作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園舞蹈課教案小班篇一

1．感受音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2．引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

3．進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示課件，引起幼兒興趣,。

1．小朋友們,，今天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想去呀,？（播放《郊游》背景音樂(lè),，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。）

2．咦,！小朋友,，你們看這是到哪兒啦？噢,！這是大森林,，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么,？噢,！有房子，看樣子這是誰(shuí)的家呀,？你們猜一猜,，我們一起來(lái)看看這究竟是誰(shuí)的家。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢,！原來(lái)真是小熊的家,，那你們?cè)俨乱徊拢⌒艿募依飼?huì)有誰(shuí)呢,？幼兒自由說(shuō)一下,。

3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人,，并用動(dòng)作模仿出來(lái),。

（1）邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀？熊爸爸是什么樣子的呢,？

（2）哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢,？

（3）師：這又是誰(shuí)呢？熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子??？

（4）把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái),？

（5）這最后一位是誰(shuí),？熊寶寶真可愛(ài),，誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛(ài)的樣子呢,？

（6）真棒！我們一起來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好,？

小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮,！原來(lái)小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說(shuō),，有誰(shuí)呀,？小熊一家有三口人，有熊爸爸,、熊媽媽還有小熊,，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條,，還有小熊很可愛(ài),。

二、幼兒欣賞音樂(lè),、理解音樂(lè),。

（1）小熊的一家見(jiàn)到我們小朋友,，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè),，你們想不想聽(tīng),？

（2）幼兒欣賞音樂(lè)

提問(wèn)：有沒(méi)有小朋友聽(tīng)懂里面唱了什么呀？這是一首韓國(guó)歌曲,，它講了三只小熊住在一間房子里,，有熊爸爸、熊媽媽,、小熊,，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條,，小熊很可愛(ài),，一天一天在長(zhǎng)大。

噢,！原來(lái)這么好聽(tīng)的音樂(lè)里,，還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽(tīng)一遍音樂(lè)好不好,？

哎呀,！這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)，小朋友們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),，你們想干什么呢,？（跳舞）

（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞,。

（4）師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒,！老師啊聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)也想跳舞，你們想看我跳舞嗎,？引出舞蹈《三只小熊》

三,、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

（1）播放音樂(lè),，教師舞蹈,，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看,，看看你覺(jué)得老師的哪些動(dòng)作做得好的,。

（2）幼兒欣賞后，教師提問(wèn),。

師："剛才老師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀,？展示給我們看一下。"（請(qǐng)幾名幼兒模仿）

小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺(jué)真好，那你們是不是都覺(jué)得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀,？想不想學(xué)一學(xué),？

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,。

（1）師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作,，幼兒齊練動(dòng)作。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作,。

（3）全體幼兒隨音樂(lè),，完整地表演舞蹈。

（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈,。

五,、幼兒隨音樂(lè)出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,，夸我們都是能干聰明的好孩子,，我們小朋友開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那我們跟小熊再見(jiàn)我們回家嘍,！小熊再見(jiàn)?。S《郊游》音樂(lè)出教室）

幼兒園舞蹈課教案小班篇二

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《學(xué)舞蹈一休哥》適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)活波開(kāi)朗的性格,，在舞蹈中體驗(yàn)快樂(lè),，初步表演的欲望，通過(guò)《一休哥》的舞蹈,，鍛煉幼兒的手足靈活性,，協(xié)調(diào)性，愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課《學(xué)舞蹈一休哥》教案吧。

目標(biāo)

通過(guò)《一休哥》的舞蹈,，鍛煉幼兒的手足靈活性,，協(xié)調(diào)性,。

培養(yǎng)活波開(kāi)朗的性格,，在舞蹈中體驗(yàn)快樂(lè)，初步表演的欲望,。

愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

準(zhǔn)備

①經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)動(dòng)畫片《一休哥》

②物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)，小貼花

過(guò)程

①引發(fā)幼兒的興趣

教師提問(wèn)：小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片？看過(guò)《一休哥》嗎,？

