作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇一

（一）,、教學(xué)工作：

1,、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,，踵趾步、伸腿坐,、上,、下課常規(guī)等。

2、進(jìn)修踵趾步：小八字步籌備,，,。

（二）、家長(zhǎng)工作,。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵(lì),。

2,、復(fù)習(xí)踵趾步的正確姿勢(shì)。

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)人多力量大,、同伴間應(yīng)該相互合作的精神。

2,、找出故事的主要角色,。了解角色出場(chǎng)的先后順序，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,，學(xué)習(xí)主要的對(duì)話,。

3、喜歡聽,，能聽懂,、理解故事的大概內(nèi)容并能根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

角色的頭飾,、故事背景的裝飾、音樂磁帶,、實(shí)物蘿卜,。活動(dòng)過程,。

一,、律動(dòng)《兩只老虎》后，師生問好,。

二,、導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、出示實(shí)物蘿卜,，用提問引出詩歌，供幼兒欣賞,。

師：這是老公公種的一個(gè)蘿卜,，老公公每天都給它澆水施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大，終于有一天,，可以拔蘿卜了,。老公公拽著蘿卜葉子開始拔蘿卜，嘿呦,，嘿呦,。可是怎么也拔不動(dòng)呀,，后來發(fā)生了什么，小朋友想不想知道呀,？師：講述故事,。

2、提問部分,。

為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,，邊講邊問，目的是讓幼兒加深對(duì)故事的印象,。注意提醒幼兒各角色說話的聲音和語氣,。

師：老公公每天都對(duì)蘿卜說什么呀？

師：老公公,、老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來,。

呀，又請(qǐng)誰來幫忙了呀,？老婆婆是怎么說的,？小姑娘是怎么回答的呢？

3,、共同講述,。

老師旁白，引導(dǎo)小朋友說對(duì)話,。加深對(duì)內(nèi)容的理解,。

師：蘿卜是怎么拔出來的呀？小朋友一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好,？

4,、讓幼兒自主講述。

（形象地表現(xiàn)出角色的主要對(duì)話,，語氣神態(tài)）,。

三、表演故事,。

請(qǐng)小朋友分配角色來表演這個(gè)故事,，在鞏固的同時(shí)，也檢查幼兒是否完全掌握故事的內(nèi)容。在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài),。通過游戲的方法來培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力及模仿,、表演能力。

四,、結(jié)束部分,。

聽《拔蘿卜》的音樂。

五,、活動(dòng)延伸,。

教師同幼兒一起走出教室去玩一個(gè)小朋友們團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇三

1,、會(huì)唱歌曲,，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

2,、體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣,、快樂。

1,、初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》,。

2、給每位幼兒一雙成人的大鞋,。

1,、復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

幼兒和教師一起唱歌,。

2,、練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走,。

幼兒脫下鞋子,，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3,、完整地表演歌曲2―3遍,。

4、幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂,。

1、在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,，并初步能跟唱,。

2、多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。

3,、請(qǐng)幼兒涂色“有趣的大鞋”。

1,、喜歡演唱,，并能初步表現(xiàn)歌曲的`有趣。

2,、能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作,。

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇四

活動(dòng)目標(biāo)1、知道舞曲的名稱,，初步感知舞曲優(yōu)美,、柔和的旋律。

2,、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片,，配樂磁帶《瑤族舞曲》。

1,、小朋友,，我們今天來聽一首好聽的曲子。（教師彈奏樂曲）,。

2,、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎,？我們?cè)俾犚槐殇浺?，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么,？聽完樂曲,，讓幼兒說一說（叔叔阿姨在跳舞……）對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。

3,、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面,，有長(zhǎng)鼓，蘆笙,，小河,。樹，竹樓,，晚霞……）,，再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。

1,、彈奏第一段,，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢,。

提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：這段音樂很慢,，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）,。

2、聽第二段音樂,，要求幼兒講出音樂的快慢,。

聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：叔叔阿姨跳得很快,，因?yàn)檫@段音樂是快的）,。

3、讓幼兒聽第三段音樂,，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,，這時(shí)叔叔阿姨干什么？

4,、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,，教師可配上語言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容,，教師即興組織的）,。如第一段音樂可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨,，這天,，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng),，來到了小河邊,，唱著動(dòng)聽的歌，跳著優(yōu)美的舞",。第二段音樂可配上："聽,，他們?cè)匠綒g樂，瞧,，他們?cè)匠接袆?，啊，他們?cè)诔韪璩覀兊纳疃嗝篮谩?/p>

1,、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂,，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣,？最后的速度怎樣,？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣,？通過不斷欣賞,，讓幼兒知道舞曲是（aba）三段體的結(jié)構(gòu)形式,。

1、欣賞老師的表演,。（老師自編）2,、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美,。

3,、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美,、柔和,。

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇五

1、在音樂的伴奏下,，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作,。

2、有愛整潔,、愛美的情感,。

1、小貓頭飾,、尾巴人手一份,。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》,。

觀察記錄：活動(dòng)一開始，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照,，看一看,，并隨意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣性,。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完,，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作,，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪,，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn),。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性,，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作,。“老師,，小花貓也會(huì)這樣,?！薄斑€有這樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性,，增加了活動(dòng)氣氛,。最后，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞?，開心,、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng),?；顒?dòng)反思：小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來,，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高,，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高,，學(xué)得也很快,，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿,，來激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣,，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠,。

