞書籍的能力,。

4,、學習利用閱覽室、圖書室,、網(wǎng)絡,，班級圖書角等查閱資料,，培養(yǎng)學生處理和搜集信息

活動內(nèi)容：讀書、誦經(jīng),、閱報,。

1、"誦經(jīng)",，繼續(xù)開展古詩文誦讀活動,，以《課程標準》推薦詩文為依據(jù)，結(jié)合《古詩文誦讀手冊》進行,，六年每個小學生背誦古詩詞不少于70 篇,。

2. "閱報"，閱讀程度適合的兒童報刊,。利用學生訂閱的報刊,。讓學生相互傳閱，每天閱讀10分鐘,。

1.繼續(xù)充實完善班級圖書角,，讓學生有書可讀。力求圖書角天天開放,，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員,，負責圖書的出借、登記,、歸還等服務工作,。與其他班級之間建立"好書交換站"，定期舉行"好書換著看"活動,。

2.進一步促進"課前兩分鐘吟詩"活動,，對《古詩誦讀手冊》讀本推薦的詩要力求熟練背誦。

3.繼續(xù)開展早讀活動,。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀的習慣,。

4.積極參與學校書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀,、推薦讀物的閱讀,，積極組織"讀書大王"評選活動等。

5.做好班級讀書活動,，開展"每周一詩"誦讀活動,，每天的語文課利用課前兩分鐘背誦古詩。

6.積極開展"讀書大王"評比表彰活動,。讀完一本書,，由語文教師檢查后記錄下書名，發(fā)給"小書迷"卡片一張;學生獲得五張卡片后，發(fā)給"讀書之星"榮譽證書,。每月初舉行上個月"讀書之星"的表彰,，每學期舉行一次"讀書大王"的表彰。

7.作好"",，按統(tǒng)一要求配備由學生個性化命名的""一本,，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句,、名人名言,、心得體會記錄下來，一周一評,。

8.認真組織"主題閱讀"讀書活動,。讀書主題師生共同確定。

1,、制定教研組蓓蕾讀書活動計劃,。各班制定班級讀書計劃。

2,、班級圖書角,、古詩園地建設(shè);

3、以"讀書活動"為主題的展示活動;

4,、展評活動;

5,、組織開展"我讀書、我快樂"演講比賽,、故事大王比賽,、經(jīng)典詩文誦讀、成語接龍比賽等,。豐富的生活積累之后,。

教師備課組工作計劃 教研組備課組學期工作計劃篇三

1、以高考改革趨勢為指向,，順應新高考要求，依據(jù)高考考試評價體系,，切實組織好高三語文教學和復習安排,，力爭高考語文取得滿意的成績。

2,、以夯實基礎(chǔ),、發(fā)展學生學科能力和創(chuàng)新能力為目標，加強集體備課,，更新教學觀念,，努力提高45分鐘課堂教學效率。

3、面向全體學生,，針對學生實際實施分類指導,，優(yōu)化訓練，運用多種手段調(diào)動學生的積極性,，提高學生的復習效率和應考能力,。

4、群策群力,，力爭成為學校滿意,、年級滿意、領(lǐng)導滿意的專業(yè)備課組,。

（一）學生情況分析

本屆學生語文基礎(chǔ)還較薄弱,，平時學習不夠?qū)嵲冢坏轿?，大部分學生知識遷移能力不足,。另外，許多學生對高考考什么,、怎么考,，僅有一點模糊印象。同時,，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度,。

（二）教師情況分析

本屆高三語文備課組共10位教師，既有經(jīng)驗豐富的老教師,，如郭輝,、鄧降中、徐迪平等同志,，也有精力充沛,、思維活躍的中青年教師，如楊征兵,、周樹英,、劉焱、黃麗婷,、李澤華等同志,，可謂老中青結(jié)合的好組合。大家拼搏在教育教學最前線,，責任重,，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感,，值得欣慰,。尤其是組內(nèi)老教師指引方向，中青年教師挑大梁，大家積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力,，全組上下己形成一個努力拼搏,、團結(jié)協(xié)作的整體，我完全有理由相信我組會在20xx屆高考中再創(chuàng)輝煌,！

1,、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣,，全面提高學生語文學習成績,。

2、突出語文學科的工具性,、人文性,、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念,，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進,；

3、強化新課改意識,，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性,。

1、強調(diào)精講,，變搶時間為比效率,。

不斷加強學習，提高自身素質(zhì),，具備運用自如駕馭課堂的能力,；深入研究今年的新高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點,。做到整個復習過程能方向明確,，重點突出，抓住關(guān)鍵,；同時應深入了解和掌握學生的實際,，結(jié)合學生的實際來確定教學要求，做到有的放矢,，充分發(fā)揮課堂教學的功能,。

2、強調(diào)精選,，變多練為巧練。

學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié),，我們要求學生要走出“題?！保處焺t要跳入“題海”,，在海中吸取精華,，精雕細刻。也就是說,，教師應認真篩選習題,，在“巧”字上下功夫，做到多中求少,，少中求優(yōu),，避免面面俱到，機械重復,，盲目拔高,。加強針對性、典型性和新穎性,。

3,、強調(diào)學法，變學會為會學,。

通過課堂教學的不斷引導,，使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結(jié),、歸納,，梳理知識網(wǎng)絡。同時,，不斷開拓學生思路,，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力,、遷移能力,、邏輯思維能力等等。

4,、作文訓練力爭到位,。

在突出重點的前提下，多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點：

①注意訓練審題能力,。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章,；

②關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會,，豐富學生的思想,，提高其認識能力,；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練,；

④加強思想修養(yǎng),，進行思想感情訓練；

⑤注重表達,，強化情文并茂的針對性訓練,。

5、向集體備課要質(zhì)量

高三復習具有知識容量大,，信息密度高,，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì),、提高課堂教學效率的有效途徑,，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路,，發(fā)揮集體智慧,，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生的火花。因此,，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平,，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度,、全局的觀念,，否則的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：

（1）教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學習,，更新教學觀念,，提高自身的理論修養(yǎng)。

②認真研究今年的新高考語文試卷,，要求每一位教師都要認真分析,，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學,。

③加強集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧。不定期,、不拘形式地組織集體備課,，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài),，要求每位組員都要發(fā)言,，提出建設(shè)性的建議,，備課組長作好相關(guān)記錄。

④分工合作,，適當減輕工作壓力。組員在嚴格按照集體備課形成的教案授課的前提下,，可以自由發(fā)揮,。對資料的查找、搜集資料,，組員在接到任務后要認真搜檢整理,，并及時分享給其他組員。要按要求認真做好習題的檢篩工作,，不得馬虎應付,。

