作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)語文一年級拼音教學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1,、學(xué)會i u ü三個單韻母和yi wu yu三個整體認(rèn)讀音節(jié),。

2、掌握i u ü的四個聲調(diào)并能直接讀出聲調(diào),。

3,、學(xué)會y w和yi wu yu的正確發(fā)音。

情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛之情,。

教學(xué)重難點

1、學(xué)會三個單韻母和三個整體認(rèn)讀音節(jié),，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，并能正確書寫,。

2,、明確整體認(rèn)讀音節(jié)的概念。

教學(xué)課時

2課時

第一課時

教學(xué)過程

教師批注

一,、復(fù)習(xí)檢查,，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們,，你們還記得咱們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪三個單韻母嗎,？課件出示配圖文字，老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌,，回顧所學(xué)韻母,。

（圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a,；太陽出來紅通通,，公雞一叫o o o；清清池塘一只鵝,，水中倒影e e e,。）

2、今天,，我們還要認(rèn)識三個單韻母,。（板書：i u ü）希望每位同學(xué)都能認(rèn)真聽、仔細(xì)看,、正確讀,。

二、教學(xué)i u ü的發(fā)音

1,、看圖說話引出字母,。（課件出示課文插圖）

（1）圖上畫的是什么,？圖中的小朋友在干什么？

（2）師：其實這幅圖里面藏著我們今天要學(xué)習(xí)的三個新的單韻母朋友,?？纯茨膫€同學(xué)能夠最快找出這3個韻母朋友。（出示課件）

師：同學(xué)們看得真仔細(xì),，這么快就找到了i u ü,。那就讓我們和i u ü來交朋友吧。

2,、教學(xué)i的發(fā)音,。

“衣服”的“衣”就是單韻母i的讀音。跟老師來讀一讀它i i i,。

（1）聽音,、發(fā)音。（念“i”的時候,，嘴角要向兩邊拉開,，笑瞇瞇的，牙齒要對齊,。）

（2）編順口溜：l加上點i i i,；牙齒對齊i i i。

3,、教學(xué)u的發(fā)音,。

師：我們編順口溜記住了i，那么這個u又該怎么念呢,。

（1）烏鴉的“烏”就是u的發(fā)音,，念u的時候嘴唇要收成一個圓形，中間留一個小孔,，跟著老師念一念,，u u u。（出示課件）

（2）編順口溜記發(fā)音：像個茶杯u u u,，嘴巴突出u u u,。

4、教學(xué)ü的,。發(fā)音,。

（1）師：認(rèn)識了u,再來讀讀ü吧。小魚的“魚”念輕聲就是ü的讀音,，念ü的時候就像在吹笛子,，看老師的口形讀ü ü ü。

（2）師：孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才這個ü和u有什么聯(lián)系,？（ü就是u上面加上兩點,。）

（3）讀順口溜：

u上加點ü ü ü。小魚吐泡ü ü ü,。

三,、學(xué)習(xí)i u ü的四聲

1、學(xué)習(xí)i的四聲,。（出示課件）

（1）學(xué)習(xí)i的發(fā)音,。

師：同學(xué)們,，我們跟i u ü交上了朋友,，它們心里可高興了,，小i就想給大家表演一個魔術(shù),。小眼睛看仔細(xì)了，變,，變,，變，小i變完魔術(shù)后你還認(rèn)識它嗎,？誰來讀讀它,？指名讀,，齊讀,。（出示課件）

（2）學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。

同學(xué)們,，剛才你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小i戴上四聲帽子的時候跟a o e戴帽子的時候有什么不一樣的地方,？（出示：ī í ǐ ì）

（3）讀順口溜：

小i有禮貌,，標(biāo)調(diào)就摘帽,。

（4）分組練習(xí)四聲,。

2、學(xué)習(xí)u的四聲,。

（1）學(xué)習(xí)u的發(fā)音,。

師：小u看見小i變出了四頂漂亮的帽子，他也開始變魔術(shù)了。（出示：ū ú ǔ ù）

讓學(xué)生自由舉手朗讀,，齊讀,，開火車讀。

（2）根據(jù)u的四種讀音分別組詞,。（出示課件）

3,、學(xué)習(xí)ü的四聲。

（1）師：同學(xué)們能讀出它嗎,？一起讀一讀：ǖ ǘ ǚ ǜ,，男同學(xué)來讀一遍，女同學(xué)來讀一遍,，同學(xué)們仔細(xì)看一看,，小ü變魔術(shù)要不要去掉小圓點？（出示課件）

（2）師：老師把ü的四聲編成了兒歌,，請跟我念一念,。（出示課件）

小小魚（ｙú），愛學(xué)習(xí),。不管天晴和下雨（ｙǔ）,，

不怕暗流和淤（ｙū）泥，努力游到大海去（ｑù）,。

四,、書寫指導(dǎo)

