作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課教案篇一

初讀課文,，了解課文大意，理清文章脈絡(luò),；重點(diǎn)品讀課文第1自然段,，感受草原風(fēng)光美，并能背誦第1自然段,。

1,、同學(xué)們，那遼闊的草原是個(gè)景色迷人,，令人神往的地方,，想去欣賞嗎？（想）請(qǐng)讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)略草原那美麗的風(fēng)光,。播放《美麗的草原我的家》錄像,，讓學(xué)生欣賞。

今天我們將跟隨老舍先生走進(jìn)西部,，走進(jìn)大草原,。

2、板書(shū)課題：草原有感情地讀題

3,、你印象中的草原是怎樣的呢,？學(xué)生交流

4、老舍筆下的大草原又是怎么樣的呢,？讓我們一起去領(lǐng)略一番,。

1、自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通課文，思考：老舍筆下的草原給你留下什么印象,？

2、認(rèn)讀難讀的詞語(yǔ)：渲染,、迂回,、翠色育流、襟飄帶舞,、羞澀,、拘束、陳巴爾虎旗

3、學(xué)生交流草原給作者留下的印象,？──景色美麗,、人們熱情。（板書(shū)：風(fēng)光美,、人情美）

1,、默讀課文，快速找出課文中描寫(xiě)"風(fēng)光美"和"人情美"的分別是哪些段落,？

2,、學(xué)生交流：風(fēng)光美（第1自然段）人情美（第2——5自然段）

3、選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容

在"景色美麗"和"熱情好客"兩部分內(nèi)容中,，喜歡"景色美麗"這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉右手,，喜歡"熱情好客"這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉左手。（看來(lái)呀,，蘿卜青菜,，各有所愛(ài)）現(xiàn)在，大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢,？（景色美麗）為什么呢,？我尊重大家的意愿，帶大家去感受這部分內(nèi)容,。

1,、自讀自找（不理解詞、句,、其它問(wèn)題）合作,、探究（不懂的問(wèn)題）相互評(píng)價(jià)。（以小組為單位）

2,、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,，師生共議疑問(wèn)，教案《五下語(yǔ)文第一單元教案——1,、草原》,。

①先讓其中一個(gè)小組匯報(bào)情況。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問(wèn)題,？解決了哪些問(wèn)題,？用什么方法解決的？還有不能解決問(wèn)題嗎,？其它組的哪位同學(xué)能幫助解決,？誰(shuí)能評(píng)一評(píng)回答的問(wèn)題？

②除這組的同學(xué)所提出問(wèn)題外,，其它組同學(xué)還有問(wèn)題嗎,？誰(shuí)來(lái)幫忙解決,？誰(shuí)能評(píng)價(jià)同學(xué)回答的問(wèn)題？

未能解決或解決不理想時(shí),，教師啟發(fā),、解疑，學(xué)生對(duì)"翠色域流,、勾勒,、渲染"等詞理解不深刻，教學(xué)中采用"實(shí)物感悟法"（翠色域流）,，操作演示法（勾勒,、瀉染）加深對(duì)詞意思理解。

學(xué)生提不到的問(wèn)題,，讓學(xué)生思考解決,。如：a、一些難理解句子,，弄清其意思,。b、草原景色有什么特點(diǎn),？先寫(xiě)什么,？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么,？表達(dá)作者什么感情,？c、…,，剛才大家自主,、合作、探究精神很好,，解決了很多問(wèn)題,，面對(duì)景色如此美麗的草原，如果不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀一番,，去受到美的熏陶,，實(shí)在遺憾！

3,、品讀佳句,，體悟情感，培養(yǎng)語(yǔ)感

①自由讀"景色美麗"部分,，劃出認(rèn)為最美句子品讀,。a、自己練讀,。b,、兩個(gè)同學(xué)互讀，看誰(shuí)讀得最棒,。

②各小組推一名讀得最好同學(xué)朗讀,，學(xué)生評(píng)價(jià)，賞析,。

③出示認(rèn)為最美句子,，師生品讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子,，體會(huì)景色之美,，從中受到美的感染。

★預(yù)設(shè)一：那里的天比別處的更可愛(ài),，空氣是那么清鮮,，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲,，表示我滿心的愉快,。

（1）詞語(yǔ)比較："空氣是那么（清鮮、清新）,，天空是那么（明朗,、晴朗）。"

①圖片展示,，形象感受草原的藍(lán)天碧野,，體會(huì)"清鮮""明朗"的用法。

②有感情地朗讀,，讀出"清鮮""明朗"的草原的高遠(yuǎn)遼闊的意境,。

★預(yù)設(shè)二：在天底下，一碧千里,，而并不茫茫,。四面都有小丘，平地是綠的,，小丘也是綠的,。

（1）出示圖片：理解"一碧千里"；理解"茫茫"和"并不茫茫"的意思,。

（2）指導(dǎo)朗讀：讀出草原一片碧綠,、廣袤無(wú)垠的美。

★預(yù)設(shè)三：羊群一會(huì)兒上了小丘,，一會(huì)兒又下來(lái),，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

（1）讀句子,，邊讀邊想象草原的美麗景色,。

（2）體會(huì)比喻句的妙處,，并結(jié)合課件圖片來(lái)理解。

（3）你覺(jué)得哪個(gè)字作者用得最為巧妙,？（繡）

★預(yù)設(shè)四：那些小丘的線條是那么柔美,，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣,，到處翠色域流,，輕輕流入云際。

（1）你從這句話中感受到草原什么特點(diǎn),？圖片演示"綠色渲染""墨線勾勒",。

（2）其中那個(gè)詞寫(xiě)得特別好？讓你感受到了什么,？積累：說(shuō)說(shuō)四個(gè)字的表示"綠"的詞語(yǔ),。（郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴…借機(jī)理解"翠色域流"意思,。）

（3）有感情地朗讀,，體會(huì)"翠色域流、輕輕流入云際"給人們帶來(lái)的飽滿,、潤(rùn)澤,、柔美的感覺(jué)。

④引讀"感受部分"：面對(duì)如此美境,，難怪作者陶醉了,，在這種境界…，在這境界…（教師引讀）,。

⑤同學(xué)們閉上眼睛,，聽(tīng)著優(yōu)美樂(lè)曲，想象一碧千里的草原情景,。

⑥貼出"景色美麗"這部分的思路,，在音樂(lè)的渲染下，美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容,，再次感受草原美麗的風(fēng)光,。

1、展示搜集到有關(guān)草原的圖片,、詩(shī)歌,、歌曲…小組中交流、欣賞,。

2,、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。假如你是個(gè)導(dǎo)游，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語(yǔ),?？山梃b課文中好詞、句,，也可用具有磁性語(yǔ)言來(lái)介紹,，看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意，小組合作解決,，選代表發(fā)言、評(píng)論,。