⑤教師要精選一些時文、美文,，印發(fā)給學生閱讀,，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言,、運用比喻,、擬人、對偶等修辭手法的佳句,。這樣,，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題,。

（2）學生方面：

①狠抓學生的學習常規(guī),，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范,，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。

②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促,、檢查,。比如可以利用早讀課時間對學生積累的成語進行檢測，以了解學生對成語的掌握程度,。

③注重狠抓學生的解題過程,，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧,，引導他們總結(jié)解題方法,。

④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的答題訓練,，進行實物投影,，教師重點講解答題的規(guī)范,，以引起學生的高度重視。

⑤作文教學要側(cè)重基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級的訓練及素材的積累,。堅決反對一成不變的每期八篇作文的任務式訓練,。可以多形式練筆,。

1,、備課

（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,，深入研究高考,，精心進行備課，保證備課質(zhì)量,。

（2）根據(jù)學情實行有效教法,，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。

（3）認真設(shè)計語文專題訓練學案,，針對學生弱點突出強化習題。

2,、授課

（1）原則：落實基礎(chǔ),，注重能力，強化語文意識,，挖掘語文心智,，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生,，實行分層提問做題,，努力促優(yōu)補差。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課,、訓練課,、補弱課、綜合課,、閱讀課,、寫作課、考試課,、講評課,。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄,。印發(fā)美文佳作,，擴展閱讀視野，提升閱讀品位,。

3,、輔導

（1）鼓勵學生質(zhì)疑問難,。

（2）專題輔導講究梯度和系列性。

4,、作業(yè)與考試

堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,，通過練習加強落實，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題,、審題、閱卷,、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次,，長一智”,。

1、每周一次小考,、每月一次月考,，要認真監(jiān)考，做好試卷講評,。

2,、不定期組織聽課活動和中青年教師教學方法交流會議。

3,、年級,、學校規(guī)定開展的教研活動。

教師備課組工作計劃 教研組備課組學期工作計劃篇四

一,、指導思想

以全面實施素質(zhì)教育為宗旨,，著眼于學生和學校的可持續(xù)發(fā)展，推進新課程改革,。

二,、工作目標

思想道德目標 培養(yǎng)學生健康的心態(tài)、廣博的知識,、高尚的情操能力培養(yǎng)目標 倡導學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

知識傳授目標 讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;

三,、具體措施

(一)強調(diào)集體備課，加強教研教改

備課前各位老師將自己的課件和學案發(fā)到中心說課人,，由說課人整理編輯,，教研活動時先由說課人講解課件，大家集體討論,。

(二)注重課堂教學,，著力課改，打造高效課堂

(1)強調(diào)學習過程,，培養(yǎng)良好習慣,。

結(jié)合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習,，課堂高效聽講,，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材,，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理,。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備,。

②上課時,，活躍思考，認真聽講,，踴躍發(fā)言,，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果,。

③課后再次通讀教材,，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄,。獨立完成配套教材的自測自評試題,。 (2)落實活動實踐，激發(fā)學習興趣,。

結(jié)合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平,，將大力推進教材活動實踐。為此,，將公布本學期的地理活動安排,。學生分組做好活動項目的選擇、準備,、實施,，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,，合作探究,，積極思考，激勵學生努力學習,，使興趣更濃厚,。

(3)注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學習效果,。

每單元結(jié)束后,，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡化體系,，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來,。精選單元測試題，結(jié)合學生學情反饋,，做好試題的講解,。

四、教研活動安排

1,、3月 xx 課改觀摩課

xxx 公開課

2、4月 xx 公開課

xxx 公開課

3,、5月 教師業(yè)務考試

教師備課組工作計劃 教研組備課組學期工作計劃篇五

語文閱讀教學的目的在于"擴大讀寫,、增強感悟、培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力,、發(fā)展個性、健全人格",，讓學生學會審美,，學會讀書，學會表達,，養(yǎng)成現(xiàn)代文明人應當具有的文化品格,，掌握現(xiàn)代人應當掌握的語言文化知識和技能，進而培養(yǎng)學生的探究精神,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，真正落實素質(zhì)教育的要求。為了達到此目的,，必須貫徹以下指導思想：

1,、以人為本，發(fā)展個性,、健全人格,。語文教育除培養(yǎng)學生的語文能力外，還要關(guān)注學生的思想感情和文化人格。一個人的語文素質(zhì)有多高,，關(guān)鍵在于這個人對語文主動積淀的厚實程度,。這種積淀達到一定的量的蓄積，就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊,。習慣靠強化,，品質(zhì)靠內(nèi)化，語文教育就是要習文悟道,，以此化人,，要在循序漸進的習文中，潛移默化地悟道,，使語言能力和文化人格平衡發(fā)展,。為達此目的，語文教師該教給學生讀書的方法,，讓學生多讀書,，給他們終生受益的東西，使他們真正成為一個人格健全,、趣味高尚的人,，從而為學生的終生幸福奠定基礎(chǔ)。

2,、以學為主,，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力,。學生語文素質(zhì)的提高,，更多地要依賴于學生的學，而不是教師的教,。教師滔滔不絕,、口若懸河地講，不如讓學生仔細地讀,，慢慢地想或感悟,，條理地說，清楚地寫,。教師應更注意培養(yǎng)學生的讀書興趣,，指導學生讀書的方法，真正發(fā)揮導的作用,，然后讓學生更多地自主求知,，使他們真正成為學習的主人。

3,、擴大讀寫,、增強感悟,、加強教材建設(shè)。"教材就是例子",，"例子"之外,，還應該給學生開辟一塊更廣闊的天地。閱讀課教學能適度拓寬,，加深閱讀書目,，面向大多數(shù)學生，旨在培養(yǎng)興趣,，拓寬視野,，豐富知識，提高能力,，可以使不同水平的學生都能在原有基礎(chǔ)上循序漸進,，逐步提高。

提高學生閱讀能力是小學階段語文教學的核心目標,，但目前語文閱讀教學的現(xiàn)狀實在令人擔憂,。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生在閱讀中普遍存在著兩種不良表現(xiàn)形式：一種學生在閱讀過程中自覺性低下,，心理消極,，缺乏自制力，沒有耐心,，懶散拖沓,，注意力分散，他們視閱讀為苦差,，他們之所以閱讀，完全是尊教師之命,，被迫為之,；另一種學生較喜愛讀書，但所讀之書非常單一,，導致學生閱讀面狹窄,、想象貧乏，創(chuàng)造受抑,。