1、師：i u ü也想回房間休息了,。仔細(xì)看看它們住在哪個房間,。

引導(dǎo)觀察i u ü的占格及書寫。（i ü住在上格和中格,，u住在中格,。）

2、學(xué)生練習(xí)書寫,。（注意端正姿勢,，正確握筆）師巡視，個別輔導(dǎo),。

第二課時

教學(xué)過程教師批注

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個單韻母了,，你還認(rèn)識它們嗎,？（出示卡片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)a o e i u ü）

2,、卡片認(rèn)讀帶聲調(diào)的韻母a o e i u ü,。這節(jié)課,，我們還將學(xué)習(xí)聲母y w。

二,、學(xué)習(xí)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu

1,、學(xué)習(xí)聲母y。

（1）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們,，老師給你們帶來了一個新聲母朋友,，（出示課件）你能看出它是誰嗎？

（2）讀音練習(xí)：它和單韻母i的讀音是一樣的,，大家一起讀一讀,。

（3）辨認(rèn)y和i：我們把聲母y叫大y,單韻母i叫小i。

（4）師生合編順口溜：聲母y,，單韻母i,，大y小i都念衣。

（5）記字形,。（像個樹杈y y y,。）

2,、學(xué)習(xí)聲母w,。

（1）出示聲母w，大家一起讀一讀,，它和韻母u的讀音一樣,。

（2）辨認(rèn)w和u：聲母w叫大w，單韻母u叫小u,。

（3）師生合編順口溜：聲母w,單韻母u,，大w小u都念烏。

（4）記字形,。（像間屋子w w w,。）

3、指導(dǎo)書寫,。

（1）觀察書寫格式：y w各占拼音格的什么位置,？（y占中下格，w占中格）

（2）書寫指導(dǎo)：老師板書演變提示：y的第二筆從第二條線起筆,，在第三格的中間收筆,。w要寫滿中格。

4,、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi,。

（1）認(rèn)識yi:請看，大y帶小i來了,，它是整體認(rèn)讀音節(jié),，也讀作衣,。

（2）認(rèn)記音節(jié)yi:大y帶小i，緊挨在一起,，它是音節(jié)yi,。

（3）練習(xí)yi的四個聲調(diào)，提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)時不寫點,，直接標(biāo)上調(diào)號,。（板書：ｙīｙíｙǐｙì）

（4）用yi的四個聲調(diào)分別組詞。

5,、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu,。（方法同yi）

6、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu,。

（1）認(rèn)讀音節(jié)yu,，用順口溜幫助學(xué)生記住ü上兩點省略的規(guī)則：

小鯉魚ｙúｙúｙú，ü若見y要敬禮,。

（2）練習(xí)yu的四個聲調(diào),，并組詞。

三,、開展小游戲,，鞏固新知識

1、開火車讓學(xué)生選擇笑臉,，點擊出示課件上的小笑臉,，每點擊一個笑臉，就出現(xiàn)一個字母或音節(jié),，讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,。

2、讓學(xué)生齊讀,。

教學(xué)板書

小學(xué)語文一年級拼音教學(xué)教案篇2

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會復(fù)韻母ie、üe,，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye,、yue以及它的四聲．

2、能正確的書寫

３,、學(xué)習(xí)聲母與韻母ie,、üe拼成音節(jié)。

教學(xué)重難點：

１,、掌握ie,、üe、er的發(fā)音,，特別是er的發(fā)音是教學(xué)的重點也是難點．

２,、聲母與üe拼成音節(jié),。

教具：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1`,、抽讀卡片：ai,、ei、ui,、ao,、ou、iu.﹙并說說它們叫什么韻母﹚

2,、抽讀卡片：zhi,、chi,、shi,、ri、zi,、ci、si,、yi,、wu,、yu﹙說說都叫什么﹚

３,、討論：復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)在發(fā)音上有什么特別的地方,？﹙不用拼讀,，一下子就能把它們讀出來﹚

二,、教學(xué)復(fù)韻母ie,、üe

﹙一﹚教學(xué)復(fù)韻母ie

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么,？﹙椰子樹﹚

２,、出示卡片ie，告訴學(xué)生椰子樹的＂椰＂去掉聲調(diào)就是ie的讀音

３,、啟發(fā)記憶ie的讀音和形．問：ie這個復(fù)韻母是由哪幾個單韻母組成的,？

４、學(xué)生嘗試發(fā)音,，教師糾正．

５,、出示卡片ye,，告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié)，并學(xué)習(xí)ie和ye的四聲

