作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

大班音樂活動顛倒歌公開課教案篇1

活動目標：

1,、通過活動,，體驗民間童謠活潑,、有趣的藝術特點，激發(fā)幼兒對民間童謠的喜愛之情,。

2,、引導幼兒了解《顛倒歌》的基本規(guī)律，學習仿編童謠,。

3,、培養(yǎng)幼兒的協作能力，想象和創(chuàng)作能力,。

活動準備：

1,、拉線掛圖、錄音機,、磁帶,，棒棒糖

活動過程：

一,、開始部分：

放音樂,，帶幼兒進入活動室?！€(wěn)定情緒,。

導語：“小朋友，你們知道嗎,？這些天森林里發(fā)生了好多事,，小動物們你告訴我，我告訴你,，說的可熱鬧了,，小動物們聽了有的張大了嘴巴，有的瞪大了眼睛,，有的笑彎了腰……到底發(fā)生了什么事,，你們想知道嗎？我們一起來聽聽,。

二,、基本部分：

1、感受音樂,，聽辯歌曲內容,。（放錄音，幼兒欣賞）

問題：小朋友,，你們聽出森林里發(fā)生了哪些事情,？

2、再次欣賞,，幼兒進一步理解歌詞,，感受歌曲,。

集思廣益

（1）引導幼兒能更加完整的說出歌詞內容。（結合掛圖讓幼兒感受歌詞內容）

（2）引導幼兒說說,，聽了這首歌有什么感受,？讓幼兒體會并能說出歌曲詼諧、有趣的特點,。

3,、節(jié)奏拍手游戲。

通過游戲,，幼兒輕松學唱歌曲,，感受歌曲生動，有趣的特點,。

4,、幼兒自由選擇角色，表演歌曲,。

放音樂,，小朋友演唱，喜歡哪個小動物,，就表演哪個,，啟發(fā)幼兒用幽默風趣的歌聲和表情來表現歌曲。

5,、拓展部分,，幼兒創(chuàng)編。

（1）,、幼兒自由結伴,，5人一組，創(chuàng)編歌詞,。

（2）,、各組進行演唱比賽，頒發(fā)獎品棒棒糖,。

三,、結束部分：

小朋友，帶上我們的棒棒糖,，坐上小火車,，把我們歡樂的歌聲帶給可愛的小動物，帶給美麗的大森林,。

四,、活動延伸

1、讓幼兒從生活中繼續(xù)尋找可以顛倒的事物，自己創(chuàng)編歌曲,。

大班音樂活動顛倒歌公開課教案篇2

活動目標：

1,、學唱歌曲《顛倒歌》，體會歌曲的幽默,、風趣,。

2、用自然聲音演唱歌曲,，能唱準切分音和休止符,。

3、積極參加歌唱,，大膽嘗試創(chuàng)編歌詞,。

活動準備：

了解一些動物的基本特點

活動過程：

一、開始部分

1,、律動,；踵趾小跑步進入活動室。

2,、復習歌曲：秋天多么美,。

二、基本部分

1,、欣賞歌曲

（1）教師演唱歌曲《顛倒歌》

（2）提問：這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎,？為什么叫它“顛倒歌”？

（3）再次欣賞歌曲,，理解歌詞內容、體會其趣味性,。

2,、學唱歌曲

（這里是活動的重點部分，要求幼兒能理解歌曲的內容,，感受歌曲

幽默風趣,，并且能學會演唱歌曲，唱準切分音和休止符,。）

（1）跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞,。

（2）跟隨教師演唱歌曲。

練習中,，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符,，唱出幽默、風趣的情緒,。

（3）個別幼兒演唱歌曲,。

3、熟悉歌曲后,，引導幼兒創(chuàng)編歌曲,。

（這里是活動的難點部分,，要求能力強的幼兒能根據已有經驗以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的歌詞，而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述,，愉快地學唱新編歌曲,。）

1、教師：你還能編出什么有趣的顛倒話,？

（幼兒互相交流自己創(chuàng)編的歌詞,。）

2、你們能把編出的顛倒話用歌曲曲調唱出來嗎,？（幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌詞,。）

三、活動延伸：

鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫的形式畫出來,，共同與好朋友演唱,。

大班音樂活動顛倒歌公開課教案篇3

教學目標：

1、學唱歌曲,，讓幼兒感受幽默風趣的歌詞內容,。

2、了解“顛倒”這個詞的意思,，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞,，并體驗創(chuàng)編的樂趣。