1,、閱讀教學應注重學生閱讀情趣的培養(yǎng)，聯(lián)想想象能力的發(fā)揮,。

2,、閱讀教學應注重"心理"與"文化"的審視。

3,、應鼓勵學生對作品作多元解讀,。

4、重視"審美"的感受和"感動"的傳遞。

5,、閱讀教學要重視培養(yǎng)學生的審美記憶與生命情結(jié)的積淀,。

6、閱讀教學要引導和鼓勵學生構(gòu)建閱讀的廣闊背景,。

7,、會做摘錄筆記，善寫讀書心得,。

1,、教師指導學生以"短、平,、快"式的引導和啟發(fā),，"授之以漁"，從方法上加強指導,，從欣賞角度與學生共讀同類文章,，充分利用共鳴共振效應，舉一隅而帶全面,。

2,、引導學生合理使用工具書，學會搜索信息,、處理信息,；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力,、評價能力,、想象能力等，指導學生寫讀書筆記和讀后感等,。

3,、突出多讀多寫。

a,、多讀名篇佳作,，注意閱讀積累，要善于領(lǐng)悟,。

b,、生活感受的積累、思想感情的積累,、靈性的培養(yǎng)和發(fā)展,。學生自主閱讀可以使學生敞開自己的心靈，通過閱讀的間接體驗,，心情,、情感受到無數(shù)次的歷練,，增強思維的靈敏性和情感的豐富性，使學生成為有靈性,、有鮮明個性的人,。

1、提高教師素質(zhì),。

俗話說："要給學生一碗水,，教師得有一桶水" 。教師是搞好閱讀教學的主導因素,，不斷提高教師自身素質(zhì)是搞好語文閱讀教學,、進一步提高語文教學質(zhì)量的的基本保證。

（1）,、教師要深入鉆研教育學,、心理學、新課改理論,、語文新課程標準和語文教學法,，深入研究教材，不斷提高理論水平,；要虛心學習借鑒外地學校語文教學改革和語文閱讀教學的先進經(jīng)驗,，深入研究文章寫作的技巧和閱讀的要領(lǐng)，扎扎實實地上好語文閱讀課,，搞好語文課堂教學,，抓好學生的課外閱讀，在培養(yǎng)學生能力和提高語文教學質(zhì)量上多下功夫,。

（2）,、教師要廣泛閱讀古今中外的文學名著及其他文章精品，積累廣博的知識和豐富的閱讀經(jīng)驗,、寫作經(jīng)驗,，不斷提高自身的文學素養(yǎng)和聽說讀寫能力，增強閱讀指導和寫作指導的科學性,。

2、要本著"擴大閱讀量,、開闊學生視野"的原則,，根據(jù)《語文課程標準》的課外閱讀建議和學生的年齡特點、閱讀興趣及語文教學的需要提供一些閱讀內(nèi)容,。并利用閱讀課指導學生閱讀。

3、千方百計激發(fā)學生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣,。閱讀課教學研究任重道遠,，相信經(jīng)過語文教師的不懈努力，學生的語文閱讀教學會呈現(xiàn)出欣欣向榮的發(fā)展局面,。

教師備課組工作計劃 教研組備課組學期工作計劃篇六

學語文就是為了用語文,，用語文指導學生的生活、規(guī)劃學生的人生,，語文教育工作者應立足于運用語文的高度搞好語文教育教學工作,，那些無用的僵死知識不要講，有用的死知識要講活,，本身帶有趣味性的有用知識要追求"風乍起吹皺一池春水"的更高境界,，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉死相,，師生關(guān)系和諧了,，課堂自然高效了，要反對形式主義,，那種看似熱鬧,，實則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組，全組成員盡心竭力,，大面積提高語文教育教學質(zhì)量,。

1、研究讀寫結(jié)合的途徑,。老師們利用閱覽室這個平臺,，促進學生讀寫結(jié)合，養(yǎng)成寫微作文的好習慣,。進行優(yōu)秀微作文評選,。

2、十分重視學生大作文寫作,，對特別優(yōu)秀的大作文,，推薦到相關(guān)報刊發(fā)表。編寫讀寫周報,，周報嚴格按照"閱讀經(jīng)典(孔作品)""激情飛揚(中外當代詩歌)""域外世界(外國哲思散文)""時文選讀(人民日報等主流媒體上發(fā)表的佳作)",、佳作展播(學生考試作文)等欄目編輯,。

3,、大力開展微課題研究，以孫為主開展高效課堂具體措施研究;以石為主開展應對自主招生的策略研究,。微課題申報到備課組,，備課組推薦到學校，力爭年末獲獎,。

4,、開展原創(chuàng)試題研究,。不原創(chuàng)不出卷，出卷必原創(chuàng),。

5、作業(yè)批改體現(xiàn)針對性,，現(xiàn)代文單元學生互批互改，文言文單元全批全改,，微作文面批面改,，大作文部分同學面批面改,。

6,、開展同課異構(gòu)，鼓勵老師曬課,、參與微課大賽,，推出一批精品課程,。

7,、集體備課常態(tài)化，加大重點課例研究力度,，有中心發(fā)言人,，人人發(fā)言，集思廣益,，構(gòu)建科學的備教改輔考的體系,。考試試卷按照新課標卷體系命制,，加大主觀題分量,，13題融入拼音、字形,，文言翻譯共四句,，課外兩句、課內(nèi)兩句,，文言實詞與課本緊密結(jié)合。

8,、加大優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀聽課本,、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng),，可以打印粘貼在備課本上,，教案應體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)，應注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā),，應有明確的知識點和思維點,，聽課本應有聽課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應有修改痕跡,。

9,、反對教者獨霸講臺，致力于打造高效課堂,，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者,，大聲喊出"成績差決不是素質(zhì)教育，成績好并不就是應試教育"的口號,，形成備課組力爭上游的局面,。

3月份："與經(jīng)典同行，與名家對話"

4月份：青春詩會

5月份：微作文評選

教師備課組工作計劃 教研組備課組學期工作計劃篇七

本學年高一政治備課組將以新課程標準,、新教學觀念為指導,，以思想政治教育為根本任務，以課堂教學為中心,，貫徹“大成教育”理念,，深入開展高效課堂研究，做到三講三不講,，積極實施素質(zhì)教育,，穩(wěn)步提高我年級的政治教學質(zhì)量。

本學期高一政治備課組全體成員,，將繼續(xù)本著“協(xié)作,、交流、共享,、提高”的原則和積極的工作態(tài)度,，高效務實地開展工作。

本學期我們學習的是《經(jīng)濟生活》,，使用的是人教版政治教材,，這套教材內(nèi)容比較新穎，學生自主學習的空間比較大,，教師個性處理教材的空間也較大,，但如何扣住課程標準和課文培養(yǎng)學生的素養(yǎng)將是一個難題。

