作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇一

（一）、教學(xué)工作：

1,、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,，踵趾步、伸腿坐,、上,、下課常規(guī)等。

2,、進(jìn)修踵趾步：小八字步籌備,，。

（二）,、家長工作,。

1、請(qǐng)家長回家鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演《兩只山君》,，并給以最年夜的鼓舞激勵(lì),。

2、復(fù)習(xí)踵趾步的正確姿勢,。

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)人多力量大、同伴間應(yīng)該相互合作的精神,。

2,、找出故事的主要角色。了解角色出場的先后順序,，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,，學(xué)習(xí)主要的對(duì)話。

3,、喜歡聽,，能聽懂,、理解故事的大概內(nèi)容并能根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

角色的頭飾,、故事背景的裝飾、音樂磁帶,、實(shí)物蘿卜,。活動(dòng)過程,。

一,、律動(dòng)《兩只老虎》后，師生問好,。

二,、導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、出示實(shí)物蘿卜,，用提問引出詩歌，供幼兒欣賞,。

師：這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水施肥,，蘿卜越長越大,，終于有一天，可以拔蘿卜了,。老公公拽著蘿卜葉子開始拔蘿卜,，嘿呦，嘿呦,?？墒窃趺匆舶尾粍?dòng)呀，后來發(fā)生了什么,，小朋友想不想知道呀,？師：講述故事。

2,、提問部分,。

為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，邊講邊問,，目的是讓幼兒加深對(duì)故事的印象,。注意提醒幼兒各角色說話的聲音和語氣。

師：老公公每天都對(duì)蘿卜說什么呀,？

師：老公公,、老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來,。

呀，又請(qǐng)誰來幫忙了呀,？老婆婆是怎么說的,？小姑娘是怎么回答的呢？

3,、共同講述,。

老師旁白，引導(dǎo)小朋友說對(duì)話,。加深對(duì)內(nèi)容的理解,。

師：蘿卜是怎么拔出來的呀？小朋友一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好,？

4,、讓幼兒自主講述。

（形象地表現(xiàn)出角色的主要對(duì)話,，語氣神態(tài)）,。

三、表演故事,。

請(qǐng)小朋友分配角色來表演這個(gè)故事,，在鞏固的同時(shí)，也檢查幼兒是否完全掌握故事的內(nèi)容,。在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài),。通過游戲的方法來培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力及模仿、表演能力,。

四,、結(jié)束部分。

聽《拔蘿卜》的音樂,。

五,、活動(dòng)延伸。

教師同幼兒一起走出教室去玩一個(gè)小朋友們團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲,。

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇三

1,、會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作,。

2,、體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣,、快樂。

1、初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2,、給每位幼兒一雙成人的大鞋。

1、復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》,。

幼兒和教師一起唱歌,。

2,、練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作,。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子,，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子,。

3、完整地表演歌曲2―3遍,。

4,、幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂,。

1,、在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱,。

2,、多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。

3,、請(qǐng)幼兒涂色“有趣的大鞋”。

1,、喜歡演唱,，并能初步表現(xiàn)歌曲的`有趣。

2,、能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作,。

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇四

活動(dòng)目標(biāo)1、知道舞曲的名稱,，初步感知舞曲優(yōu)美,、柔和的旋律。

2,、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》,。

1,、小朋友，我們今天來聽一首好聽的曲子,。（教師彈奏樂曲）,。

2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》,，好聽嗎,？我們?cè)俾犚槐殇浺簦阋贿吢犚贿呄?，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么,？聽完樂曲，讓幼兒說一說（叔叔阿姨在跳舞……）對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià),。

3,、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓,，蘆笙,，小河。樹,，竹樓,，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂,。

1,、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢,。

提問：聽了這段音樂,，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）,。

2,、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢,。

聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：叔叔阿姨跳得很快,，因?yàn)檫@段音樂是快的）,。

3、讓幼兒聽第三段音樂,，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,，這時(shí)叔叔阿姨干什么？

4,、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,，教師可配上語言（可以事先準(zhǔn)備好的,，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）,。如第一段音樂可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天,，晚霞映紅了天邊,，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來到了小河邊,，唱著動(dòng)聽的歌,，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂可配上："聽,，他們?cè)匠綒g樂,，瞧，他們?cè)匠接袆?，啊,，他們?cè)诔韪璩覀兊纳疃嗝篮谩?/p>

1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂,，開始的速度怎樣,？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣,？

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞,，讓幼兒知道舞曲是（aba）三段體的結(jié)構(gòu)形式,。

1、欣賞老師的表演,。（老師自編）2,、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美,。

3,、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美,、柔和,。

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇五

1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

2,、有愛整潔,、愛美的情感,。

1、小貓頭飾,、尾巴人手一份,。

2,、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

觀察記錄：活動(dòng)一開始,，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照,，看一看，并隨意做一些動(dòng)作,，感受鏡子反照的有趣性,。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了,，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作,，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性,，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作,?！袄蠋煟』ㄘ堃矔?huì)這樣,?！薄斑€有這樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性,，增加了活動(dòng)氣氛,。最后，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞?，開心,、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng),?；顒?dòng)反思：小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來,，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高,，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高,，學(xué)得也很快,，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿,，來激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣,，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠,。

