作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園舞蹈教案小班篇一

開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間,，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛,。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此,，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂,，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要,，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

1、感受音樂的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情,、姿態(tài)、動(dòng)作,。

2,、能與同伴友好商量、合作,，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

3、充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲,、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶),，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂,。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》,，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件,。

重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化,，用頭,、手,、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì),，用相應(yīng)的姿態(tài),、表情,、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

一,、完整欣賞音樂,，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程

1,、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

2、第一次欣賞音樂,。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快,；聽起來想跳舞……)

3,、第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件,。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里,。我們來看一看。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想,。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶,，

師：請(qǐng)遙遙和成成來表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲,，雙臂學(xué)蝴蝶飛)

二,、分段欣賞音樂，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

1,、感受第一段音樂,，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

(1)欣賞音樂的第一部分,，引導(dǎo)幼兒用身體,、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂,，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的,，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲往樹上爬的時(shí)候,，它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲,，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲?做什么動(dòng)作看起來像毛毛蟲爬?

(2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動(dòng)作用上,。

(3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演,，并評(píng)價(jià)。

(4)再次集體表演,，進(jìn)行表情的突破,。

師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情,。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑,、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次,，我想看到最可愛的毛毛蟲。

(5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn),。師：有了表情,，毛毛蟲變得可愛極了。

2,、感受第二段音樂,，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂,。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹,，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的,。

(2)根據(jù)音樂的情緒,，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作,。

師：音樂變慢了,。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來,。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面,、下面、旁邊、前面等方位,，用站著,、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”,。)

(3)集體練習(xí),，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。師：你們都編出了自己的動(dòng)作,，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情,，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏,，動(dòng)作慢了下來,，看上去很美。

3,、感受第三段音樂,，與同伴互動(dòng)。

(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。

(2)與同伴互動(dòng),，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情,。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊,。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂的蝴蝶跳出來?動(dòng)作很優(yōu)美,，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了,。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐,。

(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。

師：讓我們一起跳起來吧,。注意和音樂、朋友的配合,。

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和朋友合作,。真是一群快樂的小蝴蝶,。

4、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編,。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化,。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,。

(2)欣賞同伴的舞蹈，并評(píng)價(jià),。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

三,、分組協(xié)商,，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編

1、出示彩帶,。引起幼兒的興趣,。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

2,、幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶,，并和同伴商量。

3,、請(qǐng)幼兒說說商量的結(jié)果后,，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,，

4,、教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶,，每一組都用得不一樣,，還能和音樂配合，很好,。

四,、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作,，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感

1,、欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里,，你們想看嗎?感覺怎么樣?

2,、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

五,、結(jié)束,。愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍,。

幼兒園舞蹈教案小班篇二

《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲,，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格,，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句,，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象,，顯得十分有趣。樂曲歡快,、活潑,、跳躍，深得幼兒的喜愛,。

1,、感知樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn),。

2,、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子,。

3,、體驗(yàn)芭蕾舞表現(xiàn)天鵝的樂趣，喜歡舞蹈活動(dòng),。

《四小天鵝舞曲》音樂,、自備視頻

1、談話活動(dòng)“美麗的天鵝”,，引起幼兒進(jìn)行舞蹈的興趣,。

提問：你們見過天鵝嗎?它們長得什么樣子?它們跳舞會(huì)是什么樣子?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，用動(dòng)作表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)和跳舞時(shí)的樣子,。

2,、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的情緒,。

提問：聽了這首樂曲你有什么感覺?想做什么?你感覺小天鵝跳舞的時(shí)候心情怎么樣?從哪里聽出來的?