②教師放音樂(lè),，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動(dòng)作,。

③分步教幼兒學(xué)動(dòng)作

?。簝墒址诺蕉渑赃叄^向右傾斜,，向前慢慢地畫圈圈,。然后，反向做同樣的動(dòng)作,。反復(fù)練習(xí),。

ⅱ：兩手擊掌，左手上舉,，手臂伸直,，換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌,，左手向下,，手臂伸直，同樣做反向的動(dòng)作,。兩手擊掌,，左手向前，再做同樣的動(dòng)作,。

④用語(yǔ)言（真棒,，表現(xiàn)的很不錯(cuò)等），肢體（擁抱）鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)孩子們,，激發(fā)興趣,。

⑤指導(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動(dòng)作,。

⑥整理小隊(duì)伍,，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園舞蹈課教案小班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的基本節(jié)奏,。

2、感受音樂(lè)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

4,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鞋匠圖片,、音樂(lè),、自制沙錘每人兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1,、律動(dòng)：《拍手》

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏,，變換動(dòng)作

2、故事導(dǎo)入（請(qǐng)幼兒安靜,，小手放好）

你們知道嗎,？有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一個(gè)通知,，邀請(qǐng)他去參加一場(chǎng)舞會(huì),。青蛙先生平時(shí)最樂(lè)意參加舞會(huì)了，于是,，他穿上最帥氣的衣服來(lái)到了舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng),，這時(shí)，青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公主也來(lái)參加舞會(huì),，小鳥公主身上穿著美麗的白紗裙,，腳上穿著一雙很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔,、咯噔地走了進(jìn)來(lái),，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音對(duì)小鳥說(shuō)：“??！我美麗的小鳥公主，可以邀請(qǐng)你跳支舞嗎,？”小鳥公主說(shuō)：“好的,，青蛙先生！”他們一起跳起了歡快的舞蹈,。忽然,，一不小心，小鳥的高跟鞋一扭,，糟糕,，鞋跟掉下來(lái)了，小鳥公主傷心地哭了起來(lái)……

3,、提出問(wèn)題

小鳥的鞋子壞了,，不能跳舞了,，請(qǐng)我們小朋友幫忙想想辦法吧,。誰(shuí)有好的主意,？（請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法，出主意,，舉手回答問(wèn)題）

二,、音樂(lè)游戲

1、師幼共同小結(jié)：請(qǐng)鞋匠來(lái)幫忙

你們說(shuō)說(shuō)鞋匠平時(shí)是怎樣釘鞋的,？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法

2,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編

播放音樂(lè)《鞋匠之舞》，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編,。

3,、播放音樂(lè)《鞋匠之舞》，老師扮演鞋匠,，跟隨音樂(lè)節(jié)奏做縫和釘?shù)膭?dòng)作

4,、剛才鞋匠修鞋的動(dòng)作也像舞蹈一樣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才鞋匠是怎樣釘鞋的,？（左邊縫一縫,，右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘,，右……,、上、下,、前,、后……）

5、請(qǐng)幼兒扮演小鳥,，請(qǐng)鞋匠（老師）幫釘鞋

師：剛才鞋匠幫你們釘鞋,，你們感到滿意嗎？我看看你們的表情,，覺(jué)得滿意嗎,？（開(kāi)心）

6、請(qǐng)幼兒扮演鞋匠,，老師扮演顧客,，一起玩釘鞋的游戲，顧客隨音樂(lè)節(jié)拍做出滿意或不滿意的表情

7,、分角色游戲

一半幼兒扮演鞋匠,，另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換,，交換角色,，可創(chuàng)編不同的修鞋方法，顧客可以做不同表情