本學期完成必修一——《經(jīng)濟生活》四個單元的教學任務,，由于高一是起點班,，學生對高中的學習有一個適應過程,，且課時較緊(原每周每班三節(jié)課，現(xiàn)減為每周每班兩節(jié)課),，怎樣在有限的時間里迅速培養(yǎng)學生良好的學習政治的習慣,，提高學生學習的質(zhì)量，也是一個難題,。

在高一,，加強對學生行為習慣及學習習慣的培養(yǎng)，注重學法的指導,，加強對基本概念和原理的準確,、全面、深刻的理解和把握,，提高運用基本原理,、分析實際問題的能力;并以此為基點，構(gòu)筑學科內(nèi)知識體系,，增強對知識及其相互關(guān)系的理解,，以提高學生的綜合能力。

密切聯(lián)系學生的思想實際,、生活實際,、社會實際以及水平測試和高考的實際，努力增強政治課教學的科學性,、實踐性,、探究性、創(chuàng)新性,、德育性和趣味性,，注重學科間知識的融合。

1,、認真學習本學科新課程標準,，堅持集體備課，開展教學教研活動,，研究,、探索新課程實施的理論依據(jù)和有效方法。

落實“三定,、三備,、五統(tǒng)一”措施，(定人,、定時,、定內(nèi)容;備教材、備學生、備社會生活實際;統(tǒng)一教材,、統(tǒng)一導學案,、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一檢測。)明確每位老師負責對教材內(nèi)容的重難點分析以及突破的方法,，廣泛收集資料,，提高備課效率和備課質(zhì)量，努力實現(xiàn)資源共享,，確保備課組活動的正常開展,。

2、認真鉆研教材,，把握好教材的深度,、難度與進度，了解學生學習情況,，搞好課外輔導,，根據(jù)學生的學習需要確定教學目標和教學方法。

3,、加強教師間教學交流,，積極開展“苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)”的教學基本功訓練活動,。

按學校要求,，本備課組準備至少上三節(jié)公開課，促使教師改革教學方式,，引導學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時努力向其他備課組的老師學習,，高質(zhì)量完成學校布置的月考,、期中考試、期末考試等幾份試卷,。

4,、注意引導學生在自主、探究,、合作學習中,，探索總結(jié)出適合于自己的高效學習方法，在學習過程中善于質(zhì)疑,，思考,，探究。強調(diào)政治基礎(chǔ)知識的積累和運用。

5,、做好教學常規(guī)檢查,，根據(jù)教情調(diào)查的情況及時調(diào)整教學策略。同時及時總結(jié)交流,，撰寫教學論文,，不斷積累經(jīng)驗。

教師備課組工作計劃 教研組備課組學期工作計劃篇八

指導思想

學語文就是為了用語文,，用語文指導學生的生活,、規(guī)劃學生的人生，語文教育工作者應立足于運用語文的高度搞好語文教育教學工作,，那些無用的僵死知識不要講,，有用的死知識要講活，本身帶有趣味性的有用知識要追求“風乍起吹皺一池春水”的更高境界,，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系,，老師們要力戒一臉死相，師生關(guān)系和諧了,，課堂自然高效了,，要反對形式主義，那種看似熱鬧,，實則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組,，全組成員盡心竭力，大面積提高語文教育教學質(zhì)量,。

主要措施

1,、研究讀寫結(jié)合的途徑。老師們利用閱覽室這個平臺,，促進學生讀寫結(jié)合,，養(yǎng)成寫微作文的好習慣。進行優(yōu)秀微作文評選,。

2,、十分重視學生大作文寫作，

對特別優(yōu)秀的大作文,，推薦到相關(guān)報刊發(fā)表,。編寫讀寫周報，周報嚴格按照“閱讀經(jīng)典(孔xx的作品)”“激情飛揚(中外當代詩歌)”“域外世界(外國哲思散文)”“時文選讀(人民日報等主流媒體上發(fā)表的佳作)”,、佳作展播(學生考試作文)等欄目編輯,。編寫人員： 羅xx 周xx 。

3,、大力開展微課題研究,，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究;以石xx為主開展應對自主招生的策略研究,。微課題申報到備課組，備課組推薦到學校,，力爭年末獲獎,。

4、開展原創(chuàng)試題研究,。不原創(chuàng)不出卷,，出卷必原創(chuàng)。

5 作業(yè)批改體現(xiàn)針對性,，現(xiàn)代文單元學生互批互改,，文言文單元全批全改，微作文面批面改,，大作文部分同學面批面改。

6,、開展同課異構(gòu),，鼓勵老師曬課、參與微課大賽,，推出一批精品課程,。

7、集體備課常態(tài)化,，加大重點課例研究力度,，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言,，集思廣益,，構(gòu)建科學的備教改輔考的體系?？荚囋嚲戆凑招抡n標卷體系命制,，加大主觀題分量，13題融入拼音,、字形,，文言翻譯共四句，課外兩句,、課內(nèi)兩句,，文言實詞與課本緊密結(jié)合。

8,、加大優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度,，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng),，可以打印粘貼在備課本上,，教案應體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)，應注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā),，應有明確的知識點和思維點,，聽課本應有聽課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應有修改痕跡。

9、反對教者獨霸講臺，致力于打造高效課堂,，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者,，大聲喊出“成績差決不是素質(zhì)教育,，成績好并不就是應試教育”的口號,，形成備課組力爭上游的局面,。

主要工作安排

段考命題： 羅xx 曾xx 陳xx

期末考試參與命題：陳xx 傅xx 孫xx

3月份：“與經(jīng)典同行，與名家對話”

4月份：青春詩會

5月份：微作文評選

教師備課組工作計劃 教研組備課組學期工作計劃篇九

熟悉教育規(guī)律的老師都知道，高二是學生分化最明顯的的一學年,，在這一年里，學生不僅要學習新知識,，同時還面臨學業(yè)水平測試的壓力,，即四門必修學科的復習任務,，學習任務較之高一重了許多。加上省部委的規(guī)范教學要求的提出,，課時也縮減了許多,，原本“堤內(nèi)損失堤外補”的做法就行不通了,，這就對我們教學的效率提出了更高的要求,，為此,，我們高二政治備課組經(jīng)過認真研討，制定了以下工作計劃,。

1．認真學習新課改理念,，用新思想去指導我們的教學工作，深入研讀《普通高中的政治課程標準》,，共同探討研讀過程中出現(xiàn)的各種疑惑,、見解，并認真參照《江蘇省普通高中新課程教學要求（政治）》,，認真?zhèn)浜媒滩暮蛯W生,，努力轉(zhuǎn)變教學方法，以達到新課程改革的要求,。努力形成共識,，行動統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一征訂,、統(tǒng)一目標。