多提供相關(guān)舞蹈資料,，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，逼真,、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇六

1,、在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài),。

2,、大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美,。

3,、愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動(dòng)作，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、感受作品的美感,。

1。背景圖（大樹,、落葉）,、ppt、背景音樂,。

2,。樹葉貼紙、油畫棒,。

一,、情境導(dǎo)入。

1,、欣賞樹葉飄落的ppt,。

師：美麗的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來,，跳起了快樂的舞蹈,。

2、猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么呢,？（播放歡快的背景音樂）,。

二、情境表演,。

小小落葉輕又輕,，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘,，像快樂的小精靈,，飄在美麗的秋天里。

2,、音樂停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型,。

師：請(qǐng)你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞,，想想你會(huì)怎么跳,，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作,。

三、給小樹葉拍照,。

1,、教師示范：給小樹葉來拍個(gè)照。

師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美,，我要給大家拍個(gè)照,。

2、請(qǐng)一幼兒擺好造型,，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作,。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳,，做的什么樣的動(dòng)作。

師：我再請(qǐng)一片小樹葉來擺造型,。

四,、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子,。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,，你們?cè)敢馊椭鼈儐幔肯胂胄淙~在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢,？對(duì)了,，笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦！鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,，教師巡回指導(dǎo),。

五、展示欣賞作品,。

請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中,。

師：你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢,？我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧,！

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作,。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作,，豐富幼兒的想象力,。

3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貼在地上的蘋果標(biāo)記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）,。

活動(dòng)過程：

一,、音樂導(dǎo)入。

聽音樂進(jìn)場秋天到啦,！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧,！xx小朋友走得很有節(jié)奏呢！（教師在走的過程中利用發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入常）果園到嘍,！我們把小背簍放下來,，自己找個(gè)位子坐下來休息一下吧。

二,、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,。

小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的,？你來學(xué)一學(xué),？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。

下面我再來一次,，你們看仔細(xì)了,，我是怎么走進(jìn)來的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試,？

這個(gè)步伐有個(gè)好聽的名字叫踵趾小跑步,。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！

三,、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作,。

1、示范摘蘋果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過來,，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋果,。他們還教了我摘蘋果的動(dòng)作，我來摘給你們看,。（重點(diǎn)突出要擰一下）我剛才是怎么摘蘋果的,？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

碰到蘋果了要擰一下,，這樣蘋果就下來了,。

我們一起來摘?！罢?，放……”

2、展開想象,，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí),。

上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊,，高的地方我們還可以踮起腳尖采,，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢！）那邊的蘋果真大呀,，我們?nèi)ツ沁呎O果吧,！

這里有好多蘋果樹，請(qǐng)小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧,！

3,、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。

xx小朋友摘蘋果的動(dòng)作很有節(jié)奏,，真好看,，（xx小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干,！xx小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的,，摘了很多蘋果，很開心吧……）小朋友都累了吧,，找棵果樹坐下來,。

四、整體示范舞蹈,，學(xué)習(xí),、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作,。

1,、欣賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作,。

我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈,，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢,？（表示很開心）來,，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈,，好開心呀,！

我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！

2,、創(chuàng)編表示開心的動(dòng)作,。

你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開心？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作,。

我們把他的動(dòng)作編到《蘋果豐收》的舞蹈里,。

誰還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開心？

我們用他的動(dòng)作來跳《蘋果豐收》吧。

小朋友想了很多開心的動(dòng)作,，我們?cè)賮硖淮?，這一次，你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開心,。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作）,。

五、活動(dòng)結(jié)束,。

小朋友,，時(shí)間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧?。嘀盒∨懿诫x開,。）。

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇八

一,、游戲“小手變變變”引起興趣1.老師：小朋友,，我的小手會(huì)變魔術(shù)哦,，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)。

2.那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象),。

合著音樂的節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來表現(xiàn)手部舞蹈,。

老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀,。

三,、傾聽音樂，熟悉音樂旋律教師：今天我還帶來了一段音樂,，請(qǐng)小朋友來聽一聽,，在這音樂里是誰在跳舞。

1.教師播放一段音樂,，幼兒自由發(fā)揮相像,。

提問：你覺得這段音樂里,，是誰在跳舞呢?

2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞,。

3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

問：小魚怎么跳舞的呀?

