作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案篇一

《ai,、ei、ui》是義務(wù)教材教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上冊(cè)拼音部分第9課,，是復(fù)韻母教學(xué)的起始課,。因此，復(fù)韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，在教學(xué)中應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音興趣的培養(yǎng),。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，在語文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此,，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道,，應(yīng)使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅,，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字,、普通話的重要工具,，但學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味，易引起學(xué)生厭學(xué)情緒,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹??！币虼耍咎谜n的設(shè)計(jì),，我就讓游戲貫穿整個(gè)課堂為孩子們營造了良好的樂學(xué)氛圍,，從而激活了孩子們的思維，使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦,，合作探究,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、歌曲導(dǎo)入（伴隨著《郊游》的音樂聲，學(xué)生自由做動(dòng)作）,。

師：小朋友,，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎,？

師：瞧,！拼音樂園里有好多氣球,。（黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學(xué)過的單韻母,。）

2,、生摘?dú)馇颉?/p>

師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)就把它摘下來,，不過氣球背后有一個(gè)小秘密,，你得把它說給大家聽，說準(zhǔn)確了,，就把這個(gè)氣球送給你,。

師：這些氣球中的字母合起來有一個(gè)總稱叫什么？（單韻母）誰知道單韻母有哪些特征,？

3,、揭示課題,。

師：看老師變魔術(shù)（移動(dòng)還剩在黑板上的兩個(gè)氣球）讓氣球“i”往上飛,，飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。今天,，我們就來學(xué)習(xí)第9課ai,、ei、ui,。

（二）自主探究,，學(xué)習(xí)新知。

1,、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai,。

（1）學(xué)生嘗試念ai。老師觀察后分別請(qǐng)出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來念ai,，讓全班同學(xué)觀察,、區(qū)別、評(píng)價(jià),。

（2）教師邊評(píng)價(jià),、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng),。

（3）在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí),。

請(qǐng)同學(xué)們看書中的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

如：姐姐高,，弟弟矮aiaiai。

（4）指導(dǎo)書寫ai,。

請(qǐng)同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒,？師范寫一個(gè),，生試寫兩個(gè)。

2,、課間休息,。

師：同學(xué)們剛才大家學(xué)得很認(rèn)真,，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲,。同桌板手腕比賽（老師喊加油）,。

3,、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei,。

（1）師：剛才聽到小朋友們憋足勁,，都發(fā)出了“哎—”的長(zhǎng)長(zhǎng)聲音,，聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)第二個(gè)韻母ei,。

（2）看圖,，誰說說怎么利用圖記住“ei“的音、形,。

（3）在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí),。

（4）書寫指導(dǎo)。

4,、小組合作,，學(xué)會(huì)ui。

（1）同桌或小組合作看課文插圖,、編小故事,、做游戲?qū)W習(xí)ui的音形。

（2）反饋,。

a,、指名看圖說話，小女孩圍圍巾,，“ui”的字形象圍巾,，“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音。

b,、兩個(gè)小朋友上來打電話,。

如：甲：“ui，你好,，王小偉,，我是薇薇?！?/p>

乙：“你好,，薇薇！有什么事嗎？”

甲：“我今天學(xué)會(huì)了三個(gè)復(fù)韻母ai,、ei,、ui?！?/p>

（三）鞏固練習(xí),。

課前師生共同用硬紙片做好若干個(gè)花盤，（班內(nèi)學(xué)生分成幾個(gè)合作小組就做幾個(gè)花盤）若干個(gè)寫好音節(jié)的花瓣,，平均分給每個(gè)小組,。

1、師：拼音樂園里的東西真多,，剛才各小組都分到了一個(gè)大花盤和4個(gè)寫有音節(jié)的花瓣,，有梅花、有喇叭花,、有杜丹花……如果小組內(nèi)同學(xué)都練會(huì)了,，就可以把四個(gè)花瓣逐一貼到花盤上，全貼完了,，就可以把大花盤貼到大花園里,，（手指教室后面的學(xué)習(xí)園地）。讓我們的花園變得更美麗,。

2,、師：這樣,，你們是喇叭花隊(duì),，你們是梅花隊(duì)。

3,、師：各小隊(duì)貼好后,，自由選一個(gè)其他小隊(duì)花盤上的音節(jié)念一念。

小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案篇二

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,，鞏固發(fā)音方法,，正確拼讀各種音節(jié)。

