作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

二年級語文《田家四季歌》教案篇1

[知識與技能]

1,、能借助拼音讀準“春,、夏、秋,、冬,、”4個生字的字音。

2,、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字,，并為這4個字組詞。

3,、能夠正確朗讀課文,，做到不加字，不漏字,，按標點停頓,。

4、能在田字格中描寫“春,，秋,，冬”。

[過程與方法]

1,、能夠通過不同形式的游戲,，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2,、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。

[情感,、態(tài)度和價值觀]

1,、把兒歌讀正確,、讀通順，背誦兒歌,，積累語言,。

2、借助圖文閱讀,，豐富對四季的認識,。

3、通過誦讀兒歌,、改編兒歌,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

[教學(xué)重點]

學(xué)習(xí)“春,、夏,、秋、冬”4個生字,，并能夠正確,、流利、有感情地朗讀兒歌,。

[教學(xué)難點]

1,、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。

[教學(xué)過程]

一,、 認讀字詞,，初識四季。

1,、 認識四季,，認讀“季”字。

（1）,、誰能說說一年有幾個季節(jié),？你最喜歡哪個？為什么,？引出“四季”這個詞,。

（2）、有圖片引入“季”的本義“幼禾,，表示每個季節(jié)都有新的生命和希望,。

2、自由朗讀,，圈畫生字,。

學(xué)生借助拼音自由讀讀兒歌，不認識的字多讀幾遍。

2,、 分類識字,，集中認讀。

（1）,、熟字鞏固：哪些生字在前面已學(xué)過,，如果你熟悉就大聲和它打個招呼，給它找找朋友組組詞吧,。

（2）,、歸類識字：你有什么好辦法記住“苗、桑,、肥,、粒,、忙,、洋、谷,、戴“這8個字,？小組交流識字方法?？上茸约航柚匆糇x一讀,，再組詞說一說，最后根據(jù)字形記一記,。

（3）,、偏旁巧記：回憶“蟲子旁”的意思，認讀“蝴,、蝶”2字,，并讓學(xué)生說說“蟲子旁”的字還認識哪些，提示學(xué)生明白形聲字的規(guī)律,。

（4）,、圖文識字：采用圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生看一看農(nóng)民伯伯勞動的場景圖,，再結(jié)合文中的句子讀一讀,，從而明白“辛苦”這個詞語的意思，再用這個詞語說說話,。

4,、積累詞語。

喜洋洋,、笑盈盈

二,、 朗讀兒歌、嚶嚶成韻。

1,、 讀好“兒”的本音,。

出示句子：“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥”,。引導(dǎo)學(xué)生思考：這里的“兒”讀本音好還是兒化好,？

教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀,，直至正確熟練,。

2、出示句子：“采了蠶桑有插秧,，歸來戴月光”和“一年農(nóng)事了,，大家笑盈盈”，讀一讀,，想一想：兩個“了”分別該讀什么音,？

3、范讀引領(lǐng),，注意朗讀節(jié)奏,。

4、自由朗讀,，感受語言魅力,。

（1）、試讀：像老師一樣,，自己大聲地自由地朗讀課文,。

（2）、合作讀：請四位同學(xué)分小節(jié)讀,。

（3）,、展示讀：誰愿意將整首兒歌讀給大家聽？

（4）,、拍手讀一邊拍手打節(jié)奏一邊讀兒歌,。

三、多種方式,，熟讀成誦,。

1、誰能合上書,，在老師的提示下接背下句,？

2、按春夏秋冬的順序分節(jié)背誦,。

3,、自由背誦,，連段成篇。

四,、自由表達,，積累語言。

1,、想象補白,。

觀察插圖，說一說：春季里,，有哪些景物悄悄發(fā)生了變化,？請你接著說一說：“春季里，——————”