四,、學(xué)習(xí)小魚游,，感受新奇，快樂感,。

1.小朋友徒手跟隨音樂表演一遍,。

2.小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍,。

五,、創(chuàng)編小魚游動(dòng)作。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍,。

3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍,。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇九

洗手歌。

學(xué)習(xí)目的：

告訴學(xué)生講衛(wèi)生,、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣,，透過舞蹈的方式幫忙學(xué)生加深這一良好習(xí)慣，從自身做起也影響他人,，同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演潛力,。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、卷袖口：身向一點(diǎn),，正步位站立,，左手按手放于八點(diǎn)方向，右手在左手旁,。

向里翻腕,，做卷袖子的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝,。

2,、擰龍頭：身向一點(diǎn)，正步位站立,，左手旁按手位,，右手放于前斜下位，向,。

外轉(zhuǎn)腕,，做擰水龍頭的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝,。

3,、洗小手：雙手?jǐn)U指，手心相對(duì)放于身前搓手,，低頭含胸,，踮腳碎步。

教學(xué)步驟：1,、故事進(jìn)入,。

教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復(fù)練習(xí),。后分配各個(gè)人物形象到個(gè)人,，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動(dòng)作，必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度,，明確主題,。3,、完成組合待動(dòng)作與情節(jié)部分充分的完成后，配合音樂完成動(dòng)作,，將舞蹈推向高潮,。個(gè)性要強(qiáng)調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。

教學(xué)提示：

1,、組合中的表演,，需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化。2,、教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位,，干凈利落，不要拖沓,。

組合情景描述：

這天班里要檢查衛(wèi)生,，小朋友們得伸出手讓小班長一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)檢查，她可認(rèn)真了,?？矗∷齺砹?！“小明的手部衛(wèi)生不合格,，小紅的也不合格，小剛的呢,？......”小班長湊上去聞了一聞,，捏著鼻子就跑開了，又臟又臭的,。小班長帶著大家一齊去洗手,，里洗洗，外洗洗,，指甲縫里也不放過,。

待洗干凈后，小班長又一次檢查開始了,?！靶∶鞯暮芎茫〖t洗的很干凈,，小剛的手好香啊,，小白......哎,？小白,，你給我看看，檢查一下??！”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查,，原先他沒有認(rèn)真的洗手，指縫還是臟的呢,！他紅著臉的被班長揪了出來,。

小班長耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一齊里里外外的洗了一遍。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考小手，小白的手干凈了,，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢,！

小班長讓全體同學(xué)排好隊(duì),，又一一的檢查了一遍。這次,，每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的,。同學(xué)們豎著大拇指,，在向老師炫耀呢,。耶！！

歌詞：

卷起兩只小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心,，洗手背，再撮一撮手指頭,。

每一天堅(jiān)持勤洗手,，病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走，每一天堅(jiān)持勤洗手,，清潔衛(wèi)生時(shí)時(shí)有,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受音樂,，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,。

2．引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3．進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一,、出示課件,，引起幼兒興趣。

1．小朋友們,，這天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客,，你們想不想,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考去呀,？（播放《郊游》背景音樂,，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場,。）。

2．咦！小朋友,，你們看這是到哪兒啦？噢,！這是大森林,，小熊的家就住在大森林里,，你們看，這兒有什么,？噢,！有房子,，看樣貌這是誰的家呀,？你們猜一猜,，我們一齊來看看這究竟是誰的家。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢,！原先真是小熊的家,，那你們?cè)俨乱徊拢⌒艿募依飼?huì)有誰呢,？幼兒自由說一下,。

3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人,，并用動(dòng)作模仿出來,。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣貌的呢,？

（2）哪位小朋友用動(dòng)作來做給我們大家看一看呢,？

（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣貌??？

（4）把熊媽媽的樣貌用動(dòng)作表現(xiàn)出來，誰來,？

（5）這最后一位是誰,？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢,？

（6）真棒！我們一齊來模仿一下這些動(dòng)作好不好？

小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮,！原先小熊的一家有三口人,，小朋友跟我一齊說，有誰呀,？小熊一家有三口人，有熊爸爸,、熊媽媽還有小熊,，熊爸爸胖胖的,，熊媽媽很苗條,，還有小熊很可愛。

二,、幼兒欣賞音樂,、理解音樂,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考（2）幼兒欣賞音樂,。

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀,？這是一首韓國歌曲,，它講了三只小熊住在一間房子里,，有熊爸爸、熊媽媽,、小熊,，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條,，小熊很可愛,，一天一天在長大。

哎呀,！這個(gè)音樂可真好聽,，小朋友們聽了這個(gè)音樂，你們想干什么呢,？（跳舞）,。

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞,。

三,、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

（1）播放音樂,，教師舞蹈,，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看,，看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的,。

（2）幼兒欣賞后，教師提問,。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀,？展示給我們看一下,。"（請(qǐng)幾名幼兒模仿）,。

（1）師邊說歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考（3）全體幼兒隨音樂,，完整地表演舞蹈,。

（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五,、幼兒隨音樂出教室,。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子,，我們小朋友開心嗎,？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見?。S《郊游》音樂出教室）,。

花與蝴蝶。

學(xué)習(xí)目的：

訓(xùn)練波浪,、撩手,、柔臂等手臂動(dòng)作，讓學(xué)生在組合中增強(qiáng)上肢的表現(xiàn)力,。

主要?jiǎng)幼髋c要求：1,、擺臂。

上位擺臂：雙手手心相對(duì)放于上位,，柔軟地,、連續(xù)不斷地左右擺動(dòng)。

胸前擺臂：將一手放于胸前按手,，另一手放于旁平位攤手,，反面依然，動(dòng)作要求,。

舒緩的,。

上翹，提壓時(shí)小臂配合隨動(dòng),。

體側(cè)，手臂自然放松,，動(dòng)作連綿不斷,。

教學(xué)步驟：1、動(dòng)作進(jìn)入,。

此組合非情節(jié)性舞蹈,，因此啟發(fā)式的故事情節(jié)不易過長。按照“組合情景描述”講給孩子們,，讓他們明白動(dòng)作需要表達(dá)的意境和情感即可,，表情與情緒十分重要,。3、完成組合將動(dòng)作與啟發(fā)式情景相結(jié)合,，配合音樂完成動(dòng)作,。