教學準備：

顛倒圖片幾張,、ppt課件,。

教學過程

一、故事導入：

（師）小朋友們好?。ㄓ祝┲炖蠋熀茫,。◣煟┙裉熘炖蠋熃o大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，我們一起來聽聽吧,。在一個遙遠的大森林里,，住著一群可愛的小動物們，他們每天都快樂的生活在一起,?？墒峭蝗挥幸惶靵砹艘晃皇帜媚Хò舻拿利惖南膳涯Хò舫掷镆恢?，立刻森林里發(fā)生了一些奇怪的事情,。咦，森林里到底發(fā)生了那些奇怪的`變化呢,？小朋友們想知道嗎,？（幼兒）想！（師）那我們一起來看看吧！

二,、歌詞導入：

觀看ppt后提問：森林里到底發(fā)生了哪些奇怪的變化呢,？（幼兒）小鳥在水里游、小魚在天上飛……

（師）小朋友們觀察得真仔細,，一下子就把這些變化找出來了,。那現在就跟著朱老師試著講講這個故事好嗎？（用紅外線一幅幅圖片帶著幼兒試說）

（師）邊鼓掌邊說：小朋友們可真棒,！不過呢,，現在朱老師要加大難度啰。請小朋友伸出你們的小手,，跟著朱老師邊拍拍手邊講這個故事好嗎,？(幼)好！（教師）我們先來看看故事第一段吧?。ń處煄ьI幼兒編拍手邊念歌詞）后提問：小朋友們,，你們發(fā)現了沒有，剛才朱老師在念到“螞蟻扛大樹“和”大象沒力氣“的時候做了一個攤手的動作,。那誰知道這是什么意思嗎,？（幼兒）拍手、攤手掌……（師）：告訴你們吧,，這表示停頓,。也就是說當念到”螞蟻扛大樹“的時候必須要停頓一下才能接下一句”大象沒力氣，同樣說完這句以后必須停頓一下才能接下一句：事情全顛倒,，哈哈你說多可笑,！清楚了嗎？（幼）聽明白了?。◣煟┠呛?，現在讓我們帶上拍手停頓記號重新練習一下第一段好嗎？小小老鼠……多可笑,。

（師）第一段講完了，接下來該是第二段了,。朱老師告訴你們啊,，在故事的第二段當中同樣的也有兩個地方也要停一下，誰能告訴我,，是哪兩個地方呢,？（幼兒）小小魚兒飛呀飛在藍天里、公雞會生蛋,、母雞喔喔啼……（教師）小朋友說的可真棒,！知道了這個，那現在我們也帶上停頓拍手記號來練習一下第二段吧。

（師幼共同念第二段歌詞）

三,、學唱歌曲：

1,、范唱歌曲：（師）現在我們已經講完故事了，現在也該唱唱故事啰,！朱老師把這個好玩的故事編成了一首好聽的歌曲,，我們一起來聽聽好嗎？（教師范唱邊做動作,。）

2,、幼兒學唱：小朋友們，好聽嗎,？跟朱老師一起來唱好嗎,？起立！請王老師幫我們彈琴吧,！

3,、接唱游戲：師生歌表演結束后表揚孩子：小朋友們唱的可真棒！現在朱老師跟你們做個游戲,，游戲的名字叫接唱游戲,。游戲規(guī)則是這樣的：朱老師先唱第一句，你們唱第二句,，我唱第三句,，你們唱……（幼）第四句（師）對，就是這個意思,，當唱到“事情全顛倒,，哈哈，你說多可笑”的時候我們大家一起唱,，聽清楚了嗎,？（幼）聽明白了。師生接唱游戲,，接著反過來反復一次,。

4、師生互動：小朋友們現在玩得這么開心,，可是后面的客人老師有點不開心了,，他們也想參加我們的游戲呢，我們一起來邀請她們好嗎,？（幼）好?。◣熡祝┛腿死蠋煟埬銈兏覀円黄鹱鲇螒蚝脝?？我們唱第一段,，請你們幫我們唱第二段好嗎,？師：好！游戲開始,。

四,、歌曲創(chuàng)編：

1、引入顛倒詞：（師）這首歌太有意思了,，不僅能說能唱,，而且這么搞笑！不過朱老師告訴你們呀,，這首好玩的歌曲它有一個好聽的名字,，叫顛倒歌。咦,，什么叫顛倒呢,？（幼）相反的東西、反過來說,、把平常的是反過來說……

