作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計篇一

“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾,、孔卷,、搓、捏皺等方法進行加工,，并通過點,、漬、罩,、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法,。它工具簡單，操作方便,，色彩鮮艷,，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果,。

1.培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣,，給學生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美,、創(chuàng)造美的條件,。

2.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法,。

3.學會不同的折疊方法,，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

1.每人四幅不同折法,，不同色彩的染法。

2.點染時膽子要大,，心要細,，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗,，取長補短,，不斷改進,。

3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣,。

不同的折疊方法和染制方法,。

多色染制與空白處理。

扎染的圍巾,、生宣紙,、彩色墨水、各種染紙作品,、錄音機,、樂曲《春江花月夜》。

一課時,。

穩(wěn)定秩序,，安排好學習用具。

師：你們熟悉哪些扎染產(chǎn)品?

生:衣服,、圍巾等,。(教師拿出扎染圍巾讓學生看)

師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些,，還有背包,、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法,。

(從身邊生活用品入手,，引出新課，既接近兒童生活,，又親切自然,，激發(fā)了學生進一步學習的欲望)

師:扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色,，開始很懊惱,，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗,，在試驗中,，人們發(fā)明了扎染。

今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)——美麗的染紙,。

板書：美麗的染紙

師：(打開范作品讓大家看),，這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗,、圖案優(yōu)美,，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點,，就很容易染出來,。

老師出示幾十幅風格各異,，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的藝術(shù)感染和美的享受,，極大地調(diào)動了兒童的學習興趣,。

1.觀察認識:

教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來,，讓學生觀察是什么形狀,，再演示米字格折法(二次對折、三次折,、對角折),，出示折紙方法示意圖,。

師:為了染出的圖形均勻,，用一只大鐵夾夾緊，再用手擠,，捏擠的作用是節(jié)省顏料,，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中,，這叫浸染法,。用毛筆點上去，叫做點染法,。在染過色的地方蘸上水,，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法,。還有一種和它相反的方法,，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法,。每張紙注意留出部分細小的地方不染色,，形成空白，畫面就更好看,。

(在演示中,，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點，在后面的練習中將突破"留白"這一難點)

2.嘗試理解：

師:請同學拿出一張紙,，剛才老師是怎樣折米字格的?

生:二次對折,，三次折、對角折,。

師:對?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格,、輻射法,、折扇法,、任意法及揉紙法、卷云法等,，大家還可以動腦筋想出其他的折法,。

在學生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力,，進一步調(diào)動學生求異創(chuàng)新的主動性,。

在學習染紙之前，教師帶領(lǐng)學生回憶其過程和染法,，同時板書:折,、夾、擠,、染,、展開。染法:沖染,、浸染,、濃破淡。

在學生折紙時,，提醒學生注意夾子的角度,、位置、面積的大小,、色調(diào)的深淺及留出空白的地方,。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方,，有一種古典美,，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。

3.自我評價：

師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅,。剛才同學們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯,，就像江南一帶的藍印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細,，總結(jié)經(jīng)驗,，取長補短，不斷改進,。

4.想象創(chuàng)造:

我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色,，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后,，再學習多色染法,，這樣的過渡學生易于接受，難度也降低了,。

學生在操作過程中人人都全身貫注,、十分認真和努力,，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸,，一旦打開便非常興奮和激動,。

5.深入研究：

師:同學們，這樣美麗的染紙,，到這兒是不是就結(jié)束了,，它們還可以做什么?