教學(xué)提示：

1、組合中手臂動(dòng)作相對(duì)較多,，要將幾個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)區(qū)分開來,。2、動(dòng)作既要有柔軟地,、連綿不斷的感覺,，又要準(zhǔn)確的把握節(jié)奏，到達(dá)柔中帶剛,，優(yōu)美愉悅的境地,。

組合情景描述：

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考來歌唱,，在歡歌笑語中迎接這美麗的春天,。

歌詞：

春天天氣真好，花兒都開了,，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰,。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫,，小白兔兒一跳一跳又一跳,。

丫丫種花。

學(xué)習(xí)目的：

雙人舞蹈訓(xùn)練孩子們動(dòng)作之間的默契配合,，同時(shí)也讓孩子透過組合學(xué)習(xí)能夠提高身體協(xié)調(diào)潛力和舞蹈表現(xiàn)力,。

主要?jiǎng)幼髋c要求：1、丫丫（一）,。

澆水：雙手闊指放于上位,，手指抖動(dòng)，猶如“花灑”一般,，在弓箭步和正部位上,。

分別做澆水動(dòng)作。

鋤地：雙腳正步位,，雙手握拳,，曲臂放于右肩上，像扛鋤頭一樣,，重拍向下屈膝,，眼視一點(diǎn)；前弓箭步，“鋤頭”放于前平位,，上身前傾,，猶在鋤地。

播種：左臂身前環(huán)抱,，右手掌形按于胃前,，再按于旁斜下位，眼睛跟著右手向里,。

向外看,，好似從懷抱著的筐里拿種子，撒播到地里,。

看花：旁按手位,，八點(diǎn)方向旁弓箭步，頭向左傾,，看著花兒,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考2,、花兒,。

發(fā)芽：花型手對(duì)腕放于身前，由雙跪坐抱團(tuán)身起身至雙跪坐上身直立,，頭部碎碎,。

地?fù)u晃，猶如花兒破土發(fā)芽,。

開花：雙手手心向里捂住臉,，頭略低；食指指向臉頰,，同時(shí)傾頭微笑,，將孩子的笑臉比作最燦爛的花。

長大：花型手對(duì)腕放于身前,，由雙跪坐起身至雙跪立,，頭部碎碎地?fù)u晃，猶如花,。

兒漸漸長大,。3、丫丫（二）,。

推門：正步位身向二點(diǎn)站立,，雙手手心向外推出，由前斜下位打開至旁斜下位,，做推門開門的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝,。

親親：正步位身向一點(diǎn)站立,，雙手放于臉頰輕輕拍打,，做親親的動(dòng)作，同時(shí)重,。

拍向下屈膝,。

摸頭發(fā)：正步位身向八點(diǎn)站立，雙手放于左耳旁,，上下做捋頭發(fā)的動(dòng)作,，同時(shí)。

重拍向下屈膝,。

長大：平腳碎步,，雙手經(jīng)上位同時(shí)分手落至旁斜下位。

教學(xué)步驟：

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考1,、故事進(jìn)入。

組合中有花兒和丫丫兩個(gè)形象,，教師應(yīng)分開教學(xué),，在沒有充分熟悉之前不可急于合成，否則會(huì)造成孩子記憶上的混亂,。3,、完成組合待兩個(gè)形象的動(dòng)作全部熟悉之后，教師可合成組合進(jìn)行精排,，尤其是兩人的位置與調(diào)度,，要安排準(zhǔn)確。

教學(xué)提示：

1,、雙人配合在組合中加大了教學(xué)難度,，教師應(yīng)使用循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué),。

方法,。

2、花兒發(fā)芽和長大的動(dòng)作要強(qiáng)調(diào)做出破土而出和漸漸長大的狀態(tài),，另外孩子的——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考笑臉就是最燦爛的花，因此要啟發(fā)孩子做最燦爛,，最美麗的表情,。3、丫丫是個(gè)勤勞,、聰明,、乖巧的小姑娘，動(dòng)作要表現(xiàn)出其人物性格。

組合情景描述：

丫丫是個(gè)勤勞,、聰明,、乖巧的小姑娘，她種下了一朵花花,，每一天給它澆水,，鋤草，還經(jīng)常去看它,?；▋涸谒牡恼樟舷掳l(fā)芽、開花,，漸漸長大,。丫丫是個(gè)好孩子，她的媽媽最愛她了,，每一天下班回家都要親親她,，盼她快快長大，就像丫丫盼著花花快快長大一樣,。