同學(xué)們,，雖然很多同學(xué)都沒(méi)有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原，但今天我們的心已經(jīng)到過(guò)了,，感受到了,，讓我們?cè)倩剡^(guò)頭美美地聆聽(tīng)那草原的贊歌，再次受到美的陶冶,，來(lái)結(jié)束今天愉快的學(xué)習(xí),，好嗎？播放《美麗的草原我的家》錄像,，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞,。

1、抄寫(xiě)課文中的生字和新詞,。

2,、熟背課文第1自然段。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課教案篇二

學(xué)生由初中走向高中,，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)史上的重大轉(zhuǎn)折,，但是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上并沒(méi)有質(zhì)的提升。因此,，開(kāi)學(xué)初的語(yǔ)文課應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)又初中向高中學(xué)法上的過(guò)渡,，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

一,、明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求,。

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式方法的指導(dǎo),。

三,、明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

四,、了解詞的一些體裁知識(shí)；了解《沁園春長(zhǎng)沙》的寫(xiě)作背景,。

要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

作為一個(gè)中國(guó)人,，我時(shí)常為我們的祖國(guó)擁有的歷史悠久并且燦爛輝煌的文化成就而自豪。作為一名語(yǔ)文教師,，我卻又為我們的漢語(yǔ)的未來(lái)而感到莫名的恐懼,。我的擔(dān)心不是沒(méi)有理由：經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，物欲的無(wú)限膨脹,，時(shí)代的瘋狂前進(jìn),，導(dǎo)致表意的漢字被排擠，傳統(tǒng)的文化被割裂,，人文的精神在冷落……我們極有可能成為漢文化衰落的歷史罪人,！

中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，不僅要走經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之路,，更需要走精神強(qiáng)民之途,。擔(dān)著精神家園建設(shè)的語(yǔ)文教育，責(zé)任重于泰山,，我們有義務(wù)接過(guò)這根書(shū)寫(xiě)著“文明”字樣的沉重的接力棒,，并且還得順利地傳遞下去。

聽(tīng)課要求：

1,、認(rèn)真聽(tīng)講,，作好筆記（便于保管，請(qǐng)學(xué)生把筆記做在書(shū)本相應(yīng)的地方）

2,、積極思考,，踴躍發(fā)言，找回自信,，張揚(yáng)自我,。（語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力目標(biāo)）

3、為嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,，上課如有瞌睡者,，要被請(qǐng)起表演節(jié)目。

早自修要求：

1,、二,、四、六語(yǔ)文早自修,，課代表負(fù)責(zé),，班干部協(xié)助。

2,、早自修大聲朗讀,，讀出語(yǔ)感。配套朗讀《讀本》上的課文。

3,、每次早自修前一天課代表要提前到我這里了解朗讀任務(wù),。

作業(yè)要求：

1、配套作業(yè),，優(yōu)化設(shè)計(jì),，每課一練，接軌高考

2,、摘抄和書(shū)法結(jié)合起來(lái),。每天一摘抄，星期六收起來(lái)檢查,。摘抄用統(tǒng)一的練習(xí)本,。

3、隨筆二周一篇,，用統(tǒng)一的硬抄本，前面空兩張,，第一張寫(xiě)上自己最欣賞的一句話,。

作文要求能真實(shí)大膽地發(fā)表個(gè)人看法，能寫(xiě)出文體鮮明的鏈接著健康生命的作文,。尊重版權(quán),，絕對(duì)原創(chuàng)。真情實(shí)感,，書(shū)寫(xiě)清楚,。

閱讀要求：要有個(gè)閱讀計(jì)劃。每天的閱讀量,，每月的閱讀量心中要有個(gè)數(shù),。廣泛閱讀，讀而有得,，做好摘抄或剪貼,。

工具書(shū)準(zhǔn)備：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，古漢語(yǔ)詞典,。

書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難。

[晉]陳壽：一日無(wú)書(shū),，百事荒蕪,。

[英國(guó)]培根：“閱讀使人充實(shí)；會(huì)談使人敏捷,；寫(xiě)作與筆記使人精確,；史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì),；博物使人沉淪,；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯,?！?/p>

[前蘇聯(lián)]高爾基：“我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近,，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義,?！?/p>

閱讀是一種熏陶,。我們所要讀的文章都是經(jīng)典之作。課本與讀本相互配套,，一課對(duì)一課,，一個(gè)單元對(duì)應(yīng)一個(gè)單元,，我們應(yīng)該讀懂，讀透,。

不可“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”,，否則，結(jié)果往往是“皮帶沒(méi)眼——記不住”,。

[宋]蘇軾《和董傳留別》

腹有詩(shī)書(shū)氣自華,。

[唐]杜甫：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,。

[戰(zhàn)國(guó)]孟子：盡心書(shū)則不如無(wú)書(shū),。

清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解，終成一代宗師,。

[清]曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)機(jī)文章。

[宋]陸游：紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行,。

完成這樣的任務(wù)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)文意志：

[清]王國(guó)維《人間詞話》三境界說(shuō)：

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),。獨(dú)上高樓,，望盡天涯路。（晏殊《蝶戀花》）——不畏艱難,，目標(biāo)高遠(yuǎn)

衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴。（柳永《蝶戀花》）——堅(jiān)定不移,，孜孜以求

眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在，燈火闌珊處,。（辛棄疾《青玉案》）——千錘百煉,，終成正果

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),。

板凳要坐十年冷,，文章不寫(xiě)一句空。

高中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，顯然需要我們師生一起努力,，加強(qiáng)合作，共建美麗富饒又博大精深的語(yǔ)文世界,。

1,、預(yù)習(xí)《沁園春長(zhǎng)沙》，能熟讀課文,，掌握生字注音,。

2、隨筆參考話題：《寫(xiě)在教師節(jié)》

教后感：第一堂課下來(lái),，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái),，特別是很多學(xué)生意識(shí)到平時(shí)閱讀的重要性，課一上完,，便有學(xué)生咨詢?nèi)绾伍喿x的問(wèn)題，我覺(jué)得達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),，感覺(jué)很好,。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課教案篇三

1、復(fù)習(xí)文言文專題,，復(fù)習(xí)達(dá)到的效果是選擇題全對(duì),，翻譯盡量不失分。

2,、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)中的字音,、字形、詞語(yǔ),、病句專題

3,、復(fù)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用（1）（簡(jiǎn)明、連貫,、得體）

