作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園舞蹈課的教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

自從幼兒看了《海底總動(dòng)員》以后，他們對(duì)水生動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣,，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)我們開展了有關(guān)的活動(dòng),。在此期間，他們幾乎每天都有問不完的“為什么”,。而本次活動(dòng),，是在幼兒較充分的認(rèn)識(shí)各種魚類及熟悉《海底總動(dòng)員》的電影情節(jié)后延伸的活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1,、在感受并熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,，嘗試按著音樂旋律的變化合作創(chuàng)編有關(guān)水生動(dòng)物的舞蹈動(dòng)作。

2,、在創(chuàng)編的過程中,，感受合作活動(dòng)的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已感受樂曲,，設(shè)想有關(guān)的故事情節(jié)。

2,、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的道具,。

3、教師使用的電子琴,、錄音機(jī),、錄音帶等。

活動(dòng)過程：

（一）表現(xiàn)與復(fù)習(xí)

1,、聽《可愛的藍(lán)精靈》,，幼兒表演動(dòng)作入場(chǎng)。

“今天老師帶你們一起到神秘的海洋世界去做客,，還有一位朋友要跟我們一起去,，你們猜是誰？聽聽音樂就知道了,！是誰??？？,？”

2,、練聲：《問好歌》

“來到了美麗的海洋世界，好多漂亮的魚兒,，我們一起用自然好聽的聲音向它們問好吧,！”

3、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》

（1）語言導(dǎo)入：“剛才的歌聲可好聽了,，小魚們還想在聽,，我們一起把我們學(xué)過的《小蘑菇》再唱給它們聽，它們會(huì)更高興的,?！?/p>

（2）重點(diǎn)：

①指導(dǎo)幼兒輪唱時(shí)要協(xié)調(diào)各聲部。

②注意“傘”和“山”的發(fā)音,。

（二）討論與創(chuàng)編

“誒,，小魚又在跟我說什么了？哦,，原來是想叫我們?cè)诒硌菀粋€(gè)有關(guān)海底的節(jié)目,！”

1、再次欣賞音樂回憶小組已設(shè)計(jì)好的情節(jié),。

2,、提出要求：

①友好合作，才能編制好的節(jié)目,。

②聲音盡量輕,，以免影響其他小組成員。

③編排動(dòng)作時(shí),，注意動(dòng)作應(yīng)隨著音樂變化,。

3、幼兒討論想表演的角色,，并根據(jù)音樂的變化做出與角色相符合的動(dòng)作,，教師充當(dāng)導(dǎo)演巡回指導(dǎo)。

4,、幼兒展示節(jié)目作品,，教師與幼兒共同欣賞，評(píng)價(jià),。

幼兒園舞蹈課的教案篇2

一,、講述傳說

師：從前有一位國(guó)王，他有三個(gè)女兒,。有一天,，國(guó)王得了一種怪病,，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后,，毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病,。果然，國(guó)王的病好了,。如來佛祖知道這件事后非常感動(dòng),，賞賜了她千手千眼。從此,，三公主便成了千手千眼觀音了,。

二、欣賞舞蹈

師：舞蹈演員把這個(gè)美麗的傳說改編成了舞蹈,，我們一起來欣賞它的片段,。（播放錄象）

欣賞完與幼兒討論：你們知道這個(gè)舞蹈的名字嗎？那這個(gè)舞蹈美嗎,？你覺得它美在哪里,？

師：動(dòng)作很美,，你看到哪些動(dòng)作了,？請(qǐng)小朋友來做一做，我們一起來學(xué)一學(xué),。不管做哪個(gè)動(dòng)作,，手型都是一樣的，這個(gè)手型叫做千手佛（放第一張圖）,，我們一起學(xué)一學(xué),，是大拇指靠著中指，其他三個(gè)手指微微翹起,，我們一起學(xué)一學(xué),。（糾正動(dòng)作）

三、欣賞音樂,，自由做動(dòng)作

師：舞蹈很好看,，音樂也很好聽，現(xiàn)在我們一起認(rèn)真地傾聽音樂,，跟著音樂來做一做自己喜歡的動(dòng)作,，手型一定要放好看噢！（播放音樂）