2．集體備課制度化,，集體備課二周一次,，堅持做到“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容,、定主備）,，三次備課（組員自備、集體備課,、課后反思）,，在一人主備的基礎(chǔ)上進行研討，達到優(yōu)勢互補,，優(yōu)化效果的目的,，決不“走過場”。

3．教學增加針對性和目的性,。及時鏈接學業(yè)水平測試相關(guān)題型,，提高學生的政治素養(yǎng)，對學生解題和答題能力進行培養(yǎng),，為本學年的各種應考做準備,。精選，精練,，精批學生作業(yè),。精心準備限時訓練、階段性評估命題和質(zhì)量分析,、選好資料和反饋題,，以提高教學效率，真正為學生“減負”,。

4．加大分層教學的力度,，準確把握必修、選修班的能級要求,，選修班的盡量在有限的時間里擴大學生的知識面,，補充必要的內(nèi)容幫助學生理解，必修班注意激發(fā)學生學習的興趣,，重視書本知識的講解,，為學業(yè)水平測試打下堅實的基礎(chǔ)。

5．提高課堂教學質(zhì)量,，重視教學過程的研究,，倡導創(chuàng)新,，備課組成員共同深入研究近幾年的新課程高考試卷,，把握新高考的改革方向，提出有效的建設(shè)性意見,，并用來指導現(xiàn)實的教學工作,。

6.繼續(xù)開展“推磨聽課”，多聽同備課組成員和其他備課組成員的課,，在聽課后共同探討教學中出現(xiàn)的各種問題,，實現(xiàn)備課的高效,。此外還可以借鑒區(qū)高中的“同題異構(gòu)”的競賽法，提高備課組成員的教學水平,，以老帶新,，以新促老，共同進步,。

7.關(guān)注必修班學生的學習狀態(tài),，探索適合本校學生的教學方法，爭取100%的合格率和較高比例的優(yōu)秀率,。

8．開展學科競賽,，建立興趣小組，進行課外輔導,，以提高學習興趣,；搞好研究性學習，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力,。

教師備課組工作計劃 教研組備課組學期工作計劃篇十

新學年,，新起點。本學期,，語文教研組將在教科處,、教學處的領(lǐng)導下，依據(jù)我?！敖逃|(zhì)量提升年”實施方案,，以全面推行語文高效課堂為主題，以語文校本研修工作為主線,，圍繞“新高考聚焦xx”,，突出特色語文教研，積極探索提升語文教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將本學期工作安排如下：

以新課標和xx年考綱為動向,，以提高學生語文素養(yǎng)為目標，以促進教師專業(yè)成長為抓手,，加強語文學科教學研究及我校語文學情分析,，爭取在打造語文高效課堂、深化校本研修方面取得突破性進展,，從而不斷提高我校語文教師的教育教學水平,，為學生終身學習和特色發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、教研組樹立長期學習的觀念,，堅持用較新的理論和課例引導本組教師教學、教研行為，切實提高本組教師說課,、講課,、評課水平。以學習,、貫徹《新課程標準》,、《教師報》、《中學語文教參》,、xx年考綱為出發(fā)點,，堅持集中學習與自學相結(jié)合，充分利用教研會,、主題研討活動,，推進課堂教學研究和課堂教學改革，進一步提高我校語文教學質(zhì)量,。

2,、抓好“教學常規(guī)”的學習和實施，努力提高教學效益,，保證素質(zhì)教育的全面實施,。本學期教學常規(guī)將以促進高效課堂教學為中心，配合教科處通過主題研討月,、導學案評比,、導學案交流等形式，推進導學案在本組的高效編寫和廣泛使用,，促進本組導學案與教案合一,。

3、加強備課組工作管理,，落實集體備課環(huán)節(jié),，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。高一,、高二備課組要根據(jù)學段特點及學情,，認真分析教材，統(tǒng)一認識,，積極探討課例,，并做好討論記錄，然后分工備好教案,、導學案,，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識,。高三備課組要及時捕捉xx年高考信息,，抓好提分點，夯實一輪復習基礎(chǔ),，有針對性地進行檢測,、考前適應性訓練，穩(wěn)步提升xx高考成績,。

4,。借助“優(yōu)課”評比活動、同課異構(gòu)活動,，繼續(xù)探討“學案導學”教學模式,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，有效提高語文課堂教學效率,。課堂教學要按照《富縣高級中學高效課堂實施方案》及相關(guān)制度,，以學生為主體，以學案為主導,，高效有序地開展小組合作,，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用；課堂教學中教師要精講精點,，善于發(fā)現(xiàn)課堂閃光點,，及時鼓勵學生質(zhì)疑探究，實現(xiàn)課堂教學教師與學生共同成長,。

5,。抓好語文閱讀課的有效性引導及管理，通過布置閱讀任務,，促進學生有目的地誦讀,；開展“文化經(jīng)典進課堂”，利用晨讀,、晚點名時間,，引導學生誦讀經(jīng)典，積累素材,，提升人生境界,；抓好每日練字活動，強化學生練字意識,，有效促進學生書寫水平的提高,。

6、加強青年教師的培養(yǎng),，督促本組青藍工程結(jié)對子活動有效開展,，“以老帶新、以新促老”,，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高,。

7,、有效指導學生語文實踐活動，在活動中提高學生語文素養(yǎng),。以文學社為引導,，以各班語文科代表為核心，指導各班文學小組活動,，指定指導教師,，互相切磋，推出一批文學青年,；規(guī)范文學社管理,，優(yōu)化文學社機構(gòu)，定期召開文學社成員會議,，策劃文學活動,，出好手抄報、辦好《鄜州月》雜志,，為學生學好文學,、用好文學打造平臺；辦好經(jīng)典誦讀比賽,，通過活動,，提高學生誦讀水平，陶冶學生詩歌情操,，在實踐中提高學生語文素養(yǎng),。

8、抓好高三語文一輪復習及課本基礎(chǔ)知識梳理工作,。積極關(guān)注xx年高考動態(tài),，加強校際交流，合理安排一輪復習進度,，突出復習備考效果,。以高三備課組為依托，加強備考訓練,，科學總結(jié)得失,，及時查漏補缺，突出實效,，為xx年語文高考成績穩(wěn)步提升奠定基礎(chǔ),。

教師備課組工作計劃 教研組備課組學期工作計劃篇十一

一、指導思想

以學校教學計劃,、歷史備課組工作計劃為指導,，按照新課程目標的要求，以提高課堂效率為切入點,，達到掌握基本歷史知識,，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,，逐步形成獨立思考的能力;初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等學科的歷史觀,，學習客觀地認識和評價歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象的目的。