2. 區(qū)分音,、形相似的字母,，正確認(rèn)讀。

字母卡片6個(gè)單韻母,、23個(gè)聲母各一張,。標(biāo)有字母u，v,、m,，n、 f,，t,，,、 b，p,、 d,，q，的頭飾若干,。畫有兩拼音節(jié)(豬,，紅旗，菊花)和三拼音節(jié)(火,，蝦,，西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片,，樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關(guān)音節(jié)),。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋果，書,，筆,。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”,，“地”,。

一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母,。

創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們,，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友,。今天拼音國王想邀請(qǐng)小朋友到漢語拼音王國去玩,，小朋友想不想去?國王說了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了,。

1,、 拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶,，讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母,。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀,。)

2,、 接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。

(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母,。教師按順序出示23個(gè)聲母,，請(qǐng)幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào),，平舌音(z,，c，s.)和翹舌音( zh,， ch,，sh，)的發(fā)音區(qū)別,。

二,、區(qū)分音、形相似的字母,。

(幼兒戴頭飾上臺(tái)表演,，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分,，認(rèn)讀音,、形相似的字母u-v，b-p,，d-q,，m-n，f-t ,。)

三,、拼音拼讀。

1,、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,，慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下,，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié),，有的聲母交了兩個(gè)朋友,，我們把它叫做三拼音節(jié)。

(圖卡字母拼讀,。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖,。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,，幼兒反復(fù)練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)

(第一個(gè)問題：漢字卡拼讀,。教師出示漢字卡片,，“大”、“花”,、“地”,，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。)

(第二個(gè)問題：實(shí)物拼讀,。教師出示實(shí)物,，“蘋果、筆,、書”,，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。)

四,、游戲—摘果子

小朋友好厲害,，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了,。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子,，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個(gè)果子,。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到,。

五、總結(jié),。

今天我們一起到拼音王國去旅游,，小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友,。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起,，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中,，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色,。

小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案篇三

1學(xué)會(huì)aoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫。

2認(rèn)識(shí)四線格,，學(xué)習(xí)使用四線格,。

1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎,？想知道芝麻開門的口訣嗎？請(qǐng)看

兒歌：漢語拼音用處大,，學(xué)習(xí)生字需要它,，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它,。

2只要你掌握了芝麻開門的秘訣,，就能去挖掘科學(xué)知識(shí)的'寶藏。

茂密叢中幾座房,，青草河邊一條溪,，對(duì)岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼,。

它叫醒了誰呢,？

叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱,；

叫醒了大白鵝,，它在河里快樂地游泳；

叫醒了小鴨子,，它在水里愉快地戲耍,；

......

讓學(xué)生看圖后暢所欲言。

這幅優(yōu)美的山村圖中藏了aoe3個(gè)字母,，你能把它們找出來嗎,？

讓學(xué)生初步感知aoe的音和形。

1老師邊讀邊講發(fā)音方法,，學(xué)生觀察模仿,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，反復(fù)練讀,，注意口形不能變,。

2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：

張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo,，嘴巴扁小eee.

1記住形

找出圖中與aoe字形相似的部分,，念兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;

太陽出來紅通通,，公雞一叫ooo;

清清河水一只鵝,，水中倒影eee.

2正確書寫

認(rèn)識(shí)四線格后講清aoe的筆畫筆順及占格位置。

教師示范,，學(xué)生仿寫。

回家做aoe的卡片,，再讀給爸爸媽媽聽,。

小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案篇四

1,、學(xué)會(huì)聲母y,、w,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，能正確書寫,。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi,、wu,、yu。

3,、學(xué)習(xí)y,、w和單韻母拼成的音節(jié),。

能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),。

一,、復(fù)習(xí)：

1,、把學(xué)過的聲母讀一讀,，背一背。

2,、讀帶調(diào)的單韻母,。

二、學(xué)習(xí)聲母y,、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi,、wu、yu

1,、出示聲母y,、w的圖。

2,、請(qǐng)學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)yi,、wu、yu,。

3,、分小組學(xué)習(xí),，同學(xué)之間互相幫助。

4,、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形,。

5、教師強(qiáng)調(diào)y,、w是聲母要讀得輕短些,，yi、wu是整體認(rèn)讀音節(jié),，要讀得稍長(zhǎng)響些,，應(yīng)整體記憶。

6,、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),，教師及時(shí)糾正。

7,、開火車讀一讀,，橫排讀，采取多種形式讀,。

三,、看圖拼讀音節(jié)

1、先出示電腦課件：沒有音節(jié),、沒有動(dòng)物的圖,。（26頁中間圖）

2、師問：圖上都畫了什么,？你能用一兩句話說說這幅圖嗎,？（學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹,、嫩綠的小草這幾方面說一說）