（1）跟著做,，看著小朋友做動(dòng)作,，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

（2）這段音樂象我們說話一樣一句一句的,，我們也要聽著音樂跟著樂句的變化做動(dòng)作,。

（3）表揚(yáng)：這邊的小朋友做的真好看,，他們跟著樂句變化做的；這邊的小朋友很流暢,、姿勢(shì)很優(yōu)美……

四,、表演第二層次

師：這個(gè)舞蹈除了動(dòng)作優(yōu)美，你還喜歡它哪些地方,？除了聽著音樂的指揮變化動(dòng)作,，她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作。

（1）現(xiàn)在袁老師來做一回領(lǐng)舞,，請(qǐng)小朋友跟著我一起試一試,。（立正，隊(duì)伍站整齊,，抬頭挺胸,，準(zhǔn)備表演，手型放好）（播放第二樂句1：10）

（2）小朋友練習(xí)一遍：小朋友表演的真好,，都可以做領(lǐng)舞了?，F(xiàn)在老師請(qǐng)每排第一個(gè)小朋友做領(lǐng)舞，后面的小朋友跟著她做整齊的動(dòng)作,。比一比哪一排最整齊?。▎眩@排做的真整齊,！那排也很不錯(cuò)?。?/p>

五、再次欣賞舞蹈

師：雖然動(dòng)作整齊,，但其中又有不一樣,，哪里不一樣？對(duì),，說的真好,，會(huì)變化出很多造型，我們?cè)僮屑?xì)欣賞一遍,，把你看到的造型記在腦子里,。

出示圖片：你看到了哪些造型？（螃蟹型,、扇子型,、蝴蝶型、太陽型）這幾個(gè)造型象什么呀,？?jī)芍皇衷谏厦?，下面很多只手，象不象一只可愛的螃蟹？看她們象一個(gè)方向倒,，象不象一把扇子呀,？背上有一對(duì)翅膀，象不象一只蝴蝶,？最后這個(gè)這個(gè)象不象太陽,？（一個(gè)個(gè)播放圖）

六、試一試造型

（1）示范擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型,？請(qǐng)一排小朋友上來：你們想擺哪個(gè)造型,？請(qǐng)你們排好隊(duì)，第一個(gè)小朋友手放哪里,？最后一個(gè)小朋友手放哪里,？中間小朋友的手應(yīng)該是怎樣？哦,，是一個(gè)比一個(gè)高,，象臺(tái)階一樣的。這樣才象……（幫他們放一放）（放到四張圖那里）

（2）集體試造型：很多小朋友一定要急著表演了吧,。好,，請(qǐng)小朋友起立，擺一擺漂亮的造型,！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個(gè)造型,，你們?cè)跀[的時(shí)候，最前面,、最后面小朋友的手固定在哪里,，中間小朋友的手不能太高也不能太低,，都要找到自己合理的位置,。你們?nèi)ピ嚢桑∪绻浽煨涂梢钥纯瓷厦娴膱D?。ㄔu(píng)價(jià)幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮,，真象……）（播放第三樂句1：54）

七：完整表演

師：剛才小朋友也都變成千手觀音了，讓我們也來表演這個(gè)千手觀音吧,！完整表演時(shí)首先聽著第一段樂句做自己喜歡的動(dòng)作,，第二段樂句時(shí)跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作，最后關(guān)注領(lǐng)舞,，擺出最漂亮的造型,。請(qǐng)小朋友起立，站神氣,，我們都是小演員了,。（播放音樂）

幼兒園舞蹈課的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作,。

2,、有愛整潔、愛美的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、小貓頭飾、尾巴人手一份,。

2,、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

活動(dòng)過程

活動(dòng)一開始,，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照,，看一看，并隨意做一些動(dòng)作,，感受鏡子反照的有趣性,。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了,，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作,，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千,，正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn),。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性,，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作?！袄蠋?，小花貓也會(huì)這樣?！薄斑€有這樣,。”……在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作,，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛,。最后,，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞拢_心,、歡快地舞蹈著,，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思

小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來,，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高,，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高,，學(xué)得也很快,，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿,，來激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣,，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠,。