三,、慶祝

我們都是能干的小鞋匠,，讓我們一起慶祝一下吧

發(fā)給幼兒每人兩個(gè)自制沙錘,，播放音樂(lè)《喜洋洋》，師幼共同表演

四,、活動(dòng)結(jié)束

師幼互動(dòng)：請(qǐng)能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋,，發(fā)現(xiàn)鞋子有問(wèn)題的幫忙修一修

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中，我通過(guò)趣味故事導(dǎo)入,，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，結(jié)合班級(jí)特色，幼兒喜歡的內(nèi)容而制定,，幼兒節(jié)奏掌握好,，能夠分清不同的節(jié)奏，但肢體的語(yǔ)言幼兒僅局限于音樂(lè)中的故事,，在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),，我讓幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)同一樂(lè)句，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維,，整個(gè)活動(dòng)中,，雖然幼兒的表現(xiàn)活躍，理解樂(lè)段能力較強(qiáng),，但是創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)還是顯得創(chuàng)新不足,，究其原因，還在于活動(dòng)前,，我?guī)Ыo孩子們的經(jīng)驗(yàn)鋪墊不夠,，如果活動(dòng)前，我能夠仔細(xì)分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，并通過(guò)多種途徑來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的話,，我相信活動(dòng)會(huì)更加精彩，幼兒將會(huì)發(fā)揮的更加充分,。部分幼兒想表現(xiàn)自己,，所以有點(diǎn)搶節(jié)拍，以后多注意個(gè)別引導(dǎo),。有三名幼兒參與不積極,，然然和程程在這方面的生活經(jīng)驗(yàn)基本沒(méi)有，琪琪的樂(lè)感還發(fā)展的不夠好,，主要原因還在于我給予這幾個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)鋪墊過(guò)少,，以后的活動(dòng)組織中，我應(yīng)多加注意,，積極改善,，力求更好！

幼兒園舞蹈課教案小班篇四

活動(dòng)背景分析

開(kāi)展“可愛(ài)的蟲蟲”主題活動(dòng)期間,，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家,。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛(ài),。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,。因此,，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂(lè),，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂(lè)，讓孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過(guò)程,。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)目標(biāo)

1 感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài),、動(dòng)作,。

2 能與同伴友好商量、合作,，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

3 充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程(卵——毛毛蟲,、毛毛蟲——繭,、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂(lè),。第一段和第二段音樂(lè)節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂(lè)節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件,。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用頭,、手,、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

難點(diǎn)：理解音樂(lè)性質(zhì),，用相應(yīng)的姿態(tài),、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

活動(dòng)過(guò)程

一,、完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏的變化,，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程

1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程,。

2 第一次欣賞音樂(lè),。

師：現(xiàn)在大家來(lái)聽(tīng)一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂(lè)。聽(tīng)完以后告訴我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(感覺(jué)很優(yōu)美,、歡快,；聽(tīng)起來(lái)想跳舞……)

3 第二次欣賞音樂(lè)，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件,。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程配進(jìn)了音樂(lè)里,。我們來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想,。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶,，

師：請(qǐng)遙遙和成成來(lái)表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲,，雙臂學(xué)蝴蝶飛)

二,、分段欣賞音樂(lè)，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

1 感受第一段音樂(lè),，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過(guò)程,。

(1)欣賞音樂(lè)的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體,、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬,、鉆的動(dòng)作。

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂(lè),，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的,，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲怎樣從卵里出來(lái)的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲往樹(shù)上爬的時(shí)候,，它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲,，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲?做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛毛蟲爬?

