作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園舞蹈教案小班篇一

開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點,，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家,。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛,。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創(chuàng)編,。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂,，借助動畫以及段落分明的音樂,，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要,，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

1、感受音樂的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情,、姿態(tài)、動作,。

2,、能與同伴友好商量、合作,，創(chuàng)編舞蹈動作,。

3、充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

經(jīng)驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲,、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶),，有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗,。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》,，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

重點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化,，用頭,、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

難點：理解音樂性質(zhì),，用相應的姿態(tài)、表情,、動作進行表現(xiàn),。

一、完整欣賞音樂,，感受音樂節(jié)奏的變化,，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程

1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

2,、第一次欣賞音樂。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美,、歡快,；聽起來想跳舞……)

3、第二次欣賞音樂,，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件,。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看,。請小朋友動腦筋想想,。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，

師：請遙遙和成成來表演一下,。(身體扭動變成毛毛蟲,，雙臂學蝴蝶飛)

二、分段欣賞音樂,，進行動作創(chuàng)編

1,、感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程,。

(1)欣賞音樂的第一部分,，引導幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬,、鉆的動作,。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的,，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲,。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲,，還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛毛蟲爬?

(2)集體表現(xiàn),，體驗創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,，要注意動作與節(jié)奏的配合,，把你們喜歡的動作用上。

(3)請大家欣賞同伴的表演,，并評價。

(4)再次集體表演,，進行表情的突破,。

師：舞蹈不光要有動作，還要有表情,。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑,、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次,，我想看到最可愛的毛毛蟲,。

(5)評價幼兒表現(xiàn)。師：有了表情,，毛毛蟲變得可愛極了,。

2、感受第二段音樂,，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程,。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹,，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的,。

(2)根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲,、纏絲的動作,。

師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地,、小心地開始吐絲把自己包起來,。它怎樣吐絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面,、旁邊,、前面等方位，用站著,、跪著,、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)

(3)集體練習,，充分體驗創(chuàng)編的快樂,。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情,，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

(4)評價幼兒的表現(xiàn),。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來,，看上去很美,。

3、感受第三段音樂,，與同伴互動,。

(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗,。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞,。

(2)與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情,。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶,，它多么高興啊,。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn),，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了,。你們會用這么多的動作和步伐。

(3)集體練習,，充分體驗創(chuàng)造的快樂,。

師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂,、朋友的配合,。

(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳,，還能和朋友合作,。真是一群快樂的小蝴蝶。

4,、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,，我們連起來跳一次,，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,。

(2)欣賞同伴的舞蹈,，并評價。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,，體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

三、分組協(xié)商,，運用彩帶進行舞蹈的創(chuàng)編

1,、出示彩帶。引起幼兒的興趣,。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里,。

2、幼兒到場地的四周取彩帶,，并和同伴商量,。

3、請幼兒說說商量的結果后,，教師播放音樂,，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,，

4,、教師總結幼兒的表現(xiàn),。師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣,，還能和音樂配合,，很好。

四,、欣賞教師的舞蹈,，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的成功感

1,、欣賞教師舞蹈,。師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣?

2,、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈,。

五、結束,。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍,。

幼兒園舞蹈教案小班篇二

《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格,，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型,，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象,，顯得十分有趣,。樂曲歡快、活潑,、跳躍,，深得幼兒的喜愛,。

1,、感知樂曲歡快,、跳躍的特點,。

2、嘗試用動作表現(xiàn)小天鵝跳舞時輕快,、活潑的樣子,。

3,、體驗芭蕾舞表現(xiàn)天鵝的樂趣，喜歡舞蹈活動。

《四小天鵝舞曲》音樂,、自備視頻

1、談話活動“美麗的天鵝”,，引起幼兒進行舞蹈的興趣,。

提問：你們見過天鵝嗎?它們長得什么樣子?它們跳舞會是什么樣子?鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察和想象,，用動作表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)和跳舞時的樣子,。

2,、完整欣賞樂曲,，初步感受樂曲的情緒,。

提問：聽了這首樂曲你有什么感覺?想做什么?你感覺小天鵝跳舞的時候心情怎么樣?從哪里聽出來的?