二,、學情分析

學生思想上存在有副科不重要,，不愿意進行深入的研究,，不愿意花時間進行背誦,，使大部分學生基礎(chǔ)知識不扎實，更有部分學生基本只做選擇題,，不做問答題,。從上學期期末考試的情況來看，學生和家長的思想有所重視,，成績也有所提高,。而且我們也發(fā)現(xiàn)有些學生對歷史學科興趣較濃，如何在較短的,、有限的時間內(nèi),，保持并提高學生對歷史學科的興趣，而且能在有限的時間內(nèi)既掌握好新學的知識,，這都曾加了課堂教學的難度,。

三、工作目標：

1,、做好學生思想工作,，讓他們真正了解歷史學科在中考中的地位。

2,、搞好常規(guī)教學,，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率,。

3,、全方面研究教材，探討歷史學習模式,，努力提高歷史學習效率,。

4、指導學生學會答題應試,，提高考試成績,。

四、具體工作：

1,、加強集體備課,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,，搞好期中、期末復習,。

2,、組織好單元測試，認真閱卷,、登統(tǒng),、講評及分析試卷。

3,、積極參加各級各類教研活動,，學習他人長處為自己服務。

4,、加強試題研究,，篩選各種資料，處理各種信息,，指導期中,、期末考試。

5,、抓好臨界生,，，培養(yǎng)特優(yōu)生,，為實中取得好成績做貢獻,。

6、全面探討復習課新模式,，提高課堂效率,。

7、參與班級管理,，配合班主任搞好班級管理和學生思想工作,，使學生盡快適應初一學習生活，并保持昂揚的學習熱情,。

8,、搞好主題研究和說、講,、評工作努力提高自身教育水平,。

9、搞好如何提高課堂教學效益和常態(tài)教學的主題研究,。

五,、教學進度：

1、期中考前完成1----11課的教學和復習工作,。

2,、期末完成整本書的教學及復習工作,。

教師備課組工作計劃 教研組備課組學期工作計劃篇十二

高中階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期,，又是這個重要學習階段的重要的起始階段,。為讓學生掌握高中語文的特點，明白語文學習的思路和方法,，熱愛語文,，全身心地投入到語文學習之中，學得知識,，夯實基礎(chǔ),，練好學習語文的基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng),，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ),，使其終身受益,。為此,，高一語文備課組特制定如下計劃。

根據(jù)新課標的精神和要求,，我們的教學總體目標是：努力使學生在以下五個方面獲得發(fā)展,。

(一)積累與整合

圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中,，注重梳理,。根據(jù)自己的特點，揚長避短,，逐步形成富有個性的語文學習方式,。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法,，能根據(jù)需要,，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題,。通過對語文知識,、能力、學習方法和情感,、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng),。

(二)感受與鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言，感受其思想,、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學中的美,，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深、源遠流長,，陶冶性情,，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng),。

(三)思考與領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學習目標,，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話,。通過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神,，以利于逐步形成自己的思想,、行為準則，樹立積極向上的人生理想,，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感,。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣,，發(fā)展思維的嚴密性,、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟，共同提高,。

(四)應用與拓展

能在生活和其他學習領(lǐng)域中,，正確、熟練,、有效地運用祖國語言文字,。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習，拓展語文學習的范圍,，通過廣泛的實踐,，提高語文綜合應用能力。

(五)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新

注意觀察語言,、文學和中外文化現(xiàn)象,，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,，敢于探異求新，走進新的學習領(lǐng)域,，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新,、表達的創(chuàng)新,。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn),。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法,。在探究活動中,，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風,。

(一)教科書分為必修和選修兩個部分,，必修共五冊，共用三個學期完成教與學的任務,，其他時間由學生按興趣學習選修部分,。

(二)必修教材的基本框架：每冊教材共分四個部分，即"閱讀鑒賞""表達交流""梳理探究""名著導讀"。

1,、閱讀鑒賞：這是教材的主體部分,，內(nèi)容是反映當今時代特色的作品。學習重點各不相同：有側(cè)重對形象性較強的文學作品的鑒賞,，有側(cè)重對思變性較強的說理文章進行思考和領(lǐng)悟,，有側(cè)重應用性較強的文章的閱讀和理解。

2,、表達交流：這部分包括"寫作"與"口語交際"兩部分,。寫作分4專題;"口語交際"共設(shè)計五次活動。

3,、梳理探究：每冊共有3個專題,，學生可據(jù)自己的興趣、愛好有選擇的學習探究,。

4,、名著導讀：每冊有2部導讀。主要是激發(fā)學生的閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,，提高思考能力與欣賞水平。

(一)積極研究課改實施辦法

高一所有的語文老師都是課改成員,。所有成員都要認真學習語文新課程內(nèi)容,，探究其精神實質(zhì)。充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃,、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序,、教學方法,，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人,。

(二)積極倡導自主,、合作、探究的學習方式

語文課堂教學應為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學習方法和途徑,。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。因此,，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論，善于傾聽,、吸納他人的意見,，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享,。為了改變過于強調(diào)接受學習,、死記硬背、機械訓練的狀況,，我們提倡并實施在課堂上開展自主,、合作、探究的學習方式,，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量,。可從三個方面落實實施：一是落實課前預習和疑難問題收集制;二是落實課堂教學,，突出學生的主體地位,，努力為學生創(chuàng)設(shè)交流和表達的時空空間;三是組織語文學習興趣小組，教會學生積極開展合作探究式學習,。

(三)多閱讀,，開闊眼界，陶冶情操

除教學上安排的閱讀內(nèi)容外,，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源,，讓學生積極主動參加課外閱讀，同時要求學生做好摘記(摘抄或剪貼),，寫讀后感,、讀書心得、學習隨筆等,，這樣,，可以提高學生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,，訓練學生學會自己找資料，達到既開闊學生的視野又積累資料的目的,。

每周課時組合模式："一二三"分布式,，即每周一節(jié)閱讀課，兩節(jié)寫作課,，三節(jié)課文學習,。

課前語文活動突出成語、古詩詞,、優(yōu)秀文章等賞析或簡介,。

(四)落實"快準美"和"521"措施

語言表達力爭一個"準"字，讀題、審題,、思考,、解題等力求一個"快"字，書寫,、做題步驟,、文面卷面等力求一個"美"字。

"521"培優(yōu)補差要選好苗子,、定好調(diào)子,、走好路子、用好招子,，力爭班級大面積豐收,。

如何處理練習問題，我們將嘗試采用以下辦法：

1,、整合原則,。

將一部分練習處理融合到課文教學當中，在課堂上解決,。因為練習是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計的,，它對課堂教學起一定的引導作用。因此,，決不能將課堂教學與練習的處理分割開來,，而應該將二者巧妙地整合。有專家說："老師在帶領(lǐng)學生學習課文的過程中,，練習的某些問題能夠不知不覺,、自然而然地解決。"這樣,，既讓學生學得輕松,，又能節(jié)省教學時間，提高課堂效率,。