根據(jù)幼兒的回答,，教師哼唱相應(yīng)的樂句，引導(dǎo)幼兒感知樂曲歡快,、活潑的情緒,。

3、介紹樂曲所表達(dá)的故事內(nèi)容,，幫助幼兒理解舞蹈特點(diǎn),。

簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的`一段,，表現(xiàn)的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情,。

4、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步感受樂曲的情緒,。

(1)播放樂曲,，幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈,，教師欣賞幼兒表演。

(2)請(qǐng)表演輕快,、活潑的幼兒到前面展示,。

(3)啟發(fā)幼兒再次表演，提醒幼兒動(dòng)作要盡量合拍,。

5,、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望,。

幼兒可在區(qū)域活動(dòng)或日?；顒?dòng)中，與同伴合作繼續(xù)隨樂曲表演天鵝舞,。

幼兒園舞蹈教案小班篇三

1,、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2,、通過語言描述,、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧,、舒緩的意境,。

3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng),，感受想象的愉悅,。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶,、錄音機(jī),、課件等。

一,、導(dǎo)入

“今天,，我給大家?guī)砹艘皇赘枨覀円黄饋砺犚宦牶脝?”師生共同欣賞歌曲,，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象,。“聽了這首歌,，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的,、還是柔和的?”

二、分段欣賞,。

1,、“讓我們一起再來仔細(xì)地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚,，天上的星星一閃一閃,，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”

2,、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段,。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣,，你們仔細(xì)地聽一聽,。”欣賞第三段,。

“聽到這里,，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹,，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

三,、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作,。

“現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾芈犚宦犨@首歌,，大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒,?！?/p>

四、“你們猜一猜,，這首歌里還會(huì)有誰?我們一起來看一看,。”欣賞課件,。

討論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東,。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

五,、再次完整地欣賞歌曲,，結(jié)束活動(dòng)。

“讓我們回去后再思考一下,，還有什么好辦法,，能讓你不再感到孤獨(dú)?！?/p>

幼兒園舞蹈教案小班篇四

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1,、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣,。

2,、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

3,、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”,。

：

1、布置環(huán)境：小樹林

2,、老虎頭飾兩個(gè),，音樂《兩只老虎》。

：

一,、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室,。

二、練聲曲：師生問好,，要求用自然好聽的聲音演唱,。

三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼,，要求有表情地演唱,，并大膽表演。

四,、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎

：

1,、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲,。

師：我們大家來聽一首歌,，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）

第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰,？這首歌曲叫什么名字,？

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2,、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友你們看,，這是什么地方,？（小樹林）聽說，這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎,，我們來看看它們正在做什么,？

（1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞,、（由兩名教師表演）

（2）幼兒欣賞后,，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹?？（幼兒自由模仿?dòng)作）

3,、教師有表情地示范舞蹈、

師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,，好嗎,？

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,、

師：小朋友,，老師跳得像不像啊,？你們想不想也來學(xué)一學(xué),？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍,。

（1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步,。

（2）幼兒練習(xí),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,，右腳膝蓋彎曲，上身挺直,。

（3）教師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

（4）幼兒聽音樂,，有表情地完整跳一遍舞蹈,。

（5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

（6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈,。

五,、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。

師：時(shí)間不早了,，我們一起開火車把老虎送回家吧,！

幼兒園舞蹈教案小班篇五

●

1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),。

2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動(dòng)作,，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞。

3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣,，感受摘果子的快樂心情,。

●

1.音樂磁帶、隊(duì)形圖示,、果園背景圖,、幼兒果園采摘蘋果的照片。

2.活動(dòng)前讓幼兒感受音樂,，并隨音樂節(jié)拍拍手,，掌握音樂節(jié)奏。

3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。

●

1.出示幼兒果園采摘時(shí)的照片,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

與幼兒一起回憶：在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的？用什么工具裝果子,？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么,？

2.感受、理解音樂,，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動(dòng)作,。

（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動(dòng)作,。

幼兒自由表現(xiàn)后,，請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動(dòng)作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動(dòng)表示果子摘下,，

然后向外翻動(dòng)表示果子放進(jìn)筐子,。

（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步,。

教師與幼兒交流討論：用什么步子,，能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn),，教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步,、踮步和小跑步等舞步。

（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈,。

教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園,、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈,。如：去果園時(shí),，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園,，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情,？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子,，最后用小跑步高興地相互問候,。