4,、復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞專題

5、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專題

6,、在復(fù)習(xí)期間,，兩周一次作文,；每月一次考試。

1,、要有目標(biāo),，并且要對(duì)目標(biāo)保有堅(jiān)定的態(tài)度。有的同學(xué)常立志,，不能立長(zhǎng)志,，在玩到盡興之時(shí)，忽而想到了高三的目標(biāo),，于是乎,，內(nèi)心恐慌，導(dǎo)致興盡而歸,，這樣只能是玩沒(méi)玩好,，學(xué)也沒(méi)學(xué)好。我們只有樹(shù)立目標(biāo),，并堅(jiān)定不移地為了目標(biāo)而不懈努力才能實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo),。（還記得講《沁園春·長(zhǎng)沙》是我給大家說(shuō)的毛主席的立志詩(shī)嗎？）

【古希臘著名的哲學(xué)家蘇格拉底有一次在授課時(shí)對(duì)自己的學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們,，從今天開(kāi)始我們要做一件事,。”

學(xué)生們都暗暗猜想：“老師要求的肯定很難吧,？可是蘇格拉底說(shuō)的卻是：“請(qǐng)同學(xué)們從今天開(kāi)始每人每天堅(jiān)持甩手300下,。”大家頓時(shí)哄堂大笑,，覺(jué)得老師讓他們做這么簡(jiǎn)單的事情,，是拿他們開(kāi)涮。

到了第二天,，蘇格拉底問(wèn)：“有多少人堅(jiān)持甩手300下了,？”90%的學(xué)生都舉起了手。一個(gè)月過(guò)去了,，蘇格拉底再問(wèn)第二次,，還有80%的學(xué)生舉起了手，表示自己堅(jiān)持下來(lái)了,。一年以后,，蘇格拉底突然再次提起這件當(dāng)時(shí)大家都覺(jué)得簡(jiǎn)單而微不足道的事情，又一次問(wèn)所有的學(xué)生：“一年之前我說(shuō)的每人每天堅(jiān)持甩手300下,，請(qǐng)做到的人舉手,。”

這時(shí)候全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲,，大家面面相覷,，都覺(jué)得十分慚愧,，只有一個(gè)人舉起了手，他就是后來(lái)成為古希臘又一哲學(xué)泰斗的柏拉圖,?！?/p>

所以，堅(jiān)持是最容易的,，也是最難的事情,，因?yàn)闆](méi)有幾個(gè)人能夠真正堅(jiān)持下去。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)刻保有百分百的熱情,，不能一曝十寒,。誰(shuí)能夠堅(jiān)持，誰(shuí)就能成就大事,。

2,、心態(tài)決定一切。

【有人問(wèn)建筑工地上的三個(gè)瓦匠：“你們?cè)诟墒裁?？”第一個(gè)說(shuō)：“我在徹磚塊,。”第二個(gè)說(shuō)：“我在賺五十塊錢,?！钡谌齻€(gè)說(shuō)：“我在建高樓大廈！”不同的心態(tài),，產(chǎn)生的人生體驗(yàn)和結(jié)果是截然不一樣的,。十年后第一個(gè)人依然是瓦匠，第二個(gè)人依然每天為生計(jì)而忙碌,，第三個(gè)人則成為了工程師,。】

3,、讓反思成為習(xí)慣。在高三的學(xué)習(xí)中要不斷地反思自己的學(xué)習(xí),，無(wú)論是語(yǔ)文還是其他學(xué)科,，都要學(xué)會(huì)反思。只有反思才能不斷進(jìn)步,。我們?cè)诟呷龝?huì)做題,，那么只是為了做題嗎？當(dāng)然不是,，而是從題中找到規(guī)律,，從對(duì)題目的反思中不斷進(jìn)步。

4,、良好的心態(tài)和健康的身體,，是成功的保障,。你要把高三平時(shí)的每一次測(cè)驗(yàn)看作是高考，只有這樣才能讓你認(rèn)真對(duì)待每一次檢測(cè),，也只有這樣才能像平時(shí)一樣對(duì)待高考,。健康的身體是一切的前提，高三既是一個(gè)考驗(yàn)知識(shí)的時(shí)期,，也是一個(gè)考驗(yàn)身體的時(shí)期,，良好的身體素質(zhì)不只是為了高考的體育測(cè)試，更是為了能夠健康工作50年,，快樂(lè)生活一輩子,。

1、工具書(shū)準(zhǔn)備

現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典,、古漢語(yǔ)常用字字典

2,、文具準(zhǔn)備

紅色筆、筆記本（整理,、積累,、反思一體）

3、讓讀書(shū)成為習(xí)慣

要求每位同學(xué)每天拿出15分鐘的時(shí)間去閱讀,，可以使優(yōu)秀作文,，也可以是名家名作。

站在高三門口,，我對(duì)自己說(shuō)……

要求：寫(xiě)出來(lái)能夠在高三一年中不斷激勵(lì)自己,，并在課堂上大聲說(shuō)出來(lái)。

美國(guó)夏威夷島上的學(xué)生們每天上課前總要全體虔誠(chéng)地祈禱,，祈禱詞是：“一個(gè)人的一生中只有三天：昨天,，今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去,，永不復(fù)返,；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會(huì)過(guò)去,；明天就要到來(lái),，但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧,，一生只有三天,。”同學(xué)們,，高三的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間緊,，任務(wù)重，顯然需要我們師生一起努力,，加強(qiáng)合作,，爭(zhēng)分惜妙,，共享語(yǔ)文樂(lè)園，決勝高考戰(zhàn)場(chǎng),，鑄就人生輝煌,！

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課教案篇四

１、出示丁丁,、冬冬的圖片,，同學(xué)們，這是丁丁和冬冬,，他倆要和我們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢,！結(jié)合扉頁(yè)《寫(xiě)給小朋友的話》，了解語(yǔ)文,。

２,、大家知道什么是語(yǔ)文了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？指名談一談對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí),。

３、同學(xué)們說(shuō)得真好,，我們從今天起就要開(kāi)始過(guò)學(xué)校生活了,，學(xué)校生活是什么樣的呢？請(qǐng)翻開(kāi)課本第二,、三頁(yè),，看看圖上畫(huà)了什么？丁丁,、冬冬在干什么,？

１、我們從校門口開(kāi)始看起,，看到了什么,？（老師和同學(xué)們互相問(wèn)好）。

２,、他們真是有禮貌的好孩子?。∥覀?cè)敢庀袼麄円粯幼鰝€(gè)有禮貌的好孩子嗎,？讓我們來(lái)試試看，好嗎,？師生練習(xí)見(jiàn)面后相互問(wèn)好的情景,。

３、丁丁,、冬冬走進(jìn)校園后在說(shuō)什么呢,？學(xué)生猜一猜,，教師讀一讀丁丁、冬冬的話,。原來(lái)他們?cè)谧晕医榻B呢,！對(duì)呀，我們同學(xué)之中還有很多都不認(rèn)識(shí)呢,！我們互相介紹一下自己,，好嗎？