2,、分層原則。

新課標在練習設(shè)計上富有彈性及開放性,，這就為教師和學生自主處理練習提供了靈活的空間,。教師可以根據(jù)不同的教學環(huán)境和不同的教學對象采用不同的處理方法。此外,，教師在處理練習時應留給不同層次的學生更多的選擇空間,，各取所需，要求學生根據(jù)自身情況靈活機動地完成(可設(shè)必做,、選做,、附加題)作業(yè),。學生可以把練習中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子,。不同程度的學生會根據(jù)自己的興趣和學習實際選擇練習的形式,。總之,，讓每個學生都成為學習的主人,，讓他們不再把練習當成負擔。

3,、重視過程,。

處理練習的傳統(tǒng)方式是注重結(jié)果，追求答案的準確性,。教師提出一個問題,，常常預先設(shè)計好結(jié)論，然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼,。這種消極接受的方式,，剝奪了學生獨特的閱讀體驗，把學生變成了不善于分析問題,、解決問題的"兩腳書櫥",。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法,，培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力。運用過程策略要注意引導學生對問題進行分解和細化,。對于一些難度不大的理解性練習,，教師也不要急于讓學生說答案，而是先讓他們思考,，并將思考的過程說出來,，最后再說出答案。運用過程策略,，有利于培養(yǎng)學生的思維品質(zhì),，教給他們科學的學習方法，使學生由"學會"變成"會學",。

4,、評價策略。

評價是一種檢測激勵機制,。對完成練習的情況做出評價，能使學生形成競爭意識,，激勵他們不斷進步,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。運用評價策略要堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。過去,，我們一味強調(diào)終結(jié)性評價,，用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的`情況,，缺乏形成性評價的意識,。因此，我們在平時的教學中,，要注意評價學生在完成練習的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神,，認真負責的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M步,，淡化學生之間的差異,。同時，練習評價的形式要多樣化,，克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式,，除了教師評價，還可讓學生互相評價,，學生自我評價,，從而在評價活動中，既激發(fā)學生學習語文的的興趣,，又培養(yǎng)評價意識,、合作意識，提高學生的能力和進步的信心,。

總之,，新教材練習設(shè)計的目的不是為了加重學生的負擔，而是為了幫助他們更好的理解課文,。課上,，引導學生動起來，質(zhì)疑問難,，深入探究,，師生一起切磋學問，砥礪思想;課外,，通過少而精的作業(yè),，積累知識，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力,。課堂內(nèi)外，都要讓學生意識到：自己才是學習的主人!

作文教學,，我們可以嘗試以下操作程序：

1,、編寫個人作品集,。

要求每個學生，從高一入學時開始,，就為編個人作品集做好以下工作：

①為自己的作品集起一個動聽的名字;

②每周完成1000字的練筆,，練筆的時間,、內(nèi)容自定;

③給自己的每周練筆做些美工,，如插圖、文字配色,、貼相片,、配底紋等;

④為自己的作品集寫一篇序言;

⑤每十周就編一個小集子,。一個學期編一個大集子。

高中三年就有個人作品集6本,。高三下學期期中,，選編一個《個人作品集精選》。這樣,，到高中畢業(yè)時,，每個學生手頭上就有自己的作品集七本。

2,、選編班級作品集,。

以班為單位，選編《x班學生優(yōu)秀作品集》(或者取個更動聽的名稱),。

3,、選編年級作品集。

以年級為單位,，選編《x年級學生優(yōu)秀作品集》,。

4、選編征文作品集,。

在每年教師節(jié),、國慶節(jié)、元旦,、五·一節(jié),、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動,，然后選編《征文獲獎作品集》,。

5、舉辦學生個人作品展,。

在每學年第二學期開學第二周,，以年級為單位，舉辦"x年級學生個人作品展",。時間為一周,，地點待定,。參加展出的作品是該年級全體學生的個人作品集,。無論美丑,，無論優(yōu)劣，要求全體學生的作品都必須參加展覽,。按一,、二、三,、四,、五等評定學生個人作品集的等級，獎勵獲得前三個等級的學生,。組織各班學生輪流參觀,、瀏覽，每班參觀時間為1節(jié)課,。

分層教學可分識記,、閱讀、寫作三個部分,，在教學中,，教師要對學生分層;授課時教學分層、輔導分層,、作業(yè)分層等,。每個部分對上、中,、下三個層次的學生有不同的要求,。(比如作文實行"達到"目標，下等水平的學生要求達到40分,，中等水平學生44分或以上,，優(yōu)等生達到48分以上)那個層次的學生達不到要求，要進行鞏固性訓練,。

教學時可以充分利用多媒體設(shè)備,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，增大課堂學習容量,，提高課堂教學的效率和效果,。挖掘?qū)W生非智力因素，如：

1,、進行賞識教育,，培養(yǎng)學生的自信心;

2、經(jīng)常找學生談心,，以最大的熱情和耐心解決學生的疑惑;

3,、在學生最需要的時候出現(xiàn)在學生的面前,，關(guān)心學生;

4、對學生進行細致的心理輔導,。

為完成我們的課改目標,，我們高一語文備課組所有成員將團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研的精神,，在集體備課,、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學的優(yōu)勢,，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子,，使學生真正想學,、樂學和會學，真正愛上語文這門課,。

教師備課組工作計劃 教研組備課組學期工作計劃篇十三

一,、指導思想：

以科學的發(fā)展觀和先進的教育理念為指引，以學校和本教研組工作計劃為指南,，加強全組教師教育教學理論學習,，不斷更新教學觀念，全面落實教學常規(guī),，全面提高學生的學習能力,，尤其是學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

二,、具體工作和措施：

(一)全面加強學習,，不斷提高自身素質(zhì)

1.本學期要繼續(xù)深入學習、仔細研討新課程標準;認真鉆研新教材,，研究教法,，把握好新教材的廣度、深度和難度,。組織好新教材,、新課程標準的學習研討會，鼓勵本組教師積極開設(shè)公開課和開展各項教改實驗,。

2.做好教情學情的調(diào)查,，及時調(diào)整教與學。每周一次的集體備課把“備學生”作為最重要的內(nèi)容加以考慮,。本組每位教師要深入了解學生的基本情況,，進一步培養(yǎng)好學生學習的興趣。