建議措施

多相關(guān)舞蹈資料,，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，逼真,、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。

幼兒園舞蹈課的教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

1,、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn),，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象,，從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,，也滿足了他們情感的需要,，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動(dòng),。

2,、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的,。因?yàn)閷?duì)他們來說做任何事其實(shí)都是游戲,，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲,。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3,、形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色,，那么幼兒將會(huì)失去興趣，（教案來源：）我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等,，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中,，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托,，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài),。

2,、大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美,。

3,、愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動(dòng)作，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、背景圖（大樹、落葉）,、ppt,、背景音樂。

2,、樹葉貼紙,、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一,、情境導(dǎo)入,。

1、欣賞樹葉飄落的ppt,。

師：美麗的秋天來到了,，小樹葉從樹上飄下來，跳起了快樂的舞蹈,。

2,、猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么呢？（播放歡快的背景音樂）

二,、情境表演,。

1、幼兒扮演小樹葉,，跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈,。

小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶,，像漂亮的蘑菇傘,，像快樂的小精靈,，飄在美麗的秋天里。

2,、音樂停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型,。

師：請(qǐng)你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞,，想想你會(huì)怎么跳,，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。

三,、給小樹葉拍照,。

1、教師示范：給小樹葉來拍個(gè)照,。

師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美,，我要拍個(gè)照。

2,、請(qǐng)一幼兒擺好造型,，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。

師：這片小樹葉的手是往哪里的,？腳呢,？（邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了,，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎,？

3、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照,。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢,？拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳，做的什么樣的動(dòng)作,。

師：我再請(qǐng)一片小樹葉來擺造型,。

四、幼兒繪畫,，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子,。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊椭鼈儐?？想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢,？對(duì)了，笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦,！ 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,，教師巡回指導(dǎo)。

五,、展示欣賞作品,。

請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

師:你的小樹葉是怎么跳舞的,？你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢,？ 我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧！

幼兒園舞蹈課的教案篇5

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活動(dòng)目標(biāo)

1,、掌握踵趾小跑步,、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。

2,、能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動(dòng)作,，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞。

3,、體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣,，感受摘果子的快樂心情。

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活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、音樂磁帶,、隊(duì)形圖示、果園背景圖,、幼兒果園采摘蘋果的照片,。

2、活動(dòng)前讓幼兒感受音樂,，并隨音樂節(jié)拍拍手,，掌握音樂節(jié)奏。

3,、將幼兒分成人數(shù)相等的6組,。

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活動(dòng)建議

1、出示幼兒果園采摘時(shí)的照片,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

與幼兒一起回憶：在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的？用什么工具裝果子,？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么,？

2、感受,、理解音樂,，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動(dòng)作。

（1）幼兒傾聽第1遍音樂,，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動(dòng)作,。

幼兒自由表現(xiàn)后，請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí),。動(dòng)作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動(dòng)表示果子摘下,，

然后向外翻動(dòng)表示果子放進(jìn)筐子,。

（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步,。

教師與幼兒交流討論：用什么步子,，能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn),，教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步,、踮步和小跑步等舞步。

（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈,。

教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園,、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈,。如：去果園時(shí),，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園,，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情,？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子,，最后用小跑步高興地相互問候,。

3、幼兒探究隊(duì)形圖示,，了解隊(duì)形變化的方法,。

（1）教師出示隊(duì)形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形,。

教師引導(dǎo)分組練習(xí),，鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排；練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓,。

（2）幼兒集體練習(xí)隊(duì)形,。

引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位,，6組幼兒集體練習(xí),，學(xué)習(xí)太陽形、6個(gè)小圓,、大圓隊(duì)形,。

（3）隨音樂，嘗試隊(duì)形變化,。鼓勵(lì)幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑

變成太陽形：用踮步變成6個(gè)小圓,；用小跑步變成大圓；變化隊(duì)形時(shí)，教師及時(shí)用語言提示,。

4,、幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈,，及時(shí)規(guī)范幼兒動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動(dòng),。

（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈,，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情,。

（附歌曲蘋果豐收）

（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊(duì)形。

【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步,，雙手做抱筐動(dòng)作（在身體左側(cè)）,，第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動(dòng)作。