2,、創(chuàng)編顛倒詞。（師）小朋友們說的可真棒,！顛倒就是把正常的事情反過來說,，結果就變得不正常，非常好笑了,。好比我們故事里說的：公雞會生蛋,，母雞喔喔啼，其實本來應該是母雞會生蛋,，公雞喔喔啼清楚了嗎,？（幼）清楚了。那誰能來說一兩件顛倒的有趣的事呢,？（幼）……（師）小朋友們說的真好,，朱老師今天也給大家講幾件有趣的顛倒的事好嗎？教師邊講邊練出示圖片,，后說：好玩嗎,？（幼）好玩。（師）還有更好玩的呢,，朱老師把我的這幾件顛倒的有趣的事還編成了好聽的顛倒歌呢,，我們一起來聽聽吧。教師范唱,。

五、活動延伸：小朋友們想不想學著朱老師創(chuàng)編你們自己的顛倒歌呀,？（幼）想?。◣煟┠銈兪呛荛_心,，可是朱老師剛剛上來陪你們做游戲的時候，我們小五班還有幾個小弟弟妹妹在哭呢,，所以朱老師提議：讓我們帶上我們的顛倒有趣的故事,，去跟小班的小弟弟妹妹一起分享好嗎？

大班音樂活動顛倒歌公開課教案篇4

活動目標：

1,、學唱歌曲《顛倒歌》,，感受歌詞滑稽、風趣,。

2,、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂,。

活動準備：

1,、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情,。

2,、物質準備：ppt、歌曲伴奏等

活動過程：

一,、故事導入,，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣

師：在一個美麗的森林里，生活著一群可愛的小動物,。瞧,，它們都在干什么？（演示ppt）

有一天,，一位調皮的小魔仙來到了這個森林,，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了,，你們知道什么叫顛倒嗎,？（理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現象和我們平時看到的都是相反的）,。

二,、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內容，并學唱歌曲,。

（一）傾聽歌曲1-——2遍,。

提問：

1、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情,？

2,、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？

3,、平時生活中它們是這樣的嗎,？

4,、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣,？

（二）學唱歌曲第一段2遍

引導幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲,。

（三）傾聽歌曲第二段1——2遍

過渡語：“顛倒歌這么有趣、可笑,，小魔仙覺得很有意思,，于是她用魔法棒又一變，聽,，誰又發(fā)生了變化,？

提問：

1、又有哪些小動物身上發(fā)生了顛倒的事,？

2,、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣？（教師可借助動作演示有趣的顛倒現象）

（四）學唱第二段歌曲1——2遍,。

（五）完整學唱歌曲2——3遍

過渡語：“我們把這些小動物發(fā)生的顛倒的事情,，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱,。

全班合唱與表演唱相結合,，提高幼兒學習興趣。

三,、在團隊競賽中鞏固學唱歌曲,。

1、來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的（教師示范結合肢體動作：a：小小老鼠樹林里面,；b：稱大王,；a：大獅子害怕那個b：小老鼠）對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊,。

第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方,，師幼對唱。（1-2遍）

第二回合：小組對唱,，師以轉盤作為道具,，轉到哪一組哪一組就進行對唱競賽。

第三回合：師幼互動對唱,，請全體起立,，向后轉，和客人老師對歌,。

四,、活動延伸

小朋友們你們現在都是小小音樂家了哦！還有哪些小動物會來到顛倒樹林里呢,，回家想想把自己想到的畫出來,，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽,，也可以與爸爸媽媽玩對歌游戲。

大班音樂活動顛倒歌公開課教案篇5

活動目標：

1,、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽,、可笑的意蘊,。

2、引導幼兒創(chuàng)編歌詞,，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞,。

3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合,、互相合作,，共享成功的喜悅。

活動準備：

1,、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒,、滑稽的事情。

2,、物質準備：錄好的歌曲伴奏,、幼兒操作板塊、筆,、紙等,。

活動過程：

一、傾聽歌曲,，感受滑稽,、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒,。

教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情,？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次,，這一次呀,，小耳朵可要豎起來聽好哦！

“聽了這個歌曲,，有什么感受,？”

二、學唱歌曲

1,、跟音樂練說唱

“你們平時是這樣穿的嗎,？你們是怎么做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’）,，那我們一起來學吧,！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞,！

2、聽音樂輕聲哼唱,。

“剛才小朋友們說得不錯,，我們來輕聲唱唱看！”“下面,，湯老師要把音樂放大一點了,，你們也要大聲唱出來哦！”