４,、同桌先互相說(shuō)一說(shuō),，再在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。

５,、誰(shuí)想讓全班的同學(xué)都認(rèn)識(shí)你,？到講臺(tái)上向大家介紹一下，好嗎,？（讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹）,。

６、全班同學(xué)一起認(rèn)識(shí)了這些同學(xué),，還有些同學(xué)大家還不認(rèn)識(shí),，我們可以等到下課以后再互相介紹。我們來(lái)看看圖,，校園里的同學(xué)在干什么,？請(qǐng)學(xué)生指圖說(shuō)，老師注意指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá),。

７,、教學(xué)樓是學(xué)習(xí)生活的地方?？炜纯?，這里的同學(xué)在干什么？學(xué)生小組里說(shuō)一說(shuō),。

８,、冬冬和丁丁生活的校園多美啊,！我們快點(diǎn)去看看我們的校園吧,！

１、你在學(xué)?？吹搅耸裁?？

２、你喜歡我們的學(xué)校嗎？為什,？

讓我們把今天在學(xué)?？吹降摹⒙?tīng)到的,、想到的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),，好嗎？

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課教案篇五

1,、回顧上學(xué)期的各科成績(jī),，明確取得成功（或造成失敗）的原因,。

2,、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容,。

3,、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。

4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5、提出要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。

2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣,。

一、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲,。

大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快,，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎,？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情,，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲,。

二,、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。

1,、回顧上學(xué)期的成績(jī),。

2、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。

3,、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

三,、了解本冊(cè)數(shù)學(xué),，語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，明確本學(xué)期的打算,。

學(xué)生看書(shū)，師和學(xué)生一起說(shuō),。

四,、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：

1、課前準(zhǔn)備：

（1）課前預(yù)習(xí),；

（2）準(zhǔn)備好上課所需物品,。

2、上課的要求：

（1）認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考,；

（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑,。

3,、課后的要求：

（1）課后復(fù)習(xí)；

（2）獨(dú)立完成作業(yè),；

五,、安全教育：

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

（1）學(xué)生討論。

（2）集體交流后歸納：

a,、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,，不爬圍墻，不爬樹(shù),，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn),，勞動(dòng)時(shí)，注意安全,，不與社會(huì)上不三不四的人交往,，課外不玩火，不玩水,。

b,、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則,，交叉路口要注意行人車輛,，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上,、下坡要下車,，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

c,、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品,、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜,、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警,。

d、飲食安全：不飲生水,，不吃不衛(wèi)生的食品,，不吃有病的雞肉、豬肉等,，飯前便后要洗手,，不吃霉變或過(guò)期食品。

（3）,、學(xué)生自查：

哪些方面未做好,，今后要加強(qiáng)注意。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課教案篇六

1,、使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn),，激發(fā)愛(ài)惜時(shí)間的情感。

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,，自主正音，積累疊詞,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生從課題想開(kāi)去，整體把握全文內(nèi)容,，借助資料初步理解文中含義深刻的句子,。

4、落實(shí)學(xué)生正確,、流利地朗讀課文,。

初步理解含義深刻的句子。

學(xué)生能夠借助資料,，豐富自己的理解,。

《冬去春來(lái)》的樂(lè)曲、學(xué)生的相片,、學(xué)習(xí)資料,、讀寫(xiě)練習(xí),。

1、重視體驗(yàn),，激發(fā)興趣,。教師：（音樂(lè)聲起。）同學(xué)們,，你們現(xiàn)在聽(tīng)到的是一首名為《冬去春來(lái)》的輕音樂(lè),。（出示學(xué)生的照片）你們看到的是咱們班幾位同學(xué)在兒時(shí)留下的美好瞬間。在一次又一次冬去春來(lái)之后,，他們長(zhǎng)成什么樣子呢？請(qǐng)看（請(qǐng)這幾位同學(xué)站起來(lái),。）——他們真是越變?cè)娇蓯?ài),。那么，他們,，不,，還有你們，包括老師在內(nèi)的未來(lái)會(huì)怎樣呢,？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)朱自請(qǐng)先生寫(xiě)的散文《匆匆》想一想我們應(yīng)該如何把握現(xiàn)在,，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。

2,、感知課題,，激發(fā)聯(lián)想。由課題想開(kāi)去,，貼近作者的情感,。板書(shū)課題)請(qǐng)看文題，由此你想到了什么,？（學(xué)生自主發(fā)言）

3,、感知資料，激發(fā)情感,。你們?cè)谡n前收集到哪些關(guān)于這篇文章和作者的資料呢,？請(qǐng)同學(xué)交流、匯報(bào)收集到的資料,。（出示教師整理過(guò)的資料）

從這個(gè)表中不難看出作者學(xué)業(yè)有成,，事業(yè)有進(jìn)，24 歲時(shí)就寫(xiě)下了《匆匆》這篇文章,，真可謂是年輕有為,。希望這些資料能幫助同學(xué)深入學(xué)習(xí)。（附資料）

1,、學(xué)生自讀全文,，看看自己能讀懂什么?找出讀得不準(zhǔn)確或不流利的詞語(yǔ)和句子,，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)自主匯報(bào)。（引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容,、作者的感情等方面自主積累,。）

2、小組內(nèi)輪讀課文,，學(xué)生互相聽(tīng)讀,，要求讀得既準(zhǔn)確又流利。

（落實(shí)本課時(shí)讀的要求,，為有感情地朗讀做準(zhǔn)備,。）

3、同學(xué)匯報(bào)朗讀各段,。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀,，可以隨時(shí)畫(huà)下自己喜歡的句子或是自認(rèn)為含義深刻的句子。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)喜歡某句話的原因以及對(duì)含義深刻的句子的理解,，還可以進(jìn)行質(zhì)疑,。

自主匯報(bào)。質(zhì)疑有可能集中在第四自然段,，作者連續(xù)自問(wèn),，意在表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的彷徨以及受到新思想影響后的覺(jué)醒。教師一方面引導(dǎo)學(xué)生借助經(jīng)過(guò)整理的資料了解當(dāng)時(shí)的背景,，1919年2月《睡罷,，小小的人》是他的新詩(shī)處女作。他是“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的參加者,，受“五四”浪潮的影響走上文學(xué)道路,。

同年，他和俞平伯等人創(chuàng)辦《詩(shī)》月刊,，這是新詩(shī)誕生時(shí)期最早的詩(shī)刊,。他還是早期文學(xué)研究會(huì)會(huì)員。1922年4月寫(xiě)下了《匆匆》一文,。朱自清當(dāng)時(shí)被人稱為年輕而卓然的詩(shī)人,。