６,、指導(dǎo)書寫

﹙二﹚學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe

教學(xué)方法同ie

三,、學(xué)習(xí)üe和聲母的拼音

１、出示小黑板

nnüej jue

üeq üeque

llüex xue

﹙１﹚觀察üe的變化

﹙２﹚復(fù)習(xí)ü上兩點省的規(guī)則

﹙３﹚學(xué)生練習(xí)拼讀．

２,、學(xué)生練習(xí)拼讀

﹙１﹚自由拼讀

﹙２﹚同桌互拼互讀,，教師糾正讀音．

四、學(xué)習(xí)特殊韻母er

﹙１﹚引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么,？﹙耳朵﹚

﹙２﹚出示卡片er,，告訴學(xué)生耳朵的“耳”去掉聲調(diào)就是er的音。．﹙告訴學(xué)生只能單獨作音節(jié),，不與聲母相拼﹚

﹙３﹚學(xué)生嘗試發(fā)音,，教師糾正．

﹙４﹚讀er的四聲

五、鞏固復(fù)韻母ie,、üe,、er并指導(dǎo)書寫

六、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了哪個特殊韻母,？

漢語拼音

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo)：

１,、鞏固復(fù)韻母ie,、üe和特別韻母er.

２、認(rèn)讀８個生字,，會讀句子、兒歌．

教學(xué)重難點：

教具：

教學(xué)過程：

一,、檢查復(fù)習(xí)

抽讀卡片．

聲母卡片：f,、y、j,、h、r,、x.

韻母卡片：a,、u、e,、ao,、ei、ou,、er﹙特別韻母﹚

二,、學(xué)習(xí)生字

１、引導(dǎo)觀察圖片

２,、指導(dǎo)讀句子

３,、學(xué)習(xí)生字﹙從句子中抽出生字：家、飛,、機,、有４個生字﹚

三、讀兒歌

１,、自讀兒歌,，找出會認(rèn)的字讀一讀．

２、跟讀兒歌．

３,、學(xué)習(xí)生字﹙從兒歌中抽出生字：兒,、河、入,、校４個生字來學(xué)習(xí)﹚

注意：讀準(zhǔn)“飛、兒,、入,、校”的音．

四,、鞏固生字

１,、抽讀生字卡片．

２、用生字口頭組詞．

五,、小結(jié)：我們學(xué)了哪幾個生字,？兒歌叫什么,？

小學(xué)語文一年級拼音教學(xué)教案篇3

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)g k h三個聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫。

2,、學(xué)習(xí)g k h與單韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀,。

方法與過程目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)情境，采用學(xué)生喜歡的生動活潑的形式,，讓學(xué)生在動眼、動口,、動手,、動腦 的實踐參與中學(xué)好拼音。

情感態(tài)度目標(biāo)

在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們感受到學(xué)拼音的樂趣,，培養(yǎng)積極思考,、勇于發(fā)現(xiàn),、善于表達(dá)的品質(zhì)。

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1,、聲母寶寶可想念小朋友了,，讓我們開著小火車把它們接過來吧！學(xué)生開火車讀已學(xué)的10個聲母,。

2,、聲母寶寶還給我們帶來了一張美麗的照片，我們一起來欣賞吧,。（課件出示課文插圖）

3,、仔細(xì)看圖，說說你看見了什么,。隨機引導(dǎo)學(xué)生把話說完整,。

4、照片中藏著我們的3個新朋友,，你找到了嗎,？課件出示卡通g、k,、h和小朋友打招呼,。

二、學(xué)習(xí)g,、k,、h

1、過渡：小朋友們愿意和他們做朋友嗎,？那就要記住新朋友的名字和樣子呀,！ 2、學(xué)習(xí)g

（1）我們的第一個朋友是鴿子帶來的,，發(fā)音時把鴿子的鴿讀得又輕又短就是聲母g的音,，請小朋友跟我讀。

（2）齊讀,？,，開火車讀

（3）我們怎么才能記住g的樣子呢？（鼓勵學(xué)生從音,、形等不同角度來記憶）

（4）師教讀順口溜：鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g,。

（5）書寫指導(dǎo)

g玩累了,，讓我們把它送進休息室吧！

a.生觀察g在四線格中位置及筆順,，生說筆順,，師板書示范

b.生書空訓(xùn)練

c.指名一名學(xué)生上臺寫,，其他寫在書上,，評價

3、學(xué)習(xí)k?

（1）出示蝌蚪水草圖,，我們的第二位是誰帶來的,？該怎么發(fā)音？

（2）抽生讀,，小組讀

（3）交流記形

（4）師生共編順口溜：蝌蚪蝌蚪k?k?,？k?？,，一挺機槍就是,？k?。

（5）書寫指導(dǎo)

4,、學(xué)習(xí),？h（同上）

三、課中操

小朋友學(xué)得真棒,，g,、k、h要送我們一份禮物呢,！出示順口溜：

鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g,。

蝌蚪蝌蚪kk?k，一挺機槍就是,？k?,。

喝水喝水hhh，靠背椅子就是h,。

1,、跟讀

2、自配動作讀

四,、學(xué)習(xí)g,、k、h與單韻母的拼讀

聲母寶寶請來了韻母寶寶,，他們發(fā)出各種各樣的聲音,，我們來讀一讀，猜一猜模仿的是什么聲音,。（依次出示g,、k,、h與aeu組成的音節(jié)）

指名讀、齊讀

五,、回顧總結(jié)

