作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小班語言活動教案40篇幼兒園小班語言教案篇1

活動目標：

1、在游戲的情景中,，激發(fā)幼兒說話的興趣,。

2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

3,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

手偶（小兔,，小猴）,、糖若干

活動過程：

（一）導入部分

1、 小朋友：你想到那里去玩,？媽媽帶你去（幼兒自由講述）

2、 律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么,？可講教室環(huán)境） 公園到了,，我們到草地上坐會。

（二）基本部分

1,、 小朋友猜猜,，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物,。

2,、手偶表演

a、小猴“今天,，天氣真好,，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉,，隨手一扔,，下場）

b、小兔“公園真好玩,，唉呦,！誰扔的香蕉皮呀？（摔跤）

提問：

a,、小兔怎么了,？

b、怎么會摔交的,？ （快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的,。

c、是誰扔的香蕉皮？

d,、那,，香蕉皮應該扔那？ 快把小猴叫出來對他說（小猴,，不要亂扔垃圾,，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。

手偶表演,。

現(xiàn)在小猴怎樣了,？（不亂扔垃圾了） 。

3,、 分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上,。

（三）結束部分

不早了，我們開汽車回家了,。

音樂：《汽車開來了》,。

活動反思：

首先，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點,，這種有表演的活動大部分幼兒是很喜歡,，也愿意積極地參與進來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護,，如果有更加吸引他的東西擺在他面前,，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題,，我們又開展了此次活動,，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了,，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了,，應該說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾,，保持環(huán)境的清潔,，感受清潔環(huán)境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾,。我們要給小朋友去適應環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識的時間和過程,，在老師、家長的提醒下他們會做的很好,，我們要相信小朋友,，他們會做的很好的。

小班語言活動教案40篇幼兒園小班語言教案篇2

花園里的蟲寶寶

【活動目標】

1,、認識花園里常見的蟲寶寶,，說說它們的本領,。

2、感受有朋友是件快樂的事,。

【活動重難點】

重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領,。

難點：知道蟲寶寶與春天植物的關系。

【活動過程】

一,、看看說說——美麗的春天

1,、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。

2,、出示PPT1

（1）瞧,，這是什么地方？花園里有些什么,？

3,、小結：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹,、還有五顏六色的花,，真是個美麗的花園。

二,、認識蟲寶寶——說說它們的本領

1,、認識蚯蚓

（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看,，都有些什么朋友,。

（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧,，誰來了,？

（3）幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點點，現(xiàn)在我們把它放大,，一起來看看,，它到底是誰？

（4）討論：蚯蚓長的什么顏色,？有什么本領,？

（5）模仿小蚯蚓松泥土的動作

（7）討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它？把它留下來嗎,？

（學說：小蚯蚓,，歡迎你，你是我們的好朋友）

2,、認識蜜蜂

（1）出示PPT3：花園里來了第二位朋友,，聽，它唱著歌來了,。（放錄音）

（2）誰飛來了,？它長什么樣,？（啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服？有沒有翅膀,？有幾條腿,？）

（3）小結：原來長著2對翅膀、6條腿,，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂,。

（4）討論：小蜜蜂的本領是什么？

（5）討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的,？

（6）模仿小蜜蜂采蜜

（7）小蜜蜂除了這個本領,，你知道它還有其他本領嗎？

（8）我們一起來聽聽它自己的介紹吧,！

（9）模仿小蜜蜂傳花粉,。

（10）小結：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會越開越多,，越開越美,，你們說，小蜜蜂這么大的本領,，花園姐姐會歡迎它嗎,？

（學說：小蜜蜂，歡迎你,，你是我們的好朋友,。）

3、認識蜘蛛

（1）小蚯蚓來了,，小蜜蜂來了,，花園姐姐還會歡迎誰來呢？

（2）猜謎語引出蜘蛛：這個朋友八條腿,，肚子里面全是絲,，會織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會是誰,？