歌詞：

丫丫種下花花,，每一天都要看它，是否長高長大,，什么時(shí)候開花呀,。

媽媽每一天回家，總要親親丫丫,，摸摸她的頭發(fā),，盼她快快長大呀。

茶壺精靈,。

學(xué)習(xí)目的：

透過組合的學(xué)習(xí)提高舞蹈表現(xiàn)力和節(jié)奏感,。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、單嘴茶壺：左手于體旁提腕曲臂,，猶如茶壺嘴,，重拍向外將手臂伸出然后還。

原,，要求干脆的,。右手放于肚臍前，肘部架起,，上身構(gòu)成圓滾滾的茶壺肚子,，右手隨音樂旋律拍打肚子。

下,。

3,、茶壺倒水：持續(xù)“單嘴茶壺”的動(dòng)作形態(tài),，向左下旁腰，猶如茶壺倒水,，要,。

求動(dòng)作一拍到位。

1,、雙嘴茶壺：雙手于體旁提腕曲臂，猶如雙茶壺嘴,，重拍向外將手臂伸出然后,。

還原，要求干脆的,。

教學(xué)步驟：1,、形象進(jìn)入。

教授組合動(dòng)作,，并把組合中涉及到的情節(jié)表演部分安排進(jìn)去，注意要以情節(jié)帶動(dòng)作,，強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)力,，動(dòng)作可略夸張。4,、完成組合和音樂完成動(dòng)作,，教師進(jìn)入精排和細(xì)排階段。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考教學(xué)提示：

1,、表演時(shí)盡量夸張化，將茶壺的各種形態(tài)盡可能表現(xiàn)出來,，比如沸水,、倒水等。

動(dòng)作,。

2,、在教授組合時(shí)最好先將組合要表現(xiàn)的情景故事告訴孩子，讓他們?cè)诠适轮斜M,。

情發(fā)揮表現(xiàn)力,。

3、動(dòng)作要求干脆利索,，一拍到位,，移動(dòng)時(shí)注意做出木偶狀。

組合情景描述：

這天媽媽不在家,，家里的茶壺精靈要“大鬧天宮了”,。瞧,，有一只茶壺已經(jīng)發(fā)現(xiàn)媽媽走了，它把消息告訴其它沉睡的茶壺精靈并喚醒它們,，一只,、兩只、三只...一群,，茶壺精靈都醒了,，一個(gè)學(xué)著一個(gè)的動(dòng)了起來，舞蹈,、轉(zhuǎn)圈,、游戲這時(shí)，傳來一個(gè)聲音：“媽媽,，水開了,！”茶壺精靈們明白媽媽就要回來了，心想可不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)我們啊,，快快回位吧,。它們立刻像什么事情都沒要發(fā)生一樣，安安靜靜地回到了爐子上,。

歌詞：

嘴兒長長肚皮鼓,，媽媽有個(gè)大茶壺，茶壺吃得飽,，坐上小火爐,，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕。

吃飽的茶壺直跳舞,，茶壺嘟嘟大聲叫,，快來關(guān)上小火爐，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕,。媽媽,，水開了！,！

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考刷牙啦。

學(xué)習(xí)目的：

透過組合教育孩子勤刷牙,，會(huì)刷牙和愛刷牙,，講究衛(wèi)生，爭做好孩子,！

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1,、雙頂胯：雙腳打開與肩同寬，胯部向左或向右連續(xù)頂出兩次,，雙膝放松,，配。

合上身的其他動(dòng)作,。

2,、雙撩手：雙手腕主動(dòng)提起，帶動(dòng)手臂撩至上位對(duì)腕,，再由手腕主動(dòng)壓下收回,。

體側(cè)，手臂自然放松,，動(dòng)作連綿不斷,。

教學(xué)步驟：1、情景進(jìn)入,。

動(dòng)作進(jìn)入之前推薦先把歌曲讓孩子聽幾遍，聽懂里面涉及到的事物都有什么,。蘋果,、小蟲蟲、蝴蝶,、還有怎樣和大家說牙是白的,、蘋果是甜的、看不見了,、怎樣輕輕的刷刷,、怎樣樣學(xué)蝴蝶飛等等。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考3,、完成組合當(dāng)所有的基礎(chǔ)動(dòng)作完全熟練了之后，能夠讓孩子們每一天都唱上幾次這首歌,，因?yàn)楦柙~和動(dòng)作呼應(yīng),，孩子對(duì)歌詞不熟，動(dòng)作很容易忘記,。最后,，配合音樂完成組合。

教學(xué)提示：

離自己的小鏡子最近”或“看誰的牙齒讓老師看的更清楚”等話語來引導(dǎo)孩子,，使其能夠做到位,。

組合情景描述：

白白的牙齒，紅紅的蘋果,。小朋友每一天都要吃過食物刷刷牙?。》駝t流浪在外的小蟲蟲們就會(huì)搬到你的小牙齒里住,，把那里當(dāng)成自己的家了,。他們?cè)阶≡蕉?，越來越大，最后小朋友的小白牙就開始因?yàn)樽〔幌履敲炊嗟男∠x蟲而十分難過的疼起來了,?！拔也灰例X疼，不要牙齒疼,，爸爸媽媽快來看我的是如何正確的刷牙,，如何把小蟲蟲們趕出自己的家吧”。