【3】-【8】小節(jié)：動(dòng)作同【1】-【2】小節(jié),，踵趾小跑步,，成太陽形，第

【8】小結(jié)將筐放下,。

【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰,，用踮步行進(jìn)走，隊(duì)形由太陽形變?yōu)?個(gè)小圓,，幼兒面向圓心,。

【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動(dòng)作，如：上,、下,、左、右,，單手或雙手,，兩拍摘一次。

【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰,，做小跑步,，隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓，全體面向圓心,。

【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下,，雙手扶筐；后兩拍,，站立,，同時(shí)雙手將筐舉過頭頂。

幼兒園舞蹈課的教案篇6

主要目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律,、歌詞,、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣,。

2,、感受小組、集體初步合作編舞,、跳舞的樂趣,。

活動(dòng)過程

（集體舞"愛我中華"進(jìn)場(chǎng)）

一,、講講,、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的,、所探索的少數(shù)民族,。）

1,、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家？如果加上動(dòng)作就更棒了,！

2,、師：我們?cè)賮硗娌虏律贁?shù)民族的游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來猜,，也要用有節(jié)奏的話回答,，行嗎？

二,、幼兒之間互相交流,、互相學(xué)習(xí)（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流,。）

師：我們不但知道很多少數(shù)民族,，還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎,？不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密,。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請(qǐng)你猜猜到底是什么民族的舞蹈,？還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。哪組先來試試？

小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法,，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

三,、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1,、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地,、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來,。）

1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片,。

2,、集體跳各民族舞蹈。

3,、教師表演,。

尾聲：其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂,，跳跳舞蹈,，好嗎,？

幼兒園舞蹈課的教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過觀察小人拼圖，知道小人是用不同的圖形和線拼出來的,，（七個(gè)小人拼圖是七個(gè)手位的小人動(dòng)作）由舞蹈中的七個(gè)基本手位引出舞蹈,，并讓學(xué)生隨著小人拼圖中的不同手位來模仿其動(dòng)作。

2,、通過幾個(gè)舞蹈片段的欣賞,，讓學(xué)生逐漸了解舞蹈是與動(dòng)作、服裝,、道具,、音樂有關(guān)系的。

3,、舞蹈與動(dòng)作的關(guān)系,。采用蒙族的舞蹈來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。從而了解一些蒙族舞蹈的基本動(dòng)作,。

4,、舞蹈與服裝的關(guān)系。通過觀看幾個(gè)舞蹈片段從服裝上知道是什么民族,，并看各族服裝圖片猜出不同民族,，簡(jiǎn)單講解各民族的服裝特點(diǎn)。

5,、舞蹈與道具的關(guān)系,。進(jìn)行了多做運(yùn)動(dòng)、多參加體育項(xiàng)目是對(duì)自己身體素質(zhì)有所提高的思想教育,。

6,、舞蹈與音樂的關(guān)系。讓學(xué)生通過情境的親身感受，自己總結(jié)出舞蹈是和音樂有著密切的聯(lián)系,。并能給無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂和聽音樂能即興創(chuàng)編出舞蹈動(dòng)作,。

7、通過一系列關(guān)于舞蹈的教學(xué)活動(dòng),，知道舞蹈是編舞者通過對(duì)生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來的,；了解到舞蹈是來源于生活，來自我們身邊的藝術(shù),。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、能知道小人拼圖都是用不同的圖形和線組合而成的,；

2,、學(xué)生對(duì)舞蹈能有初步的了解，知道幾種與舞蹈有關(guān)的內(nèi)容,；

3,、簡(jiǎn)單了解一些蒙族的基本動(dòng)作以及服裝、音樂,；

4,、給無聲舞蹈片段配音樂及聽音樂自由創(chuàng)編出簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

師生旋律問好,！

二、觀察導(dǎo)入

1,、師：大家的觀察能力怎么樣,？模仿能力呢？好,，那我就先考考大家的觀察能力是不是很厲害,。播小人拼圖，問：都由什么拼出的小人,？（圓,、三角、線）

2,、師：用圖形和線又拼出幾個(gè)不用動(dòng)作的小人,，你們能觀看小人模仿出他的動(dòng)作嗎？（學(xué)生模仿小人圖形的動(dòng)作,，是七個(gè)舞蹈手位的小人）由舞蹈的七個(gè)基本手位引出舞蹈,。