根據(jù)幼兒的回答,，教師哼唱相應的樂句，引導幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。

3、介紹樂曲所表達的故事內(nèi)容，幫助幼兒理解舞蹈特點,。

簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情,，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的`一段,，表現(xiàn)的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情,。

4、引導幼兒用動作進一步感受樂曲的情緒,。

(1)播放樂曲,，幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演,。

(2)請表演輕快,、活潑的幼兒到前面展示。

(3)啟發(fā)幼兒再次表演,，提醒幼兒動作要盡量合拍,。

5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻,，進一步激發(fā)幼兒表演的欲望,。

幼兒可在區(qū)域活動或日常活動中,，與同伴合作繼續(xù)隨樂曲表演天鵝舞,。

幼兒園舞蹈教案小班篇三

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲,。

2,、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,，體驗歌曲和諧,、舒緩的意境。

3,、樂意參與音樂欣賞活動,，感受想象的愉悅?；顒訙蕚洌焊枨艓?、錄音機、課件等,。

一,、導入

“今天,，我給大家?guī)砹艘皇赘枨覀円黄饋砺犚宦牶脝?”師生共同欣賞歌曲,，萌發(fā)對歌曲的第一印象,。“聽了這首歌,，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的,、還是柔和的?”

二、分段欣賞,。

1,、“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚,，天上的星星一閃一閃,，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

2、“讓我們接著往下聽,，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段,。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣,，你們仔細地聽一聽,?！毙蕾p第三段,。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,，風這么吹,，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現(xiàn)在的小蟲兒?”

三、完整地欣賞歌曲,，鼓勵幼兒自由地加入身體動作,。

“現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂來做一做,、學一學這只勇敢的小蟲兒,。”

四,、“你們猜一猜,，這首歌里還會有誰?我們一起來看一看?！毙蕾p課件,。

討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候,，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

五,、再次完整地欣賞歌曲,，結束活動。

“讓我們回去后再思考一下,，還有什么好辦法,，能讓你不再感到孤獨?！?/p>

幼兒園舞蹈教案小班篇四

：

1,、初步學會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣,。

2,、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

3,、學習基本動作“踵趾步”。

：

1,、布置環(huán)境：小樹林

2,、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》,。

：

一,、幼兒學小鳥飛律動入室。

二,、練聲曲：師生問好,，要求用自然好聽的聲音演唱。

三,、復習歌曲：小兔與狼,，要求有表情地演唱，并大膽表演,。

四,、幼兒學習舞蹈：兩只老虎

：

1、欣賞音樂,，學唱歌曲,。

師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）

第一遍：幼兒聽后,，提問：這首歌里面唱到了誰,？這首歌曲叫什么名字？

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲,。

2,、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友你們看,，這是什么地方,？（小樹林）聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎,，我們來看看它們正在做什么,？

（1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞,、（由兩名教師表演）

（2）幼兒欣賞后,，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的,？（幼兒自由模仿動作）

3,、教師有表情地示范舞蹈、

師：老師也來學一學小老虎跳舞,，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像,，好嗎？

4,、引導幼兒學習舞蹈,、

師：小朋友，老師跳得像不像??？你們想不想也來學一學？那你們要先學會一腳的本領,，先看老師做一遍,。

（1）教師示范基本動作--踵趾步。

（2）幼兒練習,，重點指導幼兒左腳腳跟點地,，右腳膝蓋彎曲,，上身挺直,。

（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作,。

（4）幼兒聽音樂,，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈,。

（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈,。

五、幼兒隨音樂開火車律動出室,。

師：時間不早了,，我們一起開火車把老虎送回家吧！

幼兒園舞蹈教案小班篇五

●

1.掌握踵趾小跑步,、踮步和小跑步的動作要領,。

2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作,，按音樂結構變化隊形跳舞。

3.體驗與同伴一起舞蹈的樂趣,，感受摘果子的快樂心情,。

●

1.音樂磁帶、隊形圖示,、果園背景圖,、幼兒果園采摘蘋果的照片。

2.活動前讓幼兒感受音樂,，并隨音樂節(jié)拍拍手,，掌握音樂節(jié)奏。

3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組,。

●

1.出示幼兒果園采摘時的照片,，激發(fā)幼兒活動興趣。

與幼兒一起回憶：在果園采摘時的心情是什么樣的,？用什么工具裝果子,？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么？