3.幼兒探究隊(duì)形圖示，了解隊(duì)形變化的方法,。

（1）教師出示隊(duì)形圖譜,，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。

教師引導(dǎo)分組練習(xí),，鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排,；練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。

（2）幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。

引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作,，排頭明確站位,，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形,、6個(gè)小圓,、大圓隊(duì)形。

（3）隨音樂,，嘗試隊(duì)形變化,。鼓勵(lì)幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑

變成太陽形：用踮步變成6個(gè)小圓；用小跑步變成大圓,；變化隊(duì)形時(shí),，教師及時(shí)用語言提示。

4.幼兒隨音樂,，嘗試完整表演舞蹈,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時(shí)規(guī)范幼兒動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動(dòng),。

（2）出示果園背景圖,，讓幼兒在情境中舞蹈,，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

（附歌曲蘋果豐收）

（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊(duì)形,。

【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步,，雙手做抱筐動(dòng)作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動(dòng)作,。

【3】-【8】小節(jié)：動(dòng)作同【1】-【2】小節(jié),，踵趾小跑步，成太陽形,，第

【8】小結(jié)將筐放下,。

【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走,，隊(duì)形由太陽形變?yōu)?個(gè)小圓,，幼兒面向圓心。

【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動(dòng)作,，如：上,、下、左,、右,，單手或雙手，兩拍摘一次。

【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰,，做小跑步,，隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓，全體面向圓心,。

【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下,，雙手扶筐；后兩拍,，站立,，同時(shí)雙手將筐舉過頭頂。

幼兒園舞蹈教案小班篇六

1,、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,，能較合拍地行進(jìn)走。

2,、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),，通過觀察、討論,、圖譜,、探索的方式，初步學(xué)跳集體舞,。

3,、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。

1,、音樂《螞蟻兵》（節(jié)選自《巡邏兵進(jìn)行曲》）,、錄音機(jī)

2、圖譜,、黑板,、軍人衣服一件、墊子若干

3,、了解軍人的生活,。

一、完整的欣賞音樂,，引起幼兒注意,。

今天,，老師帶來了一首軍人的音樂，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,，聽了以后是什么感覺,？樂曲里你聽到了什么？（幼兒自由講述）

二,、運(yùn)用肢體動(dòng)作,，跟著音樂扮演“螞蟻兵”,。

1,、欣賞樂曲，了解樂曲的結(jié)構(gòu),，并用身體動(dòng)作，一下一下感受音樂的旋律,。

（1）幼兒再次欣賞音樂，了解音樂的樂句,。

師：樂曲是不是像小朋友說的那樣呢？我們?cè)俾犚宦?，一個(gè)樂句拍一次手,。

（2）教師出示圖片,，講故事,。

師：這首樂曲還講了一個(gè)《螞蟻兵》的故事呢，我們一起聽一聽,。一天,，有一群螞蟻兵，他們要出去訓(xùn)練了,，他們來到的訓(xùn)練場(chǎng)，練習(xí)本領(lǐng),，練習(xí)了哪些本領(lǐng)呢,？（幼兒說,，教師出示圖片，鼓勵(lì)幼兒做一做動(dòng)作）

師：（播放音樂,，講述故事）見到長官先敬禮,，打槍,、打炮、需找敵人,、發(fā)現(xiàn)敵人，吹號(hào)集合,。

（鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動(dòng)作）

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂,，邊用手指和手臂做動(dòng)作,。

（動(dòng)作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋,，站定，敬禮并放下（做兩次）,，左右張望,，吹號(hào),，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）