一方面變換讀的形式，如自讀,，指名讀,，師生問(wèn)答讀（例如，生讀“我留著些什么痕跡呢,？”師讀“沒(méi)有,。”生讀“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢,？”師讀“沒(méi)有,?！鄙x“我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷,？”師讀“不行?。　鄙x“但不能平的,，為什么偏要白白走這一遭?。俊睅熥x“絕對(duì)不能,！”等,。教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)作者所表達(dá)的要抓緊時(shí)間，有所作為的感情,。

練習(xí)正確,、流利地朗讀課文。試著整理自己收集到的資料,。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課教案篇七

1、讀準(zhǔn)本課14個(gè)生字的讀音,，認(rèn)清“巧”,、“繡“、“紋”,、“腹”,、“襯衫”等字的字形，理解“葦稈”,、“小巧玲瓏”,、“鮮艷”等詞的意思。

2,、讀通課文,，了解課文的大意。

3,、讀懂課文第2自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥(niǎo)的顏色寫(xiě)具體的,。

重點(diǎn)：理解描寫(xiě)外形的語(yǔ)言，講解句段關(guān)系,，弄清總分結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)：講解句段關(guān)系,，弄清總分結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維,。

錄象

一,、啟發(fā)談話。

同學(xué)們見(jiàn)過(guò)翠鳥(niǎo)嗎?(出示掛圖或標(biāo)本)這種漂亮的水鳥(niǎo)就是翠鳥(niǎo),，又叫“叼魚(yú)郎”,，在我國(guó)東部和南部許多地方都能見(jiàn)到,。你能用自己的話介紹一下你現(xiàn)在見(jiàn)到的翠鳥(niǎo)嗎?

二、自讀課文,，理清文章脈絡(luò),。

1.自學(xué)，初讀課文,。

(1)讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。

(2)標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段,。

(3)想一想,，課文從哪幾方面介紹了翠鳥(niǎo)?

2.檢查自學(xué)情況。

(1)認(rèn)讀詞語(yǔ),。正音：襯衫,、銳利.

給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

a 它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長(zhǎng)(zhǎng cháng)著一張細(xì)長(zhǎng)(zhǎng cháng)的嘴,。

b 盡(jìn jǐn)管小魚(yú)只(zhǐ zhī)把頭露出水面來(lái)吹個(gè)小泡泡,，可還(hái huán)是難(nán nàn)以逃脫翠鳥(niǎo)的眼睛。

(2)指名分段讀課文,，評(píng)議,。(每位學(xué)生讀課文總數(shù)在2遍以上)

(3)交流：課文從哪幾個(gè)方面介紹翠鳥(niǎo)的?

(討論得出結(jié)論，并找出相應(yīng)段落：外形——1,、2自然段;行動(dòng)——3,、4自然段;住處——第5自然段。)

三,、學(xué)習(xí)1,、2兩段。

1.指名讀第1自然段,，思考：這一自然段主要寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形一個(gè)什么特點(diǎn)?找出概括性的一個(gè)詞,。(小巧玲瓏)

(1)理解“小巧玲瓏”一詞。

(2)文中哪些地方寫(xiě)出它的小巧玲瓏?(一雙紅色爪,、透亮靈活的眼睛,，一張細(xì)長(zhǎng)的嘴?？赐队袄斫狻巴噶痢?。)

(3)用喜歡的語(yǔ)氣讀這一段。自由讀——指名讀——齊讀

過(guò)渡：翠鳥(niǎo)的外形不但小巧玲瓏,，而且十分美麗,。

2.范讀第2段，邊聽(tīng)邊標(biāo)句序,，思考：這一段主要告訴我們什么?用劃出,。(1)自學(xué),。

(2)反饋：這句話是：翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷。用__圈出這句話中最關(guān)鍵的一個(gè)詞,。(鮮艷)

小結(jié)：像“翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷,。”這句話既概括了一段話的意思,，又放在一段話開(kāi)頭,，我們把它叫總起句，“鮮艷”是這句話中的中心詞,。

(3)讀2—4句：

①?gòu)哪膸追矫鎭?lái)介紹翠鳥(niǎo)羽毛的鮮艷?

②作者是怎樣描寫(xiě)各部分的羽毛的呢?投影句子,，與原文比較：哪一處寫(xiě)得好?為什么?

③用喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣讀好2——4句,。

④這3句話與第1句是什么關(guān)系?(點(diǎn)明這樣的段式叫總分段式,。)

3.齊讀這兩段，用一句話概括這兩段意思,。

四,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：巧、繡,、紋,、腹、襯衫,。

五,、作業(yè),。

(1)抄寫(xiě)字詞,。

(2)熟讀1—2兩段。

(3)比一比,，組詞,。

逃( ) 隱( ) 疾( ) 襯( )

桃( ) 穩(wěn)( ) 病( ) 村( )

(4)給帶點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

疾飛( )

①病 ②恨 ③快，迅速 ④疼痛,。

銳利( )

①快或尖 ②感覺(jué)靈敏 ③勇往直前的氣勢(shì),。

板書(shū)：

總起分述的方法 找出總起句 主要寫(xiě)什么

讀分述部分 從哪幾方面寫(xiě)的.

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課教案篇八

1、認(rèn)識(shí)新華字典,。

2,、掌握音序查字典的方法與步驟。

3,、在學(xué)習(xí)生活中,，養(yǎng)成主動(dòng)查字典的好習(xí)慣。

4,、背誦《贈(zèng)汪倫》,。

掌握音序查字典的方法與步驟,，背誦《贈(zèng)汪倫》。

養(yǎng)成主動(dòng)查字典的好習(xí)慣,。

第一課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)字母歌

播放音樂(lè)，師生同唱《漢語(yǔ)拼音字母歌》,。

二,、激趣談話，認(rèn)識(shí)字典

當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字或者想知道一個(gè)字的意思時(shí),，怎么辦,？(生自由發(fā)言)

我們可以請(qǐng)一位“不會(huì)說(shuō)話的小老師”來(lái)幫忙。這位老師可是神通廣大,，沒(méi)有一個(gè)字它不認(rèn)識(shí),，想結(jié)識(shí)它嗎？出示字典,。

三,、學(xué)習(xí)音序查字法

1、認(rèn)識(shí)字典的組成部分,。

現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)字典,，觀察一下字典里都有哪些內(nèi)容？

學(xué)生邊匯報(bào),，師邊點(diǎn)擊課件出示“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”“部首檢字表”“正文”等,，并對(duì)每一個(gè)部分做以簡(jiǎn)單的介紹說(shuō)明。

2,、以具體字為例,，詳細(xì)指導(dǎo)，教給方法,。

以“廚”為例,，具體展示操作過(guò)程。

第一步：查音序,。在字典的“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中找到要查的第一個(gè)字母“c”,。