2.感受,、理解音樂,，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。

（1）幼兒傾聽第1遍音樂,，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作,。

幼兒自由表現(xiàn)后，請動作較好的幼兒帶領其他幼兒練習,。動作要領是：手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下,，

然后向外翻動表示果子放進筐子。

（2）幼兒傾聽第2遍音樂,，運用已有舞步經(jīng)驗自由創(chuàng)編舞步,。

教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情,？幼兒隨音樂自由表現(xiàn),，教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步,。

（3）引導幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈,。

教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子,、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈,。如：去果園時，我們手里拿著什么,？拿著筐子去果園,，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情,？引導幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子,，最后用小跑步高興地相互問候,。

3.幼兒探究隊形圖示，了解隊形變化的方法,。

（1）教師出示隊形圖譜,，幼兒分組嘗試練習隊形。

教師引導分組練習,，鼓勵每組排頭帶領全組小朋友嘗試練習“太陽形”中的一直排,；練習“6個小圓”中的一個圓。

（2）幼兒集體練習隊形,。

引導幼兒協(xié)商合作,，排頭明確站位，6組幼兒集體練習,，學習太陽形,、6個小圓、大圓隊形,。

（3）隨音樂,，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑

變成太陽形：用踮步變成6個小圓,；用小跑步變成大圓,；變化隊形時,，教師及時用語言提示。

4.幼兒隨音樂,，嘗試完整表演舞蹈,。

（1）教師帶領幼兒嘗試完整表演舞蹈,，及時規(guī)范幼兒動作,，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動,。

（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈,，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情,。

（附歌曲蘋果豐收）

（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形,。

【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步,，雙手做抱筐動作（在身體左側），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作,。

【3】-【8】小節(jié)：動作同【1】-【2】小節(jié),，踵趾小跑步，成太陽形,，第

【8】小結將筐放下,。

【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰,，用踮步行進走，隊形由太陽形變?yōu)?個小圓,，幼兒面向圓心,。

【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上,、下,、左、右,，單手或雙手,，兩拍摘一次。

【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰,，做小跑步,，隊形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心,。

【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下,，雙手扶筐；后兩拍,，站立,，同時雙手將筐舉過頭頂。

幼兒園舞蹈教案小班篇六

1,、在熟悉樂曲的基礎上,，能較合拍地行進走。

2,、遷移已有的動作經(jīng)驗,，通過觀察、討論,、圖譜,、探索的方式，初步學跳集體舞,。

3,、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。

1,、音樂《螞蟻兵》（節(jié)選自《巡邏兵進行曲》）,、錄音機

2、圖譜,、黑板,、軍人衣服一件、墊子若干

3、了解軍人的生活,。

一,、完整的欣賞音樂，引起幼兒注意,。

今天,，老師帶來了一首軍人的音樂，請你仔細聽一聽,，聽了以后是什么感覺,？樂曲里你聽到了什么？（幼兒自由講述）

二,、運用肢體動作,，跟著音樂扮演“螞蟻兵”。

1,、欣賞樂曲,，了解樂曲的結構，并用身體動作,，一下一下感受音樂的旋律,。

（1）幼兒再次欣賞音樂，了解音樂的樂句,。

師：樂曲是不是像小朋友說的那樣呢,？我們再聽一聽，一個樂句拍一次手,。

（2）教師出示圖片,，講故事。

師：這首樂曲還講了一個《螞蟻兵》的故事呢,，我們一起聽一聽,。一天，有一群螞蟻兵,，他們要出去訓練了,，他們來到的訓練場，練習本領,，練習了哪些本領呢,？（幼兒說，教師出示圖片,，鼓勵幼兒做一做動作）