多提供相關(guān)舞蹈資料,，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，逼真,、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇六

1,、在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài),。

2、大膽添畫,，感受畫面的動(dòng)感美,。

3、愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動(dòng)作,，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、感受作品的美感,。

1。背景圖（大樹,、落葉）,、ppt、背景音樂,。

2,。樹葉貼紙、油畫棒,。

一,、情境導(dǎo)入。

1,、欣賞樹葉飄落的ppt,。

師：美麗的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來,，跳起了快樂的舞蹈,。

2、猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么呢,？（播放歡快的背景音樂）,。

二、情境表演,。

小小落葉輕又輕,，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘,，像快樂的小精靈,，飄在美麗的秋天里。

2,、音樂停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。

師：請(qǐng)你們也來做小樹葉,，跟著音樂一起跳舞,，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作,。

三,、給小樹葉拍照。

1,、教師示范：給小樹葉來拍個(gè)照,。

師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照,。

2,、請(qǐng)一幼兒擺好造型,，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢,？拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳,，做的什么樣的動(dòng)作。

師：我再請(qǐng)一片小樹葉來擺造型,。

四,、幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子,。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,，你們?cè)敢馊椭鼈儐幔肯胂胄淙~在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢,？對(duì)了,，笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦！鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,，教師巡回指導(dǎo),。

五、展示欣賞作品,。

請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中,。

師：你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢,？我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧,！

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作,。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作,，豐富幼兒的想象力,。

3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貼在地上的蘋果標(biāo)記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）,。

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入,。

聽音樂進(jìn)場(chǎng)秋天到啦,！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！xx小朋友走得很有節(jié)奏呢?。ń處熢谧叩倪^程中利用發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入常）果園到嘍,！我們把小背簍放下來，自己找個(gè)位子坐下來休息一下吧。

二,、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,。

小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的,？你來學(xué)一學(xué),？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。

下面我再來一次,，你們看仔細(xì)了,，我是怎么走進(jìn)來的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試,？

這個(gè)步伐有個(gè)好聽的名字叫踵趾小跑步,。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！

三,、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

1,、示范摘蘋果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過來,，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動(dòng)作,，我來摘給你們看,。（重點(diǎn)突出要擰一下）我剛才是怎么摘蘋果的？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué),。

碰到蘋果了要擰一下,，這樣蘋果就下來了。

我們一起來摘,?！罢拧?/p>

2,、展開想象,，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí)。

上面的蘋果被我們摘下來了,，還有哪里的蘋果我們還沒摘,？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采,，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢！）那邊的蘋果真大呀,，我們?nèi)ツ沁呎O果吧,！

這里有好多蘋果樹，請(qǐng)小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！

3,、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果,。

xx小朋友摘蘋果的動(dòng)作很有節(jié)奏，真好看,，（xx小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了,，真能干！xx小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的,，摘了很多蘋果,，很開心吧……）小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來,。

四,、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí),、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作。

1、欣賞舞蹈,，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作,。

我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的,？這樣跳表示什么意思呢,？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看,，轉(zhuǎn)個(gè)圈,，好開心呀！

我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧,！

2,、創(chuàng)編表示開心的動(dòng)作。

你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開心,？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作,。

我們把他的動(dòng)作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。

誰還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開心,？

我們用他的動(dòng)作來跳《蘋果豐收》吧,。

小朋友想了很多開心的動(dòng)作，我們?cè)賮硖淮?，這一次,，你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開心。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作）,。

五,、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友，時(shí)間不早了,，讓我們把蘋果送到倉(cāng)庫里面去吧?。嘀盒∨懿诫x開。）,。

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇八

一,、游戲“小手變變變”引起興趣1.老師：小朋友，我的小手會(huì)變魔術(shù)哦,，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶),。

2.那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)。

合著音樂的節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來表現(xiàn)手部舞蹈,。

老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

三,、傾聽音樂,，熟悉音樂旋律教師：今天我還帶來了一段音樂，請(qǐng)小朋友來聽一聽,，在這音樂里是誰在跳舞,。

1.教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像,。

提問：你覺得這段音樂里,，是誰在跳舞呢?

2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍,。

問：小魚怎么跳舞的呀?

四,、學(xué)習(xí)小魚游，感受新奇,，快樂感,。

1.小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

2.小朋友戴上襪子,，跟隨音樂表演一遍,。

五、創(chuàng)編小魚游動(dòng)作,。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,。

2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍,。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇九

洗手歌,。

學(xué)習(xí)目的：

告訴學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣,，透過舞蹈的方式幫忙學(xué)生加深這一良好習(xí)慣,，從自身做起也影響他人,，同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演潛力。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1,、卷袖口：身向一點(diǎn)，正步位站立,，左手按手放于八點(diǎn)方向,，右手在左手旁。