2,、學(xué)習(xí)舞蹈《螞蟻兵》，學(xué)習(xí)用肢體跟著音樂做“螞蟻”舞的動(dòng)作,。

（1）幾位教師示范舞蹈動(dòng)作,。

師：這首樂曲還可以跳舞呢,！請(qǐng)你看一看，老師們跳了些什么動(dòng)作,？

（2）孩子隨著音樂在自己的位子前面，自然地跟著老師動(dòng)作,。

師：我們一起站起來試一試吧,！

（3）幼兒排成四路縱隊(duì)。

師：請(qǐng)你將小椅子輕輕的靠邊,，我們到螞蟻兵的家集合了。

（4）跟著老師一起舞蹈,。

三,、玩游戲,。

1、游戲“螞蟻兵找食物”,。

師：練習(xí)了這么長時(shí)間的本領(lǐng)，你們感覺怎么樣呀,？我們這一次去找食物吧?。ㄓ螒?次）

2,、幼兒邊舞蹈邊走出活動(dòng)室。

師：螞蟻兵們,，我們一起到外面去找更多的食物吧！

前奏（打鼓）兩橫排,，原地踏步

1——4個(gè)八拍行進(jìn)走走上臺(tái)

5——6個(gè)八拍敬禮,，禮畢

7——10個(gè)八拍打槍、打炮,。

11——12個(gè)八拍雙手放于眼睛前做望遠(yuǎn)鏡狀，左右張望,。

13——14個(gè)八拍一個(gè)幼兒向前兩步走，做吹號(hào)狀,，其他幼兒立正，向右看齊,。

幼兒園舞蹈教案小班篇七

1、能專心欣賞舞蹈,，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美,，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。

2,、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑l雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動(dòng)作,，激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的興趣,。

3,、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作,，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑l雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn),；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn),。

2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲cd,、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具,、ppt圖片等。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家,、小池邊等場(chǎng)景,。

1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng),，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

2,、欣賞孔雀舞,，借助多媒體的動(dòng)作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn),。

(1)欣賞孔雀舞。

教師隨樂示范幾個(gè)孔雀舞的簡單動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣,？小孑l雀在干什么,？

(2)造型對(duì)照與模仿：

通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型,，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿,。

①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗,。3,、欣賞舞蹈《美麗的小孑l雀》,，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。

②欣賞第二段舞蹈,，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑l雀在選美路上的故事情節(jié)。

③欣賞第三段舞蹈,，感受小孔雀的勇敢和美麗,。

（夢(mèng)欣賞第四段舞蹈,，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助他人的快樂,。

④師幼共同表演歡慶舞。

幼兒園舞蹈教案小班篇八

1,、欣賞皮影舞,，了解其基本動(dòng)作特點(diǎn),。

2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演,，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作，控制身體創(chuàng)意造型,。

3,、喜歡參與活動(dòng),，感受皮影舞的魅力。

初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來,，感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn),。

敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作,。

1、比較亮的燈（太陽燈）,，白色的幕布。

2,、教師教學(xué)資源《俏夕陽》,；《快樂的皮影人》音樂,。

3、幼兒對(duì)皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn),。

一、完整欣賞《俏夕陽》視頻,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻,，讓我們一起來看看視頻里的人在

干什么？你認(rèn)為皮影舞哪里好玩,？她們的動(dòng)作和我們平時(shí)的動(dòng)作有什么不一樣？

小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞,，是由皮影戲改

編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū),，20xx年時(shí)還上過央視春晚呢！平時(shí)我們跳舞都是面向觀眾,，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平時(shí)我們的動(dòng)作都很優(yōu)美舒展,，而皮影人的動(dòng)作則是僵硬夸張,。

二,、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn),，并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

1,、再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn),。

提問：皮影人都是哪里在動(dòng)？都是怎樣動(dòng)的,？你喜歡視頻里的哪個(gè)動(dòng)作？

它是怎樣做的,？

小結(jié)：皮影人胳膊、腿,、脖子的動(dòng)作最多，他們的動(dòng)作都非常的夸張,、僵直。

2,、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作,，進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的配合及協(xié)調(diào)性。

提問：皮影人全身動(dòng)作是怎樣配合的,？誰想到臺(tái)前模仿一下？

小結(jié)：按一定的節(jié)奏,，胳膊,、腿,、脖子相互配合,，像機(jī)器人一樣走路。

三,、通過創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力,。

（1）鼓勵(lì)幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,。你覺得皮影人還可以做什么動(dòng)作,？自己試一試吧,！

