作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇一

1,、學(xué)習(xí)在長(zhǎng)條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能,。

2,、初步掌握粘貼五官的正確部位,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對(duì)美工活動(dòng)的興趣,。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。

5,、感受作品的美感。

1,、熊貓范例每組一只,。

2、長(zhǎng)條紙,、各種圖形、回形針,、膠水,、磁鐵,、廢舊管子、抹布,、等操作材料,。

1、 語言引起興趣：我們教室外面的動(dòng)物樂園里已經(jīng)有哪些小動(dòng)物了,？有一種動(dòng)物它最愛吃竹子了,，你們知道它是什么動(dòng)物嗎？你們想不想用紙做一只熊貓,？

2,、 欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況,。

a：熊貓的身體是用什么形狀做成的,？（取一根長(zhǎng)紙條，用細(xì)細(xì)的管子從紙條的一端開始卷起來,，然后放開,，就卷成熊貓的身體）

b：熊貓的耳朵、眼睛,、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成,？（重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位）

c：提問：看了桌子上的熊貓，你認(rèn)為哪些地方是你不會(huì)做的,，可以告訴我們大家,，我們一起來想想辦法？

（重點(diǎn)示范眼睛的粘貼次序,，藍(lán)白黑）

1,、幼兒自由選擇一張長(zhǎng)紙條制作熊貓。

2,、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序,。

3、教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品,。

通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

如：剛才你在做“熊貓”的時(shí)候,，有沒有遇到困難,？是怎樣解決的？

（幼兒說說剛才遇到的困難,，教師或同伴給予解答,。如，請(qǐng)完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的）

在日?；顒?dòng)中,，可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物,，并應(yīng)用于各游戲活動(dòng)中。如：進(jìn)行探索活動(dòng),，用磁鐵使熊貓動(dòng)起來,；語言角的故事表演（邊聽故事邊擺弄各種小動(dòng)物，加深幼兒對(duì)故事的記憶和理解）,；用于教室的環(huán)境布置（讓孩子參與環(huán)境布置,，體驗(yàn)成功的快樂）。

小百科：大熊貓已在地球上生存了至少800萬年,，被譽(yù)為“活化石”和“中國(guó)國(guó)寶”,，世界自然基金會(huì)的形象大使，是世界生物多樣性保護(hù)的旗艦物種,。

小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇二

1,、欣賞世界各地著名的特色建筑，感受不同文化的建筑美,。

2,、能用自己的語言對(duì)喜歡的建筑物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

3,、嘗試用蠟筆畫出自己喜歡的建筑,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

埃及金字塔、古希臘歌劇院遺址,、古希臘帕提農(nóng)神廟,、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院,、倫敦大本鐘,、北京故宮、巴黎圣母院等圖片,。紙,、蠟筆等。

一,、導(dǎo)入：建筑不僅是為人類遮風(fēng)避雨的庇護(hù)所,，更是一件件美輪美奐的藝術(shù)品。請(qǐng)幼兒一起欣賞一些聞名遐邇的建筑獨(dú)特的風(fēng)采,。

二,、圖片欣賞,。

——教師展示金字塔的圖片，請(qǐng)幼兒討論金字塔的特點(diǎn),。

——引導(dǎo)幼兒討論的內(nèi)容包括：建筑的形狀、顏色,、建筑材料,、用途等。 教師依次展示古希臘歌劇院遺址,、古希臘帕提農(nóng)神廟,、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院,、倫敦大本鐘,、北京故宮、巴黎圣母院等圖片,。

——請(qǐng)幼兒說說,，你最喜歡哪個(gè)建筑呢？為什么,？

三,、繪畫。

1,、打開課本p14—15頁,，請(qǐng)幼兒找找自己喜歡的房子，然后把它畫下來,。

2,、作品分享展示：請(qǐng)幼兒將自己畫好的作品貼在幼兒作品展示區(qū)，并跟大家說一說自己的作品,。

如果有家長(zhǎng)喜歡旅游或者對(duì)建筑專業(yè)比較了解的,，可以邀請(qǐng)其組織本次活動(dòng)。

也可以收集更多世界著名建筑,，讓幼兒看一看,、說一說。

美工區(qū)：放入蠟筆和白紙,，請(qǐng)小朋友畫出自己喜歡的著名建筑,。

語言區(qū)：投放建筑有關(guān)的圖書如《弗瑞絲歷險(xiǎn)記——埃及大旅行》等，讓幼兒感受不同文化下的建筑魅力,。

科學(xué)區(qū)：投放教師自制的“世界建筑迷宮”“世界建筑棋類游戲”等材料,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題展示區(qū)：貼上世界各地著名建筑的圖片，讓幼兒欣賞,。