第二步：查音節(jié)及頁(yè)碼。在這個(gè)大寫(xiě)字母“c”的欄下,，找到要查的音節(jié)和這個(gè)音節(jié)的頁(yè)碼：chu(46),。

第三步：在查到的頁(yè)碼中，根據(jù)要查字音節(jié)的聲調(diào)順序,，在正文中查出要找的漢字“廚”,。

提示學(xué)生，查聲母是“zh”“ch”“sh”的字時(shí)，要查“z”“c”“s”,。

有的字典的音節(jié)是沒(méi)有聲調(diào)的,，可以找到這個(gè)音節(jié)的頁(yè)碼后，在該頁(yè)碼下查找不同聲調(diào)的字,。

四,、反復(fù)練習(xí)，總結(jié)方法,，揭示規(guī)律

1,、出示“貓”和“電”字，師生共同查字典,。

2,、獨(dú)立查一查“漂(piào)”“蹤(zōnɡ)”兩個(gè)字。

3,、出示“糖”“信”“物”三個(gè)字,，組織學(xué)生查字典比賽。

采訪勝利者,，有什么好方法,，查得這樣快？

4,、小結(jié)方法：先看字母查“索引”,，找到字母查音節(jié)，根據(jù)頁(yè)碼翻正文,，按照聲調(diào)去找字,。

5、讀一讀“音序查字法口訣”,，并比賽背一背,。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課教案篇九

1、學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)對(duì)主要部分詳細(xì)介紹的方法,。

2,、了解家鄉(xiāng)豐富多彩的民風(fēng)民俗,，體驗(yàn)故土鄉(xiāng)情,。

3、增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

4,、閱讀文章時(shí)要弄清作者重點(diǎn)表達(dá)的意思，分清哪些部分是詳寫(xiě),，哪些部分是略寫(xiě),。

5、明確在習(xí)作時(shí)，要詳略得當(dāng),，中心突出,。

6、體會(huì)用不同的詞（近義詞）來(lái)表達(dá)同一個(gè)意思的語(yǔ)言特點(diǎn),；用近義詞寫(xiě)排比句,。

7、了解寓意吉祥的習(xí)俗,。

8,、養(yǎng)成認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě)正楷字的習(xí)慣。

9,、背誦《長(zhǎng)歌行》,，并體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的道理。

1,、抓住特點(diǎn)對(duì)主要部分詳細(xì)介紹的方法,。

2、體會(huì)閱讀文章時(shí)分清文章的主次,，就能領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的主要意思,。

3、懂得習(xí)作時(shí)要分清主次,，詳略得當(dāng),。

2課時(shí)

1、搜集家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣的資料,。

2,、正楷字書(shū)法、字帖,。

第一課時(shí)

一,、播放《火把節(jié)》《牦牛節(jié)》視頻片段。

師：隆重而熱烈的節(jié)日,，把我們帶入到了濃濃的節(jié)日的氛圍中,。從視頻中，我們可以粗略地了解到中國(guó)一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日風(fēng)俗,。春節(jié)貼春聯(lián),、放鞭炮，端午節(jié)吃粽子,、賽龍舟,，重陽(yáng)登高賞菊……正所謂“百里不同風(fēng)，千里不同俗”,。咱們的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗呢,？這節(jié)課我們就來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的習(xí)作,。

二、新課,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)風(fēng)俗。（扮演小導(dǎo)游介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗）

1組（三五同學(xué)為游客,，一名同學(xué)扮演導(dǎo)游）

導(dǎo)游：哈嘍,，大家好，歡迎來(lái)到我的家鄉(xiāng)xx,，我是你們的小導(dǎo)游,，請(qǐng)跟隨我走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，走進(jìn)我們神秘的苗寨,。

我來(lái)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗……

游客：哦,，還有這樣的風(fēng)俗呀，真是一個(gè)神秘的民族,。

2組

導(dǎo)游：我們的苗寨還有一個(gè)鮮為人知的風(fēng)俗呢,，據(jù)說(shuō)……

3組

導(dǎo)游：我就參加了那次xx活動(dòng)，那時(shí)刻,，別提有多激動(dòng),，（講述參加活動(dòng)的經(jīng)歷）……

……

2、寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)風(fēng)俗,。

剛才的小導(dǎo)游們有的選取了最具家鄉(xiāng)代表性的風(fēng)俗,，有的介紹了家鄉(xiāng)風(fēng)俗的來(lái)歷，有的講述了參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷,，有的為我們描繪了參加節(jié)日活動(dòng)時(shí)的具體情境,，講的'都很生動(dòng)細(xì)膩。但是,，說(shuō)的再好都是紙上談兵,，我們能不能像大作家老舍、沈從文那樣把這個(gè)有特點(diǎn)的風(fēng)俗習(xí)慣,，用富有特色的語(yǔ)言,，把它寫(xiě)下來(lái)呢？

（1）確定主題,。

可以寫(xiě)一種風(fēng)俗習(xí)慣,，也可以寫(xiě)自己參加某風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷。

（2）列寫(xiě)作提綱,，確定重點(diǎn)部分,。

①寫(xiě)風(fēng)俗習(xí)慣,。

a,、風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)容

b、特點(diǎn)

c、風(fēng)俗習(xí)慣的來(lái)歷

d,、風(fēng)俗習(xí)慣的意義

e,、自己的實(shí)際體驗(yàn)。

②參加風(fēng)俗習(xí)慣的親身經(jīng)歷,。

a,、參加活動(dòng)的情況（重點(diǎn)）

b、風(fēng)俗習(xí)慣的來(lái)歷

c,、這種風(fēng)俗習(xí)慣的特點(diǎn)

d,、自己的感受（重點(diǎn)）

三、進(jìn)行習(xí)作,。

同學(xué)們寫(xiě)得都很好,，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)字里行間都流露出對(duì)故鄉(xiāng)的真摯感情。說(shuō)風(fēng)俗,，談家鄉(xiāng),，翻來(lái)覆去繞不開(kāi)一個(gè)“情”字。樸實(shí)的話語(yǔ),、簡(jiǎn)短的文字,，因有了對(duì)故鄉(xiāng)的那份深情而動(dòng)人心弦，因此,，我們?cè)趯?xiě)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的時(shí)候,，哪怕你寫(xiě)的是最普通的風(fēng)俗，只要你寫(xiě)出了自己獨(dú)特的感受,，獨(dú)特的情感,，你的習(xí)作就是成功的。

四,、小結(jié),。

同學(xué)們，這一堂課中,，我們欣賞到了各地不同的節(jié)日風(fēng)俗,，同時(shí)也品味到了同樣的一種情感，那就是對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài),、眷戀,、自豪之情。我們寫(xiě)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,，更是透過(guò)這種風(fēng)俗在寫(xiě)我們的家鄉(xiāng),，寫(xiě)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，寫(xiě)家鄉(xiāng)的文化,，抒寫(xiě)我們心中的故鄉(xiāng)情,！有了真摯的情感,，我們的文章就有了生命，就能打動(dòng)人心,。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課教案篇十