向里翻腕,，做卷袖子的動(dòng)作,，同時(shí)重拍向下屈膝。

2,、擰龍頭：身向一點(diǎn),，正步位站立，左手旁按手位,，右手放于前斜下位,，向。

外轉(zhuǎn)腕,，做擰水龍頭的動(dòng)作,，同時(shí)重拍向下屈膝。

3,、洗小手：雙手?jǐn)U指,，手心相對(duì)放于身前搓手，低頭含胸,，踮腳碎步,。

教學(xué)步驟：1、故事進(jìn)入,。

教師將組合的主題舞段教與小朋友,，反復(fù)練習(xí)。后分配各個(gè)人物形象到個(gè)人,，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動(dòng)作,，必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度，明確主題,。3,、完成組合待動(dòng)作與情節(jié)部分充分的完成后，配合音樂完成動(dòng)作,，將舞蹈推向高潮,。個(gè)性要強(qiáng)調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。

教學(xué)提示：

1,、組合中的表演,，需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化,。2、教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位,，干凈利落,，不要拖沓。

組合情景描述：

這天班里要檢查衛(wèi)生,，小朋友們得伸出手讓小班長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)檢查,，她可認(rèn)真了?？?！她來了！“小明的手部衛(wèi)生不合格,，小紅的也不合格,，小剛的呢？......”小班長(zhǎng)湊上去聞了一聞,，捏著鼻子就跑開了,，又臟又臭的。小班長(zhǎng)帶著大家一齊去洗手,，里洗洗,，外洗洗，指甲縫里也不放過,。

待洗干凈后,，小班長(zhǎng)又一次檢查開始了?！靶∶鞯暮芎?，小紅洗的很干凈，小剛的手好香啊,，小白......哎,？小白，你給我看看,，檢查一下?。　毙“走t遲不肯掏出手給班長(zhǎng)檢查,，原先他沒有認(rèn)真的洗手,，指縫還是臟的呢！他紅著臉的被班長(zhǎng)揪了出來,。

小班長(zhǎng)耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一齊里里外外的洗了一遍,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考小手,，小白的手干凈了,，其他小朋友的手洗得白白的,，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢！

小班長(zhǎng)讓全體同學(xué)排好隊(duì),，又一一的檢查了一遍,。這次，每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的,。同學(xué)們豎著大拇指,，在向老師炫耀呢。耶?。?/p>

歌詞：

卷起兩只小袖口,，輕輕擰開水龍頭,，洗手心，洗手背,，再撮一撮手指頭,。

每一天堅(jiān)持勤洗手，病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走,，每一天堅(jiān)持勤洗手,，清潔衛(wèi)生時(shí)時(shí)有。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受音樂,，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2．引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。3．進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,。

活動(dòng)過程：

一、出示課件,，引起幼兒興趣,。

1．小朋友們，這天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客,，你們想不想,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考去呀,？（播放《郊游》背景音樂,，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。）,。

2．咦,！小朋友,，你們看這是到哪兒啦？噢,！這是大森林,，小熊的家就住在大森林里，你們看,，這兒有什么,？噢！有房子,，看樣貌這是誰的家呀,？你們猜一猜，我們一齊來看看這究竟是誰的家,。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢,！原先真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊?，小熊的家里?huì)有誰呢,？幼兒自由說一下。

3．依次出示小熊圖片,，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人,，并用動(dòng)作模仿出來。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀,？熊爸爸是什么樣貌的呢,？

（2）哪位小朋友用動(dòng)作來做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰呢,？熊媽媽長(zhǎng)的什么樣貌?。?/p>

（4）把熊媽媽的樣貌用動(dòng)作表現(xiàn)出來,，誰來,？

（5）這最后一位是誰？熊寶寶真可愛,，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢,？

（6）真棒！我們一齊來模仿一下這些動(dòng)作好不好,？

小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮,！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齊說,，有誰呀,？小熊一家有三口人，有熊爸爸,、熊媽媽還有小熊,，熊爸爸胖胖的,，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛,。

二,、幼兒欣賞音樂、理解音樂,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考（2）幼兒欣賞音樂。

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀,？這是一首韓國(guó)歌曲,，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸,、熊媽媽,、小熊，熊爸爸胖胖的,，熊媽媽很苗條，小熊很可愛,，一天一天在長(zhǎng)大,。

哎呀！這個(gè)音樂可真好聽,，小朋友們聽了這個(gè)音樂,，你們想干什么呢？（跳舞）,。

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈,，師邊說中文歌詞。

三,、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作,。

（1）播放音樂，教師舞蹈,，幼兒欣賞,；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的,。

（2）幼兒欣賞后,，教師提問。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀,？展示給我們看一下,。"（請(qǐng)幾名幼兒模仿）。

（1）師邊說歌詞邊分解動(dòng)作,，幼兒齊練動(dòng)作,。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考（3）全體幼兒隨音樂,，完整地表演舞蹈,。

（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五,、幼兒隨音樂出教室,。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子,，我們小朋友開心嗎,？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見?。S《郊游》音樂出教室）,。