生:可以先剪紙再染。

師:對,，只要我們展開想象的翅膀,，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來,。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品,。

各種形式的風景畫、蝴蝶畫,、花瓶等裝飾畫若干幅,。

通過對作品的欣賞,，開闊了學生們的視野,，使單一的染紙變得非常豐富。

1.總結(jié)本課內(nèi)容要點,。

2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎--獎品是用染紙作業(yè)制成的書簽,。

發(fā)獎不只是為獎而發(fā)獎，它是染紙這一課的延伸和繼續(xù),，鼓勵學生更加積極地去探索染紙的奧秘,。

板書設(shè)計：美術(shù)的染紙

制作過程：折、夾,、擠,、染、展開,。

種染法：浸染,、點染、沖染,、濃破淡,。

美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計篇二

1、培養(yǎng)學生對形象的觀察力,，記憶力和表現(xiàn)力,，簡單認識各種舞蹈。

2,、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài),。

3,、激發(fā)學生熱愛生活，熱愛藝術(shù)的情懷,。

感受舞蹈的快樂,，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài),。

1,、師：同學們，一年一度的”六 一”兒童節(jié)又要到了,，每到這個時候,，我們都可以欣賞到很多唱歌，跳舞的節(jié)目,，你們都認識哪些舞蹈呢 能不能給我們學幾個動作

2,、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們”?一”節(jié)排了什么節(jié)目

生：想,！

師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》,！

1,、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式,，可以給我們美的享受,。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作給你的組員模仿一下,，我們來比一比,，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演,，好嗎

生：好,！

2，小組交流,，組內(nèi)表演舞蹈,。

3，師：同學們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的,！哪位同學來給我們表演

(生表演舞蹈)

1,、師：同學們，他們跳得怎么樣

生：挺好的,！

師：大家想不想一起跳

生：想,！

師：好！那我們就來玩一個”木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈,，聽到音樂后,，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停,，你們就擺出你們最漂亮的動作,，然后停在原地不動！

2,、播放音樂,，學生跳舞。

3,、好,！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作,，然后選擇一個同學的動作記下來,。

4、師：你觀察到了誰的動作 誰來給我們學一學 ,！

5,、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來,，可是記的方法跟你們不一樣,，你們看！

6,、師在黑板上示范,。

7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,，重點在于人物的動作,，同學們！你們能不能試著用速寫的方法,，把你剛才記下來的動作畫下來

生：能,！

8、生作畫,。

1,、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎 我們打開書,，一起來欣賞,。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么 和我們的畫有什么不同

生1：他們的畫上畫有舞臺,！

生2：還有觀眾,！

……

2、師：同學們都說得很好,！我們的畫如果少了這些,，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上,，讓你們的舞蹈也快樂起來啊 ,！

生：能！

3,、播放音樂,，學生繼續(xù)作畫。

1,、師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片,。

2,、生互相欣賞，貼上貼片,。

3,、共同欣賞得票多的作品。

4,、師：同學們,！想一想，今天大家學到了什么

生：我學到了怎樣畫跳舞的人,！

生：我學會了速寫,！

……

師：今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人,，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來,！

美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計篇三

3課時

1,、學習用黑色卡紙制作剪影人物。

2,、了解皮影藝術(shù)的特點,。

3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解,。

1,、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

2,、準備黑色卡紙,、針線、竹條,、剪刀,、刀片等用于制作剪影的材料。

3,、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事,、成語故事）。所選擇的劇目或故事,，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單,、易懂。

第1-2課時

一,、引導階段,。

1、學生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料,，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R,。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點,。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目,、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱,，并配以音樂,。）

3、指導學生觀察教科書上的圖例,、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程,，想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型,。

（2）第二步：用針線縫上手臂,、腿。

（3）第三步：裝上木棍,。

二、發(fā)展階段,。

1,、將學生根據(jù)劇目或故事，分成8組,，分小組進行構(gòu)思,、合作創(chuàng)作。（提示學生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。）

2,、學生進行創(chuàng)作,，教師巡視指導。

3,、未完成的可以在課后接著制作,。

4、準備下節(jié)課的表演,，想一想改怎樣表演,。

第3課時

（剪影表演）

課前準備：布置環(huán)境

一、8個小組將自己制作的剪影,，輪流進行表演,、展示。體驗民間皮影藝人的表演技能,。

二,、教師對學生的表演進行總結(jié)、點評,。

三,、總結(jié)：激發(fā)學生對民間美術(shù)的認同感。

四,、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料,，試著制作彩色的皮影，在課余,，同小伙伴一起演一演,。