家園同步：請(qǐng)家長(zhǎng)在網(wǎng)上搜集一些著名的建筑物圖片,，并講解給幼兒聽,，再請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解，用自己的語言描述一下認(rèn)識(shí)的特色建筑,。

隨機(jī)教育：家長(zhǎng)在帶幼兒外出旅游的過程中,，可以適時(shí)給幼兒介紹當(dāng)?shù)氐奶厣ㄖ卣褂變旱闹R(shí)面,，也可以給它拍照帶回來幼兒園分享,。

相關(guān)鏈接：1、網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于古希臘歌劇院遺址,、古希臘帕提農(nóng)神廟,、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院,、倫敦大本鐘,、北京故宮、巴黎圣母院等建筑的介紹,。

2,、圖書資料：《弗瑞絲歷險(xiǎn)記》系列圖書

附錄：北京故宮

故宮即北京故宮。故宮,，世界文化遺產(chǎn),，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，國(guó)家aaaaa級(jí)旅游景區(qū),。

故宮舊稱紫禁城,。于明代永樂十八年（1420年）建成，建成后3個(gè)月即失火燒毀,，20年后重建,。是明、清兩代的皇宮,，兩代24位皇帝在此處理政務(wù)和生活起居的地方,。它是漢族宮殿建筑之精華，無與倫比的古代建筑杰作,，世界現(xiàn)存最大,、最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑群。故宮全部建筑由“前朝”與“內(nèi)廷”兩部分組成,，四周有城墻圍繞,。四面由筒子河環(huán)抱。城四角有角樓,。四面各有一門,，正南是午門，為故宮的正門。故宮被譽(yù)為世界五大宮之首（北京故宮,、法國(guó)凡爾賽宮,、英國(guó)白金漢宮、美國(guó)白宮和俄羅斯克里姆林宮）,。

故宮始建于公元1406年,，1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建,。故宮南北長(zhǎng)961米,，東西寬753米，面積約為72萬平方米,，建筑面積15。5萬平方米,。相傳故宮一共有9999間房,，實(shí)際據(jù)1973年專家現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量故宮有大小院落90多座，房屋980座,，共計(jì)8707間（而此“間”并非現(xiàn)今房間之概念,，此處“間”指四根房柱所形成的空間）。宮城周圍環(huán)繞著高12米,，長(zhǎng)3400米的宮墻,，形式為一長(zhǎng)方形城池，墻外有52米寬的護(hù)城河環(huán)繞,，形成一個(gè)森嚴(yán)壁壘的城堡,。故宮宮殿建筑均是木結(jié)構(gòu)、黃琉璃瓦頂,、青白石底座,，飾以金碧輝煌的彩畫。故宮有4個(gè)門,，正門名午門,，東門名東華門，西門名西華門,，北門名神武門,。面對(duì)北門神武門，有用土石筑成的景山,，滿山松柏成林,。在整體布局上，景山可說是故宮建筑群的屏障,。 依照中國(guó)古代星象學(xué)說,，紫微垣（即北極星）位于中天，乃天帝所居，天人對(duì)應(yīng),，所以故宮又稱紫禁城,。明代第三位皇帝朱棣在奪取帝位后，決定遷都北京,，即開始營(yíng)造這座宮殿,，至明代永樂十八年（1420年）落成。1911年,，辛亥革命推翻了中國(guó)最后的封建帝制——清王朝,，1924年遜帝溥儀被逐出宮禁。在這前后五百余年中,，共有24位皇帝曾在這里生活居住和對(duì)全國(guó)實(shí)行統(tǒng)治,。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來源于生活，因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑,，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫,，那么他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華,，能在作畫時(shí)始終保持興趣,。這節(jié)課我本著讓孩子欣賞、自主,、自由的原則,，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的房子,，感受設(shè)計(jì)房子的樂趣,。在自己的天空中盡情展示自己的成果，享受著課堂,，享受著自己的收獲,。