（2）拉上窗簾，拉開幕布,，打開燈光，請(qǐng)幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演,。

可以部分做演員部分做觀眾,，交換欣賞,。

表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演“皮影人”,。

《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的,，幽默,、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式,，但對(duì)于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過反復(fù)研討,，最終我們把該活動(dòng)內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作要求降低了,，孩子們感興趣的成分又增加了,，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力,。

活動(dòng)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻,，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富,，幼兒已了解皮影的構(gòu)造,，知道皮影是關(guān)節(jié)活動(dòng),。因此，在活動(dòng)中,，幼兒參與的積極性很高,，通過運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決所討論的問題,，大膽地表達(dá)自己的想法,，同時(shí)還能在討論中，大膽地提出新的問題,。

最后讓孩子在幕布后面表演是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。在燈光的照射下,，孩子們聽著音樂進(jìn)行表演。在臺(tái)上表演的孩子興高采烈,，在臺(tái)下觀看的也興致盎然,，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演,，做一些什么有趣的動(dòng)作。

但在活動(dòng)中,，如果能更加深刻的挖掘幼兒對(duì)皮影戲的情感，效果會(huì)更好,。為此，在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將更加注重對(duì)幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設(shè)計(jì),。

幼兒園舞蹈教案小班篇九

1,、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松,、愉快的情緒。

2,、借助簡單的節(jié)奏型，探索豐富的動(dòng)作表達(dá),，并在游戲情景中，建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu),。

3,、在腕花的提示下,，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂,。

1、了解幼兒對(duì)集體舞的經(jīng)驗(yàn),。

關(guān)鍵概念：單圈,、雙圈、面向圓心,、背向圓心、面向圈上,。

2、幼兒會(huì)玩老狼游戲,、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲,。

3、一半幼兒戴橘黃腕花,，一半幼兒戴紅腕花。

4,、活動(dòng)室內(nèi)的椅子排成圓形,，椅子之間有一定距離,，便于幼兒進(jìn)出,。

5、音樂磁帶,、錄音機(jī)。

一,、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進(jìn)場(chǎng)。

1,、老師和幼兒在活動(dòng)室外準(zhǔn)備，相互牽手,，呈鏈狀隊(duì)形。老師扮演“老狼”,，帶著幼兒跑四步后突然回頭,，全體幼兒迅速停止跑動(dòng)，靜止不動(dòng),。依次反復(fù)。

2,、隨著進(jìn)場(chǎng)人數(shù)的逐漸增多，原先的鏈狀隊(duì)形演變成單圈隊(duì)形,。全體幼兒面向圓心，繼續(xù)玩上述游戲,。

3、音樂結(jié)束,，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起,。

4、喜歡剛才的音樂嗎,？音樂給你什么感覺,？

二、單圈玩“照鏡子”游戲,，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

1,、教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍,，拍，扭一扭”（ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動(dòng)作模式讓幼兒模仿,。

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作,，再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí),。如：“跳,，跳，扭一扭”等,。

師：除了拍，還可以做什么動(dòng)作,？再想一個(gè)其他動(dòng)作！

師：我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面,。

3、邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人,，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲,。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲,，嘗試兩人的配合。

1,、站雙圈，面對(duì)面隨著音樂玩照鏡子的游戲,。

請(qǐng)戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個(gè)圈,，雙手放下,，背對(duì)圓心,。每個(gè)戴紅色手腕花的小朋友去找一個(gè)戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對(duì)面站好,。

2、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,，隨著音樂集體操練,。

3,、老師邀請(qǐng)一對(duì)幼兒做示范,，從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律：做一模一樣的動(dòng)作，朝著一個(gè)方向,。

四、找新舞伴,，聽音樂玩“找朋友”。

1,、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。

（1）指出并說出新朋友

和你現(xiàn)在的朋友面對(duì)面站好不動(dòng),，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指對(duì)面的新朋友,。

（2）跳過去找新朋友

里圈橘黃腕花孩子不動(dòng)，外圈紅腕花逆時(shí)針跑到新朋友前握握手,。

2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲,。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞,。