三、舞蹈與動(dòng)作

1,、師做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作（蒙族動(dòng)作）,，問是什么民族的,？你是怎么知道的？由此了解到舞蹈離不開動(dòng)作,，舞蹈是通過動(dòng)作來表現(xiàn)的,。

2、誰還知道蒙族的一些基本動(dòng)作,？教師帶領(lǐng)學(xué)生集體做蒙族的特點(diǎn)動(dòng)作,，如：硬肩、聳肩,、屈臂,、甩手等。

四,、舞蹈與服裝

1,、大家跳的真好，下面老師播放幾段舞蹈片段,，你除了從動(dòng)作上能知道是什么民族外還能在哪能看出來,？播放漢、維,、傣族等片段,。看后學(xué)生答說在服裝上能看出民族,，并自己歸納出舞蹈又和服裝有著聯(lián)系。

2,、師播幾種各民族服裝讓學(xué)生觀察并說出其民族,，然后教師對(duì)藏族、朝鮮族以及蒙族的服裝做簡(jiǎn)單介紹,。

3,、同學(xué)們對(duì)服裝了解了很多吧，每個(gè)民族都有著屬于自己的服裝而且都好漂亮都有自己的特點(diǎn),。

五,、舞蹈與道具

1、師：老師編創(chuàng)了一個(gè)舞蹈,，可是還沒有取名字,，請(qǐng)同學(xué)們幫老師給舞蹈取個(gè)好聽的名字好不好？（播放《小小乒乓球》舞蹈片段）

2,、取名展示,，并提問為什么要這樣取,？為什么和乒乓球有關(guān)系,？

生：因?yàn)樘璧男∨笥咽掷锬弥古仪蚺摹?/p>

師總結(jié)：他們拿的球拍是為了輔助舞蹈要表現(xiàn)的內(nèi)容,，在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我們了解到,，有一些舞蹈為了輔助舞蹈的內(nèi)容所以是離不開道具的,。

3、拓展教育：由這些小朋友使用的道具我們知道他們是在打乒乓球,，乒乓球是我們國(guó)家的國(guó)球,，是一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這些小朋友很喜歡鍛煉身體,，而她們所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就是打乒乓球,；那同學(xué)們喜歡鍛煉身體嗎？那你喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,？（學(xué)生自由答）師總結(jié),，運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)我們的身體素質(zhì)，所以我們應(yīng)該多做運(yùn)動(dòng),，多參加一些體育鍛煉,。

六、舞蹈與音樂

1,、師：有一群小鴨子就很喜歡游泳,，它們正在小河邊舉行游泳比賽呢，你們想去看看嗎,？（播放《群鴨戲水》舞蹈片段）

2,、“小鴨子”是誰扮演的？（生：小朋友）他們表演的象不象,？那我們也來一起跳一跳吧,。師生共同參與表演，師對(duì)白：在小河里,，它們爭(zhēng)先恐后的往前游,。哎？跳了半天,，你們覺得少點(diǎn)什么嗎,？（生：缺少音樂）噢，原來少了音樂,。學(xué)生很自然地親身體會(huì)到與舞蹈關(guān)系最密切的就是音樂了,。

3、師給大家播放一段無聲舞蹈片段（蒙族）,，然后再播放兩段不同的蒙族音樂,，讓學(xué)生通過觀察其動(dòng)作的頻率或根據(jù)其他的不同內(nèi)容，給無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂,。

4,、用另一段音樂讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。最后教師總結(jié)：舞蹈是音樂的表現(xiàn)形式，音樂是舞蹈的靈魂,。音樂是“聽得見”的舞蹈,，舞蹈是“看得見”的音樂。

七,、舞蹈小結(jié)