(2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。

師：我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動(dòng)作用上,。

(3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演,，并評(píng)價(jià)。

(4)再次集體表演,，進(jìn)行表情的突破,。

師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情,。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開(kāi))我們配上表情再來(lái)一次,，我想看到最可愛(ài)的毛毛蟲,。

(5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了表情,，毛毛蟲變得可愛(ài)極了,。

2 感受第二段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過(guò)程,。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂(lè),。師：這段音樂(lè)是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽(tīng)邊想想它是怎樣變成蛹的,。

(2)根據(jù)音樂(lè)的情緒,，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲,、纏絲的動(dòng)作,。

師：音樂(lè)變慢了。毛毛蟲慢慢地,、小心地開(kāi)始吐絲把自己包起來(lái),。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面,、旁邊,、前面等方位，用站著,、跪著,、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)

(3)集體練習(xí),，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè),。師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情,，該用怎樣的表情來(lái)跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),。師：你們能配合音樂(lè)的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來(lái),，看上去很美,。

3 感受第三段音樂(lè)，與同伴互動(dòng),。

(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂(lè),，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞,。

(2)與同伴互動(dòng),，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊,。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂(lè)的蝴蝶跳出來(lái)?動(dòng)作很優(yōu)美,，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了,。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐,。

(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),。

師：讓我們一起跳起來(lái)吧,。注意和音樂(lè)、朋友的配合,。

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和朋友合作,。真是一群快樂(lè)的小蝴蝶,。

4 完整隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編,。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,，我們連起來(lái)跳一次，一定要注意音樂(lè)的節(jié)奏和變化,。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,。

(2)欣賞同伴的舞蹈，并評(píng)價(jià),。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

三,、分組協(xié)商,，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編

1 出示彩帶。引起幼兒的興趣,。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里,。

2 幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量,。

3 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后,，教師播放音樂(lè)，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,，

4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn),。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣,，還能和音樂(lè)配合,，很好。

四、欣賞教師的舞蹈,，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作,，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感

1 欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里,，你們想看嗎?感覺(jué)怎么樣?

2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈,。

五、結(jié)束,。愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍,。

幼兒園舞蹈課教案小班篇五

目標(biāo)：

1、欣賞中國(guó)古典舞《千手觀音》,，感受舞蹈中的美,。

2、學(xué)習(xí)用佛手指進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn),，嘗試多人組合進(jìn)行表演,。

3、體驗(yàn)欣賞,、表演,、合作帶來(lái)的快樂(lè),。

準(zhǔn)備：影碟機(jī),、碟片《千手觀音》，金指甲,，黑板,，粉筆

過(guò)程：

1、欣賞舞蹈《千手觀音》

師：今天,，老師請(qǐng)你們欣賞一個(gè)漂亮的舞蹈,，你們想看嗎？讓我們一起來(lái)看看,。

師：你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字,？你在哪兒看到過(guò)這個(gè)舞蹈？它是由一群什么人表演的嗎,？為什么叫《千手觀音》,？

2、教師講述“千手觀音”的來(lái)歷,。

師：這兒有個(gè)故事,，說(shuō)的就是《千手觀音》的來(lái)歷。

傳說(shuō)《千手觀音》：從前有一位國(guó)王,，他有三個(gè)女兒,。有一天，國(guó)王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好,。三公主妙善知道后,，毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病。果然,，國(guó)王的病好了,。如來(lái)佛祖知道這件事后非常感動(dòng)，賞賜了她千手千眼,。從此,，妙善公主便成了千手千眼菩薩了。

3,、再次欣賞舞蹈《千手觀音》,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

師：請(qǐng)你們仔細(xì)欣賞舞蹈動(dòng)作,，看看你喜歡哪個(gè)動(dòng)作,？（師記錄動(dòng)作圖譜）你覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作像什么？請(qǐng)你學(xué)一學(xué),。她做得好看嗎,？我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：這個(gè)動(dòng)作的名字叫“千手佛”,，右手在上,，左手在下。我們?cè)鯓影堰@兩個(gè)動(dòng)作組合起來(lái),。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，跟音樂(lè)拍手,。請(qǐng)你告訴我這個(gè)音樂(lè)是什么樣節(jié)奏,？我們用這個(gè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。（輕聲提示“蹲蹲蹲變”）