3,、鼓勵生生互動表演唱

“小朋友們唱得真不錯,，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽,！”

三,、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲,。

1,、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

“小朋友,，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？

2,、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看,！誰來試試看？”

3,、引導幼兒四人合作,，創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創(chuàng)作家哦,！湯老師有件事要麻煩你們,，請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,，貼到一塊板上,，編一首完整的曲子，小組看圖演唱,。

四,、活動延伸

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學,。

活動反思：

這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧,，幼兒喜歡,。活動環(huán)節(jié)設計合理,、緊湊,，層層遞進，易于幼兒理解和接受,。課件在活動中起到了舉足輕重的作用,，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞,；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲,，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多,。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學的任務。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習慣,，如聽音樂讓幼兒說出歌詞,。

活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編歌詞等,，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的,，而且還能與他人配合,，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié),?？偟脕碚f，不僅完成了教學目標,，也給幼兒帶來了全身心的愉悅,。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰,，切分音應作為本節(jié)活動的一個難點來介紹,。

大班音樂活動顛倒歌公開課教案篇6

活動目標：

1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上學唱歌曲,。

2,、感受歌曲的詼諧、幽默,，體驗音樂活動的快樂,。

活動準備：

《顛倒歌》課件。

活動過程：

一、活動導入：

小朋友,，你們喜歡哪種動物,？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎？

二,、欣賞歌曲：

1,、談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的,？（學著小動物的樣子）你們是學著哪只動物,？

師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王,！有一天晚上獅子睡著了,，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎,？

2,、欣賞歌曲、理解歌詞

大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢,？

提問幼兒：小朋友,，你們說大獅子夢里的這些現象跟我們知道的現象一樣嗎？（不一樣）怎么了,？（反了?。?/p>

對了，動物之間的現象全反了,。反了有個好聽的名字叫“顛倒”,。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》,，（出示課件）我們一起聽聽好嗎,？

三、學唱歌曲

（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜,，指導幼兒把歌曲完整的學一遍,。

（2）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現,？（用語氣和身體的動作來表現歌曲的詼諧幽默,。

（3）再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演,。

四,、活動延伸：

引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

五,、活動反思：

本次活動我緊緊圍繞“森林里發(fā)生了一些奇怪的事情,，激起幼兒的好奇心和探究欲望”來展開整個教學活動。在活動設計上我充分利用了

孩子們的好奇心，靈活的安排了形式多樣的活動內容：聽說有奇怪的事情,、發(fā)現奇怪的事情,、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方,、接受并創(chuàng)編奇怪的事情,，這樣逐步遞進，不斷點擊孩子們的興奮點,，讓他們逐漸喜歡上這首幽默詼諧的民間童謠,，并不斷開發(fā)孩子們的想象潛能。在活動中我為孩子們創(chuàng)設了愉快,、寬松的活動氛圍,，讓孩子們無拘無束的表現。讓孩子們先自己發(fā)現問題,，然后引導他們自己回答,，充分體現了探索在前，結論在后,；啟發(fā)在前，指導在后的學習方法,。

大班音樂活動顛倒歌公開課教案篇7

活動目標：

1,、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容并能辨出詩句中的錯誤,。

2,、學習改變兒歌的方法。能積極參與,、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌,。

活動準備：

活動過程：

1,、導入：

（1）今天天氣怎么這么悶熱啊,，我口很渴，我先喝點水吧,。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）幼：（笑）把瓶子拿倒了,！師：你看看我這個粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀,！

（2）小朋友,，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了,?！睅煟簥W，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了,。

2,、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了,，現在請小朋友開動小腦筋,，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎,？

3,、出示圖片：幼兒自己找，自由說,。師小結：有些小朋友觀察得真仔細,，把奇怪事說出來了。

4,、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢,！小朋友們想聽嗎？（想?。?/p>

5,、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點,。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說,。

現在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

6,、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌,，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒,。

7,、活動遷移：

老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣?。坑變褐匦陆M圖片,，改編兒歌,，教師給予補充更正。

8,、打電話游戲,。（改編兒歌）

活動延伸：

師：小朋友們,，顛倒歌好玩嗎？（好玩?。┠窍氩幌腴_動自己的小腦筋,，也來編一編歌詞啊,？（想?。?/p>

師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短,，兔子的耳朵長,。

今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了,！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么,？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享,?？凑l編的更有意思。