美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計篇四

1．通過記憶和想象，畫出自己參加勞動時的情景,，培養(yǎng)學生的形象思維能力,；

2．教育學生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng),，鍛煉自己勤勞的雙手,，磨練自己堅強的意志。

教學重點和難點：啟發(fā)學生回憶和描繪勞動時的人物動態(tài),。

1．小學音樂第一冊的《勞動最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶,、錄音機；

2．制作幻燈片,；

3．布置學生課外觀察勞動時的人物動態(tài),。

一、橫向引題,。

勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,。我們剛剛在第八冊語文課本中學過《勞動最有滋味》一課,，文學家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“勞動會使我們心思細膩。熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細細,、妥妥貼貼,。勞動會改變一個人的氣質(zhì)?！币虼?，我們作為新世紀的中國人，更應(yīng)該從小熱愛勞動,。今天我們來一起學習：

二,、啟發(fā)回憶。

1．播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》：“我有一雙勤勞的手,，樣樣事情都會做,。洗衣裳呀補襪子呀，自己的事情自己做,。媽媽夸我是個好孩子,。爸爸他也喜歡我……”聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經(jīng)勞動的場面……

2．讓學生各自敘述自己搞過一些什么勞動,，在家里,、在學校、在公共場合,，做了一些什么事?心里的滋味如何?

3．啟發(fā)學生回憶自己勞動時還有誰參加?在什么地方?周圍有些什么? ：

三,、講述畫法。

1．分析欣賞,。打開教材,。你們看，這些小作者把他們勞動時的情景都表現(xiàn)出來了,。有的同學畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活,；有的小朋友畫的是在學校、在其他公共場所勞動的情景,。通過大家勞動的不同姿勢以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁,，從而很好地表現(xiàn)了同學們熱愛勞動的精神。

2．記憶想象,。畫的時候,，首先確定畫什么內(nèi)容。如果參加勞動的人很多,，就要用不同的人物姿態(tài)來表現(xiàn),，這樣畫面才生動自然、豐富多彩,。教師打出課前畫好的勞動時的不同人物動態(tài)的燈片,，啟發(fā)引導學生回憶，加深理解,。

3．畫時下筆要肯定,，動作、人物比例畫得不夠準確并不重要,。只要畫出了人物動態(tài)特點,、勞動內(nèi)容以及當時的場面就行，只要畫面具有美的感受就是一幅好作品,。

四,、學生創(chuàng)作。

1．布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動的情景,，并仔細畫出來,。

2．播放童聲合唱《勞動最光榮》：“太陽光，金亮亮,，雄雞唱三唱,。花兒醒來了,，鳥兒忙梳妝,。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖,。幸福的生活哪里來,，要靠勞動來創(chuàng)造……”歌聲給小朋友們營造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感,，更激發(fā)了大家熱愛勞動的精神,。

3．隨時表揚下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學生,。

五,、總結(jié)全課。

展示優(yōu)秀作業(yè),，肯定學生的進步,。教育學生從小熱愛勞動，不做飯來張口,、衣來伸手的小皇帝,，而要做勤勞勇敢的一代新人!

美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計篇五

一、活動目標

1.認識楓樹,，知道楓葉到了秋天會變紅,；

2.能沿著手的輪廓畫出楓葉的樣子；

3.感受秋天楓葉變紅的美感,，喜歡繪畫,。

二,、活動準備

楓樹圖片；紅色,、綠色楓葉各一片,；蠟筆；畫紙

三,、活動過程

1.提問,，激起幼兒的好奇心。

“小朋友們,，你們有沒有見過楓葉呀,？”

“今天，老師帶來了兩片楓葉給大家看一看,?！?/p>

2.出示紅色、綠色兩片楓葉,，討論其形狀,、顏色。

（1）“瞧,，這就是楓葉,。你們覺得它們像什么？”