3,、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動(dòng)物。再讓學(xué)生說一說小動(dòng)物在干什么,？以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、最后電腦出示音節(jié),。讓學(xué)生試著讀一讀,，讀得不準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)別的同學(xué)幫助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

5,、自由讀。

6,、同桌讀,。

7,、指名讀,。

四,、寫聲母y、w

1,、引導(dǎo)學(xué)生看書上的范字,，看看是幾筆寫成的？占什么格,？

2,、請(qǐng)同學(xué)說一說應(yīng)該怎樣寫

3、教師范寫

（1）y是兩筆寫成的,，第一筆是右斜,，第二筆是左斜，占中下格,。

（2）w是兩個(gè)斜上斜下寫成的,，不要寫得太寬。教師要重點(diǎn)指導(dǎo),。

4,、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視,，個(gè)別輔導(dǎo),，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

5,、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),，進(jìn)行評(píng)改。

五,、小結(jié)

從開學(xué)到目前為止,，聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了，大家學(xué)得非常好,！要繼續(xù)努力呀,！

附：板書

小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案篇五

1、學(xué)會(huì)d,、t,、n、l四個(gè)聲母的發(fā)音及書寫,。

2,、學(xué)會(huì)d、t,、n,、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),。

聲母d、t,、n,、l的發(fā)音及d、t,、n,、l與韻母拼讀音節(jié)。

n,、l的發(fā)音及n,、l與韻母的拼讀。

情境教學(xué)及媒體資源播放

d,、t,、n、l字母卡片,、媒體資源（動(dòng)畫,、ppt）

2課時(shí)

師：上次課，我們學(xué)了4個(gè)單韻母b,、p,、m、f（出示字母卡,，抽查學(xué)生讀,、寫的掌握情況。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聲母d,、t,、n,、l,。

1、字母d的發(fā)音

師：第一幅圖畫的`是什么,？一面鼓和鼓錘,。拿鼓錘敲鼓，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？“咚咚”的聲音,。“咚”的聲母就是d,。

小朋友們有沒有聽過馬蹄聲,？馬蹄聲是“得得得”的聲音，字母d發(fā)“得”的音?！暗谩钡穆曇糇x得輕,、短一些，就是聲母d,。

（教師示范讀,，并講解）

發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上顎，堵住氣流,，然后舌尖突然離開,，讓氣流沖出來

口訣：馬蹄聲響ddd

學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正,，教師巡視。

2,、字母d的書寫

注意：字母d有點(diǎn)像反寫的6,，左下角是個(gè)半圓。分兩筆寫成,，先在第二格寫半圓,，然后從第一格中間起，寫一豎,，寫到第二格,。

學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正,，教師巡視,。

1、字母t的發(fā)音

師：第二幅圖畫的是什么,？一條魚兒,。尾巴彎彎的，兩邊的鰭連在一起就像一橫,。

師：字母t讀“特別”,、“特務(wù)”的“特”音,。

（教師示范讀，并講解）

發(fā)音要領(lǐng)：用舌尖抵住上牙床,，猛一發(fā)音

注意：t和d不同，t是送氣的,，“踢球”的“踢”的聲母也是t。

學(xué)生練習(xí)讀,，相互糾正,，教師巡視,。

2、字母t的書寫

注意：t要占中格和上格,，先寫直勾,，再寫一橫,。

學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正,，教師巡視,。

1、字母n的發(fā)音

師：第三幅圖畫的是什么,？一個(gè)門洞

（教師示范讀,，并講解）

發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出

學(xué)生練習(xí)讀,，相互糾正,，教師巡視。

2,、字母n的書寫

注意：n占中格,，先寫左邊一豎，再寫拱形和右邊一豎,。

學(xué)生練習(xí)寫,，相互糾正，教師巡視,。

1,、字母l的發(fā)音

師：第四幅圖畫的是什么？一個(gè)小朋友拿著根小棍子在趕豬

師：字母l讀“快樂”的“樂”音,?？催@小朋友多快樂呀。

（教師示范讀,，并講解）

發(fā)音要領(lǐng)：“l(fā)e”讀的輕短時(shí)就是“l(fā)”的讀音

學(xué)生練習(xí)讀,，相互糾正，教師巡視,。

2,、字母l的書寫

注意：字母l長(zhǎng)得好像一根小棍子，從第一格開始寫,，寫到第三根線,。

學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正,，教師巡視,。

這次課我們學(xué)習(xí)了d、t,、n,、l四個(gè)聲母的發(fā)音及書寫。

小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案篇六

1,、學(xué)會(huì)聲母“y,、w”,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，能正確書寫,。

2,、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu,、yu”.