（3）(PPT5)蜘蛛來了,，你覺得花園姐姐會留下它么？

（4）聽聽蜘蛛的介紹,。提問：它有什么本領,？

追問：捉的是什么樣的蟲？好蟲子還是壞蟲子,？

（5）小結：原來蜘蛛會織大大的網(wǎng),，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護花園里的花朵,，那么,，我們歡不歡迎小蜘蛛,？

（學說：小蜘蛛，歡迎你,，你是我們的好朋友）

4,、小結：

花園里來的朋友，他們一個在泥土里,，把泥土松松松,，讓泥土更有營養(yǎng)；一個會飛,，傳播花粉,，讓花長的更多；還有一個會織網(wǎng),，保護我們的小花園,。

三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶

1,、(PPT6)美麗的花園引來了更多的朋友,，你們認識它們嗎？

2,、幼兒觀察,、討論并回答

（學說：朋友們，歡迎你們,，你們是我們的好朋友）

3,、小結：這個花園里有這么多的蟲寶寶，你們的花園里有嗎,？你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶,？有空的時候，我們一起去找找吧,，好嗎,？

小班語言活動教案40篇幼兒園小班語言教案篇3

活動目標：

1．能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容

2．樂意聽同伴講話,，能大膽講述自己的想法

3．熟悉幼兒園,，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容

活動準備：

物質(zhì)準備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）

經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解

活動過程：

一．教師出示一張圖片,，引導講述,，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么,？誰在做什么,？這是哪里？）

二．幼兒講述

1,、 教師繼續(xù)出示圖片,，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容,，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述

2,、 將剩下的圖片發(fā)給幼兒,，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什么,，有誰在做神么,，這是哪里

3、 教師小結,，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情

三．結束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享,，用學到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽

小班語言活動教案40篇幼兒園小班語言教案篇4

活動目標

1、理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌的童趣,。

2、樂意朗誦兒歌,，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏,。

活動準備

1、新鮮的西紅柿,、雞蛋,、白糖、碗勺等若干,。

2,、《番茄紅了》教師教學資源、番茄生長過程PPT,。

活動過程

1,、請幼兒摸一摸、猜一猜,，引出西紅柿,，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師給小朋友帶來了一個魔法箱,，請你上來摸一摸,，我的魔法箱里裝了什么東西？（幼兒說出一系列感覺與猜想）

小結：對了,，它就是西紅柿,，摸起來滑滑的、硬硬的,，顏色紅紅的,。它還有一個很好聽的名字，叫番茄,。

2,、播放PPT,，讓幼兒仔細觀察番茄的成長過程。

師：綠番茄是怎么變成紅番茄的呢,？

小結：番茄苗苗慢慢長大,，結出綠綠的果實，成熟之后就變成紅色的果實了,。

3,、觀看《番茄紅了》教師教學資源，請幼兒描述看到了什么,，鼓勵幼兒大聲朗讀,。

4、教師有感情地朗誦《番茄紅了》,，讓幼兒感受其中的音韻節(jié)奏與番茄“急得臉都紅了”的關系,。

5、引導幼兒說一說番茄的吃法,。

小班語言活動教案40篇幼兒園小班語言教案篇5

活動目標：

1,、學習單詞：nose（鼻子），cap（帽子）,；并初步學習歌謠,。

2、通過游戲讓幼兒感到學英語的樂趣,，對學習英語產(chǎn)生更濃厚的興趣,。

活動準備：

1、一張正方形的紙（現(xiàn)做帽子）

2,、圖畫,，畫有兩個可以活動鼻子的娃娃

3、一頂紙制帽子,；兩張鼻子的卡片（一張大的,，一張小的）

活動過程：

一、學習單詞

1,、出示正方形的紙

教師：這是什么,？（紙）我的本領可大了，我是一個魔術師,。我可以把它變成別的東西,，仔細看哦,！看我把它變成了什么,？變。變,。變……

2,、教師現(xiàn)場制作帽子

教師：紙變成了什么,？（帽子）

帽子說：我的名字叫cap。小朋友來,，一起來叫我的名字,。（cap。cap,。cap）

3,、小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上,，戴著帽子的小朋友大聲的念cap

4,、聽錄音機唱〈nose>這首歌曲

教師：你聽到了什么？（nose）nose,。nose在哪里,？

5、傳nose卡片,，大的卡片就大聲的念,，小的的卡片就小聲的念。

二,、學習歌謠

1,、出示圖片

老師：你看到了什么？（幼兒自由說）這個小娃娃頭上戴著cap,，我們就叫他戴著cap的小娃娃,。他有一個壞習慣就是愛說謊，有一天他又說謊了,，看發(fā)生什么事情了,？