1,、師小結(jié)：其實(shí)舞蹈就是編舞者通過對(duì)生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來的一種表現(xiàn)形式。老師在課下也通過對(duì)生活的觀察創(chuàng)編了一個(gè)舞蹈,，你們想欣賞嗎,？看完要說出這個(gè)舞蹈是在生活中什么時(shí)候出現(xiàn)過的？學(xué)生跳《算盤交響曲》,。學(xué)生自由答,。（是在用算盤做題時(shí)出現(xiàn)的，第一次算錯(cuò)了不氣餒,，又經(jīng)過努力終于算出來了,。）

2、師問：這段舞蹈都與什么相聯(lián)系了,？（動(dòng)作,、服裝、道具,、音樂）[注：道具是算盤,。]你們覺得老師對(duì)生活中觀察得仔細(xì)嗎？老師其實(shí)是用舞蹈的形式來表現(xiàn)發(fā)生在生活中的一些事,，由此我們知道了,，舞蹈就是來源于生活，來自我們身邊,。

課后探索與反思：

在整堂課的教學(xué)活動(dòng)中，我潛移默化的讓學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都了解到舞蹈的基本知識(shí)內(nèi)容,。而通過舞蹈片段的欣賞,，讓學(xué)生感受到舞蹈藝術(shù)中的美感和其中的樂趣；并了解到舞蹈是來源于生活,、來自我們的身邊,，是現(xiàn)實(shí)生活中以舞蹈藝術(shù)形式的一種呈現(xiàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著舞蹈基本知識(shí)的內(nèi)容,。注重激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣,，使每一個(gè)學(xué)生把舞蹈藝術(shù)的活動(dòng)作為一件輕松、快樂,、自由的事,，全身心地投入其中,，獲得精神上的享受。并在“不經(jīng)意間”同時(shí)得到舞蹈知識(shí),、技能的積累,。

通過考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力，我采用了與圖畫相結(jié)合的導(dǎo)入形式來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并由學(xué)生對(duì)圖畫中小人拼圖的好奇心及學(xué)習(xí)興致來模仿出拼圖的動(dòng)作,，也就是舞蹈中的七個(gè)基本手位來引出本課的中心內(nèi)容――舞蹈。我感覺這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)效果是較好的,，在一開始就能使學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生了一種興趣和想去知道并了解的學(xué)習(xí)欲望和好奇心,，較成功的達(dá)到了教學(xué)目的和導(dǎo)入的效果。

本節(jié)課并沒有分出大框進(jìn)行教學(xué),，只是想在一整節(jié)課的多種教學(xué)活動(dòng)中,，從頭到尾潛移默化的進(jìn)行舞蹈基本知識(shí)的簡(jiǎn)單滲透和了解。在教案設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出了每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的以及環(huán)節(jié)題目,。我的設(shè)計(jì)想法是：一個(gè)是學(xué)生較小,，另一個(gè)是課程標(biāo)準(zhǔn)不提倡理論化的教學(xué)，所以我并沒有把每個(gè)環(huán)節(jié)的名稱制作到課件中去,。而我是在課堂的每個(gè)活動(dòng)中,，讓學(xué)生通過欣賞或是模仿、表演等多種藝術(shù)形式活動(dòng)中,，簡(jiǎn)單了解到關(guān)于舞蹈的一些基本內(nèi)容,。而我的目的是在多種藝術(shù)活動(dòng)形式下，潛移默化的和在不經(jīng)意間讓學(xué)生體驗(yàn)到舞蹈的美和了解到舞蹈的基本知識(shí)及技能,。

在最后的環(huán)節(jié),，我是通過我在課下給幾個(gè)學(xué)生創(chuàng)編的一個(gè)舞蹈，在課上的時(shí)候以展示并做我本節(jié)課的總結(jié)環(huán)節(jié),，因?yàn)檫@個(gè)舞蹈包括了我本節(jié)課的四個(gè)大內(nèi)容,，也就是舞蹈與動(dòng)作、與服裝,、與道具,、與音樂的聯(lián)系。而這個(gè)舞蹈是10個(gè)學(xué)生表演的,，那天一個(gè)是在外校上的課,，還有就是表演的學(xué)生不是一個(gè)班級(jí)的，所以在我上課的班只有4個(gè)學(xué)生參與表演,，本來我認(rèn)為少了大部分的學(xué)生表演,，在學(xué)生欣賞后會(huì)覺得舞蹈的內(nèi)容表現(xiàn)的很模糊或是根本看不明白舞蹈的內(nèi)容，我正要給學(xué)生們?cè)僦v述一下舞蹈的內(nèi)容,，可好多的學(xué)生都經(jīng)過認(rèn)真的欣賞并且出乎我意料的說出了舞蹈要表現(xiàn)的大概內(nèi)容,，這說明我有點(diǎn)低估了學(xué)生的能力,。其實(shí)課后我又反想，每一個(gè)學(xué)生都存有藝術(shù)潛力,，而藝術(shù)又是一種情感的表達(dá),，其魅力在于能給學(xué)生一個(gè)馳騁想象的空間。