歌詞：

一二三四五六七八,，噠嘀噠嘀噠嘀噠噠,。一二三四五六七八，噠嘀噠嘀嘀,，刷牙啦,。蘋果是甜的，牙齒會(huì)疼的,，蟲蟲太小了,，長大就看不它。牙齒是白的,，輕輕的刷刷,，張大嘴笑吧，會(huì)有蝴蝶飛出來嗎,，——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦,，刷牙了,。媽媽說，睡覺前不許吃蘋果,，為什么小蟲蟲會(huì)在牙齒上筑窩,，真的嗎？小蟲蟲會(huì)是什么顏色,，春天時(shí)小蟲蟲會(huì)變蝴蝶嗎,？咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦,，刷牙啦,。

（注釋：歌詞中黑字部分為動(dòng)作重拍節(jié)奏）。

對(duì)數(shù)歌,。

學(xué)習(xí)目的：

運(yùn)用對(duì)數(shù)歌的形式,，在不同的方位安了不同小動(dòng)物的家，便于孩子們深刻的記憶和理解教室的八個(gè)方位,。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1,、小貓：雙手闊指,，手心向里在臉前打開、交叉,，胯部右左頂出,，頭隨動(dòng)。

2,、孔雀：拇指與食指相捏,，其他三個(gè)手指翹起，呈“孔雀”狀,。雙手手背經(jīng)體,。

側(cè)提起至上位對(duì)腕，半腳碎步,；右手不動(dòng),，左手落至旁斜下位，同時(shí),。

屈膝半蹲,。

3、駱駝：雙手掌形,，手心向上在尾椎骨處托住，屈膝半蹲,，上身前傾,，下顎微。

仰起,。手不動(dòng),，身體直立還原。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考上方,。

6、鴨子：雙手掌型,，直臂放于前平位右手搭左手,，好似“鴨嘴”狀。

7,、公雞：雙手掌型,，左手放于頭頂上方做“雞冠”，右手放于尾椎骨后做“雞尾”,，動(dòng)作時(shí)屈膝點(diǎn)頭,。

8、青蛙：大八字位半蹲,，雙手闊指曲臂架起,，大臂與小臂之間呈直角,。

教學(xué)步驟：1、形象進(jìn)入,。

開始進(jìn)入時(shí),，推薦只教群舞。在大家都很熟悉了之后,，再選出適宜的人選來做領(lǐng)舞,。

教學(xué)提示：

生硬的教學(xué)方法。

2,、為了加深孩子的記憶和理解,，教師在練習(xí)中能夠安排小朋友將結(jié)束造型定在某個(gè)小動(dòng)物的家中，比如,，教師能夠說：“小朋友們告訴老師小刺猬的家在哪個(gè)方向,，我們一齊去他家做客好嗎？”3,、組合中帶頭做的人能夠是小朋友能夠是老師,，教學(xué)中靈活掌握。

組合情景描述：

小朋友,，教室里有八個(gè)方向,，你們明白是哪八個(gè)嗎？每一個(gè)方向里都住著一個(gè)小動(dòng)物,，你們明白是誰嗎,？此刻，我來問你們來答,，看誰反應(yīng)快猜得準(zhǔn),。“我說一,，誰對(duì)一,，哪個(gè)最愛把臉洗？你說一,，我對(duì)一,，小貓最愛把臉洗”大家記住它們的家了嗎？分別是小貓,、小孔雀,、駱駝、刺猬,、梅花鹿,、鴨子、公雞和青蛙。那么讓我們一齊到六點(diǎn)方向去找小鴨子玩耍吧,！

歌詞：

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考四，刺猬滿身都是刺,。我說五,，誰對(duì)五，哪個(gè)頭上長小樹,？你說五,，我對(duì)五，梅花鹿頭上長小樹,。我說六,，誰對(duì)六，哪個(gè)愛在水里游,？你說六,，我對(duì)六，鴨子愛在水里游,。我說七,，誰對(duì)七，哪個(gè)叫人早早起,？你說七,，我對(duì)七，公雞叫人早早起,。我說八,，誰對(duì)八，哪個(gè)唱歌呱呱呱,？你說八，我對(duì)八,，青蛙唱歌呱呱呱,。

胖嘟嘟。

學(xué)習(xí)目的：

學(xué)會(huì)模仿小豬胖嘟嘟的形象,，透過舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練身體能動(dòng)性與靈活性,。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

小豬睡覺時(shí)呼嚕嚕的樣貌。

3,、咕嚕嚕：雙手闊指,，手心向里，往嘴的方向收回小臂,，嘴巴張開,，好像小豬。

在咕嚕咕嚕吃東西。

4,、扭屁股：雙腳打開與肩同寬,，叉腰手，右左單頂胯,，頭隨動(dòng),。

教學(xué)步驟：1、故事進(jìn)入,。

教師以情節(jié)帶動(dòng)動(dòng)作將組合動(dòng)作單一教授,。如：胖嘟嘟的小豬害羞的背著身，扭扭屁股準(zhǔn)備給大家講它的一天,。我們來學(xué)小豬扭屁股的樣貌,。（睡懶覺、吃東西,、走路等動(dòng)作均可用此方法）3,、完成組合和音樂完成動(dòng)作，必要時(shí)教師可適當(dāng)變換隊(duì)形,，烘托氣氛,。