教師快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不見了）

小娃娃：嗚嗚嗚……我該怎么辦呢,？鼻子nose不見了,，回家媽媽就不認識我了。

老師：快來快來幫幫他,，轉動你們的小腦袋,，想出一個好辦法。（幼兒自由討論,，引導幼兒給他貼上鼻子nose）我們給他貼上nose,，告訴他貼上nose好回家。

小娃娃：我的nose回來了,，我真開心,，下次我再也不說慌了。

老師：那我們小朋友要不要說謊呀？（不要）

2,、剛才發(fā)生的事,，重新敘述

老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學習的,。

（1）教師示范一次

（2）幼兒跟讀兩次（一次老師大聲念,，幼兒小聲念。一次老師小聲念,，幼兒大聲念,。）

（3）全班幼兒以故事的形式演示一次。

三,、小結

游戲：貼鼻子

畫兩個沒有鼻子的小娃娃（表情各不相同）,，請兩個小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼

小班語言活動教案40篇幼兒園小班語言教案篇6

教案目標：

通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友,，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感,。

教案準備：

樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹,；故事繪畫的紙,、筆；撕貼的紙,、糨糊若干,。

教案過程：

一、引起興趣（出示小熊）小熊想做什么呢,？你從什么地方看出來的,？猜猜看小熊想畫什么小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事,。

二,、聽"小熊畫大樹"的故事1、教師邊講故事,，邊相應地出示大樹的各個組成結構：

粗粗的樹干是大樹的身體,，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂,，（什么是大叔的手臂,？）樹上還有許多好看的樹葉。

2,、小熊發(fā)現(xiàn)：咦,，大樹沒有腳，怎么能站著呢,？（個別幼兒想象回答）大樹說："哈哈,，我的腳長在地底下,，樹根就是我的腳。"（大樹的腳是什么,？平時我們看得見嗎,？）

3,、提問：

大樹的身體是什么,？

大樹的手臂是什么？

大樹的腳又是什么,？

你們喜歡大樹嗎,？為什么？

4,、小結：有了大樹,，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停,，夏天還可以在樹下乘涼,。大樹可真好，我們都喜歡它,。

三,、畫大樹

1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關語句）小朋友,，老師做小熊,，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹,。

什么是大樹的身體,？

什么是大樹的手臂？

什么是大樹的腳,？

2,、肢體語言（1）你們的身體做什么？

你們的手臂做什么,？

你們的腳做什么,？

你們的手又可以做什么？

（2）邊蹲下從根開始邊做動作,，邊用"我們"來進行語言表達,。

大樹是我們的好朋友，它是那么神氣,！你們想不想畫一棵大樹,？

3、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫,、撕貼等方法畫一棵大樹,。

四、大樹變森林這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜歡嗎,？

小朋友們可以在樹下做什么呢,？

小班語言活動教案40篇幼兒園小班語言教案篇7

活動目標：

1、回憶過新年的景象,，初步學念兒歌,。

2、了解過新年要拜年,，嘗試說說祝福的`話,。

活動準備：

親子討論過有關過年的話題；"新年到"背景圖一張,；"小朋友,、新衣服、帽子,、鞭炮,、紅包、新年好字體"圖片各一張,，紅包人手一個,；喜慶的音樂

活動過程：

一、導入

敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛,，激起幼兒興趣,。

二、初步學念兒歌

出示"新年到"背景圖,，說說春節(jié)要來了,，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年,。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了,？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣服,，戴帽子時,，老師將新衣服、新帽子的圖片,，貼到"小朋友"身上,。）用兒歌的語言小結：新年到、新年到,，穿新衣,、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情,？（當孩子說到"放鞭炮,、拿紅包,、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上,。）用兒歌的語言小結：放鞭炮,、拿紅包，大家說聲新年好,。