2,、創(chuàng)編兒歌,。

用這樣的方法，自由地去換換文中你想換的地方,，一首新兒歌就產(chǎn)生了,，然后把你編的新兒歌讀給大家聽聽吧。

1,、 咬文嚼字,。

2,、 “歸來戴月光”中“戴”字讓你想到了一幅什么樣的畫面,？

（1）、你能換成別的字嗎,？比如：“披”,。

（2）、入境讀,，想象畫面的美,，體會農(nóng)家勞作的艱辛和人與自然融合共生的快樂。

4,、拓展積累,。

讀讀課后詞語，熟悉四季農(nóng)事,。

（1）,、借助拼音讀一讀，你了解這些農(nóng)事活動嗎,？

（2）根據(jù)經(jīng)驗說一說,，每種農(nóng)事活動是在什么季節(jié)進行的，向同學(xué)們介紹介紹,。

五,、分類指導(dǎo)，學(xué)寫漢字。

1,、觀察,，將生字分分家。

會寫的10個字中,，4個左右結(jié)構(gòu),，3個上下結(jié)構(gòu)，2個獨體字,，1個半包圍結(jié)構(gòu),。

2、范寫,，注意關(guān)鍵筆畫,。

可引導(dǎo)學(xué)生觀察后說說每組字的關(guān)鍵筆畫和書寫時要提醒大家的地方，再有針對性的范寫,。

3,、練寫，及時講評輔導(dǎo),。

六,、布置作業(yè)，課后延伸,。

同學(xué)們,，一首短短的時序歌不僅讓我們欣賞了田園風(fēng)光美，還讓我們感受了農(nóng)家樂事多,。

在中國古代詩歌里,，還有很多對田家農(nóng)事的描寫，希望你們課后自己去讀讀,，相信你們能認識更多的字,，感受更多的快樂。

二年級語文《田家四季歌》教案篇2

一． 文本教學(xué)解讀

《田家四季歌》是部編教材二年級上冊的一篇識字課文,。兒歌按照春,、夏、秋,、冬的季節(jié)順序,，描寫了不同季節(jié)的景色及農(nóng)事活動。兒歌內(nèi)容輕松活潑,、語言凝練,、朗朗上口，課文配有相應(yīng)的四幅插圖,，形象地展示了四季變化,。識字課的主要任務(wù)就是用不同方法識字寫字,，歸納識字方法、激發(fā)識字興趣,、有主動識字的愿望,，正確、流暢地朗讀兒歌,。

本課教學(xué)任務(wù),，主要有以下幾項：

1、 識字寫字,。

本課要求識記的生字17個,，要求會寫的生字10個。

本課要求認讀的生字數(shù)量較多,，切不可平均用力,，宜突出重點、難點,，分布在不同環(huán)節(jié)一一落實,。教師要重點指導(dǎo)學(xué)生將“桑、農(nóng),、場”等后鼻音的字讀準,。積累“喜洋洋、笑盈盈”兩個ABB式的詞語,。

“了,、年“是在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)出現(xiàn)過，是熟字,，在本課中采用復(fù)習(xí)組詞的方式認讀即可,。

“蝴蝶、肥,、粒”,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用形聲字“聲旁表音,、形旁表意”的特點進行識記。

“苗,、桑,、麥”是象形文字，可采用蒙學(xué)識字的方法識記,。教師用PPT出示三個字的甲骨文（篆文）形式：－,，接著出示這三個字：苗、桑,、麥,。請學(xué)生猜一猜,，誰跟誰是對應(yīng)的。學(xué)生交流完之后,，教師要及時評價學(xué)生的成果,，并進一步完善每個字的字源內(nèi)容：－上面的`－表示“手”，到了現(xiàn)在就寫成“又”,，－表示有很多手在樹上采葉子,，人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛吃桑葉,，所以這個字念“sng”,。－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外來的,。因為麥子是從外國傳到中國的,。

“農(nóng)、”字很形象,，就像一個人彎腰挑著擔(dān),，用袖子去擦流下的汗水?！按鳌白肿中螐?fù)雜,，機械記憶比較困難?？梢圆捎脙焊璧姆椒ㄗR記這兩個字,。編成兒歌就是：田邊一個人，挑著長扁擔(dān),。擔(dān)子彎又彎,，累得滿頭汗。

“歸,、場,、季、辛苦”宜采用觀察圖片,、圖文結(jié)合的方法,，引導(dǎo)學(xué)生邊讀句子邊看圖，明白字義,。然后聯(lián)系生活實際談?wù)勈裁磿r候用到過,，實現(xiàn)音、形,、義的有機統(tǒng)一,，在學(xué)生腦海里留下深刻印象。

要求會寫的生字中,，“季,、辛,、苦”都是上下結(jié)構(gòu)的字，“一”是主筆,，指導(dǎo)學(xué)生注意橫的變化,，主筆要寫得長一些，把整個字托住,?！胺省⒚?、歸”是左右結(jié)構(gòu)的字,，都是左高右低、左窄右寬,，教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生體會左右結(jié)構(gòu)漢字的謙讓之美,。

2、 朗讀課文

本課是一首兒歌,，語言優(yōu)美,、富有韻律、極有畫面感,，讀來朗朗上口,。如何讀出兒歌的韻律感、節(jié)奏感,，是本課朗讀指導(dǎo)的重點,。

兒歌共有四節(jié)，每一節(jié)的字數(shù)都一一對應(yīng),，尤其是每節(jié)的第二句,、第三句，像五言律詩,、七言律詩一樣工整對仗,。而且第一節(jié)押“ei”韻，二,、三,、四節(jié)押“ang”韻【白話文】，朗讀時指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注韻腳,，讀好節(jié)奏、讀出韻律,?？刹捎脦熒献骼首x、男女生合作朗讀,、小組合作朗讀等形式展開充分的朗讀,，感受兒歌的節(jié)奏美,、韻律美、語言美,。對于“麥苗兒,、桑葉兒”的兒化音詞語的朗讀，可以在讀文過程中相機指導(dǎo),。