1.交流童話的特點(diǎn)：充滿奇思妙想,、有趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2.學(xué)習(xí)辨析近義詞,，學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用。

3.學(xué)習(xí)描寫(xiě)季節(jié)的句子,，了解季節(jié)的特點(diǎn),，并學(xué)會(huì)抓住季節(jié)特點(diǎn)的方法寫(xiě)話。

4.學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)書(shū)簽的方法,，美觀,、大方訓(xùn)練抄寫(xiě)語(yǔ)段的能力。

5.理解警句的大意有助于學(xué)生積累句子,，增強(qiáng)學(xué)生理解和積累的能力,。

詞句段運(yùn)用（辨析近義詞，學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用,，學(xué)會(huì)抓住季節(jié)特點(diǎn)的方法寫(xiě)話,。）

理解并積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。

第一課時(shí)

1.交流童話的特點(diǎn)：充滿奇思妙想,、有趣,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)辨析近義詞,，學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用,。

3.學(xué)習(xí)描寫(xiě)季節(jié)的句子，了解季節(jié)的特點(diǎn),，并學(xué)會(huì)抓住季節(jié)特點(diǎn)的方法寫(xiě)話,。

課件

新課教學(xué)（）分鐘

一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地八”,。

二,、交流平臺(tái)

【課件出示2】

讀童話時(shí)，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象,，里面的人物大都擁有非凡的能力,，還能感受到人物真善美的形象。

如《巨人的花園》中,，“巨人悄悄地走到他后面,，輕輕抱住他，放到樹(shù)枝上,。這棵樹(shù)馬上開(kāi)花了,，小鳥(niǎo)們也飛來(lái)歌唱”,。從這兩句話，我們可以體會(huì)到故事的神奇,，也可以感受到原本兇狠的巨人變成了一個(gè)和善的人,?！逗５呐畠骸防锏男∪唆~(yú),，為了心愛(ài)的王子，身體化作了泡沫,。這既讓人感到不可思議,，又讓人為她的善良感動(dòng)。

除了本單元學(xué)習(xí)的幾篇童話,，其他童話也都充滿了奇思妙想,。并有著豐富多樣的人物想象，閱讀時(shí),，要注意體會(huì),。

讀讀上面的句子，你體會(huì)到童話的特點(diǎn)是什么,？【出示課件3】

預(yù)設(shè)：

（1）童話充滿了奇思妙想,。

（2）童話里的故事讓人意料不到。

（3）童話有趣,、充滿幻想,。

（板書(shū)：童話充滿了奇思妙想,、有趣,、充滿幻想）

2.練一練：舉例說(shuō)明，其他童話也充滿了奇思妙想,?！境鍪菊n件4】

預(yù)設(shè)：

（1）《拇指姑娘》中一個(gè)母親得到了一個(gè)像大拇指這么大的姑娘,，這位姑娘在百花叢中找到了自己的白花王子；

（2）《小紅帽》小紅帽和外婆被大灰狼吞掉后,，被獵人救出,，剖腹后竟然奇跡生還。

三,、詞句段運(yùn)用

（一）讀下面的句子,，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

1.出示：【課件出示5】

讀下面的句子,，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同,。

◇這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉,。

◇每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí),，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰,。

◇這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了,。

◇任歲月潺潺流淌,，不能忘懷的，始終是老師深情的目光,。

2.讀一讀這些這兩組句子,，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

3.說(shuō)一說(shuō),，每組加點(diǎn)的詞語(yǔ)之間有著怎樣的關(guān)系,？（近義詞）你能區(qū)別它們的不同之處嗎？（板書(shū)：區(qū)別近義詞）

學(xué)生小組討論,，說(shuō)一說(shuō),。

教師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件6】

第一組中“慰藉”和“安慰”兩者之間有明顯的區(qū)別,?！鞍参俊笔钦Z(yǔ)言上的，“慰藉”是自我心理的情感填補(bǔ),，安慰不一定起到慰藉的作用,。第二組中“忘記、忘懷”,?！巴洝睂?duì)象可以是人、事物,、時(shí)間等,，如他忘記帶鋼筆；也指某種道理,，如不能忘記這個(gè)深刻教訓(xùn),。“忘懷”對(duì)象指以往值得懷念的,，有較明顯的感情色彩,，如難以忘懷，不能忘懷,，多用于書(shū)面語(yǔ),。

（二）想一想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié),?！菊n件出示7】

想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。

◇雪用他的白色大衣覆蓋著青草,，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色,。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣,，整天在花園里呼嘯著,。

◇冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里,。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐,，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。

◇北風(fēng)呼嘯,，隆冬來(lái)臨,，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花,。不一會(huì)兒,，地上、樹(shù)上,、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪,。

1.讀讀上面的句子。

2.想一想,，這些句子是怎樣描寫(xiě)冬天的,？

學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō),。

教師小結(jié),，指導(dǎo)：【出示課件8】

第一句描寫(xiě)了冬天里的雪、霜和北風(fēng),。讓人感到非常冷,。

第二句抓住了冬天里的動(dòng)物紫貂和黑熊，知道了它們過(guò)冬的方式都是躲在洞里,，紫貂還出去捕捉食物,，而黑熊則只好舔自己的腳掌。

第三句描寫(xiě)了北風(fēng)呼嘯,，吹起雪花,，各處積滿了白雪的景象。

3.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他的季節(jié),。

描寫(xiě)夏天：【課件出示9】

（1）夏天是充滿生機(jī)的季節(jié),。瞧，一棵棵樹(shù)長(zhǎng)得可茂盛了,，它們撐起一把把綠絨大傘,，一片片葉子在陽(yáng)光的照耀下綠得發(fā)亮。再看公園里花團(tuán)錦簇,，五彩繽紛,。有灼灼如火的“洛陽(yáng)紅”,，玉骨冰心的“夜光白”，端莊秀麗的“魏紫”,，還有最美麗的“火煉金丹”……真是萬(wàn)紫千紅,，叫人目不暇接，眼花繚亂,。

（2）夜晚,，特別的安謐靜美。知了睡了,、青蛙也睡了,。天空中，明亮的月亮像一位仙女,，她給大地披上了一層銀紗,。那位仙女一直望著我，向我絮絮低語(yǔ),。在她周圍,，許多調(diào)皮的小星星向我眨眼。

（3）瓦房前大多都有幾棵長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的老樹(shù),。幾個(gè)老爺爺正坐在屋前老樹(shù)底下,，蹺著二郎腿，悠閑地聊天,。