師：（播放音樂,，講述故事）見到長官先敬禮，打槍,、打炮,、需找敵人,、發(fā)現(xiàn)敵人,，吹號集合,。

（鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動作）

（3）教師帶領幼兒邊聽音樂，邊用手指和手臂做動作,。

（動作：雙手食指和中指在大腿根部踏步,，慢慢走到膝蓋，站定,，敬禮并放下（做兩次）,，左右張望，吹號,，雙手食指和中指在膝蓋處踏步,。）

2、學習舞蹈《螞蟻兵》,，學習用肢體跟著音樂做“螞蟻”舞的動作,。

（1）幾位教師示范舞蹈動作。

師：這首樂曲還可以跳舞呢,！請你看一看,，老師們跳了些什么動作？

（2）孩子隨著音樂在自己的位子前面,，自然地跟著老師動作,。

師：我們一起站起來試一試吧！

（3）幼兒排成四路縱隊,。

師：請你將小椅子輕輕的靠邊,，我們到螞蟻兵的家集合了。

（4）跟著老師一起舞蹈,。

三,、玩游戲。

1,、游戲“螞蟻兵找食物”,。

師：練習了這么長時間的本領，你們感覺怎么樣呀,？我們這一次去找食物吧?。ㄓ螒?次）

2、幼兒邊舞蹈邊走出活動室,。

師：螞蟻兵們,，我們一起到外面去找更多的食物吧！

前奏（打鼓）兩橫排,，原地踏步

1——4個八拍行進走走上臺

5——6個八拍敬禮,，禮畢

7——10個八拍打槍,、打炮。

11——12個八拍雙手放于眼睛前做望遠鏡狀,，左右張望,。

13——14個八拍一個幼兒向前兩步走，做吹號狀,，其他幼兒立正,，向右看齊。

幼兒園舞蹈教案小班篇七

1,、能專心欣賞舞蹈,，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié),。

2,、初步學習隨樂表現(xiàn)小孑l雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作,，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣,。

3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作,，體驗幫助別人的樂趣,。

1、經(jīng)驗準備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑l雀的習性和動作特點,；通過欣賞傣族舞蹈,，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。

2,、材料準備：《美麗的小孔雀》的樂曲cd,、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具,、ppt圖片等,。

3、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設舞蹈情境小兔的家,、小池邊等場景,。

1、以“參加森林選美大賽”導入活動,，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈,。

2、欣賞孔雀舞,，借助多媒體的動作造型,，引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。

(1)欣賞孔雀舞,。

教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作,，引導幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎,？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑l雀在干什么,？

(2)造型對照與模仿：

通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型,，引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿,。

①欣賞第一段舞蹈,，感受小孔雀參加選美前的美麗,。3,、欣賞舞蹈《美麗的小孑l雀》，引導幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節(jié),。

②欣賞第二段舞蹈,，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑l雀在選美路上的故事情節(jié)。

③欣賞第三段舞蹈,，感受小孔雀的勇敢和美麗,。

（夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作,，體驗幫助他人的快樂,。

④師幼共同表演歡慶舞。

幼兒園舞蹈教案小班篇八

1,、欣賞皮影舞,，了解其基本動作特點。

2,、能控制身體的關節(jié)隨音樂表演,，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作，控制身體創(chuàng)意造型,。

3,、喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力,。

初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來,，感受皮影舞夸張詼諧的動作特點。

敢于大膽模仿舞蹈動作,。

1,、比較亮的燈（太陽燈），白色的幕布,。

2,、教師教學資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂,。

3,、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗,。

一、完整欣賞《俏夕陽》視頻,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在

干什么,？你認為皮影舞哪里好玩,？她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣？

小結：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞,，也叫影子舞,，是由皮影戲改

編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū),，20xx年時還上過央視春晚呢,！平時我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側身站位,；平時我們的動作都很優(yōu)美舒展,，而皮影人的動作則是僵硬夸張。