3,、學(xué)習(xí)“y、w”和單韻母拼成的音節(jié),。

能正確區(qū)分聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

1,、把學(xué)過的聲母讀一讀,，背一背。

2,、讀帶調(diào)的單韻母,。

1、出示聲母“y,、w”的圖,。

2、請(qǐng)學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi,、wu,、yu”.

3、分小組學(xué)習(xí),，同學(xué)之間互相幫助,。

4、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形,。

5,、教師強(qiáng)調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些,，“yi,、wu”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要讀得稍長(zhǎng)響些,，應(yīng)整體記憶。

6,、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),，教師及時(shí)糾正。

7,、開火車讀一讀,，橫排讀，采取多種形式讀,。

1,、先出示電腦課件：沒有音節(jié),、沒有動(dòng)物的圖。（26頁中間圖）

2,、師問：圖上都畫了什么,？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？（學(xué)生可以從碧綠的湖水,、茂盛的大樹,、嫩綠的小草這幾方面說一說）

3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動(dòng)物,。再讓學(xué)生說一說小動(dòng)物在干什么,？以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、最后電腦出示音節(jié),。讓學(xué)生試著讀一讀，讀得不準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)別的同學(xué)幫助,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

5、自由讀,。

6,、同桌讀。

7,、指名讀,。

1、引導(dǎo)學(xué)生看書上的.范字,，看看是幾筆寫成的,？占什么格？

2,、請(qǐng)同學(xué)說一說應(yīng)該怎樣寫

3,、教師范寫

（1）“y”是兩筆寫成的，第一筆是右斜,，第二筆是左斜,，占中下格。

（2）“w”是兩個(gè)斜上斜下寫成的,，不要寫得太寬,。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

4,、學(xué)生練習(xí)書寫,，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo),，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法,。

5,、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)改,。

從開學(xué)到目前為止,，聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了，大家學(xué)得非常好,！要繼續(xù)努力呀,！

小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案篇七

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)漢語拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計(jì)。

通過學(xué)生動(dòng)腦想一想,、動(dòng)手做一做,、動(dòng)口說一說的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固所學(xué)過的拼音的音與形及其相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

1．讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小木棍,，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點(diǎn)。

2．一塊四線格小黑板和一塊展示臺(tái),。

3．一些用來獎(jiǎng)勵(lì)的五角星,。

1．分小組一齊動(dòng)手將所學(xué)過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點(diǎn)組合起來,，但不能重復(fù),。（哪一組擺得多，擺得快,，擺得認(rèn)真的獎(jiǎng)一顆星星）

2．每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來的拼音讀給大家聽,。（發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)一顆星星）

3．每個(gè)小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀，也可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)來讀,。

4．請(qǐng)一個(gè)小組將自己組的作品展示出來,，然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀，然后開火車讀,。

5．把形狀相似的拼音擺在一起,，然后小組討論一下哪里相同，哪里不相同,？自己又是怎么區(qū)別的,？將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。（哪組討論得熱烈獎(jiǎng)一顆星星,，哪個(gè)同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎(jiǎng)兩顆星星）

6．把形狀相似的拼音在四線格寫一寫,、比一比、讀一讀,，然后考考別人。（認(rèn)真的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星）

7．請(qǐng)一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來,。

小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案篇八

問：1.根據(jù)圖畫和老師寫的字母,，誰能讀出這個(gè)字母的音,？

（學(xué)生應(yīng)答出，圖上畫的.是一只母雞,，我認(rèn)為這個(gè)字母讀j,。）

學(xué)生領(lǐng)讀。

集體學(xué)讀（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，特別是那些齒音強(qiáng)的學(xué)生易讀錯(cuò),。）

2.字母j與圖有什么關(guān)系？應(yīng)當(dāng)怎樣記呢,？

（學(xué)生應(yīng)答出,，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。）

教兒歌：母雞捉蟲jjj

3.看書上的拼音格,，應(yīng)當(dāng)怎樣來寫j呢,？

（先說占哪個(gè)格，再說筆順,。）

教師板書：j

小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案篇九

問：1.根據(jù)圖畫和老師寫的字母,，誰能讀出這個(gè)字母的'音？

（學(xué)生應(yīng)答出,，圖上畫的是一只母雞,，我認(rèn)為這個(gè)字母讀j。）

學(xué)生領(lǐng)讀,。

集體學(xué)讀（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，特別是那些齒音強(qiáng)的學(xué)生易讀錯(cuò)。）