花與蝴蝶。

學(xué)習(xí)目的：

訓(xùn)練波浪,、撩手,、柔臂等手臂動(dòng)作，讓學(xué)生在組合中增強(qiáng)上肢的表現(xiàn)力,。

主要?jiǎng)幼髋c要求：1,、擺臂。

上位擺臂：雙手手心相對(duì)放于上位,，柔軟地,、連續(xù)不斷地左右擺動(dòng)。

胸前擺臂：將一手放于胸前按手,，另一手放于旁平位攤手,，反面依然，動(dòng)作要求,。

舒緩的,。

上翹，提壓時(shí)小臂配合隨動(dòng),。

體側(cè),，手臂自然放松，動(dòng)作連綿不斷,。

教學(xué)步驟：1,、動(dòng)作進(jìn)入。

此組合非情節(jié)性舞蹈,，因此啟發(fā)式的故事情節(jié)不易過長(zhǎng),。按照“組合情景描述”講給孩子們，讓他們明白動(dòng)作需要表達(dá)的意境和情感即可，表情與情緒十分重要,。3,、完成組合將動(dòng)作與啟發(fā)式情景相結(jié)合，配合音樂完成動(dòng)作,。

教學(xué)提示：

1,、組合中手臂動(dòng)作相對(duì)較多，要將幾個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)區(qū)分開來,。2,、動(dòng)作既要有柔軟地、連綿不斷的感覺,，又要準(zhǔn)確的把握節(jié)奏,，到達(dá)柔中帶剛，優(yōu)美愉悅的境地,。

組合情景描述：

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考來歌唱，在歡歌笑語中迎接這美麗的春天,。

歌詞：

春天天氣真好,，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰,。蝴蝶姑娘飛來了,，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳,。

丫丫種花,。

學(xué)習(xí)目的：

雙人舞蹈訓(xùn)練孩子們動(dòng)作之間的默契配合,，同時(shí)也讓孩子透過組合學(xué)習(xí)能夠提高身體協(xié)調(diào)潛力和舞蹈表現(xiàn)力,。

主要?jiǎng)幼髋c要求：1、丫丫（一）,。

澆水：雙手闊指放于上位,，手指抖動(dòng)，猶如“花灑”一般,，在弓箭步和正部位上,。

分別做澆水動(dòng)作。

鋤地：雙腳正步位,，雙手握拳,，曲臂放于右肩上，像扛鋤頭一樣,，重拍向下屈膝,，眼視一點(diǎn)；前弓箭步，“鋤頭”放于前平位,，上身前傾,，猶在鋤地。

播種：左臂身前環(huán)抱,，右手掌形按于胃前,，再按于旁斜下位，眼睛跟著右手向里,。

向外看,，好似從懷抱著的筐里拿種子，撒播到地里,。

看花：旁按手位,，八點(diǎn)方向旁弓箭步，頭向左傾,，看著花兒,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考2,、花兒,。

發(fā)芽：花型手對(duì)腕放于身前，由雙跪坐抱團(tuán)身起身至雙跪坐上身直立,，頭部碎碎,。

地?fù)u晃，猶如花兒破土發(fā)芽,。

開花：雙手手心向里捂住臉,，頭略低；食指指向臉頰,，同時(shí)傾頭微笑,，將孩子的笑臉比作最燦爛的花。

長(zhǎng)大：花型手對(duì)腕放于身前,，由雙跪坐起身至雙跪立,，頭部碎碎地?fù)u晃，猶如花,。

兒漸漸長(zhǎng)大,。3、丫丫（二）,。

推門：正步位身向二點(diǎn)站立,，雙手手心向外推出，由前斜下位打開至旁斜下位,，做推門開門的動(dòng)作,，同時(shí)重拍向下屈膝,。

親親：正步位身向一點(diǎn)站立，雙手放于臉頰輕輕拍打,，做親親的動(dòng)作,，同時(shí)重。

拍向下屈膝,。

摸頭發(fā)：正步位身向八點(diǎn)站立,，雙手放于左耳旁，上下做捋頭發(fā)的動(dòng)作,，同時(shí),。

重拍向下屈膝。

長(zhǎng)大：平腳碎步,，雙手經(jīng)上位同時(shí)分手落至旁斜下位,。

教學(xué)步驟：

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考1,、故事進(jìn)入,。

組合中有花兒和丫丫兩個(gè)形象，教師應(yīng)分開教學(xué),，在沒有充分熟悉之前不可急于合成,，否則會(huì)造成孩子記憶上的混亂。3,、完成組合待兩個(gè)形象的動(dòng)作全部熟悉之后,，教師可合成組合進(jìn)行精排，尤其是兩人的位置與調(diào)度,，要安排準(zhǔn)確,。

教學(xué)提示：

1、雙人配合在組合中加大了教學(xué)難度,，教師應(yīng)使用循序漸進(jìn),、由淺入深的教學(xué)。

方法,。

2,、花兒發(fā)芽和長(zhǎng)大的動(dòng)作要強(qiáng)調(diào)做出破土而出和漸漸長(zhǎng)大的狀態(tài),，另外孩子的——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考笑臉就是最燦爛的花，因此要啟發(fā)孩子做最燦爛,，最美麗的表情,。3、丫丫是個(gè)勤勞,、聰明,、乖巧的小姑娘，動(dòng)作要表現(xiàn)出其人物性格。

組合情景描述：

丫丫是個(gè)勤勞,、聰明,、乖巧的小姑娘，她種下了一朵花花,，每一天給它澆水,，鋤草，還經(jīng)常去看它,?；▋涸谒牡恼樟舷掳l(fā)芽、開花,，漸漸長(zhǎng)大,。丫丫是個(gè)好孩子，她的媽媽最愛她了,，每一天下班回家都要親親她,，盼她快快長(zhǎng)大，就像丫丫盼著花花快快長(zhǎng)大一樣,。