1,、這節(jié)課學(xué)會了什么？

2,、下節(jié)課我們再和聲母寶寶一起玩吧,！

小學(xué)語文一年級拼音教學(xué)教案篇4

1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1） 能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié),。

（2） 能背誦《聲母表》,。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié),。

（3） 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（4） 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

2,、復(fù)習(xí)要點及方法：

（1） 聲母：

A,、形近字母：

b—d—p—q： 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,，只是半圓所在的位置不一樣,，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時,，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp,，6字反寫ddd,，像個9字qqq?；蚴莃和d對面坐,，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼,，擺一擺,，在游戲中加深印象。

n—h,、t—f：這兩組聲母的字形比較像,，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動動手,，用手指擺一擺這幾個字母的樣子,。

B,、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分,，前,、后

鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習(xí)：n—l,、z—zh,、c—ch、s—sh,。

C,、順序：聲母按唇音、舌尖音,、舌根音、舌面音,、翹舌音,、

平舌音，特定聲母y,、w的順序排列,。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難,，便于教學(xué),。但是在記憶聲母表的順序時，就應(yīng)給學(xué)生指出,，翹舌音在前,，平舌音在后。

（2）韻母：

韻母按單韻母,、復(fù)韻母,、鼻韻母的順序排列。

形近：ie—ei,、iu—ui,、un—un

音近：en—eng、in—ing,、eng—ong

（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：

整體認(rèn)讀音節(jié)的特點是要整體認(rèn)讀,，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時,，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng),，第四行和鼻韻母響應(yīng),。這樣一組一組來記更容易些,。

（4） 標(biāo)調(diào)規(guī)則：

關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的

兒歌：見a別放過,，沒a找o,、e，i,、u并列標(biāo)在后,。兒歌背起來小朋友都會背，關(guān)鍵在于運用,。在實際運用時,，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況,。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),。

（5） 拼寫規(guī)則：

j、q,、x,、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成

時都知道u上的兩點要去掉,，反過來,，音節(jié)的分解時，比如：

ju （ )—( ）,，有的學(xué)生就不知道上的兩點要還原了,。

關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：

1)按順序默寫聲母表或填寫聲母,。

2)找出音節(jié)中的聲母或韻母,。

3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4)看圖把音節(jié)補充完整,。

5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào),。

6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

7)看圖選擇正確的音節(jié),。

8)分別找出聲母,、韻母、音節(jié),。

在復(fù)習(xí)時,，我們也要盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉,，枯燥無味,，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習(xí)課,，學(xué)生疲于應(yīng)對,。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識點,，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué),，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固,，這樣符合新課標(biāo)的要求，符合低年級學(xué)生的興趣和需求,，能極大激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣,。激發(fā)學(xué)生的主動意識，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識,、運用知識,，形成能力。

小學(xué)語文一年級拼音教學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會dtnl四個聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

2．學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲,。

3。培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力,。

重點：

學(xué)會dtnl的音、形,。

難點：

練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié),。

教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1．指讀6個單韻母,。

2．齊讀4個聲母b p m f

3．認(rèn)讀音節(jié)：b4 b,！ p2 m^ f$

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

1．學(xué)習(xí)d

（l）（出示第一幅圖）圖上畫的是什么,？（馬在奔跑）

（2）示范發(fā)d的音,，d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā)d音時,，舌夾抵住上牙床,，舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。

（3）學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d－d－d

（4）d——b有什么區(qū)別,？

2．學(xué)習(xí)t

（1）（出示第二幅圖）圖上畫了什么,？t的形狀像什么？（傘柄）

（2）示范t的發(fā)音,，方法與d差不多,，但t要送氣。

（3）練習(xí)發(fā)音

（4）學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下t一t一t

3．學(xué)習(xí)n

（1）（出示第三幅投影）圖上畫了什么,？（一個門洞）

（2）n的順口溜：一扇小門n－n－n

（3）示范發(fā)音：發(fā)n音時,，用舌尖頂住上牙床,，讓氣從鼻子里出來。

（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音

4．學(xué)習(xí)I

（l）（出示第四幅投影）圖上畫了什么,？（一根小棒）

（2）示范發(fā)l音,，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來,，叫舌邊音,。

（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音

（4）學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒l一l一l

5．指導(dǎo)書寫：

d的形狀像什么？（馬蹄?。ヾ的筆順：c d共兩筆,，占中格和上格。

t的筆順：| t共兩筆,，t寫在上格和中格,。

I n共兩筆，占中格,。

l豎要寫直,，占中格和上格。

三,、鞏固練習(xí)