2.字母j與圖有什么關(guān)系,？應(yīng)當(dāng)怎樣記呢,？

（學(xué)生應(yīng)答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j,。）

教兒歌：母雞捉蟲jjj

3.看書上的拼音格,，應(yīng)當(dāng)怎樣來寫j呢？

（先說占哪個(gè)格,，再說筆順,。）

教師板書：j

小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案篇十

1、學(xué)會(huì)b,、p,、m、f四個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫。

2,、學(xué)會(huì)聲母b,、p、m,、f和單韻母a,、o、i,、u拼成音節(jié)的方法,。

3、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b,、p,、m、f與單韻母組成的音節(jié),。

4,、認(rèn)識(shí)“爸、媽,、我”三個(gè)生字,，能在一定的語境中運(yùn)用。

師：小朋友們,，今天我們要來做一次比賽,，叫做看圖來說話，看看哪一組的小朋友講得最多,。我們先來看第一幅圖,。請(qǐng)小朋友們來說話。

生：一個(gè)小姑娘在聽廣播,。（注意聽“播”的發(fā)音）

師：那么這幅圖的旁邊的這個(gè)字母念什么,，你知道嗎？

生：“播”

師：好,，現(xiàn)在我們一起來念,，“播”念的時(shí)候要輕一些短一些。跟著老師念,。

生：……

師：我們用“播”這個(gè)音來說詞語好不好,？

生：好！

師：很好,，我們會(huì)念了之后呢,，還要記住它是怎么寫的。它的樣子像什么呢,？

生：一個(gè)廣播

生：……

師：小朋友們好厲害呀,！我們?cè)侔阉鼘懙剿木€格里,，看看應(yīng)該怎么寫？（寫在上格和中格,，先寫它的天線,，再寫?yīng)氉裕炀€呢要留一個(gè)出氣孔,，不能封閉）小朋友們也來寫一寫。

師：小朋友們快來看一看這個(gè)小哥哥拿著一面小紅旗干什么呀,？

生：哥哥在爬上坡/哥哥在跑步/哥哥在爬山

生：……

師：它呀就念p,，我們一起來念，注意要輕要快p,、p,、p。我們還有一個(gè)檢驗(yàn)有沒有讀準(zhǔn)確的方法,，請(qǐng)小朋友們拿出一張薄薄的紙,，我們?cè)谀頿的時(shí)候注意觀察。

生：……

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：紙會(huì)動(dòng)

師：對(duì)了,，發(fā)的時(shí)候紙會(huì)明顯的動(dòng)，我們可以試一試念其它字母的時(shí)候是不是也這樣,。

生：……

師：看來小朋友們又已經(jīng)會(huì)念了,，跟著老師再一起念一念。

生：……

師：會(huì)念了,，你們會(huì)寫嗎,？自己覺得會(huì)寫的小朋友請(qǐng)上來寫。

生：……

師：注意寫得時(shí)候下面也要留一點(diǎn)出氣孔,。小朋友們還記得b念什么嗎,？

生：記得

小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案篇十一

1、學(xué)會(huì)z,、c兩個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2、學(xué)會(huì)z,、c與韻母組成的音節(jié),，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3,、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)zi,、ci，會(huì)讀它們的四聲。

1,、導(dǎo)入：小朋友們,，我們已經(jīng)和拼音王國的很多字母寶寶交上了朋友，不知你們是否已經(jīng)能快速的叫出它們的名字了,？出示卡片讓學(xué)生讀,。

2、真厲害啊,，看來你們真的是好朋友了,。拼音王國的國王知道我們104班的小朋友很熱情好客，跟拼音寶寶交上了好朋友,，他也很高興,，昨晚他跟我說他很想教我們小朋友一種本領(lǐng)，你們想知道是什么本領(lǐng)嗎,？（變魔術(shù)）你們想學(xué)嗎,？不過他提出了一個(gè)要求：每個(gè)小朋友必須先認(rèn)識(shí)幾個(gè)拼音王國的幾個(gè)新的拼音寶寶，才能開始玩變魔術(shù)的游戲,。