歌詞：

丫丫種下花花,，每一天都要看它，是否長(zhǎng)高長(zhǎng)大,，什么時(shí)候開花呀,。

媽媽每一天回家，總要親親丫丫,，摸摸她的頭發(fā),，盼她快快長(zhǎng)大呀。

茶壺精靈,。

學(xué)習(xí)目的：

透過組合的學(xué)習(xí)提高舞蹈表現(xiàn)力和節(jié)奏感,。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、單嘴茶壺：左手于體旁提腕曲臂,，猶如茶壺嘴,，重拍向外將手臂伸出然后還。

原,，要求干脆的,。右手放于肚臍前，肘部架起,，上身構(gòu)成圓滾滾的茶壺肚子,，右手隨音樂旋律拍打肚子。

下,。

3,、茶壺倒水：持續(xù)“單嘴茶壺”的動(dòng)作形態(tài),，向左下旁腰，猶如茶壺倒水,，要,。

求動(dòng)作一拍到位。

1,、雙嘴茶壺：雙手于體旁提腕曲臂,，猶如雙茶壺嘴，重拍向外將手臂伸出然后,。

還原,，要求干脆的。

教學(xué)步驟：1,、形象進(jìn)入,。

教授組合動(dòng)作，并把組合中涉及到的情節(jié)表演部分安排進(jìn)去,，注意要以情節(jié)帶動(dòng)作,，強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)力，動(dòng)作可略夸張,。4,、完成組合和音樂完成動(dòng)作，教師進(jìn)入精排和細(xì)排階段,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考教學(xué)提示：

1、表演時(shí)盡量夸張化,，將茶壺的各種形態(tài)盡可能表現(xiàn)出來,，比如沸水、倒水等,。

動(dòng)作,。

2、在教授組合時(shí)最好先將組合要表現(xiàn)的情景故事告訴孩子,，讓他們?cè)诠适轮斜M,。

情發(fā)揮表現(xiàn)力。

3,、動(dòng)作要求干脆利索,，一拍到位，移動(dòng)時(shí)注意做出木偶狀,。

組合情景描述：

這天媽媽不在家,，家里的茶壺精靈要“大鬧天宮了”,。瞧,，有一只茶壺已經(jīng)發(fā)現(xiàn)媽媽走了,，它把消息告訴其它沉睡的茶壺精靈并喚醒它們，一只,、兩只,、三只...一群，茶壺精靈都醒了,，一個(gè)學(xué)著一個(gè)的動(dòng)了起來,，舞蹈、轉(zhuǎn)圈,、游戲這時(shí),，傳來一個(gè)聲音：“媽媽，水開了,！”茶壺精靈們明白媽媽就要回來了,，心想可不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)我們啊，快快回位吧,。它們立刻像什么事情都沒要發(fā)生一樣,，安安靜靜地回到了爐子上。

歌詞：

嘴兒長(zhǎng)長(zhǎng)肚皮鼓,，媽媽有個(gè)大茶壺,，茶壺吃得飽，坐上小火爐,，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕,。

吃飽的茶壺直跳舞，茶壺嘟嘟大聲叫,，快來關(guān)上小火爐，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕,。媽媽,，水開了！,！

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考刷牙啦。

學(xué)習(xí)目的：

透過組合教育孩子勤刷牙,，會(huì)刷牙和愛刷牙,，講究衛(wèi)生，爭(zhēng)做好孩子,！

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1,、雙頂胯：雙腳打開與肩同寬，胯部向左或向右連續(xù)頂出兩次,，雙膝放松,，配,。

合上身的其他動(dòng)作。

2,、雙撩手：雙手腕主動(dòng)提起,，帶動(dòng)手臂撩至上位對(duì)腕，再由手腕主動(dòng)壓下收回,。

體側(cè),，手臂自然放松，動(dòng)作連綿不斷,。

教學(xué)步驟：1,、情景進(jìn)入。

動(dòng)作進(jìn)入之前推薦先把歌曲讓孩子聽?zhēng)妆?，聽懂里面涉及到的事物都有什么,。蘋果、小蟲蟲,、蝴蝶,、還有怎樣和大家說牙是白的、蘋果是甜的,、看不見了,、怎樣輕輕的刷刷、怎樣樣學(xué)蝴蝶飛等等,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考3、完成組合當(dāng)所有的基礎(chǔ)動(dòng)作完全熟練了之后,，能夠讓孩子們每一天都唱上幾次這首歌,，因?yàn)楦柙~和動(dòng)作呼應(yīng)，孩子對(duì)歌詞不熟,，動(dòng)作很容易忘記,。最后，配合音樂完成組合,。

教學(xué)提示：

離自己的小鏡子最近”或“看誰的牙齒讓老師看的更清楚”等話語來引導(dǎo)孩子,，使其能夠做到位。

組合情景描述：

白白的牙齒,，紅紅的蘋果,。小朋友每一天都要吃過食物刷刷牙啊,！否則流浪在外的小蟲蟲們就會(huì)搬到你的小牙齒里住,，把那里當(dāng)成自己的家了。他們?cè)阶≡蕉啵絹碓酱?，最后小朋友的小白牙就開始因?yàn)樽〔幌履敲炊嗟男∠x蟲而十分難過的疼起來了,。“我不要牙齒疼,，不要牙齒疼,，爸爸媽媽快來看我的是如何正確的刷牙,，如何把小蟲蟲們趕出自己的家吧”,。