1．認(rèn)讀聲母d t n l

2．說順口溜猜字母

第二課時

一,、復(fù)習(xí)檢查

1．指讀聲母d t n l

2．區(qū)分bpd的不同點，m和n的不同點,，t和 f的不同點,。

小組討論，指名說,。

3．拼讀音節(jié)：指名讀,、齊讀（板書）

ba bo be bi pa po pe pi

ma mo me mi fa fo fe fi

二、學(xué)習(xí)拼讀

1．看圖練說,，圖上畫了什么,？

2．出示音節(jié)d。

自由試拼,、指名拼讀,，集體拼讀。

3．出示音節(jié)n,、t,、l，

分小組拼讀,、指名拼,。

4．教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形,，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母,，一口氣呼出音節(jié)

用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

da、di,、tu,、nu、li,、lu,、ni、na,。

三,、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

da de di du ta te ti tu

四,、拼讀音節(jié)并作比較

naacute,； nǚ lugrave； lǘ dǎ duacute,； tǎ tugrave,；

五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

六,、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了四個聲母dtnl,，它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開,。

教學(xué)后記：

注重了學(xué)習(xí)方式的變革,。能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和身心發(fā)展需求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實踐,，以參與求體驗，以合作求創(chuàng)新,，以探究求發(fā)展,。以游戲和活動為主線，讓全體學(xué)生積極動口,、動腦,、動手，多種感官協(xié)同參與,。

小學(xué)語文一年級拼音教學(xué)教案篇6

9 ɑi ei ui

教材解析

本課有 6 部分內(nèi)容,。

第一部分是 3 個復(fù)韻母，配有一幅孩子們聽奶奶講故事的情境圖,。放學(xué)了,，孩子們一 個挨著一個，圍坐在一位白頭發(fā)、戴眼鏡的老奶奶身邊,，聽奶奶講故事,。小圓桌上放著一 杯水。其中“挨,、奶,、白、戴”提示 ɑi 的音,，“杯,、圍”提示 ei 的音，“水”提示 ui 的音,。

第二部分是復(fù)韻母 ɑi,、ei、ui 的四聲,。

第三部分是聲母與 ɑi,、ei、ui 的拼讀,，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),。 第四部分是詞語，配有一幅情境圖,。奶奶帶著小孫女愉快地玩耍,，小女孩正快步奔向

奶奶。圖的右邊是兩個帶拼音的詞語“妹妹,、奶奶”,，提示了圖中的人物關(guān)系，其中“妹,、 奶”是本課要認(rèn)的生字,。

第五部分是兒歌《小白兔》。其中 bái,、wěi,、zuǐ、zài 是本課新學(xué)的音節(jié),，“白,、皮” 是本課要認(rèn)的生字。

第六部分是本課要求會認(rèn)的生字“妹,、奶,、白、皮”以及要求書寫的音節(jié)詞“pái duì”,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、 正確認(rèn)讀復(fù)韻母 ɑi,、ei、ui 和它們的四聲,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形。

2,、 正確拼讀聲母和 ɑi,、ei、ui 組成的音節(jié),。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則,。能在四線格中正 確書寫音節(jié)詞“pái duì”。

3,、 借助拼音,，正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”2 個詞語,；正確朗讀兒歌《小白兔》,。

4、 認(rèn)識“妹,、奶,、白、皮”4 個生字,。

【教學(xué)重點】 復(fù)韻母 ɑi,、ei、ui 的正確認(rèn)讀,；聲母和 ɑi,、ei、ui 組成音節(jié)的正確拼讀,。 【教學(xué)難點】 了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則,。

教學(xué)建議

一、復(fù)韻母教學(xué)

1,、 讀準(zhǔn)音,。 情境圖中隱含著復(fù)韻母的讀音，復(fù)韻母讀音的教學(xué)要充分利用情境圖,。要引導(dǎo)學(xué)生仔

細(xì)觀察情境圖，讓學(xué)生用完整的句子說說圖中有什么,。在學(xué)生說到“挨,、奶、白,、戴,、杯、 水、圍”等讀音的時候,，相機出示 ɑi,、ei、ui,。圖中還有很多細(xì)節(jié)可以提示本課復(fù)韻母的讀 音,，如，圖中有 3 個女“孩”,、3 個男“孩”,，他們都是“黑”色的頭發(fā)，有的“背”著書 包,，有的穿著“灰”色的衣服,，圖中小男孩的“腿”伸得直直的。在教學(xué)的時候,，也可以 用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生更細(xì)致地觀察畫面,，說出更多與本課復(fù)韻母相關(guān)的音節(jié)。

復(fù)韻母的發(fā)音是本課教學(xué)的難點,。除了利用情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音,，還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生 活發(fā)好這些音。如,，借助語氣詞“唉”發(fā) ɑi 的音,，模仿和別人打招呼發(fā)出的“欸”音練習(xí) ei 的發(fā)音，借助“揮手”的“揮”的發(fā)音練習(xí)“ui”的音,。教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境,，在 不同的情境中示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿跟讀,、反復(fù)練習(xí),，直至能讀準(zhǔn)這幾個復(fù)韻母。