教學(xué)提示：

1、表演時(shí)要聲情并茂,，比如睡覺時(shí)就真的閉上雙眼,，吃東西時(shí)嘴巴要配合一張一張的，將小豬胖嘟嘟的形象表演的淋漓盡致,。2,、教師在教學(xué)中需不斷地啟發(fā)學(xué)生，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,。

組合情景描述：

我是胖嘟嘟的小豬,，短短的尾巴搖一搖。愛睡懶覺呼嚕嚕,，吃東西時(shí)也特棒,，張大嘴，咕嚕咕嚕~,！別看我的腿兒短,，身體胖，走起路還會(huì)一扭一扭呢,。瞧,，我來了！

歌詞：

小豬小豬胖嘟嘟,，睡懶覺呼嚕嚕,，吃東西咕嚕嚕嚕嚕，走起路來扭屁股。

如果你們愛我學(xué)習(xí)目的：

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考透過動(dòng)作與歌詞的對(duì)應(yīng),，使孩子們自發(fā)的陶醉于充滿溫暖的舞蹈情境中，拉近家長與孩子間的距離,，增強(qiáng)彼此的親昵感與溫暖感,。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、“陪陪我”：雙手上位招手,，做呼喚的狀態(tài),。2、“親親我”：手心向里放于嘴前方拍打,，以此示意“爸爸媽媽多多的親親我”,。

3、“夸夸我”：雙手大拇指翹起,，四指收回,，直臂放于前平位。

4,、“抱抱我”：小臂交叉折回,，放于肩前，做“擁抱”狀,。

5,、屈膝：雙膝重拍向下做屈伸動(dòng)作，要求膝蓋松弛,，節(jié)奏準(zhǔn)確,。6、雙腳蹦跳步：膝蓋,、腳踝放松,，雙腳同時(shí)向上跳起，同時(shí)落地,，節(jié)奏準(zhǔn)確,。

教學(xué)步驟：1、動(dòng)作進(jìn)入,。

以提示的方式問學(xué)生們，要想讓別人夸夸自己,，該怎樣做,？那抱抱自己呢？親親我呢,？陪陪我呢,？教師由單一的動(dòng)作進(jìn)入后，再合成組合。

2,、故事進(jìn)入,。

這個(gè)組合必須要把故事講得豐富，讓孩子能聽懂,。否則表現(xiàn)力上會(huì)大打折扣,。教師可自編故事講給孩子，以生動(dòng)的故事激發(fā)孩子的表演欲望與激情,。例如,，幼兒園里有個(gè)小朋友叫萌萌，她的爸爸媽媽每——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考一天工作都很忙,，總是自己在家一個(gè)人玩，可她多想每一天讓爸爸媽媽多親親自己,、抱抱自己,、夸夸自己啊。之后小朋友們明白了這件事情,，大家決定一齊表演個(gè)舞蹈給她的爸爸媽媽看,，讓他們能明白了解萌萌的想法。于是大家一齊對(duì)爸爸媽媽說…（歌詞）3,、完成組合和著音樂完成動(dòng)作,，教師要精排前面的小主演動(dòng)作，尤其是情緒和表演,。

教學(xué)提示：

1,、將“陪陪我”、“親親我”“夸夸我”“抱抱我”四個(gè)主題動(dòng)作做到準(zhǔn)確到位,，動(dòng)作中要求孩子表現(xiàn)出撒嬌,、親昵的感覺。

2,、動(dòng)作與歌詞相呼應(yīng),，必須讓孩子邊唱邊跳，教學(xué)中不斷提示孩子將自己的心聲傾訴給各自的家長,，激發(fā)孩子的想象力與表演天分,。

組合情景描述：

爸爸媽媽是最愛我們的了，但是我們卻說不清什么是愛,，我們只明白愛我就要陪陪我,，愛我就要親親我，愛我就要夸夸我,，愛我就要抱抱,，大家說對(duì)不對(duì),？來，讓我們一齊對(duì)爸爸媽媽大聲的說“爸爸媽媽,，如果你們愛我,，就多多陪陪我，如果你們愛我,，就多多的親親我,，如果你們愛我，就多多的夸夸我,，如果你們愛我,，就多多抱抱我?！备柙~：

爸爸媽媽,，如果你們愛我，就多多陪陪我,，如果你們愛我,，就多。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考多的親親我,，如果你們愛我，就多多的夸夸我,，如果你們愛我,，就多多抱抱我。

陪陪我,、親親我,、夸夸我，抱抱我,。

媽媽總是對(duì)我說,，爸爸媽媽最愛我。我卻總是不明白,，愛是什么,，爸爸總是對(duì)我說，爸爸媽媽最愛我,。我卻總是搞不懂,，愛是什么，愛我你就陪陪我,，愛我你就親親我,，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我,。