歌詞：

一二三四五六七八，噠嘀噠嘀噠嘀噠噠,。一二三四五六七八,，噠嘀噠嘀嘀，刷牙啦,。蘋果是甜的,，牙齒會(huì)疼的，蟲蟲太小了,，長(zhǎng)大就看不它,。牙齒是白的，輕輕的刷刷,，張大嘴笑吧,，會(huì)有蝴蝶飛出來嗎，——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考咿呀咿呀咿呀哦,，啦啦啦啦啦，刷牙了,。媽媽說,，睡覺前不許吃蘋果，為什么小蟲蟲會(huì)在牙齒上筑窩,，真的嗎,？小蟲蟲會(huì)是什么顏色，春天時(shí)小蟲蟲會(huì)變蝴蝶嗎,？咿呀咿呀咿呀哦,，啦啦啦啦啦，刷牙啦,。

（注釋：歌詞中黑字部分為動(dòng)作重拍節(jié)奏）,。

對(duì)數(shù)歌。

學(xué)習(xí)目的：

運(yùn)用對(duì)數(shù)歌的形式,，在不同的方位安了不同小動(dòng)物的家,，便于孩子們深刻的記憶和理解教室的八個(gè)方位。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1,、小貓：雙手闊指,，手心向里在臉前打開,、交叉，胯部右左頂出,，頭隨動(dòng),。

2、孔雀：拇指與食指相捏,，其他三個(gè)手指翹起,，呈“孔雀”狀。雙手手背經(jīng)體,。

側(cè)提起至上位對(duì)腕,，半腳碎步；右手不動(dòng),，左手落至旁斜下位,，同時(shí)。

屈膝半蹲,。

3,、駱駝：雙手掌形，手心向上在尾椎骨處托住,，屈膝半蹲,，上身前傾，下顎微,。

仰起,。手不動(dòng)，身體直立還原,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考上方。

6,、鴨子：雙手掌型,，直臂放于前平位右手搭左手，好似“鴨嘴”狀,。

7,、公雞：雙手掌型，左手放于頭頂上方做“雞冠”,，右手放于尾椎骨后做“雞尾”,，動(dòng)作時(shí)屈膝點(diǎn)頭。

8,、青蛙：大八字位半蹲,，雙手闊指曲臂架起，大臂與小臂之間呈直角。

教學(xué)步驟：1,、形象進(jìn)入,。

開始進(jìn)入時(shí)，推薦只教群舞,。在大家都很熟悉了之后,，再選出適宜的人選來做領(lǐng)舞。

教學(xué)提示：

生硬的教學(xué)方法,。

2,、為了加深孩子的記憶和理解，教師在練習(xí)中能夠安排小朋友將結(jié)束造型定在某個(gè)小動(dòng)物的家中,，比如,，教師能夠說：“小朋友們告訴老師小刺猬的家在哪個(gè)方向,，我們一齊去他家做客好嗎,？”3、組合中帶頭做的人能夠是小朋友能夠是老師,，教學(xué)中靈活掌握,。

組合情景描述：

小朋友，教室里有八個(gè)方向,，你們明白是哪八個(gè)嗎,？每一個(gè)方向里都住著一個(gè)小動(dòng)物，你們明白是誰嗎,？此刻,，我來問你們來答，看誰反應(yīng)快猜得準(zhǔn),?！拔艺f一，誰對(duì)一,，哪個(gè)最愛把臉洗,？你說一，我對(duì)一,，小貓最愛把臉洗”大家記住它們的家了嗎,？分別是小貓、小孔雀,、駱駝,、刺猬、梅花鹿,、鴨子,、公雞和青蛙。那么讓我們一齊到六點(diǎn)方向去找小鴨子玩耍吧！

歌詞：

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考四,，刺猬滿身都是刺。我說五,，誰對(duì)五,，哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹？你說五,，我對(duì)五,，梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹。我說六,，誰對(duì)六,，哪個(gè)愛在水里游？你說六,，我對(duì)六,，鴨子愛在水里游。我說七,，誰對(duì)七,，哪個(gè)叫人早早起？你說七,，我對(duì)七,，公雞叫人早早起。我說八,，誰對(duì)八,，哪個(gè)唱歌呱呱呱？你說八,，我對(duì)八,，青蛙唱歌呱呱呱。

胖嘟嘟,。

學(xué)習(xí)目的：

學(xué)會(huì)模仿小豬胖嘟嘟的形象,，透過舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練身體能動(dòng)性與靈活性。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