小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇三

春天到了，天氣越來越暖和,，我們幼兒園的小操場(chǎng)里小草漸漸露出了頭,。孩子們喜歡在草地上游戲，但是對(duì)小草的特征并不太了解,，有的孩子還會(huì)去拔草,。因此想通過組織這樣一次集體活動(dòng)，幫助幼兒運(yùn)用各種感官有意識(shí)的去觀察,、發(fā)現(xiàn),、了解草的一些特征，知道小草與我們生活息息相關(guān),。從而懂得要愛護(hù)小草,，保護(hù)環(huán)境。

1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征,，初步了解小草與人們生活的關(guān)系,。

2、懂得愛護(hù)草地,，樹立初步的環(huán)保意識(shí),。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

操場(chǎng)里的草地 畫有小蟲,、小兔、小牛,、小羊的大紙板一張 與幼兒人數(shù)相等小蟲、小兔,、小牛,、小羊的頭飾每人一個(gè)

水彩筆每人一盒

1、戶外散步,，尋找食物,。

——教師：今天，我們動(dòng)物王國(guó)里的食物吃完了,，我們沒有食物了,，今天老師帶你們?nèi)ネ饷嫒ネ饷鎸ふ沂澄锖貌缓茫空?qǐng)大家戴上自己喜歡的頭飾,，跟著老師出發(fā)吧,！

教師一邊說兒歌一邊帶著幼兒到戶外的草地上

兒歌：草兒草兒青青，小蟲小蟲爬爬; 草兒草兒青青,，小兔小兔跳跳; 草兒草兒青青,，小羊小羊咩咩；草兒草兒青青,，小牛小牛哞哞,；草兒草兒青青，寶寶寶寶跑跑,。（教師邊說兒歌邊帶幼兒做動(dòng)作）

——教師：這些小動(dòng)物都喜歡吃什么,？（引出小草）

2、體驗(yàn)感受，了解小草的主要特征

教師帶幼兒來到草地上,。

——教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手,、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎,？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的,？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾,、脫鞋赤腳在草上走）

3,、交流分享

——誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺,？

請(qǐng)幼兒回答,，孩子們共同感受小草的特征

師幼小結(jié)：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的,、癢癢的,。

——?jiǎng)偛盼铱吹侥惆研〔葺p輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣,？（彈起來）小草真厲害壓下去,，還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí),，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來,。

——教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣,？小朋友,，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球,？

師幼小結(jié)：是呀,，草地就像綠色的大床、綠色的地毯,，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

感受小草的清香味

——教師：誰聞到小草的味道了,？我們一起聞一聞，感覺怎么樣,？老師告訴你們,，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,，還有許多地方也有草地,，想想，你們?cè)谀睦镆姷竭^草地呢,？（小區(qū),、公園等,。）

4、愛護(hù)草地,，樹立初步的環(huán)保意識(shí),。

教師：我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓酚职踩€能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友,？草地也是小動(dòng)物們的好朋友,，你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地？

幼兒在交流中回憶愛吃草的動(dòng)物有哪些,？進(jìn)一步豐富,、了解食草類動(dòng)物。

5,、為小動(dòng)物做草坪

教師帶領(lǐng)幼兒會(huì)活動(dòng)室,，出示大紙板。

——教師：這是小動(dòng)物的家,，樂事它們的家園什么都沒有,，我們幫助它們添畫上它們最喜歡的青草好不好？

幼兒集體在大紙板上作畫,，教師提醒幼兒注意小草的疏密分配,，引導(dǎo)幼兒畫出不同種類的小草，不同形狀的葉片,，進(jìn)一步了解小草的特征,。

美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力,，所以在后續(xù)的區(qū)域活動(dòng)中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間,。