1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼游戲,、照鏡子游戲、換朋友游戲,。我們把三個(gè)游戲連起來，就是一個(gè)很好看的舞蹈,。

2,、完整舞蹈,。

前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待,。

a段音樂（8個(gè)樂句）：跑，跑,，看（重復(fù)八次）。最后一個(gè)樂句,，老師提醒幼兒面對(duì)面站立。

b段音樂（8個(gè)樂句）：ⅹ,，ⅹ，扭一扭（重復(fù)四次）,；＊，＊,，扭一扭（重復(fù)四次），動(dòng)作幼兒創(chuàng)編,。

間奏（4個(gè)樂句）：跑，跑,，握握手（重復(fù)四次，即交換四個(gè)朋友）

間奏結(jié)束部分（變奏部分）：做自由放松動(dòng)作,。

重復(fù)a、b段動(dòng)作,。

間奏（2個(gè)樂句）：跑,，跑,，握握手（重復(fù)兩次,，即交換兩個(gè)朋友）

間奏結(jié)束部分（尾奏部分）：靜止造型。

六,、邀請(qǐng)客人老師參與集體舞。

每個(gè)小朋友找一個(gè)客人老師,，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈,，客人老師在外圈。在做放松動(dòng)作時(shí),，客人老師給小朋友一起撓癢癢,。在玩照鏡子游戲的時(shí)候,，可以請(qǐng)客人老師輪流當(dāng)領(lǐng)頭人,。領(lǐng)頭人做什么動(dòng)作，大家就跟著做什么動(dòng)作,。音樂最后，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型,。

七、活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園舞蹈教案小班篇十

1.通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒鉆,、爬,、跨越及平衡能力。

2.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

3.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

發(fā)展幼兒身體的各種能力;難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的平衡能力。

1,、場(chǎng)地：梅花樁、隧道,、竹梯

2、進(jìn)口處形象標(biāo)志：藍(lán)貓,、哪吒、超人,，彩旗三面。

3,、自制線路圖,，哨子,、小豬,、小狗、小猴頭飾,。

4、音樂：《鐵臂阿童木之歌》,、錄音機(jī)。

一,、集合幼兒、熱身運(yùn)動(dòng),。

1.小跑步進(jìn)場(chǎng)（：整隊(duì)、介紹隊(duì)名,、口號(hào)（隊(duì)訓(xùn)）

師：隊(duì)員們注意聽口令：

（1）跑步走、立停,。（教師邊吹哨子邊喊口令）

（2）請(qǐng)隊(duì)員們排好隊(duì),，準(zhǔn)備做運(yùn)動(dòng)吧?。ㄓ變郝犚魳纷鲰嵚刹伲?/p>

（3）向右轉(zhuǎn),，三排起步走，右轉(zhuǎn)彎走,，到草地上集合：①各小隊(duì)整隊(duì)（三橫隊(duì)）、立正,、稍息、立正,。向右看齊、向前看,。②各隊(duì)介紹隊(duì)名[一隊(duì)：我們的隊(duì)名是藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì)：哪吒隊(duì),、三隊(duì)：超人隊(duì)]。 ③我們的口號(hào)是：我們是最棒的?。ńo自己愛的鼓勵(lì)）

二、幼兒拓展訓(xùn)練活動(dòng),。

師：今天我們將進(jìn)行戶外拓展活動(dòng)，要進(jìn)行那些訓(xùn)練呢,？

1.觀看路線圖，交代訓(xùn)練內(nèi)容及規(guī)則,。

師：我們一起來看地圖,，從圖上看我們要完成哪些任務(wù),？（讓幼兒說）應(yīng)按怎樣的順序進(jìn)行呢,？

教師小結(jié)：我們的任務(wù)要走過梅花樁,、穿越隧道、跨越竹梯,、最后到達(dá)山頂，（交代每個(gè)環(huán)節(jié)的注意點(diǎn)）返回時(shí)從旁邊走回來,，玩的過程要注意安全,，你們聽明白了嗎,？