二,、通過欣賞視頻和模仿,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點，并掌握其動作要領,。

1,、再次欣賞視頻，引導幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點,。

提問：皮影人都是哪里在動,？都是怎樣動的？你喜歡視頻里的哪個動作,？

它是怎樣做的,？

小結：皮影人胳膊、腿,、脖子的動作最多,，他們的動作都非常的夸張、僵直,。

2,、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作，進一步感受皮影人身體動作的配合及協(xié)調(diào)性,。

提問：皮影人全身動作是怎樣配合的,？誰想到臺前模仿一下？

小結：按一定的節(jié)奏,，胳膊,、腿,、脖子相互配合，像機器人一樣走路,。

三,、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞，引導幼兒感受皮影舞的獨特魅力,。

（1）鼓勵幼兒聽音樂,，嘗試創(chuàng)編動作進行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作,？自己試一試吧,！

（2）拉上窗簾，拉開幕布,，打開燈光,，請幼兒做“皮影人”進行表演,。

可以部分做演員部分做觀眾,，交換欣賞。

表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈,，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”,。

《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默,、滑稽,，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術表演形式,，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠的文化,。經(jīng)過反復研討，最終我們把該活動內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈,，這樣對孩子的舞蹈動作要求降低了,，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力,。

活動中,，我通過引導幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術魅力,。通過課前知識經(jīng)驗豐富,，幼兒已了解皮影的構造，知道皮影是關節(jié)活動,。因此,，在活動中，幼兒參與的積極性很高,，通過運用已有的經(jīng)驗解決所討論的問題,，大膽地表達自己的想法,，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題,。

最后讓孩子在幕布后面表演是整個活動的高潮部分,。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進行表演,。在臺上表演的孩子興高采烈,，在臺下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影,，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進行出色地表演,，做一些什么有趣的動作。

但在活動中,，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感,，效果會更好。為此,，在以后的教學活動中,，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學設計,。

幼兒園舞蹈教案小班篇九

1,、學習集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松,、愉快的情緒,。

2、借助簡單的節(jié)奏型,，探索豐富的動作表達,，并在游戲情景中，建構完整的舞蹈結構,。

3,、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法,，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂,。

1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗,。

關鍵概念：單圈,、雙圈、面向圓心,、背向圓心,、面向圈上。

2、幼兒會玩老狼游戲,、照鏡子游戲,、領頭人游戲。

3,、一半幼兒戴橘黃腕花,，一半幼兒戴紅腕花。

4,、活動室內(nèi)的椅子排成圓形,，椅子之間有一定距離，便于幼兒進出,。

5,、音樂磁帶、錄音機,。

一,、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進場。

1,、老師和幼兒在活動室外準備,，相互牽手，呈鏈狀隊形,。老師扮演“老狼”,，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動,，靜止不動。依次反復,。

2,、隨著進場人數(shù)的逐漸增多，原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形,。全體幼兒面向圓心,，繼續(xù)玩上述游戲。

3,、音樂結束,，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起,。

4,、喜歡剛才的音樂嗎？音樂給你什么感覺,？

二,、單圈玩“照鏡子”游戲，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型,。

1,、教師提議玩“照鏡子”游戲,，并提供“拍，拍,，扭一扭”（ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動作模式讓幼兒模仿,。

2、教師引導幼兒創(chuàng)編動作替換“拍”的動作,，再帶領全體幼兒練習,。如：“跳，跳,，扭一扭”等,。

師：除了拍，還可以做什么動作,？再想一個其他動作,！

師：我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。

3,、邀請幾名幼兒輪流做領頭人,，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲,。

三,、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合,。

1,、站雙圈，面對面隨著音樂玩照鏡子的游戲,。

請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個圈,，雙手放下，背對圓心,。每個戴紅色手腕花的小朋友去找一個戴橘黃色手腕花的好朋友,，和他面對面站好。

2,、提取幼兒最喜歡的兩個動作,，隨著音樂集體操練。

3,、老師邀請一對幼兒做示范,，從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律：做一模一樣的動作，朝著一個方向,。