小學(xué)生的想象是多姿多彩的,，用舞蹈,、音樂、表演等一些藝術(shù)活動(dòng)打開學(xué)生想象的閘門,，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力,，挖掘出每位學(xué)生所具有的不同潛力，這就是我們做為一名藝術(shù)教師所要面對(duì)更要做到的重要職責(zé),。我會(huì)努力,，在以后的教學(xué)過程中，繼續(xù)積極投身在藝術(shù)課教學(xué)工作中,，盡所能地將綜合藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)更好地體驗(yàn)到自己的教學(xué)中去,，在實(shí)踐中探索，伴著新課程,、新理念共同成長(zhǎng),，進(jìn)步！

幼兒園舞蹈課的教案篇8

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、積極參與律動(dòng)游戲，在游戲中感應(yīng)樂曲的固定拍,。

2,、學(xué)習(xí)各種行進(jìn)步伐和路線，培養(yǎng)幼兒不怕辛苦的精神和團(tuán)隊(duì)精神,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

道具：掛圖P1、小松鼠頭飾若干,、軟墊,、在地上畫深水溝、拱形門

三,、教學(xué)隊(duì)形：

幼兒分2組面對(duì)面坐，中間留出空間可以活動(dòng),。

四,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：積極參與律動(dòng)游戲，在游戲中感應(yīng)樂曲的固定拍,。

難點(diǎn)：能堅(jiān)持與同伴一起完成各種行進(jìn)步伐并走各種路線,。

五,、活動(dòng)過程：

（一）故事引導(dǎo)

（幼兒戴上頭飾）師：“松鼠寶寶，秋天到了,，你們看看,，樹葉變成什么顏色的了？（紅色）我們的好朋友（指著圖片上的松鼠）它們?cè)诟墒裁茨?？它們要到戶外去郊游,，今天媽媽也帶你們?nèi)敉馔娼加危銈冮_心嗎,？

（二）感應(yīng)固定拍

1,、律動(dòng)

（1）方位：準(zhǔn)備與出發(fā)

師：出發(fā)前我們要做好準(zhǔn)備：要洗手、洗臉,、梳頭,、刷牙、穿鞋……（教師邊說邊做示范,，幼兒模仿）準(zhǔn)備好了,，讓我們踏著《松鼠進(jìn)行曲》出發(fā)吧！

幼兒園舞蹈課的教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能安靜地傾聽音樂,，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,。

2,、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí),。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂素材、太陽牌,，烏云牌,，雨滴牌。

活動(dòng)過程：

一,、熱身活動(dòng)——《小雨滴》

“寶寶們好,，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧?！?/p>

二,、導(dǎo)入

1、出示“太陽牌”：這是誰??？太陽公公掛在天空中，天氣好不好,？忽然,，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀,，誰來啦,？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了,？天空下起雨來了,。（出示雨滴牌）

2、那雨滴是怎樣落到地上來的,？聽,，沙沙沙，沙沙沙,，這是什么聲音,？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦,，嘩啦啦,，這是什么聲音？（下大雨的聲音）

3,、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音,，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音,？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）

4,、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢,？（請(qǐng)幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué),。（多請(qǐng)幾名幼兒上來表演）

三,、音樂表演

寶寶們，現(xiàn)在,，我們來聽著雨聲來跳舞嘍,！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作,，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動(dòng)作。

四,、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng),，在音樂,、舞蹈、語言,、創(chuàng)造,、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展,，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果,。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ),，在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn),。