2.幼兒自由分散練習(xí),，教師關(guān)注幼兒活動(dòng)情況。

師：現(xiàn)在請(qǐng)隊(duì)員們自由練習(xí),。

集合幼兒，提問：剛才練習(xí)過程中遇到了什么困難,？（根據(jù)幼兒提出的問題，進(jìn)行實(shí)地直觀演示講解,。難點(diǎn)：走梅花樁）請(qǐng)成功的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行示范,，教師重點(diǎn)講解：走梅花樁的要領(lǐng)。

3.分隊(duì)游戲,，分享成功經(jīng)驗(yàn)。（投放標(biāo)志）

過渡：隊(duì)員們還有困難嗎,？

（1）集合幼兒整隊(duì),，請(qǐng)各小隊(duì)注意：這次游戲分三隊(duì)進(jìn)行,，一隊(duì)：藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì)：哪吒隊(duì),、三隊(duì)：超人隊(duì),，一個(gè)接一個(gè)按秩序進(jìn)行,。在這個(gè)過程中，你們應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié),、互助的精神，到達(dá)終點(diǎn)后就大聲歡呼一下,，表揚(yáng)一下自己，也可以給后面的隊(duì)員加油,，明白嗎？請(qǐng)各隊(duì)在自己位置上準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備好了嗎？（吹口哨）

（2）集合幼兒（吹口哨）：這次你成功了沒有,？（給自己愛的鼓勵(lì)）

4.創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)愛的情感,。

過渡：剛才接到命令,，小豬,、小狗,、小猴寶寶在山頂上迷路了，現(xiàn)在需要我們拓展隊(duì)員的幫助,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

交代：一隊(duì)負(fù)責(zé)找小豬、二隊(duì)負(fù)責(zé)找小狗,、三隊(duì)負(fù)責(zé)找小猴，找到后必須由你們?nèi)w8位隊(duì)員一起把他們送回來,，明白嗎？拯救大行動(dòng)開始啦?。ㄎ覀兂霭l(fā)吧?。?/p>

隊(duì)員們找到后在山上高呼：我們找到啦！我們勝利啦,！

師：請(qǐng)隊(duì)員們護(hù)送小動(dòng)物下山吧！（小動(dòng)物和隊(duì)員們擁抱致謝?。?/p>

三：總結(jié)拓展活動(dòng)：

師：經(jīng)過這次拓展活動(dòng)，小朋友變得更能干懂事,，也更團(tuán)結(jié)友愛了,，我們是最棒的！

幼兒園舞蹈教案小班篇十一

舞蹈是以經(jīng)過提煉,，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情,，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài),、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段,，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,，加強(qiáng)相互交往,，美化生活,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。

1認(rèn)知目標(biāo)：通過人體動(dòng)作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù),。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力,。通過簡單的舞蹈動(dòng)作、組合,，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

2情感目標(biāo)：能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中,，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律,、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣,。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉,，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

音頻音樂,，ppt、節(jié)奏鼓,、技巧墊。

1,、通過舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué),，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,，常用術(shù)語,，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

2、舞蹈基訓(xùn)部分,，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力,，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力,、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí),。

導(dǎo)入：手位手型練習(xí)，我們只有不斷地去磨它,，不斷的去練它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的,。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),，分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組，直腿跳20個(gè)為一組,。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。

幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型,，手位訓(xùn)練。

根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作,。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練,，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信,，只要你肯練,，日積月累,，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀,、形象、生動(dòng),、活潑,，是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng),。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶,，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進(jìn)他們快樂地健康成長,。沒有學(xué)過舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為：學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈,，在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說：“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功～”。這個(gè)要求對(duì)于成人來說都是很難的,，何況對(duì)于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡單而又枯燥的動(dòng)作,，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥,，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：從幼兒的興趣出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想,，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作,，直到她們練到比較到位比較完美,。比如：在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學(xué)習(xí)《小手拍拍》讓幼兒對(duì)擴(kuò)指有所認(rèn)知,，并能加強(qiáng)舞蹈基本知識(shí),。