四,、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。

1,、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣,。

（1）指出并說出新朋友

和你現(xiàn)在的朋友面對面站好不動，伸出戴腕花的手,，順著腕花的方向向下指對面的新朋友,。

（2）跳過去找新朋友

里圈橘黃腕花孩子不動，外圈紅腕花逆時針跑到新朋友前握握手,。

2,、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。

五,、完整隨音樂跳雙圈集體舞,。

1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼游戲,、照鏡子游戲,、換朋友游戲。我們把三個游戲連起來,，就是一個很好看的舞蹈,。

2、完整舞蹈,。

前奏：全體幼兒雙圈方向站立,，和朋友手牽手靜止等待。

a段音樂（8個樂句）：跑,，跑,，看（重復八次）。最后一個樂句,，老師提醒幼兒面對面站立,。

b段音樂（8個樂句）：ⅹ，ⅹ,，扭一扭（重復四次）；＊,，＊,，扭一扭（重復四次），動作幼兒創(chuàng)編,。

間奏（4個樂句）：跑,，跑，握握手（重復四次,，即交換四個朋友）

間奏結束部分（變奏部分）：做自由放松動作,。

重復a、b段動作。

間奏（2個樂句）：跑,，跑,，握握手（重復兩次，即交換兩個朋友）

間奏結束部分（尾奏部分）：靜止造型,。

六,、邀請客人老師參與集體舞。

每個小朋友找一個客人老師,，和客人老師拉拉手站成雙圓圈,，幼兒在里圈，客人老師在外圈,。在做放松動作時,，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時候,，可以請客人老師輪流當領頭人,。領頭人做什么動作，大家就跟著做什么動作,。音樂最后,，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

七,、活動結束,。

幼兒園舞蹈教案小班篇十

1.通過活動，發(fā)展幼兒鉆,、爬,、跨越及平衡能力。

2.培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神,。

3.激發(fā)幼兒幫助他人的情感,。

發(fā)展幼兒身體的各種能力;難點：發(fā)展幼兒的平衡能力。

1,、場地：梅花樁,、隧道、竹梯

2,、進口處形象標志：藍貓,、哪吒、超人,，彩旗三面,。

3、自制線路圖,，哨子,、小豬,、小狗、小猴頭飾,。

4,、音樂：《鐵臂阿童木之歌》、錄音機,。

一,、集合幼兒、熱身運動,。

1.小跑步進場（：整隊,、介紹隊名、口號（隊訓）

師：隊員們注意聽口令：

（1）跑步走,、立停,。（教師邊吹哨子邊喊口令）

（2）請隊員們排好隊，準備做運動吧?。ㄓ變郝犚魳纷鲰嵚刹伲?/p>

（3）向右轉(zhuǎn),，三排起步走，右轉(zhuǎn)彎走,，到草地上集合：①各小隊整隊（三橫隊）,、立正、稍息,、立正,。向右看齊、向前看,。②各隊介紹隊名[一隊：我們的隊名是藍貓隊,、二隊：哪吒隊、三隊：超人隊],。 ③我們的口號是：我們是最棒的?。ńo自己愛的鼓勵）

二、幼兒拓展訓練活動,。

師：今天我們將進行戶外拓展活動,，要進行那些訓練呢？

1.觀看路線圖,，交代訓練內(nèi)容及規(guī)則,。

師：我們一起來看地圖，從圖上看我們要完成哪些任務,？（讓幼兒說）應按怎樣的順序進行呢？

教師小結：我們的任務要走過梅花樁,、穿越隧道,、跨越竹梯,、最后到達山頂，（交代每個環(huán)節(jié)的注意點）返回時從旁邊走回來,，玩的過程要注意安全,，你們聽明白了嗎？

2.幼兒自由分散練習,，教師關注幼兒活動情況,。

師：現(xiàn)在請隊員們自由練習。

集合幼兒,，提問：剛才練習過程中遇到了什么困難,？（根據(jù)幼兒提出的問題，進行實地直觀演示講解,。難點：走梅花樁）請成功的幼兒介紹經(jīng)驗,，進行示范，教師重點講解：走梅花樁的要領,。