（1）我們一起來看看我們來到什么地方了啊,，誰能來說說？引出聲母z,。

小姑娘在干什么呢,？誰能來把“寫字”這個(gè)詞語說好。

她在寫什么字呢,？

對(duì)了,，我們要認(rèn)識(shí)第一個(gè)拼音寶寶就是它，你們看看它象什么??？

誰能來跟它打個(gè)招呼啊,？講解發(fā)音的方法,。

組織學(xué)生同桌練一練。

學(xué)生說,，師板書,。

誰能用我們以前的方法拼讀這些音節(jié)呢,？待會(huì)看誰讀得最好就讓他來當(dāng)小老師。組織學(xué)生練習(xí)拼讀,。

誰能來當(dāng)小老師教大家讀一讀,。

那誰能給它們加上聲調(diào)讀一讀呢？

課中操：拍手游戲,。

z的雙胞胎來了，它們長(zhǎng)的象極了,，而且名字也很象，你們聽聽老師怎么跟它們打招呼,，你們認(rèn)真聽,，看看有什么不同,。

組織學(xué)生自己練練,。

出示圖片，讓學(xué)生自己學(xué)學(xué),。方法同上。

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音寶寶了,，現(xiàn)在就可以來玩變魔術(shù)的本領(lǐng)了。

你們可要看清楚了,，老師用這根繩子變出了什么,？你們學(xué)會(huì)了嗎？那么你們同桌玩一玩變魔術(shù)的游戲,。

現(xiàn)在我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋硗姘?。師說z、c,、zi、ci讓學(xué)生變魔術(shù),。

1,、拼音寶寶跟我們玩了那么久了，現(xiàn)在它要休息了,，你能幫忙找找它們休息的地方嗎,？學(xué)生說老師范寫。

2,、組織學(xué)生練習(xí)寫。

1,、我們要和拼音寶寶說再見了，誰能再來和它們打聲招呼呢,？指名認(rèn)讀。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生回家跟自己的爸爸媽媽玩變魔術(shù)的游戲,。

小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案篇十二

學(xué)前分析：

大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過漢語拼音,，對(duì)字母的讀音和音節(jié)的拼讀有一定的基礎(chǔ)，只是受"先入為主"的影響個(gè)別字母和音節(jié)的發(fā)音不準(zhǔn)確,。

難點(diǎn)：n、l的發(fā)音及n,、l與韻母的拼讀。

1設(shè)計(jì)特色：

以游戲和活動(dòng)為主線,，自主探究,，在創(chuàng)新中求發(fā)展,。

2信息資料：

1、d,、t,、n、l的字母卡片及與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片,。

2、拼音樂園的課件及"摘蘋果"游戲的掛圖,。

3、學(xué)生用的橡皮泥,、小棒和毛線繩,。

3教學(xué)要求：

1,、學(xué)會(huì)d、t,、n、l4個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

2、學(xué)會(huì)d,、t,、n,、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

4教學(xué)流程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、復(fù)習(xí)聲母：b、p,、m、f并讓學(xué)生回憶記憶的方法,。

2、復(fù)習(xí)音節(jié)：ba,、fo,、ma,、po

（設(shè)計(jì)意圖：采取指讀對(duì)讀齊讀和開火車讀等多種形式，一方面檢查學(xué)生以前的學(xué)習(xí)情況,，另一方面進(jìn)行字母形狀記憶方法的遷移。）

二,、聲母音的教學(xué)

1,、拼音樂園里可熱鬧了,！今天老師還要帶小朋友到這里認(rèn)識(shí)一些拼音娃娃。你們看誰來了,？大屏幕演示字母d、t,、n、l及直觀圖,。

2,、小朋友,，你認(rèn)識(shí)他們嗎？指名試著讀一讀,。教師追問：你為什么讀得這么好？讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,。

3,、學(xué)生模仿讀、練讀,、對(duì)讀、同座互相檢查讀,，教師相機(jī)指導(dǎo)n,、l糾正的發(fā)音,。

（設(shè)計(jì)意圖：教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和不同發(fā)展需求，充分相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，注重他們主體作用的發(fā)揮,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。）

三,、聲母形的教學(xué)

1,、屏幕上的圖能夠幫助你們記住d,、t、n,、l的樣子,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn),，同座交流交流,。（學(xué)生用以前的方法編順口溜：隊(duì)鼓鼓錘ddd;魚兒跳舞ttt;一個(gè)門洞nnn;一根木棍lll.）

2,、你們還有什么好辦法記住他們嗎？小組討論一下,。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言,。（馬蹄印ddd,、用手指擺d的形狀；小傘把ttt,、倒拄拐棍ttt,、t和"七"像；獨(dú)木橋nnn;l的形狀像數(shù)字1,、筷子、教鞭,、指揮棒,、旗桿,、鉛筆、燈管……）