鞏固練習(xí)時,，教師可以出示 ɑ,？ɑi、e?ei,、u?ui 3 組字母,，讓學(xué)生對比著讀，在比較中 讀準(zhǔn)韻母,，體會復(fù)韻母和單韻母發(fā)音方法的不同：復(fù)韻母的發(fā)音是從前一個字母快速地滑 向后一個字母,，口形是變化的，而單韻母在發(fā)音時口形保持不變,。

2,、 識記形,。

本課是學(xué)生第一次接觸復(fù)韻母。教學(xué)前可以先復(fù)習(xí) 6 個打亂順序的單韻母,，提示學(xué)生 有的單韻母在一起做朋友,，形成了復(fù)韻母。

可以通過比較 ɑ,？ɑi,、e?ei、u?ui 這 3 組韻母來進行復(fù)韻母的字形教學(xué),，幫助學(xué)生記住 復(fù)韻母,。

3、 四聲練習(xí),。

ɑi,、ei、ui 四聲的教學(xué)要盡可能聯(lián)系學(xué)生平時熟悉的事物,，編一些兒歌或朗朗上口的 順口溜,，幫助學(xué)生掌握韻母的發(fā)音。

教學(xué)時可以出示帶調(diào)的復(fù)韻母卡片,，同時輔助一些表示“唉,、挨、矮,、愛”等意思的 情境圖,，先讓學(xué)生自己試著讀復(fù)韻母的四聲，然后采用開小火車讀,、小老師帶讀,、男女生 賽讀等多種形式來鞏固帶調(diào)復(fù)韻母的讀音。引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊讀,，鼓勵學(xué)生自編順口溜 反復(fù)練習(xí),。

教學(xué)時還要引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)韻母的調(diào)號位置，了解標(biāo)調(diào)規(guī)則,?？梢猿鍪編в新曊{(diào)的復(fù) 韻母卡片，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)標(biāo)調(diào)的規(guī)律,，然后利用故事引出標(biāo)調(diào)規(guī)則：ɑi 的聲調(diào)標(biāo)在 ɑ 上,， ei 的聲調(diào)標(biāo)在 e 上，ui 的聲調(diào)標(biāo)在 i 上,，i 上的點去掉,。為了便于學(xué)生記住規(guī)則，通過朗讀 復(fù)韻母標(biāo)調(diào)兒歌進行鞏固,。需要注意的是,，標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解,，以幫 助正確抄寫音節(jié),。

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二、拼讀教學(xué)

拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié),，可以鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)掌握的聲母與單韻母的拼讀方 法大膽嘗試,。為了避免拼讀不到位，可以讓學(xué)生圈出帶調(diào)的復(fù)韻母,，先把復(fù)韻母讀準(zhǔn),，然 后再把聲母和復(fù)韻母放在一起拼讀。提醒學(xué)生不能把復(fù)韻母拆開拼讀,。

在拼讀音節(jié)時,，要聯(lián)系學(xué)生的口語經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生的生活積累,，把音節(jié)和學(xué)生熟悉的 事物對應(yīng)起來,。如，拼讀 tái,、kāi,、péi、fēi,、gěi,、wéi、chuī 等音節(jié),，可以結(jié)合相應(yīng)的動 作展開教學(xué),，拼讀 lèi、hēi,、tuǐ,、duī、zuǐ 等音節(jié),，可以借助實物或圖片展開教學(xué),。有的 音節(jié)可以直接在上面的情境圖中找到相應(yīng)的事物，如 bēi,、shuǐ,，

教學(xué)時可以充分利用這 些已有的資源。此外,，學(xué)生每拼出一個音節(jié),，都可以讓他們說一說、用一用,，如,，學(xué)生拼 出 g?āi gāi,，教師可以追問：這是什么 gāi ？學(xué)生回答：“該睡覺”的“gāi”,，“不應(yīng)該 打人”的“gāi”,。

三、詞語和兒歌教學(xué)

1,、 詞語,。 “妹妹、奶奶”兩個詞語中都包含本課新學(xué)的音節(jié),。教師要引導(dǎo)學(xué)生進行自主拼讀,，

可以先看圖再借助拼音讀詞語，也可以先拼讀音節(jié)再看圖印證,，借助圖了解人物關(guān)系,。引 導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)過的“爸爸、媽媽”等詞語,，讀好“妹妹,、奶奶”兩個詞語中的輕聲。

2,、 兒歌,。 兒歌描摹了一只外形可愛的小白兔。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，除了拼讀標(biāo)紅