小豬睡覺時(shí)呼嚕嚕的樣貌,。

3,、咕嚕嚕：雙手闊指，手心向里,，往嘴的方向收回小臂,，嘴巴張開，好像小豬,。

在咕嚕咕嚕吃東西,。

4,、扭屁股：雙腳打開與肩同寬，叉腰手,，右左單頂胯,，頭隨動(dòng)。

教學(xué)步驟：1,、故事進(jìn)入,。

教師以情節(jié)帶動(dòng)動(dòng)作將組合動(dòng)作單一教授。如：胖嘟嘟的小豬害羞的背著身,，扭扭屁股準(zhǔn)備給大家講它的一天,。我們來學(xué)小豬扭屁股的樣貌。（睡懶覺,、吃東西,、走路等動(dòng)作均可用此方法）3、完成組合和音樂完成動(dòng)作,，必要時(shí)教師可適當(dāng)變換隊(duì)形,，烘托氣氛。

教學(xué)提示：

1,、表演時(shí)要聲情并茂,，比如睡覺時(shí)就真的閉上雙眼,，吃東西時(shí)嘴巴要配合一張一張的,，將小豬胖嘟嘟的形象表演的淋漓盡致。2,、教師在教學(xué)中需不斷地啟發(fā)學(xué)生,，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。

組合情景描述：

我是胖嘟嘟的小豬,，短短的尾巴搖一搖,。愛睡懶覺呼嚕嚕，吃東西時(shí)也特棒,，張大嘴,，咕嚕咕嚕~！別看我的腿兒短,，身體胖,，走起路還會(huì)一扭一扭呢。瞧,，我來了,！

歌詞：

小豬小豬胖嘟嘟，睡懶覺呼嚕嚕,，吃東西咕嚕嚕嚕嚕,，走起路來扭屁股,。

如果你們愛我學(xué)習(xí)目的：

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考透過動(dòng)作與歌詞的對(duì)應(yīng),，使孩子們自發(fā)的陶醉于充滿溫暖的舞蹈情境中,，拉近家長(zhǎng)與孩子間的距離，增強(qiáng)彼此的親昵感與溫暖感,。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1,、“陪陪我”：雙手上位招手，做呼喚的狀態(tài),。2,、“親親我”：手心向里放于嘴前方拍打，以此示意“爸爸媽媽多多的親親我”,。

3,、“夸夸我”：雙手大拇指翹起，四指收回,，直臂放于前平位,。

4、“抱抱我”：小臂交叉折回,，放于肩前,，做“擁抱”狀。

5,、屈膝：雙膝重拍向下做屈伸動(dòng)作,，要求膝蓋松弛，節(jié)奏準(zhǔn)確,。6,、雙腳蹦跳步：膝蓋、腳踝放松,，雙腳同時(shí)向上跳起,，同時(shí)落地，節(jié)奏準(zhǔn)確,。

教學(xué)步驟：1,、動(dòng)作進(jìn)入。

以提示的方式問學(xué)生們,，要想讓別人夸夸自己,，該怎樣做？那抱抱自己呢,？親親我呢,？陪陪我呢？教師由單一的動(dòng)作進(jìn)入后,，再合成組合,。

2,、故事進(jìn)入。

這個(gè)組合必須要把故事講得豐富,，讓孩子能聽懂,。否則表現(xiàn)力上會(huì)大打折扣。教師可自編故事講給孩子,，以生動(dòng)的故事激發(fā)孩子的表演欲望與激情,。例如，幼兒園里有個(gè)小朋友叫萌萌,，她的爸爸媽媽每——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考一天工作都很忙，總是自己在家一個(gè)人玩,，可她多想每一天讓爸爸媽媽多親親自己,、抱抱自己、夸夸自己啊,。之后小朋友們明白了這件事情,，大家決定一齊表演個(gè)舞蹈給她的爸爸媽媽看，讓他們能明白了解萌萌的想法,。于是大家一齊對(duì)爸爸媽媽說…（歌詞）3,、完成組合和著音樂完成動(dòng)作，教師要精排前面的小主演動(dòng)作,，尤其是情緒和表演,。

教學(xué)提示：

1、將“陪陪我”,、“親親我”“夸夸我”“抱抱我”四個(gè)主題動(dòng)作做到準(zhǔn)確到位,，動(dòng)作中要求孩子表現(xiàn)出撒嬌、親昵的感覺,。

2、動(dòng)作與歌詞相呼應(yīng),，必須讓孩子邊唱邊跳,，教學(xué)中不斷提示孩子將自己的心聲傾訴給各自的家長(zhǎng)，激發(fā)孩子的想象力與表演天分,。

組合情景描述：

爸爸媽媽是最愛我們的了,，但是我們卻說不清什么是愛，我們只明白愛我就要陪陪我,，愛我就要親親我,，愛我就要夸夸我，愛我就要抱抱,，大家說對(duì)不對(duì),？來,，讓我們一齊對(duì)爸爸媽媽大聲的說“爸爸媽媽，如果你們愛我,，就多多陪陪我,，如果你們愛我，就多多的親親我,，如果你們愛我,，就多多的夸夸我，如果你們愛我,，就多多抱抱我,。”歌詞：

爸爸媽媽,，如果你們愛我,，就多多陪陪我，如果你們愛我,，就多,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考多的親親我,，如果你們愛我,，就多多的夸夸我，如果你們愛我,，就多多抱抱我,。

陪陪我、親親我,、夸夸我,，抱抱我。

媽媽總是對(duì)我說,，爸爸媽媽最愛我,。我卻總是不明白，愛是什么,，爸爸總是對(duì)我說,，爸爸媽媽最愛我。我卻總是搞不懂,，愛是什么,，愛我你就陪陪我，愛我你就親親我,，愛我你就夸夸我,，愛我你就抱抱我。