3,、他們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音娃娃很像？

（d和b,、p;n和u,、m;t和f;l和i）

1,、翻版出示音節(jié)；這些音節(jié)你們會(huì)讀嗎,？試著讀一讀。指名讀,、小組讀、示范讀,、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀,、自由選擇讀,、齊讀等。教師重點(diǎn)糾正n,、l與單韻母相拼的音節(jié)。

2,、屏幕演示一些帶調(diào)音節(jié)：da,、di,、tu、nu,、li,、lu,、ni、na.讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞或說一句話,，看誰用上的音節(jié)多。

（設(shè)計(jì)意圖：教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位充分體現(xiàn),，學(xué)生的成就感極大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。同時(shí)也充分發(fā)揮了拼音在生活中的作用,，為學(xué)生提前識(shí)字說話打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。）

五,、指導(dǎo)書寫

1,、指導(dǎo)學(xué)生觀察：這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置,？

2,、教師重點(diǎn)指導(dǎo)聲母"t"的寫法,。其余三個(gè)聲母學(xué)生根據(jù)觀察試著寫一寫,。想寫幾個(gè)就寫幾個(gè),，指導(dǎo)自己滿意為止,。

3、教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示,。

（設(shè)計(jì)意圖：書寫在低年級(jí)起著舉足輕重的作用，彈性要求和交流展示使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到書寫的樂趣,。）

六,、鞏固練習(xí)

1,、學(xué)生利用手中的橡皮泥、小棒,、毛線捏一捏、擺一擺今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃,。有的獨(dú)自進(jìn)行,，有的與同座討論合作,，教師給捏擺好的同學(xué)以展示的機(jī)會(huì)。

（設(shè)計(jì)意圖：獨(dú)特的教學(xué)手段再次激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性,，饒有情趣的欣賞、展示是對(duì)學(xué)生內(nèi)在需求的最好饋贈(zèng),。這種精神上的滿足會(huì)成為學(xué)生記憶中永恒的財(cái)富,。）

2,、"摘蘋果"游戲,。拼音娃娃來到果園里,，哇！樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果,，多誘人啊,！你們想吃嗎,？學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的字母,、音節(jié)，讀對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大蘋果,。

（設(shè)計(jì)意圖：游戲是孩子們快樂求知的源泉。學(xué)生在積極的競(jìng)爭(zhēng)參與中,，主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神得到培植。）

5反思：

本節(jié)課力求把語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入實(shí)際教學(xué)實(shí)踐之中,，教師角色和教學(xué)行為都發(fā)生了徹底的改變,，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、注重了學(xué)習(xí)方式的變革。能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和身心發(fā)展需求出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐，以參與求體驗(yàn),，以合作求創(chuàng)新，以探究求發(fā)展,。在聲母音形教學(xué)上,，充分相信學(xué)生,，讓學(xué)生間嘗試學(xué)、互相教學(xué),、討論研究學(xué)，學(xué)生主體地位凸現(xiàn),，真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。

2,、創(chuàng)造性的使用教材。

在深知學(xué)情的基礎(chǔ)上,，打破了以往拼音教學(xué)單一的呈現(xiàn)方式，及各個(gè)字母按音形義講解,，采取了集中訓(xùn)練,，減少頭緒,，加強(qiáng)綜合的教學(xué)思路。一些彈性要求和交流展示拓寬了學(xué)生思維和活動(dòng)空間,，使學(xué)生的創(chuàng)造力在教師的感召下得以彰顯。

3,、拼音教學(xué)生活化,、情境化,。以游戲和活動(dòng)為主線，讓全體學(xué)生積極動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手,，多種感官協(xié)同參與,。聯(lián)系日常生活,、捏擺字母記憶字形展現(xiàn)了學(xué)生思維的廣度和深度，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以升華,。

小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)后鼻韻母angenging和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，漢語拼音13,。正確書寫。

2,、學(xué)習(xí)聲母與angenging組成的音節(jié),，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書寫音節(jié)。

3,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文,、兒歌,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音,、聲母與后鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。

難點(diǎn)：enging的發(fā)音和三拼音的拼讀,。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（總第46課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)新知

1,、引導(dǎo)并回憶：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)前鼻韻母,，你們還記得嗎？（請(qǐng)學(xué)生開火車認(rèn)讀5個(gè)前鼻韻母）

2,、引導(dǎo)學(xué)生：今天我們又要認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友。首先,，請(qǐng)大家看圖，每幅圖用一個(gè)字讀出來,。（在老師的引導(dǎo)下識(shí)圖讀字：“羊”“燈”“鷹”“鐘”）