3.分隊游戲,，分享成功經(jīng)驗。（投放標志）

過渡：隊員們還有困難嗎,？

（1）集合幼兒整隊,，請各小隊注意：這次游戲分三隊進行，一隊：藍貓隊,、二隊：哪吒隊,、三隊：超人隊，一個接一個按秩序進行,。在這個過程中,，你們應發(fā)揚團結、互助的精神,，到達終點后就大聲歡呼一下,，表揚一下自己，也可以給后面的隊員加油,，明白嗎,？請各隊在自己位置上準備，準備好了嗎,？（吹口哨）

（2）集合幼兒（吹口哨）：這次你成功了沒有,？（給自己愛的鼓勵）

4.創(chuàng)設情景，體驗愛的情感,。

過渡：剛才接到命令,，小豬、小狗,、小猴寶寶在山頂上迷路了,，現(xiàn)在需要我們拓展隊員的幫助,，你們愿意嗎？

交代：一隊負責找小豬,、二隊負責找小狗,、三隊負責找小猴，找到后必須由你們?nèi)w8位隊員一起把他們送回來,，明白嗎,？拯救大行動開始啦！（我們出發(fā)吧?。?/p>

隊員們找到后在山上高呼：我們找到啦,！我們勝利啦！

師：請隊員們護送小動物下山吧?。ㄐ游锖完爢T們擁抱致謝?。?/p>

三：總結拓展活動：

師：經(jīng)過這次拓展活動，小朋友變得更能干懂事,，也更團結友愛了,，我們是最棒的！

幼兒園舞蹈教案小班篇十一

舞蹈是以經(jīng)過提煉,，組織和藝術加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段,，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式,。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài),、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段,，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,，而且可以抒發(fā)和表達感情,，加強相互交往，美化生活,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。

1認知目標：通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術,。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作,、組合,，使學生直觀形象的感知舞蹈特點。

2情感目標：能夠在整個舞蹈課程學習中,，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂,，通過這種步調(diào)一致的訓練,，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律,、主動關心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣,。經(jīng)過刻苦的訓練,，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈,。

音頻音樂,，ppt、節(jié)奏鼓,、技巧墊,。

1、通過舞蹈基本知識的講授和教學,，使學生初步了解舞蹈基礎理論,，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用,。

2,、舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練,，如：發(fā)展學員身體各部分肌肉的能力,，訓練關節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力,、靈活性和穩(wěn)定性,，本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。

導入：手位手型練習,，我們只有不斷地去磨它,，不斷的去練它,，我們才能達到一個訓練的目的,。

1.準備活動：學生進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍為一組,，直腿跳20個為一組,。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。

幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型,，手位訓練,。

根據(jù)學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進,按時保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向.示范之后,要幫助學生擺好動作造型.每個課時保證2-3個新動作,.今天,，我們進行了一些一系列的訓練,，可能許多同學還感到有些難度,，但我相信，只要你肯練,，日積月累,，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

舞蹈是美育的重要手段之一,，它直觀,、形象、生動,、活潑,，是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情,，使他們從小受到美的熏陶,，更有利于學生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進他們快樂地健康成長,。沒有學過舞蹈的人都會認為：學跳舞是一件很輕松有趣的事,。其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間,。俗話說：“臺上一分鐘,，臺下十年功～”。這個要求對于成人來說都是很難的,，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學好一個舞步,，學生不斷地重復這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎決定了學習的興趣和學習主動性,。那又如何讓她們在既不會對學習此舞步感到枯燥,，又不會產(chǎn)生厭學情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢,我根據(jù)幼兒的學習特點：從幼兒的興趣出發(fā),，創(chuàng)設各種情景,，引導她們進行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動作,，直到她們練到比較到位比較完美,。比如：在練習踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創(chuàng)設了“背書包上學去”的情景,，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時的活動,，引導幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學習《小手拍拍》讓幼兒對擴指有所認知,，并能加強舞蹈基本知識,。