(二)認真落實教學常規(guī)，發(fā)揮集體優(yōu)勢

1.增強備課組凝聚力,，發(fā)揮人才優(yōu)勢,，堅持集體備課，統(tǒng)一教學進度,，實施資源共享,。切實落實以學生為主導的啟發(fā)式教學，積極探索課堂結(jié)構(gòu)改革,，倡導合作式,、發(fā)現(xiàn)式、討論式的教學方法,，幫助學生形成優(yōu)良的學習習慣，使學生真正成為學習的主人,。

2.加強備課組內(nèi)聽課評課制度,，每人每學期備課組內(nèi)公開課不少于一次。加強組內(nèi)評課的深度,。

3.落實新老教師的傳,、幫、帶工作,，幫助青年教師盡快站穩(wěn)講臺,，早日成長為教學骨干。

4.貫徹落實教學常規(guī),，把握好教學的五個重要環(huán)節(jié),。認真把好練習關(guān)，精心選擇練習題,。作業(yè)盡可能在課內(nèi)完成,，不一味追求作業(yè)數(shù)量，但一定要圍繞課程標準來組織練習,。

5.精講精練,，落實每單元一練制度，教師要檢查講評,。

6.加強尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作,，防止學生學習上的分化。

(三)努力提高教學效率,，提高教學質(zhì)量

1.抓好政治基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的教學，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化,，牢固打好基礎(chǔ)。

2.課堂教學要重視和實現(xiàn)師生互動，課堂氣氛活躍,，教學中要注重滲透德育教育,。

3.教學中要注重：

(1)強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力;

(2)增強實踐意識,、重視探究和應用;

(3)倡導主動學習,，營造自主探索和應用：教師要善于從教材實際和社會生活中提出問題，開設(shè)研究性課題,，讓學生自主學習討論交流,，在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心,，培養(yǎng)鉆研精神,，提高表達能力和交流能力;

(4)注重教學研究(教材研究、應用研究,、推理研究),，努力提高教學質(zhì)量。

4.抓好政治小論文的培訓,，積極開展政治小論文競賽活動,。

5.指導幫助學生掌握中學的學習習慣和科學學習方法。

總之,，七年級是初中基礎(chǔ)年級,，針對本組教學任務要求，做好研討,、交流,、討論工作，真正落實教學常規(guī),，提升課堂教學實效,。

教師備課組工作計劃 教研組備課組學期工作計劃篇十四

為讓學生了解高中語文學習的特點，幫助他們盡快適應高中課改的學習環(huán)境,。為此,，本備課組制定以下計劃。

完成必修一和必修二的教學,，全面提高學生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合,，夯實基礎(chǔ)，為下一階段的學習做好充分準備,。

本屆高一學生由于入學成績總體偏低,，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,，且有相當一部分學生不重視語文。所以,，在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重,。

閱讀,，每個單元精講1—2篇"教讀課"，以"課"為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)。課外時間建議學生多看一些古典文學名著和現(xiàn)當代的一些優(yōu)美的散文,。

寫作,，主要學習記述學習經(jīng)歷和表達對生活的感受、認識,，建議學生每周至少要寫一篇隨筆或日記。另外安排八次作文實踐,，其中兩次為自由寫作實踐,，可以自由自在的說自己想說的話;作文指導原則是：嚴格選材，確定主旨;理清思路,，合理結(jié)構(gòu);文叢字順,，有條不紊;

口語交際，安排兩次集中實踐,，可以通過課前演講,、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學生的口頭表達能力。重點是：說話要簡明,、連貫,、得體。

提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上,。

(一)早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習慣,，培養(yǎng)語感,。

(二)根據(jù)教學目標和課后練習的要求，多開展實踐活動,。

(三)課前五分鐘演講有主題,，提高學生的表達能力。

(四)隨筆與大作文相結(jié)合，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來

(五)必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1,，學生精練,，老師精講。

(六),、除此之外,，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦,、投影等設(shè)備,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，增大課堂復習容量,，提高課堂教學的效率和效果,。

(一)每個專題的教學都要從整體出發(fā)，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一,。每個專題的教學完成后，要細心指導學生對專題知識進行小結(jié),，明確本專題知識的重點和難點,。

(二)在日常的教學活動中，要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié),，落實到字,、詞、句,。

(三)嚴把作業(yè)關(guān),，批改、評講認真而及時,。作業(yè)中突出問答題的訓練,，特別是答準、答全要點,，以及語言表述的準確流暢,。

教師備課組工作計劃 教研組備課組學期工作計劃篇十五

一、指導思想

本備課組要在學校,、教研室,、級部的領(lǐng)導下開展教學，以學校的工作計劃為指南,，以提高教學質(zhì)量為目標,，以《課程標準》為依據(jù)，要緊緊圍繞先學后教教學模式,，組織全組教師學習與新課程改革的相關(guān)理論;更新教學觀念,，改進教學方法,，促使教學實效的提高。

二,、教學目標

高一期末統(tǒng)考確保第二,，力爭第一。

三,、具體措施

(一)加強集體備課

集體備課是保證我們教學質(zhì)量的重要手段,，是團隊精神的體現(xiàn)，能充分調(diào)動備課組各成員的備課的積極性,，實現(xiàn)各成員之間的優(yōu)勢互補,。這是我們上學期取得優(yōu)異成績的寶貴經(jīng)驗。

1.集體備課原則

堅持“四定”,、“五備”,、“四統(tǒng)一”。即：定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材,、備大綱,、備教法、備學法,、備教學手段;統(tǒng)一教學目標要求,、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練,、統(tǒng)一教學進度。

2,、備課模式：

1,、分配任務，確定主備課人;

2,、集中討論,，分析主備課人的課件、教案,、學案,、練習是否完成課堂教學目標，是否能有效實施,，是否能讓學生“一課一得”;

3,、整合、修改,、確定備課組統(tǒng)一使用的課件,、教案,、學案、練習;

4,、各位老師根據(jù)個人風格和各班學情自行調(diào)整,。

(二)落實先學后教課堂教學模式：

1、出示學習目標;

2,、出示自學指導,，指導學生自學;

3、傳授本堂課知識要點,，解決學生疑難,，突破重難點;

4、當堂訓練,。布置和督促學生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學生作業(yè),，目的是檢測學生對知識的掌握情況。作業(yè)分為必做題,、提高題和選做題,，滿足各層次學生的不同需求。

5,、每單元必上一節(jié)單元復習課,，鞏固單元知識，培養(yǎng)學生歸納能力,。

(三),、堅持“四清”的具體措施：

“四清”即堂堂清、日日清,、周周清,、月月清。堂堂清,、日日清主要以每課的學案為根據(jù),，確保每個學生做好必做題，掌握基本知識;周周清,、月月清主要以月考為根據(jù),，清的是學生階段性存在的知識遺忘問題，并對部分發(fā)揮不穩(wěn)定的學生進行心理指導和學法指導,。