那我們就要借助這些圖畫來學(xué)習(xí)幾個(gè)新的韻母——后鼻韻母,。

3,、出示：angenging,。它們有什么相同點(diǎn)？（后面都是—ng）

講述：—ng的發(fā)音是一后鼻尾音,，我們一起來試試它的發(fā)音。舌根抬起,，抵住軟腭,，鼻子出氣。（指名發(fā)音,，及時(shí)糾正不正確的。）

那誰能來讀讀ang的讀音,？

表揚(yáng)學(xué)生：同學(xué)們很聰明,，從a音往—ng滑動(dòng),。

那么：anang有什么區(qū)別？（前鼻韻與后鼻韻）

“羊”的韻母就是ang,。

4、eng的發(fā)音,，誰來,？

比較eneng的不同,，練習(xí)讀eng的四聲。

提問：哪幅圖是eng的音節(jié),？（燈）

讓學(xué)生拼出“燈”的音節(jié)。

5,、看圖“鷹”“鐘”,。提問：鷹,、鐘的.韻母各是誰呢？

講述：根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法,，猜猜ing各自先發(fā)哪個(gè)字母的音,。

（請(qǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。然后檢查：指名讀,，開火車讀，齊讀）

小組賽讀ing的四聲,。（做擊鼓傳花游戲：花傳到誰手上，誰就來讀讀老師手上的卡片,，讀對(duì)了,，花兒歸他,，接著傳另一朵花，讀錯(cuò)了,，就沒有花兒。）

二,、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

1,、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ying,，誰會(huì)讀？

2,、提醒學(xué)生：這是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀,。

3,、請(qǐng)學(xué)生讀ying的四聲,，并組詞。

三,、鞏固小結(jié)，書寫指導(dǎo)

2,、提醒：書寫后鼻韻母時(shí),，將三個(gè)字母挨近些。

3,、指導(dǎo)學(xué)生書寫ying及四聲時(shí)，注意要寫緊湊,，注意調(diào)號(hào)的位置,。

第二課時(shí)（總第47課時(shí)）

一,、復(fù)習(xí)舊知

2、開火車認(rèn)讀前,、后單韻母,。

二,、拼讀教學(xué),，盡展豐采

1、現(xiàn)在我們來開展一個(gè)“拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽,，想?yún)⒓訂幔?/p>

2,、每小組先自己試讀一下,。（出示音節(jié)jingxingzhangshangbengmengcch）

3、哪個(gè)小組先來,，拼讀出音節(jié)還要組詞,。

4,、比賽開始！每個(gè)組的成員每次要換,，讀錯(cuò)了一個(gè)要受罰的。

5,、鞏固練習(xí)：做聽音節(jié)猜韻母的游戲,，老師讀音節(jié),，學(xué)生聽音節(jié)，說說韻母是誰,?？茨膫€(gè)組反應(yīng)最快！

6,、現(xiàn)在我把比賽難度加大，大家看看這都是什么音節(jié)：zhuangchuangshuangjiqixi.（三拼音節(jié)）

復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法,。學(xué)生練習(xí)拼讀,，指名讀,，齊讀，再賽讀,。

聯(lián)系學(xué)生的日常生活以鞏固讀時(shí)。

7,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音節(jié)詞：“太陽”

8,、宣布第4,、5條比賽成績(jī)。

9,、拓展練習(xí)：看誰讀得又快又準(zhǔn)。

第三課時(shí)（總第48課時(shí)）

一,、談話激趣,，讀文識(shí)字

1,、每個(gè)星期我們都上計(jì)算機(jī)課，那你們會(huì)用計(jì)算機(jī)畫畫嗎,？

那我們看看書中的老師教小朋友用計(jì)算機(jī)畫了什么呢,？自己讀一讀,，呆會(huì)兒告訴我。（學(xué)生自由讀）

2,、指名讀，隨機(jī)讀。

3,、范讀，小老師帶讀,，齊讀,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生了解短文的意思，問：你讀懂了什么,？（相機(jī)出示詞語卡片：教師,、小文、一朵,、白鵝、一條）

5,、教學(xué)生拼讀生字,。（1）看拼音讀詞語,，去掉拼音讀,。（2）去掉詞,，只讀生字：文、師,、老、鵝,、朵,、條,。誰有好的方法記住它,，介紹給大家,。

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6,、在具體的語境中識(shí)記生字。問：把這些生字藏到句子里，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎,？出示句子：（1）天上飄著一朵朵白云。（2）小青是個(gè)文明的學(xué)生,。（3）小朋友們愛老師,。（自由讀,，指名讀）

二、借助畫面,，學(xué)習(xí)兒歌

1,、出示彩虹圖,，問：“小朋友們,，