如果真的愛我,，就陪陪陪陪陪陪我,；如果真的愛我,，就親親親親親親我；如果真的愛我,，就夸夸夸夸夸夸我,；如果真的愛我，就抱抱我,。

愛我你就陪陪我,，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我,，愛我你就抱抱我,。愛我你就陪陪我，愛我你就親親我,，愛我你就夸夸我,，愛我你就抱抱我。

剪刀石頭布,。

學(xué)習(xí)目的：

在剪刀石頭布游戲中訓(xùn)練孩子們的反應(yīng)潛力和應(yīng)變潛力,，同時(shí)也到達(dá)活躍課堂氣氛的目的，讓教師和學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1,、剪刀：食指與中指伸出，其他三個(gè)手指握住,，呈“剪刀”狀,。

2、石頭：緊緊地將手握成拳頭,，好比一塊石頭,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考3,、布：手指最大限度的擴(kuò)指張開,。4、輸贏舞姿（一）,。

贏者：雙手握拳,，用拳眼敲擊輸者。

輸者：雙手掌型抵御贏者的拳頭,；

平者：雙人雙手均為掌形，手掌相對(duì),，以示平局,。5、輸贏舞姿（二）,。

贏者：雙手?jǐn)U指抖手,，直臂放于旁斜上位,，腳下踮腳碎步,，搖頭晃腦表示洋洋得。

意的狀態(tài)。

輸者：雙手抱頭,，屈膝半蹲，上身與頭部含垂下來,，以示垂頭喪氣的狀態(tài),。

平者：二人雙手?jǐn)U指抖手，曲臂放于雙耳旁,，腳下踮腳碎步,。

教學(xué)步驟：1、游戲進(jìn)入,。

將石頭剪刀布的游戲規(guī)則介紹給大家,，并明白輸者與贏者的不同反應(yīng)動(dòng)作。2,、節(jié)奏進(jìn)入,。

將游戲融入到音樂節(jié)奏之中，在節(jié)奏中玩游戲,，在游戲中反應(yīng)音樂,。

教學(xué)提示：

1、組合中讓孩子們盡情的游戲起來,，切不可規(guī)定動(dòng)作,，死板的教授組合。

氣氛,，讓每一個(gè)孩子都有站在中間的機(jī)會(huì),。

組合情景描述：

猜拳了，猜拳了,，我們一齊來做猜拳游戲,！哈，哈,，準(zhǔn)備開始,！一二三，剪刀石頭布,，布來包石頭,，石頭錘剪刀，剪刀剪到布,，看誰猜得對(duì),，看誰猜的準(zhǔn)！哈哈哈哈！不服氣,？再來一回......一二三,，剪刀石頭布，看誰猜得對(duì),，看誰猜的準(zhǔn),！一次定輸贏，嘿,！

歌詞：

一二三,，剪刀石頭布，一二三,，剪刀石頭布,，剪刀石頭布，布來包石頭,，石頭錘你剪刀,，看誰猜的對(duì)呀！

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考,。

幼兒舞蹈教案小班小花貓篇十

1、通過動(dòng)手操作,，使幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的變化,，激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒感知顏色的能力,，識(shí)別幾種基本的顏色。

3,、使幼兒感知顏色的變化結(jié)果與顏色份量的關(guān)系,。

4、在愉快的調(diào)色,、用色的游戲中,，初步學(xué)習(xí)做實(shí)驗(yàn)記錄。

調(diào)色盤,、紅,、黃、藍(lán)三種顏料,、紙若干,。

階段一：小班科學(xué)活動(dòng)——顏色寶寶找家（活動(dòng)一）。

階段二：中班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)變的顏色（活動(dòng)二）,。

階段二：大班科學(xué)活動(dòng)——為什么同樣的顏色調(diào)配出來會(huì)不一樣（活動(dòng)三）,。

活動(dòng)一：顏色寶寶找家,。

學(xué)習(xí)辨認(rèn)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。

三種顏色的房子,、各種顏色頭飾若干,。

引入：顏色媽媽很著急，它的孩子不見了,，請(qǐng)小朋友幫它找找,。

猜想：拿出紅、黃,、藍(lán)三色娃娃請(qǐng)小朋友猜猜它的媽媽是什么顏色,。

驗(yàn)證：請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的頭飾顏色找相對(duì)應(yīng)的顏色媽媽回家。

延伸：以找錯(cuò)家的孩子引出兩顏色放在一起會(huì)變成其它顏色,。

活動(dòng)評(píng)析：

小班年齡特點(diǎn)決定了小班幼兒在科學(xué)活動(dòng)中采用游戲的形式,，運(yùn)用直觀的顏色房子及貼近幼兒生活的找媽媽故事，使幼兒認(rèn)識(shí)顏色,，發(fā)現(xiàn)顏色的不同,。由于思維特點(diǎn)的關(guān)系，幼兒對(duì)顏色的刺激反應(yīng)快,，整個(gè)活動(dòng),，幼兒興趣很濃，積極參與,。通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒感知顏色的能力,，并識(shí)別了幾種基本的顏色。