3,、 讀一讀，記一記

課后題的讀讀記記中,，出現(xiàn)了8個農(nóng)事活動,，根據(jù)泡泡語的提示，要求學(xué)生了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動是什么,。這些活動離縣城里小學(xué)生的生活很遠,，加上孩子年齡小，生活閱歷少,，對農(nóng)事活動幾乎沒有概念,。所以這部分的教學(xué)活動可以借用圖片、視頻等資料,，形象地呈獻給學(xué)生,，先在頭腦中形成初步的印象，再分小組交流,，每種農(nóng)事活動適合在哪個季節(jié)開展,。然后小組匯報，其他小組可以補充糾正,。最后,，通過游戲的形式鞏固。從而達到識記,、了解的目標,。

4、 創(chuàng)編兒歌

《田家四季歌》以韻文的形式,，描寫了四季景色變化及不同的農(nóng)事活動,。基本的格式是：季節(jié)+景物+農(nóng)事活動,。教師在教學(xué)這個環(huán)節(jié)時可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀讀記記中的農(nóng)事活動說一說,。如：春季里，桃花開,。農(nóng)民伯伯耕田忙,。夏季里，知了叫,。割麥鋤草噴農(nóng)藥,。秋季里,，瓜果香。農(nóng)民伯伯大豐收,。冬季里,，寒風(fēng)吹。全家老少迎新春,。

教學(xué)目標：

1,、 通過蒙學(xué)識字、字理識字,、形聲字,、聯(lián)系生活實際等方式認識課后17個生字。了解多音字“場”“了”的讀音,，正確書寫“戴”字,。

2、正確,、流暢朗讀課文,。背誦二、三節(jié),。

3,、了解四時不同的農(nóng)事活動，豐富語言積累,。

教學(xué)過程：

一． 猜讀題目,，走進文本。

（1）揭題,，識記“季”字,。

今天我們學(xué)習(xí)第四課《田家四季歌》。（板書課題）

“季”是生字,，說說可以怎么記,。

熟字相加。生活所見,。閱讀中所見,。

（2）猜讀課文

從題目中，你猜一猜,，課文會寫什么呢,？

生發(fā)言交流。（預(yù)設(shè)：一年四季景物的變化,、農(nóng)村的四季等）

師：不錯,，聽起來很有道理。我們打開課本,，一起去驗證一下吧,！

二． 初讀課文，集中識字,。

（一） 自讀課文

（出示自讀要求：借助拼音,，讀準字音、讀通句子,。不認識的字可以自學(xué),，也可以請教他人。）

學(xué)生出生朗讀課文,，教師巡視,。

師：大家端正的坐姿已經(jīng)告訴我讀完了。剛才的猜想驗證了嗎,？（生答）

點名學(xué)生分節(jié)朗讀課文,，并提出要求：用橫線畫出季節(jié)詞語，用波浪線畫出農(nóng)事詞語,。

（二） 集中識字,，

PPT出示詞語“蝴蝶、谷?！?，請學(xué)生讀一讀，談一談：用什么辦法記住這兩個詞,？學(xué)生很快會發(fā)現(xiàn),，“蝴蝶、?！笔切温曌?，再次回顧形聲字“形旁表意、聲旁表音”的特點,，并找出各自的形旁和聲旁,。

PPT出示句子“花開草長蝴蝶飛 谷像黃金粒粒香”，把生字放進句子再讀,。

三． 分節(jié)朗讀,，隨文識字。

（一） 學(xué)習(xí)第一小節(jié),，識記本節(jié)生字,。

1、觀察圖片,，感受春天美好,。

師：（出示課本春天的插圖）在這幅春天的圖畫中，你看到了什么？

學(xué)生交流,，預(yù)設(shè)（五顏六色的花朵,、漂亮的的蝴蝶、綠油油的葉子等）

師：圖畫畫得美,，同學(xué)們更有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。如果把剛才看到的連成一句話就更完整了。誰想試試,？學(xué)生嘗試說完整的句子,。