的,、本課新學(xué)的音節(jié)，還可以讓學(xué)生自行圈畫,，發(fā)現(xiàn)隱藏在兒歌中的已經(jīng)學(xué)過的音節(jié),。引 導(dǎo)學(xué)生自圈自讀、比賽讀,、表演讀,，鞏固拼讀音節(jié)的方法。

這首兒歌的節(jié)奏感很強,，前三行都是三字一停頓,，最后一行“一動一動總在笑”則是 前四后三的節(jié)奏，朗讀指導(dǎo)時教師要充分發(fā)揮范讀的作用,。

四,、識字教學(xué) 妹 教學(xué)時除了利用課文插圖，還可以結(jié)合學(xué)生的家庭生活練習(xí)說話,，如“我的妹

妹”“鄰居家的小妹妹”“姨媽家的小表妹”,。

奶 結(jié)合家庭生活，引導(dǎo)學(xué)生簡單說說自己的奶奶是誰。還可以在不同的詞語中體會 “奶”的用法,，如“牛奶,、酸奶、喝奶,、奶油”,。

白 教學(xué)時除了利用課文插圖中的小白兔，還可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,，讓學(xué)生說說生 活中有哪些白色的事物。

皮 可以讓學(xué)生摸摸自己身上的皮膚,，并引導(dǎo)學(xué)生拓展和“皮”有關(guān)的詞語,，如“皮 衣、皮鞋,、皮帶,、皮球、樹皮”,。

五,、書寫指導(dǎo)

本課是初次要求學(xué)生在四線格中寫音節(jié)詞，教學(xué)中,，教師要做好示范,，提醒學(xué)生： 這些復(fù)韻母是由兩個單韻母組成的，兩個字母在書寫的時候要靠近一些,，寫得盡量緊湊,、 勻稱，形成一個整體,。還要提醒學(xué)生：書寫的時候,，要按順序在四線格中寫完所有的字 母后再標(biāo)聲調(diào)；不要看一個字母寫一個字母,，而是看一個音節(jié)寫一個音節(jié),，要養(yǎng)成書寫 的好習(xí)慣。

實踐活動

1,、 拼一拼,，讀一讀。

,？ chái dài chuí bèi féi gài guì

,？ kuī nèi pāi pèi sāi shài shéi

？ shuì suì tài wāi wěi zéi zhuī

2,、 讀一讀,，比一比。

,？ bǎi-běi lái-léi mǎi-měi wài-wèi

,？ huī-hēi zài?zuì guài-kuài guāi-shuāi

3,、 把音節(jié)和圖連起來。

bái cài? cǎi qí,？ dài shǔ,？ pí dài? wū ɡuī

教學(xué)資源

1、 ɑi,、ei,、ui 的發(fā)音方法。

ɑi 從前元音 ɑ 開始,，舌尖可抵下齒背,，ɑ 清晰響亮，然后舌面向 i 的方向滑動升高,， 大體停在接近于 i,，但舌位要略低的位置?？谛斡砷_到微合,。

ei 先發(fā)舌位比 e 靠前一些的音［@］，聲音清晰響亮,，然后舌面向 i 的方向滑動,。大 體停在接近于 i，但舌位要略低的位置,?？谛斡砂腴_變閉合。

ui 在《漢語拼音方案》中是 uei 的省寫式,，由 u 和 ei 結(jié)合而成,。在發(fā)音時，先發(fā)元 音 u,，然后舌位滑向 ei,。ui 不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼才能成為音節(jié),。ɑi 和 ei 可以自 成音節(jié),，直接給漢字注音。

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2,、 標(biāo)調(diào)的故事,。

單韻母家族有一頂會變聲調(diào)的帽子，但 6 個單韻母兄弟 ɑ,、o,、e、i、u,、ü 從來不會 因為只有一頂帽子而吵架,，因為他們有這么一個規(guī)定：有 ɑ 在，給老大 ɑ 戴,，老大 ɑ 不在,， 給老二 o 戴，老二不在給老三 e 戴,；要是 i,、u 一起來，誰在后面就誰戴,。

3,、 四聲調(diào)順口溜舉例。

,？ ɑi 的四聲調(diào) āi、āi,、āi 挨得近,， ái、ái,、ái 挨餓了,， ǎi、ǎi,、ǎi 矮個子,， ài、ài,、ài 愛學(xué)習(xí),。

4、 復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則兒歌,。

ɑ o e,，i u ü，聲調(diào)按序標(biāo),。 小 i 有禮貌,，標(biāo)調(diào)就摘帽。

i,、u 在一起,，聲調(diào)往后標(biāo)。

ui 的四聲調(diào) uī,、uī,、uī 危險啊， uí、uí,、uí 違規(guī)啦,， uǐ、uǐ,、uǐ 小尾巴,， uì、uì,、uì 喂飽了,。