（4）夏天是炎熱的,。紅彤彤的太陽(yáng)像個(gè)大火球，大家都穿上了自己喜歡的背心,、短褲,。許多大人在樹(shù)下談話乘涼，一旁的小朋友拿著冰棍美美地吃著,。

四,、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們交流了童話充滿想象的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用這種方法說(shuō)話或作文,。學(xué)習(xí)辨析近義詞,，會(huì)抓住不同的景物、用不同的視角來(lái)描寫(xiě)同一季節(jié),。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課教案篇十一

二年級(jí)孩子的思維特點(diǎn)是以形象思維為主,，他們更容易接受和理解直觀形象和感性認(rèn)知。因此本次教學(xué),，我們?cè)诟鞣N情境創(chuàng)設(shè)中,，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教師“先扶后放”，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，自主探究分類識(shí)字的方法,，擬聲詞的構(gòu)詞特點(diǎn)，動(dòng)物成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律等,。讓孩子能聯(lián)系生活,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)的有趣,，學(xué)的有效,。

1.能通過(guò)分類的方法自主認(rèn)識(shí)“狼、猩,、鶴”等十個(gè)生字,。

2.能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測(cè)讀音，初步學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用擬聲詞,。

3.能初步學(xué)會(huì)積累含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ),，達(dá)到熟讀成誦。

能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測(cè)讀音,，初步學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用擬聲詞,。

課前熱身

1.我就是佩奇,，來(lái)和我打打招呼吧,。

2.今天我想和你們?nèi)?dòng)物王國(guó)認(rèn)識(shí)更多的新朋友，你們?cè)敢鈫?那我們馬上出發(fā),，去《語(yǔ)文園地八》看看吧,。

一、識(shí)字加油站(認(rèn)一認(rèn)動(dòng)物生字詞)

(一)動(dòng)物名稱

1.出示動(dòng)物名稱和拼音

2.去掉拼音,、圖片讀

(二)動(dòng)物分類

1.請(qǐng)四人小組馬上拿出分類圖一邊討論一邊分組,。

2.展示分組成果(展示多組成果)

3.小結(jié)分類方法

(三)歸類識(shí)字

過(guò)渡：謝謝你們，這樣一分類,，我記起來(lái)就真的簡(jiǎn)單多了,。

1.讀獸類詞語(yǔ)，找發(fā)現(xiàn),。

(1)想想他的種類,，看看他的字形，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

ppt：獸類狼猩

(2)像這樣帶有反犬旁的字還認(rèn)識(shí)哪些?

預(yù)設(shè)：狐貍貓豬……

(3)原來(lái)反犬旁的字一般都和獸類有關(guān),。

2.尋找其他種類字形的特點(diǎn),。

小結(jié)：原來(lái)分類可以讓我們記得更快，認(rèn)的字更多,，分類識(shí)字真是識(shí)字的一

個(gè)好辦法,。(板書(shū)：分類識(shí)字)

二、字詞句運(yùn)用(用一用趣味擬聲詞)

過(guò)渡：動(dòng)物王國(guó)里不僅有新朋友，還有許多大自然中美妙的聲音,，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

(一)猜讀音

1.(ppt：出示“唰”)師：你們猜這個(gè)聲音怎么讀?

2.出示拼音檢驗(yàn)讀音是否正確。

3.你是怎么猜的呢?

小結(jié)：真棒!原來(lái)認(rèn)識(shí)漢字我們有很巧妙地方法,，可以借助一個(gè)字里的其中一個(gè)部件去猜測(cè)這個(gè)字大概的讀音,。(板書(shū)：猜測(cè)讀音)

4.接下來(lái)這些字，你能用這樣的方法猜猜他們的讀音嗎?

小結(jié)：同學(xué)們你們知道嗎,，像這樣能根據(jù)它的讀音猜測(cè)整個(gè)字音的部件,，在形聲字中我們把它叫做聲旁，聲旁就是表示讀音的部件,。

(二)說(shuō)發(fā)現(xiàn)

1.再讀詞語(yǔ)

2.觀察字形,，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)(1)字?jǐn)?shù)

(2)字義

(3)字形

小結(jié)：這種模擬自然界而造的詞語(yǔ),，就叫擬聲詞也叫象聲詞(ppt：擬聲詞)而擬聲詞的字里往往都有口字旁,。

(三)學(xué)運(yùn)用

1.哪個(gè)聲音是你很熟悉的呢?你平時(shí)都在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)?

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課教案篇十二

1、通過(guò)口語(yǔ)交際,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),，在交流時(shí)邊聽(tīng)邊記錄，并根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá),。

2,、能夠獨(dú)立完成習(xí)作，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò),，還要把自己受到感觸,、感到成長(zhǎng)的瞬間寫(xiě)具體，并把自己的真實(shí)感受也記錄下來(lái),。

3,、通過(guò)交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法,。

4,、通過(guò)抓句子的關(guān)鍵詞，想象句子描寫(xiě)的情景,。

5,、分析句子在表達(dá)上的特點(diǎn)，體會(huì)對(duì)比的妙用,。

6,、讀背并積累古詩(shī)。

1,、能夠獨(dú)立完成習(xí)作,，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò),，還要把自己受到感觸、感到成長(zhǎng)的瞬間寫(xiě)具體,，并把自己的真實(shí)感受也記錄下來(lái),。

2、通過(guò)交流平臺(tái),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法,。

課時(shí)安排

4課時(shí)

課前準(zhǔn)備

課件

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

童年是純真、難忘的歲月,，每個(gè)人都有自己的童年,。你知道大人們的童年是什么樣的嗎？讓我們走進(jìn)他們的童年歲月,，了解他們小時(shí)候的故事,。

1、先想一想可以了解誰(shuí)的童年,，如祖父母,、父母、鄰居,。

2,、列出問(wèn)題清單。（僅供參考）

問(wèn)題清單一

還記得小時(shí)候?qū)W過(guò)的哪幾篇課文,？

做過(guò)的最勇敢的事是什么,？

課后最喜歡玩什么游戲？

問(wèn)題清單二

小時(shí)候玩過(guò)哪些玩具,？

最喜歡哪個(gè)玩具,？為什么最喜歡它？

這個(gè)玩具是怎么玩的,？

1、播放訪談?wù)n件,。

2,、要認(rèn)真、耐心地觀看,，一邊看一邊做簡(jiǎn)單的記錄,。

1、注意禮貌,。

2,、把自己的觀看記錄有條理地表達(dá)清楚。

從上面的問(wèn)題清單中選擇一個(gè),，分組進(jìn)行情景模擬,。

1,、小組分角色表演。

2,、要注意說(shuō)話語(yǔ)氣,，語(yǔ)句要流暢通順。