小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇四

1.學(xué)習(xí)用放射性花紋表現(xiàn)煙花的美麗,。

2.借助繪本故事，激發(fā)幼兒對(duì)刮畫活動(dòng)的興趣,。

3.大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.感受作品的美感。

1.多媒體課件,、電腦,、電視機(jī)、視頻展示儀,。

2.刮畫紙,、刮畫工具,、展示板。

（評(píng)析：以課件的形式呈現(xiàn)繪本畫面,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，初步感受顏色的多樣性。）

師：有一天,，蠟筆寶寶們跑了出來,，他們?cè)诎准埳袭嫼每吹漠嫛Ｏ灩P小黑也想畫,，可大家都不讓它畫,，它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢,，不停地畫,，畫紙上變得亂七八糟。這時(shí),，來了一支竹筆哥哥,，他悄悄對(duì)小黑說：“小黑,，別傷心,，你也有自己的本領(lǐng)呀。試一試把這張畫全部涂黑,，它就會(huì)變成一張神奇的畫紙,。”“真的是這樣嗎,？”小黑決定試一試,，它在畫上用力涂起來，畫被涂得黑黑一片,。

（評(píng)析：邊觀察畫面邊欣賞故事,，課件起到了積極的作用，讓幼兒走進(jìn)繪本,，感受故事的生動(dòng)有趣以及繪本圖畫的藝術(shù)美,。）

師：（出示黑紙）這就是那張涂得黑黑的紙，它現(xiàn)在可變得很神奇哦,？你們相信嗎,？竹筆哥哥想來試一試。（運(yùn)用視頻展示儀操作）用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥,，竹筆哥哥在紙上站站好,，表演開始啦：用力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個(gè)小圓點(diǎn),，嘭啪一聲爆炸了,，炸到上邊,，炸到下邊，炸到這邊,、炸到那邊,，炸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的,，這是什么呀,？（煙花）

（評(píng)析：生動(dòng)有趣的示范講解，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)刮畫的技能和放射性煙花的表現(xiàn)方法,。在老師的示范過程中,，視頻展示臺(tái)的合理使用，直觀形象地演示了操作的方法,，化解了教學(xué)難點(diǎn),，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。）

（1）你們以前見過煙花嗎,？什么時(shí)候放煙花呀,？

（2）幼兒觀看課件，感知煙花,。

（3）好看嗎,？煙花像什么？

（評(píng)析：課件中圖像和音效的結(jié)合,，帶給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖擊,，欣賞各種各樣的煙花，感受煙花的美麗,。）

（評(píng)析：個(gè)別幼兒的示范練習(xí),，有效調(diào)動(dòng)大家參與的積極性，同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)操作方法,。）

師：現(xiàn)在這幅畫怎么樣,？其他蠟筆們看到這么美的畫，很驚訝,，他們都說：“小黑，你真了不起,?！敝窆P哥哥也說：“現(xiàn)在你們明白了吧，有了小黑,，才能有這么美麗的煙花,。每一種顏色都很有用哦?！?/p>

（評(píng)析：幼兒繼續(xù)欣賞故事,，進(jìn)一步感受和體會(huì)故事的寓意,。）

1.師：小黑也很喜歡你們，它給我們帶來了黑紙,，竹筆哥哥也來了,，我們就用剛才的方法畫煙花，畫的時(shí)候手要用力,，煙花放得大一些,，多一些，比比誰放的煙花最好看,。

2.幼兒操作,，教師提醒操作要求

（評(píng)析：幼兒積極操作、大膽表現(xiàn)煙花的美麗,。課件中優(yōu)美的背景音樂使操作氛圍輕松愉快,。）

哪些煙花很好看？為什么,？

（評(píng)析：師生一起評(píng)價(jià)欣賞作品,，讓幼兒體驗(yàn)成功，感受活動(dòng)帶來的快樂,。）

《蠟筆小黑》這一繪本故事,，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動(dòng)積極性高,，大膽表現(xiàn),，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗?；顒?dòng)中,，電腦課件和視頻展示臺(tái)有效運(yùn)用，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解,，學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣,，充滿了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用,?；顒?dòng)中刮畫紙和竹筆的巧妙運(yùn)用，是對(duì)美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試,，使作品更富有藝術(shù)氣息,。