如果真的愛我,，就陪陪陪陪陪陪我；如果真的愛我,，就親親親親親親我,；如果真的愛我，就夸夸夸夸夸夸我,；如果真的愛我,，就抱抱我。

愛我你就陪陪我,，愛我你就親親我,，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我,。愛我你就陪陪我,，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我,，愛我你就抱抱我,。

剪刀石頭布。

學(xué)習(xí)目的：

在剪刀石頭布游戲中訓(xùn)練孩子們的反應(yīng)潛力和應(yīng)變潛力,，同時(shí)也到達(dá)活躍課堂氣氛的目的,，讓教師和學(xué)生在簡單愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1,、剪刀：食指與中指伸出,，其他三個(gè)手指握住，呈“剪刀”狀,。

2,、石頭：緊緊地將手握成拳頭，好比一塊石頭,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考3、布：手指最大限度的擴(kuò)指張開,。4,、輸贏舞姿（一）。

贏者：雙手握拳,，用拳眼敲擊輸者,。

輸者：雙手掌型抵御贏者的拳頭；

平者：雙人雙手均為掌形,，手掌相對(duì),，以示平局。5,、輸贏舞姿（二）,。

贏者：雙手?jǐn)U指抖手,，直臂放于旁斜上位，腳下踮腳碎步,，搖頭晃腦表示洋洋得,。

意的狀態(tài)。

輸者：雙手抱頭,，屈膝半蹲,，上身與頭部含垂下來，以示垂頭喪氣的狀態(tài),。

平者：二人雙手?jǐn)U指抖手,，曲臂放于雙耳旁，腳下踮腳碎步,。

教學(xué)步驟：1,、游戲進(jìn)入。

將石頭剪刀布的游戲規(guī)則介紹給大家,，并明白輸者與贏者的不同反應(yīng)動(dòng)作,。2、節(jié)奏進(jìn)入,。

將游戲融入到音樂節(jié)奏之中,，在節(jié)奏中玩游戲，在游戲中反應(yīng)音樂,。

教學(xué)提示：

1,、組合中讓孩子們盡情的游戲起來，切不可規(guī)定動(dòng)作,，死板的教授組合,。

氣氛，讓每一個(gè)孩子都有站在中間的機(jī)會(huì),。

組合情景描述：

猜拳了,，猜拳了，我們一齊來做猜拳游戲,！哈,，哈，準(zhǔn)備開始,！一二三,，剪刀石頭布，布來包石頭,，石頭錘剪刀,，剪刀剪到布，看誰猜得對(duì),，看誰猜的準(zhǔn),！哈哈哈哈,！不服氣？再來一回......一二三,，剪刀石頭布,，看誰猜得對(duì)，看誰猜的準(zhǔn),！一次定輸贏，嘿,！

歌詞：

一二三,，剪刀石頭布，一二三,，剪刀石頭布,，剪刀石頭布，布來包石頭,，石頭錘你剪刀,，看誰猜的對(duì)呀！

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考,。

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇十

1、通過動(dòng)手操作,，使幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的變化,，激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒感知顏色的能力,，識(shí)別幾種基本的顏色。

3,、使幼兒感知顏色的變化結(jié)果與顏色份量的關(guān)系,。

4、在愉快的調(diào)色,、用色的游戲中,，初步學(xué)習(xí)做實(shí)驗(yàn)記錄。

調(diào)色盤,、紅,、黃、藍(lán)三種顏料,、紙若干,。

階段一：小班科學(xué)活動(dòng)——顏色寶寶找家（活動(dòng)一）。

階段二：中班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)變的顏色（活動(dòng)二）,。

階段二：大班科學(xué)活動(dòng)——為什么同樣的顏色調(diào)配出來會(huì)不一樣（活動(dòng)三）,。

活動(dòng)一：顏色寶寶找家,。

學(xué)習(xí)辨認(rèn)紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。

三種顏色的房子、各種顏色頭飾若干,。

引入：顏色媽媽很著急,，它的孩子不見了，請(qǐng)小朋友幫它找找,。

猜想：拿出紅,、黃、藍(lán)三色娃娃請(qǐng)小朋友猜猜它的媽媽是什么顏色,。

驗(yàn)證：請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的頭飾顏色找相對(duì)應(yīng)的顏色媽媽回家,。

延伸：以找錯(cuò)家的孩子引出兩顏色放在一起會(huì)變成其它顏色。

活動(dòng)評(píng)析：

小班年齡特點(diǎn)決定了小班幼兒在科學(xué)活動(dòng)中采用游戲的形式,，運(yùn)用直觀的顏色房子及貼近幼兒生活的找媽媽故事,，使幼兒認(rèn)識(shí)顏色，發(fā)現(xiàn)顏色的不同,。由于思維特點(diǎn)的關(guān)系,，幼兒對(duì)顏色的刺激反應(yīng)快，整個(gè)活動(dòng),，幼兒興趣很濃,，積極參與。通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒感知顏色的能力,，并識(shí)別了幾種基本的顏色,。