5、 拼音節(jié),，讀詞語,。

ɡuì huā huí jiā wěi bɑ huǒ tuǐ nǎi zuǐ

桂 花 回 家 尾 巴 火 腿 奶 嘴

hài pà bǐ sài cāi mí yǔ chuī lǎ bɑ

害 怕 比 賽 猜 謎 語 吹 喇 叭

6、 兒歌,。

xiǎo ɡuāi ɡuāi zì jǐ shuì

小 乖 乖,，自 己 睡，

tuō diào yī fu ɡài hǎo bèi

脫 掉 衣 服 蓋 好 被,，

xié zi chuánɡ qián bǎi zhěnɡ qí

鞋 子 床 前 擺 整 齊,，

shuì jiào bú yònɡ mā mɑ péi

睡 覺 不 用 媽 媽 陪。

小學(xué)語文一年級拼音教學(xué)教案篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

１,、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,，鼻韻母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，能正確書寫。

２,、通過給動物掛牌,，聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié)，拼讀兒歌等多種方式的活動,，使學(xué)生更熟悉,，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

３,、通過看圖講故事,，進行觀察，表達(dá),，思維的綜合訓(xùn)練,。

４、鞏固所學(xué)的漢字,，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀,。

５,、對聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

【教學(xué)重難點】

前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分；三拼音節(jié)的正確讀音,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

聲母,，韻母，音節(jié)卡片,，動物卡片,，詞語卡片。

【教學(xué)課時】

２～３課時,。

【學(xué)情預(yù)測】

前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過問題，教師要強調(diào),。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

按聲母的順序連線組成動物圖形,，復(fù)習(xí)聲母?？磮D讀拼音,，連動物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語,。

教學(xué)過程

第一題：描描讀讀

１、讀韻母卡片從開學(xué)到現(xiàn)在,，我們認(rèn)識了許多韻母,，并和他們成了好朋友，你們能不能叫出好友的名字呢,？請小朋友拿出自己制作的韻母卡片,，跟這些老朋友打打招呼。（認(rèn)讀手中的卡片）

２,、同桌考一考,，幫一幫，比一比,。

３,、哪個小朋友能自告奮勇，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母,？

４,、不但要準(zhǔn)確叫出老朋友的名字，還要能寫出老朋友的名字,，請小朋友試著用線描一描,。

５,、及時展示漂亮的作業(yè)。

第二題：我會連

１,、今天動物園又來了一些動物,，它們很想和大家交朋友，你們愿意嗎,？現(xiàn)在去看看吧,！第一位動物朋友出場了，誰認(rèn)識它,？（逐一出示６種動物）

２,、現(xiàn)在動物園的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子,，讓所有人都能和這些動物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字,，誰想來應(yīng)聘？不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn),，才能準(zhǔn)確地給動物掛上牌子,。（學(xué)生自己試著讀音節(jié)）

３、請學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動物下面,。（要求先讀準(zhǔn)音節(jié)）

４,、開展把動物帶回家的游戲，將動物頭飾放在講臺上,，學(xué)生拿卡片到講臺前,，先讀準(zhǔn)音節(jié)，說一句話：我?guī)В?）回家去,。最后帶上動物的頭飾走回座位,。

５、你還認(rèn)識哪些動物,？你能拼出它的名字嗎,？（進行擴展延伸）。

第三題：讀讀畫畫

１,、你們喜歡秋游嗎,？去秋游時你最想帶什么東西？

２,、老師這兒也有一些秋游的東西,，出示音節(jié)卡片，學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩,。再請學(xué)生拼讀給大家聽,。

３、你想帶哪些東西,？請你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱,，在相應(yīng)的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色,。

４、想一想,，吃的,，用的帶齊了嗎？在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色,，并準(zhǔn)確拼讀這些物品的名稱,。

小學(xué)語文一年級拼音教學(xué)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、能準(zhǔn)確地拼讀韻母是ei,、en,、enɡ的音節(jié)。

2,、自己試著拼讀音節(jié),，感受拼音的樂趣。

重點難點

重點：讀準(zhǔn)與ei,、en,、enɡ相應(yīng)的音節(jié)。

難點：前鼻韻母en與后鼻韻母enɡ的區(qū)分,。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板,，相關(guān)的拼音卡片。

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)(12)

1,、抽讀韻母卡片。

2,、回憶韻母的發(fā)音方法,。

3、辨別聲母,、韻母、音節(jié),。

二,、拼讀練習(xí)(23)

1、拼一拼

bpmf dnlgkh zhshz

ei

bpmf dngkh zhchshrzcs

en

bpmf dtnlgkh zhchshrzcs

enɡ

（1）放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

（2）抽讀,，齊讀，分組讀,。

2,、試著讀讀連連。

dēnɡfēnfēnɡfěnfēi

蜂燈分粉飛

三,、布置作業(yè)(8)

抄寫音節(jié),。

板書設(shè)計

bpmf dnlgkh zhshz

ei

bpmf dngkh zhchshrzcs

en

bpmf dtnlgkh zhchshrzcs

enɡ

教后感