小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇五

1.初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。

2.能正確為燈籠涂色,。

3.養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：過年 過元宵節(jié)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：燈籠圖片若干張油畫棒 人手一份未涂色的燈籠 涂好的范畫,。

提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎,？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的,？（有的是彩色的,，有的上面有很多圖畫好像我們看的圖畫書。有的上面寫字的,，是讓你猜謎語的.）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠,？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做,？（布,，塑料，紙）

1.教師出示燈籠的范畫,。

看一看,，老師的小燈籠都有什么顏色，講解涂色要求,。

2.幼兒動(dòng)手操作涂色,，教師指導(dǎo)，顏色涂均勻,，不出格子,。

注意畫面干凈整潔。

3.展示幼兒作品,，涂的好的給予表揚(yáng),，較差一些的多鼓勵(lì)增強(qiáng)幼兒的自信心。

小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇六

1,。在說說,、猜猜、做做的情景中,，區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征,。

2。嘗試給動(dòng)物制作花花衣,，體驗(yàn)幫助他人的快樂,。

小動(dòng)物（斑點(diǎn)狗、斑馬,、奶牛）,、膠棒,、貼紙,、ppt

區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

一,、情景導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了,，有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì),，你們想去嗎？好的,，那我們一起出發(fā)吧,！你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧,！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索,，我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來猜一猜！（播放ppt）

二,、看看,、猜猜

1。（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰”引出斑點(diǎn)狗,。

提問：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的,？（一點(diǎn)一點(diǎn)）像什么？

小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的,。

2,。謎語：像馬不是馬，身穿花花衣,，一條一條真有趣,。

提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么,？

小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的,。

（播放牛的叫聲）用“聽聽我是誰”引出奶牛。

提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的,？（一塊一塊）像什么,？

小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三,、制作,、體驗(yàn)

1。師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來好嗎,？咦,？我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒穿好呀！

我們一起來給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服,，然后一起去參加舞會(huì)吧,！

2。師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服,，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服,！請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧,！

3,。幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。

四,、交流,、分享

1。師：小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來吧,！讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧,！

2。在音樂聲中,，幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞,，感受節(jié)日的快樂。

小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇七

斯瑪特兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《漂亮的小手帕（印畫）》

（適用于學(xué)校,、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、兒童創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)班）課題：漂亮的小手帕（印畫）

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：1〉學(xué)會(huì)用印章印畫的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋,，使畫面更加美觀,。

2〉培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用印章印畫的方法

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試印出不同排列方式的花紋

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、不同顏色顏料數(shù)盤，顏料盤上蓋層薄海綿,，并使海綿浸透顏料,。

2、每人準(zhǔn)備幾種印章（印章也可以用瓶蓋,、筆套,、續(xù)扣或疏菜等代替）。

教學(xué)過程：

1,、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”游戲,。

①游戲1～2次后，幼兒蹲下休息,，展開手絹觀察,，討論什么樣的手絹漂亮？（有色彩,、有花紋的漂亮）

②出示一張剪好花邊的白紙手帕,，問幼兒：這塊手帕漂亮嗎,？討論怎樣使它變得漂亮。

2,、觀察印章,，幼兒探索印畫

幼兒分別到桌邊玩印章，在準(zhǔn)備好正方形紙上印畫,，教師觀察，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的印畫規(guī)律,。

3,、組織幼兒欣賞印畫（講解示范）。

①總結(jié)幼兒剛才的印畫,，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒說出是怎樣用小印章印畫的,。

②根據(jù)幼兒發(fā)言，總結(jié)小印章排成橫,、豎,、斜排隊(duì)列，這樣圖案可以用來裝飾手帕的四邊,。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來裝飾手帕中心,。

③用不同的印章分別蘸上不同的顏料，在白紙手帕的四角,、四邊或中心印出不同的花紋,，也可隨意地印出花紋。

4,、提出要求,，幼兒作業(yè)。

①鼓勵(lì)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行印畫,。

②提醒幼兒注意衛(wèi)生,。

5、舉行小手帕展示會(huì),，引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,，活動(dòng)結(jié)束。