（2）“為什么一片是紅色的,，一片是綠色的呢,？”

（3）教師小結(jié)：楓葉像手掌，春天,、夏天的時候是綠色的,，到了秋天，楓樹媽媽要換秋裝,，楓葉就變成紅色的了,。

3.出示秋天楓樹的圖片，欣賞其美,。

“瞧,，這是楓樹媽媽換了秋裝后的樣子，紅紅火火的,，美不美呀,！”

4.引導幼兒學畫楓葉，培養(yǎng)繪畫興趣,。

（1）“楓樹媽媽想要更多紅紅的楓葉裝扮自己,，我們一起用蠟筆畫紅紅的.楓葉送給楓樹媽媽吧?！?/p>

教師示范：將手掌放在畫紙上,，用筆照著手指的輪廓描,，然后畫上葉柄，涂上紅色,，一片美美的楓葉就完成啦,。”

（2）幼兒自由創(chuàng)作,，教師輔助指導。

5.作品欣賞,，幼兒與同伴分享創(chuàng)作想法,。

四、活動延伸

將畫的楓葉剪下來,，貼在楓樹干上,。

美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計篇六

秋天是五彩斑斕的，鮮艷,、美麗的色彩讓孩子們喜愛……而秋葉也是五彩斑斕的它不同

于春天單一的綠色,，在秋季里，有的葉子它會慢慢的變紅,、變黃......讓孩子們走進自

然,，運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，秋葉是美麗的,。

1,、觀察欣賞秋天樹葉的色彩、形狀,，感受秋葉美,。

2、樂于參加活動,，嘗試用簡短的語句表達自己的感受,，體驗活動的快樂。

活動重點：欣賞,、感知秋天樹葉的色彩美,。

活動難點：嘗試用簡短的語句表達自己的感受。

1,、經(jīng)驗準備：幼兒有觀察秋天落葉的經(jīng)驗,，對顏色有初步感知，并初步了解秋天到了,，

樹葉慢慢變黃,、慢慢變紅……

2、物質(zhì)準備：情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”,、各種秋天的樹葉實物,、秋葉作品,、操作用紙盒等。

1,、入活動室,，引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景：（創(chuàng)設(shè)秋天樹葉的美景一角）

師：秋天到了，樹葉寶寶變得好美呀,，我們一起來看看吧,！

問：秋天的樹葉寶寶有些什么顏色呢？（幼兒自由回答,，重點指導幼兒說出黃,、紅兩種顏色的樹葉）

2、引導幼兒仔細觀察樹葉,，感受樹葉慢慢變紅變黃的過程,。

師：我們一起來看看……秋天的這片樹葉慢慢的變紅變黃了，真美呀,。

3,、引導幼兒仔細觀察樹葉，感知樹葉形狀的美,。

師：寶寶,，你們覺得這片樹葉像什么呢？（幼答）再看看,，樹葉還像什么,？（幼答，重點引導幼兒觀察形狀）

師小結(jié)：秋天的樹葉真美呀,，有這么多漂亮的顏色,，還有各種不同的形狀呢。

出示秋葉風景畫,，引導幼兒欣賞秋葉美,。（重點引導幼兒從顏色、形狀,、整體感覺,、色彩對比等多方面欣賞）

師：說一說你最喜歡哪一幅，為什么,？

師：秋天的樹葉就像一幅幅美麗的畫,，老師準備了許多樹葉寶寶，我們一起去把它變成美麗的畫吧,。

1,、幼兒嘗試操作，教師巡回指導，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒,。

2,、幼兒同伴交流，共同欣賞,，感受畫面的秋葉美,。

（1）繼續(xù)撿落葉、說落葉,，感受秋葉的色彩美,。

（2）學一學秋葉飄的動作，聽著《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈,。

（3）為秋葉寶寶編一個好聽的故事,。