大班音樂活動顛倒歌公開課教案篇8

教學內容：

教學目標：

1,、指導學生用輕松,、愉快的聲音演唱歌曲。

2,、通過創(chuàng)編歌詞和歌名,，學習正確的自然知識。

3,、通過各種形式表現歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和合作精神,。

教學難點,、重點：

學習歌曲，積極引導學生參與音樂活動,。

教具準備：

鋼琴,、大歌紙、多媒體課件,、打擊樂器,、森林圖。

教學過程：

一,、組織教學

二,、故事導入，創(chuàng)設情境

師：在這春暖花開的季節(jié),，老師帶小朋友到動物王國去走一走,，那里可熱鬧了,，都有哪些小動物呢？

生：（聽賞全曲,，老師不做任何暗示性動作）聽完回答,。

師：動物王國發(fā)生了許多有趣的事情，是什么呢,？

生：（再聽賞全曲）聽完回答,。

師：你們對這些現象有什么想法呢？是啊,，動物之間的現象全反了,，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）,。

【設計意圖:通過故事導入及情境創(chuàng)設,，牢牢吸引學生的注意力，并且通過聽（欣賞歌曲）和說（交流感受）來引導學生發(fā)現歌曲中動物之間的顛倒現象,，從而揭示歌名,。】

三,、多聽音樂,，表現歌曲

師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽,、快樂……）有什么辦法讓它變得更好聽呢,？

生：（分若干組，分組進行討論）隨音樂分別展示一番：如歌表演,，用打擊樂器伴奏,，畫圖譜，快板書……

【設計意圖：音樂是實踐性很強的學科,，音樂教育的所有內容,，都具有體驗性和操作性，不僅包括音樂知識傳授等外顯方式,，尤為重要的是體現在音樂與學生生理,、心理相互作用而產生內在的音樂感受上。學生在進行對歌曲的多種形式的體驗時,，不僅留給了學生自主體驗的大量空間,，驅使他們積極地、主動地參與學習活動,，而且為學生提供了合作的機會,，體驗到與他人合作的愉悅?！?/p>

四,、學唱歌曲,，感受歌曲

師：小朋友可真能干，想學會這首歌嗎,？

生：想,。

1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍,。

2,、歌曲處理：引導學生唱出強弱，富有表情,。

“扛大樹”要用怎樣的力氣,？

（力度：強“f”）

“稱大王”的心情怎么樣？

“害怕”該用怎樣的聲音唱,？

（力度：弱“p”）

“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱,？

3、引導學生除了用歌聲唱出來,，還可用肢體動作等音樂元素表現出來,。

4、隨著伴奏帶輕松,、愉快地演唱歌曲,。

【設計意圖：學生在多次聽賞和表現歌曲的過程中，已漸漸熟悉歌曲,，因此,，在進行歌曲教學時氛圍輕松、愉悅,?！?/p>

五、歌詞創(chuàng)編,，開拓知識

師：學了這首歌,，小朋友有什么想法？

生：……

師：對,，為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變,，讓歌曲符合正確的自然現象呢,？

生：一一說出正確的現象，老師貼上相應的歌詞卡片,。再請學習唱一唱新歌,。

師：現在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？

生：不行,。（分組討論,，并安排一名學生執(zhí)筆寫出歌名）

師：（點評學生起的歌名）小朋友,，你們還能說出其它各種正確的自然現象呢？

生：（一一舉例）

【設計意圖：創(chuàng)造是發(fā)揮學生想像力和思維潛能的音樂學習領域,，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義,。通過創(chuàng)編歌詞和歌名，引導學生了解正確的自然知識,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。】

六,、動手布置,，回歸自然

師：今天，老師帶你們走進大自然,，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧,。

生：按小組進行，把每人準備的景物一一粘貼在森林圖上,。（伴隨著音樂有秩序地進行）

【設計意圖：讓學生在歡快的音樂聲中,，興致盎然地貼各自準備的動物圖片，讓他們自己探索自然界中其它動物的生活習性,、特征等等,，增長知識，開拓眼界,?！?/p>

七、教師總結,，放飛希翼

今天,，老師覺得你們都特別棒，不僅學會了歌曲,，而且還了解了許多自然知識,。希望小朋友以后能用自己聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察了解更多的知識,，學會更多的本領,，好嗎？

【教學評析：通過學唱歌曲和用各種形式表現歌曲的形式,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和合作能力,，并通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學到了更多的自然知識,，學會了更多的本領,。】