三,、看圖片，完整學念兒歌新年到,，新年到,，穿新衣,，戴新帽,。

放鞭炮、拿紅包,，大家說聲新年好,。

四、拓展提問

你們知道拜年時除了說新年好,，還能說什么,？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進兒歌里,，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂,、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個紅包,，一起念念兒歌,，學著拜拜年。

活動延伸：

在娃娃家里,，引導幼兒模仿拜年的情節(jié),。

活動建議：

建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感,。

小班語言活動教案40篇幼兒園小班語言教案篇8

活動目標：

1,、初步了解雪花的基本特征。

2,、能在教師的帶領下朗誦兒歌,。

3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛,。

活動準備：

1,、小圖片：雪花、蝴蝶,、小水滴

2,、演示貼圖一張

3,、兒歌《雪花》（附后）

活動過程：一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

引導語：

“小朋友們冬天到了,，北方開始下雪啦,！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶,。

落到娃娃的手心里,，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃,，我從天上來的,。

跟著娃娃一起走，一起去找春天,?！?/p>

二、提問幫助幼兒理解回憶

提問：

（1）雪花在空中飛,，像什么,？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴,？

（4）水滴輕輕說什么,？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

三,、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導入語：小朋友,，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了,？

四,、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌

1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦,。

2,、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

五,、結束活動

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦,。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶,。

落到手心里,，變成小水滴。

水滴輕輕說,，我從天上來,。

跟上娃娃走，一起找春天,。

小班語言活動教案40篇幼兒園小班語言教案篇9

活動名稱：

識字游戲

活動目標：

通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣

活動準備：

大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹葉三套（每套２６份）

彩色花２６份 花瓶一個 膠棒 設置背景２個

活動過程：

一,、游戲：小青蛙在哪里（激發(fā)幼兒的學習興趣,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力）

教師："聽！什么聲音,？下雨了小青蛙藏了起來,，我們一起找一找"、（幼兒從設置的背景中找出小青蛙,，并讀出小青蛙身上的生字）

二,、游戲：撿落葉（引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題，在教師的引導下解決問題）

教師：剛才刮了一陣風,，我們把他們找回來好不好,？小樹葉藏在各個角落，我們一邊叫一邊去找",、（教師念出一生字幼兒去找相應的樹葉,，并粘貼到教師設置的背景上、）

三,、游戲：看誰拿的快（鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,，鍛煉幼兒的膽量）

教師："今天班里來了許多老師,，給你們帶來了禮物,、你要想得到禮物就要說句有禮貌的話"、（幼兒去領取禮物——一個信封）打開看一看是什么,？（一朵沒有顏色的小花）

教師："我們把花瓣找出來,，讓它變成一朵彩色花好嗎"？（教師讀一個字幼兒去尋找相應的花瓣）

四,、幼兒展示作品,，將小花放在花瓶中裝飾教室（鼓勵幼兒間交流，鞏固認識生字）

活動自評：整個識字活動以游戲的方式進行,，使學習的過程輕松,、有趣。充分調(diào)動了幼兒學習的積極性,。不但使幼兒在玩中學習到了知識,，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力,，符合小班幼兒的年齡特點,。

小班語言活動教案40篇幼兒園小班語言教案篇10

一、活動目標：

1,、學習兒歌,，初步認識春天的特征2、初步學習用適當?shù)脑~語更換詩歌中的事物

二,、活動準備：

根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的圖片

三,、活動重難點：

重點：初步學習兒歌,，說準兒歌中運用的動詞難點：用適當?shù)脑~語更換詩歌中的事物

四、活動過程：

1,、欣賞學習詩歌

（1）教師出示圖片,，引導幼兒觀察圖片上畫的是什么季節(jié)？你們是從什么地方看出是春天,？

啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了,，小草長出來了，花兒開放了,，蝴蝶飛舞等春天的特征進行描述,，結合自己的經(jīng)驗談談對春天的認識。