2、 感情朗讀,，識記“麥苗,、桑、肥”,。

春天是美好的季節(jié),，我們一起美美地讀一讀。隨機訂正“麥苗兒,、桑葉兒”中兒化音的讀法,。

（1） 出示“麥苗、桑葉”的圖片,，給學(xué)生初步感性認識,。

（2）出示－這三個字是“麥、苗,、?！钡淖w，你能對號入座嗎,？學(xué)生嘗試,，交流理由。教師預(yù)習(xí)充分肯定,，并作補充：－上面的－表示“手”,，到了現(xiàn)在就寫成“又”，－表示有很多手在樹上采葉子,，人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶,。蠶寶寶愛吃桑葉，所以這個字念“sng”,。－上面的部分就像一株禾苗,，下面的“夂”表示外來的。因為麥子是從外國傳到中國的,。－代表田里剛發(fā)出的芽,，還是小苗苗呢,！

（3）識記“肥”，從偏旁入手,?！叭庠屡浴迸c身體有關(guān)，表示體態(tài)肥胖,。再次出示桑葉圖片,，說一說，桑葉是如何“肥”的,？提示：顏色油亮、飽滿多汁,、富含養(yǎng)分,。

3、再次朗讀,，提示重讀“多,、正”。

4,、推測：你認為,，農(nóng)民伯伯在春天里有哪些農(nóng)活？提示：耕田,、播種,、植樹等（同時出示圖片，加深印象,。）

（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié),，識記本節(jié)生字。

1,、讀一讀——讀準字音,，讀出節(jié)奏。

2,、找一找——這一節(jié)有哪些農(nóng)事活動,。采蠶桑、插秧,。PPT出示勞動場景圖片,，形成感性認識。

3,、認一認

出示“農(nóng)”字,，這個字就是農(nóng)民伯伯的畫像，我們可以用一首兒歌記住它——田邊一個人,，挑著長扁擔(dān),。擔(dān)子彎又彎,，累得滿頭汗。（邊寫邊念,，便于學(xué)生識記,。）農(nóng)民伯伯真辛苦啊,！PPT出示《憫農(nóng)》古詩,，感受農(nóng)民的不易。

“農(nóng)”可以組成哪些詞語,？提示：農(nóng)民,、農(nóng)活、農(nóng)田,、農(nóng)藥等,。

4、想象說話

觀察插圖,，反應(yīng)的是哪句話的場景,？（歸來戴月光）師創(chuàng)設(shè)情景：夜幕降臨，星星在天空眨著眼睛,，月亮把光輝灑遍田野,。兩位農(nóng)民伯伯扛著鋤頭走在田埂上。他們怎么才回家呀,？勞動了一天,，此時的他們有什么感受？他們邊走邊聊,，會聊些什么呢,？帶著問題，讓學(xué)生走進文本,，體會農(nóng)民伯伯的辛苦,。

5、識記“戴”字,。

老師戴手表,，媽媽戴項鏈，同學(xué)們戴紅領(lǐng)巾,，冬天我們會戴帽子,、戴手套。難道農(nóng)民伯伯把月光戴在身上了,？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,。理解“戴”表示“頂在頭上”，這就是“披星戴月”??！再次朗讀本節(jié),，感受農(nóng)民辛苦。

（三） 學(xué)習(xí)第三小節(jié),，識記本節(jié)生字,。

1、 讀一讀,，想一想,。秋天里農(nóng)民伯伯要干什么？提示：收割,、打場,、晾曬、摘果子等,。讀準“場”字,。

2、 金黃的稻谷豐收了,，作者說它像——黃金。提示學(xué)生：不僅是顏色像黃金,，更是因為它像黃金一樣珍貴,。說一說：生活中怎樣愛惜糧食？

3,、 農(nóng)民伯伯獲得了大豐收,，他們干著農(nóng)活很辛苦，可看到這豐收景象,，心里樂開了花,。——身體雖辛苦,，心里喜洋洋,。

誰還會這樣？學(xué)生交流,。老師,、父母、工人,、環(huán)衛(wèi)工人等,。

要想有收獲，必須先付出,。

4,、積累“喜洋洋”。

（四）學(xué)習(xí)第四節(jié),，識記

1,、讀一讀,，說說哪里不理解？

“了”在這表示結(jié)束,。我們常說“了卻心愿”兩人有矛盾,，私下解決就是“私了”，打官司就是“公了,?！?/p>

2、想象說話：大家為什么“笑盈盈”,？（預(yù)設(shè)：今年大豐收,、快過年了、穿上新衣服等）,。

四．拓展積累,，讀讀記記。

1.PPT出示課后讀讀記記中的農(nóng)事活動圖片及詞語,，讀一讀,，認一認。

2,、游戲,。

五．多種形式朗讀課文，學(xué)寫生字,。

1,、分小組朗讀課文。

2,、出示課文填空讀課文,。

3、出示每節(jié)關(guān)鍵詞,，試著背誦課文,。

4、學(xué)寫“戴“字,?！边@是這節(jié)課最難寫、最易錯的字,，可以借助小故事識記字形：“田字扁扁擺中央,，頭戴長土腳踩共，一言不合動干戈,?！?/p>