4,、幼兒分組,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo),。

師：剛才我們欣賞了一群聾啞人表演的《千手觀音》,，現(xiàn)在，我也為你們準(zhǔn)備了金指甲,，

請(qǐng)你也去你的好朋友一塊兒來(lái)編一個(gè)小朋友的《千手觀音》,。

5、幼兒嘗試多人組合表演《千手觀音》,。

師：誰(shuí)來(lái)為我們表演《千手觀音》,？你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作最好看,？（師記錄動(dòng)作圖譜）請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。還有什么特別的地方,？（師記錄圖譜）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：小朋友表演地真好，讓我們把這些好看的動(dòng)作編進(jìn)我們的舞蹈中去,。聽(tīng)音樂(lè),，我們大家來(lái)一起表演。

幼兒園舞蹈課教案小班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能隨著音樂(lè)愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈,。

2、在比較,、交流的過(guò)程中,，進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

3,、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

4,、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一把牙刷,。

2,、車刷的dvd資料、擦窗的專業(yè)表演,。

3,、音樂(lè)《洗澡》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、跳洗澡舞,。

師：天氣熱了，我出汗了,，我們來(lái)洗個(gè)澡吧?。ㄌ丛璨伲?/p>

講講為什么要洗澡。（使身體變干凈）

身體臟了要洗澡,，那么牙齒臟了怎么辦,？（刷牙）

那么牙刷是怎么跳舞的？

（二）,、熱鬧的刷子舞會(huì).

1,、出示牙刷、杯子刷,、床刷,、窗刷,，講講用途。

·欣賞dvd中的車刷,，交流有關(guān)車刷的經(jīng)驗(yàn),。雨刷是怎么跳舞的？

·看專業(yè)擦窗子的表演,。窗刷是怎么跳舞的,？

2、跳刷子的舞蹈,。

“今天我們就和刷子寶寶一起開(kāi)個(gè)熱鬧的舞會(huì)吧,！”

眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來(lái)表演什么刷子的舞蹈,，好嗎,？

牙刷舞

·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。（重點(diǎn)觀察：用身體的什么部位做牙刷——手指）

車刷舞

·自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈,。

（教師提示：你用身體的什么部位表演車刷的舞蹈——手肘）

窗刷舞

·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞,。

（教師提示：你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討

“刷子的本領(lǐng)真大呀！除了刷子,，我們還能用什么工具來(lái)把我們周圍的環(huán)境變干凈呢,？”。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維——掃帚,、抹布,、雞毛撣子等。

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,，能主動(dòng)回答問(wèn)題,，能大膽表現(xiàn)刷子的動(dòng)作，活動(dòng)中氣氛很好,，幼兒的注意力也很集中,。

但是活動(dòng)的內(nèi)容偏向科學(xué)，因此沒(méi)有完整的傾聽(tīng)音樂(lè),。

幼兒園舞蹈課教案小班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏,、完整連貫地舞蹈,。

2、學(xué)習(xí)提腰,、松腰,、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演,。

3,、體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn),。

2,、幼兒已有壓垮的練習(xí)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1,、加菲貓圖片一張,、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,。

2,、換好舞蹈衣、舞蹈鞋,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒,。

1,、"今天，我們這兒來(lái)了許多的客人老師,，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳個(gè)舞來(lái)表示對(duì)他們的歡迎,。"

2、復(fù)習(xí)舞蹈組合,。

二,、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動(dòng)作,。

1,、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知,。

"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友,，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn),？誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子,。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢？""到底是不是這些原因呢,？讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎么說(shuō)的？""看,，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢,？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下它打瞌睡的樣子？"

2,、播放音樂(lè),、完整欣賞,。

"剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái),，看看王老師是怎樣來(lái)模仿這只愛(ài)睡覺(jué)的'加菲貓的,？我模仿的怎么樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作,？"

3,、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作,。

（1）探討打瞌睡,、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng),。

"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作,？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢,？誰(shuí)愿意試試用提要,、松腰的方式來(lái)打瞌睡？"

（2）跟音樂(lè)分段模仿,。