（2）教師朗誦詩歌,，在朗誦的同時按兒歌順序指點圖片上的景物,，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒感覺句子的韻律和節(jié)奏,。

（3）幼兒跟著教師一起念兒歌2~3遍引導幼兒理解“吹綠”

“吹紅”

“吹來”

“吹醒”等詞的含義,。

春天為什么能吹綠了柳樹？春天為什么能吹紅了桃花,？（春天到了,，天氣變暖了，各種樹木開始發(fā)芽生長了,。）吹醒了青蛙是什么意思,？（春天到了，天氣變暖,，動物們從冬眠中醒來了,，開始了它們的活動了。）

（4）幼兒根據(jù)理解朗誦詩歌,，初步學會有感情有節(jié)奏地朗誦,，采取逐漸抽取圖片幫助幼兒學習鞏固所學內(nèi)容。

2,、仿編兒歌

（1）春天真美,，春風一吹，吹綠了柳樹,，還吹紅了什么,？幼兒討論引導幼兒學習句式“吹×了××”啟發(fā)幼兒用適當?shù)脑~語更換原兒歌中某些名詞，學習仿編兒歌,。

（2）將仿編部分的結構與原詩歌連起來朗誦,，對幼兒進行表揚。

3,、活動,。

“小朋友們,，春天這么美，一起跟著老師去外面尋找春天的足跡吧”

結束本次活動,。

`活動反思：

1,、小班幼兒的語言學習應從具體的實實在在的只管形象出發(fā)，啟發(fā)幼兒發(fā)準字音,，學習字,、詞、短句,。

在本次活動中,，我首先準備了與兒歌內(nèi)容相關的掛圖，活動開始讓幼兒圍繞掛圖上的內(nèi)容展開討論,，講述,。接著，圖片的順序表現(xiàn)兒歌中事物的出現(xiàn)順序,，引導幼兒按順序進行學習,。最后，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編春風一吹會出現(xiàn)的事物,。

“吹綠了柳樹,，還吹綠了什么？還吹紅了什么,？”

幼兒在這個環(huán)節(jié)中思維比較敏捷,，想象力豐富。

例如吹醒了小魚……邊說邊做動作,，努力將音樂、動作等方面自然地整合在這節(jié)語言活動中,，這種整合有利于幼兒主動,、積極地學習和掌握新的語言信息，更有利于幼兒對學習內(nèi)容的理解和表述,，從而促進語言表達能力的提高,。

2、幼兒對任何事物的認識都是從具體到抽象,，再形成概念,，我們有春游活動做基礎，首先對春天趕興趣,，有話可說,，有話可講。

《綱要》中指出：

語言能力是在運用地過程中發(fā)展起來的,。

發(fā)展幼兒語言地關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說的語言環(huán)境。當幼兒對學習發(fā)生興趣或者需要時,，就會產(chǎn)生動力,，主動去學習，并能獲得良好效果,。在活動中,，我讓幼兒談談自己對春天的認識，使幼兒在情感上感到親切,，從內(nèi)心里有想去說的愿望,，促進自身發(fā)展，這節(jié)活動幼兒的學習效果也較為理想,，學習興趣也較濃,。

3、幼兒的有效學習是需要有學習策略支持的,，好的學習策略能幫助所有孩子成為主動學習者,，在活動中我抓住了表示動作的詞，遷移了藝術活動中的替換歌詞的方法,，有意識地進行,，創(chuàng)編實現(xiàn)教育策略向?qū)W習策略轉化，使幼兒成為主動學習者,。

4,、本活動中幼兒兒歌基本學會后，我就有意識的采取退位的方法,，采用逐漸抽走圖片的策略,，至幼兒獨立完整說出兒歌內(nèi)容，讓幼兒獨立完整表述,，教師及時給予物質(zhì)與表揚,，幫助他們建立自信心和自豪感。